学易金卷：五年级语文上学期期中素养测评·基础卷01（统编版五四版）

2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（36分） 1.（8分）（1）（4分）侵略 辈 悲痛 扶 无悔 （2）（4分）言 七/7 誓言 ① 2.（5分）情 意 家 业 泰 安 直 壮 忧 患 通 和 国泰民安 诗情画意 3.（3分）D 4.（3分）C 5.（3分）D 6.（4分）（1）B （2）A （3）D （4）C 7.（3分）D 8.（7分）（1）看来像是不安稳 而它却很悠然 （2）有用的人 只讲体面 没有好处的人 （3）紧走搭石慢过桥 （4）不弃功于寸阴 只争朝夕 （5）气急败坏 畏首畏尾 （6）穿尽红丝几万条 流响出疏桐 直把杭州作汴州 王师北定中原日 二、综合性学习。（7分） 1.（4分）C D A B 2.（3分）示例：我最喜欢《孟姜女哭长城》这个故事。故事讲述了孟姜女在丈夫被抓去修筑长城后，因思念过度而到长城哭泣，最终哭倒了长城的一部分，发现了丈夫的尸骨，体现了古代劳动人民对封建暴政的反抗和对坚贞爱情的追求。 三、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（11分） 1.（2分）期待 激动开心 2.（3分）语言 动作 “我”和母亲对桂花的喜欢和摇花时的喜悦 3.（3分）因为桂花不仅在花开时香飘十里，用它来泡茶、做糕饼也是香气弥漫、香甜四季，所以说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 4.（3分）ABD （二）课外阅读。（16分） 1.（6分）（1）（2分）愤恨 愤慨 （2）（4分）浪涛 小孩 海面上浪涛翻滚 热爱与赞美 2.（3分）因为作者在民族存亡之际离开了祖国，他的内心十分痛苦。不认为，因为他的离开是为了求得更好的经验和更好的战斗武器。 3.（3分）对亲友的依依不舍 对祖国的留恋 自己的决心和斗志 4.（4分）示例：尊敬的革命前辈们，你们的勇敢与坚强造就了我们如今的和平美好的生活环境。因为有你们，我们才懂得了幸福生活的来之不易，懂得了自己所肩负的历史责任和历史使命。我们会更加热爱祖国、发奋学习，为她增光，为她添彩！ 四、写作。（30分） （30分）例文： 一百年后的学校 我按下时光机的银色按钮，耳边传来一阵轻微的嗡鸣，再睁开眼时，一座漂浮在半空中的透明建筑正静静矗立在眼前——这就是一百年后的学校。 校园环境早已没了传统的围墙，取而代之的是一层淡蓝色的能量屏障，既能阻挡狂风暴雨，又能让阳光温柔地洒进来。脚下的“地面”其实是可调节高度的悬浮平台，只要对着手腕上的智能手环说一句“想去操场”，平台就会平稳地载着我移动。操场更神奇，按下不同的按钮，草坪能瞬间变成篮球场、游泳池，甚至是模拟森林的探险区，学生们可以在里面观察虚拟却逼真的动植物。 走进教室，我发现根本没有黑板和课本。每个学生面前都有一块超薄的全息屏幕，老师的影像会出现在屏幕中央，讲课内容能以3D动画的形式呈现。比如上历史课，屏幕里会直接还原古代的街道，学生们仿佛穿越过去，亲手触摸那时的工具；上数学课，复杂的几何图形会在空中旋转，用手一点就能拆解公式。更特别的是，学习进度完全由自己决定，智能系统会根据每个人的薄弱点推送专属练习题，遇到不懂的问题，语音召唤“智能助教”，就能得到耐心讲解。 课后活动也充满科技感。我看到一群学生围在“创造实验室”里，有的在用3D打印机制作自己设计的小发明，有的在编写简单的机器人程序，让机器人帮忙整理书桌。还有的学生戴着“情绪头盔”，在虚拟空间里创作音乐——只要想着旋律，头盔就能将想法转化成动听的歌曲。 站在一百年后的学校里，我真切地感受到，这里不再是单纯学习知识的地方，更像是一个充满乐趣的探索乐园，每个学生都能在其中找到属于自己的成长方式。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 2025年是抗日战争胜利80周年，我们回望历史，缅怀先辈抗争的岁月；同时，民间故事承载着民族智慧，家乡记忆留存着温情，未来更需我们大胆畅想。学校开展“铭记历史・传承文化・畅想未来”主题实践月活动，通过历史语言积累、民间故事探秘、经典与爱国品读、未来学校创作四个环节，在历史中汲取力量，在文化中感受温暖，在想象中规划未来，现在开启你的实践之旅吧！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：“抗战记忆”语言积累。实践月的第一站，我们聚焦“抗日战争历史记忆”——通过文字回顾先辈们面对侵略时的不屈抗争，感受“扶大厦之将倾”的担当与“无悔青春筑脊梁”的精神。要准确传递这份历史情感，你需要先正确书写相关字词、辨析成语用法、判断句子语病，还要补写爱国诗文与名言，用规范的语言铭记历史。 1.阅读下面的语段，完成题目。（8分） 残暴的日本【qīn lüè】者无情地践踏了无数中国家庭的安宁，致使妻离子散、家破人亡的惨剧频频上演。然而，面对深重的苦难，我们的先【bèi】们并未长久陷于【bēi tòng】与绝望之中，他们迅速振作精神，以不屈的意志和坚定的信念，誓要“【fú】大厦之将倾”。他们以【wú huǐ】的青春筑起了民族的脊梁，展现了中华民族在逆境中自强不息、勇于抗争的伟大精神。 （1）根据拼音写字词。（4分） qīn lüè bèi bēi tòng fú wú huǐ （2）语段中“誓要”的“誓”字用部首查字法，应先查部首＿＿＿＿＿＿，再查＿＿＿＿＿＿画，我还能用它组一个词：＿＿＿＿＿＿。“誓”在字典里的解释如图所示，据此判断，语段中“誓要”的“誓”应选择第＿＿＿＿＿＿种解释。（4分） 2.补充成语，并从中选择最合适的填入对联中。（5分） 诗（ ）画（ ） 成（ ）立（ ） 国（ ）民（ ） 理（ ）气（ ） 内（ ）外（ ） 政（ ）人（ ） 对联1：＿＿＿＿＿＿＿歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境，＿＿＿＿＿＿＿入我心。 3.下列句子中加点成语的使用，最恰当的是哪一项？（ ）（3分） A.那家公司经常以次充好，一经曝光将会立刻举世闻名。 B.在那个战火纷飞的年代，百姓们夜不闭户，生活不得安宁。 C.他为了实现梦想，决定流离失所，前往遥远的国度接受训练。 D.这几件文物被保存得完好无缺，对我们研究古代文明有重要作用。 4.下列句子中有语病的一组是（ ）。（3分） A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 C.每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。 D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 5.对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.那是一个青艳艳的像宝玉一样的田螺。（比喻） B.此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人） C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张） D.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问） 6.给下列句子选择正确的象征意义。（填序号）（4分） A.象征少年中国的美好未来。 B.象征少年中国的冲天气势。 C.象征少年中国奋发有为。 D.象征少年中国突然崛起。 （1）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） （2）奇花初胎，矞矞皇皇。（ ） （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（ ） （4）干将发硎，有作其芒。（ ） 7.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.郭沫若是著名的作家、诗人、戏剧家，他写的《白鹭》语言优美，表达了对白鹭的喜爱之情。 B.《少年中国说》一文是梁启超先生的文章，其句式整齐、情感充沛，诉说了中国人的强国梦想。 C.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们更加清楚地了解事物。 D.《题临安邸》中的“暖风”指自然界的春风，正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如痴如醉，目眩神迷。 8.结合语境，根据你积累的语文知识填空。（7分） （1）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《落花生》一文告诉我们：人要做＿＿＿＿＿＿＿，不要做＿＿＿＿＿＿＿，而对别人＿＿＿＿＿＿＿。 （3）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）东晋葛洪的名句“不饱食以终日，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要珍惜时间，毛主席用“一万年太久，＿＿＿＿＿＿＿”教导我们要珍惜时间。 （5）鼻子都气歪了——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 前怕狼后怕虎——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）中国的诗词博大精深，诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能绘景，虞世南说：“垂緌饮清露，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能言志，陆游说：“＿＿＿＿＿＿＿，家祭无忘告乃翁。” 二、综合性学习。（7分） 情境二：“民间故事”游园探秘。为了传承中华优秀传统文化，班级举办“民间故事游园会”。活动中，你需要通过看图猜出《田螺姑娘》《八仙过海》等经典民间故事，还要选择最喜欢的故事，简洁介绍其内容，在趣味互动中感受民间故事的奇幻与智慧，让文化传承更生动。 五（1）班正在举行“民间故事游园会”活动，请你参与进来，解答下列问题。 1.看图猜故事。（填序号）（4分） A．梁山伯与祝英台 B．孟姜女哭长城 C．田螺姑娘 D．八仙过海 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.上面的四个故事你最喜欢哪个呢？简单介绍一下故事的内容吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：“温情与爱国”双重品读。在品读环节，我们将走进“家乡温情与爱国情怀”的世界：一边阅读《桂花雨》，从“摇桂花”的欢乐、“家乡桂花最香”的执念中，感受乡愁与亲情；一边阅读《别了，我爱的中国》，从作者暂别祖国时的不舍与报国誓言里，体会炽热的爱国情怀。在温情与大义的碰撞中，理解“爱”的不同维度。 （一）课内阅读。（11分） 桂花雨（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：②“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.文中两处画线的句子，表现了“我”的不同心情。句子①描写的是“我”摇花前的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，句子②描写的是“我”摇花时的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.第1自然段运用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的描写，从中可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.桂花是秋天才开的花，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解，正确的是（ ）。（多选）（3分） A.母亲的话与诗句“月是故乡明”的意思如出一辙。 B.家乡院子里的那棵桂花树已经成为母亲生命中的一部分，没有什么可以替代。 C.家乡院子里桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花香气。 D.故乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。 （二）课外阅读。（16分） 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”。我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 ③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ⑤我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑥然而，我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！ ⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ ⑧这是我的誓言！ ⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ [资料]文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的危难时刻，郑振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党政府的压迫，保存斗争力量，毅然出国。在离开祖国之际，他写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。 1.赏析语句，完成练习。（6分） （1）结合相关资料，我们可以体会到画“＿＿＿＿”的句子表达了作者对帝国主义军舰的＿＿＿＿＿＿＿之情，朗读时要读出＿＿＿＿＿＿＿的语气。（2分） （2）画“ ”的句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿＿＿＿的情景，从中我们可以体会到作者对祖国大好河山的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（4分） 2.作者为什么把自己称为“罪人”呢？你认为他是“罪人”吗？写出你的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在短文中出现了三次，其表达的情感不尽相同，把答案写在表格里。（3分） 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国 表达的情感 第一次 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二次 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三次 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.山河犹在，国泰民安，这盛世如您所愿。请结合文章和你所了解的相关资料，对无数像本文作者一样的共和国奠基者说说心里话吧！（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：“未来学校”创意写作。实践月的最后，我们开启“科技与未来”的想象之旅——假设你拥有一台时光机，穿越到一百年后的学校。请以“一百年后的学校”为题，大胆想象校园环境（如悬浮平台、能量屏障）、学习方式（如全息课堂、智能助教）、课后活动（如3D打印创作、虚拟探险）的变化，用分段叙述的方式，把未来学校的巨变写清楚，让想象为未来赋能。 题目：一百年后的学校 提示：想象你拥有一台时光机，可以带你回到过去或者前往未来。今天，你决定使用这台时光机来到一百年后的学校。大胆想象，一百年后的学校发生了什么巨变。如，校园环境有什么变化？学生的日常学习与活动有什么变化？ 要求：（1）大胆想象，合理预测；分段叙述，从不同的方面把学校的变化写清楚，重点部分写具体。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）语句通顺，标点正确，不写错别字，不少于400字。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 2025年是抗日战争胜利80周年，我们回望历史，缅怀先辈抗争的岁月；同时，民间故事承载着民族智慧，家乡记忆留存着温情，未来更需我们大胆畅想。学校开展“铭记历史・传承文化・畅想未来”主题实践月活动，通过历史语言积累、民间故事探秘、经典与爱国品读、未来学校创作四个环节，在历史中汲取力量，在文化中感受温暖，在想象中规划未来，现在开启你的实践之旅吧！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：“抗战记忆”语言积累。实践月的第一站，我们聚焦“抗日战争历史记忆”——通过文字回顾先辈们面对侵略时的不屈抗争，感受“扶大厦之将倾”的担当与“无悔青春筑脊梁”的精神。要准确传递这份历史情感，你需要先正确书写相关字词、辨析成语用法、判断句子语病，还要补写爱国诗文与名言，用规范的语言铭记历史。 1.阅读下面的语段，完成题目。（8分） 残暴的日本【qīn lüè】者无情地践踏了无数中国家庭的安宁，致使妻离子散、家破人亡的惨剧频频上演。然而，面对深重的苦难，我们的先【bèi】们并未长久陷于【bēi tòng】与绝望之中，他们迅速振作精神，以不屈的意志和坚定的信念，誓要“【fú】大厦之将倾”。他们以【wú huǐ】的青春筑起了民族的脊梁，展现了中华民族在逆境中自强不息、勇于抗争的伟大精神。 （1）根据拼音写字词。（4分） qīn lüè bèi bēi tòng fú wú huǐ （2）语段中“誓要”的“誓”字用部首查字法，应先查部首＿＿＿＿＿＿，再查＿＿＿＿＿＿画，我还能用它组一个词：＿＿＿＿＿＿。“誓”在字典里的解释如图所示，据此判断，语段中“誓要”的“誓”应选择第＿＿＿＿＿＿种解释。（4分） 1.（8分）（1）（4分）侵略 辈 悲痛 扶 无悔 （2）（4分）言 七/7 誓言 ① 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“略、辈”的正确写法。（2）本题考查查字典。“誓”的部首为“言” ，除去部首后，剩余笔画为七画。“誓”的组词：誓言、宣誓、誓师、誓词、誓约。根据“誓要”这个词的语境，“誓要”表达的是一种强烈的决心去做某事，与“表示决心依照说的话实行”的意思相符合，故选①。 2.补充成语，并从中选择最合适的填入对联中。（5分） 诗（ ）画（ ） 成（ ）立（ ） 国（ ）民（ ） 理（ ）气（ ） 内（ ）外（ ） 政（ ）人（ ） 对联1：＿＿＿＿＿＿＿歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境，＿＿＿＿＿＿＿入我心。 2.（5分）情 意 家 业 泰 安 直 壮 忧 患 通 和 国泰民安 诗情画意 【解析】本题考查补全词语和选词填空。诗情画意：指诗歌绘画中所描摹的给人以美感的情趣和意境；也指景象幽美，富有诗画的韵味情致。成家立业：指建立了独立的家庭，创立了事业。通俗来说，就是有了自己的家，有职业。国泰民安：国家富强，人民安康。形容社会安定，人民生活幸福。理直气壮：理由充分，说话气势就壮。内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。政通人和：政令贯彻通畅，人民得以安居乐业。多形容吏治优异，政治清明，国泰民安。对联1：结合上联中的“盛世”一词可知，应选择描写国家富强、社会安定的词语，且要与下联的“安居乐业”对仗，故应选“国泰民安”。对联2：结合下联中的“入我心”一词可知，应选择与人的情感或事物的美好有关的词语，且要与上联的“鸟语花香”匹配，故应选“诗情画意”。 3.下列句子中加点成语的使用，最恰当的是哪一项？（ ）（3分） A.那家公司经常以次充好，一经曝光将会立刻举世闻名。 B.在那个战火纷飞的年代，百姓们夜不闭户，生活不得安宁。 C.他为了实现梦想，决定流离失所，前往遥远的国度接受训练。 D.这几件文物被保存得完好无缺，对我们研究古代文明有重要作用。 3.（3分）D 【解析】本题考查成语运用。A.举世闻名：全世界都知道，形容名声很大（褒义）。“以次充好”是负面行为，用褒义成语“举世闻名”来形容，属于感情色彩误用。B.夜不闭户：夜里不用关门，形容社会安定、治安好。句中说“战火纷飞”“生活不得安宁”，与“夜不闭户”的意思完全相反，属于语义矛盾。C.流离失所：因灾荒、战乱而流浪、无处安身。“为了实现梦想去训练”是主动选择，不是被迫流浪，属于语境误用。故选D。 4.下列句子中有语病的一组是（ ）。（3分） A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 C.每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。 D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 4.（3分）C 【解析】本题考查病句的辨析。C.本句语序颠倒。“山洪暴发”才能导致“溪水猛涨”，因此应将二者位置互换，改为：每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。故选C。 5.对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.那是一个青艳艳的像宝玉一样的田螺。（比喻） B.此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人） C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张） D.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问） 5.（3分）D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。D.设问的修辞手法，通过自问自答的形式来引起读者的注意和思考。“这不正是紧急事吗？”这个句子表示反问，运用了反问的修辞手法，并非设问。故选D。 6.给下列句子选择正确的象征意义。（填序号）（4分） A.象征少年中国的美好未来。 B.象征少年中国的冲天气势。 C.