03 分析小说的文本特征在历年真题中的体现（小说文本）-2026年高考语文一轮复习之现代文专题（全国通用）

【2026高考一轮复习考点专题精讲】 第一部分 现代文阅读 小说阅读 03 分析小说的文本特征 及考点在历年真题中的体现 一　 小说文本特征图示 二 小说文本特征分析 （一）不同小说文本特征分析 角度 特征类型 文本特点 教材典例 选 材 组 材 上 科幻 (“科学” 与“幻想/ 文学”) 科学性:①内容、题材有关科学问题;②以科学事实和预见为基础,能激发人们的想象力和创造性。 文学性:①有较强的文学思维,如注重场景设计、想象奇幻;②有强烈的文学手法、方法,如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等;象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形等手法。③不只是表现科学原理发现等,更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明,如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等 《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是科幻小说的代表性作者,小说中“鹦鹉螺号”这艘潜艇以当时的背景来说已经超脱现实了,故属科幻小说 魔幻 魔幻性:①题材内容荒诞不经、脱离现实生活,或者人物、事件不存在于现实生活中,或者用神话故事形式;②情节荒诞、离奇;③笔法荒诞,荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。 真实性:①人物真实:细节描写真实,情感(心理)真实,语言动作符合人物身份、性格、气质等。圆形人物(性格随情节、环境而发展变化,真实反映人性的复杂)。②情节真实:发展合情合理,符合逻辑:有铺垫、伏笔、照应。③环境真实:环境于史有据,有现实基础(时代背景),给人身临其境之感。④主题真实(精神真实):反映某种精神或社会现象 《百年孤独》在描写上展现了哥伦比亚乃至整个拉美大陆百年来的历史进程,被认为是一部魔幻现实主义作品,它将历史与神话、现实和梦幻、悲剧和喜剧融为一体,并且运用了交叉时空、神话传说以及梦幻、想象、夸张、荒诞、隐喻、象征、预言等手法 选 材 组 材 上 历史 (时空交 错、故事 新编) 概念:以历史事件为创作蓝本,适当地想象、概括和虚构,改编或者续写历史事件或者历史人物,反映主人公或作者的人生态度和精神特质。 ①“故事”本身于史有据,历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲,富有历史韵味。②“新编”采用新意的讲述方式,适当的艺术夸张和必要的矛盾集中,使人物形象更为丰满,并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。虚构多通过象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形等来实现。充满现代性与想象力。③“主题”对历史及现实均做出关照,作品具有深刻的思想性。艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发展的必然趋势,使读者从中了解历史并受到启示。 历史与现实交织的叙述方式的好处:①历史与现实相呼应,营造历史氛围,补足背景,易于理解内容与情节,结构紧凑,情节完整。②拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体。③使用文献档案,丰富文章内容,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。④时空变换,既体现……(形象)的历史价值,又使……具有当下意义。既能增加作品的厚重感,又能表现当下的意义,使主题内蕴更深刻(时空变换,多层次地表现主题) 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间一百多年的历史风云,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。《三国演义》一方面反映了较为真实的三国历史,照顾到读者希望了解真实历史的需要;另一方面,根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了夸张、美化、丑化等 语言 特点上 诗意(化) 小说 语言诗化。讲究语言的音乐美,注重象征、隐喻等手法的运用 《百合花》的内容清新俊逸、语言优美,富有抒情诗的意味,如诗般美好,令人向往 情节 结构上 散文化 小说 结构散文化。①淡化情节,散化结构,故事性不强,没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。②虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造,对人物着墨不多,不立体、不典型 《哦,香雪》是对于贫穷与闭塞的乡土田园的美化,在创作中作者倾入复杂的情感体验,蕴含了丰富的情绪内涵,作品充满了浓郁而强烈的抒情意味与浪漫色彩。这也让小说呈现出明显的散文化倾向 （二）小说文体的共性特征 1.虚构性与真实性 虚构是小说的本质特征,没有虚构,就没有小说。小说是一种想象的艺术,它所展示出的内容是一个相对独立于现实的虚构世界,有别于我们触手可及的现实世界。小说中的真实是一种想象和虚构的真实,是一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。 2.真实性与文学性 社会生活是小说创作的源泉,而且是唯一的源泉。小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解,而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此,文学的真实、小说的真实不只是生活的真实,更是加工、提炼过的艺术真实。 文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感,也包括作家对生活进行艺术加工的其他手法,如典型化等。 3.科学性与文学性 科幻小说的科学性有两层含义:一是内容、题材有关科学问题;二是以科学事实和预见为基础,能激发人们的想象力和创造性。科幻小说的文学性一是指有较强的文学思维,如注重场景设计、想象奇幻;二是指有丰富的文学手法、方法,如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等;三是指表达目的不只是表现科学原理、发现等,更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明因素。 4.魔幻性与真实性 魔幻性是魔幻现实主义小说所具有的特征,在小说中主要指:①题材内容远离现实生活,或者用神话故事形式;②情节荒诞、离奇;③笔法荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。魔幻是现实的变形,魔幻中既有生活真实,更有艺术真实,如人物真实、情节合乎逻辑,反映的内容和主题都符合生活的本质。 （三）分析小说文体特征的答题思路 分析文本特征 第一步:审题干,明方向。读懂“陌生”的文本元素,理解“元素”内涵。 第二步:找角度,细分析。根据内容、手法和语言上的不同角度在文中找到相关信息,并概括元素对应的内容。 题型类别与答题思路: ①文本特征角度题型:先分别解说文本各元素(文本呈现+效果),后总结各元素结合的主题意义。 ②文本特征作用题型:人物、情节(内容或结构)、环境、主题、艺术效果(读者)。 ③文本特征关系题型:双元素相互作用分开解说(作用+文本呈现+效果)。 第三步:拟答案,抓规范。 （4） 分析小说文本特征在考题中的体现（详见课件） 考题对应的具体手法之一：文本特征 考题对应的具体手法之二：结构技巧 （详见课件） 考题对应的具体手法之三：叙述人称（详见课件） 考题对应的具体手法之四：叙述顺序（详见课件） 考题对应的具体手法之五：环境描写（详见课件） 三 小说文本特征对点训练 阅读下面的文字，完成各题。 百合花 茹志鹃 1946年的中秋。 我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清，好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。 我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿，门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的花被子，上面撒满白色百合花。 她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。 又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……” 只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。” 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子。 （有删改） 1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。 B．新媳妇“气汹汹地嚷了半句”写出了她对卫生员的不满，也写出了她对通讯员的崇敬、痛惜、歉疚等复杂的心理。 C．“劈手夺过被子”“狠狠地瞪了他们一眼”，这一连串的举动，写出她对通讯员的痛惜、悼念、歉疚的复杂心理，展示了新媳妇的淳朴与善良。 D．《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 2．下列对《百合花》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。 B．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感心灵之美起到了正衬作用。 3．小说的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意设定为新娘、新媳妇，有何妙处？请简要说明。 4．独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。 【答案】1．B 2．B 3①突出“新”字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。②能够突出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。③能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使之更真实可信、生动感人。④更易于表现借被之难与帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，突出小说的主旨。（答出三点即可） 4．①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。（答出三点即可） 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“写出了她对卫生员的不满”错。新媳妇这里的“气汹汹”并不是冲卫生员发火，而是由于自己的伤心和愧疚。当初通讯员去向她借被子，她没有借，可是现在通讯员为了人民却牺牲了自己年轻的生命，想到这些，她的内心十分痛苦。这表现了新媳妇的善良，也表现了人民群众对解放军的热爱。故选B。 2．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 B.“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”错。从“我”和通讯员借被子的过程中可知，并没有表现通讯员看不起新媳妇，“老百姓死封建”是通讯员对借不到被子的不满；文章写“原来这是一条里外全新的斯花被子，上面撒满白色百合花”“走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆”，但并未写在得知不借被子真相通讯员有自责之情。故选B。 3．本题考查学生赏析小说人物形象作用的能力。 本题中小说的女主人公，作者有意设定为新娘、新媳妇，而不是姑娘，也不是大嫂。一方面突出“新”，她新嫁做人妇，生活是新的，被子是新的，似乎一切都是美的，这个人物设定，更能突出女性之美:新媳妇能在通讯员死之后为他耐心的缝补衣服，以此表达自己对他的歉意和敬意，进而从侧面衬托了年轻通讯员的高大的英雄形象。 女子新嫁做人妇，被子是她为自己精心准备的嫁妆，突出那条白百合花被子的新和珍贵:另外新媳妇虽然不舍，但还是借给了解放军，更能表现她对解放军的支持，以突出女主人公的心灵之美。 从表达效果上来看，新媳妇是刚结婚的，被子很珍贵，这为起初通讯员借被子难和她难为情的为伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据。这样写小说的情节更加真实可信，读起来生动感人。 从对小说的主旨的作用分析，新媳妇刚结婚三天，珍视自己的新被子，可是她却能把新被子借给解放军，最终“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，这就突出了小说的主旨，即表现军民之间感情的圣洁美好，描写主人公的人性美。 4．本题考查赏析小说叙事视角及表达效果的能力。 从性别特点角度，小说中的“我”是位女性，是作品采用“第一人称”方式的承担者，小说以女性特有的细腻，展现诸多的细节，增强了情节的生动性，且“第一人称”的叙述方式，使故事富有真实性，将读者带入小说情境之中； 从人物形象角度，作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，通过“我”的所见所闻来表现这两个人物，更好地丰富、刻画了人物形象；“我”作为女性，能敏锐的感觉到身边人物的细节性的特征，作者通过“我”细腻的感觉描写出来的，细致描写通讯员和新媳妇的动作和神态，更生动地表现出人物特点。 本文写战争，却没有正面写激烈血腥的战争场面，而是通过卫生所里的“我”这个女性形象侧面描写战争，如“但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗”的交代，均是通过“我”的所见所闻交代出来的，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。 从女性视角的讲述效果来看，读者跟随独特的女性视角，细腻的感受着通讯员和新媳妇的人物特点，侧面了解战争的残酷和血腥，这与一般的写作视角比起来，给读者新的独特的阅读体验，从而产生独特的阅读感受，能够让读者更好更细致地把握小说内容，体会小说主题。 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一部分 现代文阅读Ⅱ 文学类文本小说阅读 03 分析小说的文本特征 及考点在历年真题中的体现 2026高考一轮复习 考点专题精讲 　　赏析小说的文本特征　 一 小说文本特征图示 不同小说文本特征分析 角度 特征类型 文本特点 教材典例 选 材 组 材 上 科幻 (“科学” 与“幻想/ 文学”) 科学性:①内容、题材有关科学问题;②以科学事实和预见为基础,能激发人们的想象力和创造性。 文学性:①有较强的文学思维,如注重场景设计、想象奇幻;②有强烈的文学手法、方法,如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等;象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形等手法。③不只是表现科学原理发现等,更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明,如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等 《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是科幻小说的代表性作者,小说中“鹦鹉螺号”这艘潜艇以当时的背景来说已经超脱现实了,故属科幻小说 不同小说文本特征分析 角度 类型 文本特点 教材典例 选 材 组 材 上 魔幻 魔幻性:①题材内容荒诞不经、脱离现实生活,或者人物、事件不存在于现实生活中,或者用神话故事形式;②情节荒诞、离奇;③笔法荒诞,荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。 真实性:①人物真实:细节描写真实,情感(心理)真实,语言动作符合人物身份、性格、气质等。圆形人物(性格随情节、环境而发展变化,真实反映人性的复杂)。②情节真实:发展合情合理,符合逻辑:有铺垫、伏笔、照应。③环境真实:环境于史有据,有现实基础(时代背景),给人身临其境之感。④主题真实(精神真实):反映某种精神或社会现象 《百年孤独》在描写上展现了哥伦比亚乃至整个拉美大陆百年来的历史进程,被认为是一部魔幻现实主义作品,它将历史与神话、现实和梦幻、悲剧和喜剧融为一体,并且运用了交叉时空、神话传说以及梦幻、想象、夸张、荒诞、隐喻、象征、预言等手法 不同小说文本特征分析 角度 特征类型 文本特点 教材典例 选 材 组 材 上 历史 (时空交 错、故事 新编) 概念:以历史事件为创作蓝本,适当地想象、概括和虚构,改编或者续写历史事件或者历史人物,反映主人公或作者的人生态度和精神特质。 ①“故事”本身于史有据,历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲,富有历史韵味。②“新编”采用新意的讲述方式,适当的艺术夸张和必要的矛盾集中,使人物形象更为丰满,并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。虚构多通过象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形等来实现。充满现代性与想象力。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间一百多年的历史风云,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。《三国演义》一方面反映了较为真实的三国历史,照顾到读者希望了解真实历史的需要;另一方面,根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了夸张、美化、丑化等 角度 类型 文本特点 教材典例 选 材 组 材 上 历史 (时空交 错、故事 新编) ③“主题”对历史及现实均做出关照,作品具有深刻的思想性。艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发展的必然趋势,使读者从中了解历史并受到启示。 历史与现实交织的叙述方式的好处:①历史与现实相呼应,营造历史氛围,补足背景,易于理解内容与情节,结构紧凑,情节完整。②拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体。③使用文献档案,丰富文章内容,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。④时空变换,既体现……(形象)的历史价值,又使……具有当下意义。既能增加作品的厚重感,又能表现当下的意义,使主题内蕴更深刻(时空变换,多层次地表现主题) 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间一百多年的历史风云,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。《三国演义》一方面反映了较为真实的三国历史,照顾到读者希望了解真实历史的需要;另一方面,根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了夸张、美化、丑化等 不同小说文本特征分析 角度 特征类型 文本特点 教材典例 选 材 组 材 上 诗意(化) 小说 语言诗化。讲究语言的音乐美,注重象征、隐喻等手法的运用 《百合花》的内容清新俊逸、语言优美,富有抒情诗的意味,如诗般美好,令人向往 不同小说文本特征分析 角度 特征类型 文本特点 教材典例 选 材 组 材 上 散文化 小说 结构散文化。①淡化情节,散化结构,故事性不强,没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。②虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造,对人物着墨不多,不立体、不典型 《哦,香雪》是对于贫穷与闭塞的乡土田园的美化,在创作中作者倾入复杂的情感体验,蕴含了丰富的情绪内涵,作品充满了浓郁而强烈的抒情意味与浪漫色彩。这也让小说呈现出明显的散文化倾向 （二）小说文体的共性特征 1.虚构性与真实性 虚构是小说的本质特征,没有虚构,就没有小说。小说是一种想象的艺术,它所展示出的内容是一个相对独立于现实的虚构世界,有别于我们触手可及的现实世界。小说中的真实是一种想象和虚构的真实,是一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。 2.真实性与文学性 社会生活是小说创作的源泉,而且是唯一的源泉。小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解,而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此,文学的真实、小说的真实不只是生活的真实,更是加工、提炼过的艺术真实。 文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感,也包括作家对生活进行艺术加工的其他手法,如典型化等。 3.科学性与文学性 科幻小说的科学性有两层含义:一是内容、题材有关科学问题;二是以科学事实和预见为基础,能激发人们的想象力和创造性。科幻小说的文学性一是指有较强的文学思维,如注重场景设计、想象奇幻;二是指有丰富的文学手法、方法,如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等;三是指表达目的不只是表现科学原理、发现等,更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明因素。 4.魔幻性与真实性 魔幻性是魔幻现实主义小说所具有的特征,在小说中主要指:①题材内容远离现实生活,或者用神话故事形式;②情节荒诞、离奇;③笔法荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。魔幻是现实的变形,魔幻中既有生活真实,更有艺术真实,如人物真实、情节合乎逻辑,反映的内容和主题都符合生活的本质。 （三）分析小说文体特征的答题思路 分析文本特征 第一步:审题干,明方向。读懂“陌生”的文本元素,理解“元素”内涵。 第二步:找角度,细分析。根据内容、手法和语言上的不同角度在文中找到相关信息,并概括元素对应的内容。 题型类别与答题思路: ①文本特征角度题型:先分别解说文本各元素(文本呈现+效果),后总结各元素结合的主题意义。 ②文本特征作用题型:人物、情节(内容或结构)、环境、主题、艺术效果(读者)。 ③文本特征关系题型:双元素相互作用分开解说(作用+文本呈现+效果)。 第三步:拟答案,抓规范。 文本特征考点 在考题中的体现 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 1 故事与新编(历史与虚构) 关系:“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果；保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等;“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性,思想上赋予现实意义和深刻内涵 (2019全国I卷)鲁迅《理水》《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 ①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 2 历史(往事、回忆)与现 实 关系:一主一辅(依据两者内容决定);两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点) 效果:拓展(补充)情节，丰富(完善)内容;结构灵活，避免平铺直叙;多角度展现人物形象;烘托现实情怀，深化主题;拉近历史等与现实的距离，使历史等主故事更具艺术真实，故事更具张力。 (2018年卷I)阿成《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。 ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 3 梦境(想象)、幻觉与现实 关系:“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实;两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点) 效果:(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生);增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩 《野菊花长在都市》:很多文学作品都会描写梦境，如《边城》中翠翠梦境中的歌声，《老人与海》中老人梦见的狮子。本文花了近半的篇幅描写了一场梦，作者为什么要设计这样一场梦?试联系文本作简要分析。 写梦就是写人物的心理活动，文章借梦中野菊花的疯长，写出主人公希望在城市里干出一番事业的决心;梦境与现实形成了对比，写出了主人公在城市奋斗之艰难，有利于塑造主人公倔强、顽强的人物形象;梦境推动了小说情节的发展，梦境结束意味着回到现实，引出了房东来催收房子的情节。 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 4 科学与幻想 关系:“科学”是“幻想”的基础(富有真实性);“幻想”是“科学”的突破(富有想象力) 效果:(两结合)富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性;体现作者的人文关怀与思考 (2018新课标III卷)刘慈欣《微纪元》6.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。 ①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的;而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 5 英雄主义与浪漫主义 关系:(“英雄主义”是信念坚定、行为英勇,“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅)两者相辅相成 效果:(两结合)故事更生动感人，富有传奇色彩;人物形象更加完美高大;使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题 《白洋淀边的一次小斗争》:孙犁描写战争的小说往往具有浪漫主义气息，请结合本文加以简析。 ①小说把残酷的对敌斗争置于白洋淀优美的自然景物的描写之中，具有浪漫主义气息;②大红公鸡诱引敌人的拟人化的描写，生动形象，充满神奇色彩;③红衣女子面对日寇从容不迫，勇敢机智，轻松取胜，有传奇色彩。 6 革命现实主义与革命浪漫主义 关系:(“革命现实主义”注重客观现实的阶级存在和革命实践，“革命浪漫主义”注重革命理想和革命气概)两者辩证统一 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 7 荒诞与真实 关系:“荒诞”表面上(三要素)违背“真实”，实质上(思想意义)揭露“真实”；“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破效果:极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义,深化主题 《从人到猿》:小说看似荒诞，却蕴含真实，请简要分析小说中“荒诞”与“真实”的关系。 ①真实是荒诞的土壤，是荒诞的现实基础。小说情节和猿人”的形象虽然荒诞，但内容是对人性异化、环境破坏、科技隐患等现代性问题的曲折反映，荒诞中蕴含着作者对现实问题的理性反思。②荒诞是对真实的艺术化处理，是对真实的超越与提升。小说通过假定性情境进行虚构，运用反讽等艺术手法，赋予猿人以现代人的思想口吻和细节描写，让读者产生真实的感受和思想的启迪。 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 8 虚构与真实 关系:(“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式，“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式)“虚构”是对“生活真实”的提炼(而具有文学性)，“文学真实”建立在“文学虚构”之上，而“真实”则由原来的“生活真实”转化为“文学真实(艺术真实)”。 效果:前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性 《陈公弼与苏东坡》:小说取材于《陈公弼传》中的相关文字，请从真实性、虚构性、现实性的角度分析本文处理材料的特点。 ①小说取材于古代人物传记中的一段材料，以真实的历史人物陈公弼、苏东坡和他们之间的真实事件为原型，符合生活的真实性。②作者通过想象对材料进行艺术加工，叙写了陈公弼和苏东坡之间事件的细节，具体描写了他们的外貌心理、语言、神态等，符合小说塑造人物形象和表达主题的需要，体现了小说艺术合理的虎构性。③小说通过陈公强、苏东坡以及韩琦之间发生的故事，阐述了人才培养和成长之道，启发读者思考，使故事具有现实性。 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 9 散文化 表现:淡化情节，虚化人物，营造意境(参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等)，语言抒情化(有诗情画意的韵味) 《秤匠》:有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分析其“散文化”特点的具体体现。 ①弱化故事情节，小说只是对狗娃向“我”讲述木杆秤制作、“黑心秤”等片段进行了叙述，文中事件相对零星、简单没有完整曲折的故事情节，和散文“形散”的特点类似。②人物形象不够鲜明丰满，文章对“韦老爷子“狗娃”虽有描写，但缺少丰富化和个性化的鲜明特征。③语言优美、生动，多种表达方式综合使用。文中综合使用“比喻”“引用”等修辞手法，生动形象;说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变。 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 10 传奇性 表现:传奇人物、传奇情节和传奇环境 《踩鱼》:钱五爷是个具有传奇色彩的人物，他的传奇是建立在生活基础之上的，请结合小说简要分析。 ①钱五爷推说要去海上观潮汐，早早退场沈家大少爷的年夜饭局，哄骗了沈大少不少年。其实，他了解沈家大少爷不玩船，缺乏相关的经验。②船队在海上航行时，钱五爷忽然对船上的伙夫说中午炖鱼吃，瞬间便捉上来十几条海鲢鱼;其实，他事前留心观察到伙夫把刷锅水泼进大海后引来一群追逐食物的鱼，而且平时练就了撒得一手好旋网的能耐。③钱五爷的眼睛像鱼鹰，特别识鱼性:其实他在水塘边试探“鱼花”，知道怎样对付大鱼。④钱五爷不点破二毛头踩鱼，二毛头却察觉他看到了;其实，钱五爷专注对付大鱼眼睛一直盯住水下大鱼的翻动，不难发现二毛头的小动作。 考题对应的具体手法之一：文本特征 序号 特征 关系 题目及答案 11 档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插 效果:补充情节，使故事更加完整和真实，人物形象更加丰满立体；展现宏大的社会背景，升华主题 《思想的芦苇》：文中插入《鞭打芦花》这一历史故事有什么作用?请简要分析。 一是丰富了文章的内容，增加了文章的趣味性;二是说明芦花御寒的作用，丰富了芦苇的形象;二是点明芦苇在中国传统文化中蕴含了“孝”的内涵,丰富了文章的主旨。 考题对应的具体手法之二：结构技巧 序号 手法 作用 题目及答案 1 线索 结构紧凑，条理清晰 (2022长郡联考1)《萨赫勒荒原》小说涉及多个人物并形成副线结构，请结合原文简析这种结构的妙处。 2 照应 使情节更加完整 (2022山师附中)《青衣》演出结束，苟老师的生命也随之落幕。从全文看哪些情节为此次结局做了铺垫或暗示。 3 伏笔 推动情节发展，使情节更加完整、合理 4 铺垫 推动情节发展，为情节运行蓄力 5 悬念 吸引读者阅读兴趣 (2022广东肇庆二模)《消息》这篇小说多处设置悬念，充满神秘色彩。请结合文本指出并赏析。 ①小说多处设置了悬念，如没有说明老太婆到底听到了些什么，没有正面叙述恒丰里吃饭的事情，没有具体指明“他们是谁，红布黑花到底要送给谁等。②这些悬念一方面是受限于当时的社会环境，无法明说:另一方面也自然使小说充满了神秘色彩，步步设悬，引发了读者强烈的阅读兴趣。 考题对应的具体手法之二：结构技巧 序号 手法 作用 题目及答案 6 突转 情理之中，意料之外，深化主旨 (2021陕西市实验中学模考)《一千美元》欧亨利式结尾的最大特点是既在意料之外，又在情理之中，试结合具体内容分析本篇小说结尾的这个特点。 ①主人公吉伦本来将叔叔遗赠的一千美元给了他心爱的海澄小姐，但最后将事先如实写好的花销报告撕掉，撒谎说自己将一千美元赌赛马输掉了，吉伦本来十分看重这一千美元并按法律程序履行消费规则，但最后的举动让人感到出乎意料。②在托尔曼最后向吉伦宣读秘密附则时，吉伦知道了如果自己胡乱花掉这一千美元，叔叔留下的五万美元的债券将给海澄小姐，于是他撒谎，目的是让海澄小姐得到这五万美元债券。吉伦为了爱情，为了海澄，不惜撒谎自毁，这又在情理之中。 7 抑扬 峰回路转，跌宕起伏，增强作品可读性 考题对应的具体手法之二：结构技巧 序号 手法 作用 题目及答案 8 延宕 放缓叙事节奏，波兰丛生，激发读者阅读兴趣。 (2022西安一模)《立碑》:在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，拖延读者到达结尾的时间，这种手法被称为“延宕法”。本文在结尾处才明确了“女人”是吴亮亮妻子的身份，就运用了延宕法。诘结合小说内容，分析其效果。 ①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现马上揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份，但随即又拉开了读者和结局的距离。②延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。在延宕中读者更加清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的不忘初心、深明大义。③延宕手法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说波澜丛生。 9 对比 凸显……使文章更加生动。 (2022长郡联考1)《风水》小说中多处使用对比手法，请任选三处分析其效果。 考题对应的具体手法之三：叙述人称 序号 手法 作用 题目及答案 1 第一人称（我） 真实、亲切、自然 (2017年全国2卷)《窗子以外》作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。(6分) 2 第二人称（你） 便于拉近与读者之间的距离 3 第三人称（他） 冷静、客观，叙事灵活自由 考题对应的具体手法之四：叙述顺序 序号 手法 作用 题目及答案 1 顺叙 时间/空间/事情发展脉络清晰 2 倒叙 造成悬念，引人入胜 3 插叙 冷静、客观，叙事灵活自由 (2022山师附中)《青衣》小说采用补叙的手法，介绍“秦腔吹火”这门绝活，补充交代了苟老师的从艺经历和感受，使人物形象更加鲜活饱满。(应为“插叙”) 4 补叙 照应上文，做出交待，使情节更加完整 (2021安徽六安一模)《鸟人范》小说结尾补叙了“值得一说的两件事”，这样的安排有何作用?请结合作品进行分析。 ①两件事交代鸟人范理发店的归宿和鸟人范护鸟的缘由，使得小说情节前有伏笔，后有照应，显得完整流畅;②鸟人范以下半生的护鸟为自己在困难年间的吃鸟行为忏悔、改错，补叙内容有助于鸟人范人物形象的塑造③设立“鸟人范鸟类保护中心”，让保护鸟类的观念深入人心，补叙内容有助于小说主题的揭示。 考题对应的具体手法之五：环境描写 序号 手法 作用 题目及答案 1 自然环境 视角:远近高低俯仰/动静结合/感官:听觉(声音):视觉(色彩);嗅觉;触觉/虚实结合/点面结合:全景;特写/白描(粗笔勾勒，不加渲染) 2010江苏《溜索》文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人身临其境。 2 社会环境 ①介绍时代背景:②通过具有代表性的事物;③人文场景:④通过人物;⑤民俗民风 河南模考《二月》：有人说，柔石的《二月》反映了20世纪20年代中国社会的某些生活面貌和人情世态，请结合选文部分谈谈你的理解。 ①小说通过写穷人以为天暖将棉衣当掉，丈夫牺牲而孤儿寡母连慰问金都无法得到等，真实表现了当时民生调敝社会混战的生活面貌，造成这种困境的原因，正是整个社会的积贫积弱以及战争。②通过萧涧秋对寡妇一家真诚无私的帮助反映出虽世态炎凉(如妇人说“穷人没有亲戚”)，但依然有如萧涧秋这样富有人道主义精神的进步青年，渴望通过自己微弱的力量，帮助弱小，改变社会的人情世态。 即学即练·巩固提升 1.阅读下面的文字，完成小题。 百合花 茹志鹃 1946年的中秋。 我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。 我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清，好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。 我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”来，盛放如初开，释放被定格的所有部分，成为此时此刻我们七个人眼前的这七杯香莲茶。 “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿，门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的花被子，上面撒满白色百合花。 她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。 又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……” 只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。” 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子。 （有删改） 1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。 B．新媳妇“气汹汹地嚷了半句”写出了她对卫生员的不满，也写出了她对通讯员的崇敬、痛惜、歉疚等复杂的心理。 C．“劈手夺过被子”“狠狠地瞪了他们一眼”，这一连串的举动，写出她对通讯员的痛惜、悼念、歉疚的复杂心理，展示了新媳妇的淳朴与善良。 D．《百合花》塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 【解析】 B.“写出了她对卫生员的不满”错。新媳妇这里的“气汹汹”并不是冲卫生员发火，而是由于自己的伤心和愧疚。当初通讯员去向她借被子，她没有借，可是现在通讯员为了人民却牺牲了自己年轻的生命，想到这些，她的内心十分痛苦。这表现了新媳妇的善良，也表现了人民群众对解放军的热爱。 2．下列对《百合花》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。 B．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。 C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感心灵之美起到了正衬作用。 【解析】 本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 B.“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”错。从“我”和通讯员借被子的过程中可知，并没有表现通讯员看不起新媳妇，“老百姓死封建”是通讯员对借不到被子的不满；文章写“原来这是一条里外全新的斯花被子，上面撒满白色百合花”“走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆”，但并未写在得知不借被子真相通讯员有自责之情。 3．小说的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意设定为新娘、新媳妇，有何妙处？请简要说明。 答案： ①突出“新”字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。②能够突出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。③能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使之更真实可信、生动感人。④更易于表现借被之难与帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，突出小说的主旨。（答出三点即可） 【解析】本题考查学生赏析小说人物形象作用的能力。 本题中小说的女主人公，作者有意设定为新娘、新媳妇，而不是姑娘，也不是大嫂。一方面突出“新”，她新嫁做人妇，生活是新的，被子是新的，似乎一切都是美的，这个人物设定，更能突出女性之美:新媳妇能在通讯员死之后为他耐心的缝补衣服，以此表达自己对他的歉意和敬意，进而从侧面衬托了年轻通讯员的高大的英雄形象。 女子新嫁做人妇，被子是她为自己精心准备的嫁妆，突出那条白百合花被子的新和珍贵:另外新媳妇虽然不舍，但还是借给了解放军，更能表现她对解放军的支持，以突出女主人公的心灵之美。 从表达效果上来看，新媳妇是刚结婚的，被子很珍贵，这为起初通讯员借被子难和她难为情的为伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据。这样写小说的情节更加真实可信，读起来生动感人。 从对小说的主旨的作用分析，新媳妇刚结婚三天，珍视自己的新被子，可是她却能把新被子借给解放军，最终“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，这就突出了小说的主旨，即表现军民之间感情的圣洁美好，描写主人公的人性美。 4.独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。 答案：①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。（答出三点即可） 【解析】本题考查赏析小说叙事视角及表达效果的能力。 从性别特点角度，小说中的“我”是位女性，是作品采用“第一人称”方式的承担者，小说以女性特有的细腻，展现诸多的细节，增强了情节的生动性，且“第一人称”的叙述方式，使故事富有真实性，将读者带入小说情境之中； 从人物形象角度，作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，通过“我”的所见所闻来表现这两个人物，更好地丰富、刻画了人物形象；“我”作为女性，能敏锐的感觉到身边人物的细节性的特征，作者通过“我”细腻的感觉描写出来的，细致描写通讯员和新媳妇的动作和神态，更生动地表现出人物特点。 本文写战争，却没有正面写激烈血腥的战争场面，而是通过卫生所里的“我”这个女性形象侧面描写战争，如“但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗”的交代，均是通过“我”的所见所闻交代出来的，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。 从女性视角的讲述效果来看，读者跟随独特的女性视角，细腻的感受着通讯员和新媳妇的人物特点，侧面了解战争的残酷和血腥，这与一般的写作视角比起来，给读者新的独特的阅读体验，从而产生独特的阅读感受，能够让读者更好更细致地把握小说内容，体会小说主题。 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