学易金卷：五年级语文上学期期中素养测评·提高卷02（统编版五四版）

绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 2025年是抗日战争胜利80周年，我们回望历史，缅怀先辈抗争的岁月；同时，祖母庭院里的石榴树藏着亲情的温暖，身边的人事物也值得我们用心热爱。学校开展“铭记历史・致敬温情・书写热爱”主题实践月活动，通过历史语言积累、民间故事分享、经典与生活品读、热爱主题写作四个环节，在历史中汲取力量，在文化中感受智慧，在阅读中体会温情，在书写中传递热爱，现在开启你的实践之旅吧！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：“历史记忆”语言积累。实践月的第一站，我们聚焦“抗日战争历史场景”——通过文字回顾古代将领出征守护边疆的决心，感受“金碧辉煌的大殿”中皇帝的嘱托、将军“立下誓言”的担当。要准确传递这份历史厚重感，你需要先正确书写相关字词、辨析字音与字义，还要掌握成语与诗文，用规范的语言铭记先辈的家国情怀。 1.阅读下面的语段，完成题目。（10分） 在那金碧【huī huáng】的大殿之中，皇帝神情凝重，他紧紧握住即将启程的将军的手，语重心长地【dīng zhǔ】道：“爱卿，此番出征，务必将那些胆敢侵犯我国边【jiāng】的敌人，一一歼灭，守护百姓安宁。”将军领命后拜别家人，他将生病的【qī】子【tuō】付给爹娘照顾，随后，跨上战马，如离弦之箭般疾驰向前线，心中立下【shì】言：定要让那些入侵者为自己的狂妄付出代价。 （1）根据拼音写字词。（4分） huī huáng dīng zhǔ jiāng qī tuō shì （2）下列加点字与语段中“凝重”的“重”字读音相同的一项是（ ）。（2分） A.重复 B.重视 C.重来 D.重新 （3）下列加点字与语段中“领命”的“领”字意思相同的一项是（ ）。（2分） A.领带 B.领头 C.领土 D.领受 （4）下列与语段中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）。（2分） A.什么是真正的勇气？是面对困难不退缩。 B.山，静默而庄严；水，潺潺而温柔；云，悠然而自在。 C.雨点儿在我的肩头跳跃着：嘀嗒、嘀嗒…… D.她的笑，如春日暖阳一般温暖人心。 1.（10分）（1）（4分）辉煌 叮嘱 疆 妻 托 誓 （2）（2分）B （3）（2分）D （4）（2分）D 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“辉、嘱、疆、誓”的正确写法。（2）本题考查多音字。“重”读音为时zhòng，意思是：1.分量大（跟“轻”相对）。2.重量；分量。3.程度深。4.重要；重大。5.价格高。6.重视。7.不轻率。读音为chóng时，意思是：1.重复；重叠。2.量词。相当于“层”。3.副词。表示动作行为的重复，相当于“又”“再次”。“凝重”（níng zhòng）意思：庄重，稳重。A.重复（chóng fù）意思：指同样的事情再次发生或做同样的事情，也可以指对某事的强调或反复。B.重视（zhòng shì）意思：指认为某事物很重要，给予高度的注意和关心。C.重来（chóng lái）意思：指事情重新开始或再次进行，也可以指回到原来的状态或位置。D.重新（chóng xīn）意思：指再次开始或再次做某事，强调的是重新开始的动作或状态。故选B。（3）本题考查字义。“领”意思是1.颈子。2.衣领。3.事物的要点。4.引导。5.接受。6.了解到。7.拥有；管辖。8.量词。用于衣衾之类物品。“领命”的意思是：接受命令。其中的“领”意思是接受。A.领带（lǐng dài）意思：一种服饰用品，通常由布料制成，系在衬衫领子下方和西装外套之间，用于正式场合的装饰。“领”在其中的意思是：衣领。B.领头（lǐng tóu）意思：指在某个领域或活动中起领导或带头作用的人或事物，也指领先或带头的行为。“领”在其中的意思是：领导，带头。C.领土（lǐng tǔ）意思：指一个国家或地区行使主权的地域范围，包括土地、水域以及其地下和领空。“领”在其中的意思是：拥有，管辖。D.领受（lǐng shòu）意思：指接受或领会，通常用于接受教导、指示或某种待遇等。“领”在其中的意思是：接受。故选D。（4）本题考查修辞手法。句子“随后，跨上战马，如离弦之箭般疾驰向前线”使用了比喻的修辞手法，将“跨上战马疾驰的人”比作“离弦之箭”，形象地描绘出人物的行动迅速、果敢。A.这是一个设问句，自问自答，没有使用比喻手法，所以此句与题干不同。B.这句话使用了排比的修辞手法，连续列举了山、水、云的特点，形成排比句式，增强了语言的表现力，但没有使用比喻手法，所以此句与题干不同。C.这句话使用了拟人的修辞手法，将“雨点儿”人格化，赋予其“跳跃”的动作，形象地描绘了雨点的动态，但没有使用比喻手法，所以此句与题干不同。D.这句话使用了比喻的修辞手法，将“她的笑”比作“春日暖阳”，形象地描绘了笑容的温暖和亲切，与题干中的比喻手法相同，所以此句与题干相同。故选D。 2.补全下面的词语，并完成练习。（6分） ①安居＿＿＿＿＿业 ②＿＿＿＿＿计多端 ③足智多＿＿＿＿＿ ④民不＿＿＿＿＿生 ⑤国＿＿＿＿＿民安 ⑥生灵＿＿＿＿＿炭 （1）我发现这些词语从感情色彩上区分，褒义词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，贬义词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填序号） （2）根据情境，选择合适的词语填写在横线上。（填序号） ①每年的12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日，在查找了南京大屠杀的相关历史资料后，你会用＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿来形容当时的情景。 ②生活在和平、强大的国家，你会用＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿来形容今天的生活。 2.（6分）乐 诡 谋 聊 泰 涂 （1）①③⑤ ②④⑥ （2）④⑥ ①⑤ 【解析】本题考查补充词语、感悟色彩和选词填空。①安居乐业：“安”是安定，“居”是居住，“乐”是愉快，“业”是劳动或工作。这个词语表示人们安定地生活，愉快地工作。②诡计多端：“诡”有欺诈、奸猾的意思，“计”是计谋，“多端”表示多种多样。形容坏主意很多。③足智多谋：“足”是足够，“智”是智慧，“多谋”表示有很多计谋。形容人富有智慧，善于谋划。④民不聊生：“民”指老百姓，“不聊”是无法维持，“生”是生活。意思是老百姓无法生活下去。⑤国泰民安：“国”是国家，“泰”是平安、安定，“民”是人民，“安”是安乐。表示国家太平，人民安乐。⑥生灵涂炭：“生灵”指百姓，“涂炭”比喻困苦的处境。形容人民处于极端困苦的境地。（1）褒义词是带有赞许、肯定感情的词。①“安居乐业”体现了社会稳定、人民生活幸福的良好状态，所以是褒义词。③“足智多谋”夸赞人聪明有智谋，是褒义词。⑤“国泰民安”描绘了国家和人民都处于良好的状态，是褒义词。贬义词是带有贬斥、否定、厌恶感情的词。②“诡计多端”中的“诡计”和“多端”都体现出对这种行为的否定，是用于形容坏人的，所以是贬义词。④“民不聊生”带有对造成百姓生活艰难的社会环境（如苛政、战乱等）的谴责意味，因此是贬义词。⑥“生灵涂炭”表达出对导致人民生活陷入绝境的因素（如战争、灾害等）的批判，所以也是贬义词。因此褒义词有①③⑤，贬义词有②④⑥。（2）在描述南京大屠杀时期的情景时，那是一段极其惨痛的历史，人民遭受巨大的苦难。“民不聊生”和“生灵涂炭”非常准确地描绘出当时百姓处于水深火热、极端困苦的状态，大量无辜百姓被屠杀，生活陷入绝境。应选“民不聊生”和“生灵涂炭”。故选④⑥。对于生活在和平强大国家的现状描述。“安居乐业”“国泰民安”能够很好地体现国家安定、人民生活安乐的状态，表达出人们对现在美好生活的感受。应选“安居乐业”和“国泰民安”。故选①⑤。 3.下列句子，没有运用对比描写事物的一项是（ ）。（3分） A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 C.小草既没有大树那么挺拔，也没有花儿那么妩媚，但它却有着顽强的生命力。 D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 3.（3分）B 【解析】本题考查修辞手法。A.句子“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”中，明确地将桂花树与梅树进行了对比，突出了桂花树样子的“笨笨”与梅树姿态的优雅。  B.“（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”是在描述白鹭自身的特点，没有出现与其他事物的对比，只是单纯地在赞美白鹭的和谐美。C.句子“小草既没有大树那么挺拔，也没有花儿那么妩媚，但它却有着顽强的生命力”，将小草与大树的挺拔和花儿的妩媚进行了对比，以突出小草顽强的生命力。D.句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”，将农家小院里的自然装饰与高楼门前的石狮子和大旗杆进行了对比，突出了农家小院装饰的别致和可爱。故选B。 4.依次填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ）。（3分） 爱心是一场纷洒在春天的小雨，＿＿＿＿＿＿；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，＿＿＿＿＿＿；爱心是一块含在嘴里的奶糖，＿＿＿＿＿＿；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，＿＿＿＿＿＿。 ①使久尝苦难的人尝到生活的甘甜 ②使高热发昏的人得以冷静地思索 ③使燥热不寐的人领略诗般的恬静 ④使落寞孤寂的人享受心灵的滋润 A.②④③① B.③①②④ C.④③①② D.①④②③ 4.（3分）C 【解析】本题考查句子排序。春天的细雨具有滋润万物的特性，因此第一个空应该填“使落寞孤寂的人享受心灵的滋润”；夏夜的清泉能够带来清凉和宁静，所以第二个空应该填“使燥热不寐的人领略诗般的恬静”；奶糖能够带来甜蜜和安慰，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜，所以第三个空应该填“使久饮黄连的人尝到生活的甘甜”；冰水能够带来清凉，使高热发昏的人冷静下来，因此最后一个空应该填“使高热发昏的人得以冷静地思索”；故填入④③①②。故选C。 5.对下列语段主要意思的概括，最恰当的一项是（ ）。（3分） 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有4000多个嗅觉器。 A.昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 B.昆虫的触角能闻到气味的原因。 C.动物学家们研究了昆虫的触角。 D.昆虫有许多触角。 5.（3分）B 【解析】本题考查概括段落层意。A.语段重点并没有将昆虫的触角和人的鼻子去作比较，突出谁更灵敏，而是着重在解释昆虫的触角为什么能闻到气味，也就是围绕昆虫触角能闻到气味的原因展开，所以该选项不符合文段主要意思。B.语段开头就以问句“昆虫的触角为什么能闻到气味呢？”引出话题，然后紧接着通过“原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器”解释了原因，后面列举蜂王、工蜂、雄峰、雄金龟子触角上嗅觉器数量的例子，也是在进一步说明昆虫触角上有能辨别气味的嗅觉器这一与能闻到气味相关的原因，所以概括起来就是在讲昆虫的触角能闻到气味的原因，该选项符合文意。C.虽然语段提到了动物学家进行研究，但这只是为了说明昆虫触角上嗅觉器情况的一种佐证，语段核心并不是强调动物学家做了这项研究，而是要说明昆虫触角能闻到气味的内在原因，所以该选项不准确。D.语段不是单纯强调昆虫有许多触角这一客观事实，重点在于阐述触角能闻到气味的原因，所以该选项偏离了文段的主要表达内容。故选B。 6.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《桂花雨》中，母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为母亲深深地思念着家乡。 B.作者认为搭石构成了家乡的一道风景，是因为搭石凝聚着乡亲们时时处处为他人着想的可贵精神。 C.《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事表现人物形象。 D.《圆明园的毁灭》一文主要告诉我们圆明园的辉煌壮观以及藏有很多文物。 6.（3分）D 【解析】本题考查课内文章理解。D.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情和对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。“主要告诉我们圆明园的辉煌壮观以及藏有很多文物”的说法错误。故选D。 7.根据课文内容和日积月累填空。（5分） （1）谈到珍惜时间，我想到了抗金将领岳飞的名言：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切。” （2）晋代的葛洪教育我们：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”告诉我们不要整天就是吃饱喝足，却不多思、多探索，并因之而功亏于溃。 （3）龚自珍面对沉闷的社会局面，发出“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”的呼唤。诗人虞世南借助蝉，表达了自己高洁的品行：“居高声自远，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）《将相和》一文讲述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、渑池会面、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个故事。我最喜欢文中＿＿＿＿＿＿＿（谁），因为他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.（5分）（1）莫等闲 白了少年头 （2）不饱食以终日 不弃功于寸阴 （3）不拘一格降人材 非是藉秋风 （4）完璧归赵 负荆请罪 廉颇 襟怀坦荡，知错就改 【解析】本题考查名篇名句理解默写与课内文章理解。（1）书写时注意“莫”“等”“闲”“年”的正确写法；（2）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”此句出自东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第三》。这句话的意思是，‌不要让自己整天只是吃饱喝足而无所事事，也不要因为懒惰而放弃任何一寸时间‌。它强调了时间的宝贵和重要性，鼓励人们要充分利用每一刻，去做有益的事情，去追求自己的梦想和目标。其含义深刻，旨在告诫人们要珍惜时间，勤勉努力；（3）书写时注意“拘”“降”“藉”的正确写法；（4）《将相和》‌一文讲述了战国时赵国舍人蔺相如与老将廉颇之间的故事。蔺相如因完璧归赵和渑池会面的英勇表现被封为上卿，引起廉颇的不满。但蔺相如以国家大局为重，避免与廉颇冲突。后来廉颇得知真相，向蔺相如负荆请罪，两人和好并共同辅佐赵王‌。主要人物‌：蔺相如‌：勇敢机智，宽容大度，深明大义，以国家利益为重‌。‌廉颇‌：战国末期赵国名将，勇猛果敢，屡立战功。初时对蔺相如不满，后知错就改，与蔺相如实现“将相和”‌。最喜欢的文中人物列举其一即可。 8.按要求完成句子练习。（8分） （1）想想下面句子中“眉目”的意思，再用它的另一层意思写一句话。 这个男孩子长得眉目清秀，很有灵气。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）辨析下面两个词语，并选择其中一个词语写一句话。 兴高采烈 得意忘形 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）牛郎估计嫂子肯定要赶走他。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（8分）（1）听他说了半天，我也没听出眉目。 （2）期中考试我只考了六十五分，我很纠结，告诉父母吧，他们会批评我的；不告诉他们吧，老师又让家长在试卷上签字。 （3）今天是星期天，我兴高采烈地和妈妈准备去玩具店买玩具。 （4）牛郎估计嫂子要赶走他。 【解析】（1）本题考查词语造句。眉目：①表示容貌。②表示事情的头绪。例句中给的“眉目”是第①层意思，依据题目要求用第②层意思造句。例：想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。（2）本题考查词语解释。左右为难：形容无论怎样做都有难处。例：在上学的路上，突然发现，自己的作业忘了拿。回去拿吧，又怕迟到；不去拿吧，交不了作业。（3）本题考查词语造句。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。褒义词得意忘形：形容人高兴得忘乎所以，失去常态。贬义词。例：他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。（4）本题考查病句辨析。不合逻辑。“估计”与“肯定”自相矛盾，将“肯定”去掉。故答案为：牛郎估计嫂子要赶走他。 二、综合性学习。（6分） 情境二：“民间故事”读书沙龙。为了传承中华优秀传统文化，班级举办“民间故事读书沙龙”。活动中，你需要通过情节图猜出《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等经典民间故事，还要分享自己最喜欢的民间故事，介绍故事中的人物与推荐理由，在交流中感受民间故事的奇幻与智慧。 班级决定举办一场“民间故事读书沙龙”，请你参与并完成下列题目。 1.小明同学认真阅读了《中国民间故事》，与同学进行了阅读卡分享，根据下列三幅情节图，可以猜测小明同学读的民间故事依次是《八仙过海》、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.在课外阅读中，你一定读了很多民间故事，请把你最喜欢的一个民间故事介绍给同学吧！（4分） 故事名：《＿＿＿＿＿＿＿＿》 故事中最喜欢的人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 推荐理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 2.（4分）孟姜女哭长城 孟姜女 孟姜女的坚强和勇敢令人敬佩，她的故事也让我们深刻地体会到了古代劳动人民的苦难和对美好生活的渴望。这个故事具有很强的感染力， 流传至今，依然能打动人心。 【解析】1.本题考查民间故事识别和文学表达能力。图（2）中，“女扮男装→同窗三年→确定心意→化为仙蝶”的情节，可以联想到《梁山伯与祝英台》的故事，祝英台女扮男装去书院求学，与梁山伯同窗共读三年，后来梁山伯得知祝英台是女子后，两人心意相通，但祝英台被迫嫁给马文才，最后梁山伯郁郁而终，祝英台在出嫁途中跳进山伯的坟墓，两人化为蝴蝶，双双飞舞。图（3）中，“潜心修炼→断桥相遇→报答恩情→水漫金山→一家团聚”的情节，则是《白蛇传》的经典桥段，白蛇潜心修炼后化为白素贞，在断桥与许仙相遇并相爱，后来为了报答许仙的恩情，白素贞不惜水漫金山寺来救许仙，最终一家团聚（尽管中间经历了许多波折和磨难）。小明同学读的民间故事依次是《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。2.本题考查口语交际。总的解题思路是：首先回忆自己在课外阅读中接触过的民间故事，从中选择一个自己最熟悉、印象最深刻的；接着确定该故事中自己最喜欢的人物；最后围绕所选人物的特点或故事的核心价值，组织语言写出推荐理由。题目重难点在于如何清晰、有条理地表达推荐理由，既要突出人物的鲜明特点，又要体现故事的积极意义，使推荐内容具有说服力。示例：故事名：《木兰从军》 故事中最喜欢的人物：花木兰推荐理由：花木兰在父亲年迈、家中无长兄的情况下，毅然女扮男装，替父从军，她身上体现出的孝顺父母、勇于担当的品质令人敬佩。在从军过程中，她凭借自己的勇敢和智慧，与战友们一起征战沙场，立下赫赫战功，展现了巾帼英雄的风采，这个故事能让我们感受到亲情的可贵和勇敢的力量。 三、阅读理解。（28分） 情境三：“经典与温情”双重品读。在品读环节，我们将同时触摸“时代呐喊”与“亲情温暖”：一边阅读《少年中国说》，从“红日初升”“河出伏流”的激昂意象中，感受梁启超先生对中国少年的殷切期望；一边阅读《独念一树石榴花》，从祖母“捡落花做菜”“留石榴给鸟儿”的细节里，体会亲情与邻里情的温暖。在经典与生活的碰撞中，理解“担当”与“温情”的意义。 （一）课内阅读。（14分） 【材料一】红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【材料二】《少年中国说》写于1900年，当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能任由他们几个国家共管或瓜分。在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻妄言，唤起人民的爱国热情，梁启超写下了《少年中国说》。 【材料三】《时局图》是中国近代时事漫画的杰作，由广东开平籍爱国华侨谢缵泰于1898年所画。熊、鹰、犬、蛤蟆盘踞在中国版图上，一群象征着帝国主义列强的野兽对中国版图虎视眈眈。党的十九大后，习近平总书记第一次离京，来到上海、浙江嘉兴。在中共一大会址纪念馆和南湖革命纪念馆，《时局图》是习近平久久凝视的三幅图片之一。当时，他感叹道：“多屈辱啊！多耻辱啊！那时的中国是待宰的肥羊。” 1.把以下句子和对应的象征含义连一连。（4分） 红日初升，其道大光 象征着少年中国奋发有为 河出伏流，一泻汪洋 象征着少年中国的灿烂前程 干将发硎，有作其芒 象征着祖国顶天立地的高大形象 天戴其苍，地履其黄 象征着少年中国的前途不可限量 2.结合材料一和材料二，对以下说法理解最为准确的一项是（ ）。（3分） A.《少年中国说》以激昂饱满的笔触描绘了一幅少年中国奋发有为而中国少年豪迈崛起的振奋人心的画面。 B.作者创作《少年中国说》的核心仅仅是对美好生活的赞美，并没有批判旧制度、呼唤新变革。 C.《少年中国说》意在激励中国少年奋发图强，表达了作者对祖国繁荣富强的殷切期盼。 3.请仔细阅读三则材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）在《时局图》中熊、鹰、犬、蛤蟆盘踞在中国版图，一群象征着帝国主义列强的野兽对中国版图虎视眈眈。（ ） （2）当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能任由他们几个国家共管或瓜分。（ ） （3）在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强五日内就可以灭亡中国”。（ ） 4.《少年中国说》一文诉说了一百多年前作者的强国梦想。今日之中国，在强国梦的激励下，各行各业都涌现出大量的优秀人才，他们为国家做出了卓越的贡献，现在请你根据提示完成下面的表格。（4分） 所在行业 代表人物 航空航天 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王亚平 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 卫国戍边 祁发宝 陈红军 1.（4分） 【解析】本题考查文章内容理解。“红日初升，其道大光”意思是：红日刚刚升起，道路（或前途）充满霞光。比喻少年中国的前程像初升的太阳一样，光明灿烂、充满希望。故匹配“象征着少年中国的灿烂前程”。“河出伏流，一泻汪洋”意思是：黄河从地下潜伏的水流中奔涌而出，一旦倾泻，就会浩浩荡荡、气势磅礴。比喻少年中国的发展潜力巨大，一旦爆发，便会展现出不可阻挡的蓬勃力量。故匹配“象征着少年中国的前途不可限量。”“干将发硎，有作其芒”意思是：干将（古代著名宝剑）刚从磨刀石上磨出来，就闪耀出耀眼的光芒。比喻少年中国的才能刚刚显露，便已锋芒毕露，充满锐气。故匹配“象征着少年中国奋发有为。”“天戴其苍，地履其黄”意思是：头顶着青色的天空，脚踏着黄色的大地。象征少年中国的少年们胸怀天下、立足大地，承载着广阔的担当与豪迈的气魄。故匹配“象征着祖国顶天立地的高大形象。” 2.（3分）C 【解析】本题考查文章内容理解。A.《少年中国说》的核心是通过描绘“少年中国”的蓬勃气象，激励“中国少年”奋发担当（少年中国的希望依托于中国少年的奋斗），并非“少年中国奋发有为”与“中国少年崛起”并列的双向画面，表述偏离主旨重点，故错误。B.从材料二可知，创作背景是帝国主义侵略、旧中国危亡的时代，作者创作不仅是“赞美美好生活”，更有批判旧制度、呼唤少年奋起救国（推动新变革）的强烈意图，“仅仅”“并没有”与史实及文本主旨矛盾，故错误。C.材料一以“红日初升”“河出伏流”等激昂意象，塑造充满希望的“少年中国”；材料二点明“救国图存”的时代背景，可见文章旨在激励中国少年奋发图强，寄托了作者对祖国繁荣富强的深切期盼，表述准确，故正确。故选C。 3.（3分）（1）√ （2）√ （3）× 【解析】本题考查文章内容理解。（1）由材料三“熊、鹰、犬、蛤蟆盘踞在中国版图上，一群象征着帝国主义列强的野兽对中国版图虎视眈眈。”句子可知，《时局图》用象征性的图案描绘了20世纪初帝国主义列强各国在中国划分势力范围、分割中国的悲惨境况。图中熊代表俄国，鹰代表美国，犬代表英国，蛤蟆代表德国，意为清政府是列强的猎物。题干说法正确。（2）由材料二“当时八国联军污蔑中国是‘老大帝国’‘东亚病夫’，不能自立，只能任由他们几个国家共管或瓜分”可知，题干说法正确。（3）结合材料二“在国内，一些卖国者叫嚷‘任何列强三日内就可以灭亡中国’”可知，题干中国“五日”说法错误。 4.（4分）示例：杨利伟 医疗健康 钟南山 张文宏 【解析】本题常识积累，开放性作答。根据题目表格中的提示和在平时学习中的积累，学生可结合实际列举不同行业的优秀人才，如航空航天可写杨利伟、聂海胜、翟志刚，医学科研可写屠呦呦、钟南山，皆为当代在各自领域作出杰出贡献的典型代表。 （二）课外阅读。（14分） 独念一树石榴花 ①那是一棵老石榴树，枝干粗壮虬曲，横斜交错，满树的青枝碧叶间，石榴花粲然绽放。 ②我家院内的这棵石榴树是祖母嫁过来时种下的。每年入夏时节，满树枝叶繁盛茂密，像一把翠绿色的巨伞。因此，石榴树下就成为全家人纳凉休闲的地方。 ③祖母嫁来后的几十年间，生养了四子两女。她辛勤操持一家人的生活，整日里里外外地忙碌。 ④晚饭后，我喜欢搬个木凳子，依偎在祖母身旁，轻嗅着石榴花的清浅香气，听她讲鬼灵精怪的传说故事。祖母知晓的故事很多，似乎总也讲不完。 ⑤祖母会捡一些落花来做菜。在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累。 ⑥石榴果的外皮由青变黄，继而黄中透红。过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了。 ⑦祖母搬来梯子，将成熟的石榴摘下，放进竹篮里。树梢高处的石榴留着不摘，祖母说要留一些给鸟儿，作为过冬的食物。冬日大雪封门，到处简素、安静，有了鸟的啾鸣，生活才鲜活灵动起来。 ⑧祖母递给我一个石榴，我急切地剥开皮，抠下红润透亮的籽，一把塞进嘴里。轻嚼几下，一股甜甜的汁液，瞬间盈满口腔，那味道清凉爽口，甘美醇香。 ⑨祖母还会挑选鲜红个大的石榴，让我给左邻右舍送去些。邻居们从自家树上摘些果子，回送给我，一来一往间，邻里愈加亲近和睦，添了温暖与情谊。 ⑩每年石榴花开的时候，适逢祖母的生日，儿孙们从各地赶回来，在老院为祖母祝寿。 ⑪一年只有这一天，老院里最是热闹而喧腾。阳光透过叶隙筛落下来，明亮、跳跃，大家聚坐在石榴树下，边吃饭边高声说笑。我们高举杯盏，为祖母送上祝福的话。祖母微眯着眼睛，静静地听着，褶皱枯瘦的脸庞上荡漾着淡淡的笑意。 ⑫短暂地相聚后，又要各自散去。祖母站在石榴树下，微笑着跟我们道别。忽有风拂过，几片榴红的花瓣落在祖母的衣襟上。那一瞬间，我忽然感到，她清如水的笑容中有一种很深的寂寞。走出很远，我多次回头张望，夕阳下，祖母的身影渐渐模糊，化作一抹淡墨。 ⑬又一年，我再次回到故乡。院中的石榴树红花翠叶，香气浮动，却不见那熟悉的身影。一阵清风吹过，树叶窸窣作响。我静立风中，侧耳倾听，似是祖母在喃喃低语，讲着那未完的故事。 1.文章写了石榴树的＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（4分） 2.文章围绕石榴树，写了祖母的哪些事情？用简洁的语言概括。（3分） （1）祖母在树下给“我”讲传说故事。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）祖母给了我一个石榴。 （5）祖母挑选鲜红个大的石榴，让“我”给左邻右舍送去。 （6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （7）祖母站在石榴树下，微笑着跟我们道别。 3.对于文章内容理解不正确的一项（ ）。（3分） A.“过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了。”这句话运用了比喻、拟人的手法，写出了石榴成熟时的样子。 B.“在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累。”“卸”的意思是“消除”。 C.“我静立风中，侧耳倾听，似是祖母在喃喃低语，讲着那未完的故事。”作者想表达的是：我想听故事的结局。 D.“那一瞬间，我忽然感到，她清如水的笑容中有一种很深的寂寞。”从这里看出：祖母想和家人多在一起相处。 4.从文中，你读出这是一位怎样的祖母？请联系课文内容写一写。（至少2点）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）生长过程 花的美丽 果实的形态 树下的故事 【解析】本题考查文章内容理解。文章从石榴树的种植开始描述其生长过程。