第19课 认识数字身份（教学课件）信息科技人教版三年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦数字身份主题，从认识数字身份的概念、注册关联（如登录教育平台、实名认证），到探讨信用价值（妈妈网购诚信享权益），再到拓展生活应用（网约车扫码、高铁出行），构建递进式学习支架。 其亮点在于融合信息意识与信息社会责任，通过生活化情景（妈妈网购信用高、爸爸社交封号）和实践任务（讨论冒用父母身份危害），采用情景教学与案例分析，帮助学生建立数据安全意识和诚信观念，教师使用时能联系生活实例，提升教学互动性与实效性。

第五单元 在线分享交流 认识数字身份 第 19 课 人教版·三年级 了解数字身份的含义和作用 理解数字身份的唯一性和信用价值 学习目标 PART 1 认识数字身份 认识数字身份 数字身份是个人、组织或数字设备在网络上的在线身份，或 者说网络身份。 认识数字身份 我们开展在线活动时，需要注册自己的数字身份，它如同我们在网络世界中的“通行证”。 认识数字身份 登录国家中小学智慧教育平台，注册账号。 认识数字身份 认识数字身份 认识数字身份 你和家人还有哪些数字身份？这些数字身份是如何申请的？ 认识数字身份 网络世界中，每个人都可以拥有自己的数字身份。 认识数字身份 注册在线平台，需要进行实名认证。 认识数字身份 实名认证时，需要通过注册人的手机号进行验证。 认识数字身份 实名认证时，有的还需要刷脸认证。 认识数字身份 注册的过程就是将数字身份与现实身份进行关联。 PART 2 探讨数字身份的信用价值 探讨数字身份的信用价值 阅读下面的对话，分析背后的原因。 探讨数字身份的信用价值 情景一 妈妈，你在网上买的衣服刚退货，怎么就收到退款了啊？ 探讨数字身份的信用价值 情景一 那是因为我在网购网站的信用分很高，店家对我很信任。我还可以先使用再付款呢。 探讨数字身份的信用价值 情景一 小智妈妈因为在网络购物时有诚信，所以她在购物网站中的数字身份的信用价值比较高，享有优先退款、先使用再付款等权利。 探讨数字身份的信用价值 情景二 爸爸，我在社交平台上看到有网友被封号了。 探讨数字身份的信用价值 情景二 那是因为他们发布虚假信息，转发不良内容，所以被封号了。 探讨数字身份的信用价值 情景二 因为发布假消息会让大家受骗、转发不好的内容会让平台变乱，所以平台要封号来保护大家、维持好秩序。 探讨数字身份的信用价值 怎么提升数字身份的信用价值？ 探讨数字身份的信用价值 网络世界是现实社会的延伸，需要诚信。 在数字世界中的一言一行，都与自己的现实身份相关联。在当今社会，一个人的信用可以有具体的分数或者等级，以直观的数字形式进行体现。 提升数字身份的价值 探讨数字身份的信用价值 注册网络账号时，需要进行实名认证，所以数字身份具有唯一性。 探讨数字身份的信用价值 网络名称五花八门，表面上看不出来是谁，但是一旦有违法违规行为，公安机关根据数字身份可以快速锁定现实生活中的个人并进行处罚。 PART 3 拓展提升 拓展提升 说一说生活中的哪些场景会用到数字身份。 任务1： 拓展提升 日常出行与交通 拓展提升 线上办事与政务服务 拓展提升 有小学生私自使用父母的身份信息注册数字身份，这样就可以不受限制地登录一些平台。请和同学讨论这种做法哪里不对，应该怎么做。 任务2： 拓展提升 1、这是不诚实的行为，还违反了平台规则。 2、会泄露爸妈的个人信息，特别危险。 3、“不受限制” 反而会伤害自己。 拓展提升 谢谢 下节课见！ Thanks！ 人教版·三年级 $