象征少年中国奋发有为。 D.象征少年中国突然崛起。 （1）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） （2）奇花初胎，矞矞皇皇。（ ） （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（ ） （4）干将发硎，有作其芒。（ ） 6.（4分）（1）B （2）A （3）D （4）C 【解析】本题考查课文内容的理解。（1）“鹰隼试翼，风尘吸张。”意思是雏鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。象征少年中国的冲天气势。故选B。（2）“奇花初胎，矞矞皇皇。”意思是特殊的花朵正准备开放，就已经显示瑰丽的外表。象征少年中国的美好未来。故选A。（3）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。象征少年中国突然崛起。故选D。（4）“干将发硎，有作其芒。”意思是宝剑刚刚磨得锋利，就已经发出光芒。象征少年中国奋发有为。故选C。 7.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.郭沫若是著名的作家、诗人、戏剧家，他写的《白鹭》语言优美，表达了对白鹭的喜爱之情。 B.《少年中国说》一文是梁启超先生的文章，其句式整齐、情感充沛，诉说了中国人的强国梦想。 C.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们更加清楚地了解事物。 D.《题临安邸》中的“暖风”指自然界的春风，正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如痴如醉，目眩神迷。 7.（3分）D 【解析】本题考查课内文章理解和文学常识。D.《题临安邸》是宋代诗人林升的作品，其中的“暖风”实际上含有讽刺意味，指的是临安（今杭州）在当时南宋偏安一隅的政治环境中，人们享乐安逸的氛围，而不是单纯指自然界的春风。诗句中“暖风熏得游人醉”，隐含了对当时政府沉迷享乐、不思进取的批评，暗指社会风气和政权的腐败。故选D。 8.结合语境，根据你积累的语文知识填空。（7分） （1）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《落花生》一文告诉我们：人要做＿＿＿＿＿＿＿，不要做＿＿＿＿＿＿＿，而对别人＿＿＿＿＿＿＿。 （3）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）东晋葛洪的名句“不饱食以终日，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要珍惜时间，毛主席用“一万年太久，＿＿＿＿＿＿＿”教导我们要珍惜时间。 （5）鼻子都气歪了——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 前怕狼后怕虎——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）中国的诗词博大精深，诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能绘景，虞世南说：“垂緌饮清露，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能言志，陆游说：“＿＿＿＿＿＿＿，家祭无忘告乃翁。” 8.（7分）（1）看来像是不安稳 而它却很悠然 （2）有用的人 只讲体面 没有好处的人 （3）紧走搭石慢过桥 （4）不弃功于寸阴 只争朝夕 （5）气急败坏 畏首畏尾 （6）穿尽红丝几万条 流响出疏桐 直把杭州作汴州 王师北定中原日 【解析】本题考查名篇名句、歇后语、俗语、名言警句的默写与理解。（1）书写时注意“稳”“悠”的正确写法。（2）书写时注意“面”的正确写法。（3）课文《搭石》中提到了走搭石的方法和相关的民间俗语。最直接、最经典的俗语就是“紧走搭石慢过桥”，意思是走搭石要步速快、有节奏，才能保持平衡。书写时注意“紧”“慢”的正确写法。（4）书写时注意“弃”“朝”的正确写法。（5）鼻子都气歪了——气急败坏：这是一个非常形象的歇后语，形容人极度愤怒，失去了常态。前怕狼后怕虎——畏首畏尾：形容做事顾虑太多，胆子小，既怕这个又怕那个。（6）书写时注意“疏”“汴”的正确写法。 二、综合性学习。（7分） 情境二：“民间故事”游园探秘。为了传承中华优秀传统文化，班级举办“民间故事游园会”。活动中，你需要通过看图猜出《田螺姑娘》《八仙过海》等经典民间故事，还要选择最喜欢的故事，简洁介绍其内容，在趣味互动中感受民间故事的奇幻与智慧，让文化传承更生动。 五（1）班正在举行“民间故事游园会”活动，请你参与进来，解答下列问题。 1.看图猜故事。（填序号）（4分） A．梁山伯与祝英台 B．孟姜女哭长城 C．田螺姑娘 D．八仙过海 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.上面的四个故事你最喜欢哪个呢？简单介绍一下故事的内容吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）C D A B 2.（3分）示例：我最喜欢《孟姜女哭长城》这个故事。故事讲述了孟姜女在丈夫被抓去修筑长城后，因思念过度而到长城哭泣，最终哭倒了长城的一部分，发现了丈夫的尸骨，体现了古代劳动人民对封建暴政的反抗和对坚贞爱情的追求。 【解析】本题考查口语交际能力以及对民间故事的掌握。1.图一描述的是一个姑娘在做饭，民间故事为《田螺姑娘》，故事讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。田螺姑娘默默为谢端做饭、操持家务，直到谢端发现她的存在。在完成帮助谢端的任务后，田螺姑娘回到了天上，但留下了可以盛出粮食的田螺壳给谢端，从此以后，谢端的家里屯满了粮食，但他依然辛勤劳作，热心帮助有需要的人。故选C。图二描述的是八个神仙各显神通，横渡东海，民间故事为《八仙过海》，故事讲述的是八位神仙各显神通，过海寻找仙药的故事。故选D。图三描述的梁山伯与祝英台在一起看书，民间故事为《梁山伯与祝英台》，故事发生在西晋时期，讲述了贫寒书生梁山伯与聪明女子祝英台的爱情故事。祝英台渴望学习，女扮男装前往书院，途中巧遇梁山伯。两人义结金兰，共同求学，但梁山伯始终不知祝英台是女子。求学过程中，两人相互扶持，祝英台对梁山伯产生了深厚感情。然而，因种种原因，两人并未直接表达心意。后来，祝英台返乡，梁山伯送行时仍未察觉其身份。得知真相后，梁山伯急忙前往祝家提亲，却被告知祝英台已被强许给马家。梁山伯深受打击，相思成疾，最终抑郁而终。祝英台被逼嫁到马家时，决定以身殉情，最终与梁山伯化为蝴蝶，比翼双飞。故选A。图四描述的是一个女人靠着城墙哭泣，民间故事为《孟姜女哭长城》，故事发生在秦朝，当时秦始皇修筑长城，导致徭役繁重。主人公孟姜女与逃避徭役的书生范喜良相识并结为夫妻。然而，范喜良被官府抓去修长城，孟姜女前往寻夫，却得知丈夫已死，她痛哭三天三夜，使长城崩塌，露出丈夫尸骨。孟姜女拒绝秦始皇的威逼利诱，最终投海自尽。故选B。2.本题考查对民间故事内容的掌握。写出自己喜欢的民间故事以及介绍故事的内容即可。示例：我最喜欢《梁山伯与祝英台》这个故事。故事讲述了祝英台女扮男装到书院求学，与同窗梁山伯结为好友。后来梁山伯才知道祝英台是女性，欲向祝家提亲，但由于家族的压力和阻碍，祝英台被迫嫁给他人。梁山伯心碎而亡，祝英台在婚礼途中得知消息，赶到梁山伯墓前，最后化蝶双飞，象征他们不渝的爱情。 三、阅读理解。（27分） 情境三：“温情与爱国”双重品读。在品读环节，我们将走进“家乡温情与爱国情怀”的世界：一边阅读《桂花雨》，从“摇桂花”的欢乐、“家乡桂花最香”的执念中，感受乡愁与亲情；一边阅读《别了，我爱的中国》，从作者暂别祖国时的不舍与报国誓言里，体会炽热的爱国情怀。在温情与大义的碰撞中，理解“爱”的不同维度。 （一）课内阅读。（11分） 桂花雨（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：②“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.文中两处画线的句子，表现了“我”的不同心情。句子①描写的是“我”摇花前的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，句子②描写的是“我”摇花时的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.第1自然段运用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的描写，从中可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.桂花是秋天才开的花，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解，正确的是（ ）。（多选）（3分） A.母亲的话与诗句“月是故乡明”的意思如出一辙。 B.家乡院子里的那棵桂花树已经成为母亲生命中的一部分，没有什么可以替代。 C.家乡院子里桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花香气。 D.故乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。 1.（2分）期待 激动开心 【解析】本题考查分析句子心情。第①自然段，句子①中“妈，怎么还不摇桂花呢？”联系前面提示语，“我”“总是缠着母亲问”，生动地写出了“我”对于摇桂花这件事的迫切期待。句子②中“我”的呼喊“啊！真像下雨，好香的雨呀！”，充满了惊喜和欢快，直接表达了摇花时的兴奋与陶醉。因此，句子①描写的是“我”摇花前的期待、急切，句子②描写的是“我”摇花时的激动、兴奋。 2.（3分）语言 动作 “我”和母亲对桂花的喜欢和摇花时的喜悦 【解析】本题考查人物描写和分析句子。第①自然段通过“我”与母亲的对话，如“妈，怎么还不摇桂花呢？”“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”这是语言描写。句中“抱”“摇”“喊”等动词，这是动作描写，生动形象地描绘出“我”从期待到终于可以摇花时的激动与喜悦，让读者仿佛身临其境，感受到那份纯真的快乐。因此，第1自然段运用了语言和动作的描写，从中可以感受到“我”对摇桂花的喜爱和期待，以及摇桂花时的欢乐场景。 3.（3分）因为桂花不仅在花开时香飘十里，用它来泡茶、做糕饼也是香气弥漫、香甜四季，所以说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 【解析】本题考查文章内容理解。从字面义上看，桂花的花期在秋季，这是客观事实。从深层义上看，文中明确指出，桂花晒干后可以“加在茶叶里泡茶”“过年时还可以做糕饼”。这意味着桂花的实用价值使其香气超越了花期，渗透到日常饮食中，陪伴人们度过四季。“浸”字是一个夸张而精妙的用法，它不仅仅指物理上的香味，更指桂花所代表的美好生活、邻里亲情和快乐回忆已经深深浸润在“我”和全村人的心里。这种情感上的“香气”是永不消散的。这句话既写了桂花在物质上的长久用途，也写了它在精神上带来的永恒芬芳。因此，因为摇下来的桂花被晒干后，可以长期保存，并融入村民们日常生活的方方面面，例如泡茶、做糕饼。桂花的香气不仅存在于盛开的秋季，更通过这些食物和用途，弥漫在一年四季的生活中，留在人们的记忆里，所以说“全年”都浸在香气里。 4.（3分）ABD 【解析】本题考查分析句子含义。A.“月是故乡明”并非说故乡的月亮更亮，而是表达了深切的思乡之情，认为故乡的一切都是最好的。两者都表达了深切的思乡之情，认为故乡的一切都是最好的，这是一种情感上的偏爱。故该说法正确。B.那棵桂花树见证了母亲在故乡的生活，承载着她的记忆、情感和乡愁。它已经从一个具体的物象，升华为一种情感的象征和精神的寄托。这是杭州的桂花无法比拟的。故该说法正确。C.从原文看，杭州小山“全是桂花树，花开时那才是香飘十里”，客观上说，那里的香气更浓。母亲的话是在进行主观情感的比较，而非客观事实的比较。故该说法错误。D.这是对母亲这句话最本质的解释。故乡的桂花香之所以“更香”，是因为它融合了与家人邻居一起摇桂花的欢乐、温馨的日常生活以及浓浓的思乡之情。这种“香”是情感记忆的香味。故乡的桂花香是与亲人、邻居共度的时光，是家乡生活的象征，充满了情感内涵。故该说法正确。故选ABD。 （二）课外阅读。（16分） 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”。我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 ③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ⑤我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑥然而，我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！ ⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ ⑧这是我的誓言！ ⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ [资料]文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的危难时刻，郑振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党政府的压迫，保存斗争力量，毅然出国。在离开祖国之际，他写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。 1.赏析语句，完成练习。（6分） （1）结合相关资料，我们可以体会到画“＿＿＿＿”的句子表达了作者对帝国主义军舰的＿＿＿＿＿＿＿之情，朗读时要读出＿＿＿＿＿＿＿的语气。（2分） （2）画“ ”的句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿＿＿＿的情景，从中我们可以体会到作者对祖国大好河山的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（4分） 2.作者为什么把自己称为“罪人”呢？你认为他是“罪人”吗？写出你的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在短文中出现了三次，其表达的情感不尽相同，把答案写在表格里。（3分） 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国 表达的情感 第一次 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二次 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三次 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.山河犹在，国泰民安，这盛世如您所愿。请结合文章和你所了解的相关资料，对无数像本文作者一样的共和国奠基者说说心里话吧！（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（6分）（1）（2分）愤恨 愤慨 （2）（4分）浪涛 小孩 海面上浪涛翻滚 热爱与赞美 【解析】本题考查分析情感主旨、朗读句子、修辞手法、分析句子的含义。（1）第②段“沿途停着好几只灰色的白色军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰”，结合资料中中国遭受帝国主义侵略的背景，能体会到作者对帝国主义军舰的憎恨之情。因为饱含憎恨，朗读时要读出愤怒、激昂的语气。（2）第③段“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光”，作者把波涛比作顽皮的小孩，通过这样的比喻，生动形象地写出了浪涛在夕阳下跳跃不定、充满活力的情景。从中可以体会到作者对祖国大海等大好河山的挚爱与赞颂之情，展现出他眼中祖国自然景色的灵动美好。 2.（3分）因为作者在民族存亡之际离开了祖国，他的内心十分痛苦。不认为，因为他的离开是为了求得更好的经验和更好的战斗武器。 【解析】本题考查文章内容的概括和理解。第⑤段“我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！”，作者称自己为“罪人”。但他并非真正的“罪人”。当时他离开祖国，是为了到国外求得更好的经验、更先进的武器，以便日后能更有力地投身到建设祖国、拯救祖国的战斗中，他的离开是为了更好地归来报效祖国，内心满是对祖国的眷恋与报国的热忱。示例：作者把自己称为“罪人”，是因为他觉得在祖国需要人们为之奋斗的大时代，自己却暂时离开了。但他不是真正的“罪人”，他的离开是为了去国外获取更好的经验和更有效的战斗武器，日后能更有力地回来建设祖国、拯救祖国，他的心中满是对祖国的热爱与报国的决心。 3.（3分）对亲友的依依不舍 对祖国的留恋 自己的决心和斗志 【解析】本题考查分析情感主旨。第①段“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”此处是作者在特定场景下（目睹祖国相关景象）的开篇直抒胸臆，前文未展开具体景物描写，更多是结合自身身份的情感袒露，且后文提及“对亲友的眷恋”，可知此时情感聚焦于个人与祖国、亲友的联结。第④段“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”，此前提及第③段对祖国大海、夕阳、浪涛的细致描绘（“浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光”），作者被祖国自然景色的壮美打动，此时的情感由个人联结转向对祖国山河之美的直接赞叹。第⑨段“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”前文已交代作者“暂时离开”的原因（为求经验、武器报效祖国），且提及“许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国”，此时情感升华为对祖国的深切眷恋，以及明确的报国决心，更具行动指向性。 4.（4分）示例：尊敬的革命前辈们，你们的勇敢与坚强造就了我们如今的和平美好的生活环境。因为有你们，我们才懂得了幸福生活的来之不易，懂得了自己所肩负的历史责任和历史使命。我们会更加热爱祖国、发奋学习，为她增光，为她添彩！ 【解析】本题考查开放性作答。题目要求对“共和国奠基者”（以文中作者为代表）表达敬意，需先从文本提取作者的核心特质——爱国赤诚与责任担当，再结合“奠基者”的时代贡献（建设新中国），关联当下“山河无恙”的成果，最终传递传承精神的决心，形成“致敬过往——肯定贡献——传承未来”的逻辑链。文中作者期待“新的中国”，而题目要求的回应需紧扣“如今目标实现”——即“山河无恙、国泰民安”，这是对奠基者奋斗成果的肯定，也是致敬的核心依据；同时，“传承爱国精神、续写未来”则是对奠基者使命的延续，让敬意不止于缅怀，更有现实行动指向。示例：敬爱的共和国奠基者们：你们怀揣对祖国的赤诚，在风雨飘摇的岁月里，或坚守阵地、用血汗筑建新中国，或暂别故土、为求报国本领远走他乡。你们以满腔热忱与无畏担当，为今日山河无恙、国泰民安铺就基石。如今盛世如你们所愿，我们定会铭记你们的付出，传承这份爱国情怀，以奋斗续写祖国更辉煌的篇章！ 四、写作。（30分） 情境四：“未来学校”创意写作。实践月的最后，我们开启“科技与未来”的想象之旅——假设你拥有一台时光机，穿越到一百年后的学校。请以“一百年后的学校”为题，大胆想象校园环境（如悬浮平台、能量屏障）、学习方式（如全息课堂、智能助教）、课后活动（如3D打印创作、虚拟探险）的变化，用分段叙述的方式，把未来学校的巨变写清楚，让想象为未来赋能。 题目：一百年后的学校 提示：想象你拥有一台时光机，可以带你回到过去或者前往未来。今天，你决定使用这台时光机来到一百年后的学校。大胆想象，一百年后的学校发生了什么巨变。如，校园环境有什么变化？学生的日常学习与活动有什么变化？ 要求：（1）大胆想象，合理预测；分段叙述，从不同的方面把学校的变化写清楚，重点部分写具体。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）语句通顺，标点正确，不写错别字，不少于400字。 （30分）例文： 一百年后的学校 我按下时光机的银色按钮，耳边传来一阵轻微的嗡鸣，再睁开眼时，一座漂浮在半空中的透明建筑正静静矗立在眼前——这就是一百年后的学校。 校园环境早已没了传统的围墙，取而代之的是一层淡蓝色的能量屏障，既能阻挡狂风暴雨，又能让阳光温柔地洒进来。脚下的“地面”其实是可调节高度的悬浮平台，只要对着手腕上的智能手环说一句“想去操场”，平台就会平稳地载着我移动。操场更神奇，按下不同的按钮，草坪能瞬间变成篮球场、游泳池，甚至是模拟森林的探险区，学生们可以在里面观察虚拟却逼真的动植物。 走进教室，我发现根本没有黑板和课本。每个学生面前都有一块超薄的全息屏幕，老师的影像会出现在屏幕中央，讲课内容能以3D动画的形式呈现。比如上历史课，屏幕里会直接还原古代的街道，学生们仿佛穿越过去，亲手触摸那时的工具；上数学课，复杂的几何图形会在空中旋转，用手一点就能拆解公式。更特别的是，学习进度完全由自己决定，智能系统会根据每个人的薄弱点推送专属练习题，遇到不懂的问题，语音召唤“智能助教”，就能得到耐心讲解。 课后活动也充满科技感。我看到一群学生围在“创造实验室”里，有的在用3D打印机制作自己设计的小发明，有的在编写简单的机器人程序，让机器人帮忙整理书桌。还有的学生戴着“情绪头盔”，在虚拟空间里创作音乐——只要想着旋律，头盔就能将想法转化成动听的歌曲。 站在一百年后的学校里，我真切地感受到，这里不再是单纯学习知识的地方，更像是一个充满乐趣的探索乐园，每个学生都能在其中找到属于自己的成长方式。 【解析】本题考查书面表达。一、审题。要求以“一百年后的学校”为题写一篇习作。想象自己拥有一台时光机，带着自己来到一百年后的学校，大胆想象中国科技迅速发展后，一百年后的中国会发生什么巨变。可以结合环境、人们的工作和生活三个方面的变化来写。同时，提出了具体的写作要求，分段叙述并写具体、不出现真实的校名和人名，不少于400字。二、立意‌。立意可以围绕“科技改变生活，未来更加美好”这一核心主题展开。通过描绘一百年后的中国在环境、工作、生活等方面的巨变，展现科技对社会的深远影响，以及人们对美好生活的向往和追求。思路：开头：开篇点题，点明自己来到了一百年后的学校。中间：具体阐述一百年后的学校的环境有什么变化？学生的学习生活与活动有什么变化。总结：总结全文，抒发自己的感想。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【1【/小 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 积累与运用。(36分)（第3~7题请用2B铅笔填涂) 1.(8分)(1)(4分 (2)(4分) 2.(5分) 诗( )画( 成()立() 国( )民() 理( )气( ) 内( )外() 政()人() 对联1： 歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境， 入我心。 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(4分)(1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D] 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(7分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、综合性学习。(7分)（第1题请用2B铅笔填涂) 1.(4分)[A][B][C][D][A][B][C][D] [A][B][C][D][A][B][C][D] 2.(3分) 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。(11分)（第4题请用2B铅笔填涂） 1.(2分) 2.(3分) 3.(3分) 4.(3分)[A][B]C][D] (二)课外阅读。(16分) 1.(6分)(1)(2分) (2)(4分) 2.(3分) 3.(3分) 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国 表达的情感 ■ ■ 第一次 ① 第二次 ② 第三次 ③ 4.(4分) 四、写作。(30分) ■ ■ ■ ■ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 2025年是抗日战争胜利80周年，我们回望历史，缅怀先辈抗争的岁月；同时，民间故事承载着民族智慧，家乡记忆留存着温情，未来更需我们大胆畅想。学校开展“铭记历史・传承文化・畅想未来”主题实践月活动，通过历史语言积累、民间故事探秘、经典与爱国品读、未来学校创作四个环节，在历史中汲取力量，在文化中感受温暖，在想象中规划未来，现在开启你的实践之旅吧！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：“抗战记忆”语言积累。实践月的第一站，我们聚焦“抗日战争历史记忆”——通过文字回顾先辈们面对侵略时的不屈抗争，感受“扶大厦之将倾”的担当与“无悔青春筑脊梁”的精神。要准确传递这份历史情感，你需要先正确书写相关字词、辨析成语用法、判断句子语病，还要补写爱国诗文与名言，用规范的语言铭记历史。 1.阅读下面的语段，完成题目。（8分） 残暴的日本【qīn lüè】者无情地践踏了无数中国家庭的安宁，致使妻离子散、家破人亡的惨剧频频上演。然而，面对深重的苦难，我们的先【bèi】们并未长久陷于【bēi tòng】与绝望之中，他们迅速振作精神，以不屈的意志和坚定的信念，誓要“【fú】大厦之将倾”。他们以【wú huǐ】的青春筑起了民族的脊梁，展现了中华民族在逆境中自强不息、勇于抗争的伟大精神。 （1）根据拼音写字词。（4分） qīn lüè bèi bēi tòng fú wú huǐ （2）语段中“誓要”的“誓”字用部首查字法，应先查部首＿＿＿＿＿＿，再查＿＿＿＿＿＿画，我还能用它组一个词：＿＿＿＿＿＿。“誓”在字典里的解释如图所示，据此判断，语段中“誓要”的“誓”应选择第＿＿＿＿＿＿种解释。（4分） 2.补充成语，并从中选择最合适的填入对联中。（5分） 诗（ ）画（ ） 成（ ）立（ ） 国（ ）民（ ） 理（ ）气（ ） 内（ ）外（ ） 政（ ）人（ ） 对联1：＿＿＿＿＿＿＿歌盛世，安居乐业庆丰年。 对联2：鸟语花香胜仙境，＿＿＿＿＿＿＿入我心。 3.下列句子中加点成语的使用，最恰当的是哪一项？（ ）（3分） A.那家公司经常以次充好，一经曝光将会立刻举世闻名。 B.在那个战火纷飞的年代，百姓们夜不闭户，生活不得安宁。 C.他为了实现梦想，决定流离失所，前往遥远的国度接受训练。 D.这几件文物被保存得完好无缺，对我们研究古代文明有重要作用。 4.下列句子中有语病的一组是（ ）。（3分） A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 C.每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。 D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 5.对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.那是一个青艳艳的像宝玉一样的田螺。（比喻） B.此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人） C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张） D.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问） 6.给下列句子选择正确的象征意义。（填序号）（4分） A.象征少年中国的美好未来。 B.象征少年中国的冲天气势。 C.象征少年中国奋发有为。 D.象征少年中国突然崛起。 （1）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） （2）奇花初胎，矞矞皇皇。（ ） （3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（ ） （4）干将发硎，有作其芒。（ ） 7.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.郭沫若是著名的作家、诗人、戏剧家，他写的《白鹭》语言优美，表达了对白鹭的喜爱之情。 B.《少年中国说》一文是梁启超先生的文章，其句式整齐、情感充沛，诉说了中国人的强国梦想。 C.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们更加清楚地了解事物。 D.《题临安邸》中的“暖风”指自然界的春风，正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如痴如醉，目眩神迷。 8.结合语境，根据你积累的语文知识填空。（7分） （1）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《落花生》一文告诉我们：人要做＿＿＿＿＿＿＿，不要做＿＿＿＿＿＿＿，而对别人＿＿＿＿＿＿＿。 （3）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）东晋葛洪的名句“不饱食以终日，＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要珍惜时间，毛主席用“一万年太久，＿＿＿＿＿＿＿”教导我们要珍惜时间。 （5）鼻子都气歪了——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 前怕狼后怕虎——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）中国的诗词博大精深，诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能绘景，虞世南说：“垂緌饮清露，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉，＿＿＿＿＿＿＿。”诗词能言志，陆游说：“＿＿＿＿＿＿＿，家祭无忘告乃翁。” 二、综合性学习。（7分） 情境二：“民间故事”游园探秘。为了传承中华优秀传统文化，班级举办“民间故事游园会”。活动中，你需要通过看图猜出《田螺姑娘》《八仙过海》等经典民间故事，还要选择最喜欢的故事，简洁介绍其内容，在趣味互动中感受民间故事的奇幻与智慧，让文化传承更生动。 五（1）班正在举行“民间故事游园会”活动，请你参与进来，解答下列问题。 1.看图猜故事。（填序号）（4分） A．梁山伯与祝英台 B．孟姜女哭长城 C．田螺姑娘 D．八仙过海 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.上面的四个故事你最喜欢哪个呢？简单介绍一下故事的内容吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：“温情与爱国”双重品读。在品读环节，我们将走进“家乡温情与爱国情怀”的世界：一边阅读《桂花雨》，从“摇桂花”的欢乐、“家乡桂花最香”的执念中，感受乡愁与亲情；一边阅读《别了，我爱的中国》，从作者暂别祖国时的不舍与报国誓言里，体会炽热的爱国情怀。在温情与大义的碰撞中，理解“爱”的不同维度。 （一）课内阅读。（11分） 桂花雨（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：②“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.文中两处画线的句子，表现了“我”的不同心情。句子①描写的是“我”摇花前的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，句子②描写的是“我”摇花时的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.第1自然段运用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的描写，从中可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.桂花是秋天才开的花，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解，正确的是（ ）。（多选）（3分） A.母亲的话与诗句“月是故乡明”的意思如出一辙。 B.家乡院子里的那棵桂花树已经成为母亲生命中的一部分，没有什么可以替代。 C.家乡院子里桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花香气。 D.故乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。 （二）课外阅读。（16分） 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”。我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 ③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ⑤我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑥然而，我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！ ⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ ⑧这是我的誓言！ ⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ [资料]文章写于1927年，当时中国正遭受帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的危难时刻，郑振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党政府的压迫，保存斗争力量，毅然出国。在离开祖国之际，他写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中的一篇。 1.赏析语句，完成练习。（6分） （1）结合相关资料，我们可以体会到画“＿＿＿＿”的句子表达了作者对帝国主义军舰的＿＿＿＿＿＿＿之情，朗读时要读出＿＿＿＿＿＿＿的语气。（2分） （2）画“ ”的句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿＿＿＿的情景，从中我们可以体会到作者对祖国大好河山的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（4分） 2.作者为什么把自己称为“罪人”呢？你认为他是“罪人”吗？写出你的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”在短文中出现了三次，其表达的情感不尽相同，把答案写在表格里。（3分） 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国 表达的情感 第一次 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二次 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三次 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.山河犹在，国泰民安，这盛世如您所愿。请结合文章和你所了解的相关资料，对无数像本文作者一样的共和国奠基者说说心里话吧！（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：“未来学校”创意写作。实践月的最后，我们开启“科技与未来”的想象之旅——假设你拥有一台时光机，穿越到一百年后的学校。请以“一百年后的学校”为题，大胆想象校园环境（如悬浮平台、能量屏障）、学习方式（如全息课堂、智能助教）、课后活动（如3D打印创作、虚拟探险）的变化，用分段叙述的方式，把未来学校的巨变写清楚，让想象为未来赋能。 题目：一百年后的学校 提示：想象你拥有一台时光机，可以带你回到过去或者前往未来。今天，你决定使用这台时光机来到一百年后的学校。大胆想象，一百年后的学校发生了什么巨变。如，校园环境有什么变化？学生的日常学习与活动有什么变化？ 要求：（1）大胆想象，合理预测；分段叙述，从不同的方面把学校的变化写清楚，重点部分写具体。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）语句通顺，标点正确，不写错别字，不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $