云南省昆明市嵩明县2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷

云南省昆明市嵩明县2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷 一、积累与运用（16分） 1．（8分）阅读下面文段，按要求完成问题。 亲爱的孩子们，从你们迈进初中校园的那一刻起，语文就将带领你们走进一个全新的天地，徜徉其间，犹如走进五彩缤纷的花园。春花秋月，夏雨冬阳，四时之景 ，人生百味最是情。语文为我们打开了一扇自然之窗，走进朱自清的《春》，看桃李芳菲，细雨轻笼；听鸟儿歌唱，短笛嘹亮；感清风温柔，雨夜静谧。舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，开始在春天种下 。走进老舍《济南的冬天》，温晴的天气，诗意的山水，澄清得使我们的心也似济南人一样有了着（zháo）落。走进刘湛秋《雨的四季》，四季之雨，或柔和，或粗犷，或沉静，或热烈，只要用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。正所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人生好时节”。 语文为我们点燃起一盏亲情之灯。走进史铁生《秋天的怀念》，母亲那憔（qiáo）悴的脸庞和絮叨的话语中，浸满了对儿子所有的爱，“好好儿活”是生与死的 ，是热烈，是深沉，是烂漫……她出去了，就再也没回来；她没回来，却是永在。走进莫怀戚的《散步》，初春田野上背着母亲散步的那个人，是爱，是暖，是春风，是明月，是稳稳的幸福，霎（shà）时即 。母亲，我是您眼里的“坏孩子”，我是您心里的“小宝贝”；风来了，我想给您讲个故事听：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ （1）文中注音不正确的一项是 　 　 （2分） A.擞（sǒu） B.着（zháo） C.憔（qiáo） D.霎（shà） （2）下列加点字有错别字的一项是 　 　 （2分） A.徜徉 B.粗犷 C.絮叨 D.阴蔽 （3）文段横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 　 　 （2分） A.各具情态 期望 诀别 永久 B.各具情态 希望 诀别 永恒 C.千奇百怪 希望 分别 永久 D.千奇百怪 期望 分别 永恒 （4）对文段中画线句子的修改，正确的一项是 　 　 （2分） A.只好用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。 B.除非用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 C.只要用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 D.除了用心倾听，不能体会雨的不同情致和韵味。 2．（2分）小奇在搜索有关散文的知识时，阅读到下面一段文字。在文字横线处填入语句，语言连贯、衔接自然的一项是（　　） 散文素有“美文”之称， ，提高自己的语言表达能力。（以下为横线部分语句） ①不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操 ②还有清新隽永、质朴无华的文采 ③它除了有精神的见解、优美的意境外 ④经常读一些好的散文 ⑤还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧 A．③②④①⑤ B．④①⑤③② C．③⑤①②④ D．①⑤③②④ 3．（6分）小语半学期积累了不少古诗文名句，并进行了分类整理，请你帮他完成下面的表格。 主题 古诗文名句 渴望和平 大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代，“安史之乱”却把人们抛入战乱的深渊。杜甫的“（1）　 　 ，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）表现了诗人对过往安宁岁月的美好回忆；岑参的“遥怜故园菊，（2）　 　 ”（《行军九日思长安故园》）寄托了诗人对早日平定“安史之乱”的渴望。 关心好友 李白在《峨眉山月歌》中用“夜发清溪向三峡，（3）　 　 ”两句，让人感觉行船之快，抒发了对友人的思念之情。 思念家乡 思乡是萦绕在游子心中挥之不去的情愫。站在小舟之上，高唱“（4）　 　 ？（5）　 　 ”（《次北固山下》），那一刻，鸿雁成了传递乡情的信使。 劝勉鼓励 《＜论语＞十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：“（6）　 　 ，思而不学则殆。” 二、综合性学习（12分） 4．（4分）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是非常重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。（2分） 活动一：　 　 活动二：　 　 （2）【问题探究】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。（2分） 调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 了解网友的真实身份 29 有网友 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：　 　 5．（4分）假如鲁迅也有了微信朋友圈，请结合他朋友圈的内容（如图）回答问题。 长妈妈：通宵不好的，招鬼啊！明天起来用红布洗脸，这样去邪！还有，泡面是什么？别乱吃不知道的东西！ 寿镜吾：没想到当年调皮的娃儿今天有出息了，居然去日本留学了！可要好好学习啊！ 范爱农：现在才写作业，临时抱佛脚，将来怎么能成大器！还发朋友圈，不怕先生责罚？鲁迅回复范爱农：没事儿，我屏蔽他了 A：通宵好啊！沾福气！你在日本若见到了喜欢吃的、玩的，就多出去走走，不用担心钱，你妈一定帮你办好！ 鲁迅回复寿镜吾：我一定不负您的期望！ （1）虽是假设，但人物形象还是比较符合原著的。结合《朝花夕拾》中相关人物性格，猜测A是谁。 A是①　 　 ，理由：②　 　 。（2分） （2）范爱农所说的先生是①　 　 （人名），他之所以给鲁迅留下深刻印象是因为②　 　 。（2分） 6．（2分）仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，用正楷将它们书写在田字格中。 7．（2分）隶书字形多呈扁宽，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。下列四幅书法作品符合隶书特点的是（　　） A．A B．B C．C D．D 三、阅读（32分） 8．（4分）阅读下面两首唐诗，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。（2分） B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 （2）这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。（2分） 9．（10分）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 ㅤㅤ谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 ㅤㅤ王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝⑤，诸儿竞⑥走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《王戎识李》） 【注释】①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③游：玩耍。④子：果实。⑤折枝：压弯了树枝。⑥竞：争着。 （1）解释下列句中加点词的意思。（2分） ①俄而雪骤 俄而： 　 　 ②撒盐空中差可拟 拟： 　 　 ③尝与诸小儿游 尝： 　 　 ④竞走取之 走： 　 　 （2）用现代汉语翻译下列句子。（2分） ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②诸儿竞走取之，唯戎不动。 （3）两文在刻画人物形象时，都运用了 　 　 描写的方法，【乙】文还运用了 　 　 描写的方法将“诸儿”与王戎的行为作对比，突出了王戎的 　 　 （3分） （4）【甲】文中的谢道韫与【乙】中的王戎有何区别？（3分） 10．（9分）阅读下文，完成下面小题。 那时桃花 ①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。 ②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。 ③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。 ④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。 ⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了？爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。 ⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。 ⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。 ⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是略略叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大…… ⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。 ⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花…… （1）文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合①～③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。（2分） （2）第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，有异曲同工之妙。请分析它们相似的表达效果。（2分） （3）在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，宁宁重读了“花”，雯雯重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。（2分） （4）下面的链接材料和本文最后一段都写到“看花”，请分析各自的写作意图。（3分） [链接材料] 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 11．（9分）阅读下面文章，完成问题。 一辆邮电蓝的自行车 ①我16岁那年，读了高中。学校是在离我家八九里外的一座山下、一条河边。我每天一早在天色蒙蒙亮中起床出村，急急地沿着一条沙土马路，朝学校奔去，午时在学校吃饭，天黑之前再赶回家里。 ②读书是一件辛苦的事情。辛苦的不是读书本身，而是徒步地早出晚归。中午为了节俭，我不在学校食堂买饭，而在校外的围墙下面、庄稼地边，用三块砖头，架起锅灶烧饭煮汤。 ③每每看到有骑自行车的同学从身边过去，看到他们可以骑车上学、下学，可以骑车回家吃饭，我像一个农民站在干旱的田头眼巴巴地望着大山那边的落雨。 ④我对一辆自行车的渴望，犹如饥鸟对于落粒的寻找，犹如饿兽在荒野中沿着牛蹄羊痕漫行。可我知道，自行车对于那时乡村绝大多数的农户是多么奢侈，尤其对于我家——连一棵未成材料的小树都要砍掉卖去买药的常年有着病人的家庭，想买自行车无异于想让枯树结果。 ⑤我去山上挖地丁之类的中药材去卖；我开始不断向父母要上几毛钱说学校要干某事用；我到附近的县水泥厂捡人家扔掉不用的旧水泥袋，捆起来送到镇上的废品收购站去……我用三个多月的课余时间存下了32元钱。 ⑥我决定到县城买一辆旧自行车，在一个星期天以无尽的好话和保证为抵押，借了同学一辆自行车，迎着朝阳骑车子朝县城赶去。 ⑦为了能够把买回的车子从县城弄回来，我又请了一位同学坐在借来的自行车的后座上。可就在我们一路上计划着买一辆什么样的旧车时，我们和迎面开来的一辆拖拉机撞在了一起。 ⑧我的手破了，白骨露在外面。同学的腿上血流不止。 ⑨最重要的是，我借的自行车的后龙圈被撞叠在了一块儿，断了的车条像割过的麦茬儿。我和同学把自行车扛到镇上修理，换了一个新的车龙圈，换了二十几根车条，一共花去了28元钱。当手里的32元钱还剩下4元时，我再也不去想拥有一辆自行车的事情了。 ⑩在一个黄昏，我回到家里，忽然发现院落里停了一辆半旧的邮电蓝自行车，说县邮电局有一批自行车退役，降价处理，哥哥就给我买了一辆，60元钱。 ⑪我知道哥哥那时作为邮电局的职工，每月只有21元6角的工资，骑车往几十里外的山区送报时，几乎每天只吃两顿饭。 ⑫可我还是为有了一辆自行车欣喜若狂。这辆邮电蓝的自行车，实在是伴随着我走过了命运中印痕最深的一段行程，我不仅骑着它有些得意地读了一年半的高中，而且高中肄业以后，让我每天骑着它到10里外的水坝子上当了两年小工；甚至，还让我骑着它到100里外的洛阳干活挣钱，以帮助家庭度过岁月中最为困难的一段漫长的光阴。 ⑬最重要的似乎还不是这些，而是它满足了我少年的虚荣，使我感到了生活的美好，使我对生活充满了信心，感到一切艰辛都会在我的自行车轮下被我碾过去；感到世界上没有什么大不了的事情，只要敢于抬起脚来，也就没有过不去的河。 ⑭直到20周岁我当兵离家以后，家里因为总有病人，急需用钱时又把这车以60元的价格卖给了别人。 ⑮如今，每年回家走在镇街上，我都忍不住要四处寻找张望。 （1）本文以自行车为线索贯穿全文，仔细阅读，完成下面的内容梳理。（2分） 渴望有一辆自行车——①　 　 ——买车梦破灭——②　 　 ——③　 　 ——想念自行车 （2）品析下面句子在表达上的妙处。（2分） 我对一辆自行车的渴望，犹如饥鸟对于落粒的寻找，犹如饿兽在荒野中沿着牛蹄羊痕漫行。 （3）阅读文中画线句，作者写“哥哥”的工作和收入情况，目的是什么？ （4）为什么很多年过去了，“我”仍对那辆邮电蓝的自行车难以忘怀？（3分） 四、写作（40分） 12．（40分）作文。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。同时，你也在一天天长大，不仅身体在逐渐长高，思想也越来越成熟。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 题目一：我懂事了 题目二：“ 带给我快乐” 要求：①若选题目二，须将题目补充完整。②立意自定，文体自选（除诗歌外）。③不得在文中泄露个人和学校信息。④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 参考答案 一、积累与运用（16分） 1．【分析】（1）本题考查汉字的读音。 ACD.正确； B.有误，“着”应读作“zhuó”。 故选：B。 （2）本题考查汉字的字形。 ABC.正确； D.有误，“阴蔽”的“阴”应作“荫”。 故选：D。 （3）本题考查词语运用。各具情态：各有各的神情姿态。千奇百怪：十分的奇怪，形容各种各样奇怪的事物。由语境可知，第一个横线处用“各具情态”；期望：对人或事物的未来有所等待和希望。希望：心想达到某种目的或出现某种情况。由语境可知，第二个横线处用“希望”；诀别：指再无会期的离别；死别。分别：意思是分界；离别；区别；分辨。由语境可知，第三个横线处用“诀别”；永久：意思是时间上没有终止，永远。永恒：即永远、恒久意思，含义是说精神和世界永远存在、不变，象征人们对生命和世界的美好愿望。由语境可知，第四个横线处用“永恒”。 故选：B。 （4）本题考查病句修改。画线句关联词使用不当，改为：只要用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 故选：C。 【解答】答案： （1）B （2）D （3）B （4）C 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】这几句话是介绍散文的特点的，③②“它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采”是总括句，接下来，“经常读一些好的散文”然后说读散文的作用“不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操”“还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧”。即：③②④①⑤ 故选：A。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的理解识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）岐王宅里寻常见（重点字：岐） （2）应傍战场开 （3）思君不见下渝州（重点字：渝） （4）乡书何处达 归雁洛阳边 （5）学而不思则罔（重点字：罔） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、综合性学习（12分） 4．【分析】（1）本题考查活动设计。设计时，要围绕“交友之道”的活动主题。 示例：活动一：办一期“友谊”主题的手抄报；活动二：举行“交友之道”演讲比赛。 （2）本题考查图表转换。注意讨论的问题是“网上交友的利与弊”，调查人数：50人；喜欢网络交友的有35人，了解网友的真实身份的有9人，没有网友的有5人，有过被网友欺骗的经历的有31人，可见有网络交友经历的人占绝大部分，很多人有被网友欺骗的经历；据此可知，网络交友不安全，我们应谨防上当受骗。 【解答】答案： （1）示例：办一期以“交友之道”为主题的黑板报 举行“网络交友利弊谈”的辩论赛 （2）示例：网络交友不安全，谨防上当受骗。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】（1）本题考查名著人物。“今日通宵修改解剖图，眼睛像极了大熊猫。在日本留学路漫漫啊！唉，今日又得喝芋埂汤了”，写鲁迅在日本留学时，通宵该解剖图，很劳累，生活艰苦，只能喝芋埂汤”。 A人物所说的话通宵好呀！”，忽略了通宵的危害，称通宵是件好事；“沾喜气！你在日本若见到了喜欢吃的、玩的，就多出去走走，不用担心钱，你妈一定帮你办好”，让鲁迅大手大脚花钱，怂恿孩子做坏事。这符合衍太太的行事作风。衍太太对自己的孩子狠，对别人家的孩子很宽松，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事，是心术不正，表里不一、虚伪自私之人，所以推测A是衍太太。 （2）本题考查名著人物。联系《朝花夕拾》相关内容可知，范爱农所说的先生是藤野先生，他之所以给鲁迅留下深刻印象是因为是一个治学严谨，认真负责，没有民族偏见，为人正直的人。 答案： （1）衍太太 衍太太是一个喜欢使坏的妇女 （2）藤野先生 他是一个治学严谨，认真负责，没有民族偏见，为人正直的人 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 6．【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。 【解答】答案： 示例：月 下 天 生 故 水 里 行 【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。 7．【分析】本题考查学生对书法字体知识的掌握。解答这类题目，可以结合平时积累的知识进行作答。 【解答】A.该作品是隶书； B.该作品是草书； C.该作品是楷书； D.该作品是行书。 故选：A。 【点评】各种字体的特点： ①甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。 ②金文：字形圆转，大小均匀。 ③小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。 ④隶书：方折平直、粗细有致。 ⑤草书：笔画相连，潦草难认。 ⑥楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。 ⑦行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。 三、阅读（32分） 8．【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷地劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握。注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 ABC．正确； D．有误，没有嗅觉。 故选：D。 （2）本题考查诗歌情感比较。可结合着关键词的运用和理解来体会。李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性。诗人将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。 答案： （1）D （2）甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 译文： 【甲】 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。 【乙】 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。 【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 9．【分析】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】王戎七岁的时候，曾经和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。 【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：不久，雪下得大了。俄而，不久； ②句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，比； ③句意：曾经和多个小孩子游玩。尝，曾经； ④句意：许多小孩争相奔跑去摘那些果实。走，跑。 （2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：若，如。因，凭借。句意：哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” ②重点词有：走，跑。唯，只。句意：许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 （3）本题考查对内容的理解。两文在刻画人物形象时，都运用了语言描写的方法，【乙】文还运用了动作描写的方法将“诸儿”与王戎的行为作对比，突出了王戎的聪明、沉着。 （4）本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合【甲】文“未若柳絮因风起”可知谢道韫更有才气；结合【乙】文“树在道旁而多子，此必苦李”可知，王戎善于观察、善于思考。 答案： （1）①不久；②比；③曾经；④跑。 （2）①哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” ②许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 （3）语言 动作 聪明、沉着。 （4）谢道韫更有才气，王戎善于推理和思考。 【点评】文言文翻译“六字诀”： 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译； 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来； 4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去； 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯； 6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 10．【分析】本文写了桃花的颜色、花期，赞扬了桃花的美丽，通过桃花想起了自己的爷爷奶奶，表达了“我”对爷爷奶奶的怀念和对少年欢乐时光的留恋之情。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。结合第②段中“人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感”的内容可概括为：人们的脸上“欣欣然”，庄稼“舒展，明朗”，黄土地有“温热感”；结合第③段中“山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头，在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来”的内容可概括为：漫山遍野都是各色山野花。 （2）本题考查对句子内容的理解和赏析。“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”中运用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，请来“蜜蜂和蝴蝶”，突出了花朵的艳丽、芬芳、繁盛；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，一个“闹”字运用了拟人的手法，侧面表现春花多、花色艳，花味甜，寓意一派春意盎然、生机勃勃的景象。据此可知，两句都运用拟人的手法，通过蜜蜂、蝴蝶等来凸显花朵的艳丽、芬芳、繁盛等特点，表达了作者对春花的喜爱和赞美。 （3）本题考查朗读。结合前一句“是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近”和“是我在你这般年岁种下的”可知“花”爷爷种的，好多年了，我很喜欢这些花。重读“花”，凸显了“爷爷屋外的几树桃花”是我喜爱的对象；重读“亲”，突出的是我对爷爷种的“桃花”的态度之亲近。 （4）本题考查对比阅读能力。结合第⑤段中“是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其它村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩”，第⑨段中“每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢”，第⑩段中“多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……”的内容可知，本文结尾写“看桃花”，表达了我对爷爷奶奶的怀念和对少年欢乐时光的留恋之情。结合链接材料中“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，对北海菊花的描写表现了它们开得无比烂漫的特点，作者从中感受到生命的顽强与坚韧，也明白了母亲让自己来看菊花的深意，是想让自己从菊花当中获得感悟，从而振作起来，不再消沉沮丧，变得积极乐观；结合链接材料中“我懂得母亲没有说完的话”可知，作者在母亲的引导下，观念已经发生了改变，决意要积极乐观地面对生活，重新振作起来。作者看到菊花开得烂漫，明白了母亲的良苦用心，表现了对母亲的感激与赞美之意。菊花开得烂漫，一直要带我去看菊花的母亲却不在了，表现了作者对母亲的怀念之情。 答案： （1）人们的脸上“欣欣然”；庄稼“舒展，明朗”；黄土地有“温热感”；山野花漫山遍野。 （2）都运用拟人的修辞方法，把蜜蜂、蝴蝶人格化，写出了花朵的艳丽、芬芳、繁盛等特点；表达了作者对春花的喜爱之情。 （3）重读“花”，凸显了我喜爱的对象“爷爷屋外的几树桃花”；重读“亲”，突出的是我对“桃花”的态度之亲近。 （4）本文最后一段写作意图：本文结尾写“看桃花”，表达了我对爷爷奶奶的怀念，对少年欢乐时光的留念。链接的写作意图：借看菊花表达对母亲的怀念，菊花各种颜色象征母亲坚忍的品格，菊花的“烂漫”也让作者感受到生命的美好，懂得了母亲生前的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要坚韧地活下去，活出生命的个性与美丽。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 11．【分析】这是一篇一个人和一辆车的故事。文章从高中生活写起，每天步行上下学，疲于奔波，“我”渴望有一辆自行车，想尽办法攒了钱想去买一辆二手车却遭遇车祸。哥哥为“我”买了一辆邮电蓝自行车，我欣喜若狂，这辆凝聚着亲情的自行车让我感受到生活的美好，有了战胜一切困难的勇气。这辆自行车伴随着“我”走过了生命中印痕最深的一段行程。 【解答】（1）本题考查内容理解和概括。根据原文内容，抓住关键语句概括即可。根据原文“我去山上挖地丁之类的中药材去卖……”写“我”自己想办法挣钱买车；“说县邮电局有一批自行车退役，降价处理，哥哥就给我买了一辆，60元钱”写哥哥为“我”买自行车；“家里因为总有病人，急需用钱时又把这车以60元的价格卖给了别人”写卖自行车。 （2）本题考查句子赏析。可以从修辞、描写等角度对句子进行赏析。这个句子，把“我对一辆自行车的渴望”比作“饥鸟对于落粒的寻找”“饿兽在荒野中沿着牛蹄羊痕漫行”形象生动地写出了“我”对自行车的强烈渴望。 （3）本题考查重点句子的理解。“我知道哥哥那时作为邮电局的职工，每月只有21元6角的工资，骑车往几十里外的山区送报时，几乎每天只吃两顿饭”，作者写“哥哥”的工作和收入情况，用具体数字，说明哥哥买自行车的不易，当时生活的不富裕及工作的艰辛，突出哥哥对“我”的关爱。 （4）本题考查对文章内容理解。结合文章内容，抓住关键语句进行分析。根据原文语句“这辆自行车伴随着我走过了生命中印痕最深的一段行程”“它满足了我少年时期的虚荣”“使我感到了生活的美好”“使我对生活充满了信心”可知，这辆自行车不仅给我的出行带来便利，还深深影响了我的内心世界和精神世界。据此分析作答即可。 答案： （1）①自己挣钱买自行车；②哥哥给“我”买自行车；③卖掉自行车 （2）运用比喻修辞，生动形象地写出“我”对一辆自行车的无比渴望。 （3）运用反衬的手法，以哥哥的收入低、工作辛苦来说明哥哥买这辆自行车的不易，烘托了哥哥对“我”的爱。 （4）这辆自行车伴随着“我”走过了生命中印痕最深的一段行程，它满足了“我”少年时期的虚荣，使“我”感到了生活的美好，使“我”对生活充满了信心。更何况，这辆自行车还凝聚着浓浓的亲情。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 四、写作（40分） 12．【分析】题目一：本题考查命题作文。审题立意：“我懂事了”这一题目，关键在于展现“成长”与“懂事”的过程。立意上，可以围绕个人成长中的某个转折点或某个具体事件，突出自己在理解他人、承担责任、面对困难等方面的进步与变化。选材构思：选材时，可以选取家庭、学校或社会生活中的一个场景或事件，如帮助父母分担家务、与同学化解矛盾、面对挑战不放弃等，通过具体事例来展现自己从不懂事到懂事的过程。构思上，可以采用对比手法，先描述自己之前的不懂事表现，再叙述转变后的懂事行为，最后总结成长感悟，使文章结构清晰，主题突出。 题目二：本题考查半命题作文。审题立意：带给“我”快乐的方式很多，比如：读书、游泳、爬山等等。比如“阅读带给我快乐”这一题目，重点在于阐述阅读对个人情感、认知、价值观等方面的积极影响，以及阅读带来的快乐体验。立意上，可以围绕阅读中的心灵触动、知识积累、视野拓宽等方面，突出阅读带来的精神愉悦和成长。选材构思：选材时，可以选取自己阅读过的某本书或某类书籍，通过具体情节、人物、思想等方面的分析，展现阅读给自己带来的快乐。构思上，可以先描述自己对阅读的初步认识或兴趣来源，再叙述阅读过程中的情感体验和收获，最后总结阅读对自己成长的意义，使文章内容丰富，情感真挚。 【解答】题目一： 我懂事了 岁月匆匆，犹如流星划过夜空，不知不觉我已经从一个懵懂无知的孩童，成长为一个懂事的少年。 记得小时候，我总是任性、自私，不懂得体谅他人。每当遇到不如意的事情，我就会大发脾气，甚至对父母恶语相向。那时候的我，仿佛被一层厚厚的迷雾所笼罩，看不清前方的道路，也不明白自己究竟想要什么。 然而，随着时间的推移，我开始逐渐明白事理。一次偶然的机会，我看到父母为了家庭而辛勤工作的身影，他们的汗水浸湿了衣衫，但脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所触动，心中涌起了一股前所未有的愧疚和感激之情。 从那以后，我开始尝试着去理解他人，去体谅他们的难处。我学会了倾听，学会了关心，学会了感恩。每当看到父母疲惫不堪时，我会主动上前为他们分担一些家务；每当看到同学遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手；每当看到别人需要帮助时，我会尽自己所能去给予支持。 我懂事了，不再是一个任性的孩子。我开始明白，人生不仅仅是追求个人的满足和快乐，更重要的是要学会承担责任，去关爱他人。这种成长的过程虽然充满了艰辛和挑战，但却让我收获了更多的幸福和满足。 如今的我，已经能够坦然面对生活中的各种困难和挑战。我相信，在未来的日子里，我会继续成长，继续懂事，成为一个更加优秀的人。 我懂事了，这份成长如同破茧成蝶，让我学会了责任与爱。在未来的征途中，我将以更加成熟的心态，去拥抱每一个挑战，珍惜每一份情感。我相信，通过不懈的努力，我能够照亮自己前行的道路，也温暖他人的心房，成就更加精彩的人生篇章。 题目二： 阅读带给我快乐 在人生的旅途中，有许多东西能带给我快乐，但最让我陶醉其中的，莫过于阅读了。 阅读，是一种享受。每当我翻开一本书，就像打开了一个全新的世界。我可以随着作者的笔触，穿越时空，领略古今中外的风土人情；我可以跟随主人公的脚步，经历一段段惊心动魄的冒险旅程；我还可以沉浸在作者的情感世界中，感受他们的喜怒哀乐。这种心灵的触动和情感的共鸣，让我在阅读中找到了无尽的乐趣。 阅读，也是一种成长。在书中，我可以学到许多知识，了解世界的奥秘和人生的哲理。这些宝贵的知识和经验，不仅丰富了我的思想，还拓宽了我的视野。每当我遇到困惑或难题时，我都会从书中寻找答案和启示。这种智慧的启迪和思想的碰撞，让我在成长的道路上更加坚定和自信。 阅读，更是一种陪伴。在忙碌的生活中，阅读成了我最好的伴侣。每当夜深人静时，我都会独自坐在书桌前，享受那段与书相伴的时光。书中的文字如同一位老友，陪伴我度过了一个又一个寂静的夜晚。这种心灵的慰藉和情感的寄托，让我在孤独中找到了温暖和力量。 阅读带给我快乐，这份快乐如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路。在未来的岁月里，无论风雨变换，我都会坚守这份热爱，让阅读成为我永恒的伴侣。在书页翻动间，我将继续汲取力量，感悟人生，让心灵在阅读中得到升华，收获更多的智慧和喜悦。 阅读，它是我生命中不可或缺的一部分。我相信，在未来的日子里，我会继续沉浸在书海中，享受那份独特的快乐和成长，让阅读之光永远照亮我前行的路。 【点评】《我懂事了》点评：文章以时间为线，生动描绘了作者从任性到懂事的成长过程。通过具体事例，展现了作者对家庭、同学和社会的理解与关心，情感真挚，引人共鸣。文章结构清晰，语言流畅，很好地体现了“我懂事了”的主题。 《阅读带给我快乐》点评：文章从享受、成长、陪伴三个角度，阐述了阅读带来的快乐。语言优美，情感细腻，让读者在阅读中感受到了作者对阅读的热爱和珍视。文章主题明确，结构紧凑，是一篇充满正能量的佳作。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $