期中（1-4单元）试题-2025-2026学年统编版六年级语文上册

( 学校 　　　　 班级　 姓名 　　　　　 考号 　 ――――――――――― - ― 密 ―――――――――― 封 ――――――― ―― 线 ―――――――――――――――――――― ) 2025-2026学年上学期六年级语文学科阶段评价 （ 完成时间：100分钟 满分100分） 温馨提示：亲爱的同学们，经过两个多月的学习，相信你能行！用你的智慧和细心答题，取得好成绩！注意书写工整，加油！ 一、积累与运用 (32 分，选择题每题 2 分） 1.下列词语中加点字读音正确的是 （ ）。 A．憎恨（zēng） 蜷（quán）缩 B．泪潸潸（shān） 彻（cè）底 C．摩( mā)平 倾覆（ hù） D．悼（dào）念 撇（pěi）嘴 2.下列选项中，书写完全正确的一项是（ ）。 A.轨道 风糜 绝路 悬崖 B.磅礴 幅射 苍穹 馥郁 C.琼桨 婆娑 旗帜 沮丧 D.考察 鸣啭 糟糕 颓然 3.与“羖”（ ɡǔ）的意思最可能有关的词语是（ ）。 A. 飞翔 B. 战役 C.没有 D. 公羊 4.下列词语中的“采”字，与“兴高采烈”意思相同的一个词语是（ ）。 A.采兰赠药 B. 神采奕奕 C. 兼收并采 D.博采众长 5.下列句子中，加点成语运用正确的一项是 （ ）。 A.他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。 B.吴冬当选班长的那天，振振有词地发表就职演说，受到了大家一致好评。 C.老师严肃批评他：“不要以为成绩好就可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地瞧不起同学。” D.学校篮球队在区里取胜后，又在市里夺冠，如今已经偃旗息鼓，回到了学校。 6.下列诗句所寄托的情感，与其他三项不同的一项是 ( ) 。 A.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.霜树尽空枝 肠断丁香结。 D.慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。 7.根据阅读目的的不同，关注的内容、采用的方法也会有所不同。下面的情况适用浏览的方法是（ ）。 A.了解作者独特的表达方式。 B.学习古诗时，要读出古诗的节奏和韵味。 C.纵观全文，从整体上把握文章的主要内容。 D.阅读文章时，在有启发、有感悟的地方做批注。 8.将下列画线句子插入语段中最恰当的位置是( ) 。 比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。 ①作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。②古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。③于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马样可以飞快奔跑。 A. ①之前 B.①-②之间 C.②-③之间 D.③之后 9.这段话要表达的意思是（ ）。 “电脑病毒发作时，电脑的正常工作被迫停止，屏幕显示五花八门。有的是屏幕上的字符像雨点一样纷纷落下，堆积在屏幕的底部；有的是屏幕一片漆黑，只见一个小白点在上跳下窜；有的是出现一个绿身子、红脑袋的毛毛虫，从屏幕的左侧爬向右侧，边爬边将文字符号吃掉，到右侧又吐了出来，造成文字符号大搬家。” A.电脑病毒是怎么发作的。 B.电脑的正常工作为什么被迫停止。 C.电脑病毒发作时，屏幕的样子。 D.电脑病毒发作对电脑产生的危害。 10.根据课文内容填空。(2+2+2+4分) (1）《七律﹒长征》一诗的颔联是_________________________,_________________________。 （2）风和日丽的春天，小李独自到湖边踏青散步，他看着春水漾漾、草木葱郁，不禁吟咏出朱熹的名句：_________________________,_________________________。 （3）老一代革命家为了新中国的成立抛头颅，洒热血，用诸葛亮的一句话来说，真可谓“_________________________,_________________________。” （4）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪都　　　　　　　　　　　　　　　　。那些小丘的线条是那么得美，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　，轻轻流入云际。 11.阅读文段，在田字格内正确书写。（4分） rì kòu 自古英雄出少年，这学期我们在“快乐读书吧”认识了与（ ）进行周旋的雨来，目睹 bào lù 敌人的扫荡，村民们心惊肉跳，面对敌人的恐吓，雨来并没有（ ）李大叔的藏身之处，敌人 xiōng yǒng péng pài 要在河沿枪毙雨来，这千钧一发之际，雨来灵活地纵身一跳，一头扎进（ ）的河里。 二、阅读与欣赏（36分） 阅读篇目一：（17分） 朗读有助于记忆吗 徐航 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆有三种不同的类型：            、短时记忆和               。 ④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ⑤短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。 这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中， 我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生 不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧组织有效的复习也是加深记忆的主要途径。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40％左右。因此，保证良好的记忆需要及时的复习。另外，分散复习比集中复习要好，也就是每天三次花费10分钟复习的效果比每天花费30分钟复习一次的效果要好。 ⑨朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。关于记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。  （选自《百科知识》，有改动）                  12.根据选文内容，在第③段的横线上应填写的记忆类型是（ ）。（2分） A.听觉记忆、视觉记忆 B.编码记忆、储存记忆 C.朗读记忆、复习记忆　 D.感觉记忆、长时记忆 13.阅读选文，下面说法不正确的是（ ）。（2分） A.改善记忆除了朗读外，还可以进行有效的复习。 B.短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。 C.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到40%。 D.视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆，而形状相似的字母则很少混淆。 14.下列对“记忆方法”的描述，不正确的是（ ）。（2分） A.机械的抄写是记忆的最佳方法 B.朗读是加深记忆的有效方法。 C.组织有效的复习是加深记忆的好方法。 D.利用大脑觉醒状态的时间规律也是一种记忆的好方法。 15.对“朗读有助于记忆”的说法理解有误的是（ ）。（2分） A.有刺激作用 B.使注意力集中 C.能增强记忆效果 D.唯一记忆方法 16.选文第①段末尾用两个问句，作者这样安排的好处是（ ）。（2分） A.使句子更加生动形象 B.能激起读者思考，引出下文 C 是全文的中心句，起总领全文的作用 D.这是排比句，能增强气势 17.选文第④段主要使用的说明方法有（ ）。（2分） A.打比方 列数字 B.举例子 作比较 C.举例子 列数字 D.分类别 列数字 18.选文第①段和第⑨段形成前后的照应，作者这样安排的作用是什么？（2分） 19.有同学说选文第②——⑤段内容和题目“朗读有助于记忆吗”没有任何关系，可以删去。你认为他的说法对吗？请结合文本写出理由。（3分） 阅读篇目二：（19分） 十二烈士山 ①1938年春天，抗联第二路军总指挥部驻扎在完达山脉的兰棒山，准备迎击进攻的敌人。a.这里山势十分险要，第五军三师八团一连连长李海峰和指导员班路遗带领战士守在这里，保卫着密营。 ②3月18日早晨，大雪纷纷扬扬，风呼呼地吹着。这时候，一连十六名战士得知敌人已经出动，便按事先预定的计划，向兰棒山北麓的李炮营出发了。队伍正走着，突然发现在一千多米外的山路上有一股日伪军。敌人发觉了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：“我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，我们在雪地留下的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！” ( 学校 　　　　 班级　 姓名 　　　　　 考号 　 ――――――――――― - ― 密 ―――――――――― 封 ――――――― ―― 线 ―――――――――――――――――――― ) ③正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。日伪军一窝蜂地往山坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。小孤山上的十六名战士巍然屹立山头。 ④敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开始了猛攻。炮火、枪弹把山上的战士压得抬不起头来，敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声：“敌人上来了！”就投出一颗手榴弹，同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。b.敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死，打死！” ⑤激战到下午4点多钟，抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗胸部负伤，仍与战士张全富坚守在东面。当十几个日本兵冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。 ⑥夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下5个人了。两腿被炸断的李连长命令那四个战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄地来进攻了，李连长先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全地滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静 静地躺在阵地上。c.几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他，李连长拉响了最后一颗手榴弹。 ⑦此战击毙、重伤敌军百余人。第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。d.为了永远纪念为国牺的战士，第二路军总指挥部决定将小孤山改名为“十二烈士山”。 20.十二名战士中，最先牺牲的一位是（ ）。（2分） A.李海峰 B.李芳邻 C.李才 D.王发 21.十六名战士为何改变计划，不再向兰棒山北麓的李炮营进发的原因是（ ）。（2分） A.他们所在的一连接到命令，需守在这里，保卫密营。 B.气候恶劣，大雪纷纷扬扬，风呼呼地吹着，挡住去路。 C.遇上敌人，担心在雪地踩出来的脚印会给敌人留下线索。 D.战士们前行时被敌人发现并被包围起来，只好准备战斗。 22.下列对文中画线句子的评析有误的是（ ）。（2分） A.a处语句是环境描写，借山势的险要暗示战斗的重要性。 B.b处语句运用语言描写，表现了敌军指挥官的神态自若。 C.c处语句运用对比，用敌人的胆战心惊突出李海峰的英勇无畏。 D.d处语句呼应开头，揭示了将小孤山改名为“十二烈士山”的原因。 23.在这篇文章中，既有描写群体的“面”，也有描写个体的“点”，纵观全文，“点”的描写重点刻画的人物是（ ）。（2分） A.李芳邻 B.李海峰 C.班路遗 D.王发 24.按照事情发展的顺序，用小标题的形式，梳理文章情节。（4分） 受命撤回→ （ ） → 迎击日军 → 遭遇猛攻→ ( ) → 掩护突围→ ( ) → 烈士长眠 →（ ） 25.请赏析下面的语句，体会革命战士的英雄气概。（3分） 战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！” 26.读完文章后，你对文中的哪个人物或者情节印象最深刻？请结合文本写出自己的感受。（4分） 三、表达与交流（30分+2分书写） 27.题目：那一次，我很____________ 金秋时节，是一年之中最美最令人舒适的季节。层林尽染的山林呼唤着同学们交友的脚步，广阔的田野吸引着同学们到大自然中去野餐……在这气候宜人的时节，学校可能会举办运动会，也可能开展秋游、社会实践等群体性活动。和同学们一起的欢乐场景，一定有让你难忘的时刻，请你将题目补充完整，书写当时的场景，抒发最真切的情感。 要求： （1）写场面时，注意运用“点面结合”的写法，既关注整个场景，也要注意刻画人物的神态、动作、语言等。 （2）要写出自己的内心感受，把活动中的体会写下来。 （3）分段表述，条理清楚，语句通顺，字数不少于450字。 （4）文中不要出现真实的人名、班级等人名。 100 200 300 400 500 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年上学期六年级语文学科阶段评价 （ 完成时间：100分钟 满分100分） 温馨提示：亲爱的同学们，经过两个多月的学习，相信你能行！用你的智慧和细心答题，取得好成绩！注意书写工整，加油！ 一、积累与运用 (32 分，选择题每题 2 分） 1.下列词语中加点字读音正确的是 （ A ）。 A．憎恨（zēng） 蜷（quán）缩 B．泪潸潸（shān） 彻（cè）底 C．摩( mā)平 倾覆（ hù） D．悼（dào）念 撇（pěi）嘴 2.下列选项中，书写完全正确的一项是（ B ）。 A.轨道 风糜 绝路 悬崖 B.磅礴 幅射 苍穹 馥郁 C.琼桨 婆娑 旗帜 沮丧 D.考察 鸣啭 糟糕 颓然 3.与“羖”（ ɡǔ）的意思最可能有关的词语是（ D ）。 A. 飞翔 B. 战役 C.没有 D. 公羊 4.下列词语中的“采”字，与“兴高采烈”意思相同的一个词语是（ B ）。 A.采兰赠药 B. 神采奕奕 C. 兼收并采 D.博采众长 5.下列句子中，加点成语运用正确的一项是 （ C ）。 A.他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。 B.吴冬当选班长的那天，振振有词地发表就职演说，受到了大家一致好评。 C.老师严肃批评他：“不要以为成绩好就可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地瞧不起同学。” D.学校篮球队在区里取胜后，又在市里夺冠，如今已经偃旗息鼓，回到了学校。 6.下列诗句所寄托的情感，与其他三项不同的一项是 ( B ) 。 A.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.霜树尽空枝 肠断丁香结。 D.慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。 7.根据阅读目的的不同，关注的内容、采用的方法也会有所不同。下面的情况适用浏览的方法是（ C ）。 A.了解作者独特的表达方式。 B.学习古诗时，要读出古诗的节奏和韵味。 C.纵观全文，从整体上把握文章的主要内容。 D.阅读文章时，在有启发、有感悟的地方做批注。 8.将下列画线句子插入语段中最恰当的位置是( C ) 。 比如，群山连绵，惊涛骇浪，电闪雷鸣，暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。 ①作为中华民族图腾的龙，并不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。②古时候，人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力。③于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马样可以飞快奔跑。 A. ①之前 B.①-②之间 C.②-③之间 D.③之后 9.这段话要表达的意思是（ C ）。 “电脑病毒发作时，电脑的正常工作被迫停止，屏幕显示五花八门。有的是屏幕上的字符像雨点一样纷纷落下，堆积在屏幕的底部；有的是屏幕一片漆黑，只见一个小白点在上跳下窜；有的是出现一个绿身子、红脑袋的毛毛虫，从屏幕的左侧爬向右侧，边爬边将文字符号吃掉，到右侧又吐了出来，造成文字符号大搬家。” A.电脑病毒是怎么发作的。 B.电脑的正常工作为什么被迫停止。 C.电脑病毒发作时，屏幕的样子。 D.电脑病毒发作对电脑产生的危害。 10.根据课文内容填空。(2+2+2+4分) (1）《七律﹒长征》一诗的颔联是_________________________,_________________________。 （2）风和日丽的春天，小李独自到湖边踏青散步，他看着春水漾漾、草木葱郁，不禁吟咏出朱熹的名句：_________________________,_________________________。 （3）老一代革命家为了新中国的成立抛头颅，洒热血，用诸葛亮的一句话来说，真可谓“_________________________,_________________________。” （4）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪都　　　　　　　　　　　　　　　　。那些小丘的线条是那么得美，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　，轻轻流入云际。 11.阅读文段，在田字格内正确书写。（4分） rì kòu 自古英雄出少年，这学期我们在“快乐读书吧”认识了与（日 寇）进行周旋的雨来，目睹 bào lù 敌人的扫荡，村民们心惊肉跳，面对敌人的恐吓，雨来并没有（暴 露）李大叔的藏身之处，敌人 xiōng yǒng péng pài 要在河沿枪毙雨来，这千钧一发之际，雨来灵活地纵身一跳，一头扎进（汹 涌 澎 湃）的河里。 二、阅读与欣赏（36分） 阅读篇目一：（17分） 朗读有助于记忆吗 徐航 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆有三种不同的类型：            、短时记忆和               。 ④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ⑤短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。 这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中， 我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生 不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧组织有效的复习也是加深记忆的主要途径。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40％左右。因此，保证良好的记忆需要及时的复习。另外，分散复习比集中复习要好，也就是每天三次花费10分钟复习的效果比每天花费30分钟复习一次的效果要好。 ⑨朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。关于记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。  （选自《百科知识》，有改动）                  12.根据选文内容，在第③段的横线上应填写的记忆类型是（ D ）。（2分） A.听觉记忆、视觉记忆 B.编码记忆、储存记忆 C.朗读记忆、复习记忆　 D.感觉记忆、长时记忆 13.阅读选文，下面说法不正确的是（ C ）。（2分） A.改善记忆除了朗读外，还可以进行有效的复习。 B.短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。 C.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到40%。 D.视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆，而形状相似的字母则很少混淆。 14.下列对“记忆方法”的描述，不正确的是（ A ）。（2分） A.机械的抄写是记忆的最佳方法 B.朗读是加深记忆的有效方法。 C.组织有效的复习是加深记忆的好方法。 D.利用大脑觉醒状态的时间规律也是一种记忆的好方法。 15.对“朗读有助于记忆”的说法理解有误的是（ D ）。（2分） A.有刺激作用 B.使注意力集中 C.能增强记忆效果 D.唯一记忆方法 16.选文第①段末尾用两个问句，作者这样安排的好处是（ B ）。（2分） A.使句子更加生动形象 B.能激起读者思考，引出下文 C 是全文的中心句，起总领全文的作用 D.这是排比句，能增强气势 17.选文第④段主要使用的说明方法有（ C ）。（2分） A.打比方 列数字 B.举例子 作比较 C.举例子 列数字 D.分类别 列数字 18.选文第①段和第⑨段形成前后的照应，作者这样安排的作用是什么？（2分） 文章的开头提出问题“朗读真的有助于学习吗”，接着进行阐述朗读与记忆的关系，结尾作出明确回答“朗读可以加深记忆”，前后照应，突出强调朗读有助于记忆，使读者印象深刻，也使文章内容更完整，结构更严谨。评分参考：答对一点得1分，答对两点得2分。意思对即可。只答同意或不同意不给分。 19.有同学说选文第②——⑤段内容和题目“朗读有助于记忆吗”没有任何关系，可以删去。你认为他的说法对吗？请结合文本写出理由。（3分） 观点： 理由1： 理由2： 观点： 不同意。 理由1： 感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒 ，有的人根据读音来将感觉记忆转化为更长时间的记忆 ，说明朗读有助于记忆。 理由2：短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码，边看边读是一个双编码的过程，也朗读有助于记忆 。 评分参考：答对一点得1分，答对两点得2分。只要从第②——⑤段提取有关朗读的内容来说明即可。 阅读篇目二：（19分） 十二烈士山 ①1938年春天，抗联第二路军总指挥部驻扎在完达山脉的兰棒山，准备迎击进攻的敌人。a.这里山势十分险要，第五军三师八团一连连长李海峰和指导员班路遗带领战士守在这里，保卫着密营。 ②3月18日早晨，大雪纷纷扬扬，风呼呼地吹着。这时候，一连十六名战士得知敌人已经出动，便按事先预定的计划，向兰棒山北麓的李炮营出发了。队伍正走着，突然发现在一千多米外的山路上有一股日伪军。敌人发觉了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：“我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，我们在雪地留下的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！” ③正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。日伪军一窝蜂地往山坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。小孤山上的十六名战士巍然屹立山头。 ④敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开始了猛攻。炮火、枪弹把山上的战士压得抬不起头来，敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发高喊一声：“敌人上来了！”就投出一颗手榴弹，同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。b.敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死，打死！” ⑤激战到下午4点多钟，抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗。机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗胸部负伤，仍与战士张全富坚守在东面。当十几个日本兵冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。 ⑥夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下5个人了。两腿被炸断的李连长命令那四个战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄地来进攻了，李连长先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全地滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地躺在阵地上。c.几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他，李连长拉响了最后一颗手榴弹。 ⑦此战击毙、重伤敌军百余人。第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。d.为了永远纪念为国牺的战士，第二路军总指挥部决定将小孤山改名为“十二烈士山”。 20.十二名战士中，最先牺牲的一位是（ D ）。（2分） A.李海峰 B.李芳邻 C.李才 D.王发 21.十六名战士为何改变计划，不再向兰棒山北麓的李炮营进发的原因是（ C ）。（2分） A.他们所在的一连接到命令，需守在这里，保卫密营。 B.气候恶劣，大雪纷纷扬扬，风呼呼地吹着，挡住去路。 C.遇上敌人，担心在雪地踩出来的脚印会给敌人留下线索。 D.战士们前行时被敌人发现并被包围起来，只好准备战斗。 22.下列对文中画线句子的评析有误的是（ B ）。（2分） A.a处语句是环境描写，借山势的险要暗示战斗的重要性。 B.b处语句运用语言描写，表现了敌军指挥官的神态自若。 C.c处语句运用对比，用敌人的胆战心惊突出李海峰的英勇无畏。 D.d处语句呼应开头，揭示了将小孤山改名为“十二烈士山”的原因。 23.在这篇文章中，既有描写群体的“面”，也有描写个体的“点”，纵观全文，“点”的描写重点刻画的人物是（ B ）。（2分） A.李芳邻 B.李海峰 C.班路遗 D.王发 24.按照事情发展的顺序，用小标题的形式，梳理文章情节。（4分） 受命撤回→ （ ） → 迎击日军 → 遭遇猛攻→ ( ) → 掩护突围→ ( )→ 烈士长眠→（ ） （放弃撤离 、奋勇杀敌 、 同归于尽 、致敬英雄） 25.请赏析下面的语句，体会革命战士的英雄气概。（3分） 战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突国吧！这是命令！” （示例1）从“同生共死”一词可以看出战士们不愿意放弃李连长，想要与李连长共进退，体现了革命战士之间深厚的革命情谊何大无畏的牺牲精神。 （示例2）从“严厉”一词可以看出李连长对革命战士的关心和呵护，不愿意让他们拜拜牺牲，展现了李连长对战友的关爱和对生命的诊视 （示例3）“命令”在文中是指李连长内心的坚定，对革命战士的关爱和勇于牺牲奉献的精神，也从侧面体现了革命军队铁一般的纪律。 26.读完文章后，你对文中的那个人物或者情节印象最深刻？请结合文本写出自己的感受。（4分） 例：我对李海峰连长印象深刻，当时部队奉命向李炮营集中，如果继续撤退的话，确实有可能避免牺牲，但是雪地上的脚印会让敌人顺藤摸瓜发现李炮营所在的位置，给大部队带来危机。因此，李连长下令放弃撤退，正面迎敌。这体现了革命战士的大局意识和奉献精神。他对革命战士的关心和呵护，不愿意让他们白白牺牲，展现了李连长对战友的关爱和对生命的珍视。 三、表达与交流（30分+2分书写） 27.题目：那一次，我很____________ 金秋时节，是一年之中最美最令人舒适的季节。层林尽染的山林呼唤着同学们交友的脚步，广阔的田野吸引着同学们到大自然中去野餐……在这气候宜人的时节，学校可能会举办运动会，也可能开展秋游、社会实践等群体性活动。和同学们一起的欢乐场景，一定有让你难忘的时刻，请你将题目补充完整，书写当时的场景，抒发最真切的情感。 要求： （1）写场面时，注意运用“点面结合”的写法，既关注整个场景，也要注意刻画人物的神态、动作、语言等。 （2）要写出自己的内心感受，把活动中的体会写下来。 （3）分段表述，条理清楚，语句通顺，字数不少于450字。 （4）文中不要出现真实的人名、班级等人名。 学科网（北京）股份有限公司 $