在第②段提到“我家院内的这棵石榴树是祖母嫁过来时种下的”，这是生长的起点。接着在第②段“每年入夏时节，满树枝叶繁盛茂密，像一把翠绿色的巨伞”展现了石榴树在夏季枝叶繁茂的生长状态。然后第⑥段“石榴果的外皮由青变黄，继而黄中透红。过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了”描述了石榴果实从青涩到成熟的过程，体现了石榴树完整的生长阶段。第①段“那是一棵老石榴树，枝干粗壮虬曲，横斜交错，满树的青枝碧叶间，石榴花粲然绽放”，通过“粲然绽放”一词生动地描绘出石榴花盛开时灿烂的状态，让读者能够想象到石榴花的美丽姿态。还有第④段 “晚饭后，我喜欢搬个木凳子，依偎在祖母身旁，轻嗅着石榴花的清浅香气”，从可以轻嗅其香气这一细节侧面烘托出石榴花的美好。第⑥段“石榴果的外皮由青变黄，继而黄中透红。过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了”。这里详细地描写了石榴果实外皮颜色的变化，从青到黄再到红，并且形象地用“咧开了嘴”来拟人化地表现石榴成熟的状态，还将石榴籽比作“红玛瑙”，体现了石榴籽红润、晶莹透亮的形态特点。许多故事都发生在石榴树下。第④段“晚饭后，我喜欢搬个木凳子，依偎在祖母身旁，轻嗅着石榴花的清浅香气，听她讲鬼灵精怪的传说故事”，讲述了在石榴树下祖母给“我”讲故事的温馨场景。第⑦段“祖母搬来梯子，将成熟的石榴摘下，放进竹篮里。树梢高处的石榴留着不摘，祖母说要留一些给鸟儿，作为过冬的食物”，这是在石榴树下进行的摘石榴和留石榴给鸟儿的故事。第⑩段“每年石榴花开的时候，适逢祖母的生日，儿孙们从各地赶回来，在老院为祖母祝寿”和第⑪段“大家聚坐在石榴树下，边吃饭边高声说笑” 展现了在石榴树下家人为祖母祝寿的欢乐故事。这些段落和句子都体现了石榴树下发生的各种各样充满情感的故事。 2.（3分）（2）祖母捡石榴花做菜。 （3）祖母摘下成熟石榴并留些给鸟儿。 （6）祖母在生日时和儿孙们在石榴树下相聚。 【解析】本题考查文章内容概括和理解。通过仔细阅读文章内容，定位与祖母相关且围绕石榴树展开的具体行为、事件的描述段落及语句，提炼关键信息，用简洁语言概括出祖母所做的事情，展现祖母的形象以及她与石榴树、与家人之间深厚的情感联系。文中第⑤段“祖母会捡一些落花来做菜。在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累”体现了这一内容，祖母利用石榴花制作菜肴，为家人带来别样的美味，展现出她生活中的巧思与对家人的关爱。第⑦段“祖母搬来梯子，将成熟的石榴摘下，放进竹篮里。树梢高处的石榴留着不摘，祖母说要留一些给鸟儿，作为过冬的食物”，祖母在收获石榴时，不忘给鸟儿留些食物，体现出她的善良与对自然生灵的关爱。第⑩段“每年石榴花开的时候，适逢祖母的生日，儿孙们从各地赶回来，在老院为祖母祝寿”以及第⑪段中对祝寿时大家在石榴树下相聚、说笑等欢乐场景的描写可以看出，石榴树下承载了一家人给祖母庆生的温馨时刻，祖母享受着儿孙绕膝的天伦之乐。 3.（3分）C 【解析】本题考查文章内容理解。C.“我静立风中，侧耳倾听，似是祖母在喃喃低语，讲着那未完的故事”。作者在这里并不是想表达想听故事的结局，而是通过这种描写，表达对祖母深深的思念。因为祖母不在了，作者看到石榴树，仿佛听到祖母的声音，回忆起和祖母在一起的时光，所以该选项的理解是不正确的。故选C。 4.（4分）从文中可以读出这是一位勤劳、善良、慈祥、有生活智慧的祖母。祖母嫁入后辛勤操持一家人生活，整日忙碌，体现其勤劳；留石榴给鸟儿，送石榴给邻居，体现其善良；给“我”讲故事，为家人做菜，体现其慈祥；用石榴花做菜等，体现其生活智慧。 【解析】本题考查分析人物形象。在第③段“祖母嫁来后的几十年间，生养了四子两女。她辛勤操持一家人的生活，整日里里外外地忙碌”，祖母含辛茹苦地养育众多子女并操持整个家庭，展现出她的勤劳。第⑦段“祖母搬来梯子，将成熟的石榴摘下，放进竹篮里。树梢高处的石榴留着不摘，祖母说要留一些给鸟儿，作为过冬的食物”，体现出祖母对自然生灵的关爱与善良，即使是收获石榴时也不忘给鸟儿留食。第④段“晚饭后，我喜欢搬个木凳子，依偎在祖母身旁，轻嗅着石榴花的清浅香气，听她讲鬼灵精怪的传说故事”，祖母耐心地给“我”讲故事，营造出温馨的祖孙相处场景，尽显慈祥。第⑤段“祖母会捡一些落花来做菜。在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累”，祖母精心制作菜肴，关心家人生活，体现出她对家人的爱。 四、写作。（25分） 情境四：“我的热爱”主题写作。实践月的最后，我们开启“热爱表达”的创作——你可能爱家乡的田野、校园的操场，爱祖母种的石榴树、陪伴多年的玩具，也爱为你操劳的父母、耐心教导你的老师。请以“我爱＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，补充题目后写下你心中的热爱，用具体的事例和细节，展现你对所选对象的真情实感，让文字成为传递热爱的纽带。 题目：我爱＿＿＿＿＿＿＿＿ 你爱可爱的家乡还是美丽的校园？爱有趣的植物、可爱的动物还是心爱的物品？爱抚育你的爸爸、妈妈还是陪伴你成长的老师、伙伴？甚至是偶遇的陌生人？请选择你心中的最爱（或景或物或人），用文字表达出来吧。 要求：①把题目补充完整。②语句通顺，内容具体，表达真情实感，字数不少于400字。 （25分）例文一： 我爱家 我的家乡是一个美丽的小村庄，它没有城市的繁华喧嚣，却有着自己独特的宁静与祥和，我对它充满了深深的爱。 家乡的景色美不胜收。春天，田野像是一块绿色的大地毯，毛茸茸的，嫩绿嫩绿的。田埂上的野花五颜六色，有红的、粉的、黄的、紫的…… 它们像一群活泼的小精灵，在微风中翩翩起舞。夏天，村边的小河是我们的乐园。河水清澈见底，能看到鱼儿在水中自由自在地游来游去。我们在河里嬉戏，打水仗、摸鱼虾，笑声在水面上荡漾开来。秋天，是家乡最迷人的季节。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个害羞的小姑娘；黄澄澄的梨儿你挤我碰，争着让人们去采摘；那一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，在阳光下闪烁着诱人的光泽。田野里，金黄的稻穗沉甸甸的，微风拂过，稻浪翻滚，仿佛一片金色的海洋。冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给家乡披上了一层洁白的盛装。整个村庄变成了一个银装素裹的世界，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。 家乡的人们勤劳质朴。每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上时，乡亲们就已经在田间地头忙碌起来了。他们用自己的双手，辛勤地耕耘着这片土地，收获着喜悦和希望。在农忙时节，大家还会互相帮忙，今天你帮我家收割庄稼，明天我帮你家播种施肥，这种互帮互助的情谊在村子里代代相传。 家乡还有许多有趣的风俗习惯。每到过年的时候，村里的长辈们就会组织舞龙舞狮表演。那威武的巨龙在人群中穿梭游走，那活泼的狮子不停地跳跃、翻滚，伴随着锣鼓声和鞭炮声，整个村庄都沉浸在欢乐的海洋里。还有端午节，家家户户都要包粽子，挂菖蒲。我们这些小孩子会在手腕上系上五彩绳，听老人们讲屈原的故事，感受着传统文化的魅力。 我爱我的家乡，爱它的山清水秀，爱它的人杰地灵，爱它的每一个角落。它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的心中，无论我走到哪里，都不会忘记这片生我养我的土地。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。这是一篇半命题作文，题目为“我爱……”，需要补充完整题目后进行写作。二、立意。我们周围有很多可爱的动物，也生长着许多漂亮的植物，还有令人赏心悦目的花，结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要结合具体的事例写出你的“爱”，要通过具体的事例和细腻的描写来表达出自己对所选对象的爱，让读者能够感受到这份真挚的情感。比如选择 “我爱校园”，可以立意于校园的魅力，表达对校园深深的热爱之情；选择“我爱妈妈”，可以立意于母亲的无私奉献和对母亲的感恩之情。注意把事物写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。三、写作思路。首先确定自己的最爱，通过描述具体的事例，体现出自己最选对象的爱。开头：采用开门见山的方式直接点明自己的最爱。中间：描写具体事例，通过运用比喻、排比、拟人的修辞手法，使描写的事物更加生动形象。结尾：首尾呼应，再次点明主题，并且可以进行适当的升华。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评提高卷（二） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（41分）（第3～6题请用2B铅笔填涂） 1.阅读下面的语段，完成题目。（10分） 在那金碧【huī huáng】的大殿之中，皇帝神情凝重，他紧紧握住即将启程的将军的手，语重心长地【dīng zhǔ】道：“爱卿，此番出征，务必将那些胆敢侵犯我国边【jiāng】的敌人，一一歼灭，守护百姓安宁。”将军领命后拜别家人，他将生病的【qī】子【tuō】付给爹娘照顾，随后，跨上战马，如离弦之箭般疾驰向前线，心中立下【shì】言：定要让那些入侵者为自己的狂妄付出代价。 （1）根据拼音写字词。（4分） huī huáng dīng zhǔ jiāng qī tuō shì （2）下列加点字与语段中“凝重”的“重”字读音相同的一项是（ ）。（2分） A.重复 B.重视 C.重来 D.重新 （3）下列加点字与语段中“领命”的“领”字意思相同的一项是（ ）。（2分） A.领带 B.领头 C.领土 D.领受 （4）下列与语段中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）。（2分） A.什么是真正的勇气？是面对困难不退缩。 B.山，静默而庄严；水，潺潺而温柔；云，悠然而自在。 C.雨点儿在我的肩头跳跃着：嘀嗒、嘀嗒…… D.她的笑，如春日暖阳一般温暖人心。 2.（6分）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ （1）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（5分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（8分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（6分） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（28分）（第2题请用2B铅笔填涂） （一）课内阅读。（14分）（第2题请用2B铅笔填涂） 1.把以下句子和对应的象征含义连一连。（4分） 红日初升，其道大光 象征着少年中国奋发有为 河出伏流，一泻汪洋 象征着少年中国的灿烂前程 干将发硎，有作其芒 象征着祖国顶天立地的高大形象 天戴其苍，地履其黄 象征着少年中国的前途不可限量 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 4.（4分） 所在行业 代表人物 航空航天 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王亚平 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 卫国戍边 祁发宝 陈红军 （二）课外阅读。（14分）（第3题请用2B铅笔填涂） 1.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（10分）（1）（4分）辉煌 叮嘱 疆 妻 托 誓 （2）（2分）B （3）（2分）D （4）（2分）D 2.（6分）乐 诡 谋 聊 泰 涂 （1）①③⑤ ②④⑥ （2）④⑥ ①⑤ 3.（3分）B 4.（3分）C 5.（3分）B 6.（3分）D 7.（5分）（1）莫等闲 白了少年头 （2）不饱食以终日 不弃功于寸阴 （3）不拘一格降人材 非是藉秋风 （4）完璧归赵 负荆请罪 廉颇 襟怀坦荡，知错就改 8.（8分）（1）听他说了半天，我也没听出眉目。 （2）期中考试我只考了六十五分，我很纠结，告诉父母吧，他们会批评我的；不告诉他们吧，老师又让家长在试卷上签字。 （3）今天是星期天，我兴高采烈地和妈妈准备去玩具店买玩具。 （4）牛郎估计嫂子要赶走他。 二、综合性学习。（6分） 1.（2分）《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 2.（4分）孟姜女哭长城 孟姜女 孟姜女的坚强和勇敢令人敬佩，她的故事也让我们深刻地体会到了古代劳动人民的苦难和对美好生活的渴望。这个故事具有很强的感染力， 流传至今，依然能打动人心。 三、阅读理解。（28分） （一）课内阅读。（14分） 1.（4分） 2.（3分）C 3.（3分）（1）√ （2）√ （3）× 4.（4分）示例：杨利伟 医疗健康 钟南山 张文宏 （二）课外阅读。（14分） 1.（4分）生长过程 花的美丽 果实的形态 树下的故事 2.（3分）（2）祖母捡石榴花做菜。 （3）祖母摘下成熟石榴并留些给鸟儿。 （6）祖母在生日时和儿孙们在石榴树下相聚。 3.（3分）C 4.（4分）从文中可以读出这是一位勤劳、善良、慈祥、有生活智慧的祖母。祖母嫁入后辛勤操持一家人生活，整日忙碌，体现其勤劳；留石榴给鸟儿，送石榴给邻居，体现其善良；给“我”讲故事，为家人做菜，体现其慈祥；用石榴花做菜等，体现其生活智慧。 四、写作。（25分） （25分）例文一： 我爱家 我的家乡是一个美丽的小村庄，它没有城市的繁华喧嚣，却有着自己独特的宁静与祥和，我对它充满了深深的爱。 家乡的景色美不胜收。春天，田野像是一块绿色的大地毯，毛茸茸的，嫩绿嫩绿的。田埂上的野花五颜六色，有红的、粉的、黄的、紫的…… 它们像一群活泼的小精灵，在微风中翩翩起舞。夏天，村边的小河是我们的乐园。河水清澈见底，能看到鱼儿在水中自由自在地游来游去。我们在河里嬉戏，打水仗、摸鱼虾，笑声在水面上荡漾开来。秋天，是家乡最迷人的季节。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个害羞的小姑娘；黄澄澄的梨儿你挤我碰，争着让人们去采摘；那一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，在阳光下闪烁着诱人的光泽。田野里，金黄的稻穗沉甸甸的，微风拂过，稻浪翻滚，仿佛一片金色的海洋。冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给家乡披上了一层洁白的盛装。整个村庄变成了一个银装素裹的世界，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。 家乡的人们勤劳质朴。每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上时，乡亲们就已经在田间地头忙碌起来了。他们用自己的双手，辛勤地耕耘着这片土地，收获着喜悦和希望。在农忙时节，大家还会互相帮忙，今天你帮我家收割庄稼，明天我帮你家播种施肥，这种互帮互助的情谊在村子里代代相传。 家乡还有许多有趣的风俗习惯。每到过年的时候，村里的长辈们就会组织舞龙舞狮表演。那威武的巨龙在人群中穿梭游走，那活泼的狮子不停地跳跃、翻滚，伴随着锣鼓声和鞭炮声，整个村庄都沉浸在欢乐的海洋里。还有端午节，家家户户都要包粽子，挂菖蒲。我们这些小孩子会在手腕上系上五彩绳，听老人们讲屈原的故事，感受着传统文化的魅力。 我爱我的家乡，爱它的山清水秀，爱它的人杰地灵，爱它的每一个角落。它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我的心中，无论我走到哪里，都不会忘记这片生我养我的土地。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 2025年是抗日战争胜利80周年，我们回望历史，缅怀先辈抗争的岁月；同时，祖母庭院里的石榴树藏着亲情的温暖，身边的人事物也值得我们用心热爱。学校开展“铭记历史・致敬温情・书写热爱”主题实践月活动，通过历史语言积累、民间故事分享、经典与生活品读、热爱主题写作四个环节，在历史中汲取力量，在文化中感受智慧，在阅读中体会温情，在书写中传递热爱，现在开启你的实践之旅吧！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：“历史记忆”语言积累。实践月的第一站，我们聚焦“抗日战争历史场景”——通过文字回顾古代将领出征守护边疆的决心，感受“金碧辉煌的大殿”中皇帝的嘱托、将军“立下誓言”的担当。要准确传递这份历史厚重感，你需要先正确书写相关字词、辨析字音与字义，还要掌握成语与诗文，用规范的语言铭记先辈的家国情怀。 1.阅读下面的语段，完成题目。（10分） 在那金碧【huī huáng】的大殿之中，皇帝神情凝重，他紧紧握住即将启程的将军的手，语重心长地【dīng zhǔ】道：“爱卿，此番出征，务必将那些胆敢侵犯我国边【jiāng】的敌人，一一歼灭，守护百姓安宁。”将军领命后拜别家人，他将生病的【qī】子【tuō】付给爹娘照顾，随后，跨上战马，如离弦之箭般疾驰向前线，心中立下【shì】言：定要让那些入侵者为自己的狂妄付出代价。 （1）根据拼音写字词。（4分） huī huáng dīng zhǔ jiāng qī tuō shì （2）下列加点字与语段中“凝重”的“重”字读音相同的一项是（ ）。（2分） A.重复 B.重视 C.重来 D.重新 （3）下列加点字与语段中“领命”的“领”字意思相同的一项是（ ）。（2分） A.领带 B.领头 C.领土 D.领受 （4）下列与语段中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）。（2分） A.什么是真正的勇气？是面对困难不退缩。 B.山，静默而庄严；水，潺潺而温柔；云，悠然而自在。 C.雨点儿在我的肩头跳跃着：嘀嗒、嘀嗒…… D.她的笑，如春日暖阳一般温暖人心。 2.补全下面的词语，并完成练习。（6分） ①安居＿＿＿＿＿业 ②＿＿＿＿＿计多端 ③足智多＿＿＿＿＿ ④民不＿＿＿＿＿生 ⑤国＿＿＿＿＿民安 ⑥生灵＿＿＿＿＿炭 （1）我发现这些词语从感情色彩上区分，褒义词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，贬义词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填序号） （2）根据情境，选择合适的词语填写在横线上。（填序号） ①每年的12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日，在查找了南京大屠杀的相关历史资料后，你会用＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿来形容当时的情景。 ②生活在和平、强大的国家，你会用＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿来形容今天的生活。 3.下列句子，没有运用对比描写事物的一项是（ ）。（3分） A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 C.小草既没有大树那么挺拔，也没有花儿那么妩媚，但它却有着顽强的生命力。 D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 4.依次填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ）。（3分） 爱心是一场纷洒在春天的小雨，＿＿＿＿＿＿；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，＿＿＿＿＿＿；爱心是一块含在嘴里的奶糖，＿＿＿＿＿＿；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，＿＿＿＿＿＿。 ①使久尝苦难的人尝到生活的甘甜 ②使高热发昏的人得以冷静地思索 ③使燥热不寐的人领略诗般的恬静 ④使落寞孤寂的人享受心灵的滋润 A.②④③① B.③①②④ C.④③①② D.①④②③ 5.对下列语段主要意思的概括，最恰当的一项是（ ）。（3分） 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有4000多个嗅觉器。 A.昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 B.昆虫的触角能闻到气味的原因。 C.动物学家们研究了昆虫的触角。 D.昆虫有许多触角。 6.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《桂花雨》中，母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为母亲深深地思念着家乡。 B.作者认为搭石构成了家乡的一道风景，是因为搭石凝聚着乡亲们时时处处为他人着想的可贵精神。 C.《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事表现人物形象。 D.《圆明园的毁灭》一文主要告诉我们圆明园的辉煌壮观以及藏有很多文物。 7.根据课文内容和日积月累填空。（5分） （1）谈到珍惜时间，我想到了抗金将领岳飞的名言：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切。” （2）晋代的葛洪教育我们：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”告诉我们不要整天就是吃饱喝足，却不多思、多探索，并因之而功亏于溃。 （3）龚自珍面对沉闷的社会局面，发出“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”的呼唤。诗人虞世南借助蝉，表达了自己高洁的品行：“居高声自远，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）《将相和》一文讲述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、渑池会面、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个故事。我最喜欢文中＿＿＿＿＿＿＿（谁），因为他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.按要求完成句子练习。（8分） （1）想想下面句子中“眉目”的意思，再用它的另一层意思写一句话。 这个男孩子长得眉目清秀，很有灵气。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）辨析下面两个词语，并选择其中一个词语写一句话。 兴高采烈 得意忘形 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）牛郎估计嫂子肯定要赶走他。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（6分） 情境二：“民间故事”读书沙龙。为了传承中华优秀传统文化，班级举办“民间故事读书沙龙”。活动中，你需要通过情节图猜出《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等经典民间故事，还要分享自己最喜欢的民间故事，介绍故事中的人物与推荐理由，在交流中感受民间故事的奇幻与智慧。 班级决定举办一场“民间故事读书沙龙”，请你参与并完成下列题目。 1.小明同学认真阅读了《中国民间故事》，与同学进行了阅读卡分享，根据下列三幅情节图，可以猜测小明同学读的民间故事依次是《八仙过海》、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.在课外阅读中，你一定读了很多民间故事，请把你最喜欢的一个民间故事介绍给同学吧！（4分） 故事名：《＿＿＿＿＿＿＿＿》 故事中最喜欢的人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 推荐理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（4分）孟姜女哭长城 孟姜女 孟姜女的坚强和勇敢令人敬佩，她的故事也让我们深刻地体会到了古代劳动人民的苦难和对美好生活的渴望。这个故事具有很强的感染力， 流传至今，依然能打动人心。 【解析】1.本题考查民间故事识别和文学表达能力。图（2）中，“女扮男装→同窗三年→确定心意→化为仙蝶”的情节，可以联想到《梁山伯与祝英台》的故事，祝英台女扮男装去书院求学，与梁山伯同窗共读三年，后来梁山伯得知祝英台是女子后，两人心意相通，但祝英台被迫嫁给马文才，最后梁山伯郁郁而终，祝英台在出嫁途中跳进山伯的坟墓，两人化为蝴蝶，双双飞舞。图（3）中，“潜心修炼→断桥相遇→报答恩情→水漫金山→一家团聚”的情节，则是《白蛇传》的经典桥段，白蛇潜心修炼后化为白素贞，在断桥与许仙相遇并相爱，后来为了报答许仙的恩情，白素贞不惜水漫金山寺来救许仙，最终一家团聚（尽管中间经历了许多波折和磨难）。小明同学读的民间故事依次是《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。2.本题考查口语交际。总的解题思路是：首先回忆自己在课外阅读中接触过的民间故事，从中选择一个自己最熟悉、印象最深刻的；接着确定该故事中自己最喜欢的人物；最后围绕所选人物的特点或故事的核心价值，组织语言写出推荐理由。题目重难点在于如何清晰、有条理地表达推荐理由，既要突出人物的鲜明特点，又要体现故事的积极意义，使推荐内容具有说服力。示例：故事名：《木兰从军》 故事中最喜欢的人物：花木兰推荐理由：花木兰在父亲年迈、家中无长兄的情况下，毅然女扮男装，替父从军，她身上体现出的孝顺父母、勇于担当的品质令人敬佩。在从军过程中，她凭借自己的勇敢和智慧，与战友们一起征战沙场，立下赫赫战功，展现了巾帼英雄的风采，这个故事能让我们感受到亲情的可贵和勇敢的力量。 三、阅读理解。（28分） 情境三：“经典与温情”双重品读。在品读环节，我们将同时触摸“时代呐喊”与“亲情温暖”：一边阅读《少年中国说》，从“红日初升”“河出伏流”的激昂意象中，感受梁启超先生对中国少年的殷切期望；一边阅读《独念一树石榴花》，从祖母“捡落花做菜”“留石榴给鸟儿”的细节里，体会亲情与邻里情的温暖。在经典与生活的碰撞中，理解“担当”与“温情”的意义。 （一）课内阅读。（14分） 【材料一】红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【材料二】《少年中国说》写于1900年，当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能任由他们几个国家共管或瓜分。在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻妄言，唤起人民的爱国热情，梁启超写下了《少年中国说》。 【材料三】《时局图》是中国近代时事漫画的杰作，由广东开平籍爱国华侨谢缵泰于1898年所画。熊、鹰、犬、蛤蟆盘踞在中国版图上，一群象征着帝国主义列强的野兽对中国版图虎视眈眈。党的十九大后，习近平总书记第一次离京，来到上海、浙江嘉兴。在中共一大会址纪念馆和南湖革命纪念馆，《时局图》是习近平久久凝视的三幅图片之一。当时，他感叹道：“多屈辱啊！多耻辱啊！那时的中国是待宰的肥羊。” 1.把以下句子和对应的象征含义连一连。（4分） 红日初升，其道大光 象征着少年中国奋发有为 河出伏流，一泻汪洋 象征着少年中国的灿烂前程 干将发硎，有作其芒 象征着祖国顶天立地的高大形象 天戴其苍，地履其黄 象征着少年中国的前途不可限量 2.结合材料一和材料二，对以下说法理解最为准确的一项是（ ）。（3分） A.《少年中国说》以激昂饱满的笔触描绘了一幅少年中国奋发有为而中国少年豪迈崛起的振奋人心的画面。 B.作者创作《少年中国说》的核心仅仅是对美好生活的赞美，并没有批判旧制度、呼唤新变革。 C.《少年中国说》意在激励中国少年奋发图强，表达了作者对祖国繁荣富强的殷切期盼。 3.请仔细阅读三则材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）在《时局图》中熊、鹰、犬、蛤蟆盘踞在中国版图，一群象征着帝国主义列强的野兽对中国版图虎视眈眈。（ ） （2）当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能任由他们几个国家共管或瓜分。（ ） （3）在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强五日内就可以灭亡中国”。（ ） 4.《少年中国说》一文诉说了一百多年前作者的强国梦想。今日之中国，在强国梦的激励下，各行各业都涌现出大量的优秀人才，他们为国家做出了卓越的贡献，现在请你根据提示完成下面的表格。（4分） 所在行业 代表人物 航空航天 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王亚平 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 卫国戍边 祁发宝 陈红军 （二）课外阅读。（14分） 独念一树石榴花 ①那是一棵老石榴树，枝干粗壮虬曲，横斜交错，满树的青枝碧叶间，石榴花粲然绽放。 ②我家院内的这棵石榴树是祖母嫁过来时种下的。每年入夏时节，满树枝叶繁盛茂密，像一把翠绿色的巨伞。因此，石榴树下就成为全家人纳凉休闲的地方。 ③祖母嫁来后的几十年间，生养了四子两女。她辛勤操持一家人的生活，整日里里外外地忙碌。 ④晚饭后，我喜欢搬个木凳子，依偎在祖母身旁，轻嗅着石榴花的清浅香气，听她讲鬼灵精怪的传说故事。祖母知晓的故事很多，似乎总也讲不完。 ⑤祖母会捡一些落花来做菜。在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累。 ⑥石榴果的外皮由青变黄，继而黄中透红。过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了。 ⑦祖母搬来梯子，将成熟的石榴摘下，放进竹篮里。树梢高处的石榴留着不摘，祖母说要留一些给鸟儿，作为过冬的食物。冬日大雪封门，到处简素、安静，有了鸟的啾鸣，生活才鲜活灵动起来。 ⑧祖母递给我一个石榴，我急切地剥开皮，抠下红润透亮的籽，一把塞进嘴里。轻嚼几下，一股甜甜的汁液，瞬间盈满口腔，那味道清凉爽口，甘美醇香。 ⑨祖母还会挑选鲜红个大的石榴，让我给左邻右舍送去些。邻居们从自家树上摘些果子，回送给我，一来一往间，邻里愈加亲近和睦，添了温暖与情谊。 ⑩每年石榴花开的时候，适逢祖母的生日，儿孙们从各地赶回来，在老院为祖母祝寿。 ⑪一年只有这一天，老院里最是热闹而喧腾。阳光透过叶隙筛落下来，明亮、跳跃，大家聚坐在石榴树下，边吃饭边高声说笑。我们高举杯盏，为祖母送上祝福的话。祖母微眯着眼睛，静静地听着，褶皱枯瘦的脸庞上荡漾着淡淡的笑意。 ⑫短暂地相聚后，又要各自散去。祖母站在石榴树下，微笑着跟我们道别。忽有风拂过，几片榴红的花瓣落在祖母的衣襟上。那一瞬间，我忽然感到，她清如水的笑容中有一种很深的寂寞。走出很远，我多次回头张望，夕阳下，祖母的身影渐渐模糊，化作一抹淡墨。 ⑬又一年，我再次回到故乡。院中的石榴树红花翠叶，香气浮动，却不见那熟悉的身影。一阵清风吹过，树叶窸窣作响。我静立风中，侧耳倾听，似是祖母在喃喃低语，讲着那未完的故事。 1.文章写了石榴树的＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（4分） 2.文章围绕石榴树，写了祖母的哪些事情？用简洁的语言概括。（3分） （1）祖母在树下给“我”讲传说故事。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）祖母给了我一个石榴。 （5）祖母挑选鲜红个大的石榴，让“我”给左邻右舍送去。 （6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （7）祖母站在石榴树下，微笑着跟我们道别。 3.对于文章内容理解不正确的一项（ ）。（3分） A.“过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了。”这句话运用了比喻、拟人的手法，写出了石榴成熟时的样子。 B.“在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累。”“卸”的意思是“消除”。 C.“我静立风中，侧耳倾听，似是祖母在喃喃低语，讲着那未完的故事。”作者想表达的是：我想听故事的结局。 D.“那一瞬间，我忽然感到，她清如水的笑容中有一种很深的寂寞。”从这里看出：祖母想和家人多在一起相处。 4.从文中，你读出这是一位怎样的祖母？请联系课文内容写一写。（至少2点）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：“我的热爱”主题写作。实践月的最后，我们开启“热爱表达”的创作——你可能爱家乡的田野、校园的操场，爱祖母种的石榴树、陪伴多年的玩具，也爱为你操劳的父母、耐心教导你的老师。请以“我爱＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，补充题目后写下你心中的热爱，用具体的事例和细节，展现你对所选对象的真情实感，让文字成为传递热爱的纽带。 题目：我爱＿＿＿＿＿＿＿＿ 你爱可爱的家乡还是美丽的校园？爱有趣的植物、可爱的动物还是心爱的物品？爱抚育你的爸爸、妈妈还是陪伴你成长的老师、伙伴？甚至是偶遇的陌生人？请选择你心中的最爱（或景或物或人），用文字表达出来吧。 要求：①把题目补充完整。②语句通顺，内容具体，表达真情实感，字数不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 2025年是抗日战争胜利80周年，我们回望历史，缅怀先辈抗争的岁月；同时，祖母庭院里的石榴树藏着亲情的温暖，身边的人事物也值得我们用心热爱。学校开展“铭记历史・致敬温情・书写热爱”主题实践月活动，通过历史语言积累、民间故事分享、经典与生活品读、热爱主题写作四个环节，在历史中汲取力量，在文化中感受智慧，在阅读中体会温情，在书写中传递热爱，现在开启你的实践之旅吧！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：“历史记忆”语言积累。实践月的第一站，我们聚焦“抗日战争历史场景”——通过文字回顾古代将领出征守护边疆的决心，感受“金碧辉煌的大殿”中皇帝的嘱托、将军“立下誓言”的担当。要准确传递这份历史厚重感，你需要先正确书写相关字词、辨析字音与字义，还要掌握成语与诗文，用规范的语言铭记先辈的家国情怀。 1.阅读下面的语段，完成题目。（10分） 在那金碧【huī huáng】的大殿之中，皇帝神情凝重，他紧紧握住即将启程的将军的手，语重心长地【dīng zhǔ】道：“爱卿，此番出征，务必将那些胆敢侵犯我国边【jiāng】的敌人，一一歼灭，守护百姓安宁。”将军领命后拜别家人，他将生病的【qī】子【tuō】付给爹娘照顾，随后，跨上战马，如离弦之箭般疾驰向前线，心中立下【shì】言：定要让那些入侵者为自己的狂妄付出代价。 （1）根据拼音写字词。（4分） huī huáng dīng zhǔ jiāng qī tuō shì （2）下列加点字与语段中“凝重”的“重”字读音相同的一项是（ ）。（2分） A.重复 B.重视 C.重来 D.重新 （3）下列加点字与语段中“领命”的“领”字意思相同的一项是（ ）。（2分） A.领带 B.领头 C.领土 D.领受 （4）下列与语段中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）。（2分） A.什么是真正的勇气？是面对困难不退缩。 B.山，静默而庄严；水，潺潺而温柔；云，悠然而自在。 C.雨点儿在我的肩头跳跃着：嘀嗒、嘀嗒…… D.她的笑，如春日暖阳一般温暖人心。 2.补全下面的词语，并完成练习。（6分） ①安居＿＿＿＿＿业 ②＿＿＿＿＿计多端 ③足智多＿＿＿＿＿ ④民不＿＿＿＿＿生 ⑤国＿＿＿＿＿民安 ⑥生灵＿＿＿＿＿炭 （1）我发现这些词语从感情色彩上区分，褒义词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，贬义词有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填序号） （2）根据情境，选择合适的词语填写在横线上。（填序号） ①每年的12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日，在查找了南京大屠杀的相关历史资料后，你会用＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿来形容当时的情景。 ②生活在和平、强大的国家，你会用＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿来形容今天的生活。 3.下列句子，没有运用对比描写事物的一项是（ ）。（3分） A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 C.小草既没有大树那么挺拔，也没有花儿那么妩媚，但它却有着顽强的生命力。 D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 4.依次填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ）。（3分） 爱心是一场纷洒在春天的小雨，＿＿＿＿＿＿；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，＿＿＿＿＿＿；爱心是一块含在嘴里的奶糖，＿＿＿＿＿＿；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，＿＿＿＿＿＿。 ①使久尝苦难的人尝到生活的甘甜 ②使高热发昏的人得以冷静地思索 ③使燥热不寐的人领略诗般的恬静 ④使落寞孤寂的人享受心灵的滋润 A.②④③① B.③①②④ C.④③①② D.①④②③ 5.对下列语段主要意思的概括，最恰当的一项是（ ）。（3分） 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有4000多个嗅觉器。 A.昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 B.昆虫的触角能闻到气味的原因。 C.动物学家们研究了昆虫的触角。 D.昆虫有许多触角。 6.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《桂花雨》中，母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为母亲深深地思念着家乡。 B.作者认为搭石构成了家乡的一道风景，是因为搭石凝聚着乡亲们时时处处为他人着想的可贵精神。 C.《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事表现人物形象。 D.《圆明园的毁灭》一文主要告诉我们圆明园的辉煌壮观以及藏有很多文物。 7.根据课文内容和日积月累填空。（5分） （1）谈到珍惜时间，我想到了抗金将领岳飞的名言：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，空悲切。” （2）晋代的葛洪教育我们：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”告诉我们不要整天就是吃饱喝足，却不多思、多探索，并因之而功亏于溃。 （3）龚自珍面对沉闷的社会局面，发出“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”的呼唤。诗人虞世南借助蝉，表达了自己高洁的品行：“居高声自远，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （4）《将相和》一文讲述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、渑池会面、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个故事。我最喜欢文中＿＿＿＿＿＿＿（谁），因为他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.按要求完成句子练习。（8分） （1）想想下面句子中“眉目”的意思，再用它的另一层意思写一句话。 这个男孩子长得眉目清秀，很有灵气。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）辨析下面两个词语，并选择其中一个词语写一句话。 兴高采烈 得意忘形 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）牛郎估计嫂子肯定要赶走他。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（6分） 情境二：“民间故事”读书沙龙。为了传承中华优秀传统文化，班级举办“民间故事读书沙龙”。活动中，你需要通过情节图猜出《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等经典民间故事，还要分享自己最喜欢的民间故事，介绍故事中的人物与推荐理由，在交流中感受民间故事的奇幻与智慧。 班级决定举办一场“民间故事读书沙龙”，请你参与并完成下列题目。 1.小明同学认真阅读了《中国民间故事》，与同学进行了阅读卡分享，根据下列三幅情节图，可以猜测小明同学读的民间故事依次是《八仙过海》、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.在课外阅读中，你一定读了很多民间故事，请把你最喜欢的一个民间故事介绍给同学吧！（4分） 故事名：《＿＿＿＿＿＿＿＿》 故事中最喜欢的人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 推荐理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（28分） 情境三：“经典与温情”双重品读。在品读环节，我们将同时触摸“时代呐喊”与“亲情温暖”：一边阅读《少年中国说》，从“红日初升”“河出伏流”的激昂意象中，感受梁启超先生对中国少年的殷切期望；一边阅读《独念一树石榴花》，从祖母“捡落花做菜”“留石榴给鸟儿”的细节里，体会亲情与邻里情的温暖。在经典与生活的碰撞中，理解“担当”与“温情”的意义。 （一）课内阅读。（14分） 【材料一】红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【材料二】《少年中国说》写于1900年，当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能任由他们几个国家共管或瓜分。在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻妄言，唤起人民的爱国热情，梁启超写下了《少年中国说》。 【材料三】《时局图》是中国近代时事漫画的杰作，由广东开平籍爱国华侨谢缵泰于1898年所画。熊、鹰、犬、蛤蟆盘踞在中国版图上，一群象征着帝国主义列强的野兽对中国版图虎视眈眈。党的十九大后，习近平总书记第一次离京，来到上海、浙江嘉兴。在中共一大会址纪念馆和南湖革命纪念馆，《时局图》是习近平久久凝视的三幅图片之一。当时，他感叹道：“多屈辱啊！多耻辱啊！那时的中国是待宰的肥羊。” 1.把以下句子和对应的象征含义连一连。（4分） 红日初升，其道大光 象征着少年中国奋发有为 河出伏流，一泻汪洋 象征着少年中国的灿烂前程 干将发硎，有作其芒 象征着祖国顶天立地的高大形象 天戴其苍，地履其黄 象征着少年中国的前途不可限量 2.结合材料一和材料二，对以下说法理解最为准确的一项是（ ）。（3分） A.《少年中国说》以激昂饱满的笔触描绘了一幅少年中国奋发有为而中国少年豪迈崛起的振奋人心的画面。 B.作者创作《少年中国说》的核心仅仅是对美好生活的赞美，并没有批判旧制度、呼唤新变革。 C.《少年中国说》意在激励中国少年奋发图强，表达了作者对祖国繁荣富强的殷切期盼。 3.请仔细阅读三则材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）在《时局图》中熊、鹰、犬、蛤蟆盘踞在中国版图，一群象征着帝国主义列强的野兽对中国版图虎视眈眈。（ ） （2）当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能任由他们几个国家共管或瓜分。（ ） （3）在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强五日内就可以灭亡中国”。（ ） 4.《少年中国说》一文诉说了一百多年前作者的强国梦想。今日之中国，在强国梦的激励下，各行各业都涌现出大量的优秀人才，他们为国家做出了卓越的贡献，现在请你根据提示完成下面的表格。（4分） 所在行业 代表人物 航空航天 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王亚平 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 卫国戍边 祁发宝 陈红军 （二）课外阅读。（14分） 独念一树石榴花 ①那是一棵老石榴树，枝干粗壮虬曲，横斜交错，满树的青枝碧叶间，石榴花粲然绽放。 ②我家院内的这棵石榴树是祖母嫁过来时种下的。每年入夏时节，满树枝叶繁盛茂密，像一把翠绿色的巨伞。因此，石榴树下就成为全家人纳凉休闲的地方。 ③祖母嫁来后的几十年间，生养了四子两女。她辛勤操持一家人的生活，整日里里外外地忙碌。 ④晚饭后，我喜欢搬个木凳子，依偎在祖母身旁，轻嗅着石榴花的清浅香气，听她讲鬼灵精怪的传说故事。祖母知晓的故事很多，似乎总也讲不完。 ⑤祖母会捡一些落花来做菜。在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累。 ⑥石榴果的外皮由青变黄，继而黄中透红。过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了。 ⑦祖母搬来梯子，将成熟的石榴摘下，放进竹篮里。树梢高处的石榴留着不摘，祖母说要留一些给鸟儿，作为过冬的食物。冬日大雪封门，到处简素、安静，有了鸟的啾鸣，生活才鲜活灵动起来。 ⑧祖母递给我一个石榴，我急切地剥开皮，抠下红润透亮的籽，一把塞进嘴里。轻嚼几下，一股甜甜的汁液，瞬间盈满口腔，那味道清凉爽口，甘美醇香。 ⑨祖母还会挑选鲜红个大的石榴，让我给左邻右舍送去些。邻居们从自家树上摘些果子，回送给我，一来一往间，邻里愈加亲近和睦，添了温暖与情谊。 ⑩每年石榴花开的时候，适逢祖母的生日，儿孙们从各地赶回来，在老院为祖母祝寿。 ⑪一年只有这一天，老院里最是热闹而喧腾。阳光透过叶隙筛落下来，明亮、跳跃，大家聚坐在石榴树下，边吃饭边高声说笑。我们高举杯盏，为祖母送上祝福的话。祖母微眯着眼睛，静静地听着，褶皱枯瘦的脸庞上荡漾着淡淡的笑意。 ⑫短暂地相聚后，又要各自散去。祖母站在石榴树下，微笑着跟我们道别。忽有风拂过，几片榴红的花瓣落在祖母的衣襟上。那一瞬间，我忽然感到，她清如水的笑容中有一种很深的寂寞。走出很远，我多次回头张望，夕阳下，祖母的身影渐渐模糊，化作一抹淡墨。 ⑬又一年，我再次回到故乡。院中的石榴树红花翠叶，香气浮动，却不见那熟悉的身影。一阵清风吹过，树叶窸窣作响。我静立风中，侧耳倾听，似是祖母在喃喃低语，讲着那未完的故事。 1.文章写了石榴树的＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（4分） 2.文章围绕石榴树，写了祖母的哪些事情？用简洁的语言概括。（3分） （1）祖母在树下给“我”讲传说故事。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）祖母给了我一个石榴。 （5）祖母挑选鲜红个大的石榴，让“我”给左邻右舍送去。 （6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （7）祖母站在石榴树下，微笑着跟我们道别。 3.对于文章内容理解不正确的一项（ ）。（3分） A.“过不了多久，有的石榴还咧开了嘴，露出红玛瑙般的籽，粒粒红润，晶莹透亮，这时石榴已熟透了。”这句话运用了比喻、拟人的手法，写出了石榴成熟时的样子。 B.“在时光的磨砺中，她练就了生活的智慧，用一道道清芳馥郁的烟火美味，为家人卸去一天的疲累。”“卸”的意思是“消除”。 C.“我静立风中，侧耳倾听，似是祖母在喃喃低语，讲着那未完的故事。”作者想表达的是：我想听故事的结局。 D.“那一瞬间，我忽然感到，她清如水的笑容中有一种很深的寂寞。”从这里看出：祖母想和家人多在一起相处。 4.从文中，你读出这是一位怎样的祖母？请联系课文内容写一写。（至少2点）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：“我的热爱”主题写作。实践月的最后，我们开启“热爱表达”的创作——你可能爱家乡的田野、校园的操场，爱祖母种的石榴树、陪伴多年的玩具，也爱为你操劳的父母、耐心教导你的老师。请以“我爱＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，补充题目后写下你心中的热爱，用具体的事例和细节，展现你对所选对象的真情实感，让文字成为传递热爱的纽带。 题目：我爱＿＿＿＿＿＿＿＿ 你爱可爱的家乡还是美丽的校园？爱有趣的植物、可爱的动物还是心爱的物品？爱抚育你的爸爸、妈妈还是陪伴你成长的老师、伙伴？甚至是偶遇的陌生人？请选择你心中的最爱（或景或物或人），用文字表达出来吧。 要求：①把题目补充完整。②语句通顺，内容具体，表达真情实感，字数不少于400字。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $