精品解析：安徽省鼎尖名校大联考2025-2026学年高三上学期10月月考日语试题

2025-2026学年鼎尖名校大联考高三日语试题 满分：150分 考试时间：120分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,字体工整,笔记清晰。 3.请按题号顺序在各题答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何をしますか。 A.カレーを食べる B.野菜を作る C.肉を切る 2.男の子は荷物をどこに置きますか。 A.テ一ブルの上 B.冷蔵庫の中 C.椅子の上 3.男の人はいつ帰国しますか。 A.3月4日 B.3月14日 C.3月18日 4.今は何時ですか。 A.11時 B.12時 C.午後1時 5.男の人は誰ですか。 A.女の人の息子 B.女の人の生徒 C.女の人の友達 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は何をしましたか。 A.仕事を報告した B.辞職した C.休暇を取った 7.女の人はどうですか。 A.ずっと腹が痛い B.頭が痛くてめまい C.喉が腫れて痛い 8.女の人はこれから何をしますか。 A.家に帰る B.仕事を続ける C.医者に見てもらう 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何に行きますか。 A.講演 B.出張 C.会食 10.男の人はいつ出かけなければなりませんか。 A.9時前 B.9時半に C.10時前 11.男の人のタ食はどうしますか。 A.家に帰って食べる B.同僚とス卜ランで食べる C.コンビニでラーメンを食べる 听下面的录音，回答12至14题。 12.男の人は誰と旅行に行きますか。 A.家族 B.彼女 C.友達 13.男の人が行かないのはどこですか。 A.ヨーロッパ B.ドツ C.イギリスとフランス 14.女の人はなぜ旅行に行きませんか。 A.引っ越すつもりだから B.仕事が忙しいから C.疲れて休みたいから 听下面的录音，回答15至17题。 15.女の人は映画を見ましたか。 A.はい、面白い映画を見ました。 B.はい、あまり面白くない映画を見ました。 C.いいえ、映画を見ませんでした。 16.女の人は土曜日に何をしませんでしたか。 A.友達の家に行きました。 B.友達と外へ遊びに行きました。 C.ご飯を作りました。 17.男の人は土曜日に何をしましたか。 A.中国へ出張に行きました。 B.奈良へ友達と会いに行きました。 C.韓国へ案内に行きました。 听下面的录音，回答18至20题。 18.明日どこに行きますか。 A.北山 B.南山 C.東山 19.何が自分で用意しますか。 A.手袋と帽子 B.ゴミ袋と傘 C.ゴミばさみとゴミ袋 20.明日の活動は何のためですか。 A.山に登る B.写真を撮る C.ゴミを拾う 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 私の趣味は山に登ることです。山のいちばん上で景色を見ながら昼ご飯を食べるのが、私の楽しみです。先週、会社の先輩の内村さんも山が好きなことがわかりました。それで、私がよく行く山に一緒に行くことになりました。 週末、私たちは山の近くの駅で会って、山に向かいました。1時間くらい登ったとき、内村さんが止まって、「珍しい花が咲いていますわ。ここで少し休みませんか。」と言ったので、休むことにしました。 内村さんは「少し」と言ったのに、ずっと花の写真を撮っていて、そろそろ12時になってしまいました。それで、私たちは弁当を食べました。私はちょっと残念でした。山の上で食べなかったからです。 弁当を食べながら、内村さんは撮った写真を見せてくれました。とてもきれいだったので、私も撮ってみたくなりました。 昼ご飯のあとで、内村さんは山の花の上手な撮り方を教えてくれました。私も少し撮ってみて、楽しくなりました。そして、2時間くらい写真を撮って、山を降りました。山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした。(ア)、とてもいい一日でした。山の新しい楽しみを見つけましたから。また一緒に山に行きたいと思います。 1. 文中に「ちょっと残念でした」とあるが、なぜか。 A. 内村さんはずっと花の写真を撮っていたから B. 初めて山の上まで登らないで帰ったから C. 持っできた弁当がおいしくなかったから D. 山のいちばん上で弁当を食べられなかったから 2. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. それでは C. それに D. それで 3. 文中の「山の新しい楽しみは何を指すか。 A. 山の中腹(半山腰)でご飯を食べること B. 内村さんと一緒に登山すること C. 山に咲いている花の写真を撮ること D. 山頂まで登らないで帰ること 4. 筆者は内村さんと一緒に山に登ったあと、どう思っているか。 A また一緒に登山するのはやめたい。 B. 自分の写真の撮り方が下手だと気付いて努力していきたい。 C. 山の新しい楽しみが発見されて満足している。 D. 山のいちばん上まで行かなくてがっかりしている。 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 二人は登ったことがない山に登ることになった。 B. 筆者は弁当を食べながら花を撮ってみた。 C 二人は山のいちばん上で三時間くらい写真を撮った。 D. その前に筆者が登頂しないことは一度もなかった。 (二) 今日は一つのお知らせがあります。11月3日金曜日に日本の高校生が本校を訪問することになっています。大阪にある桜高校という私立の女子校で、40人が本校に来ます。 午前8時までに講堂へ桉高校の生徒を迎えに行って、自分が受けている授業に一緒に連れて行ってください。そして、昼食は日本の生徒をカフェテリアに連れて行って、一緒に食事をしてください。昼食時間は11時半から12時半です。昼食代は日本の生徒は自分で払うことになっていますから、皆さんが御馳走してあげる必要はありません。 午後の授業にも同じ、日本の生徒を連れて行ってください。最後のクラスが終わったら、三時までに集合場所の講堂に日本の生徒を連れて行ってください。日本人生徒といろいろ会話をして、日本の事やアメリカの事を習ったり教えてあげるといいと思います。日本語で話しても英語で話してもかまいません。ただ、日本の生徒は皆さんにお土産を持って来るかもしれませんから、皆さんも高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです。 今度の活動は希望者だけです。希望者はこの用紙に名前と携帶番号を書いてください。何か質問のある人はクラスの後に残ってください。 6. 本校を訪問するのはどんな高校生か。 A. 日本の公立高校の女子高校生 B. 