项目二 任务一 制作竹蜻蜓（教学课件）劳动浙教版五年级上册

该小学劳动课件聚焦竹蜻蜓制作，涵盖其历史渊源、结构原理及制作技能，通过猜谜语导入，从文化认知（历史记载）到技术学习（结构解析、工具使用）再到实践操作（设计制作），构建“文化-技术-实践”的学习支架。 其特色在于融合劳动观念（传承传统工艺）、劳动能力（工具规范使用与问题解决），通过电钻/锉刀操作指导、多元评价表及拓展探究（如飞行失衡原因分析），培养学生认真专注、互助合作的习惯。教师可直接沿用实践流程，学生在动手中提升技能与文化认同。

项目二 传统工艺需传承 任务一 制作竹蜻蜓 浙教版·五年级上册 目录 教学目标 1 活动过程 2 拓展天地 3 课程小结 4 教学目标 1.教学目标 教学目标 1.了解竹蜻蜓的历史。 2.了解竹蜻蜓的结构、外形等知识。 3.能根据自己的构想，设计并制作竹蜻蜓。 4.在实践活动中，养成态度认真、专心致志，互帮互助的好习惯。 活动目标 1.了解竹蜻蜓的结构、外形等知识。 2. 能根据自己的构想，设计并制作竹蜻蜓。 活动重点 活动过程 2.活动过程 新课导入 竹蜻蜓 （打一种玩具） 猜一猜 身子细又长， 戴对竹翅膀。 双手搓一搓， 飞天把歌唱。 新课导入 竹蜻蜓是中国民间古老的玩具，外形呈T字形，由轴柄和与之垂直相连的旋翼两部分组成，双手夹住轴柄往特定方向一搓、一松,竹蜻蜓就飞上天空。今天，就让我们一起开启学习之旅，学一学竹蜻蜓的制作方法吧！ 新课准备 劳动探究 竹蜻蜓为什么能飞上天，还能在飞行中保持平衡呢？ 新课准备 外形结构 竹蜻蜓由竹柄和翅膀两部分组成，呈“T”字形。竹柄为圆柱形，由竹片削成；翅膀是一片竹片，中间有孔穿过竹柄，小孔两侧对称削出斜面，叶片截面为上凸下平的平凸形状，与水平旋转面有倾角。 新课准备 认一认 认真观察电钻，各部分名称你都记住了吗？ 新课准备 劳动加油站 如何正确使用电钻呢?让我们一起来学一学吧！ 1.待钻孔物件下面放置垫具。 2.佩戴护目镜。 3.保持稳定的站姿,单手握手钻柄。 4.钻头垂直轻抵待钻孔物件，轻按钻头变速开关，使钻头由慢到快转动，再轻压手钻柄，完成钻孔。 新课准备 劳动加油站 如何正确使用木锉刀呢?也让我们一起来学学！ 1.右手心抵着锉刀柄的端头，大拇指放在 锉刀柄的上面，其余四指弯在柄下面，配合大拇指捏住锉刀柄。左手扶稳木料。 2.用力下压锉刀并向前推锉，保持锉刀稳定不晃动。回锉时不要下压。 3.木锉刀不能锉金属。多个锉刀不能叠放，以免伤齿。 新知讲授 （一）劳动实践· 设计 做竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?慧慧想制作一个竹蜻蜓，她是这样设计的。 工具:前刀，尖嘴钳，砂板，尺子，铅笔，橡皮,本板垫,电钻(钻径3.5毫米） 材料:A4纸,长20厘米、宽2厘米、厚0.4厘米的木片,直径约0.4厘米、长约25厘米的木签,白胶 新知讲授 （一）劳动实践· 设计 慧慧的设计对你有什么启示?请你也来设计一个竹蜻蜓，设计完成后，和同学交流设计思路，修改方案，并准备好材料和工具。 新知讲授 （二）劳动实践·实施 同学们，请根据设计方案开始制作吧。下面是慧慧的创作过程。 1.取木片，量出9厘米旋翼位、中心点，在正、反面做标志。 新知讲授 （二）劳动实践·实施 同学们，请根据设计方案开始制作吧。下面是慧慧的创作过程。 2.用手钻钻中心孔。 新知讲授 （二）劳动实践·实施 同学们，请根据设计方案开始制作吧。下面是慧慧的创作过程。 3.用锉刀和砂板打磨旋翼。 新知讲授 （二）劳动实践·实施 同学们，请根据设计方案开始制作吧。下面是慧慧的创作过程。 4.中心孔滴白胶，插木签固定，晾干。 新知讲授 劳动评价 通过今天的学习与劳动，我做到了…… 评价指标 自评 师评 ( )评 了解竹蜻蜓的历史 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 了解竹蜻蜓的结构、外形等知识 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 能根据自己的构想，设计并制作竹蜻蜓 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 态度认真、专心致志，能与同学互帮互助 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 拓展天地 3.拓展天地 拓展天地 师： 同学们，你们在制作竹蜻蜓的过程中遇到困难，又是如何解决的呢？ 我的标记没有划好，两边磨得不对称，一边薄一边厚。后来，我又重新打磨的。 我制作的竹蜻蜓总是往一边倒，我发现也是一边磨得太厚了，在改进时，我是正反面交换着打磨的。 拓展天地 为什么有些同学的竹蜻蜓开始飞不上去呢？你知道其中的原因吗？ 我觉得是木片磨得不够薄，倾斜度不够或者只打磨了一面。 拓展天地 为什么有些同学的竹蜻蜓开始飞不上去呢？你知道其中的原因吗？ 还有可能是左右不对称，就会向一旁倾斜。 拓展天地 竹蜻蜓的发展历史 竹蜻蜓起源于公元前500年左右，晋朝《抱朴子》有记载，由竹柄和竹片构成，是中国古代一大发明，后传入欧洲，18世纪传入欧洲，英国人乔治·凯利对竹蜻蜓非常着迷，他的第一项航空研究就是在1796年仿制和改造了“竹蜻蜓”，并在此基础上研究螺旋桨，推动了飞机研制进程。 课程小结 4.课程小结 课程小结 同学们，我们学习了用木锉刀和电钻来做竹蜻蜓，不仅学习了竹蜻蜓的具体做法，了解了竹蜻蜓的历史发展，通过手工活动，培养了同学们热爱劳动、勤于思考的品质，同时在实践活动中，养成了态度认真、专心致志，互帮互助的好习惯。 课程小结 1.（竹蜻蜓）是中国民间古老的玩具，外形呈（T字形），由轴柄和与之垂直相连的旋翼两部分组成，双手夹住轴柄往（特定方向）一搓、一松,竹蜻蜓就飞上天空 2.电钻包括（钻头）、速度切换开关、（变速开关）、正反转按钮和握手位置。 3.使用锉刀时候，要右手心抵着（锉刀柄）的端头，大拇指放在锉刀柄的上面，其余四指弯在柄下面，配合大拇指捏住锉刀柄。 作业布置 01 02 必做题 探究题 能根据自己的构想，设计竹蜻蜓，并请家人和自己一起制作。 请观察真实竹蜻蜓，在美术纸上画出一个标准竹蜻蜓： 1.用黑色笔勾勒出竹蜻蜓的完整外形，确保包含“旋翼”和“杆体”两个核心部分； 2.在图旁用文字标注出“旋翼”和“杆体”的位置，并简单写出：旋翼的作用是产生升力，杆体的作用是方便手持旋转。 THANKS 感谢观看 第二章 传统工艺需传承 ——传统玩具我制作 浙教版五年级上册 Lavf58.12.100 $