第四单元第2课时 背土豆（学习任务单）数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“10以内数加与减”单元中7的加减法及分与合核心内容，前承6的分与合与加减法学习基础，后启8、9相关知识探究，通过情境观察、问题链引导和规律总结搭建学习支架，帮助学生从具体情境过渡到抽象运算。 任务单以“小老鼠背土豆”生活情境为主线，引导学生用数学眼光观察情境提出问题，通过分与合探究加减法关系培养运算能力与推理意识，课堂练习结合基础巩固与生活应用，如列举实际问题发展应用意识，习题设计层次分明，兼顾知识掌握与思维发展。

第四单元 第2课时 背土豆 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 四 10以内数加与减 课 题 第2课时 背土豆 1．在方框里填上合适的数。 2．说一说，6个苹果放在2个盘子里，可以怎么放？ _________________________________________________________________________________ 任务一：探究得数是7的加法和被减数是7的减法 说一说，图中发生了什么事？ 1．说一说，图中发生了什么事？ _________________________________________________________________________________ 一共有多少个 ？ 2．一共有多少个土豆？ _________________________________________________________________________________ 3．5+2=，怎样计算得数呢？ _________________________________________________________________________________ 一共有多少个 ？ 4．7个土豆，袋子破了，掉了1个，还剩下几个土豆？ _________________________________________________________________________________ 5．怎么计算出“7-2=5”得数呢？ _________________________________________________________________________________ 任务二：探究7的分与合 填一填，说一说。 1．7的分与合有什么规律？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．分与合和加减法有什么关系？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．看看上面的表格，把剩下的方格填一填。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．你能列举生活中可以用“5+2=7”和“7-2=5”解决的实际问题吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空题。 （1）根据7的组成填空：7可以分成3和（ ），也可以分成（ ）和5。 （2）计算： 4 + □ = 7 ， 7 - □ = 1 。 （3）有6个红苹果和1个青苹果，合起来一共有（ ）个苹果，列式为（ ）。 （4）一堆草莓，拿走2个后还剩5个，这堆草莓原来有（ ）个，列式为（ ）。 我发现： （1）计算有关7的加法可以用（ ）法、（ ）法、添1法进行计算。 （2）计算有关7的减法可以用（ ）的方法，也可以用（ ）的方法进行计算。 2．判断题。 （1）因为 2 + 5 = 7 ，所以 7 - 2 = 5 ， 7 - 5 = 2 ，这三道算式都和7的组成有关。（ ） （2）把7块饼干分给两个小朋友，每个小朋友至少分1块，最多的小朋友能分到6块。（ ） （3） 3 + 4 = 7 和 4 + 3 = 7 ，虽然加数位置不同，但都表示“把3和4合起来”，所以意义相同。（ ） （4）7个杯子，打破3个，又买来2个，现在有7 - 3 - 2 = 2个杯子。（ ） 我发现： 7的组成：0和（ ），1和（ ），2和（ ），3和（ ），4和（ ），5和（ ），6和（ ），7和（ ）。 3．选择题。 （1）下列算式中，得数不是7的是（ ） A. 1 + 6 B. 7 - 0 C. 5 + 3 （2）小老鼠背了7个土豆，掉了4个，还剩多少个？正确的列式是（ ） A. 7 + 4 = 11 B. 7 - 4 = 3 C. 4 + 3 = 7 （3）若 ○+ △ = 7 ，则 △不可能是（ ） A. 8 B. 6 C. 4 （4）用接数法计算 5 + 2 = 7 ，正确的步骤是（ ） A. 从5开始接着数2个：6、7 B. 直接数出5和2的总数：1、2、3、4、5、6、7 C. 从2开始接着数5个：3、4、5、6、7 我发现： 用7的加减法能解决生活中两个数的和是（ ）与（ ）减几的实际问题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $