1.2 走向共同富裕 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“走向共同富裕”核心知识点，围绕全面深化改革与共享发展成果的原因及做法，通过“时政评说”及前置作业采访身边人是否购买新能源汽车搭建学习支架，引导学生从汽车产业切入梳理知识脉络。 以“从汽车大国到汽车强国的密码”为总议题，采用议题式教学。通过采访实践培养责任意识，小组合作探究改革障碍与对策提升合作能力，观看地方政府新能源汽车举措视频强化政治认同，让学生在实践思辨中理解理论，为教师提供生活化教学范例，助力核心素养落地。

《走向共同富裕》教学设计 课题 走向共同富裕 课型 新授课 年级 九年级 主备人 素养 目标 【政治认同】了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗成就和历史经验；了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用。 【责任意识】具有主人翁意识，为中国式现代化强国奉献青春力量。   核心 问题 1、全面深化改革的原因及做法  2、共享发展成果的原因及做法 核心 观点 1、 改革开放是当代中国最鲜明的特色 2、 完善和发展中特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 3、坚持以人民为中心的发展思想 4、发展的根本目的就是增进民生福祉   总议题 从汽车大国到汽车强国的密码 教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图（目标） 时政评说     培养政治思维 议中知 议题一：改革进行时，汽车强国任重道远 探究问题（1）采访你身边家长及朋友，他们是否愿意购买新能源汽车？请谈谈理由？ 探究问题（2）请根据课堂展示及所学知识总结当前我国迈向汽车强国的障碍有哪些并为之提出对应之策？ 1、先独立思考再小组交流前置作业 2、学生展示前置作业 3、总结全面深化改革的原因及做法。   1、通过这样的前置作业，培养学生采访调查的实践能力，与人沟通的能力和思维能力 2、通过小组交流，培养学生合作学习的能力，口头表达等能力，让他们在自主探究和合作学习中，懂得全面深化改革的原因和做法。 议中论 议题二：共享发展成果，汽车强国前途光明 探究问题（1）根据视频及材料，结合书本知识，谈谈政府采取了什么措施推动新能源汽车的发展，并分析其原因？   1.观看湖南重视新能源汽车举措的相关视频 2.小组合作交流 3.总结共享发展成果的原因及做法     通过小组交流，培养学生合作学习的能力，口头表达等能力，让他们在自主探究和合作学习中，懂得共享发展成果的原因及做法   议中行   学生谈本节课的收获，进一步理解全国全面深化改革的原因，拥护党的改革开放政策。 让学生成为改革开放政策的拥护者和支持者 板书设计       作业设计 1、课堂检测<<盲盒抽取>> 2、必做：预习第二课《创新改变生活》，记录预习时间，所获与所惑   学法《走向共同富裕》的选择题 3、选做：学法P6第10、12题   教学反思                     学科网（北京）股份有限公司 $