《红星照耀中国》深度研读-【阅读计划】初中名著导伴研八年级上册

红军对马匹的极度爱惜；反映红军珍视资源、纪律 严明、尊重生命的特质。4.“红小鬼”具有刚毅坚 忍、忠贞不贰、坚定如一的品质；斯诺认为他们代表 中国未来的希望，因其自觉投身革命且信念纯粹。 5.朱德被评价为“杰出的将领”；他的一生“与中国 民众的命运不可分割”，其经历揭示了红军为民众 解放而奋斗的原因。 四、1.朱德张学良2.朱德“非凡的魅力”：他崇 尚现代科学，有着顽强的毅力，对党极端热情并且 忠诚于党的事业，同时他还是一位作战经验丰富、 才能杰出的军事家。3.他崇尚现代科学，进人云 南讲武堂学习。有着顽强的毅力，在很短的时间就 戒除了烟瘾。一找到共产党就立刻加人，可见他对 党的热情与忠诚。与毛泽东一起击退敌人的三次 进攻，可见他有卓越的军事才能。 第五周 一、1.宗教信仰自由贾河忠2.阵地战游击 战3.休战六4.何应钦南京5.内战抗 日民族6.国共合作抗日7.共产党苏区 8.国民党独立自主9.深刻教训外来指挥 10.蒋介石封锁西安道路国共对人民的态度 二、1.B2.C3.C4.D5.D6.C7.A 8.C9.A 三、1.阶级矛盾让步于民族矛盾。2.提示：结合 斯诺的客观记录阐述。如爱国：逼蒋抗日；投机：保 全东北军等。3.“白色世界”代表腐朽衰败，“红 星”代表新生力量；民心向背决定胜负。 四、（一）1.因为“在那个包里，有我十几本日记和 笔记，三十卷胶卷一是第一次拍到的中国红军的 照片和影片一还有好几磅重的共产党杂志、报纸 和文件”。这些资料珍贵无比，对“我”向全世界报 道红色中国意义重大。2.当时的斗争形势非常 严峻，情况瞬息万变。一晚上耽搁，就可能造成无 法挽回的损失。（二）1.西安事变张学良杨 参考答案 虎城2.起事计划事先一点也没有泄露给敌方，行 动迅速。3.肖像描写；生动形象地写出了蒋介石 的狼狈，反映了他的色厉内荏。4.剿共；因为他 们发现所打的“土匪”实际上是由抗日爱国的指挥 员领导的；“剿共”这件事情可能要继续好几年；一 边同红军打仗，一边要抗日是不可能的；而在这期 间东北军却在同自己毫不相干的战事中很快消耗 兵力，土崩瓦解。5.西安事变的和平解决标志着 十年内战的结束，对国共两党再次合作、团结抗日 起到巨大的促进作用。 【链接中考】 1.示例：这段话叙述了红军大学学生的生活学习状 况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积 极向上的精神面貌的肯定。2.(1)D(2)坚守原 则，认真执行检查通行证的任务，不因对方身份特 殊而通融；精神愉快乐观，行军虽倦怠仍热情问候； 具备坚忍、苦干、活泼的品质，有热烈的求知欲，怀 揣建造新世界的信念。3.建议采用跳读法和精 读法相结合的策略。理由如下：目录第四章标题明 确指向共产党员的成长，且子标题如《童年时代》 《长沙时代》等，直接对应毛泽东的生平阶段。可快 速跳过其他无关章节（如长征、战场描写等），集中 时间高效提取核心内容。在锁定章节后，对毛泽东 的早期经历、思想转变（如“革命前期”）等内容进行 逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选 择的关系。需深度挖掘文本中的直接引语或作者 的观察评价。4.示例：红军战士和人民群众在危 急关头表现出的无畏牺牲精神。留守的红军战士 带领当地军民顽强抵抗敌人进攻。他们用生命换 取了战友的安全前行，这种顾全大局、舍己为人的 精神令人动容。5.示例一：毛泽东怀抱改造中国 的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农 武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以 智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中 145 长初中名著导命·阅读计划。 心，将理想一步步变为现实。示例二：徐海东立 志推翻剥削压迫，建立工农当家作主的红色政权。 他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。 他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革 命理想不懈奋斗。6.(1)西行漫记(2)英勇无 畏、坚韧不拔、团结协作(3)在学习和生活中，我 们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学习红军长 征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打 倒，以积极的心态去面对困难，坚持不懈地努力克 服困难，为实现自己的目标而奋斗。7.(1)①时 间②纪实性(2)原因一：红军为解放人民而战， 得到人民的拥护和支持。原因二：红军战士具有坚 定的革命信念和大无畏的牺牲精神。(3)示例： 毛泽东。他出身农民家庭，在艰苦的环境中不断学 习和探索，领导中国人民进行革命斗争。从他的成 长经历中，我收获了坚定的理想信念和不屈不挠的 奋斗精神。面对困难和挫折，要勇敢地迎难而上， 为实现自己的目标而努力拼搏。8.示例：赞同。 首先，从书名《红星照耀中国》来看，“红星”象征着 中国共产党及其领导下的革命力量，而“照耀中国” 则表达了这种力量对中国社会产生的深远影响和 积极改变。歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星 星”，“闪亮的星星”与“红星”相呼应，寓意中国共产 党的光辉和引领作用。其次，歌词“关山飞越一路 撒下光明”描绘了革命者不畏艰难险阻，勇往直前， 为中国人民带来希望和光明的形象。这与《红星照 耀中国》中描述的中国共产党人为了民族独立和人 民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是一致的。再者， “咱们就跟着他的脚步走啊/哪管他道路平不平”和 “走过黑夜是黎明”等歌词，表达了人民群众对中国 共产党领导的坚定信念和跟随其脚步的决心，即使 面临困难和挑战，也坚信最终会迎来胜利的曙光。 这与《红星照耀中国》中展现的中国人民在中国共 产党领导下团结一心、共同奋斗的精神是一致的。 146 综上所述，这首歌曲与《红星照耀中国》的主题和情 感基调相吻合，能够很好地烘托出话剧的氛围和情 感，因此我赞同将其作为背景音乐使用。9.示例 一：《红星照耀中国》。理由：这部作品记录的是埃 德加·斯诺通过对话、访谈和实地考察得来的事 实，向我们解释了中国革命的原因和目的，称赞了 中国革命是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。 阅读这部作品，我们能够了解关于长征的起因、遇 到的困难以及长征的历史价值。示例二：《红星 照耀中国》。理由：美国记者埃德加·斯诺冒着生 命危险，深人保安，深人根据地，根据采访和考察得 来的第一手资料，客观地向全世界报道了中国共产 党和红军的真实情况。阅读这部作品能使读者全 面地了解到中国共产党人的真实生活。 【实战演练】 《红星照耀中国》演练卷A 一、1.西行漫记中国共产党及其领导的红色革 命2.周恩来贺龙3.中国共产党及其领导的 红色革命清楚地把握作品所写的事实4.关于 红军长征的介绍5.执政党毛泽东6.红军剧 社7.中国结成抗日民族统一战线全世界结成 反日统一战线中国人民自己的团结8.红色 中国共产党中国革命9.(1)毛泽东(2)朱德 (3)这些革命先驱虽出身平凡，却有一股刻在骨子 里的救国救民意识。身为领导人，却与老百姓同甘 共苦，不摆架子，他们那颗爱国爱民之心，不为功 名，不为利禄，只为当时中国四万万老百姓过上幸 福安康的生活。 二、1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.A 8.D 三、1.这样尽可能多地列举年轻红军战士的出身 来历，可以更加有力地说明红军是为了穷苦百姓打 天下的军队，所以能吸引五湖四海的穷人参加红 军，使说明更具有普遍性。2.①大渡桥横铁索寒仁初中名著导准命·阅读计划● 手脚在急急忙忙爬上山时给划破了，嘴里也没有假牙，身子索索地在寒冷中哆嗦着，躲在一块 大岩石旁的小洞里—这块大岩石是长城建造者秦始皇陵寝所在地的标志。 1.上述文字所记载的历史事件是 ,这一事件的领导者是 和 2.作者认为：“这场惊险好戏的动机或政治背景，我们怎么说都行，但是有一点必须承认，它所 选择的时机和执行的经过，可谓高明之极。”你认为高明在哪里？ 3.文中画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 4.这一事件的领导者去西安的本来目的是什么？后来为什么发生了转变？ 5.这一历史事件的意义是什么？ →深度研读卡 专题研读● 长征路的艰辛与奇迹 研读目标 1.分析长征的路线、重要事件及其历史意义。 2.探讨长征途中红军面临的自然环境与人为障碍。 3.理解长征精神对红军及中国革命的影响。 研读任务 任务一：长征地图绘制 1.绘制长征路线图，标注重要地点与事件。 2.分析长征途中的自然环境挑战，如雪山、草地等。 任务二：长征故事分享 故事名称 时间与地点 主要内容 精神内涵 红军为迅速渡过大渡河，决定夺取泸定桥。 1935年5月，四川泸 英勇无畏、敢于牺 飞夺泸定桥 30名勇士冒着敌人的炮火，攀踏着铁索向对岸冲 定县 牲、团结协作 锋，最终成功占领桥头，打开了红军北上的道路。 毛泽东等领导人指挥红军在赤水河流域进 1935年1月至4月， 智勇双全、灵活应 四渡赤水 行四次渡河行动，巧妙穿插于国民党军之间，灵 贵州、四川交界处 变、战略眼光 活变换作战方向，成功摆脱了敌人的围追堵截。 46 《红星照耀中国》 (续表) 故事名称 时间与地点 主要内容 精神内涵 红军在缺乏粮食和医疗条件下，穿越人迹 1935年8月，四川、甘 坚忍不拔、吃苦耐 过草地 罕至的草地。途中，许多战士因饥饿、疾病而牺 肃交界处 劳、信念坚定 牲，但红军仍坚定信念，最终成功走出草地。 红军在湘江上游与国民党军进行激战，虽 1934年11月，湖南 英勇奋战、不畏牺 湘江战役 然损失惨重，但成功突破了敌人的第四道封锁 境内 牲、革命乐观主义 线，为后续长征奠定了基础。 中共中央在遵义召开政治局扩大会议，确 1935年1月，贵州 实事求是、独立自 遵义会议 立了毛泽东的领导地位，挽救了党、挽救了红 遵义 主、勇于担当 军、挽救了中国革命。 任务三：长征精神探讨 长征不仅是中国共产党的光荣，是中国人民的光荣，更是中国共产党领导下的人民军队的 光荣。长征的胜利具有重要的历史价值和意义。 具体方面 历史价值和意义 思想方面 认识了“实事求是”的重要性，为延安整风奠定了基础 政治方面 推动了抗日民族统一战线的形成，为实现第二次国共合作奠定了基础 组织方面 为以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体的形成奠定了基础 精神作风方面 展现了英勇不屈、顽强生存的精神，为我党我军的作风建设奠定了基础 军事方面 红军指战员的素质大大提高，为最终形成强大的人民军队奠定了基础 民众方面 沿途宣传群众、发动群众、组织群众，为革命胜利奠定了广泛的群众基础 正如毛泽东所说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播 种机。”长征不仅奠定了中国共产党和人民军队发展壮大的基础，而且奠定了中国革命胜利的 基础，开辟了革命的新局面 专题 领袖风采与革命智慧 研读目标 1.分析毛泽东、周恩来等中共领袖的形象与性格特点。 2.探讨领袖们在革命中的决策与战略眼光。 3.理解领袖与群众的关系及其对革命的影响。 。研读任务 任务一：给领袖建立档案 阅读相关章节，为领袖们建立个人档案。 47 长初中名著得准命·阅读计划● 示例： 毛泽东 外貌 面容瘦削，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 出身与家庭 农民出身；父亲管教严格；母亲心地善良，为人慷慨厚道。 8岁读书，一直读到13岁；早晚到地里干活：10岁因国文教员常常打学生而逃学：识字 童年经历 后，就开始给家里记账。 受教育情况 毕业于湖南省立第一师范学校，博览群书。 儿时受家庭和社会影响，萌生反抗意识；青年时代广泛接触各种思想：在北大图书馆工 参加革命 作时，参加了哲学会和新闻学会，思想更加激进；再回长沙后，研读马克思主义书籍，最终成 的起因 为马克思主义者。 就读湖南省立第一师范学校—组建中国共产党一组织秋收起义—建立井冈山革 主要经历 命根据地一建立苏维埃革命政权—一长征。 任务二：领袖决策分析 1.选取领袖在革命中的某个重要决策，分析其背景、过程及结果。 2.讨论这一决策对革命进程的影响。 示例： 决策名称 长征路线战略调整(1934一1935年) 1. 军事危机：第五次反“围剿”失败，中央苏区濒临瓦解。 决策背景 2.情报误差：原计划与湘西红二、六军团会合，但情报显示国民党已重兵设伏。 3.领导权重构：遵义会议确立毛泽东军事领导地位。 1.关键会议：遵义会议(1935年1月)批判博古、李德的错误路线。 决策过程 2.战略转向：放弃北上湘西，改向敌人薄弱的贵州、云南迂回。 3.战术创新：运用“声东击西”（如四渡赤水）调动敌军。 短期胜利：跳出40万敌军包围圈，保存红军主力(3万人)。 决策结果 长期影响：奠定毛泽东军事领导地位；实践“农村包围城市”战略思想；为延安时期革命积蓄核 心力量。 灵活性：根据实时战况调整计划，放弃教条主义。 决策智慧 群众基础：行军途中宣传革命，扩大政治影响。 地理利用：依托西南复杂地形，瓦解敌军机械化优势 任务三：领袖与群众关系探讨 1.分析领袖们如何与群众建立紧密联系及其革命实践中的体现。 2.撰写短文，探讨领袖与群众关系对革命胜利的重要性。 48 《红星照耀中国》 题 新闻纪实中的文学性解码 。研读目标 1.理解新闻纪实中文学手法（细节、对话、隐喻）的运用。 2.识别非虚构文本的文学元素。 3.分析艺术化表达对真实性的强化作用，感受革命历史的温度。 研读任务 任务一：捕捉文学元素一完成《红星照耀中国》文学手法探讨（个人任务），找出斯诺如何用文 学技巧让新闻“活起来”。 示例： 摘录关键词句 手法类型（打“√”） 文学体验 “他并不是老朽昏聩的标本” 比喻 神态特写 人物立体 “许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶” 拟人 环境描写 行军艰难 “帽檐什么时候发软了，总是衬上新的硬板纸” 比喻 细节放大 苦难中也有光芒 任务二：破译情感密码一对比分析“冷新闻”vs“热纪实”（小组任务） 目标：理解文学性如何引发共情 素材包： (1)原始新闻稿（冷新闻）：《申报》1935年报道《赤匪残部流窜黔滇》 (2)文学化纪实（热纪实）：《红星照耀中国》第五篇《长征》强渡大渡河段落 分析角度 原始新闻稿 文学化纪实 解码结论（填空） “红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都 细节描写 “匪军伤亡约百人” 细节特写让历史有温度 飞进在桥头堡上” 动词力度 “国军追击至泸定桥” “蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着” 拟人化手法使场景更具冲击力 读者感受 了解事件经过 他们是人，是疯子，还是神 文学手法激活了读者的感官想象 任务三：跨界创作实验一给短视频配“文学化解说词” 1.为短视频作品《穿越90年！“红小鬼”的一天》配旁白（片长1分钟） 2.讨论：新闻中加入文学描写会失真吗？《红星照耀中国》为何能畅销全球？ 专题四信仰与精神的传承 研读目标 1.理解革命者信仰的力量源泉与表现形态。 2.建立红色精神与个人成长的联结。 3.将抽象精神转化为日常行为准则。 49 长初中名著得准命·阅读计划· 研读任务 任务一：探索中国共产党人的革命信仰 中国已有成千上万的青年为了民主社会主义思想捐躯牺牲，这种思想或者这种思想的背后动力，都是 不容摧毁的。…可能甚至有一个时期隐没无闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成长，而且在一起 一伏之中，最后终于会获得胜利。 《红星照耀中国》 1.对比苏维埃掌权人物的待遇与普通民众的异同。 在延安领袖人物没有任何特殊待遇，没有凌驾于人民之上，没有谋求个人私利；他们不会 剥削百姓，不追求物质享受，他们所有的宏图和伟业都源于中国共产党人的初心和使命。 具体方面 生活待遇 毛泽东和彭德怀的伙食跟部下一模一样，所不同的是，毛泽东爱吃辣椒，而彭德怀吃得很 伙食 少很简单。 跟部下一样，但所不同的是彭德怀有一件背心，是用缴获的降落伞做的。让人印象深刻的 衣物 是周恩来和毛泽东的蚊帐以及林伯渠的眼镜。 周恩来的司令部“陈设非常简单”“炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办 居所 公桌”；毛泽东和夫人贺子珍“住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”。 财产 毛泽东的地和朱德的财产都被“没收”。 2.《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士一这些人当兵不 只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川 军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点和理由。 任务二：探索长征精神的内涵 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经 久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力 面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败一所有这一切以及还有更多的东西，都体 现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 一《红星照耀中国》 1.数据分享会。通过梳理长征中的数据，体会革命前辈们的付出以及他们所面临的艰难 困苦，进而理解长征精神的内涵。 ①几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有十五个整天用在打大决战上。 ②路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军，十八天用在夜间行军。 ③平均每天行军七十一华里，即近二十四英里。 ④爬过十八条山脉，其中五条终年盖雪。 ⑤渡过二十四条河流。 ⑥经过十二个省份，占领过六十二座大小城市。 50 《红星照耀中国) 2.观看《我的长征》《勇士》等关于长征的影片和系列纪录片《红军不怕远征难》，组织一次 观影分享会，写下你的观影感受，并谈谈对长征精神的理解。 任务三：探索长征精神传承的路径 辩论会：社会上有少数青年对长征精神不了解，认为现代社会是经济社会，已经不需要长 征精神。请你作为正方辩手力证自己的观点。 。链接中考● 1.(2025·河北)班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探 究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例， 完善读书卡片三。 摘录： 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比 我最后一次走到保安的大街，越走 读 红色中国的情况是更大的谜…还没有 读 近城门，我越一步懒一步地拖着。人们 一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来 都从各办公所探出头来，大声地向我致 片 报道他的经历。 片 意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保 惑去红色中国采访的。 安时的恋恋不舍。 摘录： 读 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥 书 墙当作黑板…学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥 片 土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他 二 们简陋的俱乐部里读书。 分析： 2.(2025·湖北)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。 目 录 第一章 探寻红色的中国 第七章到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章在红军中（上） 第三章在保安 第九章在红军中（下） 第四章一个共产党员的来历 第十章战争与和平 第五章长征 第十一章回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章回到白色区域 选段 苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很 认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一 次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 51 仁初中名著导准命·阅读计划。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做 了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。 他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想 到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦 怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看 见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果 这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程， 那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看 见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 【浏览目录，整体感知】 (1)下列是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是 A.这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。 B.目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。 C.“一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D.从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。 【精读文段，前后勾连】 (2)结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。 3.(2025·湖南)班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的 任务。 第一章探寻红色的中国 第五章长征 一些未曾回答的问题 第五次“围剿” 二 去西安的慢车 二 整个国家的迁移 三“大汉的子孙” 三 大渡河上的英雄 第二章到红色首都去的路上 第七章到前线去的路上 一 被“白色土匪”追逐 和红色农民的谈话 “叛徒” 二 苏维埃工业 三关于贺龙 三 “他们唱得太多” 第四章一个共产党员的来历 第八章在红军中（上） 一 童年时代 “真”的红军 二 长沙时代 二 对于彭德怀的印象 三革命前期 三为什么变成一个红军 (目录有删节) 52 《红星照耀中国) 任务：小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。 请你参考《红星照耀中国》的目录（见上图），从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说 明理由。 4.(2025·江西)写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面 的文字，写心得。80字左右。 自红军主要部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够占领重要的红色 城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行 了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很英勇地主动地停留下来，使主要的部队能够很好地 前进。他们的牺牲精神至今为红军用许多方法来纪念着。 (节选自《红星照耀中国》第五章《长征·第五次“围剿”》，有改动) 5.(2025·甘肃武威)诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者 就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为 此作出的努力。 6.(2025·四川凉山州)八年级(5)班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征” 部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。 书名 《红星照耀中国》 又名 (1)《 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵 精神品质 坚强乐观、(2) 对学习或生 (3) 活的启示 7.(2024·山东济南)如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所 信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完 成下面任务。 (1)目之所及一概览革命经典：在下面文段横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》按照① 顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红 军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像，符 合这类作品② 的基本特点。 53 仁初中名著导准命·阅读计划。 (2)心之所信一体会革命精神：阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因，写出 两点即可。 文段一“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。”…另 一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自已做的草鞋，一路上给我 们送来了茶和热水。” 文段二谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就 是这样做的。…红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选 了三十个人。 (3)行之所向一践行革命道路：从“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的 成长经历，说说你从中收获的精神力量。 8.(2024·四川内江)某班准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲 作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。 你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/哪管 他道路平不平 你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/走过 黑夜是黎明 9.(2024·黑龙江牡丹江)下面两段文字是从一部纪实作品中摘录出来的，请将这部作品推荐 给你的同学，写出作品名称并说明理由。 摘录一：而且从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛 泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人一他们的斗争生活就是本书 描写的对象一所口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清 澈的言辞，解释中国革命的原因和目的，还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分 子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种 力量，那种欲望，那种热情。一凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类 历史本身的丰富而灿烂的精华。 摘录二：长征的统计数字是触目惊心的。九乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上 某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天 用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天一其中有许多天打遭遇 战一有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一 百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎 54 《红星照耀中国》 重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 →实战演练飞 《红星照耀中国》演练卷A 一、填空题 1.《红星照耀中国》又名《 》,题目中“红星”象征着 2.《红星照耀中国》一书中，在红区安塞，斯诺遇到一个长着黑色大胡子的人，用温文尔雅的英语 和他交流，这个人是 。在红军中，有一位身材魁梧、像老虎般强悍的人，当初，因不满 国民党的“农民大屠杀”，他毅然加入中国共产党，这个人是 3.《红星照耀中国》用事实向全世界宣告： 犹如一颗闪亮的红 星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。阅读纪实作品，最基本的要求是 4.《红星照耀中国》全书共十二篇，主要内容包括四个方面：一是 二是对中国共产党和红军主要领导人的采访，三是中国共产党的抗日政策和红军的军事策 略，四是作者的整个采访经历和感受等。 5.“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是 。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工 也包括在内。”这里的“我”是 (填人名)。 6.《红星照耀中国》中，斯诺认为，在中国共产主义运动里，最有力且运用得最巧妙的武器是 7.毛泽东认为，中国人民能够消耗和打败日本军队的三个条件是：第一， ;第二， ;第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫 各国人民采取革命行动。在这三个条件中，主要条件是 8.《红星照耀中国》的意义不仅在于记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了 中国”产生、发展的原因，对 和 作了客观的评价。 9.根据《红星照耀中国》阅读积累，完成下面表格。 纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表 人物 事迹 共同特点 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏二十五万元要他 (1) 的首级，而他却时常在大街上和农民聊天，身边最多有一位警卫员 (3) 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产 (2) 主义事业 他9岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似 彭德怀 兄弟，长征途中的马常让给部下骑 55