大阪の桉高校の女子高校生 C. 大阪高校という私立高校の高校生 D. 全国から集まった各県の代表的な高校生 7. 昼食について、文中の内容に合っているのはどれか。 A. 本校の生徒は教室で昼食を取る。 B. 日本の生徒は力フェテアで昼食を取る。 C. 本校の生徒は日本の生徒にご馳走をしなければならない。 D. 日本の生徒は全員の昼食代を払うことになる。 8. 午前と午後、本校の生徒の同じやることは何か。 A. 一緒に授業を受けること B. 一緒に食事をとること C. お土産を交換すること D. 講堂で日本の生徒を迎えること 9. お土産について、「高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです」とあるが、その理由は何だと思われるか。 A. 学校の予算が足りないから B. 高価な物は持ち運びに不便だから C. お土産の意義は価格ではなく思い出になるから D. 日本の生徒は高価な物を嫌うから 10. 文中に「今度の活動は希望者だけです」とあるが、何の意味か。 A. 先生は学生全員が参加することを望んでいる。 B. 日本語ができる人だけ参加できる。 C. 参加するには申し込みが必要だ。 D. 申し込みしなくても参加できる。 (三) 僕はマイクです。半分日系で、半分韓国系です。ですから、いつも韓国の文化と日本の文化の間に僕の心の葛藤があります。 まず、小さい時から日系の家族は、僕に遠慮することを教えました。たとえば、家族でレストランに行って食事する時に、日本の遠慮の習慣によると、決して最後に残った食べ物を取ってはいけません。しかし、韓国の文化は違います。韓国の文化によると、僕はその最後に残った食べ物を取ってもいいです。韓国の文化は、僕に遠慮しないで生きることを教えました。 次に、日本文化のほかの大事な事は謙虚です。たとえば、お辞儀の時に、ほかの人よりもっと下に頭を下げるはずです。そして、褒められたら、僕は「いいえ、とんでもないです。」と言わなければなりません。しかし、韓国の習慣によると、そんな場合だったら、「ありがとう」と言ってもかまいません。時々、そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです。 ですから、二つの文化が衝突した時、僕の心は複雑です。日本マイクは「遠慮しろ!」「いいえ、とんでもないですと言え!」と言って、韓国マイクは「取れ!」「ありがとうと言え!」と言っています。僕はいつも困ってしまいます, 半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です。日本の文化と韓国の文化は、とても違うので、いつも僕の中で戦っています。しかし、両方の文化が分かるのはいいことだと思いませんか。 11. 文中に「葛藤」とあるが、何の意味か。 A 植物の一種で、細い茎が壁などに絡み付くもの。 B. 根を下ろして芽を出し、成長し始めること。 C. 二つの相反する考えや感情は心の中で争う状態。 D. 気持ちが安定しないで怒っている状熊。 12. 文中に「そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです」とあるが、どうすればいいか。 A. 褒められたら喜んで受け入れる。 B. 最後の食べ物を取る。 C. お辞儀の時に頭を下げる。 D. 謙虚の熊度を示す。 13. 文中の「日本マイク」と「韓国マイク」は何を指すか。 A. マイクの日本人の親戚と韓国人の親戚。 B. 日本立場のマイクと韓国立場のマイク。 C. マイクが持っている日本語の名前と韓国語の名前。 D. 日本語を話す時のマイクと韓国語を話す時のマイク。 14. 文中に「半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です」とあるが、なぜか。 A. 二つの国籍を持つのは法律的に難しいから B. 日本と韓国に住む時間を均等に分けなければならないから C. 両方の家族から高い期待をされているから D. 日本の文化と韓国の文化が常に自分の中で対立しているから 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 他国の文化を尊重すること B. 家族の意見を聞くこと C. 食事のマナーを重視すること D. 異なる文化を理解すること (四) ゾウの鼻は進化の産物です。長い進化の中で鼻が何か目的を持って変えたわけではないかもしれません。何かの副産物かもしれません。しかし、ゾウは鼻を長くすることで、どんな得をしているのですか。これを考えてみることは、ゾウが生きる世界を、ゾウの視点から理解するためにも大切なことです。 まず、ゾウの体を分析してみましょう。長い鼻があって、その根元には大きな頭があります。頭の重さは500キログラムほどです。その頭を支えるには、太い首は不可欠です。 (中略) ゾウの頭はなぜこんなにも大きいのでしょうか。ゾウの頭は頑丈な頭骨とむきむきの筋肉からなります。ゾウはとても賢い動物で豊かな感情を持っています。そういった知能や心の世界を支えるのは、もちろん脳です。5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。 大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています。大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。鼻がよく動けば、首が固定されていても、生活に困りません。大きな頭を保ったまま、鼻で動きの自由も得たのです。 16. ゾウはどんな動物か。 A. 鼻も首も長い B. 頭が大きくて知恵がある C. 脳は重くて機能が少ない D. 豐かな心を持っていない 17. 文章の内容によると、ゾウの頭はなぜこんなにも大きいか。 A. 首を太くし、鼻を長くするから B. 頭を支えるには太い首は不可欠だから C. 頑丈な頭骨と鼻を維持する筋肉があるから D. 賢くなって、感情を豊かに表現するから 18. ゾウの鼻の役割として、筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 速く走るのを助ける B. ほかの動物を怖がらせる C. 頭の動きの制限を補う D. 大きくて重い頭を支える 19. 文中に「大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています」とあるが、どのような関係があるか。 A. 大きな頭が鼻の進化を促した。 B. 長い鼻は頭の動きを制限した。 C. 脳は機動性がいいから、鼻が長くなった。 D. 鼻が長いから、脳の容量が増えた。 20. 文章に最も適切なタイトルはどれか。 A. ゾウの体の構造 B. ゾウの進化の不思議 C ゾウの鼻の使い方 D. ゾウの長い鼻の秘密 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 お誕生日って素敵な日だよ。君がこの世界に生まれ___21___日をお祝いする特別な日だから。そして、お誕生日のときには素敵な___22___が用意される。それが「お誕生日ケーキ」と「猟燭」だ。 ケーキには猟燭がささってるでしょう。これは古代の不思議な伝統だ。ケーキは月や星座を象徴し、蝉燭は神聖な火を表している。あなたが息を___23___、お誕生日のお願いが星に届く___24___。蝉燭が___25___前に、心の中で願いごとをしてみて。誕生日の魔法で、叶えられるかもしれない。 実は、誕生日はお母さんがあなたを出産した日なんだ。お母さんはそのとき、大変なこともたくさん経験した。___26___もあったかもしれないが、あなたの___27___、すべてを乗り越えたんだ。お誕生日はお母さんの愛と大変さを感じる素敵な日だ。お母さんにありがとうと伝え___28___、一緒に特別な誕生日を楽しもう! お誕生日が来ると、一つ大きくなるんだ。歳を取ることは、君が___29___成長していく証拠だ。お誕生日を迎える____30____、素敵な大人に近づいていく。 21. A. てきた B. ていった C. ていた D. てしまった 22. A. スケジュ一ル B. プレゼント C. ボランティア D. エネルギ一 23. A. 吹いたり B. 吹くなら C. 吹いても D. 吹くと 24. A. はずだ B. べきだ C. ようだ D. ものだ 25. A. 消える B. 消す C. 消えた D. 消した 26. A. 苦しみ B. 苦しさ C. 苦しい D. 苦しく 27. A. ように B. ために C. みたいに D. そうに 28. A. たい B. やすい C. ながら D. 合う 29. A. せっかく B. どんどん C. のんびり D. そろそろ 30. A. ずつ B. たびに C. おきに D. ぶり 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人にとって、お正月に行われる初詣というのはとても大切なことでしょう。私は日本に留学していたとき、一度日本人の友達と一緒に伏見稲荷大社へ初詣に行ったことがあります。人が少なくて心静かに初詣に行くために、朝5時に起きました。 伏見稻荷大社で一番　1　(有名)のは千本鳥居です。その鳥居はすべて奉納されたものだそうです。なぜ鳥居を奉納するかというと、自分の願いが神様のところへ　2　(届く)てほしいからです。伏見稲荷大社には鳥居が延べ1万基あると言われています。鳥居は鮮やかな朱色に塗られて、ざっと見ると、どこまでも続いているようです。　3　(昔)から朱色は災いを防ぐことができるという伝説があります。すごい光景です。階段　4　上っていくと、だんだんそういう景色が広がっていき、とても綺麗でした。 初詣はいくつかの　5　(決まる)があります。まずは服装です。派手な服と露出の多い服装は　6　(避ける)ほうがいいです。それに、神様　7　の感謝の気持ちを胸に抱いてお参りします。参拝する前に、うがいと手洗いをします。それから、「二礼二拍手一礼」の作法　8　拝礼します。初めてしたとき、なんだか　9　(ふくざつ)だと感じました。 最後はお土産に狐面を買いました。それは白い狐をモチーフ　10　作ったお面です。今でも飾り物として、私の寝室のドアに掛けてあります。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36 __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是李明，请你给外教中村老师写一封邮件，告诉他下个月你要参加一个读书交流会，要介绍一本日语文学作品并交流读后感，因此想向他借阅一本日文小说。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节(满分30分) 42. 微信朋友圈是很多人记录和分享生活的地方,但也有人不喜欢把自己的生活展示出去。对此你是怎么看的？请以「モーメンツについて」为题,用日语写一篇短文,内容包括： (1)写出你对朋友圈的看法，说明理由； (2)说说你是如何使用朋友圈的。 (发朋友圈：モ一メンツに投稿する 点赞：いいねする 评论：コメントする) 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年鼎尖名校大联考高三日语试题 满分：150分 考试时间：120分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,字体工整,笔记清晰。 3.请按题号顺序在各题答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何をしますか。 A.カレーを食べる B.野菜を作る C.肉を切る 2.男の子は荷物をどこに置きますか。 A.テ一ブルの上 B.冷蔵庫の中 C.椅子の上 3.男の人はいつ帰国しますか。 A.3月4日 B.3月14日 C.3月18日 4.今は何時ですか。 A.11時 B.12時 C.午後1時 5.男の人は誰ですか。 A.女の人の息子 B.女の人の生徒 C.女の人の友達 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は何をしましたか。 A.仕事を報告した B.辞職した C.休暇を取った 7.女の人はどうですか。 A.ずっと腹が痛い B.頭が痛くてめまい C.喉が腫れて痛い 8.女の人はこれから何をしますか。 A.家に帰る B.仕事を続ける C.医者に見てもらう 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何に行きますか。 A.講演 B.出張 C.会食 10.男の人はいつ出かけなければなりませんか。 A.9時前 B.9時半に C.10時前 11.男の人のタ食はどうしますか。 A.家に帰って食べる B.同僚とス卜ランで食べる C.コンビニでラーメンを食べる 听下面的录音，回答12至14题。 12.男の人は誰と旅行に行きますか。 A.家族 B.彼女 C.友達 13.男の人が行かないのはどこですか。 A.ヨーロッパ B.ドツ C.イギリスとフランス 14.女の人はなぜ旅行に行きませんか。 A.引っ越すつもりだから B.仕事が忙しいから C.疲れて休みたいから 听下面的录音，回答15至17题。 15.女の人は映画を見ましたか。 A.はい、面白い映画を見ました。 B.はい、あまり面白くない映画を見ました。 C.いいえ、映画を見ませんでした。 16.女の人は土曜日に何をしませんでしたか。 A.友達の家に行きました。 B.友達と外へ遊びに行きました。 C.ご飯を作りました。 17.男の人は土曜日に何をしましたか。 A.中国へ出張に行きました。 B.奈良へ友達と会いに行きました。 C.韓国へ案内に行きました。 听下面的录音，回答18至20题。 18.明日どこに行きますか。 A.北山 B.南山 C.東山 19.何が自分で用意しますか。 A.手袋と帽子 B.ゴミ袋と傘 C.ゴミばさみとゴミ袋 20.明日の活動は何のためですか。 A.山に登る B.写真を撮る C.ゴミを拾う 第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 私の趣味は山に登ることです。山のいちばん上で景色を見ながら昼ご飯を食べるのが、私の楽しみです。先週、会社の先輩の内村さんも山が好きなことがわかりました。それで、私がよく行く山に一緒に行くことになりました。 週末、私たちは山の近くの駅で会って、山に向かいました。1時間くらい登ったとき、内村さんが止まって、「珍しい花が咲いていますわ。ここで少し休みませんか。」と言ったので、休むことにしました。 内村さんは「少し」と言ったのに、ずっと花の写真を撮っていて、そろそろ12時になってしまいました。それで、私たちは弁当を食べました。私はちょっと残念でした。山の上で食べなかったからです。 弁当を食べながら、内村さんは撮った写真を見せてくれました。とてもきれいだったので、私も撮ってみたくなりました。 昼ご飯のあとで、内村さんは山の花の上手な撮り方を教えてくれました。私も少し撮ってみて、楽しくなりました。そして、2時間くらい写真を撮って、山を降りました。山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした。(ア)、とてもいい一日でした。山の新しい楽しみを見つけましたから。また一緒に山に行きたいと思います。 1. 文中に「ちょっと残念でした」とあるが、なぜか。 A. 内村さんはずっと花の写真を撮っていたから B. 初めて山の上まで登らないで帰ったから C. 持っできた弁当がおいしくなかったから D. 山のいちばん上で弁当を食べられなかったから 2. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. それでは C. それに D. それで 3. 文中の「山の新しい楽しみは何を指すか。 A. 山の中腹(半山腰)でご飯を食べること B. 内村さんと一緒に登山すること C. 山に咲いている花の写真を撮ること D. 山頂まで登らないで帰ること 4. 筆者は内村さんと一緒に山に登ったあと、どう思っているか。 A. また一緒に登山するのはやめたい。 B. 自分の写真の撮り方が下手だと気付いて努力していきたい。 C. 山の新しい楽しみが発見されて満足している。 D. 山のいちばん上まで行かなくてがっかりしている。 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 二人は登ったことがない山に登ることになった。 B. 筆者は弁当を食べながら花を撮ってみた。 C. 二人は山のいちばん上で三時間くらい写真を撮った。 D. その前に筆者が登頂しないことは一度もなかった。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. C 5. D 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 我的爱好是登山。在山顶一边欣赏风景一边吃午饭，是我的乐趣。上周，我得知公司的前辈内村先生也喜欢山，于是，我们决定一起去我常爬的那座山。 周末，我们在山附近的车站碰头，然后向山进发。爬了大约1小时，内村先生停下来说：“有罕见的花开了呢。我们在这里休息一下吧？”，于是我们决定休息。 虽然内村先生说了只休息“一会儿”，但他一直不停地拍花的照片，不知不觉都快到12点了。于是，我们就在那里吃了便当。我有点遗憾，因为没能在山顶上吃。 一边吃便当，内村先生一边给我看他拍照片。非常漂亮，于是我也想试试拍了。 午饭后，内村先生教了我如何拍好山花的技巧。我也试着拍了一些，觉得很有趣。然后，我们拍了大约两个小时的照片，就下山了。这是我第一次去爬山却没有登顶就回来了。尽管如此，这却是非常愉快的一天。因为我发现了爬山的新乐趣。我还想再和他一起去爬山。 【1题详解】 由原文「私はちょっと残念でした。山の上で食べたかったからです」，“遗憾是因为没能在山顶吃午饭”。故选D。 【2题详解】 由原文，前文说「山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした」,后文又说「とてもいい一日でした」，前后是转折关系，「それでも」表示“尽管如此”，符合语境。「それでは」表“那么”；「それに」表“而且”；D「それで」表因果，均不符合，故选A。 【3题详解】 由原文「内村さんは山の花の上手な撮り方を教えてくれました。私も少し撮ってみて、楽しくなりました」,随后说「山の新しい楽しみを見つけました」,可见“新的乐趣”指的是拍山花的照片，选项C正确。A、B、D均不符合文意，排除。故选C。 【4题详解】 由原文「とてもいい一日でした。山の新しい楽しみを見つけましたから。また一緒に山に行きたいと思います」，说明作者因发现新乐趣而感到满足，选项C正确。故选C。 【5题详解】 由原文「山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした」表明之前从未有过不登顶的情况，选项D正确。A与文中「私がよく行く山」矛盾；B与「弁当を食べながら、内村さんは撮った写真を見せてくれました。とてもきれいだったので、私も撮ってみたくなりました」不符，作者是吃完饭之后才拍的；C的时间是对的，但是地点错误，二人并未登顶，排除。故选D。 (二) 今日は一つのお知らせがあります。11月3日金曜日に日本の高校生が本校を訪問することになっています。大阪にある桜高校という私立の女子校で、40人が本校に来ます。 午前8時までに講堂へ桉高校の生徒を迎えに行って、自分が受けている授業に一緒に連れて行ってください。そして、昼食は日本の生徒をカフェテリアに連れて行って、一緒に食事をしてください。昼食時間は11時半から12時半です。昼食代は日本の生徒は自分で払うことになっていますから、皆さんが御馳走してあげる必要はありません。 午後の授業にも同じ、日本の生徒を連れて行ってください。最後のクラスが終わったら、三時までに集合場所の講堂に日本の生徒を連れて行ってください。日本人生徒といろいろ会話をして、日本の事やアメリカの事を習ったり教えてあげるといいと思います。日本語で話しても英語で話してもかまいません。ただ、日本の生徒は皆さんにお土産を持って来るかもしれませんから、皆さんも高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです。 今度の活動は希望者だけです。希望者はこの用紙に名前と携帶番号を書いてください。何か質問のある人はクラスの後に残ってください。 6. 本校を訪問するのはどんな高校生か。 A. 日本の公立高校の女子高校生 B. 大阪の桉高校の女子高校生 C. 大阪高校という私立高校の高校生 D. 全国から集まった各県の代表的な高校生 7. 昼食について、文中の内容に合っているのはどれか。 A. 本校の生徒は教室で昼食を取る。 B. 日本の生徒は力フェテアで昼食を取る。 C. 本校の生徒は日本の生徒にご馳走をしなければならない。 D. 日本の生徒は全員の昼食代を払うことになる。 8. 午前と午後、本校の生徒の同じやることは何か。 A. 一緒に授業を受けること B. 一緒に食事をとること C. お土産を交換すること D. 講堂で日本の生徒を迎えること 9. お土産について、「高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです」とあるが、その理由は何だと思われるか。 A. 学校の予算が足りないから B. 高価な物は持ち運びに不便だから C. お土産の意義は価格ではなく思い出になるから D. 日本の生徒は高価な物を嫌うから 10. 文中に「今度の活動は希望者だけです」とあるが、何の意味か。 A. 先生は学生全員が参加することを望んでいる。 B. 日本語ができる人だけ参加できる。 C. 参加するには申し込みが必要だ。 D. 申し込みしなくても参加できる。 【答案】6. B 7. B 8. A 9. C 10. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 今天有一个通知。11月3日星期五，将有日本的高中生来访我们学校，她们是来自大阪一所名叫“桉高校”的私立女校，共有40名学生来访。 请在上午8点前到礼堂迎接桉高校的学生，然后带她们一起去上你自己正在上的课。并且，午餐时请带日本学生去自助餐厅，和她们一起用餐。午餐时间是从11点半到12点半，午餐费用由日本学生自己支付，所以各位不需要请客。 下午的课也同样，请带日本学生一起去，最后一节课结束后，请在3点前将日本学生带到集合地点礼堂。 建议大家和日本学生进行各种交流，学习日本的事情，也教她们美国的事情，用日语交谈或用英语交谈都可以。只是，日本学生可能会给大家带礼物，所以大家最好也准备一些不是高价、但能留作纪念的东西。 这次活动仅限自愿参加者，有意参加的同学请在这张表格上填写姓名和手机号码，有任何疑问的人请课后留下。 6题详解】 由原文「大阪にある桉高校という私立の女子校で、40人が本校に来ます。」，“她们是来自大阪一所名叫‘桉高校’的私立女校，共有40名学生来访。”，故选B。 【7题详解】 由原文「昼食は日本の生徒をカフェテリアに連れて行って、一緒に食事をしてください。昼食時間は11時半から12時半です。昼食代は日本の生徒は自分で払うことになっていますから、皆さんが御馳走してあげる必要はありません。」，“午餐时请带日本学生去自助餐厅，和她们一起用餐。午餐时间是从11点半到12点半，午餐费用由日本学生自己支付，所以各位不需要请客。”，故选B。 【8题详解】 由原文「午前8時までに講堂へ桉高校の生徒を迎えに行って、自分が受けている授業に一緒に連れて行ってください。午後の授業にも同じ、日本の生徒を連れて行ってください。」，“请在上午8点前到礼堂迎接桉高校的学生，然后带她们一起去上你自己正在上的课。下午的课也同样，请带日本学生一起去。”，故选A。 9题详解】 由原文「日本の生徒は皆さんにお土産を持って来るかもしれませんから、皆さんも高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです。」，“日本学生可能会给大家带礼物，所以大家最好也准备一些不是高价、但能留作纪念的东西。”，此处强调的是纪念意义并非价格，故选C。 【10题详解】 由原文「今度の活動は希望者だけです。希望者はこの用紙に名前と携帶番号を書いてください。何か質問のある人はクラスの後に残ってください。」，“这次活动仅限自愿参加者，有意参加的同学请在这张表格上填写姓名和手机号码，有任何疑问的人请课后留下。”，故选C。 (三) 僕はマイクです。半分日系で、半分韓国系です。ですから、いつも韓国の文化と日本の文化の間に僕の心の葛藤があります。 まず、小さい時から日系の家族は、僕に遠慮することを教えました。たとえば、家族でレストランに行って食事する時に、日本の遠慮の習慣によると、決して最後に残った食べ物を取ってはいけません。しかし、韓国の文化は違います。韓国の文化によると、僕はその最後に残った食べ物を取ってもいいです。韓国の文化は、僕に遠慮しないで生きることを教えました。 次に、日本文化のほかの大事な事は謙虚です。たとえば、お辞儀の時に、ほかの人よりもっと下に頭を下げるはずです。そして、褒められたら、僕は「いいえ、とんでもないです。」と言わなければなりません。しかし、韓国の習慣によると、そんな場合だったら、「ありがとう」と言ってもかまいません。時々、そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです。 ですから、二つの文化が衝突した時、僕の心は複雑です。日本マイクは「遠慮しろ!」「いいえ、とんでもないですと言え!」と言って、韓国マイクは「取れ!」「ありがとうと言え!」と言っています。僕はいつも困ってしまいます, 半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です。日本の文化と韓国の文化は、とても違うので、いつも僕の中で戦っています。しかし、両方の文化が分かるのはいいことだと思いませんか。 11. 文中に「葛藤」とあるが、何の意味か。 A. 植物の一種で、細い茎が壁などに絡み付くもの。 B. 根を下ろして芽を出し、成長し始めること。 C. 二つの相反する考えや感情は心の中で争う状態。 D. 気持ちが安定しないで怒っている状熊。 12. 文中に「そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです」とあるが、どうすればいいか。 A. 褒められたら喜んで受け入れる。 B. 最後の食べ物を取る。 C. お辞儀の時に頭を下げる。 D. 謙虚の熊度を示す。 13. 文中の「日本マイク」と「韓国マイク」は何を指すか。 A. マイクの日本人の親戚と韓国人の親戚。 B. 日本立場のマイクと韓国立場のマイク。 C. マイクが持っている日本語の名前と韓国語の名前。 D. 日本語を話す時のマイクと韓国語を話す時のマイク。 14. 文中に「半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です」とあるが、なぜか。 A. 二つの国籍を持つのは法律的に難しいから B. 日本と韓国に住む時間を均等に分けなければならないから C. 両方の家族から高い期待をされているから D. 日本の文化と韓国の文化が常に自分の中で対立しているから 15. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 他国の文化を尊重すること B. 家族の意見を聞くこと C. 食事のマナーを重視すること D. 異なる文化を理解すること 【答案】11. C 12. A 13. B 14. D 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我是麦克，我有一半日本血统，一半韩国血统。因此，我的内心时常在韩国文化与日本文化之间挣扎。 首先，从小我的日系家人就教导我要谦逊礼让。例如，家人一起去餐厅吃饭时，按照日本谦让的习惯，绝不能去夹餐桌上最后剩下的食物。但是，韩国文化则不同，根据韩国文化，我可以去吃那最后剩下的食物，韩国文化教导我不要客气地生活。 其次，日本文化另一个重要的点是谦虚。比如，鞠躬时，应该比别人把头低得更低。而且，受到夸奖时，我必须说：“哪里哪里，您过奖了。”，然而，按照韩国的习惯，在那种情况下，说“谢谢”也没关系。有时候，如果不那样做，似乎反而会让对方不快。 因此，当两种文化冲突时，我的内心就很复杂。日本麦克说：“要谦让！”“要说‘您过奖了’！”，而韩国麦克则说：“夹来吃！”“要说‘谢谢’！”，我总是感到不知所措。 作为一半日系一半韩系的我，人生有点辛苦，因为日本文化和韩国文化非常不同，它们总是在我内心争斗，但是，能够理解两种文化，难道不是一件好事吗？ 【11题详解】 由原文第二段和第三段，讲述了作者作为日韩混血，在两种文化习惯之间的矛盾，「葛藤」指的是内心两种相反想法的冲突。故选C。 【12题详解】 由原文「韓国の習慣によると、そんな場合だったら、『ありがとう』と言ってもかまいません。時々、そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです。」，“按照韩国的习惯，在那种情况下，说‘谢谢’也没关系。有时候，如果不那样做，似乎反而会让对方不快。”，「そ」指代前文，故选A。 【13题详解】 由原文内容，此处的「日本マイク」和「韓国マイク」是作者内心两种文化倾向的人格化体现，分别代表遵循日本文化准则的自己和遵循韩国文化准则的自己。故选B。 【14题详解】 由原文「日本の文化と韓国の文化は、とても違うので、いつも僕の中で戦っています。」，“因为日本文化和韩国文化非常不同，它们总是在我内心争斗”。故选D。 【15题详解】 由原文「しかし、両方の文化が分かるのはいいことだと思いませんか。」，“但是，能够理解两种文化，难道不是一件好事吗？”，这表明，尽管有冲突和辛苦，但作者最终认为理解不同文化是具有积极意义的。故选D。 (四) ゾウの鼻は進化の産物です。長い進化の中で鼻が何か目的を持って変えたわけではないかもしれません。何かの副産物かもしれません。しかし、ゾウは鼻を長くすることで、どんな得をしているのですか。これを考えてみることは、ゾウが生きる世界を、ゾウの視点から理解するためにも大切なことです。 まず、ゾウの体を分析してみましょう。長い鼻があって、その根元には大きな頭があります。頭の重さは500キログラムほどです。その頭を支えるには、太い首は不可欠です。 (中略) ゾウの頭はなぜこんなにも大きいのでしょうか。ゾウの頭は頑丈な頭骨とむきむきの筋肉からなります。ゾウはとても賢い動物で豊かな感情を持っています。そういった知能や心の世界を支えるのは、もちろん脳です。5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。 大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています。大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。鼻がよく動けば、首が固定されていても、生活に困りません。大きな頭を保ったまま、鼻で動きの自由も得たのです。 16. ゾウはどんな動物か。 A. 鼻も首も長い B. 頭が大きくて知恵がある C. 脳は重くて機能が少ない D. 豐かな心を持っていない 17. 文章の内容によると、ゾウの頭はなぜこんなにも大きいか。 A. 首を太くし、鼻を長くするから B. 頭を支えるには太い首は不可欠だから C. 頑丈な頭骨と鼻を維持する筋肉があるから D. 賢くなって、感情を豊かに表現するから 18. ゾウの鼻の役割として、筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 速く走るのを助ける B. ほかの動物を怖がらせる C. 頭の動きの制限を補う D. 大きくて重い頭を支える 19. 文中に「大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています」とあるが、どのような関係があるか。 A. 大きな頭が鼻の進化を促した。 B. 長い鼻は頭の動きを制限した。 C. 脳は機動性がいいから、鼻が長くなった。 D. 鼻が長いから、脳の容量が増えた。 20. 文章に最も適切なタイトルはどれか。 A. ゾウの体の構造 B. ゾウの進化の不思議 C. ゾウの鼻の使い方 D. ゾウの長い鼻の秘密 【答案】16. B 17. C 18. C 19. A 20. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 大象的鼻子是进化的产物。在漫长的进化过程中，鼻子或许并非有目的地改变了什么，也可能只是某种副产品。但是，大象通过拥有长鼻子，获得了哪些益处呢？思考这个问题，对于从大象的视角来理解它们所生存的世界，也是至关重要的。 首先，我们来分析一下大象的身体，它有长鼻子，鼻子的根部是一个巨大的头，头的重量大约有500公斤，要支撑这个头，粗壮的脖子是必不可少的。 （中略） 大象的头为什么如此之大呢？大象的头由坚固的头骨和强壮的肌肉构成。大象是非常聪明的动物，拥有丰富的情感，支撑这种智能和内心世界的，当然是大脑。为了保护重约5公斤的大脑而存在的坚固头骨，以及为了支撑大象象征粗长鼻子的肌肉附着在一起，使得大象的头变得如此巨大。 我认为，巨大的大脑和长鼻子之间也存在关联。为了支撑巨大的大脑，也就是巨大的头部，脖子必须足够粗壮。然而，脖子变得粗壮结实后，带来了一个麻烦，就是头部的活动受到了限制。这种不灵活性，或许正是由长而机动性优越的鼻子充分弥补了吧。如果鼻子能灵活运动，即使脖子被固定住了，生活也不会受影响。大象在保持巨大头部的同时，通过鼻子获得了行动的自由。 【16题详解】 由原文「ゾウはとても賢い動物で豊かな感情を持っています。そういった知能や心の世界を支えるのは、もちろん脳です。5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。」，“大象是非常聪明的动物，拥有丰富的情感。支撑这种智能与情感世界的，当然是大脑。为了保护重达约5公斤的巨大大脑而形成的坚固头骨，以及维持大象象征——粗壮长鼻所需的发达肌肉，共同造就了如此庞大的头部结构。”。故选B。 【17题详解】 由原文「5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。」，“为了保护重约五公斤的大脑而形成的坚硬头骨，以及维持大象象征——那粗壮长鼻所需的发达肌肉，共同造就了它如此庞大的头部。”，故选C。 【18题详解】 由原文「大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。」，“为了支撑巨大的大脑，也就是巨大的头部，脖子必须足够粗壮。然而，脖子变得粗壮结实后，带来了一个麻烦，就是头部的活动受到了限制。这种不灵活性，或许正是由长而机动性优越的鼻子充分弥补了吧。”。故选C。 【19题详解】 由原文「大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。鼻がよく動けば、首が固定されていても、生活に困りません。大きな頭を保ったまま、鼻で動きの自由も得たのです。」，“为了支撑巨大大脑，也就是巨大的头部，脖子必须足够粗壮。然而，脖子变得粗壮结实后，带来了一个麻烦，就是头部的活动受到了限制。这种不灵活性，或许正是由长而机动性优越的鼻子充分弥补了吧。如果鼻子能灵活运动，即使脖子被固定住了，生活也不会受影响。大象在保持巨大头部的同时，通过鼻子获得了行动的自由。”，此处意思是：大象需要大脑袋（容纳聪明的大脑），大脑袋需要粗脖子支撑，粗脖子限制了头部活动，而灵活的长鼻子弥补了头部活动的限制。因此，是大的头部（及其带来的结构限制）促进了鼻子的进化。故选A。 【20题详解】 由全文可知，本文主要探讨了大象长鼻子的“原因”以及“作用”，而不仅仅是结构，不是使用方法和进化的不可思议之处，故选D。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 お誕生日って素敵な日だよ。君がこの世界に生まれ___21___日をお祝いする特別な日だから。そして、お誕生日のときには素敵な___22___が用意される。それが「お誕生日ケーキ」と「猟燭」だ。 ケーキには猟燭がささってるでしょう。これは古代の不思議な伝統だ。ケーキは月や星座を象徴し、蝉燭は神聖な火を表している。あなたが息を___23___、お誕生日のお願いが星に届く___24___。蝉燭が___25___前に、心の中で願いごとをしてみて。誕生日の魔法で、叶えられるかもしれない。 実は、誕生日はお母さんがあなたを出産した日なんだ。お母さんはそのとき、大変なこともたくさん経験した。___26___もあったかもしれないが、あなたの___27___、すべてを乗り越えたんだ。お誕生日はお母さんの愛と大変さを感じる素敵な日だ。お母さんにありがとうと伝え___28___、一緒に特別な誕生日を楽しもう! お誕生日が来ると、一つ大きくなるんだ。歳を取ることは、君が___29___成長していく証拠だ。お誕生日を迎える____30____、素敵な大人に近づいていく。 21. A. てきた B. ていった C. ていた D. てしまった 22. A. スケジュ一ル B. プレゼント C. ボランティア D. エネルギ一 23. A. 吹いたり B. 吹くなら C. 吹いても D. 吹くと 24. A. はずだ B. べきだ C. ようだ D. ものだ 25. A. 消える B. 消す C. 消えた D. 消した 26. A. 苦しみ B. 苦しさ C. 苦しい D. 苦しく 27. A. ように B. ために C. みたいに D. そうに 28. A. たい B. やすい C. ながら D. 合う 29. A. せっかく B. どんどん C. のんびり D. そろそろ 30. A. ずつ B. たびに C. おきに D. ぶり 【答案】21. A 22. B 23. D 24. C 25. A 26. A 27. B 28. C 29. B 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 生日是个美好的日子，因为这是为了庆祝你降临到这个世界的特别日子，而且在生日的时候，会准备很棒的礼物，那就是“生日蛋糕”和“蜡烛”。 蛋糕上插着蜡烛对吧？这是个古老而神奇的传统。蛋糕象征着月亮或星座，蜡烛代表着神圣的火焰。当你吹熄蜡烛时，生日的愿望似乎就能传达到星星那里。在蜡烛熄灭之前，在心里许个愿吧。借助生日的魔法，说不定就能实现呢。 其实，生日是妈妈生下你的日子。妈妈当时也经历了很多辛苦，可能也有过痛苦，但为了你，她克服了一切，生日是感受母爱的伟大与艰辛的美好日子。让我们一边向妈妈表达感谢，一边一起享受这个特别的生日吧！ 生日到来，你就又长大了一岁，年岁增长，是你不断成长的证明，每迎来一个生日，你就向出色的成年人更近一步。 【21题详解】 本题考查补助动词。「てきた」表示事物的出现；「ていった」表示事物的消失；「ていた」表示过去持续的状态；「てしまった」表示动作的彻底完成。根据题干，「生まれてきた日」表示“出生的日子”，故选A。 【22题详解】 本题考查外来语。「スケジュール」日程表；「プレゼント」礼物；「ボランティア」志愿者；「エネルギー」能量。此处表示生日时准备礼物，故选B。 23题详解】 本题考查接续助词。「息を吹く」吹气；「たり」表示列举；「なら」表示假定，接话茬等；「ても」表示逆接，即使；「と」表示假定，恒常条件等。根据题干，「息を吹くと」表必然结果，符合“一吹气愿望就像能传到星星那里”的语境。故选D。 【24题详解】 本题考查助动词和形式名词。「はずだ」表示推测（表示基于客观事实的推测，不能用于无现实逻辑的童话式愿景），“应该”；「べきだ」表示责任，义务，“应该”；「ようだ」表示比喻，举例，推测等；「ものだ」表示道理常识上的应该。根据题干，「お誕生日のお願いが星に届く」表示“生日愿望会传递到星星上”，此时用「ようだ」表示推测，“好像……”，故选C。 【25题详解】 本题考查动词活用。「消える」是自动词，“灭了”；「消す」是他动词，“灭了”；「消えた」是自动词的过去式；「消した」是他动词的过去式。本题，「蝋燭が消える前」表示“蜡烛熄灭前”，此时应该用自动词「消える」。故选A。 【26题详解】 本题考查形容词活用。「苦しみ」名词形式，更强调感受、心理上的痛苦；「苦しさ」名词形式，更强调可描述和衡量的程度；「苦しい」形容词形式，“痛苦的”；「苦しく」后接动词。根据题干，故选A。 【27题详解】 本题考查助动词。「ように」表示目的；「ために」表示目的或原因；「みたいに」表示比喻，举例，推测等；「そうに」表示样态。本题，「あなたのために」表示“为了你”，符合“为了你的出生克服一切”的语境。故选B。 【28题详解】 本题考查复合词。「たい」想要做某事；「やすい」容易；「ながら」一边一边；「合う」表示互相～。本题，「伝えながら」表示“一边向妈妈传达谢意，一边享受生日”，故选C。 【29题详解】 本题考查副词。「せっかく」好不容易；「どんどん」不断地；「のんびり」悠闲地；「そろそろ」将要，快要。本题，「どんどん成長する」表示“不断成长”。故选B。 【30题详解】 本题考查副助词。「ずつ」表示等量反复，平均分配；「たびに」每次都～；「おきに」每隔～；「ぶり」时隔～。本题，「誕生日を迎えるたびに」表示“每次迎来生日时”，符合语境。故选B。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人にとって、お正月に行われる初詣というのはとても大切なことでしょう。私は日本に留学していたとき、一度日本人の友達と一緒に伏見稲荷大社へ初詣に行ったことがあります。人が少なくて心静かに初詣に行くために、朝5時に起きました。 伏見稻荷大社で一番　1　(有名)のは千本鳥居です。その鳥居はすべて奉納されたものだそうです。なぜ鳥居を奉納するかというと、自分の願いが神様のところへ　2　(届く)てほしいからです。伏見稲荷大社には鳥居が延べ1万基あると言われています。鳥居は鮮やかな朱色に塗られて、ざっと見ると、どこまでも続いているようです。　3　(昔)から朱色は災いを防ぐことができるという伝説があります。すごい光景です。階段　4　上っていくと、だんだんそういう景色が広がっていき、とても綺麗でした。 初詣はいくつかの　5　(決まる)があります。まずは服装です。派手な服と露出の多い服装は　6　(避ける)ほうがいいです。それに、神様　7　の感謝の気持ちを胸に抱いてお参りします。参拝する前に、うがいと手洗いをします。それから、「二礼二拍手一礼」の作法　8　拝礼します。初めてしたとき、なんだか　9　(ふくざつ)だと感じました。 最後はお土産に狐面を買いました。それは白い狐をモチーフ　10　作ったお面です。今でも飾り物として、私の寝室のドアに掛けてあります。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. 有名な 32. 届い 33. むかし 34. を 35. 決まり 36. 避けた 37. へ 38. で 39. 複雑 40. に 【解析】 【分析】本文内容难度一般。对日本人来说，新年时进行的初诣（新年首次参拜神社）是非常重要的。我在日本留学时，曾有一次和日本朋友一起去伏见稻荷大社进行初诣。为了能在人少的时候安静地参拜，我们早上5点就起床了。 伏见稻荷大社最有名的是千本鸟居。据说这些鸟居都是人们供奉的。为什么要供奉鸟居呢？因为人们希望自己的愿望能够传达到神明那里。伏见稻荷大社据说有总计一万座鸟居。鸟居被涂成鲜艳的朱红色，乍一看仿佛无穷无尽。自古以来就有传说认为朱红色可以驱灾避祸。那景象非常壮观。沿着台阶往上走，这样的景色逐渐展开，非常美丽。 初诣有几个固定的规矩。首先是服装。最好避免穿着过于花哨或暴露的衣服。此外，参拜时要心怀对神明的感激之情。参拜前要先漱口和洗手。然后按照“二礼二拍手一礼”的规矩行礼。第一次做的时候，感觉有点复杂。 最后我买了一个狐狸面具作为纪念品。那是用白色狐狸为原型制作的面具。现在它作为装饰品挂在我卧室的门上。 【31题详解】 本题考查形容词活用。修饰名词「の」（此处代指事物）需用连体形。「有名」是二类形容词，连体形为「有名な」。故填「有名な」。 【32题详解】 本题考查动词变形。「てほしい」表愿望，需动词て形。「届く」的て形为「届いて」。句意：因为希望自己的愿望能传达到神明那里。故填「届い」。 【33题详解】 本题考查单词发音。「昔・むかし」以前。句意：自古以来就有传说认为红色能驱灾避邪。故填「むかし」。 【34题详解】 本题考查格助词。「階段を上っていく」表示“登上台阶”，「を」表示动作经过的场所。句意：沿着阶梯向上走，景色逐渐展开。故填「を」。 【35题详解】 本题考查动词活用。此处用名词形式「決まり」,「いくつかの決まり」表示“一些规定”。故填「決まり」。 【36题详解】 本题考查动词接续。「避けたほうがいい」表示“最好避开”，此处用过去式来接续，表建议。故填「避けた」。 【37题详解】 本题考查格助词。「神様への感謝の気持ちを胸に抱いて」表示“怀揣着对神明的感谢之情”，表示对象。故填「へ」。 【38题详解】 本题考查格助词。「作法で拝礼します」表示“按照礼仪行礼”，「で」表方式。故填「で」。 【39题详解】 本题考查单词发音。「ふくざつ」对应的汉字为「複雑」。句意：第一次做时，觉得有点复杂。故填「複雑」。 【40题详解】 本题考查格助词。「白い狐をモチーフに作った」表示“把……作为主题制作的”，「に」表结果或基准。故填「に」。 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是李明，请你给外教中村老师写一封邮件，告诉他下个月你要参加一个读书交流会，要介绍一本日语文学作品并交流读后感，因此想向他借阅一本日文小说。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】中村先生 こんにちは。李明です。来月、読書交流会に参加するつもりです。その際、日本の文学作品を紹介したり、感想を交流したりします。ですから、先生に日本語の小説を借りたいと思いますが、よろしいでしょうか。ご返事をお待ちしております。（110字） 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邮件。包括问候语，正文。正文部分每段无需空格，需写清楚要点，如告诉外教自己将要参加读书会，并说明想要向他借阅一本日文小说等，内容表达要礼貌。落款人居左书写。 第二节(满分30分) 42. 微信朋友圈是很多人记录和分享生活的地方,但也有人不喜欢把自己的生活展示出去。对此你是怎么看的？请以「モーメンツについて」为题,用日语写一篇短文,内容包括： (1)写出你对朋友圈的看法，说明理由； (2)说说你是如何使用朋友圈的。 (发朋友圈：モ一メンツに投稿する 点赞：いいねする 评论：コメントする) 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】モーメンツについて モーメンツは人々が生活を記録したり、共有したりする便利なところだと思います。家族や友人と遠く離れていても、モーメンツを通じてお互いの日常を知ることができ、関係を維持するのに役立ちます。 私は週に2、3回ほどモーメンツに投稿します。主に旅行で見た風景や美味しい食べ物、読んだ本の感想などを共有しています。また、友達のおもしろい投稿にも「いいね」をしたり、コメントをしたりして、交流を楽しんでいます。ただし、私生活や個人情報はあまり投稿しません。プライバシーを保護したいですから、気をつけたほうがいいです。 モーメンツは使い方によって、生活を豊かにすることができます。今後も適度に利用して、人とのつながりを深めていきたいと思います。（312字） 【解析】 【详解】本文要求写一篇有关于朋友圈的议论文。可以围绕两大方面展开阐述：1. 写出你对朋友圈的看法，说明理由；2. 说说你是如何使用朋友圈的。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明你对朋友圈的看法，并说明理由；第二段，说一说你是如何使用朋友圈的；最后一段，总结上文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $