《红星照耀中国》日常伴读-【阅读计划】初中名著导伴研八年级上册

仁初中名著导命·阅读计划● 革命报道，从多维度印证书中内容，加深对历史的理解。读完后撰写读后感，总结收获与感悟， 巩固阅读成果。为了丰富阅读体验，还可以借助影视素材、数字地图等辅助工具，增强对书中 场景与事件的感知。同时，对比不同版本的译文与解读，提供多元的视角与思考。 《红星照耀中国》不仅是一部纪实作品，更是一部充满文学魅力的历史巨著。通过策略性 的阅读与深化理解，我们不仅能领略到红军的英勇与智慧，更能从中汲取到前行的力量与 信念。 今日常伴读飞 幽打卡任务Q 周次 阅读范围 核心阅读任务 评价检测 1.思考作者带着哪些问题出发的。 2.用线形图标注出作者一路遇到的人和事，了解作 第一周序言十第一、第二篇 者进人红区的方式和路线。 完成本周自测 3.画出周恩来的人生轨迹图，了解周恩来的成长史。 4.概括贺龙的相关事件和人物性格。 1.概括毛泽东的特点，整理作者和毛泽东的问答。 2.选择毛泽东成长过程中具有重要意义的事件，绘 制其成长路线图。 第二周 第三至第五篇 3.结合文本探究红军的成长史、红军的组成、红军的 完成本周自测 纪律、红军的战术。 4. 绘制红军长征路线图，根据长征的具体数据，绘制 一张数据图，简要谈谈感受。 L.斯诺如何描述苏区在物质条件极其困难的情况下 维持运转并取得发展的？ 2.斯诺采访了哪些类型的红军战士？ 第三周 第六至第八篇 3.红军到底是一支怎样的军队？ 完成本周自测 4.绘制彭德怀的成长路线图。 5.斯诺如何描述红军与西北农民之间的关系？这种 关系是如何建立的？ 1.作者评价“徐海东是共产党领袖中阶级意识最强 的一个人”，请根据原著谈谈这么评价的依据。 2.归纳“红小鬼”们的共同点。 第四周 第九、第十篇 3.除了剧社，红军还采用了哪些方式进行宣传和群 完成本周自测 众工作？ 4.探究斯诺认为红军能在西北生存和发展的关键 因素。 4 《红星照耀中国》 (续表) 周次 阅读范围 核心阅读任务 评价检测 1.从两位红军战士的语言人手，分析红军在他们心 目中的地位。 第五周第十一、第十二篇 完成本周自测 2. 在作者笔下，保安的生活是一种怎样的生活？ 3.用思维导图呈现“西安事变”的前奏、经过和结果。 9阅读建议》 1.利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。 2.规定每日阅读量，按计划严格执行阅读任务。 3.采用卡片、地图、时间轴等多元形式阅读。 4.边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。 5.阅读纪实作品，最终要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。同时，参考相关资 料，并联系当今的社会实际进行分析和思考。 (第今D 本周阅读《红星照耀中国》的序言和第一、第二篇的内容。 章节提要● 序言 埃德加·斯诺在1936年冒险深入陕北苏区的真实记录，旨在打破国民党对红军的新闻封 锁。他坦言，作为首位采访毛泽东等红军领袖的西方记者，以客观立场呈现了红军领袖的生活 细节、长征的史诗性历程及红色政权的运作机制。序言特别强调书中所有内容均经反复核实， 包含大量珍贵照片和文献，试图向世界揭示“中国共产党人究竟是什么样的人”。最后，斯诺指 出这些观察对理解中国革命的必然性具有关键价值。 第一篇探寻红色中国 1936年6月的一天午夜，斯诺登上了去西安的火车。在那里，他拜访了杨虎城将军和省 主席邵力子。斯诺乘坐东北军到前线的卡车前往西安城外汉朝古城遗址时，见到了敌军悬赏 五万元要他的首级的共产党人邓发。 斯诺岔入山道，进人了无人地带，最后顺利到达延安附近的一个村落，正式进入了红色大 门。在那里，斯诺见到了该地的贫民会主席刘龙火，刘龙火热情款待了他，给他找了一位年轻 的向导和一个骡夫前往安塞，并给了他苏区的纸币以便使用。 第二篇去红都的道路 一位在政治保卫局工作的姓姚的青年带领斯诺到了安塞。在见到安塞赤卫队队长后，斯 诺才知道有一群白匪跟随着他过来，但这群白匪被赤卫队的人包围攻击，并被俘获了几个人。 5 仁初中名著导准命·阅读计划。 周恩来欢迎斯诺的到来，亲自替他起草了旅程的各个项目。 斯诺还回顾了周恩来走上革命的历程。在前往保安的路上，斯诺了解了贺龙的革命经历， 了解到与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由。 问题导引● 一、情节与事实梳理 1.斯诺在序言中明确了他进行这次冒险采访的目的是什么？他特别强调了哪两个关键 特点以增强自己作品的可信度？ 2.梳理斯诺从出发到最终抵达“红色大门”的具体路线。 3.在苏区边缘的村落，斯诺遇到了谁？这个人为他进入苏区提供了哪些具体的帮助？ 4.斯诺在安塞首先见到了哪位重要的共产党领导人？这位领导人对斯诺的到来做了什 么具体安排？ 5.在前往保安的路上，斯诺通过同行者了解到了哪些人物的革命经历？ 二、人物与关系分析 1.基于序言和前两篇内容，斯诺强调了哪些自身的特质？他的哪些行为或言论体现了这 些特质？ 2.斯诺初次见到周恩来时，周恩来做了哪件具体事情？这件事让你对周恩来产生了怎样 的初步印象？ 3.斯诺在汉朝古城遗址偶遇邓发的场景有何戏剧性？邓发的身份（被悬赏的共产党人） 和他在此情境下的出现，暗示了当时国共之间怎样的态势和共产党人怎样的生存状态？ 4.带领斯诺到安塞的年轻向导和安塞赤卫队队长在保护斯诺安全方面扮演了什么角色？ 他们代表了苏区哪一类力量？他们的效率如何？ 三、主题探究与思考 1.序言中斯诺反复强调其报道的真实性与客观性，并提到国民党的新闻封锁。第一篇详 细记录了他进入苏区的艰难过程。结合这些，思考斯诺此行最核心的目的及他的工作试图挑 战的对象。 2.从前两篇提供的具体细节中，你初步感知到的共产党人（领导人、基层干部、普通战士） 形象有哪些特点？ 3.斯诺进入苏区后，通过刘龙火接触到了哪些苏区特有的元素或制度（如货币）？这对他 理解这个“新世界”有何意义？ 四、结构与叙事的鉴赏 1.斯诺是如何在第一篇末尾营造进入新世界的期待、悬念，又在第二篇开头迅速引入新 情节（潜在危险与保护）的？ 2.斯诺在第二篇叙述当下前往保安的路上，穿插回顾了周恩来的革命经历。这种叙事结 构（插叙）有什么好处？对读者理解周恩来这个人物有何帮助？ 6 《红星照耀中国》 3.本书叙述以斯诺作为记者的第一人称视角展开。这种视角在前两篇中如何体现？它 如何影响读者对事件和人物的感知？你能从他的表述中感受到他试图保持客观的努力吗？ 4.序言是如何为后续第一篇和第二篇的阅读提供了背景、目标和阅读方法的指引？它是 否成功激发了你继续阅读的兴趣？为什么？ 片段精读● 精彩片段（一） 批注 去西安的慢车（节选） 那是六月初，北京披上了春天的绿装，无数的杨柳和巍峨的松柏把紫禁城 空间对比：紫禁城“迷 变成了一个迷人的奇境；在许多清幽的花园里，人们很难相信在金碧辉煌的官 人的奇境”与城外“劳苦的、 殿的大屋顶外边，还有一个劳苦的、饥饿的、革命的和受到外国侵略的中国 饥饿的”“受到外国侵略”的 在这里，饱食终日的外国人，可以在自已的小小的世外桃源里过着喝威士忌酒 中国形成尖锐对立。 掺苏打水、打马球和网球、闲聊天的生活，无忧无虑地完全不觉得这个伟大城 市的无声的绝缘的城墙外面的人间脉搏一许多人也确实是这样生活的。 历史细节：1935年“ 然而，在过去的一年里，就连北京这个绿洲，也难免那弥漫于全中国的战 二·九运动”背景（学生抗 斗气氛的侵袭。日本征服的威胁，在人民中间，特别是在愤怒的青年中间，激 议日本侵占华北)。 起了盛大的示威抗议。几个月以前，我曾经站在那弹痕累累的内城城墙下，看 “弹痕累累的内城城 到上万名学生在那里集合，他们不顾宪警的棍棒，齐声高呼：“一致抗日！反对 墙”既是实景，亦喻民族 日本帝国主义分割华北的要求！” 伤痕。 北京的全部砖石屏障都阻挡不住中国红军试图穿过山西向长城挺进的这 惊人之举引起的反响。这次远征号称要对日作战，收复失地，但未免有些 堂·吉诃德味道，立即被蒋介石总司令的十一师精锐新军所拦截，但是，这却 反讽：红军“堂·吉诃 阻止不了那些爱国学生，他们不怕坐牢，也不怕可能丢脑袋，大批走向街头，喊 德味道”式远征被称拦截， 却点燃学生的爱国热情。 出了那被禁的口号：“停止内战！国共合作抗日救国！” “被禁的口号”揭示民 一天午夜，我登上了一列破败不堪的火车，身上有点不舒服，可是心里却 众觉醒与政府压制的矛盾。 非常兴奋。我所以兴奋，是因为摆在我面前的这次旅行是要去探索一个跟紫 禁城的中世纪壮丽豪华在时间上相隔千百年、空间上相距千百里的地方：我是 到“红色中国”去。我所以“有点不舒服”，是因为我身上注射了凡是能够弄到 的一切预防针。用微生物的眼睛来看一下我的血液，就可以发现一支令人毛 骨悚然的队伍；在我的臂部和腿部注射了天花、伤寒、霍乱、斑疹伤寒和鼠疫的 五种疫苗名单凸显苏 病菌。这五种病在当时的西北都是流行病。此外，最近还流传着令人吃惊的 区生存环境的极端恶劣，侧 消息，说淋巴腺鼠疫正在陕西省蔓延开来，陕西省是地球上少数几处流行这种 面反映探险决心。 风土病的地方之一。 而我的第一个目的地就是西安府。这个地名有“西方平安”的意思，是陕 西省的省会，要从北平向西南坐两天两夜劳累的火车，才能到达陇海路西端的 这个终点站。我的计划是从那里向北走，进入位于大西北中心的苏区。在西 安府以北大约一百五十英里的一个市镇一洛川，当时是陕西红区的起点。 洛川以北的地区，除了公路干线两旁的几个狭长地段以及下文将要提到的几 长初中名著得准命·阅读计划· (续表) 精彩片段（一） 批注 个地点外，已经全部染红了。大致说来，陕西红军控制的地区南到洛川，北到 长城；东、西两边都以黄河为界。那条宽阔的浊流从西藏边缘往北流经甘肃和 黄河“大河套”与中华 宁夏，在长城北面进入内蒙古的绥远省，然后曲曲折折地向东流行许多英里， 文明发源地重合，暗示革命 又折而向南，穿过长城而构成陕西、山西两省的分界线。 是民族新生之路。 当时苏维埃活动的地方，就在中国这条最容易闹灾的河流的这个大河套 里一陕西北部、甘肃东北部和宁夏东南部。这个区域同中国诞生地的最初 疆界差不多相符，真可谓历史的巧合。数千年前，中国人当初就是在这一带形 成统一的民族的。 读有所思》 斯诺在后文提到火车上的中国乘客对“洋鬼子”既好奇又警惕。结合当时的历史背景 (1936年国共对峙、日本侵华威胁)，为什么普通民众会对西方人产生这种矛盾态度？这种态 度反映了怎样的社会现实？ 精彩片段（二） 批注 通过红色大门（节选） 第二天午后不久，我们到达延安，在长城以南约四百华里，陕北唯一可以 点明延安的历史军事 通车的道路到这里便是终点。延安是一个历史名城，在过去几个世纪里，从北 地位和地理重要性。同时 方来的游牧部落曾经通过这里入侵中原，成吉思汗的蒙古铁骑大军也曾经通 暗示其即将成为新的革命 过这里南征西安府。 中心（红军临时首都）。 延安是个理想的要塞，它位于一个深谷中间，四周都是岩石嶙峋的高山， 突出延安易守难攻的 坚固的城墙一直延伸到山巅。现在，城墙上新建了许多工事，像蜂窝一样，工 地形及当时的军事对峙 事里一挺挺机枪都对着不远地方的红军。公路以及与公路直接毗连的地方， 状态。 那时仍然在东北军手里，可是直到最近，延安是完全被切断联系的。蒋介石总 点明政治背景。 司令对红军进行了封锁，红军利用封锁来对敌人进行反封锁，据说有数以百计 的人活活地饿死。 就是用飞机来对付周围的红军也证明是不起作用的。红军把机关枪架在 生动描述红军在装备 山顶一因为他们没有高射炮一一结果很有效，以致南京的飞行员来给城里 劣势下的智慧应对。 空投供应时，不得不飞得极高。事实上，大多数的供应品都落在红军手里，他 们就在延安城外开了一个市场，将食物卖回给城里被困的居民。连张学良自 外国驾驶员的恐惧和 己的外国驾驶员，因怕机关枪的高射，也有点胆怯起来，有一个美国人竟因此 “满身都是弹孔”的飞机从 而辞职。后来我在西安府看见少帅的漂亮的波音式私人座机满身都是弹孔， 侧面佐证了红军战术的有 我对那飞行员深表同情。 效性。 《红星照耀中国》 (续表) 精彩片段（二） 批注 红军对延安的长期包围，是在我到达那里以前几个星期才解除的，但是从 反映了当时复杂而微 居民的面有菜色，从店铺里的货架空空如也或者店门紧闭，还可以明显地看到 妙的局部停战状态。 围城的迹象。食品极少，价格高昂。可以买到的那一点东西，都是因为同红军 游击队达成暂时的休战而得到的。当时曾达成协议，东北军不在这条战线上 向苏区发动攻势。作为交换条件，苏区的农民开始出售粮食和蔬菜给那些饥 饿的“剿共”军队。 我有到前线访问的证件。我的计划是第二天一早离开延安，到“白军”前 为其后续进入红区埋 线去。那里的军队限于防守阵地，没有前进的意图。到了前线后，我打算岔入 下伏笔。 一条据说是商贩偷运货物出入苏区的山道。 我如愿以偿，安然通过最后一个岗哨，进入无人地带—这个经历，我要 描述斯诺成功通过最 是如实地叙述出来，就可能给那些帮助我前去的国民党方面的人造成严重困 后岗哨进入“无人地带”及 难。现在我只消说，我的经历再次证明在中国任何事情都可能办到，只要照中 红区的过程。 国的方式去办。因为到了第二天早上七点钟的时候，我确实已经把最后一挺 标志着斯诺正式进入 国民党的机关枪抛在后边，走过那个把“红”“白”两区分开的狭长地带了。 红区。 9读有所思》 根据文段描述，延安城在斯诺到达时呈现出物资极度匮乏的景象（如居民面有菜色、商铺 空空如也)，请结合文本分析造成这种状况的主要原因。红军又是如何利用这种局面并部分缓 解城内危机的？ 精彩片段（三） 批注 造反者（节选） 周恩来为斯诺前往保 周恩来答应让我骑马到保安去，有三天的路程，并且给我安排好第二天早 安（苏区临时首都）作出具 晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。我听说 体、高效的安排，体现了周 毛泽东和苏区其他干部都在那里，周恩来同意打一个电报给他们，告诉他们我 恩来细致周到、务实高效的 就要来到。 工作作风。 我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许 多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而 细致观察并描绘了周 结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 恩来的外貌特征和独特气 他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产 质，明确点出周恩来是“传 物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我 奇式的人物”，奠定了本段 感到惊讶。 人物描写的基调。 我从周恩来的一位以前的同学那里，从外国人称为中国“国民革命”的 九二五年到一九二七年的大革命时代中与他共事的国民党人士那里，了解到 9 仁初中名著导窈·阅读计划。 (续表) 精彩片段（三） 批注 些关于周恩来的情况。但是从周恩来自己身上，我后来还了解到更多的情 况。他使我感兴趣，还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕见的 从侧面了解周恩来，认 种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身 为周恩来是中国人中“最罕见 的造反者。 的一种人”。 周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教 介绍周恩来显赫的官 书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本僚家庭背景。关键转折在 人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学 于“民族觉醒的时期里受的 天赋。但是，像他同辈的许多其他人一样，他在民族觉醒的时期里受的教育， 教育”，使他从文学转向社 会革命。这段解释了“书生 使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。第一次革命（一九一一年）以后，中 造反者”的根源—一时代洪 国新文化运动开始萌芽，这时周恩来便被卷到了社会革命运动中去，这个运动 流与个人觉醒的结合。 将使中国受到触及灵魂深处的震动。 ⑧读有所思》 斯诺在文中称周恩来是“中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的 纯粹知识分子”，并具体评价其为“书生出身的造反者”。结合文中对周恩来家世背景和思想转 变过程的描述，分析这种“书生造反者”的形象在当时中国社会显得尤为“罕见”的原因。 本周自测● 一、填空题 1.斯诺为进人红区准备的关键物品是用 写的介绍信，接头人代号为 牧师， 最终在 遗址见到被故人悬赏五万元要他的首级的邓发。 2.护送斯诺进入红区的 主席 ,不仅提供食宿，还赠送 作为路 费，并安排向导和骡夫前往安塞。 3.躲避白匪时，斯诺遇见的首位红军战士姓 ,任职于 ;随后在安塞附 近，清瘦军官用 语自我介绍，此人正是周恩来。 4.周恩来毕业于 中学，曾任黄埔军校 ;斯诺初见他时，注意到其显著外 貌特征是 和 的眼睛。 5.贺龙原为 会领袖，1927年 起义后入党；其传奇事迹包括用 建 立苏区，率 方面军长征至西藏东部会师朱德。 6.与斯诺同行的红军青年“老狗”“老表”等人，虽经历 ,却展现出 、严守 纪律、 的精神风貌。 10 《红星照耀中国 7.周恩来抛弃的中国传统哲学是 与 ;斯诺原以为他是 ,实际接 触后发现他 且善于分析推理。 8.李长林向斯诺介绍贺龙经历时提道：贺龙曾效忠 政府，后因 等 人屠杀农民而转向共产党。 二、选择题 1.体现斯诺准备工作周密的行为是 A.与火车乘客讨论红军话题 B.提前注射传染病疫苗 C.拜访邵力子争取采访许可 D.在汉朝遗址秘密会见联络人 2.邓发这一人物在书中最突出的意义是 ( A.体现国民党对共产党人的高价悬赏机制 B.代表共产党情报工作的危险性与隐蔽性 C.彰显汉代精神在红色革命者身上的延续 D.反映苏区与白区间交通联络的复杂性 3.周恩来形象在斯诺认知中发生的关键转变是 () A.从“教会学校高材生”到“军事指挥官”的职能认知转变 B.从“狂热激进分子”到“冷静务实领导者”的性格认知颠覆 C.从“黄埔军校主任”到“红色根据地创建者”的身份认知深化 D.从“留洋知识分子”到“本土革命家”的背景认知调整 4.贺龙革命经历中最能体现其立场转变的事件是 A.早年参与哥老会并成为全国知名领袖 B.南昌起义后放弃原有信仰加入共产党 C.听闻农民遭屠杀后与武汉政府彻底决裂 D.用简陋武器在湖南建立苏维埃政权 5,斯诺如何逐步突破新闻封锁进入红区？按顺序排列正确的是 () ①通过王牧师安排行程②在汉朝古城遗址会见邓发③持隐色墨水介绍信离京④经 刘龙火协助穿越封锁线 A.③→①→②→④ B.①→③→④→② C.②→④→③→① D.③→②→①→④ 6.李长林向斯诺讲述贺龙事迹的主要目的是 () A.解释红军如何吸纳旧军队势力 B.展现共产党员的传奇色彩以增强斯诺兴趣 C.说明个人感召力对革命队伍凝聚的重要性 D.强调农民武装斗争对苏区建立的奠基作用 11 仁初中名著导准命·阅读计划● 7.关于斯诺同行红军青年“老狗”“老表”的表述，符合文本的是 () A.他们因家庭富裕被排斥而投身革命 B.严酷军纪压制了其天性中的乐观精神 C.个人悲剧经历未消解其革命信念 D.文化水平低下导致无法理解政治理论 8.邵力子与杨虎城对斯诺采访的态度，反映了 () A.国民党地方官员对红军的恐惧心理 B.西安事变前西北政局的微妙平衡 C.国民党内部对日政策的根本分歧 D.白区对红色信息的系统性封锁 9.周恩来为斯诺定制的采访方案表明 A.共产党希望严格管控外国记者的活动范围 B.苏区具备系统接待国际访客的成熟经验 C.红军领导人重视向外界传递真实革命形象 D.前线战事吃紧导致采访时间被大幅压缩 10.以下是周恩来革命经历中的事件的是 A.领导平江起义 B.组织上海工人罢工 C.指挥长征先锋部队 D.建立陕北游击队 三、简答题 1.斯诺去中国红区的过程是否一帆风顺？他是怎样去到红区的？请简述其过程。 2.在斯诺眼中，周恩来是怎样的人？给他的印象如何？ 3.“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。…他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马， 这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！”描写的是哪位红军指战 员？简述斯诺听到的有关他的革命经历。 四、语段阅读题 (一) 第二天早晨，我观察一下我的旅伴，看见一个青年人和一个面目端正、留着一绺花白胡子 的老人，坐在我对面呷着浓茶。那个青年很快就跟我攀谈起来，先是客套一番，后来就不免谈 到了政治。我发现他妻子的叔叔是个铁路职员，他是拿着一张免票证乘车的。他要回到离开 12 《红星照耀中国) 七年的四川老家去。不过他不能肯定究竟能不能到家。据说他家乡附近有土匪在活动。 “你是说红军吗？” “哦，不，不是红军，虽然四川也有红军。我是说土匪。” “可是红军不也就是土匪吗？”我出于好奇心问他，“报纸上总是把他们称为赤匪或共 匪的。” “啊，可是你一定知道，报纸编辑不能不把他们称作土匪，因为南京命令他们这样做，”他解 释说，“他们要是用共产党或革命者的称呼，那就证明他们自己也是共产党了。” “但是在四川，大家害怕红军不是像害怕土匪一样吗？” “这个嘛，就要看情况了。有钱人是怕他们的，地主、做官的和收税的，都是怕的。可是农 民并不怕他们。有时候他们还欢迎他们呢。”说到这里，他不安地望了那老人一眼，那老人坐在 那里留心地听着，却又显得并不在听的样子。“你知道，”他接着说，“农民太无知了，他们不懂 得红军不过是要利用他们。他们以为红军说话是当真的。” “那么他们说话不是当真的了？” “我父亲写信给我，说红军在松潘取缔了高利贷和鸦片，重新分配了那里的土地。所以，你 看，他们并不完全是土匪。他们有主义，这没有问题，但是他们是坏人。他们杀人太多了。” 这时，那花白胡子忽然抬起他那温和的脸孔，十分心平气和地说出一句惊人的话来：“杀得 不够！”我们两人听了都不禁目瞪口呆地望着他。 1.作者坐车从 出发，计划去第一个目的地一 ,想从那里向北进 人 2.在火车上，作者遇到的两个旅伴，分别是谁？他们对红军的态度怎样？ 3.请仔细阅读画横线的句子，联系上下文揣摩，为什么青年人会有这样一系列看似矛盾的反应？ (二) 同他一起的一个孩子外号叫“老表”，他也是从差不多那么远的地方江西走过来的。“老 表”十六岁。 他们喜欢红军吗？我问他们。他们真的感到有些奇怪地看看我。他们两人显然都从来没 有想到过会有人不喜欢红军的。 “红军教我读书写字，”“老狗”说，“现在我已经能够操纵无线电，用步枪瞄准。红军帮助 穷人。” “就这么一些？” 13参考 《红星照耀中国》 【读有所思】 第一周 (一)因鸦片战争后列强侵略让民众对西方人有所 戒心，但斯诺作为记者又带来新鲜感。反映当时中 国的普通民众既受压迫又渴望了解外部世界。 (二)主要原因是红军对延安的长期封锁围困。红 军通过在山顶架设机关枪，迫使国军的空投飞机不 得不飞得极高，从而使得大部分空投物资落人红军 手中：红军再将这些物资在城外开设市场卖给被困 居民，部分缓解了危机。 (三)因其显赫的官僚家庭出身，本应走传统士大夫 道路，却受民族觉醒教育影响，毅然背离阶级背景， 将知识信仰付诸革命实践，知行合一地投身于颠覆 旧秩序的社会革命中。 第二周 (一)1.初见毛泽东时，作者觉得他是一个非常精明 的知识分子，但随后发现他在民众中毫无架子，与 民众融为一体。通过与毛泽东的多次深人交流，作 者了解到他丰富的革命经历和深厚的民众情怀，认 识到他不仅是一位知识分子，更是一位伟大的革命 家。这种变化反映了作者对毛泽东认识的逐渐深人， 从外貌特征到内在品质有了的全面了解。2.这句 话意味着毛泽东的生平和经历反映了中国近代史 上一代人的奋斗历程，通过研究他的生平，可以深 人了解中国革命的起因、过程和影响。地位：毛泽 东是中国共产党主要领导人之一，他领导了中国的 土地革命、抗日战争和解放战争，建立了中华人民 共和国。他的思想和战略对中国革命产生了深远 影响，被誉为中国现代史上的伟大领袖之一。 答案 (二)四川军队从轻蔑(“发疯”)到震撼(“人、疯子、 神”)，再到动摇（开乱枪)的心理链条，反向印证红 军超越常理的信仰力量；用“一步一抓地前进”“匍 匐向前爬”“一个接着一个投到”等动作白描，使英 雄主义更具冲击力。 (三)红军通过坚定的政治信仰与高昂的士气，克服 了长征途中的极端自然环境与持续战斗的挑战。 他们展现了出色的战略与战术，成功避开或击败敌 人，确保长征的顺利进行。长征增强了红军的凝聚 力与战斗力，为后续的抗日战争与解放战争奠定了 坚实基础。长征通过广泛的宣传，赢得了民众对革 命的支持与信任，扩大了革命的影响力。长征所展 现出的红军精神，成为中国革命史上的重要精神遗 产，激励着后续的革命者不断前行。 第三周 (一)1.徐特立提到的困难主要包括文盲率高、物质 资源有限、印刷机被破坏、纸张短缺等。他通过培 训教师、利用有限资源开展教育、强调政治教育等 方式克服这些困难，取得了显著成就。2.苏区教 育工作的重点是政治教育，通过教授革命口号、讲 述革命故事等方式激发群众的革命热情。这种教 育方式对苏区群众产生了深远影响，改变了他们的 思想状态和行为习惯，提高了他们的文化水平和政 治觉悟。 (二)吴起镇工人非常珍视学习和文化活动，这是因 为他们意识到自己是在为自己和中国做工，具有革 命者的自豪感和责任感。同时，这些活动为他们带 来了前所未有的精神满足和尊严，是他们以前从未 享受到的东西。 (三)具体事例：①常与“红小鬼”坐在一起，认真讲 解政治和个人问题，表现出对他们的尊重。②在列 141 [卡初中名著导准命·阅读计划● 宁室借漫画引导少先队员思考，并幽默地拿斯诺作 例子测试孩子们的辨别力，气氛融洽。③看演出 时，察觉到天气转凉，默默脱下自己的棉衣披在身 边的小号手身上，体现了细致人微的体贴。原 因：彭德怀自己童年饱受苦难，这使他深刻理解底 层儿童的痛苦和无助。这些“红小鬼”是红军的未来 和希望。彭德怀关爱他们，既是出于长辈的慈爱， 也包含着培养革命接班人的责任感和对改变他们 命运（避免重复自己的苦难）的深切期望。彭德怀和 这些大多出身贫苦的孩子一样，共同的阶级背景使 他本能地亲近和爱护这些投身革命的少年。 第四周 形象特点：年轻勇敢、自尊自爱、纪律严明（少年先 锋队员坚决执行检查过路旅客路条的任务，对彭德 怀也不例外，展现出严格的纪律性)、乐观积极（他 们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，展现出 积极向上的生活态度)。传承意义：“红小鬼”象 征着革命事业的未来和希望。作为革命历史的见 证者，他们的经历和故事是革命历史的重要组成部 分。他们的勇敢和坚定，为后人树立了榜样。“红 小鬼”所展现出的勇敢、自尊、纪律和乐观等品质， 是革命精神的重要体现。这些品质在革命历史传 承中具有重要意义，激励着后人不断前行。 第五周 1.在选文中，“我”离开保安时，受到了红军战土的 热情送别，展现了红军战士与“我”之间深厚的友谊 和不舍之情。这些场景生动地体现了红军对“我” 这位外国友人的真诚和热情。通过这些细节，可以 感受到革命友谊的温暖和力量。2.毛泽东等红 军领导人毫不在乎地走在红色中国的大街上，与人 民亲密无间，体现了他们信任人民、依靠人民的态 度。而蒋介石总司令到达西安府时，所采取的严密 保护措施和重兵把守的机场，则反映出他对人民的 猜忌和防范。这两种截然不同的态度，生动地说明 142 了谁真的害怕人民，谁信任人民。看法：只有真正 信任人民、依靠人民，才能得到人民的拥护和支持， 从而取得革命的胜利。而蒋介石对人民的猜忌和 防范，只会让他失去民心，最终走向失败。这也提 醒我们，在任何时候都要保持对人民的敬畏和尊 重，与人民同呼吸、共命运。 【本周自测】 第一周 一、1.隐色墨水王汉朝古城2.贫民会刘 龙火一元苏区纸币3.姚政治保卫局英 4.南开政治部主任黑色长胡子富于热情 5.哥老南昌（或：八一）一把菜刀二6.人 生悲剧团结友爱乐观积极7.中庸面子 狂热分子头脑冷静（或：讲究实际）8.汪精卫武 汉唐生智、何键 二、1.B2.C3.B4.C5.A6.C7.C 8.D9.C10.B 三、1.示例：并非一帆风顺。一开始，他以为到红 区的道路是被封锁的，去红区是做不到的；后来，当 他了解到有可能可以去红区时，就登上了前往西安 的火车。他原计划是从西安向北走到洛川最后到 达红区。后来有人告诉他说有可能乘坐少帅张学 良的私人座机去红区。最终斯诺从西安坐军用卡 车先到达洛川，后到达延安，最后，他又从延安走到 安塞，走进真正的红区。2.周恩来是一个传奇式 的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽 管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深 的眼睛富于热情。周恩来给斯诺的印象是，他头脑 冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和 地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人 是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的骂人的话， 形成了奇特的对照。3.贺龙。贺龙在当时是一 个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。红军 说，他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去。 贺龙八一南昌起义后才参加共产党，在这以前不 久，他还效忠于汪精卫武汉政府。但是唐生智等镇 压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后， 激起了他的愤怒，贺龙在湖南建立了一个苏区。 四、（一）1.北京西安苏区2.一个老人和一 个青年人。青年人对红军有一定的了解：红军打土 豪分田地，比较受农民欢迎，他们有主义，但认为红 军是坏人，杀人太多了（支持但有所保留）；而老人 认为红军杀得不够（支持红军）。3.青年人心里 看好红军，但对老人有所顾忌，怕威胁到自己的安 全，所以话里有所保留，神态也较为胆怯。 (二)1.红军对待人们好，不打骂人；红军代表贫苦 人们的利益；红军反抗剥削、解放穷人；红军是革命 的军队，打地主和帝国主义。2.年轻；来自四面 八方；出身贫寒；对红军和共产党非常忠诚；相信革 命一定能胜利。3.阶级压迫严重，农民和底层手 工业者朝不保夕，富人为富不仁，穷人仇恨富人；民 族矛盾尖锐，日本等帝国主义人侵中国，老百姓非 常痛恨。 第二周 一、1.精明的知识分子天才的军事和政治战略 家2.中国人民自己的团结生气勃勃、风趣幽默 3.盛世危言每天到馆4.群众政治权力5.27 两百万6.林彪红军剧社7.工农第一军第一 师红军第四军8.第五次“围剿”瑞金9.强 渡大渡河刘伯承10.1927年8月1日1930 二、1.B2.B3.B4.C5.B6.B7.C 8.C9.D10.D 三、1.毛泽东是个面容瘦削、看上去很像林肯的人 物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的 黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸 出。斯诺在一刹那间所得的印象，是一个非常精明 的知识分子的面孔。有着中国农民质朴纯真的性 格；幽默；坚定的内心信念；说话平易，生活简朴；机 参考答案 智和老练、世故。2.首先是由于共产党的正确领 导，其次是由于苏维埃人民的基本干部的伟大的才 能、勇气、决心以及几乎是超人的吃苦耐劳和革命 热情。中国共产党过去、现在、将来都忠于马列主 义，并将继续进行斗争反对一切机会主义倾向。它 之所以不可战胜，所以一定取得最后胜利，其原因 之一就在于这种决心。3.示例一：我认为红军是 人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的 爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱 歌，有的特别爱马。示例二：我认为红军是“疯 子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常 的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在 “飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬 走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没 人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 示例三：我认为红军是神，红军创造了人类历史上 的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流， 穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破 敌军的重重包围，真是神奇。 四、（一）1，国民党政府毛泽东2.晓欣同学，我 这里批注的‘惊人壮举’指的是红军进行的二万五 千里长征。你知道了吗？（二）1.毛泽东徐特 立、杨昌济、李大钊、杨开慧2.“我”觉得“我”对自 己的国家还了解得不够，“我”把时间花在中国会更 有益处。3.是个非常精明而又博学多才的知识 分子；是个天才的军事和政治战略家；代表了中国 人民大众的迫切要求；是苏区人民拥护他，南京政 府却对他恨之入骨的人；生活简朴，廉洁奉公，能吃 苦耐劳，身体像铁打的。（三）1.这些数字让我感 到长征的艰苦和危险，感受到了红军战士不畏艰险 的革命精神。2.示例：据了解，你们几乎平均每 天就有一次遭遇战，您印象最深刻的一次战斗是什 么？经过如何？3.优秀品质：英勇顽强、无所畏 惧等。颁奖辞：红军，是勇敢的代表，面对千难万 143 长初中名著导命·阅读计划。 险，决不退缩；红军，是智慧的化身，飞夺泸定桥，巧 渡金沙江…红军，为了人民，为了祖国，不畏艰险， 勇往直前，为人类留下了一座精神宝库。4.示例： 树立为社会主义现代化事业而奋斗的崇高理想，乐 观向上、自强不息，以坚韧不拔的意志克服前进道 路上的一切困难；发扬团结协作、顾全大局、乐于奉 献的精神。 第三周 一、1.粮食布匹税收担保2.十六目睹地 主饿死佃农3.组织生产分配物资4.不拿贫 农一点东西打土豪要归公5.农民苦力（或： 矿工)6.机动灵活赢得农民支持7.持续干 旱军阀横征暴敛 二、1.B2.C3.B4.A5.B6.D7.B 8.B 三、1.西北苏区教育制度分三个部分：学校、军队、 社会。打破了西北地区95%文盲率的困境，通过教 育唤醒民众阶级意识，培养革命后备力量，为苏区 建设提供智力支持。2.这反映工人获得政治解 放后的精神面貌：唱歌是文化活动的表现，工人每 天有2小时学习时间；歌曲内容多为革命宣传，体现 阶级觉悟提升；集体歌唱增强凝聚力，展现新型劳 动者主人翁意识；斯诺通过朱作其工程师的抱怨， 侧面印证了工人从“会说话的工具”转变为有文化 追求的革命者。3.斯诺呈现的红军：纪律严明 (三大纪律、八项注意)、官兵平等（朱德与战士同吃 住)、深得民心（分田地、废苛税）；国民党宣传的红 军：污名化为“土匪”“流寇”、刻意隐瞒其政治主张、 抹杀其抗日贡献。这种差异源于斯诺的实地观察 与国民党意识形态宣传的根本对立。 四、（一）1.示例：和部下进行爬山演习、向部下挑 战骑马、给小号手披棉衣。2.运用比喻的修辞手 法，将彭德怀比作兔子，生动形象地写出了彭德怀 身体健康、动作敏捷的特点。3.环境描写，点明 144 了天气的寒冷，为下文写彭德怀给小号手披棉衣的情 节埋下伏笔，突出了彭德怀关心、爱护孩子的优秀品 质。4.勇于挑战、关爱孩子等。（二）1.欲扬 先抑的手法。通过中国士兵在国外的名声差与现 在装备良好的第一流中国士兵形成了鲜明的对比， 从而体现了中国红军不久就会建立一支强有力的 军队这个事实。2.①红军在建军的教育工作方 面的成功，使他们能够抵抗得住敌人的在技术上和 数量上的巨大优势；②中国农民占红军的大部分， 他们坚忍卓越，任劳任怨；③红军勤俭节约，部队日 常安排有条不紊，纪律严明。3.体现了红军战士 对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，以及 严守纪律、亲密团结的精神面貌。表达了作者对红 军的敬佩之情。（三）1.红军百分之八十以上的 枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来 的。共产党没有高薪的和贪污的官员和将军，在军 队和苏区中厉行节约。2.运用了对比手法，通过 共产党没有高薪的和贪污的官员、将军与其他的中 国军队中官员、将军侵吞了大部分军费形成鲜明的 对比，从而体现了红军的政治清明。3.表达了作 者对红军的无比敬佩之情。 第四周 一、1.窑场阶级工农2.2739九十 3.马鸿逵马步芳马鸿逵4.回民自治征兵 宗教回民抗日军5.马鸿逵马鸿宾阶级 6.路条逮捕向季邦7.黄河西安兰州统 一战线8.徐海东朱德 二、1.B2.C3.B4.C5.B6.C7.A 8.C 三、1.斯诺认为徐海东是阶级意识最强的共产党 领袖；徐海东的27个近亲、39个远亲被国民党杀 害，斯诺得知国民党在鄂豫皖苏区实施暴行。 2.国民党和外国报纸发表的反共宣传“百分之九十 都是虚假的”。3.常常觉得是人在侍候马，体现 红军对马匹的极度爱惜；反映红军珍视资源、纪律 严明、尊重生命的特质。4.“红小鬼”具有刚毅坚 忍、忠贞不贰、坚定如一的品质；斯诺认为他们代表 中国未来的希望，因其自觉投身革命且信念纯粹。 5.朱德被评价为“杰出的将领”；他的一生“与中国 民众的命运不可分割”，其经历揭示了红军为民众 解放而奋斗的原因。 四、1.朱德张学良2.朱德“非凡的魅力”：他崇 尚现代科学，有着顽强的毅力，对党极端热情并且 忠诚于党的事业，同时他还是一位作战经验丰富、 才能杰出的军事家。3.他崇尚现代科学，进人云 南讲武堂学习。有着顽强的毅力，在很短的时间就 戒除了烟瘾。一找到共产党就立刻加人，可见他对 党的热情与忠诚。与毛泽东一起击退敌人的三次 进攻，可见他有卓越的军事才能。 第五周 一、1.宗教信仰自由贾河忠2.阵地战游击 战3.休战六4.何应钦南京5.内战抗 日民族6.国共合作抗日7.共产党苏区 8.国民党独立自主9.深刻教训外来指挥 10.蒋介石封锁西安道路国共对人民的态度 二、1.B2.C3.C4.D5.D6.C7.A 8.C9.A 三、1.阶级矛盾让步于民族矛盾。2.提示：结合 斯诺的客观记录阐述。如爱国：逼蒋抗日；投机：保 全东北军等。3.“白色世界”代表腐朽衰败，“红 星”代表新生力量；民心向背决定胜负。 四、（一）1.因为“在那个包里，有我十几本日记和 笔记，三十卷胶卷一是第一次拍到的中国红军的 照片和影片一还有好几磅重的共产党杂志、报纸 和文件”。这些资料珍贵无比，对“我”向全世界报 道红色中国意义重大。2.当时的斗争形势非常 严峻，情况瞬息万变。一晚上耽搁，就可能造成无 法挽回的损失。（二）1.西安事变张学良杨 参考答案 虎城2.起事计划事先一点也没有泄露给敌方，行 动迅速。3.肖像描写；生动形象地写出了蒋介石 的狼狈，反映了他的色厉内荏。4.剿共；因为他 们发现所打的“土匪”实际上是由抗日爱国的指挥 员领导的；“剿共”这件事情可能要继续好几年；一 边同红军打仗，一边要抗日是不可能的；而在这期 间东北军却在同自己毫不相干的战事中很快消耗 兵力，土崩瓦解。5.西安事变的和平解决标志着 十年内战的结束，对国共两党再次合作、团结抗日 起到巨大的促进作用。 【链接中考】 1.示例：这段话叙述了红军大学学生的生活学习状 况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积 极向上的精神面貌的肯定。2.(1)D(2)坚守原 则，认真执行检查通行证的任务，不因对方身份特 殊而通融；精神愉快乐观，行军虽倦怠仍热情问候； 具备坚忍、苦干、活泼的品质，有热烈的求知欲，怀 揣建造新世界的信念。3.建议采用跳读法和精 读法相结合的策略。理由如下：目录第四章标题明 确指向共产党员的成长，且子标题如《童年时代》 《长沙时代》等，直接对应毛泽东的生平阶段。可快 速跳过其他无关章节（如长征、战场描写等），集中 时间高效提取核心内容。在锁定章节后，对毛泽东 的早期经历、思想转变（如“革命前期”）等内容进行 逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选 择的关系。需深度挖掘文本中的直接引语或作者 的观察评价。4.示例：红军战士和人民群众在危 急关头表现出的无畏牺牲精神。留守的红军战士 带领当地军民顽强抵抗敌人进攻。他们用生命换 取了战友的安全前行，这种顾全大局、舍己为人的 精神令人动容。5.示例一：毛泽东怀抱改造中国 的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农 武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以 智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中 145