习作 学写倡议书（分层作业）语文统编版六年级上册

第六单元 习作 分层作业 学写倡议书 同学们，在我们的学习和生活中，你是否曾发现一些需要大家共同努力来改善的问题？现在，请你化身“校园行动小先锋”，学习如何撰写一份规范的倡议书。这将是一次从“发现问题”到“发出号召”的完整行动体验，让我们一起用文字传递力量，用行动改变身边！ 作业内容 分层要求 行动第一步：装备检查站。每一位优秀的小先锋，都需要熟悉自己的“行动装备”。下面这些题目将帮你巩固倡议书的核心要素与格式规范，请认真完成，确保你的“装备”齐全又精良。 【基础感知】 一、填空题 1. 倡议书的标题要（ ），能够清楚地表达倡议的核心内容。 2. 倡议书的正文需要写清楚倡议的（ ），可以分点说明。 3. 倡议书的最后要写上（ ）和（ ）。 二、选择题 4. 关于倡议书的称呼，以下说法正确的是（ ）。 A. 可以省略不写 B. 要根据倡议的对象来写 C. 随便写一个就行 5. 下列哪一项最适合做“节约用纸”倡议书的标题？（ ） A. 我的想法 B. 关于节约用纸的倡议书 C. 请大家注意 6. 写倡议书时，正文部分“分点说明”的好处是（ ）。 A. 让内容看起来更多 B. 让倡议的步骤或要求更清晰、有条理 C. 让格式更好看 7. 倡议书的最后，发出倡议的单位或个人要写在哪個位置？（ ） A. 标题下方 B. 正文中间 C. 正文的右下角 三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 8. 倡议书可以没有称呼，直接写正文。（ ） 9. 倡议书的日期应该写在署名的上方。（ ） 10. 倡议书的内容可以是一些空洞的口号，不需要具体做法。（ ） 必做题 ☆☆ 行动第二步：策略规划营。现在，你将面对一个真实的校园问题。请选择一个你关注的情境，并针对问题构思5条具体、可行的行动建议。清晰的策略是成功倡议的关键，请让你的每一条建议都切实有用！ 【能力进阶】 请从以下两个情境中选择一个，针对该问题，写出5条具体、可行的建议。 情境一：班级图书角管理 我们发现班级图书角的书籍最近损坏严重，且摆放混乱，请你针对“爱护图书，共建书香班级”提出5条建议。 情境二：校园环境卫生 最近校园里零食包装袋、碎纸屑等垃圾变多了，请你针对“爱护校园环境”提出5条建议。 我选择的情境： 我的5条建议： 必做题 ☆☆☆ 行动最终步：倡议发布台！恭喜你进入最终的实践环节。请将你构思的建议，整合成一份格式完整、内容具体、富有号召力的倡议书。让你的想法，通过规范的文本，真正地鼓舞和带动大家一同行动！ 【拓展运用】 请根据你在“能力进阶篇”中选择的情境，完成一份格式完整、内容具体的倡议书。注意要写清楚：倡议谁、做什么、怎么做。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.鲜明 解析 本题考查对标题要求的掌握。标题是倡议书的“名字”，必须鲜明，让人一眼就知道倡议什么。 2.内容 解析 本题考查对正文内容的把握。正文是倡议书的核心，必须写清楚倡议的具体内容和要求。 3.署名、日期 解析 本题考查倡议书的格式要素。署名表示谁发出的倡议，日期表示倡议发出的时间，二者缺一不可。 4.B 解析 本题考查对象意识。倡议书必须有明确的倡议对象（如“同学们”、“居民朋友们”），这样才有针对性。 5.B 解析 本题考查拟题能力。对比选项，B项最规范、最明确，直接点明了倡议的主题。 6.B 解析 本题考查写作方法。“分点说明”是让复杂的内容变得条理清晰、易于理解和执行的重要方法。 7.C 解析 本题考查格式规范。署名和日期正确的书写位置是在正文结束后的右下角。 8.× 解析 称呼是倡议书格式的重要组成部分，用于明确倡议对象，不能省略。 9.× 解析 日期应写在署名的下方。 10.× 解析 倡议书贵在行动，内容必须具体可行，空洞的口号无法真正号召大家行动起来。 【能力进阶】 【示例：选择情境一】 1.制定《图书借阅公约》，规定借阅数量和期限 2.阅读前先洗手，保证手部干净。 3.给书本包上封皮，不折角，不乱涂乱画。 4.设立“图书管理员”岗位，每周整理图书角。 5.看到破损的书籍，主动交给老师进行修补。 解析 本题考查将问题转化为具体行动方案的能力。答题时，首先要明确问题（书籍损坏、摆放混乱），然后思考解决这个问题的具体步骤和行为。建议要围绕“如何爱护”和“如何管理”两个核心展开，确保每一条都是同学可以立刻照着做的小事，避免出现“大家要爱护书籍”这样笼统的话。 【拓展运用】 示例： 关于爱护图书、共建书香班级的倡议书 全体同学： 书籍是我们的良师益友，班级图书角是我们共同的知识乐园。为了让它更好地为我们服务，我们向全班同学发出以下倡议： 1.借阅图书时，在登记本上认真登记。 2.阅读时保持书本整洁，不折角，不乱画。 3.发现图书有破损，请主动交给“图书管理员”修补。 4.看完的书，请放回原处，让图书有序回家。 5.每人每月推荐一本好书，丰富我们的图书角。 一份倡议，一个承诺。亲爱的同学们，让我们立即行动起来，用爱心和责任共同守护我们的书香班级！ 六年级（一）班李明 12月5日 解析 本题考查综合运用能力，即如何将零散的建议组织成一篇格式规范的倡议书。 格式：检查“标题、称呼、正文、署名、日期”五要素是否齐全，位置是否正确。 正文： 开头：简要说明倡议的原因和目的（为什么倡议）。 主体：将“能力进阶篇”中写的5条建议，用“分点说明”的方式清晰地列出来，这是倡议的具体内容（做什么、怎么做）。 结尾：写一句有号召力的话，鼓舞大家行动起来。 语言：确保语言简洁、明确，有礼貌。 2 学科网（北京）股份有限公司 $