第二节 电路（导学案）物理新教材北师大版（北京）九年级全一册

第2节 电 路（导学案） 【学习目标】 1. 明确电源、用电器、开关和导线在电路中的作用，能说出各部分的常见类型。 2. 准确判断电路处于通路、断路或短路的状态，理解不同状态对电路元件的影响。 3. 理解电路图是用规定的符号表示电路连接的图，体会其在电路研究中的重要性。 4. 能够规范地使用电路符号绘制简单电路的电路图，根据电路图连接实际电路。 【学习重点】 1.区分串联与并联电路的电流路径差异。 2. 理解短路的危害及避免方法。 3. 规范绘制和解读电路图。 【学习难点】 1. 电路的基本组成及各部分作用。 2. 通路、断路、短路的判断。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、认识电路的基本组成 1. 电源：如干电池、蓄电池，作用是提供电压，维持电路中持续的电流。 2. 用电器：如灯泡、电动机、电铃等，作用是消耗电能，将其转化为光能、机械能等其他形式的能量。 3. 开关：控制电路的通断，相当于“闸门”，决定电流是否可以通过。 4. 导线：通常由铜或铝制成，连接各个元件，提供电荷流动的通道，相当于“道路”。 二、区分三种电路状态 1. 通路：开关闭合，电路完整，灯泡正常发光。这是正常工作状态。 2. 断路：打开开关或某处导线断开，电路不完整，灯泡不亮。此时无电流。 3. 短路：用一根导线直接连接电源正负极，灯泡熄灭，导线迅速发热甚至冒烟。强调短路的危害：电流极大，可能烧坏电源、导线，引发火灾，属于危险状态，必须避免。 三、学习绘制电路图 1. 常用元件的电路符号卡片：电源（长短线表示正负极）、灯泡（圆圈内叉）、开关（断开线条）、导线（直线连接）。 2. 从电源正极开始，画一条直线代表导线； 3. 接入开关符号，保持线路连贯； 4. 连接到灯泡符号； 5. 最后回到电源负极，形成闭合回路。 6. 强调绘图规范：横平竖直、布局合理、连接点清晰、符号标准。禁止出现交叉导线无节点的情况。 【课堂探究】 探究一、学习电路图：从实物到符号 1. 认识电路符号 （1）教师展示“图13-2-1”中的常用元器件符号：电池、灯泡、电动机、开关、蜂鸣器、LED等。 （2）逐一讲解每个符号的画法与意义，强调国家标准（GB/T 4728）的重要性。 （3）提问：为什么用符号代替实物？ （4）明确：更简洁、清晰，便于交流与设计。 （5）教师在黑板上示范画出一个简单电路的电路图：电池→开关→灯泡→返回电池。 【例题1】（2025•四川凉山州中考真题）下列电路元件与所对应的符号不相符的是（　　） A．电流表 B．灯泡 C．电池 D．开关 【答案】A 【解析】A、电流表的符号是，故A错误； B、灯泡的符号正确，故B正确； C、电池的符号正确，故C正确； D、开关的符号正确，故D正确。故选：A。 探究二、电路的组成及电路图 1. 实验演示 教师在讲台上连接一个简单电路，使小灯泡发光，展示电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。分别介绍各部分的作用，电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电路的通断，导线连接各元件，形成电流的通路。 2. 学生实验 给每个小组发放实验器材，让学生仿照教师的连接方法，连接一个使小灯泡发光的简单电路。教师巡视，指导学生正确连接电路，提醒学生注意连接过程中开关要断开，避免短路。 3. 电路图讲解 讲解电路图的概念，展示常用的电路元件符号。引导学生将自己连接的实物电路用电路图表示出来，强调电路图的规范绘制方法，如元件分布要均匀、导线要横平竖直等。 4. 小组展示 各小组展示自己绘制的电路图，其他小组进行评价，指出优点和不足之处。教师进行总结评价，对绘制规范、美观的电路图给予表扬。 5. 设计意图 通过实验演示和学生亲自动手连接电路，让学生直观了解电路的组成及各部分作用。学习绘制电路图，培养学生的规范绘图能力和抽象思维能力，小组展示和评价环节促进学生之间的交流与学习。 【例题2】（2024秋•北京丰台区期中）如图是手机一种解锁方式，用手指轻轻触碰手机感应区，识别出正确的指纹后手机自动开锁，则感应区相当于手机电路中的（　　） A．电源 B．用电器 C．开关 D．导线 【答案】C 【解析】手指轻轻触碰感应区，识别出正确的指纹后手机自动开锁，说明感应区对电路起到控制作用，在电路中相当于开关，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 【例题3】（2025秋•北京海淀区月考）请根据如图1所示的实物图，在图2虚线框内画出其对应的电路图。 【解析】由图1可知，两灯并联，开关S1在干路中，S2在L2支路中，L1单独一条支路，电路图如图所示： 。 探究三、电路故障排查活动 1. 教师设置一些简单的电路故障，如导线断路、灯泡灯丝断了、开关接触不良等，让学生分组排查故障原因并修复电路，使灯泡重新发光。 2. 各小组完成后，分享排查故障的思路和方法，教师进行点评和总结，讲解常见电路故障的排查技巧。 3. 设计意图：培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生对电路知识综合应用能力。 【例题4】（2024秋•北京顺义区期中）在如图所示的四个电路中，开关S闭合后，会导致电源短路的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、闭合开关，两只灯泡串联，灯泡正常发光，故A错误； B、闭合开关，一只灯泡短路不能发光，另一只灯泡能够发光，故B错误； C、闭合开关，两只灯泡并联，灯泡正常发光，故C错误 D、闭合开关，电源短路，灯泡不能发光，故D正确。故选：D。 【归纳整理】 第2节 电 路 【课堂练习】 1．（2024•广西中考真题）如图所示的电路元件是（　　） A．电阻 B．电池 C．开关 D．灯泡 【答案】A 【解析】由图可知此电路元件为电阻。故选：A。 2．（2024秋•北京石景山区期末）混合动力汽车是指使用汽油驱动和电力驱动两种驱动方式的汽车，其关键部件有汽油机、发电机、蓄电池、电动机等。某混动汽车发电机产生的一部分电能可给蓄电池充电，当给蓄电池充电时，蓄电池相当于电路中的（　　） A．用电器 B．电源 C．开关 D．导线 【答案】A 【解析】电路的组成：电路是由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制电路通断的开关和输送电能的导线四部分组成，缺少或不完整都会影响电路的正常工作： 当给蓄电池充电时，蓄电池消耗电能，将电能转化为化学能，故蓄电池相当于电路中的用电器，故A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。 3．（2024秋•北京西城区期中）如图是酒店的房卡，当客人将房卡插入取电槽中，房间内才会有电。房卡相当于电路中的（　　） A．开关 B．导线 C．电源 D．用电器 【答案】A 【解析】如图是酒店的房卡，当客人将房卡插入取电槽中，房间内才会有电。房卡相当于电路中的开关，故A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。 4．（2024秋•北京海淀区期中）在如图所示的四个电路图中，闭合开关S后，电路能正常工作的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 A、由图可知，电路中无用电器，当开关闭合时，电源的两端被导线连接，电源短路，故A错误； B、由图可知，电源的两端被导线连接，电源短路，故B错误； C、开关闭合时，灯泡L接入电路，电路是正确的，灯泡会发光，故C正确； D、由图可知，该电路中无电源，灯泡不会发光，故D错误。 故选：C。 5．（2024•江苏徐州中考真题）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 【答案】C 【解析】由图可知，电源两极直接用导线连接起来，形成了电源短路，因此灯泡都不发光。 故选：C。 6．（2024秋•北京平谷区期末）如图所示电路，开关S闭合时，可能发生的现象是（　　） A．L1、L2都不发光 B．L1发光，L2不发光 C．L1的灯丝被烧坏 D．L2的灯丝被烧坏 【答案】A 【解析】当开关闭合时，会形成电源短路，即两灯泡均不发光，并且完好无损，但电源会被烧坏。 故选：A。 7．（2025•北京朝阳区期末）如图所示，电池、导线、小灯泡和开关组成闭合回路，小灯泡正常工作。针对此情景，下列说法正确的是（　　） A．电池将电能转化为内能，为小灯泡提供能量 B．小灯泡中的自由电子由B向A定向移动 C．小灯泡工作时持续消耗电流 D．电流的方向从电源正极经小灯泡流向电源负极 【答案】D 【解析】A、电池将化学能转化为电能，为小灯泡提供能量，故A错误； BD、在电源外部，电流从电源正极出发，经过用电器回到电源负极，由于自由电子定向移动方向与电流方向相反，所以小灯泡中的自由电子由A向B定向移动，故B错误，D正确； C、小灯泡工作时持续消耗电能，不消耗电流，故C错误。 故选：D。 8．（2024秋•北京石景山区期中）如图所示的电路中，当开关S闭合后，哪个图中的两个灯泡都发光（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 A、由图知，开关S和右边灯泡没有接入电路，电流不能通过右边灯泡回到电源负极，是一个错误电路，不管S断开和闭合，左边灯始终亮着，故A不符合题意。 B、由图知，开关和两灯泡并联，S断开时，两灯都亮，S闭合时，电源短路，两灯都不发光，故B不符合题意。 C、由图知，两灯泡并联，开关在干路上，S闭合时两灯都亮，故C符合题意。 D、由图知，开关与右边灯泡并联，开关断开时，两灯都亮，开关闭合时，右边灯泡被短路，只有左边灯泡亮，故D不符合题意。 故选：C。 9．（2024秋•北京海淀区期中）两个小灯泡L1和L2，单独接在两节干电池组成的电源两端时都能发光。当连接成如图所示的电路时，闭合开关S后，小灯泡L1和L2都发光。若此时将一根导线接在小灯泡L2的两端，看到的现象是（　　） A．L1仍发光，L2熄灭 B．L1熄灭，L2仍发光 C．L1和L2都熄灭 D．L1变暗，L2变亮 【答案】A 【解析】由图和题意可知，闭合开关，两只灯泡串联，都发光； 图中用一根导线接在小灯泡L2的两端，L2被短路不能发光，但L1仍然有电流通过，照常发光；同时电源电压全部加在L1两端，所以L1亮度增大。故选：A。 10．（2024秋•北京期中）实验小组的同学连接了如图所示的四个电路来探究开关的控制作用，下列判断正确的是（　　） A．甲电路中，开关S只控制L1 B．乙电路中，闭合开关S，两灯都亮 C．丙电路中，闭合开关S，两灯都不亮 D．丁电路中，断开开关S，两灯不亮 【答案】C 【解析】A．甲电路中，闭合开关S，电流只有一条路径，两灯泡串联，开关S控制整个电路，故A错误； B．乙电路中，闭合开关S，L1被短路，电路简化为L2的简单电路，故B错误； C．丙电路中，闭合开关S，电流没有经过两灯泡直接回到电源负极，两灯都不亮，故C正确； D．丁电路中，断开开关S，电路简化为L2的简单电路，L2亮，故D错误。故选：C。 11．（2024春•北京西城区月考）以下电路图中与如图所示实物图一致的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、两只灯泡串联，开关并联在L1两端，不符合题意； B、两只灯泡串联，开关控制整个电路，不合题意； C、两只灯泡并联，开关控制干路，不合题意； D、两只灯泡并联，开关控制支路L1，符合题意。故选：D。 12．（2024秋•北京海淀区期中）如图所示的电路中，开关闭合后，会导致电源被短路的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、当开关闭合后，电流从电源正极出发，依次经两个灯泡回负极，两灯泡串联，故A错误； B、当开关闭合后，电流从电源正极出发分两支，分别经过两个灯泡，然后共同汇合经过开关回到电源负极，即两灯泡并联，故B错误； C、当开关闭合后，电流从电源正极出发，经过灯泡、开关和另一个灯泡，两个灯泡串联，故C错误； D、开关闭合后，电流从电源正极出发，经导线直接回负极，没有经用电器，造成电源短路，故D正确。 故选：D。 13．（2025春•北京海淀区校级期中）根据实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 【解析】由实物图知，两灯并联，开关S在干路上，并且接在电源正极与灯之间，电路图如图所示： 。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 电 路（导学案）（原卷版） 【学习目标】 1. 明确电源、用电器、开关和导线在电路中的作用，能说出各部分的常见类型。 2. 准确判断电路处于通路、断路或短路的状态，理解不同状态对电路元件的影响。 3. 理解电路图是用规定的符号表示电路连接的图，体会其在电路研究中的重要性。 4. 能够规范地使用电路符号绘制简单电路的电路图，根据电路图连接实际电路。 【学习重点】 1.区分串联与并联电路的电流路径差异。 2. 理解短路的危害及避免方法。 3. 规范绘制和解读电路图。 【学习难点】 1. 电路的基本组成及各部分作用。 2. 通路、断路、短路的判断。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、认识电路的基本组成 1. 电源：如干电池、蓄电池，作用是提供电压，维持电路中持续的电流。 2. 用电器：如灯泡、电动机、电铃等，作用是消耗电能，将其转化为光能、机械能等其他形式的能量。 3. 开关：控制电路的通断，相当于“闸门”，决定电流是否可以通过。 4. 导线：通常由铜或铝制成，连接各个元件，提供电荷流动的通道，相当于“道路”。 二、区分三种电路状态 1. 通路：开关闭合，电路完整，灯泡正常发光。这是正常工作状态。 2. 断路：打开开关或某处导线断开，电路不完整，灯泡不亮。此时无电流。 3. 短路：用一根导线直接连接电源正负极，灯泡熄灭，导线迅速发热甚至冒烟。强调短路的危害：电流极大，可能烧坏电源、导线，引发火灾，属于危险状态，必须避免。 三、学习绘制电路图 1. 常用元件的电路符号卡片：电源（长短线表示正负极）、灯泡（圆圈内叉）、开关（断开线条）、导线（直线连接）。 2. 从电源正极开始，画一条直线代表导线； 3. 接入开关符号，保持线路连贯； 4. 连接到灯泡符号； 5. 最后回到电源负极，形成闭合回路。 6. 强调绘图规范：横平竖直、布局合理、连接点清晰、符号标准。禁止出现交叉导线无节点的情况。 【课堂探究】 探究一、学习电路图：从实物到符号 1. 认识电路符号 （1）教师展示“图13-2-1”中的常用元器件符号：电池、灯泡、电动机、开关、蜂鸣器、LED等。 （2）逐一讲解每个符号的画法与意义，强调国家标准（GB/T 4728）的重要性。 （3）提问：为什么用符号代替实物？ （4）明确：更简洁、清晰，便于交流与设计。 （5）教师在黑板上示范画出一个简单电路的电路图：电池→开关→灯泡→返回电池。 【例题1】（2025•四川凉山州中考真题）下列电路元件与所对应的符号不相符的是（　　） A．电流表 B．灯泡 C．电池 D．开关 探究二、电路的组成及电路图 1. 实验演示 教师在讲台上连接一个简单电路，使小灯泡发光，展示电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。分别介绍各部分的作用，电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电路的通断，导线连接各元件，形成电流的通路。 2. 学生实验 给每个小组发放实验器材，让学生仿照教师的连接方法，连接一个使小灯泡发光的简单电路。教师巡视，指导学生正确连接电路，提醒学生注意连接过程中开关要断开，避免短路。 3. 电路图讲解 讲解电路图的概念，展示常用的电路元件符号。引导学生将自己连接的实物电路用电路图表示出来，强调电路图的规范绘制方法，如元件分布要均匀、导线要横平竖直等。 4. 小组展示 各小组展示自己绘制的电路图，其他小组进行评价，指出优点和不足之处。教师进行总结评价，对绘制规范、美观的电路图给予表扬。 5. 设计意图 通过实验演示和学生亲自动手连接电路，让学生直观了解电路的组成及各部分作用。学习绘制电路图，培养学生的规范绘图能力和抽象思维能力，小组展示和评价环节促进学生之间的交流与学习。 【例题2】（2024秋•北京丰台区期中）如图是手机一种解锁方式，用手指轻轻触碰手机感应区，识别出正确的指纹后手机自动开锁，则感应区相当于手机电路中的（　　） A．电源 B．用电器 C．开关 D．导线 【例题3】（2025秋•北京海淀区月考）请根据如图1所示的实物图，在图2虚线框内画出其对应的电路图。 探究三、电路故障排查活动 1. 教师设置一些简单的电路故障，如导线断路、灯泡灯丝断了、开关接触不良等，让学生分组排查故障原因并修复电路，使灯泡重新发光。 2. 各小组完成后，分享排查故障的思路和方法，教师进行点评和总结，讲解常见电路故障的排查技巧。 3. 设计意图：培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生对电路知识综合应用能力。 【例题4】（2024秋•北京顺义区期中）在如图所示的四个电路中，开关S闭合后，会导致电源短路的是（　　） A． B． C． D． 【归纳整理】 第2节 电 路 【课堂练习】 1．（2024•广西中考真题）如图所示的电路元件是（　　） A．电阻 B．电池 C．开关 D．灯泡 2．（2024秋•北京石景山区期末）混合动力汽车是指使用汽油驱动和电力驱动两种驱动方式的汽车，其关键部件有汽油机、发电机、蓄电池、电动机等。某混动汽车发电机产生的一部分电能可给蓄电池充电，当给蓄电池充电时，蓄电池相当于电路中的（　　） A．用电器 B．电源 C．开关 D．导线 3．（2024秋•北京西城区期中）如图是酒店的房卡，当客人将房卡插入取电槽中，房间内才会有电。房卡相当于电路中的（　　） A．开关 B．导线 C．电源 D．用电器 4．（2024秋•北京海淀区期中）在如图所示的四个电路图中，闭合开关S后，电路能正常工作的是（　　） A． B． C． D． 5．（2024•江苏徐州中考真题）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 6．（2024秋•北京平谷区期末）如图所示电路，开关S闭合时，可能发生的现象是（　　） A．L1、L2都不发光 B．L1发光，L2不发光 C．L1的灯丝被烧坏 D．L2的灯丝被烧坏 7．（2025•北京朝阳区期末）如图所示，电池、导线、小灯泡和开关组成闭合回路，小灯泡正常工作。针对此情景，下列说法正确的是（　　） A．电池将电能转化为内能，为小灯泡提供能量 B．小灯泡中的自由电子由B向A定向移动 C．小灯泡工作时持续消耗电流 D．电流的方向从电源正极经小灯泡流向电源负极 8．（2024秋•北京石景山区期中）如图所示的电路中，当开关S闭合后，哪个图中的两个灯泡都发光（　　） A． B． C． D． 9．（2024秋•北京海淀区期中）两个小灯泡L1和L2，单独接在两节干电池组成的电源两端时都能发光。当连接成如图所示的电路时，闭合开关S后，小灯泡L1和L2都发光。若此时将一根导线接在小灯泡L2的两端，看到的现象是（　　） A．L1仍发光，L2熄灭 B．L1熄灭，L2仍发光 C．L1和L2都熄灭 D．L1变暗，L2变亮 10．（2024秋•北京期中）实验小组的同学连接了如图所示的四个电路来探究开关的控制作用，下列判断正确的是（　　） A．甲电路中，开关S只控制L1 B．乙电路中，闭合开关S，两灯都亮 C．丙电路中，闭合开关S，两灯都不亮 D．丁电路中，断开开关S，两灯不亮 11．（2024春•北京西城区月考）以下电路图中与如图所示实物图一致的是（　　） A． B． C． D． 12．（2024秋•北京海淀区期中）如图所示的电路中，开关闭合后，会导致电源被短路的是（　　） A． B． C． D． 13．（2025春•北京海淀区校级期中）根据实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $