精品解析：陕西省西安市碑林区铁一中学2025-2026学年八年级上学期月考语文试题

语文练习 亲爱的同学们，暑假里，你或许尽览湖山，或许畅游书海。行走，是我们认识世界、丰盈自我的方式。八年级语文组将开展“读万卷书，行万里路”的主题实践活动，诚邀同学们参加。 一、积累与运用（共7题） 【行望山河·字词探源】 行走间回望山河，历史的画卷徐徐展开。请解决新闻稿中的语言文字问题，完成以下题目。 2025年10月1日我们迎来了祖国的76周年华诞。回首过往，76年的历史犹如一幅幅画卷：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡，锐不可dāng______；1982年，新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟的凌空一跳，让多少翘首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，渤海某海域，我国航母舰载战斗机惊天一着，定格在人们的记忆里，镌刻在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟zhèn______聋发聩，让一切罪恶的灵魂无处遁形……追思与缅怀，光荣与梦想，决心与信念，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 1. 请写出加点字的读音。 翘首以盼______ 镌刻______ 2. 请写出横线处的汉字。 锐不可dāng______ zhèn______聋发聩 【行吟山水·诗境徜徉】 3. 行走于诗文之山，“望”字藏尽万千意境。请完成古诗默写，续写古人的山水情怀。 “望”字在甲骨文中很像一幅表意的画，即一个人踩在高处睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去，“（1）______，（2）______”（《野望》），王绩在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，先见“黄鹤一去不复返，（3）______”（《黄鹤楼》）的时空苍茫，再看江面暮色沉沉、烟雾笼罩，崔颢又发出“（4）______？（5）______”（《黄鹤楼》）的思乡之叹；乘舟远望，李白笔下“山随平野尽，（6）______”（《渡荆门送别》），尽显辽远壮阔的景象；面对远望所见的“（7）______，（8）______”（《使至塞上》）的景象，王维即景自叹，以景喻己，抒发远离的苦闷；当人们望见巍峨大山，直面艰难险阻时，应如愚公一般，立下“（9）______，指通豫南，达于汉阴”（《愚公移山》）的誓言，亦应如他那样，笃信“（10）______，而山不加增”（《愚公移山》），以不懈的实干精神踏平前路阻碍。 【行忆家国·文脉寻踪】 行走于家国记忆之间，每一处留痕都是文明的印记。请修改完善介绍文字，探寻历史中的精神密码。 ①回忆是个人成长的见证，更是国家发展历程的生动注脚。②对于个人而言，成长的每个阶段都镶嵌在回忆中，那些欢笑与泪水，成功与挫折，共同勾勒出我们独特的人生轨迹。③每当回首，都能从过往经历中汲取力量。④而国家的回忆，则镌刻在漫长岁月的里程碑上。⑤从近代的风雨沧桑，到古老文明的辉煌成就，再到如今的蓬勃发展，每一段记忆都是国家成长的印记。⑥这些回忆承载着民族的精神与智慧，激励着一代又一代的国人砥砺前行。⑦因此，珍视回忆不仅是为了铭记过去，更是为了总结规律，把握方向，从而让我们在未来的征程中走得更远。 4. 第③句中“汲取力量”短语类型是______，第⑥句中“砥砺前行”的短语类型是______。 5. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 第⑦句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 【行读长征·星火永传】 7. 行走在长征记忆里，红色精神熠熠生辉。请阅读《红星照耀中国》，完成下列题目。 “重走长征”路线设计 红军二万五千里长征路线图 分析人物形象 （1）在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖。请选择下面的一个人物，结合具体事例说说他的人物形象。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 我选择：______（选项），_______________________________________ 领悟长征精神 （2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双的军事壮举，请结合路线图，任选其中一个事件，结合事件过程谈谈你对长征精神的理解。 _____________________________ 二、阅读（共13题） 【现代文阅读】（共7题） （一） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”——新学期伊始，不少孩子和家长欣喜发现校园新变化。看，照片上的孩子们身上有汗、眼里有光。一张张笑脸，是对校园微改革的最佳回应。 ②中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，如何实现？有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动等等。 ③一日生活里，时长分配的变化折射出育人理念之变。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ④但是实践中，个别现象值得注意：有的学校课间延长了，但出于安全等考虑，仍限制学生课间上下楼、去操场；运动时间更多了，但有的学校仅组织统一跑圈、做操，学生缺少自由探索、发展兴趣的空间…… （摘编自《不只是时间的变化》，《人民日报》2025.03.03） 【材料二】 ①无论是外在体魄还是内在心性，体育于有形与无形中助力青少年健康成长。数据显示，“小胖墩”“小眼镜”的出现有近年增长之势。国家卫生健康委印发的《肥胖症诊疗指南（2024年版）》显示，在6—17岁的青少年儿童中，超重率和肥胖症患病率分别为11.1%和7.9%；6岁以下儿童的超重率和肥胖症患病率，分别为6.8%和3.6%。 ②全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所副所长厉彦虎认为，如果孩子每天有两小时在阳光下的户外活动，视力能得到大幅度改善，对骨骼发育、心肺功能等都有益处。在这之外，体育还具备附加属性，“一起运动能培养孩子们的社交能力”。拼搏精神、团队协作、积极进取，这些优秀品质都能从体育中锤炼而来。 （《我们距离“身体能出汗”的体育课还有多远》，中国新闻网2025.03.10） 【材料三】 ①为了让学生增强体质、享受运动快乐，献唐学校打造了体育社团超市，足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳等20多个体育项目陆续“上新”。学生可根据自己的兴趣爱好，选择参与。 ②为了满足更多学生的运动需求，体育社团规模不断扩大。谁来当教练？从学校里的体育教师到聘请校外培训机构老师、专业教练，学校广泛挖掘社会资源，建立起一支专业体育师资队伍。 ③“稳住心态！”“意落点变化！”乒乓球桌旁，学校外聘的专业教练高菊滨正指导学生们训练。像她一样的专业教练，献唐学校共聘请了6名。 ④献唐学校的体育社团超市，是日照市近年来探索体教融合发展新路径的一个缩影。通过设置“选修+必修”体育课程，学生可自主选择练习喜欢的运动项目。截至目前，日照市中小学共有体育社团超1300个，开设运动类特色课程100多门。 （摘编自《学校里开起体育社团超市》，《人民日报》2025.02.18） 材料四】 ①西安市多所学校，因地制宜，差异化创新，展现了体育育人的多维可能。 ②西安市经开第二学校将体育改革定义为“一场基于科学的系统实验”，通过“场域再造”破解课间15分钟难题。走廊变身“跳房子竞技场”，让低年级孩子非常开心。 ③西安市雁塔区高新路小学构建了“4+1”“3+1+1”课程模式，将传统文化融入运动场景。其阳光大课间，上午安排了35分钟融合腰鼓操、民族舞、戏曲操，下午安排了30分钟专项活动，覆盖足球、武术等项目。 ④西安市雁塔区西影路小学以“立体重构”书写空间奇迹，采用七巧板式运动版图，将教学楼划分为“三院两廊一操场”40余个微型运动区，将楼梯围墙改造为挑战区，实现“移步换景皆可运动”。 ⑤记者在西安市曲江第四小学采访时了解到，学校将操场变为“人生实验室”，以竞技重塑学生品格。学校通过“班级擂台赛”“年级联赛”激发内驱力，让学生日均运动量提升了40%，冲突事件也减少了25%。体育教研组组长王芳创新设计“小范围体能操”，从而化解了场地限制的问题。 （摘编自《传统文化融入运动，西安各校探索体育课教学新场景》，《三秦都市报》2025.03.10） 8. 为什么体育教育越来越受到重视？请结合【材料一】【材料二】简要概括。 9. 在加强体育教育建设的过程中，【材料三】【材料四】给我们提供了哪些可以借鉴的经验？（至少三点） 10. 下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（ ） A. 各地对如何加强体育教育建设展开了创新且积极的探索和实践，但仍有落实不好的现象。 B. 时长分配的变化体现出人们的教育观从侧重“智育”变成了注重德智体美劳的全面发展。 C. 课间延长后，曲江第四小学通过“班级擂台赛”“年级联赛”激发内驱力，让学生日均运动量提升了40%，冲突事件也减少了25%。 D. 青少年一起参与体育活动有利于培养他们的社交能力，也有利于形成其他优秀品质。 （二） 阅读下面的文字，完成各题。 学校微电影社团计划将文学作品《山中日月长》搬上银幕，请你协助主创团队完成文本解读，为拍摄打好基础。 山中日月长 李清文 ①爷爷常年住在山里。 ②他每日开门见山，在坡峁上垦荒种地、打柴担水，出行不过十里。时日久了，他也就成了山的一部分，如同草木沉稳如峦、肤色铜黄，任凭风吹雨打，面不改色心不跳，日子过得很是平静。 ③从山上搬到山下后，爷爷奶奶很少上山。奶奶时常牵挂，念叨老屋无人照应，孤孤零零，想回去扫一扫灰尘，堵堵鼠洞。爷爷起初不应允，说：“别去了，让它们清静清静吧。”拗不过奶奶絮叨，爷爷陪她回了趟老屋。只见青瓦褪色，卯榫松脱，墙体斑驳，鸟粪拉在窗台，室内蛛网遍布。奶奶担心老屋会荒废掉，爷爷却道：“怕什么？只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当，屋脊挺立，这屋这辈子也倒塌不了。”山上一日，山下一天，犹觉山上的天格外悠长。山腰天色尚青，山底已然一片昏沉。山顶太阳落得迟，同一时辰，山脚的路已模糊难辨，须得早早动身下山。临别时，爷爷望一眼老屋，对奶奶说：“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，它们同日月星辰处久了，早就习惯安静了，也不嫌冷清。” ④当天晚上，奶奶蒸了一笼馍，热气腾腾，又白又暄软。爷爷牙没剩几颗，却偏要吃烤馍，还要在火炉上用火光烤，不可以烤得太焦，但要带一点焦黄。烤了不大会儿，他掰一块，吃一口，就着糖蒜，还喝了二两烧酒。如此反复，几次三番才吃完，饱嗝连连。 ⑤奶奶做的糖蒜，闻名十里八乡。她选用夏至前后挖的新蒜，剥外皮去须根，几番拾掇，装入粗瓷坛中。当着众人面，每坛只放半勺盐、一碗糖。月余过后，糖蒜腌成了，色如牙黄，甜脆嫩爽。村里人纷纷效仿，如法炮制，腌蒜总差些火候。向奶奶讨教，她故作神秘，欲言又止。爷爷扑哧笑了，脱口而出：“半勺盐不够，一碗糖也嫌少。”原来，奶奶每回都背过人，私下里添盐加糖，还使唤爷爷将坛子推倒，在地上滚上几滚，让盐、糖、蒜瓣混得匀称。奶奶索性也不瞒了，把诀窍和盘托出，再三叮咛：“先用糖打底，后放盐调味，万万不可颠倒。”糖蒜若做坏一次，便得等上一年。唯有当季腌制，才得滋味醇厚，蒜瓣透亮。奶奶的糖蒜，四季清气、人间甜脆尽在其中，吃到隔年，依然味美如初。 ⑥爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤。问他又不大喝酒，酿这么多酒喝得完吗？爷爷说：“这你就不懂了，把甘蔗从种到收、再切块发酵，上甑蒸馏，看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了。” ⑦新居门前，核桃、板栗和火枣，还有银杏，皆是老树，看上去蓊蓊郁郁。逢着天旱了，爷爷都要一一浇灌，邻居说这些树根深叶茂，耐旱不怕晒，浇了也是白浇，等一场雨便是。爷爷说不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受。 ⑧年岁渐高，爷爷选了处墓地，坐北朝南，前有流水后有靠山，白天里先后看了两趟，甚合心意。夜晚又去了一趟，却道此地不宜——旁侧的路灯光线强而纷乱，让人心绪不宁，睡不安稳。他用商量的口吻，对奶奶说：“我俩百年之后，还是回去睡到山上，每天看得见子孙生生不息，香火不断，一代又一代。” ⑨爷爷侍弄过的几块地，留在半山坡，已撂荒多年，草深过膝，插不进脚了。他在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，土质僵硬。初时，长出的庄稼蔫头耷脑，收成欠薄。后来，经爷爷年复一年精耕细作，渐入佳境，人地相融，种得极其顺手。满眼的瓜果豆蔬，根深苗壮，长势喜人。 ⑩傍晚的小院，爷爷正斜扛锄头回屋，奶奶正往竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话。夕阳照过来，将他们的影子投在一处，渐渐融合，徐徐拉长，像座连绵的山峦，紧紧依偎，许久未曾分离。 11. 【拍摄前·确定镜头】 编剧提示：“一个镜头，若能窥见人物的生活哲学，便是好镜头。”请结合文章内容，根据编剧给出的线索，捕捉重点镜头（概括事件或情节），完成下列表格。 地点 镜头 山上老屋 ①____________ 新居厨房 ②____________ 新居门前 ③____________ 新居小院 ④____________ 12. 【拍摄中·品析台词】 小语：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ 小文：我特别喜欢画横线的句子——“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，它们同日月星辰处久了，早就习惯安静了，也不嫌冷清”。原因是：（1）______（从修辞手法角度分析） 小语：文中另一处细节也值得品味——当村里人向奶奶讨教糖蒜的秘诀时，她“索性也不瞒了，把诀窍和盘托出”。我认为“和盘托出”一词用得好，原因是：（2）______（从赏析词语角度分析） 13. 【拍摄中·塑造角色】 小语认为“爷爷”是微电影的主角之一，需要细细梳理人物形象，才能塑造好角色。请你结合文中具体事例，完成下面的“人物形象卡片”： 人物品质 文中依据 沉稳坚韧 示例：常年住在山里，面对风雨面不改色。 ①______ ②______。 ③______ ④______。 14. 【拍摄后·观影互动】微电影放映后，导演在论坛设置了互动话题，期待观众在评论区进行回帖。请结合文章内容，将小语的回帖补充完整。 “映后心声”论坛 导演：爷爷奶奶的山中生活看似传统，但其精神内核却具有永恒的价值，叩击着我们的内心。 小语：我和导演有很深的共鸣，尤其是对“永恒的价值”有多角度的理解：______ 【古诗文阅读】（共6小题） （三） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】《愚公移山》 乙】昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败②，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 （选自《愚人食盐》） 【注】①适：到……去②味败：口味败坏。 15. 解释下列句中加点词语。 （1）杂然相许（ ） （2）箕畚运于渤海之尾（ ） （3）汝之不惠（ ） （4）乃益盐（ ） 16. 下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以残年余力，曾不能毁山之一毛 所以美者，缘有盐故 B. 汝心之固，固不可彻 食之，甚美 C. 惧其不已也 愚人食盐不已 D. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 嫌淡而无味 17. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 18. 同是“愚”行，寓意迥异。【甲】文借愚公颂扬了______的精神；【乙】文则以愚人告诫我们______的道理。 （四） 阅读下面的诗歌，完成各题。 钱塘湖春行 白居易（唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19. 【一字千金·品炼字之妙】杭州西湖诗词大会设有“一字千金”环节，参赛者需品评最精妙的一个字。请你作为选手，进行品评。 诗句 精妙字词 我的品评 几处早莺争暖树 争 ____________ 20. 【匠心独运·探抒情之巧】在“一字千金”品评会上，有选手提出：“‘最爱’和‘行不足’直白如口语，是否过于平淡，缺乏诗意？”请你作为评论家，为白居易的这种抒情方式辩护。 三、作文 21. 作文 身体的行走，在山川湖海、人文景观中开阔我们的视野；心灵的远足，在探索实践、成功失败中收获内在的成长。 旅行，让我们看到不一样的风景，获得不一样的人生感悟，请以“行走在路上”为题目，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名。②字迹工整书写规范，不少于600字。③不得套作。④文体不限，诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文练习 亲爱的同学们，暑假里，你或许尽览湖山，或许畅游书海。行走，是我们认识世界、丰盈自我的方式。八年级语文组将开展“读万卷书，行万里路”的主题实践活动，诚邀同学们参加。 一、积累与运用（共7题） 【行望山河·字词探源】 行走间回望山河，历史的画卷徐徐展开。请解决新闻稿中的语言文字问题，完成以下题目。 2025年10月1日我们迎来了祖国的76周年华诞。回首过往，76年的历史犹如一幅幅画卷：1949年的长江前线，人民解放军所向披靡，锐不可dāng______；1982年，新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟的凌空一跳，让多少翘首以盼的华夏儿女欢欣鼓舞；2012年，渤海某海域，我国航母舰载战斗机惊天一着，定格在人们的记忆里，镌刻在共和国的史册上；2017年，国家公祭日之长鸣警钟zhèn______聋发聩，让一切罪恶的灵魂无处遁形……追思与缅怀，光荣与梦想，决心与信念，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！ 1. 请写出加点字的读音。 翘首以盼______ 镌刻______ 2. 请写出横线处的汉字。 锐不可dāng______ zhèn______聋发聩 【答案】1. ①. qiáo ②. juān 2. ①. 当 ②. 振 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 翘首以盼：拼音是qiáo shǒu yǐ pàn，形容急切盼望的状态。 镌刻：读音是juān kè。镌：雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。 【2题详解】 本题考查字形。 锐不可当：拼音是ruì bù kě dāng，指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。 振聋反馈：拼音是zhèn lóng fā kuì，发出很大的响声使耳聋的人也能听见,用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 【行吟山水·诗境徜徉】 3. 行走于诗文之山，“望”字藏尽万千意境。请完成古诗默写，续写古人的山水情怀。 “望”字在甲骨文中很像一幅表意的画，即一个人踩在高处睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去，“（1）______，（2）______”（《野望》），王绩在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，先见“黄鹤一去不复返，（3）______”（《黄鹤楼》）的时空苍茫，再看江面暮色沉沉、烟雾笼罩，崔颢又发出“（4）______？（5）______”（《黄鹤楼》）的思乡之叹；乘舟远望，李白笔下“山随平野尽，（6）______”（《渡荆门送别》），尽显辽远壮阔的景象；面对远望所见的“（7）______，（8）______”（《使至塞上》）的景象，王维即景自叹，以景喻己，抒发远离的苦闷；当人们望见巍峨大山，直面艰难险阻时，应如愚公一般，立下“（9）______，指通豫南，达于汉阴”（《愚公移山》）的誓言，亦应如他那样，笃信“（10）______，而山不加增”（《愚公移山》），以不懈的实干精神踏平前路阻碍。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 白云千载空悠悠 ④. 日暮乡关何处是 ⑤. 烟波江上使人愁 ⑥. 江入大荒流 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 吾与汝毕力平险 ⑩. 子子孙孙无穷匮也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、晖、载、暮、荒、直、圆、汝、匮”等字词容易写错。 【行忆家国·文脉寻踪】 行走于家国记忆之间，每一处留痕都是文明的印记。请修改完善介绍文字，探寻历史中的精神密码。 ①回忆是个人成长的见证，更是国家发展历程的生动注脚。②对于个人而言，成长的每个阶段都镶嵌在回忆中，那些欢笑与泪水，成功与挫折，共同勾勒出我们独特的人生轨迹。③每当回首，都能从过往经历中汲取力量。④而国家的回忆，则镌刻在漫长岁月的里程碑上。⑤从近代的风雨沧桑，到古老文明的辉煌成就，再到如今的蓬勃发展，每一段记忆都是国家成长的印记。⑥这些回忆承载着民族的精神与智慧，激励着一代又一代的国人砥砺前行。⑦因此，珍视回忆不仅是为了铭记过去，更是为了总结规律，把握方向，从而让我们在未来的征程中走得更远。 4. 第③句中“汲取力量”的短语类型是______，第⑥句中“砥砺前行”的短语类型是______。 5. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 第⑦句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】4. ①. 动宾短语 ②. 偏正短语 5. 将“近代的风雨沧桑”和“古老文明的辉煌成就”调换位置 6. 将“总结规律，把握方向”中的逗号改为顿号 【解析】 【4题详解】 本题考查短语类型。 第①空：“汲取力量”中，“汲取”是动词，“力量”是名词，“汲取”这个动作支配“力量”这个对象，符合动宾短语“动词+宾语（名词或代词等）”的结构特点，所以是动宾短语。 第②空：“砥砺前行”里，“砥砺”是用来修饰“前行”的，表明“前行”的状态，符合偏正短语“修饰语+中心语（动词或形容词等）”的结构特点，所以是偏正短语。 【5题详解】 本题考查病句辨析和修改。 语序不当。按照历史发展的时间顺序，应该是先有“古老文明的辉煌成就”，然后经历“近代的风雨沧桑”，最后才有“如今的蓬勃发展”。原句中时间顺序表述混乱，不符合历史演进的逻辑。修改为：从古老文明的辉煌成就，到近代的风雨沧桑，再到如今的蓬勃发展，每一段记忆都是国家成长的印记。 【6题详解】 本题考查标点符号。 “总结规律”“把握方向”是并列的谓语成分，在句子中作谓语，二者之间的停顿应该用顿号。所以修改意见为：将“总结规律，把握方向”中的逗号改为顿号。 【行读长征·星火永传】 7. 行走在长征记忆里，红色精神熠熠生辉。请阅读《红星照耀中国》，完成下列题目。 “重走长征”路线设计 红军二万五千里长征路线图 分析人物形象 （1）在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖。请选择下面的一个人物，结合具体事例说说他的人物形象。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 我选择：______（选项），_______________________________________ 领悟长征精神 （2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双军事壮举，请结合路线图，任选其中一个事件，结合事件过程谈谈你对长征精神的理解。 _____________________________ 【答案】 ①. 示例：彭德怀。 ②. 彭德怀始终与士兵同甘共苦，他同部下一样，只有两套制服。他也有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。他吃得很少很简单，伙食同部下一样。这些事例体现出他是一位平易近人、爱兵如子的无产阶级革命家。 ③. 示例：1935年5月，中央红军为摆脱国民党军队的围追堵截，决定夺取泸定桥强渡大渡河。红四团挑选出22名勇士组成突击队，他们冒着敌人密集的火力，攀着光溜溜的铁索，奋勇向对岸冲锋。后续部队紧随其后，铺桥铺路，最终成功夺取泸定桥，为红军主力渡过大渡河开辟了通道。从这一事件中，我们可以看到长征精神是不怕牺牲、英勇无畏的革命英雄主义精神，是坚韧不拔、百折不挠的顽强意志，是团结协作、顾全大局的集体主义精神。长征精神是中国革命史上的宝贵财富，它激励着一代又一代人在面对困难和挑战时，勇往直前、永不言败。（答案不唯一，意近即可） 【解析】 【详解】（1）本题考查名著人物形象分析。 题目要求选择其中一位人物，结合具体事例分析他的人物形象。这就要求我们要遵循“选择人物+结合具体事例+分析人物形象”的思路。选毛泽东，可从他的学习习惯（如广泛阅读哲学、历史著作，对国内外局势有深刻见解）、生活细节（与群众平等交流，深入调研）等事例入手，分析他博学睿智、胸怀天下、密切联系群众的形象。选周恩来，可从他为斯诺规划采访行程时的细致周到，或是他早年领导革命运动时的果敢，体现他细心周密、坚定果敢、富有组织才能的特点。选彭德怀，可从他和士兵们同甘共苦，一起爬山、分享食物，或是他讲述自己革命经历时的爽朗直率，展现他平易近人、性格爽朗、爱兵如子的形象。 示例：我选择毛泽东。毛泽东博览群书，广泛阅读马克思主义著作、历史典籍等，对中国革命形势有着精准的判断；他生活简朴，和陕北群众同吃同住，深入了解民间疾苦。这些事例体现出他是一位博学睿智、心怀人民、具有卓越战略眼光的领袖。 我选择周恩来。周恩来欢迎斯诺的到来，给予斯诺自由活动的诚意，周恩来画了一张红区的图，并亲自为斯诺起草了采访旅程和项目。周恩来平易近人、温和文雅、头脑冷静、细心热情、善于计划。 （2）本题考查内容理解及图文转换。 题目要求结合红军长征路线图中的事件来谈对长征精神的理解。需要明确长征路线图中的重要事件，并从中提炼出长征精神的内涵。重要地点及时间有： 瑞金：1934年10月，中央红军长征起点；贵阳：1935年1-3月，四渡赤水；遵义会议：1935年1月，遵义会议在红军长征中具有重大转折意义；巧渡金沙江：1935年5月；飞夺泸定桥：1935年5月；甘孜：1935年9月；会宁：1936年10月，红军三大主力会师地点；吴起镇：1935年10月。长征精神是坚定信念、不怕牺牲、勇往直前、实事求是、独立自主、团结协作、乐观主义等精神的集中体现。这种精神激励着一代又一代中国人为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。 示例一：1935年5月，中央红军为摆脱国民党军队的围追堵截，决定渡过金沙江。红军先遣队抵达金沙江畔后，通过收集船只、动员船工，秘密组织渡江。红军将士们凭借灵活的战术，一部分兵力佯攻绞车渡，吸引敌人注意力，主力则在皎平渡等渡口悄悄渡江。在短短几天内，红军主力几万人马全部顺利渡过金沙江，成功摆脱了国民党军队的围追堵截，取得了战略转移中的关键胜利。从这一事件中，我们可以看到长征精神是灵活机动、机智果敢的军事智慧，是军民同心、依靠群众的鱼水情深，是令行禁止、纪律严明的优良作风。 示例二：长征是一次理想信念的伟大远征。从瑞金出发，红军怀揣着为人民谋幸福、为民族谋复兴的坚定信念踏上征程。在巧渡金沙江的过程中，红军充分展现出了机智勇敢和卓越的军事智慧。他们不畏艰难险阻，成功摆脱敌人的围追堵截，体现了坚定的革命意志和对胜利的执着追求。 示例三：飞夺泸定桥更是长征精神的生动写照。面对敌人的枪林弹雨和湍急的河流，红军战士毫不畏惧，以大无畏的勇气和惊人的速度冲过铁索桥。这彰显了红军不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。在长征途中，红军经历了无数艰难困苦，如四渡赤水等战役，充分体现了红军灵活机动的战略战术和顽强的战斗精神。他们在极端困难的条件下，始终保持着高昂的斗志和乐观主义精神。 示例四：长征途中的遵义会议等重要会议，体现了中国共产党在关键时刻的自我纠错能力和正确领导。这表明红军在长征中始终坚持实事求是、独立自主的精神，不断探索适合中国革命的道路。 示例五：长征的胜利，离不开红军战士们的团结协作。各路红军在长征中相互配合、相互支援，共同为实现革命目标而奋斗。例如，1936年10月的会宁会师，标志着红军三大主力胜利会师，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。 二、阅读（共13题） 【现代文阅读】（共7题） （一） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”——新学期伊始，不少孩子和家长欣喜发现校园新变化。看，照片上的孩子们身上有汗、眼里有光。一张张笑脸，是对校园微改革的最佳回应。 ②中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，如何实现？有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动等等。 ③一日生活里，时长分配的变化折射出育人理念之变。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ④但是实践中，个别现象值得注意：有的学校课间延长了，但出于安全等考虑，仍限制学生课间上下楼、去操场；运动时间更多了，但有的学校仅组织统一跑圈、做操，学生缺少自由探索、发展兴趣的空间…… （摘编自《不只是时间的变化》，《人民日报》2025.03.03） 【材料二】 ①无论是外在体魄还是内在心性，体育于有形与无形中助力青少年健康成长。数据显示，“小胖墩”“小眼镜”的出现有近年增长之势。国家卫生健康委印发的《肥胖症诊疗指南（2024年版）》显示，在6—17岁的青少年儿童中，超重率和肥胖症患病率分别为11.1%和7.9%；6岁以下儿童的超重率和肥胖症患病率，分别为6.8%和3.6%。 ②全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所副所长厉彦虎认为，如果孩子每天有两小时在阳光下的户外活动，视力能得到大幅度改善，对骨骼发育、心肺功能等都有益处。在这之外，体育还具备附加属性，“一起运动能培养孩子们的社交能力”。拼搏精神、团队协作、积极进取，这些优秀品质都能从体育中锤炼而来。 （《我们距离“身体能出汗”的体育课还有多远》，中国新闻网2025.03.10） 【材料三】 ①为了让学生增强体质、享受运动快乐，献唐学校打造了体育社团超市，足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳等20多个体育项目陆续“上新”。学生可根据自己的兴趣爱好，选择参与。 ②为了满足更多学生的运动需求，体育社团规模不断扩大。谁来当教练？从学校里的体育教师到聘请校外培训机构老师、专业教练，学校广泛挖掘社会资源，建立起一支专业体育师资队伍。 ③“稳住心态！”“意落点变化！”乒乓球桌旁，学校外聘的专业教练高菊滨正指导学生们训练。像她一样的专业教练，献唐学校共聘请了6名。 ④献唐学校的体育社团超市，是日照市近年来探索体教融合发展新路径的一个缩影。通过设置“选修+必修”体育课程，学生可自主选择练习喜欢的运动项目。截至目前，日照市中小学共有体育社团超1300个，开设运动类特色课程100多门。 （摘编自《学校里开起体育社团超市》，《人民日报》2025.02.18） 【材料四】 ①西安市多所学校，因地制宜，差异化创新，展现了体育育人的多维可能。 ②西安市经开第二学校将体育改革定义为“一场基于科学的系统实验”，通过“场域再造”破解课间15分钟难题。走廊变身“跳房子竞技场”，让低年级孩子非常开心。 ③西安市雁塔区高新路小学构建了“4+1”“3+1+1”课程模式，将传统文化融入运动场景。其阳光大课间，上午安排了35分钟融合腰鼓操、民族舞、戏曲操，下午安排了30分钟专项活动，覆盖足球、武术等项目。 ④西安市雁塔区西影路小学以“立体重构”书写空间奇迹，采用七巧板式运动版图，将教学楼划分为“三院两廊一操场”40余个微型运动区，将楼梯围墙改造为挑战区，实现“移步换景皆可运动”。 ⑤记者在西安市曲江第四小学采访时了解到，学校将操场变为“人生实验室”，以竞技重塑学生品格。学校通过“班级擂台赛”“年级联赛”激发内驱力，让学生日均运动量提升了40%，冲突事件也减少了25%。体育教研组组长王芳创新设计“小范围体能操”，从而化解了场地限制的问题。 （摘编自《传统文化融入运动，西安各校探索体育课教学新场景》，《三秦都市报》2025.03.10） 8. 为什么体育教育越来越受到重视？请结合【材料一】【材料二】简要概括。 9. 在加强体育教育建设过程中，【材料三】【材料四】给我们提供了哪些可以借鉴的经验？（至少三点） 10. 下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（ ） A. 各地对如何加强体育教育建设展开了创新且积极的探索和实践，但仍有落实不好的现象。 B. 时长分配的变化体现出人们的教育观从侧重“智育”变成了注重德智体美劳的全面发展。 C. 课间延长后，曲江第四小学通过“班级擂台赛”“年级联赛”激发内驱力，让学生日均运动量提升了40%，冲突事件也减少了25%。 D. 青少年一起参与体育活动有利于培养他们的社交能力，也有利于形成其他优秀品质。 【答案】8. 因为现在育人理念变为“健康第一”“全面发展”，且青少年“小胖墩”“小眼镜”增多，而每天两小时户外体育活动能改善视力、促进骨骼和心肺发育，还能培养社交能力、拼搏精神等优秀品质，所以体育教育越来越受重视。 9. 打造体育社团超市；挖掘社会资源建专业师资队伍；因地制宜创新，融入传统文化，设置多样课程。 10. C 【解析】 【导语】这几则材料聚焦校园体育教育。材料一指出体育教育时间变化及理念转变，也提到实践问题；材料二说明体育对青少年体魄和心性的益处；材料三介绍献唐学校打造体育社团超市及体教融合做法；材料四呈现西安多所学校因地制宜的创新举措。整体展现了体育教育受重视及多样探索。 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 由材料一第③段“一日生活里，时长分配的变化折射出育人理念之变……促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识”可知，如今育人理念从“分数第一”转变为“健康第一”，从侧重“智育”变为德智体美劳全面发展，这促使体育教育愈发受到重视，因为体育是实现这一全面发展的重要部分。 由材料二第①段“数据显示，‘小胖墩’‘小眼镜’的出现有近年增长之势”可知，当下青少年体质方面存在超重、近视等问题，形势严峻，这凸显了加强体育教育、增强学生体质的紧迫性。 由材料二第②段“全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所副所长厉彦虎认为，如果孩子每天有两小时在阳光下的户外活动，视力能得到大幅度改善，对骨骼发育、心肺功能等都有益处”可知，充足的户外体育活动能改善视力、促进骨骼和心肺发育，对青少年健康成长意义重大，所以体育教育受到重视。 由材料二第②段“在这之外，体育还具备附加属性，‘一起运动能培养孩子们的社交能力’。拼搏精神、团队协作、积极进取，这些优秀品质都能从体育中锤炼而来”可知，体育不仅能增强体质，还能培养社交能力和优秀品质，对学生的全面发展作用显著，因此体育教育越来越受重视。 【9题详解】 本题考查内容提炼与概括。 由材料三第①段“为了让学生增强体质、享受运动快乐，献唐学校打造了体育社团超市，足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳等20多个体育项目陆续‘上新’。学生可根据自己的兴趣爱好，选择参与”可知，打造体育社团超市，提供多样体育项目，让学生依兴趣选择，能增强学生体质与运动快乐感。 由材料三第②段“为了满足更多学生的运动需求，体育社团规模不断扩大。谁来当教练？从学校里的体育教师到聘请校外培训机构老师、专业教练，学校广泛挖掘社会资源，建立起一支专业体育师资队伍”可知，挖掘社会资源建立专业师资队伍，能满足学生更多运动需求，提升体育教学质量。 由材料四第①段“西安市多所学校，因地制宜，差异化创新，展现了体育育人的多维可能”以及第③段“西安市雁塔区高新路小学构建了‘4+1’‘3+1+1’课程模式，将传统文化融入运动场景”可知，各校因地制宜创新，融入传统文化设置多样课程，可展现体育育人多维可能，丰富体育教育形式。 答题时，注意要答出三点。 【10题详解】 本题考查内容理解与辨析。 C.由材料四第⑤段“记者在西安市曲江第四小学采访时了解到，学校将操场变为‘人生实验室’，以竞技重塑学生品格。学校通过‘班级擂台赛’‘年级联赛’激发内驱力，让学生日均运动量提升了40%，冲突事件也减少了25%”可知，曲江第四小学提升学生运动量、减少冲突事件的措施是“班级擂台赛”“年级联赛”，且文中并未提及该校有“课间延长”的做法，本选项将“课间延长”与该校措施错误关联，属于信息误判； 故选C。 （二） 阅读下面的文字，完成各题。 学校微电影社团计划将文学作品《山中日月长》搬上银幕，请你协助主创团队完成文本解读，为拍摄打好基础。 山中日月长 李清文 ①爷爷常年住在山里。 ②他每日开门见山，在坡峁上垦荒种地、打柴担水，出行不过十里。时日久了，他也就成了山的一部分，如同草木沉稳如峦、肤色铜黄，任凭风吹雨打，面不改色心不跳，日子过得很是平静。 ③从山上搬到山下后，爷爷奶奶很少上山。奶奶时常牵挂，念叨老屋无人照应，孤孤零零，想回去扫一扫灰尘，堵堵鼠洞。爷爷起初不应允，说：“别去了，让它们清静清静吧。”拗不过奶奶絮叨，爷爷陪她回了趟老屋。只见青瓦褪色，卯榫松脱，墙体斑驳，鸟粪拉在窗台，室内蛛网遍布。奶奶担心老屋会荒废掉，爷爷却道：“怕什么？只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当，屋脊挺立，这屋这辈子也倒塌不了。”山上一日，山下一天，犹觉山上的天格外悠长。山腰天色尚青，山底已然一片昏沉。山顶太阳落得迟，同一时辰，山脚的路已模糊难辨，须得早早动身下山。临别时，爷爷望一眼老屋，对奶奶说：“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，它们同日月星辰处久了，早就习惯安静了，也不嫌冷清。” ④当天晚上，奶奶蒸了一笼馍，热气腾腾，又白又暄软。爷爷牙没剩几颗，却偏要吃烤馍，还要在火炉上用火光烤，不可以烤得太焦，但要带一点焦黄。烤了不大会儿，他掰一块，吃一口，就着糖蒜，还喝了二两烧酒。如此反复，几次三番才吃完，饱嗝连连。 ⑤奶奶做的糖蒜，闻名十里八乡。她选用夏至前后挖的新蒜，剥外皮去须根，几番拾掇，装入粗瓷坛中。当着众人面，每坛只放半勺盐、一碗糖。月余过后，糖蒜腌成了，色如牙黄，甜脆嫩爽。村里人纷纷效仿，如法炮制，腌蒜总差些火候。向奶奶讨教，她故作神秘，欲言又止。爷爷扑哧笑了，脱口而出：“半勺盐不够，一碗糖也嫌少。”原来，奶奶每回都背过人，私下里添盐加糖，还使唤爷爷将坛子推倒，在地上滚上几滚，让盐、糖、蒜瓣混得匀称。奶奶索性也不瞒了，把诀窍和盘托出，再三叮咛：“先用糖打底，后放盐调味，万万不可颠倒。”糖蒜若做坏一次，便得等上一年。唯有当季腌制，才得滋味醇厚，蒜瓣透亮。奶奶的糖蒜，四季清气、人间甜脆尽在其中，吃到隔年，依然味美如初。 ⑥爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤。问他又不大喝酒，酿这么多酒喝得完吗？爷爷说：“这你就不懂了，把甘蔗从种到收、再切块发酵，上甑蒸馏，看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了。” ⑦新居门前，核桃、板栗和火枣，还有银杏，皆是老树，看上去蓊蓊郁郁。逢着天旱了，爷爷都要一一浇灌，邻居说这些树根深叶茂，耐旱不怕晒，浇了也是白浇，等一场雨便是。爷爷说不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受。 ⑧年岁渐高，爷爷选了处墓地，坐北朝南，前有流水后有靠山，白天里先后看了两趟，甚合心意。夜晚又去了一趟，却道此地不宜——旁侧的路灯光线强而纷乱，让人心绪不宁，睡不安稳。他用商量的口吻，对奶奶说：“我俩百年之后，还是回去睡到山上，每天看得见子孙生生不息，香火不断，一代又一代。” ⑨爷爷侍弄过的几块地，留在半山坡，已撂荒多年，草深过膝，插不进脚了。他在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，土质僵硬。初时，长出的庄稼蔫头耷脑，收成欠薄。后来，经爷爷年复一年精耕细作，渐入佳境，人地相融，种得极其顺手。满眼的瓜果豆蔬，根深苗壮，长势喜人。 ⑩傍晚的小院，爷爷正斜扛锄头回屋，奶奶正往竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话。夕阳照过来，将他们的影子投在一处，渐渐融合，徐徐拉长，像座连绵的山峦，紧紧依偎，许久未曾分离。 11. 【拍摄前·确定镜头】 编剧提示：“一个镜头，若能窥见人物的生活哲学，便是好镜头。”请结合文章内容，根据编剧给出的线索，捕捉重点镜头（概括事件或情节），完成下列表格。 地点 镜头 山上老屋 ①____________ 新居厨房 ②____________ 新居门前 ③____________ 新居小院 ④____________ 12. 【拍摄中·品析台词】 小语：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ 小文：我特别喜欢画横线的句子——“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，它们同日月星辰处久了，早就习惯安静了，也不嫌冷清”。原因是：（1）______（从修辞手法角度分析） 小语：文中另一处细节也值得品味——当村里人向奶奶讨教糖蒜的秘诀时，她“索性也不瞒了，把诀窍和盘托出”。我认为“和盘托出”一词用得好，原因是：（2）______（从赏析词语角度分析） 13. 【拍摄中·塑造角色】 小语认为“爷爷”是微电影的主角之一，需要细细梳理人物形象，才能塑造好角色。请你结合文中具体事例，完成下面的“人物形象卡片”： 人物品质 文中依据 沉稳坚韧 示例：常年住在山里，面对风雨面不改色。 ①______ ②______。 ③______ ④______。 14. 【拍摄后·观影互动】微电影放映后，导演在论坛设置了互动话题，期待观众在评论区进行回帖。请结合文章内容，将小语的回帖补充完整。 “映后心声”论坛 导演：爷爷奶奶的山中生活看似传统，但其精神内核却具有永恒的价值，叩击着我们的内心。 小语：我和导演有很深的共鸣，尤其是对“永恒的价值”有多角度的理解：______ 【答案】11. ①. 爷爷陪奶奶回山上老屋，奶奶担心老屋荒废，爷爷却认为老屋根基未裂不会倒塌。 ②. 奶奶蒸馍，爷爷在火炉上按喜好烤馍，就着糖蒜、喝着烧酒慢慢享用，饱嗝连连。 ③. 天旱时爷爷给新居门前的老树浇水。 ④. 傍晚爷爷扛锄头回屋，奶奶晾衣，两人隔衣相望，影子融合。 12. ①. 运用拟人的修辞手法，将日头、月光、星星以及老屋的一砖一瓦、一草一木拟人化，赋予它们人的行为和情感，生动形象地表现出老屋虽少有人来，但在爷爷眼中，自然万物与老屋和谐共处，充满生机与宁静，体现出爷爷对老屋、对山中生活的眷恋与淡然的生活态度。 ②. “和盘托出”意思是把全部东西都拿出来，这里指奶奶将制作糖蒜的诀窍毫无保留地告诉大家。这个词生动地表现出奶奶在爷爷揭秘后，不再隐瞒，大方分享的态度，体现出奶奶的淳朴与真诚。 13. ①. 热爱生活 ②. 虽酒量小却热爱酿酒的过程，享受其中的乐趣 ③. 勤劳能干 ④. 把贫瘠的土地种得瓜果豆蔬长势喜人 14. 示例：爷爷奶奶对生活的热爱，如爷爷酿酒、精耕细作土地，奶奶制作美味糖蒜，这种对生活的热忱是永恒的；他们之间相濡以沫的感情，傍晚隔衣相望，影子融合，这种真挚的情感具有永恒价值；还有他们对自然、对故土的眷恋与敬畏，爷爷坚持回山上老屋看看，选墓地也要回山上，这种与自然、故土相融的情怀，也有着永恒的意义，能让我们在快节奏的现代生活中，感受到心灵的宁静与力量。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触，描绘了山中老人与自然相融的生活图景。通过老屋对话、糖蒜腌制、酿酒浇树等生活细节，展现了传统农耕文明中人与自然和谐共生的哲学。作者善用拟人手法和意象叠加，赋予静物以生命温度。结尾夕阳下老人身影化作山峦的描写，巧妙升华了“人山合一”的主题，传递出对乡土根脉的眷恋与生命轮回的思考。全文语言如山中岁月般醇厚绵长，在平淡中见深意。 【11题详解】 本题考查情节梳理和内容概括。 第一空，从原文第③段“拗不过奶奶絮叨，爷爷陪她回了趟老屋。只见青瓦褪色，卯榫松脱，墙体斑驳，鸟粪拉在窗台，室内蛛网遍布。奶奶担心老屋会荒废掉，爷爷却道：‘怕什么？只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当，屋脊挺立，这屋这辈子也倒塌不了’”可知，爷爷陪奶奶回山上老屋，奶奶担心老屋荒废，爷爷却认为老屋根基未裂不会倒塌； 第二空，从原文第④段“当天晚上，奶奶蒸了一笼馍，热气腾腾，又白又暄软。爷爷牙没剩几颗，却偏要吃烤馍，还要在火炉上用火光烤，不可以烤得太焦，但要带一点焦黄”可知，下山之后，奶奶做了蒸馍，爷爷虽牙齿不好，仍对烤馍有细致要求；从“烤了不大会儿，他掰一块，吃一口，就着糖蒜，还喝了二两烧酒。如此反复，几次三番才吃完，饱嗝连连”可知，烤馍完成后，爷爷会搭配糖蒜和烧酒慢慢享用，直至饱嗝连连； 第三空，从原文第⑦段“新居门前，核桃、板栗和火枣，还有银杏，皆是老树，看上去蓊蓊郁郁。逢着天旱了，爷爷都要一一浇灌…… 爷爷说不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受”可知，天旱时爷爷给新居门前的老树浇水； 第四空，从原文第⑩段“傍晚小院，爷爷正斜扛锄头回屋。奶奶正往竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话。夕阳照过来，将他们的影子投在一处，渐渐融合，徐徐拉长，像座连绵的山峦，紧紧依偎，许久未曾分离”可知，傍晚爷爷扛锄头回屋，奶奶晾衣，两人隔衣相望，影子融合； 据此作答即可。 【12题详解】 （1）本题考查句子赏析。 题目要求从修辞的角度赏析，从画横线的句子“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，它们同日月星辰处久了，早就习惯安静了，也不嫌冷清”可知，这句话把日头、月光、星星以及老屋的一砖一瓦、一草一木当作人来写，运用了拟人的修辞手法。作者运用拟人的修辞手法，写出爷爷将自然万物和老屋都赋予了人的特性，表现出在爷爷心中，老屋与自然是和谐且充满生机的，也体现出爷爷对老屋和山中生活的眷恋和淡然。 （2）本题考查词语和句子的赏析。 “和盘托出”的意思是连同盘子一起端出来，比喻完全说出来或拿出来，没有保留。在文中，当村里人向奶奶讨教糖蒜的秘诀时，结合第⑤段“奶奶索性也不瞒了，把诀窍和盘托出”可知，从这个词语的运用来看，它生动形象地表现出奶奶在爷爷已经揭秘了部分情况后，不再有任何隐瞒，将制作糖蒜的全部诀窍都毫无保留地告诉大家。这一词语的使用，体现出奶奶淳朴、真诚，愿意和大家分享经验的性格特点，让读者能更直观地感受到奶奶的形象。 【13题详解】 本题考查人物形象。 第一、二空，从原文第⑥段“爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤。问他又不大喝酒，酿这么多酒喝得完吗？爷爷说：‘这你就不懂了，把甘蔗从种到收、再切块发酵，上甑蒸馏，看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了’”可知，爷爷虽然酒量小，却十分享受酿酒的整个过程，从甘蔗的种植收获，到发酵蒸馏，每一个步骤都能让他感受到快乐，这充分体现出爷爷对生活的热爱，善于从日常的劳作与创造中寻找乐趣； 第三、四空，从原文第⑨段“他在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，土质僵硬。初时，长出的庄稼蔫头耷脑，收成欠薄。后来，经爷爷年复一年精耕细作，渐入佳境，人地相融，种得极其顺手。满眼的瓜果豆蔬，根深苗壮，长势喜人”可知，爷爷面对河滩那片石砾多、土质差的薄地，没有放弃，而是通过年复一年的精心耕种，最终让这片土地长出了根深苗壮、长势喜人的瓜果豆蔬，这一过程充分展现出爷爷的勤劳以及在耕种方面的能干； 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查内容理解与谈看法。 从原文第④段“当天晚上，奶奶蒸了一笼馍，热气腾腾，又白又暄软。爷爷牙没剩几颗，却偏爱吃烤馍，还要在火炉上用火光烤，不可以烤得太焦，但要带一点焦黄。烤了不大会儿，他掰一块，吃一口，就着糖蒜，还喝了二两烧酒。如此反复，几次三番才吃完，他嗝嗝连连”以及第⑤段“奶奶做的糖蒜，闻名十里八乡……奶奶索性也不瞒了，把诀窍和盘托出，再三叮咛：‘先用糖打底，后放盐调味，万万不可颠倒’”还有第⑥段“爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤……看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了”可知，爷爷奶奶用心对待食物，奶奶精心制作糖蒜，爷爷专注酿酒、享受烤馍配酒蒜的过程，这种对生活细节的热爱、对平凡事物的珍视，是一种积极的生活态度，无论时代如何变化，都能给人带来温暖与力量，值得永远推崇； 从原文第⑩段“傍晚的小院，爷爷正斜扛锄头回屋。奶奶正往竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话。夕阳照过来，将他们的影子投在一处，渐渐融合，徐徐拉长，像座连绵的山峦，紧紧依偎，许久未曾分离”可知，这里描绘出傍晚时分爷爷奶奶安静相望、影子相融的画面，没有过多言语，却充满了温情与默契，这种相伴一生、相互依偎的感情，是真挚且恒久的，能触动每一个向往美好情感的人，具有跨越时间的魅力； 从原文第③段“爷爷陪她回了趟老屋……爷爷却道：‘怕什么？只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当，屋脊挺立，这屋这辈子也倒塌不了。’临别时，爷爷望一眼老屋，对奶奶说：‘我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，它们同日月星辰处久了，早就习惯安静了，也不嫌冷清’”以及第⑦段“新居门前，核桃、板栗和火枣，还有银杏，皆是老树，看上去蓊蓊郁郁。逢着天旱了，爷爷都要一一浇灌，邻居说这些树根深叶茂，耐旱不怕晒，浇了也是白浇，等一场雨便是。爷爷说不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受”还有第⑧段“年岁渐高，爷爷选了处墓地……他用商量的口吻，对奶奶说：‘我俩百年之后，还是回去睡到山上，每天看得见子孙生生不息，香火不断，一代又一代’”可知，爷爷对老屋充满眷恋，认为老屋与自然相融；天旱时坚持给老树浇水，把树的“口渴”放在心上；连选墓地都想回到山上，希望能看着子孙繁衍。这种与自然和谐共处、对故土深深眷恋的情怀，体现了人对根的追寻以及对自然的敬畏，在现代社会，能让人们反思与自然的关系，寻找心灵的归处，所以具有永恒的意义。 示例：爷爷奶奶的“永恒价值”，藏在对生活的认真、彼此的默契包容与对故土的珍视里。奶奶会蒸出暄软的馍、按诀窍做出口碑好的糖蒜，爷爷会细致烤出合心意的馍、享受酿酒的全过程，他们不敷衍日常的态度，无论何时都能传递出生活的温度；爷爷随口揭秘糖蒜诀窍后，奶奶索性大方分享，两人之间无需多言的信任与包容，是历经岁月沉淀的夫妻情中最恒久的珍贵底色；而爷爷望着老屋时，念叨“日头、月光和星星每天都会回来”，这份对老屋、对故土的牵挂，本质上是对生命之“根”的惦念，在快节奏的当下，总能提醒人们回望并守护生命里最本真的东西，这些都让他们的价值超越了时光，拥有了永恒的意义。 【古诗文阅读】（共6小题） （三） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】《愚公移山》 【乙】昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败②，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 （选自《愚人食盐》） 【注】①适：到……去。②味败：口味败坏。 15. 解释下列句中加点的词语。 （1）杂然相许（ ） （2）箕畚运于渤海之尾（ ） （3）汝之不惠（ ） （4）乃益盐（ ） 16. 下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以残年余力，曾不能毁山之一毛 所以美者，缘有盐故 B. 汝心之固，固不可彻 食之，甚美 C. 惧其不已也 愚人食盐不已 D. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 嫌淡而无味 17. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 18. 同是“愚”行，寓意迥异。【甲】文借愚公颂扬了______精神；【乙】文则以愚人告诫我们______的道理。 【答案】15. ①. 赞同 ②. 用箕畚装土石 ③. 同“慧”，聪明 ④. 增加 16. C 17. （1）就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？ （2）天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。 18. ①. 甲文：坚持不懈、不畏艰难、立志移山（或“为实现目标持之以恒”） ②. 乙文：做事要把握分寸，不可过度，否则不仅无益，反而有害（或“过犹不及”） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过对比手法展现“愚”的不同内涵。甲文《愚公移山》以寓言形式歌颂锲而不舍的奋斗精神，体现中华民族坚韧不拔的民族性格；乙文《愚人食盐》则以讽刺笔法揭示过犹不及的生活哲理，具有鲜明的劝诫意味。两文在“愚”的表象下形成深刻反差：前者是“大智若愚”的智慧，后者是“弄巧成拙”的愚行。文本语言简洁生动，叙事中蕴含哲理，体现了文言文寓教于事的传统特色。 【15题详解】 本题考查文言词语的理解。 （1）句意：大家纷纷表示赞同。许：赞同。 （2）句意：用箕畚运到渤海边上。箕畚：用箕畚装土石。 （3）句意：你也太不聪明了！惠：同“慧”，聪明。 （4）句意：于是加入了盐。益：增加。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，凭借、依靠/连词，和“所”连用，表示原因； B.助词，取消句子独立性/代词，它； C.动词，停止/动词，停止； D.连词，表转折/连词，表并列； 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）残年余力：老迈的年纪和残余的气力。毛：草木。其：在“如……何”前面加强反问语气。 （2）皆：都。然：这样。过：过量。则：就。非唯：不仅。 【18题详解】 本题考查对比阅读。 联系甲文中的“方七百里，高万仞”“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公面对方七百里，高万仞的太行、王屋二山，不顾他人质疑，率子孙叩石垦壤，甚至计划子子孙孙移山，核心是用“愚行”背后的坚持与决心，颂扬直面困难、持之以恒的精神； 联系乙文中的“愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之”可知，乙文中的“愚公”因为在朋友家吃饭加了盐而觉得美味，回去后就要求母亲加了很多盐，结果导致味觉变坏。他的“愚”是一种真正的愚蠢，不懂得适度的道理，不懂得把握分寸，过犹不及。故核心是用“愚行”警示：任何事物都需适度，超过合理范围会适得其反。 【点睛】参考译文： 【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八万尺，本来在冀州的南面，河阳的北面。 山的北面有位愚公，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕着山走，于是召集全家商量说：“我跟你们尽全力削平险峻，使道路直通豫州的南边，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。一年时间，才能往返一次。 河曲一位叫智叟的人笑着劝阻他们，说：“你也太不明智了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能对泥土和石块怎么样呢？”北山愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 山神听说了这件事，怕他不停地干下去，便去禀告了天帝。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】从前有一个愚笨的人，有一天到朋友家里去，主人和这位客人（一起）吃饭。这位客人嫌弃（这些菜都）淡了一点，都没有味道。主人已经听到了（他的话），于是加入了盐。愚笨的人尝了之后，特别好吃，就自言自语道：“菜这么好吃，是因为放了盐。”黄昏时回到家，母亲已备好了饭菜。（他）说：“有盐吗？有盐吗？”母亲取出盐，对此感到有点奇怪，只看到自己儿子唯独吃盐不吃饭菜。母亲问：“怎么可以这样呢？”他说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人一直不停地吃盐，口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会有害。 （四） 阅读下面的诗歌，完成各题。 钱塘湖春行 白居易（唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19. 【一字千金·品炼字之妙】杭州西湖诗词大会设有“一字千金”环节，参赛者需品评最精妙的一个字。请你作为选手，进行品评。 诗句 精妙字词 我的品评 几处早莺争暖树 争 ____________ 20. 【匠心独运·探抒情之巧】在“一字千金”品评会上，有选手提出：“‘最爱’和‘行不足’直白如口语，是否过于平淡，缺乏诗意？”请你作为评论家，为白居易的这种抒情方式辩护。 【答案】19. “争”字生动描绘了早莺争抢向阳枝头的动态场景，既凸显了早春的生机勃勃，又赋予鸟儿拟人化的活泼情态，展现万物争春的热烈氛围。 20. 白居易的抒情方式虽直白，但情感真挚自然。“最爱”直接抒发对湖东美景的喜爱，“行不足”简洁表达留恋不舍之情，这种口语化表达使诗歌亲切易懂，更易引发读者共鸣，反衬出诗人悠然自得的春游心境，毫无平淡之感。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》以细腻笔触勾勒西湖早春图景。“争”字活化莺鸟竞栖的生机，“啄”字精准捕捉燕筑新巢的动态。诗人通过“乱花”“浅草”的层次渐变，展现春意渐浓的过程。尾联“最爱”“行不足”的直白抒情，恰似与读者促膝谈心，在平实中见真挚，体现了白居易诗歌通俗中见深情的独特风格。 【19题详解】 本题考查诗歌炼字。 “争”字运用拟人手法，将早莺拟人化，生动形象地写出了早莺们为了抢占向阳的暖树而相互竞争的情景。一个“争”字，不仅赋予了早莺们活泼好动、充满生机的动态感，还从侧面表现出春天的生机勃勃，万物复苏，充满了活力与希望，让读者仿佛看到早莺们在枝头欢快跳跃、相互追逐的热闹场景。体现了作者对这些小生命由衷的喜爱。 【20题详解】 本题考查诗歌内容情感的理解能力。 白居易的“最爱”和“行不足”看似直白如口语，实则真挚自然，深化了诗人对湖东美景的喜爱之情，增强了诗歌的感染力，绝非平淡无诗意。全诗通过“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象描绘了早春美景，“最爱”直接表达了诗人对湖东美景的喜爱，情感真挚；“行不足”表示走不够，体现了诗人的留恋之情，简洁而富有感染力。这种直白的抒情方式使诗歌更贴近生活，易于共鸣，反而增强了诗意。这种口语化表达使诗歌亲切易懂，更易引发读者共鸣，符合其平实自然的诗风。 三、作文 21. 作文 身体的行走，在山川湖海、人文景观中开阔我们的视野；心灵的远足，在探索实践、成功失败中收获内在的成长。 旅行，让我们看到不一样的风景，获得不一样的人生感悟，请以“行走在路上”为题目，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名。②字迹工整书写规范，不少于600字。③不得套作。④文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 行走在路上 人生是一场没有终点的旅程，我们都行走在路上，或漫步于山川湖海，或穿梭于城市街巷，每一步都在书写着属于自己的故事，每一次前行都在遇见不一样的风景，收获不一样的感悟。 行走在路上，我遇见了自然的壮美。当我登上巍峨的山峰，云海在脚下翻涌，连绵的山脉似巨龙蜿蜒。那陡峭的悬崖、挺拔的青松，让我感受到大自然的鬼斧神工。我也曾漫步在辽阔的草原，一望无际的绿色，点缀着五彩斑斓的野花，成群的牛羊悠闲地吃草，清风拂过，送来阵阵草香，那一刻，我沉醉于这广袤无垠的天地间，明白了什么是豁达与包容。自然的每一处风景，都在告诉我，世界如此广阔，我们应心怀敬畏，去欣赏、去守护。 行走在路上，我也遇见了人文的魅力。走进古老的小镇，青石板路、斑驳的墙壁，诉说着岁月的故事。那古朴的建筑，精美的木雕，每一处细节都凝聚着先人的智慧与匠心。穿梭在小镇的街巷，听老人们讲述过去的传说，感受着那浓浓的烟火气，仿佛时光都慢了下来。在博物馆里，我凝视着一件件文物，它们穿越时空，将历史的记忆呈现在眼前，让我领略到不同时代的文化底蕴。人文景观，是历史的沉淀，是人类文明的瑰宝，让我懂得传承与铭记的重要性。 行走在路上，不仅是身体的移动，更是心灵的远足。在探索实践的道路上，我遭遇过失败的挫折，也品尝过成功的喜悦。每一次挑战，都是成长的契机；每一次摔倒，都是为了下一次更好地站起。这些经历，让我变得更加坚强、更加成熟，让我明白人生没有捷径，只有脚踏实地，一步一个脚印，才能走向理想的彼岸。 人生之路，或平坦，或崎岖，但每一段路都有其独特的意义。让我们怀揣着梦想，带着对生活的热爱，勇敢地行走在路上，去拥抱未知，去追寻属于自己的那片天空，去书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。“行走在路上”这个题目，“行走”既可以是身体的移动，在现实的道路、山川湖海间跋涉；也可以是心灵的跋涉，在成长、思考、探索的历程中前行。“路”也具有双重含义，既指实际的道路，也可象征人生之路、成长之路、探索之路等。立意时，我们可以聚焦于身体行走在路上的见闻与感悟，通过描述在不同地方的旅行经历，展现世界的多彩，以及这些经历给自身带来的视野开拓和心灵触动；也可以着眼于心灵行走在路上的过程，讲述在追求梦想、克服困难、自我反思等精神层面的“行走”中，如何获得内在的成长、对人生的深刻认识。无论是哪种“行走”，核心都是要体现出“在路上”的动态感和过程性，以及在这个过程中收获的独特体验与思考。 选材构思。选材上，我们可以从多个方向入手。比如自然之旅，描述在山川湖海间的行走，像徒步穿越山林，感受大自然的壮美与神奇，在与自然的亲密接触中，领悟到生命的坚韧与自然的伟大；或者是人文之旅，走进不同的城市、古镇，探访历史遗迹、民俗文化，在与不同文化的碰撞中，体会人类文明的多元与厚重，思考文化传承的意义。也可以从心灵成长的角度选材，讲述自己在追求某个目标（如学习一项技能、克服某个心理障碍）的过程中，内心的挣扎、坚持与最终的突破，展现心灵在这条“路”上的“行走”与成长。构思上，若选择记叙文，可采用一线串珠的结构，以一次具体的行走经历为线索，将途中的所见、所闻、所感串联起来，开头引出“行走在路上”的缘由，中间详细描述行走过程中的关键场景与内心变化，结尾升华主题，点明行走带来的感悟。要是写成散文，可采用片段组合的方式，选取不同的“行走”片段，如自然之行、心灵之行等，分别进行细腻的描写与抒情，最后统一在“行走在路上，收获成长与感悟”的主题之下，使文章形散神聚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $