4.1质量及其测量 导学案- 2025-2026学年八年级物理上册鲁科版（五四学制）（2024）

该初中物理导学案聚焦“质量及其测量”，涵盖质量的定义、单位、属性及托盘天平使用。通过展示瓷碗与瓷瓶等实物提问，引导思考“物体所含物质的多少”，搭建生活与物理的学习支架。 以“自主学习-合作探究-智能演练”为主线，自主填空梳理基础，小组实践天平调平与测量（含液体质量等特殊操作），结合案例辨析质量属性培养科学思维。习题覆盖选择、实验等题型，联系生活工具举例，提升科学探究能力与物理观念。

第四章 物质与材料 第一节 质量及其测量 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出质量的定义、单位及换算关系，理解质量是物体的属性（不随形状、物态、位置改变）。 2.学会正确使用托盘天平测量物体质量，能解决质量测量的实际问题（如微小物体、液体质量的测量）。 【学习重点】 质量的概念与属性，托盘天平的正确使用方法。 【学习难点】 托盘天平的精确操作（调平、读数、特殊物体的测量），对质量属性的深度理解。 【学习过程】 一、情景导入 教师展示瓷碗和瓷瓶（或木桌和木凳），提问 “它们由什么物质组成？所含物质的多少相同吗？”，引导学生思考 “物体所含物质的多少”，从而引入本节课主题 —— 质量及其测量。 二、自主学习・快乐感知 请同学们阅读教材内容，完成以下填空： 1.物理学中，物体所含____的多少叫作质量，通常用字母____表示。 2.国际单位制中，质量的基本单位是____，符号是____；常用单位还有克（g）、毫克（mg）、吨（t），换算关系为：1kg =____g =____mg，1t =____kg。 3.质量是物体的属性，不随物体的____、____、____的变化而改变。 4.实验室测量质量的工具是____，使用前要将其放在____桌面上，将游码移到____处，调节____使横梁平衡。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：托盘天平的使用实践 以小组为单位，完成以下任务： 1.天平调平：将托盘天平放在水平桌面，移游码到标尺左端零刻度线处，调节平衡螺母使指针指在分度盘中线处，记录调平过程中的注意事项。 2.测量练习：测量橡皮、铅笔的质量，按照 “左物右码、先大后小加砝码、移动游码调平、读数（砝码总质量 + 游码刻度值）” 的步骤进行，将数据记录在下表中： 物体 砝码总质量/g 游码刻度值/g 物体质量/g 橡皮 铅笔 3.特殊测量：测量小烧杯中水的质量（先测空烧杯质量，再测烧杯和水的总质量，两次质量差即为水的质量），记录测量步骤和结果。 活动任务二：质量属性的辨析 小组内讨论教材 “思考与讨论” 中的三个案例（钢锭轧成钢板、冰熔化成水、物品带到空间站），并结合 “动手动脑学物理” 第 1 题，总结质量不随哪些因素改变，举例说明生活中类似的现象。 四、智能演练・快乐升级 1.选择题 （1）下列物体的质量最接近 50g 的是（） A. 一枚大头针 B. 一枚鸡蛋 C. 一瓶矿泉水 D. 一位成年人 （2）关于托盘天平的使用，错误的是（） A. 被测物体质量不能超过天平称量 B. 加减砝码时要用镊子 C. 潮湿物体可以直接放在托盘上测量 D. 测量时天平应水平放置 2.填空题 （1）一块铁的质量是 1kg，轧成铁片后质量____；熔化成铁水后质量____；带到月球上质量____（均选填 “变大”“变小” 或 “不变”）。 （2）某物体质量为 2.3t，合____kg，合____g。 3.实验题 某同学用天平测量金属质量时，砝码为 100g、50g、20g，游码位置如图所示，该金属的质量是____g。 4.简答题 请简述如何利用天平测量一枚回形针的质量及估算一盒回形针的数量。 5.开放题 生活中还有哪些测量质量的工具？请举例说明其用途和特点。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $