精品解析：2025-2026学年广东省东莞市南城街道统编版六年级上册月考语文试卷（一）

2025—2026学年度上学期六年级语文精准练习题（一） （请根据教学进度选择练习） 祖国那么美，让我们跟着小语的步伐，背起行囊，去触摸山河湖海的心跳吧！ 活动一：背上行囊 准备出发 听老舍先生的《塞上的一颗珍珠（节选）》，完成相关练习。 （一）按原文内容填空。 扎兰屯不像苏杭那么______，也没有天山万古积雪的______。可是它独具风格，幽美得迷人。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．扎兰屯有很多人工雕琢的景观。（　　） 2．返程路上，作者对沿途草木景色始终看不够。（　　） 3．扎兰屯四面都有小山，奇峰与古寺在青天下绣成一个翠环。（　　） 小语制作了景点推荐卡，请你一起来完善。 【四川九寨沟】有bō li（　　）般的五彩池，树影倒映如cǎi hóng（　　）。树叶飘落，______地迎接恍然成泥的命运，似带着jīng tàn（　　），又含wēi xiào（　　）。 【杭州西湖】暮色______山景，斜阳渲染云霭，薄（bó báo）雾______罩在参差（cī chāi）荷叶间的湖面上。垂柳似灵动舞者轻摆绿裙；黄莺若悠扬琴音婉转流淌；画舫像精巧画笔勾勒诗意。红莲在碧波上摇曳（yè zhuài）。 【青海湖】是流动的画卷□湖水似翡翠闪光□是灵动的乐曲□湖水如琴弦奏响乐章□是天然艺术宫殿□青草引诗意、昭季节变迁□青海湖真美！ 1. 看拼音在括号里写词语，将推荐卡补充完整。 2. 用“√”给推荐卡中的加点字选择正确的读音。 3. 在推荐卡中的横线上依次填入词语，最合适的一项是（　　） A. 洒脱 遮掩 轻柔 B. 洒脱 掩盖 柔美 C. 超脱 遮掩 柔美 4. 小语忘了给【青海湖】景点介绍加标点了，请在“□”里加上合适的标点符号。 5. 小语做旅游攻略时遇到了以下路牌，其中拼写正确的是（　　） A. 哈密（Ha Mi） B. 祁连山（QILIAN SHAN） C. 西宁（XI NING） 6. 下列对画横线部分运用的修辞手法表述有误的一项是（　　） A. 每个句子的结构相近。 B. 每一组不少于三句。 C. 每个句子的意义相同。 D. 读起来朗朗上口，富有节奏感。 7. 读一读推荐卡中画横线的部分，再照样子写一写你心中的美景吧。 _______ 8. 跟着诗词去旅行，完成填空。 地点 诗句 西湖 一阵狂风把云和雨吹散了，苏轼从望湖楼往下看，不禁吟道：“______，_____。” 鹿门山 孟浩然在《过故人庄》中描写了宾主间亲切交流的场景：“______圃，_______。” 建德江 《宿建德江》中诗人傍晚停船，直抒羁旅之思的诗句是：“______渚，___。” 【答案】1. 玻璃 彩虹 惊叹 微笑 2. bó   cī yè 3. A 4. ，；，；，。 5. B 6. C 7. 夕阳似温柔画家轻抹金辉；晚风如悠扬笛声缓缓流淌；远山若沉睡巨人静卧天边。 8. ①. 卷地风来忽吹散 ②. 望湖楼下水如天 ③. 开轩面场 ④. 把酒话桑麻 ⑤. 移舟泊烟 ⑥. 日暮客愁新 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“璃”“虹”“微”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 薄：读báo时，释义：①扁平物体的厚度小。②（味道）淡。③感情冷淡。④土地贫瘠、不肥沃。读bó时，释义：①微；少。②轻视。③苛刻；轻浮。④迫近。⑤义同 “薄（báo）”，多用于合成词，如“薄情”“瘠薄”等。读bò时，意识：用于“薄荷”，薄荷是一种多年生草本植物，茎方形，叶卵形或长圆形，茎、叶有清凉香味。 薄（bó）雾：指浓度很淡、比较稀薄的雾气，通常不会完全遮挡视线，给人轻柔、朦胧的感觉。 差：读chā时，释义：①错误。②不相同；不相合。③两数相减所得的数。④稍微；大略。读chà时，释义：①不相当；不相合。②错误。③欠缺。④不好；不符合标准。读chāi时，释义：①派出去做事。②被派出去做的事；公务；职务。③旧指被派遣的人；差役。读cī时，释义：用于 “参差”，表示长短、高低不齐；不一致。 参差（cī）：形容事物（如长短、高低、大小、排列等）不一致、不整齐，呈现出错落有致的状态。 摇曳（yè）：指物体在风或外力作用下，轻轻地、来回地摆动，动作轻柔且有节奏。 【3题详解】 本题考查选词填空。 第一空，形容树叶飘落的姿态，“洒脱”更能体现树叶自然、不拘束地迎接命运的状态，“超脱”侧重于超越、脱离，不符合语境。 第二空，“遮掩”有遮蔽、掩盖的意思，更能体现暮色对山景的笼罩感，“掩盖”侧重于把事物盖住，使不显露，“遮掩”更具画面感。 第三空，形容薄雾的状态，“轻柔”能体现出薄雾的轻、柔和，“柔美”多形容姿态优美，此处形容雾的笼罩，“轻柔”更合适。 综上所述，依次填入的词语为“洒脱、遮掩、轻柔”。 故选A。 【4题详解】 本题考查标点符号。 “青海湖是流动的画卷”与“湖水似翡翠闪光”之间，是先总说青海湖是画卷，再分说湖水像翡翠闪光，所以中间用逗号。 “湖水似翡翠闪光”后面“是灵动的乐曲”又是一个总说，与前面的“是流动的画卷”构成并列的总说部分，所以用分号。 “是灵动的乐曲”与“湖水如琴弦奏响乐章”之间，先总说再分说，用逗号。 “湖水如琴弦奏响乐章”后面“是天然艺术宫殿”和前面的“是流动的画卷”“是灵动的乐曲”构成并列的总说，用分号。 “是天然艺术宫殿”与“青草引诗意、昭季节变迁”之间，先总说再分说，用逗号。 最后“青草引诗意、昭季节变迁”表达完青海湖的特点，后面用句号，再抒发“青海湖真美！”的感叹。 加了标点符号的句子为：青海湖是流动的画卷，湖水似翡翠闪光；是灵动的乐曲，湖水如琴弦奏响乐章；是天然艺术宫殿，青草引诗意、昭季节变迁。青海湖真美！ 【5题详解】 本题考查汉字的拼写规律。 地名拼音的拼写规则：①所有字母全部大写。②由专名和通用名构成的地名，原则上专名与通名分写。③专用名要连写。④通用名，如 “山，江，河，湖，海，路，道，街，巷” 等要分开写，空一格。 A. “哈密”的正确拼写为“HAMI”。 C．“西宁”拼音应该为“XINING”。 故选B。 【6题详解】 本题考查修辞手法。 句子“垂柳似灵动舞者轻摆绿裙；黄莺若悠扬琴音婉转流淌；画舫像精巧画笔勾勒诗意”运用了比喻和排比的修辞手法。 A．每个句子结构相近，这是排比的特点之一，该表述正确。 B．每一组不少于三句，这里有三句，符合排比句数量要求，该表述正确。 C．排比句是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相近的句子排列起来，并非意义完全相同，这三个句子分别写了垂柳、黄莺、画舫，意义有别但相关，所以该表述有误。 D．读起来朗朗上口，富有节奏感，这是排比句的语言效果，该表述正确。 故选C。 【7题详解】 本题考查仿写句子。 画线句子“垂柳似灵动舞者轻摆绿裙；黄莺若悠扬琴音婉转流淌；画舫像精巧画笔勾勒诗意” ，运用了比喻和排比的修辞手法，把 “垂柳”比作“灵动舞者”，“黄莺”比作“悠扬琴音”，“画舫”比作“精巧画笔”，三个比喻句构成排比。从不同的事物（植物、动物、器物）角度，展现出富有诗意的画面，语言优美、生动形象，读起来朗朗上口。 所以在仿写时，我们需要：选择自己心中美景里的几种不同事物，比如花朵、蝴蝶、小船等。给每个事物找到合适的喻体，运用比喻的手法，并且构成排比的句式。让句子富有画面感和美感，能体现出美景的特点。 示例：桃花似粉色云霞铺满枝头；蝴蝶若灵动精灵翩翩起舞；小船像弯弯月牙荡漾碧波。 【8题详解】 本题考查名篇名句默写。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 。出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》 ，诗意：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔，呈现出一片开阔晴朗的画面。 开轩面场圃，把酒话桑麻 。出自孟浩然的《过故人庄》 ，诗意：推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况 。 移舟泊烟渚，日暮客愁新 。出自孟浩然的《宿建德江》 ，诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上客子心头 。 书写时注意“卷”“桑”“舟”“暮”“愁”的正确写法。 活动二：置身自然感受自然 小语和家人抵达了行程的第一站——武夷山，来和他们一起游览武夷山吧。 【材料一】武夷山位于江西与福建西北部的两省交界处，北段东南麓总面积999.75平方千米，主峰黄岗山海拔2158米。武夷山是中国著名的风景旅游区和避暑胜地，适宜游玩的时间是6月份至8月份。 【材料二】天游峰海拔408米，相对高度215米。它是一条由北向南延伸的岩脊，东接仙游岩，西连仙掌峰，削崖耸起，壁立万仞，高耸群峰之上。峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成高差百余米。天游峰独出群峰，云雾弥漫，山巅四周有诸名峰拱卫，三面有九曲溪环绕。从一览亭四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，武夷山全景尽收眼底，美不胜收。明代著名地理学家徐霞客赞道：“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也。” 【材料三】相传上古尧帝时期，彭祖率领族人移居到闽北一带。当时此地洪水泛滥，到处汪洋一片。彭祖的两个儿子彭武和彭夷会狩猎，会种田，聪颖过人。他们带领族人堆山挖河，疏浚洪水。后人为了纪念武、夷两兄弟，就把堆山的山脉叫“武夷”。 9. 根据【材料一】可知，最适宜到武夷山游玩的季节是______。 10. 根据材料内容，判断以下说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）武夷山位于江西西北部与福建两省的交界处。（ ） （2）天游峰海拔2158米，相对高度215米。（ ） （3）天游峰的峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成高差百余米。（ ） 11. 后人纪念彭武和彭夷的主要原因是他们（　　）。 A. 会狩猎 B. 会种田 C. 带领族人堆山挖河，疏浚洪水 12. 天游峰，明代著名地理学家徐霞客说“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也”的原因是什么？用“——”画出。 13. 假如你是武夷山景区的一名导游，你会如何向游客推荐武夷山的美景呢？从所读的内容展开联想写一写。 _______________ 【答案】9. 夏季 10. ①. × ②. × ③. √ 11. C 12. 从一览亭四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，武夷山全景尽收眼底，美不胜收。 13. 例：各位游客，欢迎来到武夷山！这里位于江西与福建交界处，是著名的风景旅游区和避暑胜地，6到8月来游玩最合适。咱们可以去天游峰看看，它是一条由北向南延伸的岩脊，峰上有涧流成百余米高差，从一览亭能尽览云海、群峰、九曲溪的胜景，连徐霞客都夸它是第一呢。而且武夷山还有动人的传说，彭武、彭夷两兄弟带领族人疏浚洪水，后人为纪念他们才有了“武夷”之名。这样有景有故事的武夷山，一定能让您沉醉其中！ 【解析】 【导语】这篇文章以武夷山为背景，通过三则材料多角度展现了其自然与人文魅力。材料一介绍地理概况，突出避暑胜地的特色；材料二聚焦天游峰，以徐霞客的评价凸显其观景优势；材料三则讲述彭祖传说，赋予山脉人文内涵。整体结构清晰，语言兼具说明性与文学性，既传递实用信息，又渲染了武夷山的壮美与历史底蕴，能有效激发读者的游览兴趣。 【9题详解】 本题考查提取关键信息。 题目询问最适宜到武夷山游玩的季节，需要在材料中寻找关于游玩时间的描述。 在【材料一】中明确提到“武夷山是中国著名的风景旅游区和避暑胜地，适宜游玩的时间是6月份至8月份。”可知，6—8月是属于夏季。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）判断武夷山的地理位置描述是否正确，需在材料中找地理位置的原文。 【材料一】中说“武夷山位于江西与福建西北部的两省交界处”，题干表述为“江西西北部与福建两省的交界处”，与原文不符，故判断为错误。 （2）核实天游峰的海拔和相对高度，需查找材料中关于天游峰高度的内容。 【材料二】中明确“天游峰海拔408米，相对高度215米”，题干中海拔表述错误，故判断为错误。 （3）判断天游峰是否有涧沿崖壁流入峰底形成百余米高差，需在材料中找相关描述。 【材料二】中提到“峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成高差百余米”，与题干表述一致，故判断为正确。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 题目询问后人纪念彭武和彭夷的主要原因，需在材料中找纪念他们的缘由。 【材料三】中说明“他们带领族人堆山挖河，疏浚洪水。后人为了纪念武、夷两兄弟，就把堆山的山脉叫‘武夷’”，因此主要原因是带领族人疏浚洪水。因此可知，选项C符合题意。 故选C。 【12题详解】 本题考查提取关键信息。 题目要求找出徐霞客称赞天游峰的原因，需在材料中找徐霞客评价的相关内容及背景。【材料二】中“从一览亭四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，武夷山全景尽收眼底，美不胜收。明代著名地理学家徐霞客赞道：‘其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也。’”，由此可知原因是从一览亭四望能将武夷山全景（云海、群峰、九曲溪等）尽收眼底，所以画出该句即可。 【13题详解】 本题考查口语交际能力。 作为导游推荐武夷山美景，需结合材料中武夷山的景观（如天游峰的景色、历史传说等）进行整合，突出其特色。可从【材料一】的避暑胜地属性【材料二】天游峰的雄奇景观（岩脊、云海、九曲溪环绕等）【材料三】的历史传说等方面选取内容，组织语言向游客介绍，如先介绍地理位置和游玩季节，再介绍天游峰的壮丽景色，最后讲述彭武彭夷的传说，让游客全面感受武夷山的美。 例：各位游客朋友们，大家好！武夷山是您不容错过的旅游胜地。它地处江西与福建交界处，主峰黄岗山海拔2158米，夏季来此避暑再合适不过。您一定要去天游峰瞧瞧，站在一览亭，云海、群峰、九曲溪的美景尽收眼底，正如徐霞客所说，这儿能尽览九溪之胜。除此之外，武夷山还有古老的传说，彭武和彭夷兄弟带领族人治理洪水，才有了如今的武夷山。来这里，您既能欣赏奇山秀水，又能感受历史文化的魅力。 旅途第二站，小语来到了湖北洪湖。导游还给她讲述了季羡林爷爷的《清塘荷韵（节选）》一文。阅读短文，完成练习。 ①有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上（砸开 凿开）了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。我把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天命了。 ②这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天有翠绿的荷叶长出水面。可是，一直到秋凉叶落，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心。 ③但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱（微薄 单薄），可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样，而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。 ④真正的奇迹出现在第四年。严冬一过，池塘里又（溢满 充满）了春水，到荷花长叶时，去年漂着五六个叶片的地方，一夜长出一大片绿叶。我站着观赏：荷花在严冬冰下未停止运动，离原基地远的池塘中心也长出叶片。叶片扩张速度、范围惊人地快，几天内，池塘不小的部分全被绿叶覆盖。原来平卧水面像水浮莲的叶片，聚起力量跃出水面长成荷叶，从无到有、由弱到繁，顽强长成亭亭玉立的荷花。A．望着满塘的荷花，我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑤B．天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的力量，这种力量大到无法抗御。莲子就是凭借着这种极其惊人的力量长成了满塘的荷花。 14. 用“\”画去文中括号里不恰当的词语。 15. 短文按时间顺序写了“我”种荷、______、______的经历。 16. 读短文第②~④自然段，完成下表，感受人物的心理变化。 时间 荷的长势 “我”的心理 第一年 莲子被投入池塘 听天命 第二年 _____ _____ 第三年 长出五六个叶片 _____ 第四年 _____ _____ 17. 小语了解了荷花生长的故事，领悟到作者最想传达的是（　　） A. 做事情只要坚持，就一定能快速成功。 B. 生命即便遭遇漫长等待、艰难处境，也能凭借自身力量顽强生长、绽放。 C. 洪湖莲子是最适合在池塘种植的品种。 D. 作者的运气好，才等到荷花长满池塘。 18. 读文中画“ ”的句子，按要求回答问题。 （1）阅读时可以联系自己的生活经验想开去。当读到A句中“望着满塘的荷花，我心中狂喜”时，我仿佛看到了_____________；听到了_______。 （2）抓住关键词，体会情感。B句中“一种极其惊人的力量”在文中指的是____________，从这个句子中我感受到作者对生命的______之情。 【答案】14. 凿开 微薄 充满 15. ①. 等荷 ②. 观荷 16. ①. 没有露出什么荷叶 ②. 完全灰心 ③. 微有希望但仍灰心 ④. 满塘的荷叶、荷花 ⑤. 狂喜 17. B 18. ①. 满塘碧绿的荷叶和粉红的荷花在微风中摇曳 ②. 荷叶沙沙作响的声音和作者的欢呼声 ③. 莲子顽强生长、突破困境的生命力 ④. 敬畏与赞美 【解析】 【导语】这篇《清塘荷韵》以细腻的笔触展现了生命的顽强与等待的哲思。作者通过四年观察荷花生长的过程，从最初的期待到失望，再到见证生命奇迹的狂喜，层层递进地揭示了自然生命力的惊人。文中“极其惊人的力量”成为点睛之笔，将荷花生长升华为对生命本质的礼赞。季羡林用朴实却富有张力的语言，在寻常的种荷经历中寄寓深刻的人生感悟，体现了中国文人“格物致知”的审美传统，最终完成了一场关于时间、生命与希望的动人书写。 【14题详解】 本题考查选词填空。 砸开：使破碎或通过砸而打开。    凿开：挖掘或打通障碍。 第一处：应画去“凿开”，保留“砸开”。因为“砸开”更精准地描述用铁锤在硬物上开缝的动作。 微薄：微小单薄；数量少。 单薄：指天冷时穿的衣服少而薄；谓力量薄弱，不充实等。 第二处：画去“微薄”，保留“单薄”。“单薄”更贴切形容叶片的细弱状态。 溢满：充满；平满等。 充满：填满；布满；充分具有。 第三处：画去“充满”，保留“溢满”。“溢满”更符合春水充盈池塘的语境。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 阅读全文，根据第②段中的句子“过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心。”和第③段中的句子“到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱（微薄 单薄），可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样，而且只长出了五六个叶片。”及第④段中的句子“真正的奇迹出现在第四年。严冬一过，……我站着观赏：”可知，作者从冬天、第二年、第三年、直到第四年的一天，按时间顺序写了“我”种荷、等荷（盼荷）、观荷（赏荷）的经历。 【16题详解】 本题考查提取关键信息及人物心理的能力。 阅读第②段中的句子“到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心。”可知，第二年，荷的长势是“然没有露出什么荷叶”；“我”的心理“完全灰了心”； 阅读第③段中的句子“到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱（微薄 单薄），可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样，而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。”可知，第三年，荷长出五六个叶片，“我”的心理“微有希望但仍是灰心”； 阅读第④段中的句子“真正的奇迹出现在第四年。……原来平卧水面像水浮莲的叶片，聚起力量跃出水面长成荷叶，从无到有、由弱到繁，顽强长成亭亭玉立的荷花。望着满塘的荷花，我心中狂喜，这几年总算是没有白等。”可知，第四年，荷的长势是“满塘荷叶，满塘荷花”，“我”的心理是“狂喜”的。 【17题详解】 本题考查文章的主旨。 阅读全文可知，作者通过四年观察荷花生长的过程，从最初的期待到失望，再到见证生命奇迹的狂喜，层层递进地揭示了自然生命力的惊人。通过莲子历经四年顽强生长的过程，强调生命即便遭遇漫长等待、艰难处境，也能凭借自身力量顽强生长、绽放，并在逆境中迸发的惊人力量。 故选B。 【18题详解】 本题考查对句子的赏析及体会思想感情。 （1）读文章第④段中A处画线的句子“望着满塘的荷花，我心中狂喜，这几年总算是没有白等。”时，联系生活经验，发挥想象，先写出荷花的状态或样子，再写出荷叶或作者所发出的心中狂喜的感慨。如： 我仿佛看到满塘荷花亭亭玉立，绿叶摇曳； 听到了风吹荷叶的沙沙声或作者的赞叹声。 （2）读文中第⑤段中的画线句子“天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的力量，这种力量大到无法抗御。”，其中B句中“一种极其惊人的力量”在文中指的是“莲子突破困境、顽强生长的生命力”；从这个句子中我感受到作者对生命顽强的赞叹与敬畏之情。 活动三：回归生活意犹未尽 19. 旅行结束了。小语在这趟旅行中，领略了武夷山的美，感受了荷花的生长历程。大自然中各种事物的美多姿多彩。小语想：如果自己能变成大自然中的一种事物，会变成什么呢？又会经历什么呢？是变成一只小鸟，飞遍祖国的山山水水？还是变成一朵云，在空中飘来飘去……你肯定也有这样的奇思妙想。请你发挥想象，自拟题目，把你变形后的经历写下来。 要求：把重点部分写详细，语句通顺。 【答案】例文： 假如我变成了一朵云 旅行结束后，小语对大自然充满了好奇，想着要是能变成大自然里的一种事物就好了。我听了，也忍不住幻想起来，要是能变成一朵云，那该多有意思呀！ 恍惚间，我真的变成了一朵洁白如雪的云，在湛蓝的天空中自由自在地飘荡。我兴奋极了，决定先去看看城市的模样。 我一会儿飘到城市的上空，看着马路上车水马龙，像一条条流动的彩色丝带。人们行色匆匆，有的赶着去上班，有的忙着送孩子上学。高楼大厦在我脚下显得那么渺小，我兴奋地在楼宇间穿梭，感受着城市的热闹与繁华。突然，我看到一个小朋友在操场上玩得满头大汗，小脸蛋红扑扑的。我赶忙飘过去，为他遮挡住炎炎烈日，给他送去一片清凉。小朋友抬起头，冲我露出了灿烂的笑容，我心里也甜滋滋的。 接着，我飘向了乡村。田野里，金黄的麦浪随风起伏，像一片金色的海洋。农民伯伯正忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。我轻轻飘过，为他们遮挡住炽热的阳光，让他们能稍微凉快一些。农民伯伯抬起头，望向我，虽然不知道我是谁，但脸上露出了感激的笑容，还对着我挥了挥手。 我又来到了海边，海浪一波接着一波涌来，发出悦耳的声响。我和海鸥一起嬉戏，它们在我身边飞过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在和我打招呼。我时而变成一只巨大的鲸鱼，在海面上空遨游；时而又变成一群可爱的小鱼，灵活地穿梭着。 太阳渐渐西沉，天边被染成了绚丽的橙红色。我也被这美景感染，跟着变得五彩斑斓。看着这美丽的世界，我满足极了。要是真能一直做一朵云，那该多好啊！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 阅读题干可知，这是一篇想象作文。写“变形后的经历”——需先确定“变成大自然中的一种事物”（如小鸟、云朵、小草、溪流等，需符合“大自然事物” 范畴，避免写人造物品），再围绕该事物的“特性”设计具体经历（如小鸟会飞、云朵会飘、小草能感知风雨）。 二、立意。 通过变形为大自然中的事物，展现该事物的特点和在大自然中的生活，表达对大自然的热爱和对不同生命体验的感悟，让读者感受到大自然的神奇与美妙。 三、写作思路。 开头：以小语旅行后的奇思妙想引出自己变形的想法，直接点明要变成什么，引起读者兴趣。 中间：详细描述变形后的经历，包括所处环境、日常活动、与其他生物的互动等，突出重点情节。可以加入“感官细节”（看、听、触）和“互动情节”（与其他自然事物的交流），把“经历的过程”写详细。 结尾：总结变形经历带来的感受和收获，升华主题，表达对大自然的赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期六年级语文精准练习题（一） （请根据教学进度选择练习） 祖国那么美，让我们跟着小语的步伐，背起行囊，去触摸山河湖海的心跳吧！ 活动一：背上行囊 准备出发 听老舍先生的《塞上的一颗珍珠（节选）》，完成相关练习。 （一）按原文内容填空。 扎兰屯不像苏杭那么______，也没有天山万古积雪的______。可是它独具风格，幽美得迷人。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．扎兰屯有很多人工雕琢的景观。（　　） 2．返程路上，作者对沿途草木景色始终看不够。（　　） 3．扎兰屯四面都有小山，奇峰与古寺在青天下绣成一个翠环。（　　） 小语制作了景点推荐卡，请你一起来完善。 【四川九寨沟】有bō li（　　）般的五彩池，树影倒映如cǎi hóng（　　）。树叶飘落，______地迎接恍然成泥的命运，似带着jīng tàn（　　），又含wēi xiào（　　）。 【杭州西湖】暮色______山景，斜阳渲染云霭，薄（bó báo）雾______罩在参差（cī chāi）荷叶间的湖面上。垂柳似灵动舞者轻摆绿裙；黄莺若悠扬琴音婉转流淌；画舫像精巧画笔勾勒诗意。红莲在碧波上摇曳（yè zhuài）。 【青海湖】是流动的画卷□湖水似翡翠闪光□是灵动的乐曲□湖水如琴弦奏响乐章□是天然艺术宫殿□青草引诗意、昭季节变迁□青海湖真美！ 1. 看拼音在括号里写词语，将推荐卡补充完整。 2. 用“√”给推荐卡中的加点字选择正确的读音。 3. 在推荐卡中的横线上依次填入词语，最合适的一项是（　　） A. 洒脱 遮掩 轻柔 B. 洒脱 掩盖 柔美 C. 超脱 遮掩 柔美 4. 小语忘了给【青海湖】景点介绍加标点了，请在“□”里加上合适的标点符号。 5. 小语做旅游攻略时遇到了以下路牌，其中拼写正确的是（　　） A. 哈密（Ha Mi） B. 祁连山（QILIAN SHAN） C. 西宁（XI NING） 6. 下列对画横线部分运用的修辞手法表述有误的一项是（　　） A. 每个句子的结构相近。 B. 每一组不少于三句。 C. 每个句子的意义相同。 D. 读起来朗朗上口，富有节奏感。 7. 读一读推荐卡中画横线的部分，再照样子写一写你心中的美景吧。 _______ 8. 跟着诗词去旅行，完成填空。 地点 诗句 西湖 一阵狂风把云和雨吹散了，苏轼从望湖楼往下看，不禁吟道：“______，_____。” 鹿门山 孟浩然在《过故人庄》中描写了宾主间亲切交流的场景：“______圃，_______。” 建德江 《宿建德江》中诗人傍晚停船，直抒羁旅之思的诗句是：“______渚，___。” 活动二：置身自然感受自然 小语和家人抵达了行程的第一站——武夷山，来和他们一起游览武夷山吧。 【材料一】武夷山位于江西与福建西北部的两省交界处，北段东南麓总面积999.75平方千米，主峰黄岗山海拔2158米。武夷山是中国著名的风景旅游区和避暑胜地，适宜游玩的时间是6月份至8月份。 【材料二】天游峰海拔408米，相对高度215米。它是一条由北向南延伸的岩脊，东接仙游岩，西连仙掌峰，削崖耸起，壁立万仞，高耸群峰之上。峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成高差百余米。天游峰独出群峰，云雾弥漫，山巅四周有诸名峰拱卫，三面有九曲溪环绕。从一览亭四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，武夷山全景尽收眼底，美不胜收。明代著名地理学家徐霞客赞道：“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也。” 【材料三】相传上古尧帝时期，彭祖率领族人移居到闽北一带。当时此地洪水泛滥，到处汪洋一片。彭祖的两个儿子彭武和彭夷会狩猎，会种田，聪颖过人。他们带领族人堆山挖河，疏浚洪水。后人为了纪念武、夷两兄弟，就把堆山的山脉叫“武夷”。 9. 根据【材料一】可知，最适宜到武夷山游玩的季节是______。 10. 根据材料内容，判断以下说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）武夷山位于江西西北部与福建两省的交界处。（ ） （2）天游峰海拔2158米，相对高度215米。（ ） （3）天游峰的峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成高差百余米。（ ） 11. 后人纪念彭武和彭夷的主要原因是他们（　　）。 A. 会狩猎 B. 会种田 C. 带领族人堆山挖河，疏浚洪水 12. 天游峰，明代著名地理学家徐霞客说“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也”的原因是什么？用“——”画出。 13. 假如你是武夷山景区的一名导游，你会如何向游客推荐武夷山的美景呢？从所读的内容展开联想写一写。 _______________ 旅途第二站，小语来到了湖北洪湖。导游还给她讲述了季羡林爷爷的《清塘荷韵（节选）》一文。阅读短文，完成练习。 ①有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上（砸开 凿开）了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。我把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天命了。 ②这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天有翠绿的荷叶长出水面。可是，一直到秋凉叶落，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。我翘盼的水面上仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心。 ③但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱（微薄 单薄），可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样，而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。 ④真正的奇迹出现在第四年。严冬一过，池塘里又（溢满 充满）了春水，到荷花长叶时，去年漂着五六个叶片的地方，一夜长出一大片绿叶。我站着观赏：荷花在严冬冰下未停止运动，离原基地远的池塘中心也长出叶片。叶片扩张速度、范围惊人地快，几天内，池塘不小的部分全被绿叶覆盖。原来平卧水面像水浮莲的叶片，聚起力量跃出水面长成荷叶，从无到有、由弱到繁，顽强长成亭亭玉立的荷花。A．望着满塘的荷花，我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑤B．天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的力量，这种力量大到无法抗御。莲子就是凭借着这种极其惊人的力量长成了满塘的荷花。 14. 用“\”画去文中括号里不恰当的词语。 15. 短文按时间顺序写了“我”种荷、______、______的经历。 16. 读短文第②~④自然段，完成下表，感受人物的心理变化。 时间 荷的长势 “我”的心理 第一年 莲子被投入池塘 听天命 第二年 _____ _____ 第三年 长出五六个叶片 _____ 第四年 _____ _____ 17. 小语了解了荷花生长的故事，领悟到作者最想传达的是（　　） A. 做事情只要坚持，就一定能快速成功。 B. 生命即便遭遇漫长等待、艰难处境，也能凭借自身力量顽强生长、绽放。 C. 洪湖莲子是最适合在池塘种植的品种。 D. 作者的运气好，才等到荷花长满池塘。 18. 读文中画“ ”的句子，按要求回答问题。 （1）阅读时可以联系自己的生活经验想开去。当读到A句中“望着满塘的荷花，我心中狂喜”时，我仿佛看到了_____________；听到了_______。 （2）抓住关键词，体会情感。B句中“一种极其惊人的力量”在文中指的是____________，从这个句子中我感受到作者对生命的______之情。 活动三：回归生活意犹未尽 19. 旅行结束了。小语在这趟旅行中，领略了武夷山的美，感受了荷花的生长历程。大自然中各种事物的美多姿多彩。小语想：如果自己能变成大自然中的一种事物，会变成什么呢？又会经历什么呢？是变成一只小鸟，飞遍祖国的山山水水？还是变成一朵云，在空中飘来飘去……你肯定也有这样的奇思妙想。请你发挥想象，自拟题目，把你变形后的经历写下来。 要求：把重点部分写详细，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $