记叙文阅读（写景状物散文+写人散文+叙事散文）-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用）

2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写景状物散文 1 二、写人散文 44 三、叙事散文 93 一、写景状物散文 一、假如你作为导演，将下面的散文拍成微电影，参加校园艺术节展评，请根据要求完成下列任务。 月照一天雪 米丽宏 ①风花雪月四物中，我最喜雪。雪从寒冷中生出，有来处有归处；设若雪霁明月升，朗朗月，莹莹雪，便塑出了一个剔透的琉璃世界。 ②雪的酝酿，总爱从彤云密布开始。几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云。像羽绒服裂了口，天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。小时候，这样的鹅毛雪，一冬能下好几场。村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒。 ③雪夜，灯火摇曳，心间昏黄，夜便显得更长。而窗外，还是那千军万马衔枚疾走的风雪。这样的夜，爹常常掩了老黑袄，头上裹着毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕边做针线，偶尔翻一下炉圈边的红薯。她给我们哼唱“北风吹，大雪飘……”给我们解释“大雪冬至后，篮装水不漏”以及“冬风赶大雪，风不来雪不歇”之类的老白话。我们其实都在等着爹回来：有时，他带回一把爆米花；有时，是姑姑烙的芝麻饼；有次，竟是一只金黄的橘子。爹回来了！娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔怪说：“大雪天的也不安生在家待着。”爹说：“嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。”我们不错眼珠地把焦点对准他的手，期望从那儿再变出好吃物儿来。爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹洁的大雪球！弟弟“嗷”的一声，抢过去，拿舌头舔着一点点啃。娘伸手就去阻止那顽皮小儿，弟弟一缩缩进被窝。雪球碎了，化成点点团团湿印子。 ④闹腾够了，爹那句“有看头”的话，让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸外，究竟是何等模样呢？ ⑤是的，有看头，一点不差。碧蓝、雪白的腊月，成为掀在心里的一枚乡愁印章。 ⑥我小时候，家里还是穷的，但饱暖已不成问题，然而我们喜欢吃雪球，上学路上可没少偷偷吃。我娘有次发现了，责怪我爹说，都是你引导的坏毛病。 ⑦吃雪，就当吃冰棍儿，是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美，树权上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，还会使我幸福得微微叹息。 ⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，几乎成了节日。生了小孩儿以后，雪总能把为人母的我变回去，变成跟女儿一般高的位置。我们瞳孔里那六角花瓣的雪，总是剔透又多芒。温暖的室内，怎么能满足与雪的亲近？玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童话的模样。 ⑨我给女儿包裹严实，去门外空地上堆雪人。朵儿大、质地酥的雪，没有黏结性，团不成形儿，只好慢慢团。寒意浸透两手，傻傻麻麻，像两只胡萝卜嫁接在手臂上。一个潦草的雪人，立起来了。小人儿被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飘着的雪花簇拥住，像守候大雪的神。 ⑩孩子一路回头，回屋继续贴着玻璃窗看。也许，她的眼神里衍生的，是第一次对孤独者的悲悯之意。她看到了雪人的寂寞，这是人与雪的相知。它们鸣和的起点，是一颗赤子之心。 ⑪我多么希望她也能一睹“明月雪时”的奇景，在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色。 ⑫那是一种永恒之美，诗寻四时月，月照一天雪。 （选自《意林》） 1．你需要围绕“雪”精选镜头，请按时间顺序将下表中的情节概括补充完整，方便演员整体把握。 雪 时间 情节 儿时的雪 母亲雪夜陪伴→ →弟弟贪吃雪 如今的雪 →我带女儿玩雪→ 2．请根据理解，仿照示例为下面的台词设计语气，并陈述设计理由。 台词 重音和语气 理由 娘：大雪天的也不安生在家待着。 重音在“家”字，语气是嗔怪。 母亲并非真的责怪父亲，表现母亲对父亲雪夜外出的担心，表现家庭和谐。 爹：嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。 重音在“嗬”字，语气是 。 3．请按照要求赏析下面的句子。 （1）村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒。（从修辞角度） （2）用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。（从人物描写角度） 4．请分析本文用“月照一天雪”做题目的妙处。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 5．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 6．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 7．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 8．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 海棠花开 曹志芳 ①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。 ②我小时候的家建在河边，院子有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。 ③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。 ④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。 ⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。 ⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。 ⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默。甚至习惯性在旁人提起时矢口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 ⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没有开，夏天也在路上。 ⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种子潜滋暗长着；终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。 (有删改) 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影倒映在河水中，画面温馨美好。 B．放学回家路上只觉“万物可爱”，体现我激动的心情，而长大后再走却“晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。 C．八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间，等待着我来摘取。 D．第⑨段以景结情，用“落英缤纷”“果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。 10．品析语言。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语。 偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。 （2）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 11．结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。 12．作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？ 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 13．阅读全文，补全思维导图。 14．品味语言，完成下面的题目。 （1）从修辞的角度，赏析第②段画线句。 一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。 （2）结合语境，赏析第⑥段加点词语。 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 15．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并请结合文本内容简要分析。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A．充满温情    B．满怀豪迈    C．饱含悲伤 16．下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜 [宋]许应龙 拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。 宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师 [元]杨载 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了。当年割麦场景再也找不到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、权子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 17．本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的导图。 18．小语在阅读笔记上积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达作用。 （1）小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。（景物描写） （2）父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。（加点词语） 19．小语在阅读时发现第⑪段加点词语间缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请帮助小语解答。（要求说明理由） 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 20．本文标题为《父亲的麦子》可否改为《回忆我的父亲》？ 六、阅读下面选文，完成下面小题。 将月光包进粽叶 ①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就从悠远的忆念里翩然而至。 ②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有粽子吮指回味的浓香，有黄酒别具风味的醇香，还有来自乡野的菖蒲和艾蒿，在门楣散发着淡淡的幽香。但在我记忆的窗口挥之不去的，却是芦叶如水般盈盈的幽香。那每一瓣青绿，都宛若一叶扁舟，载来的不仅是汨罗江里沉溺的生命诉说，也不单是节气在攘攘红尘里翻卷的岁月韵致，更是母亲的粽针尾孔里流淌的粼粼月光。 ③家乡的五月，槐花、栀子的清芬如雪片般纷纷扬扬。蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，犹如进入青春期的少女般日渐丰腴，不知不觉间已绵延成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。我和弟弟妹妹跟在母亲身后，欢快地穿行在芦苇丛中。每次进入芦苇阵，遮天蔽日的绿色都让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来，连同被脚掌激起的涟漪，都绿得泛起氤氲的翠意。我们唱着、笑着、嬉闹着，然后，帮助母亲拣那最宽最绿最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。那翠绿的时光里，歌声、欢呼声、采粽叶的声音，在如黛的世界里荡漾，不时惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝的天空。 ④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了，看见冒出袅袅的热气了，芦叶的味道便不知不觉地弥散开来。那一屋子的清沥之香，让人心里就像晒了一整天的小花被子，角角落落都是温暖的味道。煮过的芦叶没有了先前的碧翠，变成了青褐色。但它们经历了水与火的炼浴，浑身上下有了一股子韧劲，仿若一根根系扎乡音的绸带。 ⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲开始包粽子了，只见她将三四片芦叶连水泯在一起，折叠成三角形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类的食材，末了用粽针将芦叶完缝合榫地收口。 ⑥第二天一大早，我和弟妹尚沉浸在梦乡里，依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。起床来到灶前，火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香就混合着粽子的糯香，在鼻息间轻漾开来，继而弥漫了整个院子。我们就在这样的香气里，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅，实在抵挡不住粽香的诱惑。 ⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子。满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福。 ⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然顿悟，这世上所有的粽子，只有在故乡，只有在童年，只有在母亲的手里，才会最香…… 21．综合领悟全文内涵，参考下面提示，把你的理解填写在横线处。 文章记叙了作者在两个人生阶段里对端午节粽香的感受。③-⑥段，童年阶段的叙述中，写了母亲带着“我”和弟弟妹妹一起① 、回家洗煮芦叶、包粽子、煮粽子的美好经历，当时“我”的心情是② 的；第⑺段，成年阶段的叙述，只写了陪母亲包粽子的片段，此时“我”的心情是③ ，因为④ 。 22．文章③-⑥段，4处画线句子，或词语罗列，或短句连用，具有独特的表现力，请任选一处，简析其表达效果。 23．文章结尾画线的句子，意蕴隽永、回味无穷，请从内容和结构两个方面，简析其高妙的语言表现力。七、阅读下面的文章，完成下面小题。 艾草飘香 冯学青 ①说起艾草，往事如歌，一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草繁殖很快，头年秋冬枯干的几个茬子，待春雨一过，便迅速返青。艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜。到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个晌午，哥姐都上学去了，母亲在家的巷口里纺线，我帮母亲做小跑腿：递剪刀、搬凳子、提水烟筒。坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声，纺线的嗦嗦声，觉得好听，听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭，狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常趁母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇地跟母亲说，我又流口水了。母亲明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，加入米水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶饭就出锅了。吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种、锄草、淋菜、割草、割薯叶、收麦、收菜……在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。我吃完满足地睡去。 ⑦我读初中后，日子好过多了，饿肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专门为我煲艾叶饭。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趟车，但我还是十天半月回去一趟，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间趣事。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起。到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中父亲常用来入药的一味草药，便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友脚踝关节处。过了一会儿，这个小朋友的肿痛就开始逐渐消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“哎”的叫声，便说就叫“艾”吧。从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶饭，竟然有这么多功效。艾草的馨香，在我成长的岁月里，馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ⑪每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 （选自《散文选刊》） 24．第①段说“说起艾草，往事如歌”，通读全文可知，这“往事”指的是 。 25．阅读全文可知，文章主要是写母亲的，可是第⑥段主要却是写“我”喜欢帮着母亲分担家务。这样写是否跑题，为什么？ 26．第⑨段详细记叙母亲讲的艾草的名字是孙思邈所取，这样写有什么用意？ 27．说说你对题目“艾草飘香”作用的理解。 八、阅读下面的文章，完成下面小题。 寒春风曲 张莹 ①不知为什么，这个春天的树梢早已有了绿意萌动，但天气还是那么冷。午后的阳光难得温暖和煦，也没有风。 ②我趴在阳台上，躲在温和的阳光里，往楼下看。小区静悄悄的。隐隐约约，似乎有二胡的声音传过来。其实，我是有点怕二胡的，总觉得它的声音很是凄凉，听起来，让人心里一紧一紧的。许是安静久了，我竖起耳朵努力听，顺着声音，去找它的发声地。 ③小区路边长椅上，一位老人泰然安坐，自顾自地拉着二胡。二胡微倾，他跷着腿，左手扶琴，右手持弓，大臂甩开，张弛之间，音符倾泻。我不自觉地打开窗户，侧耳认真听起来。二弦缓慢低沉，偶有间断，大概是距离远，听不清的缘故吧。刹那间，一个大大的滑翔，好似春天里一股寒风突袭，激昂之声骤然而起。转瞬间，顿挫之音怦然落地，那弦声竟一下子柔和起来，曲调也明显舒缓起来，慢慢地，舒展宽广，好像一个明媚的春天正在走近。 ④我竟然被这种声音迷住，怔怔地。我不知道老人的模样，想必此刻，他定是一脸满足的样子。那满足，必是历经生活千辛万苦之后，依然对生活充满希望和美好吧！ ⑤弦声落地，一曲似乎结束。我回过神来，去看老人，老人已经停止拉弦，正抬头看天。阳光温和地洒在老人的身上，我虽然看不清老人的面容，但是他花白的头发在阳光里倒是越发耀眼了。此情此景，如此静谧和谐，仿佛莫奈的油画，光、影、自然与人完美结合。这是一幅绝世好画。 ⑥老人整理好二胡，起身踱步，向着隔壁楼走去。我看着他渐渐消失在楼角，仿佛一场演出完美谢幕。而我桎梏已久的思想认知，就这么没来由地被打破了，二胡的声音原来可以是这样的。 ⑦第二天中午，我似乎又听到那个二胡声。我快步走到窗前，打开窗户，望去。果然，还是那位老人，还是那个长椅，还是那二胡声。我趴在窗前，仔细听……第三天，第四天……二胡声依旧。 ⑧我忽然有了一种冲动，想去问问老人拉的到底是什么曲子。第五天，我早早下楼，想“遇到”那位老人。心诚则灵，在我张望的时候，果然看到那个似曾相识的身影。我跟上去，大叫了一声：“爷爷，您能告诉我，您拉的是什么曲子吗？”安静的小区里，我的声音显得异常突兀。这让我有点不好意思。老人站住，回过头。我们彼此远远地站着，老人笑着说：“我拉的是阿炳的《寒春风曲》。”“我本来是不喜欢二胡的，可是您拉的曲子太好听了！”“是吗？那我继续拉！”老人笑眯眯地走了。 ⑨我疾步回家，走到单元门口，看见摆放着一排鲜花，还有一张纸，上面写着：“我的花店暂时关闭，这是店里剩的花，包好放在这里。大家可以免费拿回家放在水瓶里。我们的生活一定会像花儿一样开放。”落款是一个大大的笑脸。我眼睛一热，低头拿起一束向日葵。上楼回家，上网搜索《寒春风曲》，了解到此曲是《二泉映月》的姊妹篇，旋律刚劲明朗，色彩多变，表达了对美好生活的无限向往。 ⑩将向日葵放到水瓶里，我看到这个春天，可爱，温暖，又有力量。 （选自《知识窗》，有删改） 28．结合文章内容，说说题目“寒春风曲”的含义。 29．从人物描写的角度，赏析第③段画线句子。 二胡微倾，他跷着腿，左手扶琴，右手持弓，大臂甩开，张弛之间，音符倾泻。 30．有人说，第⑨段中小纸条的内容无关紧要，可以删去，你同意吗？请结合文章内容，说说你的理解。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 与稻田重逢 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A_____。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 ——《人民日报》2022年5月18日，有删改 31．阅读散文，理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。 时间 长丰大丘与椿树塘 家人的态度 儿时 田里有黑油油的泥，塘里有水 向往、喜爱 上世纪90年代起 田里杂草丛生，塘里堆满淤泥，塘堤破旧 ① 接到新初电话时 ② 高兴、欣喜 周末回家时 浮起新绿 惊喜、激动 32．文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？ 甲：田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。 乙：田里要放水、治虫、薅草了。 33．概括本文语言的一个特点，结合具体例子简析其表达效果。 34．本文以“与稻田重逢”为题有什么好处？试结合全文分析。 十、阅读下面的文字，完成各题。 那条河流 佚名 ①我怀念那条河。 ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说，这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。 ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成? ⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。 ⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 ⑪我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 ⑫这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ⑬理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。 ⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼，我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。 ⑮我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？ 35．文章开头第一段作者说“我怀念那条河流”，结合全文内容，用简练的语言概括一下作者怀念那条河流的原因。 36．纵览全文，作者多处运用了对比的写法，请任选一处，分析作者做了怎样的对比，有什么作用。 37．赏析文章第⑭段划线句子“我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼，我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼”。 38．曾经沧海难为水，在你的内心深处，是否也有那样的“一条河流”？请用简要的文字和大家分享一下。 十一、阅读下面的文章，完成下面小题。 聆听阳关 麻守仕 ①作为汉朝边防线上的一座关隘，阳关已经远去。而作为人们心灵中的期盼与憧憬，阳关却如一罐老酒，愈发醇厚，愈发浓香，一提起这个名字，就能让人沉思，沉醉。 ②源于王维的那首千古绝唱，自踏上阳关的那一刻起，就觉得自己对阳关的理解是很清晰的、于是，在这种心灵的激动和自豪中，我与阳关守望了近五年，再后来，带着对阳关的记忆离开了，但心灵深处对阳关的情结和仰望始终未变，有多少次我曾梦回古阳关，策马扬鞭，驰骋于商贾穿行的阳关大道。 ③我终于有缘再次来到古阳关，当我踩过那古铜色的青砖汉瓦，面对那一段段在黄沙围围中仍然执著坚守的残垣断壁，我才真切地聆听到了来自远古的呢喃。正是这种心灵碰撞，彻底颠覆了我对阳关最初那肤浅而粗糙的认识，阳关作为曾经丝绸之路上的重镇，对于今天的人们来说，已经是一个文化符号，一种精神象征，它的兴衰，已不单纯是一城一池的远逝，而是阳关古文化的兴衰，从这个意义上说，人们对阳关的仰望，就是对阳关文化的仰望。 ④阳关古道，大漠驼铃，边城关隘，掩于黄沙。在这里，古董滩永远是阳关的名片。这片酷似沙海冲击的平整地带，是否掩埋着偌大的阳关古城？千百年来，风沙过处的沙海，古董遍地，这又告诉我们怎样的一种真实？是边关战事的惨烈，还是古阳关曾经的开放、繁荣和富庶？ ⑤烽燧半墩，积薪裸露。狼烟已逝，沧海桑田，就是这墩烽燧倔强而执著，在肆虐风沙和漫长岁月的冲刷中一路走来，尽管千疮百孔，但它对边关战事和历史烟云反复的见证却保持得那么完整。这种让心灵震撼的感觉正是阳关古文化的灵魂和魅力。这种力量，让无数人对阳关和阳关文化的仰望，千百年来从未绝迹。 ⑥而阳关脚下崛起的新型特色农业，着实让阳关换了新颜。这里湖泊荡漾，碧草连天，溪水潺潺，鱼跃鸭游。走进这片绿海，但见小康民居院后是古木参天，院前清水流淌，院门对面则是葡萄田园，阡陌纵横。在这里，我们感受到的不是边关的萧瑟，而是民生的和谐和安逸。 ⑦葡萄原本是阳关人的支柱产业，但阳关人将其转型为旅游农业。雨后春笋般兴起的农家园，清一色建在葡萄长廊内，坐在廊内，面对苍翠欲滴的葡萄，品一壶老酒，吃一顿农家饭，再听一段《阳关三叠》，阳关的民俗民风、民俗文化全部收于眼底，其间的惬意和惊喜，岂能用语言和文字表达清楚！ ⑧如今，碧莹莹的葡萄园外围，那广袤无垠的湿地和戈壁荒漠是否是曾经商贾穿行的阳关大道，我的拙眼无法识个明白。值得庆幸的是，这里巳是敦煌阳关保护区的核心区。湿地和内陆河流域是阳关人繁衍生息、安居乐业的根基，直接关系着阳关这块“大漠水乡”的存在。新的时代，新的理念，这里山水相依，沙水共存，人与自然和谐共生。唐诗里的阳关已换了人间。 （《甘肃日报》2022年01月14日） 39．通读全文，说说作者“聆听阳关”“听”到了哪些内容？ 40．第④和⑥段中划线句子都属于 描写，前者突出古阳关 的特点，后者突出今天阳关 的特点，两者形成对比，有深化主题的作用。 41．品析下面句子。 就是这墩烽燧倔强而执著，在肆虐风沙和漫长岁月的冲刷中一路走来，尽管千疮百孔，但它对边关战事和历史烟云反复的见证却保持得那么完整。 42．品读全文，说说作者在本文中表达了怎样的思想感情。 43．文章最段一句写“唐诗里的阳关已换了人间”，阅读下面诗句，说说你认为唐诗里的阳关是怎样的。 （1）绝域阳关道，胡沙与塞尘。——【唐】王维《送刘司直赴安西》 （2）阳关积雾万里昏，剑阁连山千种色。——【唐】骆宾王《畴昔篇》 （3）弱水应无地，阳关已近天。——【唐】杜甫《送人从军》 （4）自从一戍燕支山，春光几度晋阳关。——【唐】贺朝《从军行》 （5）春云不变阳关雪，桑叶先知胡地秋。——【唐】李昂《从军行》 十二、阅读下面文章，完成下面小题。 月是故乡明，心安是归途 孟晚舟 ①舷窗外一片漆黑，机翼上的航行灯闪烁不停，在寂静的夜空中，这些许的微光显得格外温暖。 ②此刻，我正飞越北极上空，向着家的方向前行，马上就要投入伟大祖国母亲的怀抱，阔别三年的祖国已在天涯咫尺。近乡情更怯，不觉间泪水已模糊了双眼。在中国共产党的领导下，我们的祖国正在走向繁荣昌盛，没有强大的祖国，就没有我今天的自由。 ③往事一幕幕闪过，恍若隔世，却又历历在目。过去的1028天，左右踟蹰，千头万绪难抉择；过去的1028天，日夜徘徊，纵有万语难言说；过去的1028天，山重水复，不知归途在何处。 ④“没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生”，一次次坠入深渊，又一次次闯入暗夜，曾让我辗转难眠，更让我刻骨铭心。泪水抱怨化解不了愁苦，伤春悲秋翻越不过泥泞，与其困顿挣扎，不如心向阳光，冲出阴霾。有些风浪，难免艰险，唯有直面才能扬帆远航；有些抵达，难免迂回，历尽波折终会停泊靠岸。无数次奔跑，无数次跌倒，唯有此次让我倍感坚强；无数次出发，无数次归家，唯有此次让我热泪盈眶。万家灯火总有一盏给我温暖，浩瀚星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。 ⑤我们祈祷和平，幸运的是，我们生在一个和平的时代；我们崇尚伟大，可贵的是，我们生在一个伟大的国家。成长在改革开放时期的我，亲眼目睹、亲身经历了共产党领导下的中国和中国人民是如此伟大，全体同胞数十年如一日地艰苦奋斗，让我们的祖国走向繁荣富强，人民迈向共同富裕，为世界的和平与发展做出巨大的贡献。 ⑥感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。 ⑦感谢亲爱的家人们，与我一起经历风雨，见证岁月，安放我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。 ⑧感谢亲爱的伙伴们，有一种浪漫叫并肩作战，有一种纯粹叫全力以赴，有一种果敢叫奋不顾身，回首此间，满是静水流深的情义和雷霆万钧的担当。 ⑨感谢亲爱的同事们，虽然分别已久，你们的真挚鼓励和持续坚守，让我们始终风雨同舟，艰难征程波澜壮阔，赤诚初心历久弥坚。 ⑩感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹，斑斓了坎坷路途上的一隅天空。 ⑪午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和煦，期待一年好景致，再赏橙黄橘绿时。 ⑫祝愿祖国母亲生日快乐！回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。 44．请从修辞手法、词语运用等方面任选一个角度，品味文中画横线句子的妙处。 感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹，斑斓了坎坷路途上的一隅天空。 45．品读文⑥-⑩自然段，说说作者感谢对象的顺序能否调换，为什么？ 46．文中句句真挚暖心的话语，让我们看到了孟晚舟炽热的爱国心。结合实际，谈谈在实现中国梦的今天，涌现了哪些可歌可泣的逐梦人，他们有何种时代特征？（任举一例即可） 十三、阅读下面的文章，完成下面小题。 斑竹村里凤凰舞 惠敏 ①麦芒节气之后，我们跟随老杨进入湖北省重点贫困村——斑竹村，老杨在斑竹村驻队已经五年了，口口声声“我们村”，弄得一车人好像都是这里的村民似的。快进村口的时候，一嘟噜一嘟噜的红桃毛茸茸、密匝匝地垂在枝头，像村姑们刚染的红指甲，随风撒着迷魂散。我们一行人，情绪亢奋，眼睛挂了钩子，馋得慌。 ②老杨熟门熟道，黄狗儿凑近摇摇带着黑尖儿的尾巴，盯住我们，它想向上吠，但瞥一眼老杨，又有点不好意思，默默地溜起墙角，远远卧住。房子九成新，红顶白墙，周周正正，朱红防盗大门敞开，立于一侧的女人，皮肤向下松垮垮地坠着，肩一个高一个低，花布衫挑着，飘荡荡的。她很老了，眼睛已浑浊不清，但在看到老杨时却蓦然涌出一束光来。堂屋里堆满了粮食，麻袋清一水地摞着。女人说，里面是前天才收的麦子，苞谷是去年的，还剩不少，眼看着地里又要拔出新苞谷了，都快没地方放了。 ③斑竹村因盛产斑竹而得名，本地有传说，斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲之泪，是苦泪悲泪，珍贵神奇的很。可一路上却不曾得见，我心中不甘，想寻几株来看，便问女人：“现在哪里能找到斑竹呢？”女人说：“斑竹村里原来是有些个，现在见不到了，只有老林子里有点吧。”说话间，一个少年晃出来，跟我齐头，肤白，几颗黑痣挂在鼻翼四周抢眼，像一个个逗号、句号。 ④男孩叫瑞，几年前差一点辍学，也没少挨过命运的皮鞭。瑞7岁时，为了躲债的父亲一逃了之，母亲出走再嫁，近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍巍扛起了爹娘的担子。一家人，老的老，小的小，贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过。我问瑞：“你现在大了，知道父母为什么离婚吗？”瑞低头，玩手指，忽然抬头说：“是穷吧。”他开始盯住墙角一处发呆，若有所思的样子。囡为穷，他自卑、胆怯，绕着同学们走，躲着人群溜边，父亲的逃避和母亲的放弃早已泥成了一口缸，从7岁到12岁，他一直背着这口缸，拼命地抵抗，缸在路上颠簸，水飞溅出来降落在脸上。男孩成了斑竹，逗号写出12岁之前的篇章，沮丧、苦楚没完没了。这一切在扶贫工作队驻村后，慢慢画上了句号。瑞从此多了几个爸爸和妈妈：杨伯伯、胡叔叔、谭叔叔、王阿姨。瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农村去看世界，他们给瑞买书写信，还给他零花钱。奶奶不哭了，土坯房变成了大白房、无论冬夏，太阳都会攀上屋前的老花栎树，和瑞一起追逐绿油油、金灿灿的未来。 ⑤我和几个当地的中年汉子树下闲聊。他们说，这儿是宝地，有人看到过凤凰哩。我自然不信，随他们信口自嗨，老杨见我不屑，翻出手机用照片证实，因为拍摄角度巧妙，山棱棱中凤凰、凤头、凤翅、凤爪依稀有形。忽然明白，楚人尊凤，是骨子里的基因，是这里祖祖辈辈的基因，这似乎成了规矩，老杨是楚人，又是“村民”，护着规矩当然再正常不过了。 ⑥曾经，斑竹村的年轻人走了，散落在社会的各个角落，即便是出苦力，挣微薄的养命钱，他们也发誓再不要回到这里，这里瘦弱不堪，濒临窒息，老花栎下的家分明就整日喉咙里卡住的土疙瘩。如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，新了，世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖醒。他们回来了，要在自己的土地上掀开一轮一轮火热的生活了。 ⑦初次走进斑竹村感受里有点点滴滴的痛，更有凤凰涅槃的壮烈和希冀，从古到今，人都在造心，如果说以前村人的心是斑竹，那么现在和未来，只有美玉才配镶嵌他们的心，凤凰才能托起他们的梦。 （有删改） 47．第②段划线句子“她很老了，眼睛已浑浊不清，但在看到老杨时却蓦然涌出一束光来”一句，是对人物 的描写，作用是 。 48．第④段详细地介绍了瑞的情况，有何用意？ 49．请从修辞的角度品析下面句子。 这里瘦弱不堪，濒临窒息，老花栎下的家分明就是整日喉咙里卡住的土疙瘩。 50．通读全文，说说题目“斑竹村里凤凰舞”的含义。 51．阅读下列材料，说说你的探究结果。 选文：曾经，斑竹村的年轻人走了，散落在社会的各个角落，即便是出苦力，挣微薄的养命钱，他们也发誓再不要回到这里，这里瘦弱不堪，濒临窒息，老花栎下的家分明就是整日喉咙里卡住的土疙瘩，如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，新了。世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖醒。他们回来了，要在自己的土地上掀开一轮一轮火热的生活了。 链接材料：初秋时节，走进甘肃省崇信县黄花乡黄花塬村，天空蔚蓝、远山青翠，三位小英雄”纪念馆、富有民俗文化特色的窑洞一幕幕别致景观着实让人陶醉，“现在村里环境越来越好，农家乐每月至少也有3万多元收入，”在黄花塬村“牡丹庭院”农家乐，90后老扳李灵新笑容满面，曾在外地饭店打工的他，听说家乡旅游业发展得风生水起，毂然返乡创业，当起了老板，如今的生意做得红红火火。 ——《中国青年报》节选 十四、阅读下文，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如米最小者”，可谓青苔知己也。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗，不谄媚，不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报•副刊》2019年05月18日，有删减） 52．文章第②至④段主要写了青苔具有怎样的特点？ 53．结合语境，赏析第③段画线句子中加点词语的表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 54．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ） A．文章中的“江水绿如蓝”和白居易词中的“春来江水绿如蓝”描述重点不一样：前者是强调青苔的繁茂，后者是强调江水的澄澈。 B．文章用词生动贴切。如描写父亲在春雨来临前“拾漏”后，“掏”“填”“黏附”“塞”等词语准确地表现出对青苔的重视。 C．文章有一明一暗两条线索，明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写。 D．这篇写景抒情散文，构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。十五、阅读下面文章，完成下面小题。 与稻田重逢 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，村民往往按其形状和所在地或其他缘故，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，长方形的就叫长条丘，荷叶状的叫荷叶丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出来的，那就叫新开丘好了。如此等等，不一而足。 ③每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ④站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，足有五亩三分。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ⑤田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑥后来，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。当时爷爷已八十高龄，可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口说了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽！现在种田也有新法子了呢！”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑦自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑧爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。父亲接过话题：像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。母亲自言自语道：“有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。” ⑨阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回来好好种田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑩一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑪他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让人一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （作者：谢枚琼，文章有删改） 55．本文以“与稻田重逢”为题，有什么好处？请结合全文分析。 56．品味语言，回答下面的问题。 （1）结合语境，赏析第④自然段中加点词语。 一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 （2）比较第⑥段中的原句和下面的改句，哪个句子的表达效果更好，为什么？ 原句：田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。 改句：田里要放水、治虫、薅草了。 57．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感”的理解。 58．文章多次运用对比手法，请举出两例并分析其作用。 二、写人散文 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 再叫一声师父 徐慧芬 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。20世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②我是被推荐到这所中学来任教美术课的，可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而知。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信等。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”的角色——哪位老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教室时，学生对其不以为然，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过用圆规画出。就这一招立马让教室里安静了下来……这些话在我脑子里是烙下深深印记的。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。 ⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。孩子们对新来的老师都是怀有好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听从你配合你，所以我后来的教学工作一直很顺利。 ⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。确实这位学生干部写写画画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但那晚他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了。 ⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 59．本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？请简要概括。 60．本文很多地方都间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 61．请结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。 为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？ 62．《藤野先生》和本文结尾都提到了老师的照片，你觉得两文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 63．文章中大多称“许慧忠”老师为“许老师”，而题目和和结尾却称“许老师”为“师父”？说说你的理解。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 64．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 65．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点连词的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 66．文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，你认为写父亲有什么作用？ 67．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 三、阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以假在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲耐烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 68．回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。请完成下列表格。 生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 抚育子女之劳 ② 。给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作。 侍幼奉老之辛 ③ 。熬夜侍候公婆安歇 69．阅读回忆性散文善于在人物描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。请赏析文中第④段画线的句子。 70．学习朱德《回忆我的母亲》时，我们知道回忆性散文通常有双重视角，即“过去的自己”与“当下的自己”（见示例），请在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 示例：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴是习惯……至今在我心中留有深刻的印象。”朱德年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。 四、阅读下面文章，完成下面小题。 怀念老林 杜卫东 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定一本书的命运？老林对我的器重从何而来？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，气氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐下，桌面上摆着文件夹，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画圈。办公室的气氛提示我，今天传阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光暴晒的花儿，我顿时蔫头耷脑。 ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，发行量一路飙升。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” ——选自《光明日报》，有删改 71．文章主要怀念了自己与老林的哪些事？请简要概括。 72．同学们阅读了文章后，纷纷表达了自己的阅读感受，请你参与讨论。 小语：读了第⑦段画线句子，我不由想到《藤野先生》中的一个情节。 链接材料： 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 从这些文字中，我发现老林和藤野先生都是⑴ 的人。 小文：读着这些文字，我觉着老林和藤野先生不完全一样。我不太喜欢老林，我觉着他是一个过于严厉的人，容易让人受到伤害；藤野先生则⑵ 。 小齐：我不同意小文同学的看法，联系⑦⑧两段，我认为老林⑶ 。 73．结合文章内容，说说你对最后一段画线句子的理解。 老林便是我生命中的一道风景、一束光。 五、阅读下面文章，完成下面小题。 母亲散记 ——写在母亲去世三周年之际 洪鸿 ①时间如白驹过隙，一晃，母亲去世就三周年了。 ②三年来，母亲的音容笑貌无时无刻不在我眼前浮现。 ③今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。疲惫的我，在异乡孤独的日子里，常常翻阅生命里那些年代久远的记忆。记忆深处，最难舍难忘、最可悲可叹的是母亲坎坷人生的辛酸往事…… ④每当我想起在困顿的生活中挣扎了一辈子的母亲，想起如泉水般明澈照人心灵的母亲，想起夙愿未偿而过早逝去的母亲，我的眼泪总是禁不住簌簌而落…… ⑤母亲出生在安徽省太湖县江塘乡的一个小山村。母亲的名字是外公取的，外公年轻时是村里私塾的教书先生，他给母亲取名方美莲，希望母亲像莲花一样美丽高洁。 ⑥母亲是家里的长女，外公去世得早，母亲放弃了进私塾读“人之初”的机会，主动承担起了家庭的重担，她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干。母亲是长女，那时我的三个姨妈和舅舅都还小，母亲要帮助外婆一起抚养弟弟妹妹。可以说，母亲的童年是在极度困苦、贫穷的岁月中度过的。 ⑦那年月，乡村里贫穷人家的女儿巴不得找个好婆家早一点嫁出去。母亲也不例外，十八岁那年，母亲便嫁给了父亲。父亲在小县城里生活，看上去要比乡村的家庭富有一些。其实不然。母亲说，她嫁给父亲时，连一床新被面都没有，更谈不上有新床睡觉了，虽然这样，但是母亲毫无怨言。那时人们都穷怕了，能求得温饱足矣。母亲之所以那么早就把自己嫁出去，完全是为了减轻外婆的生活负担。那年月，对于乡村的女孩来说，能嫁到城里是件很幸运的事情。从此，母亲跳出农门，到小县城里当了一名普通的手工业工人。 ⑧母亲的勤劳能干在街坊中是有目共睹的。为了赶时间不耽误上班，母亲几乎是每天凌晨四点钟起床，到西门河洗一家人的衣服，洗完衣服回家还得照顾我奶奶和我们兄妹起床，然后喂奶、做早餐。她吃完早餐就得赶紧到工厂上班，迟到了会被扣工钱。那时候他们工厂实行的是计件工资制，为了多挣点儿工资，母亲每天都是拼死拼活地干。 ⑨那时候，母亲为了减轻家庭经济负担，每逢公休日，便到城外的山上去打柴火，一去就是一整天，天不亮就起床出发，晚上很晚才回家，她每次打回的柴火都够家里烧一个星期，这样一个星期就不用买柴火了。省下的钱就给我们买些必需的日常用品，偶尔也会买一点好菜为我们打牙祭。 ⑩为了让我们兄妹吃好，满足基本的营养需求，母亲每次在吃饭时都是等我们兄妹几个吃好，放下碗筷后，才将剩下的饭菜选择性地吃掉。偶尔有一点好菜，她也要留着送给父亲。记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。” ⑪那一年，我小学升初中，因父亲被关进小黑屋停职反省，我虽然考县城初中成绩都合格，但就是没被录取。母亲得知这个消息后焦虑不已，便带着我到县城找分管文教的殷干事。母亲流着泪对殷干事说：“是这样，我伢考初中，成绩都优良，就是因为他爸的问题，不能升学，想求您开恩帮帮忙！” ⑫结果无论母亲怎样哀求，殷干事就是不答应让我升学。看到母亲很无助的样子，我攥紧自己的小拳头说：“妈，别求他了，大不了我不上学了，还怕以后讨不到饭吃！” ⑬听了我的话，母亲痛不欲生，说：“不求他可以，但你不能不上学，妈就是讨饭也要供你上学。我们回去再想别的办法。” ⑭这就是我的母亲啊，为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！ ⑮在后来的日子里，每当我看到母亲为我操劳、为我憔悴，我的心就如刀绞一般，我听说“男儿十五立父志”，我已经13岁了，怎能再让母亲为我日夜操心呢？我当时萌生的第一个念头就是我要去挣钱，和母亲一同扛起家庭的重担！看着母亲疲惫的身影和被困顿生活折磨得早生的白发，我对母亲说：“妈，我不想念书了，我要去乡下挣工分养活自己！” ⑯母亲转过身面朝我，双眼满是泪。那泪里包含了伤痛和愧疚，她伤痛的是自己的双肩扛不起家庭的重负，她愧疚的是未成年的儿子要到乡下去谋生，自己却无能为力。那一刻，我发现母亲一下子苍老了许多…… ⑰二十年后，在一个夕阳无限好的夏日，我背着行李，背着父母的牵挂和嘱咐，第一次登上了北上的列车，开始了自己的“北漂”生涯。 ⑱刚到北京不久，母亲便将电话打到我工作的报社，流着泪对我说：“伢呀，我和你爸都为你感到骄傲，你在外好好工作，有时间就回家看看。” ⑲从母亲的话语里，我能感受到一个母亲对儿子的牵肠挂肚。 ⑳从那以后，我一直在北京工作，跟母亲很少见面了。偶尔也只是在电话中简短地问候一下。父亲去世后，母亲也曾来北京小住过几次，可她每次都是以住不习惯为借口，住上十天半个月就急着要回去。母亲说：“人老了，总是觉得在家乡好。只要你们在外面过得好，我就心满意足了。”其实，我知道，母亲是舍不下父亲。为了心中那份永远割舍不掉的情愫，她想守着葬在家乡的父亲，所以才不愿意远离家乡。 ㉑今夜，我坐在窗前追忆长眠在故乡土地上的您，在异乡为您泪湿衣襟。我祈求明月为我照着故乡，向您长眠的那片土地深情地说一声：“妈妈，我的母亲，三年了，我该回去看看您了！” （有删改） 74．文章依次写出了母亲所经历的事情，其中写得最为详尽的哪件事？（用文中语句回答）作者在回忆这件事的时候，从表达方式的角度看，运用了______的写作手法表达对母亲的感激之情。 75．品味文中的画线句子。 （1）今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。（请从环境描写的角度赏析） （2）记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。”（请从描写方法的角度赏析） 76．文章结尾段有什么作用？请从内容和结构两个角度简要分析。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 77．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ② ③ 78．请按照要求进行品析。 （1）“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？ （2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ 79．请你结合全文，分析母亲的形象。 80．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 七、阅读下面文段，完成下面小题。 金岳霖先生 汪曾祺 ①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。 ②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的糜皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条上路上走着。 ③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少，问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！” ④金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》，有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧获）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的，大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系，有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 ⑤国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。 ⑥金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。 ⑦金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。” ⑧金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。 81．作者开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”。你觉得金岳霖先生的“有趣”表现在哪些事件或细节中（至少写出4条）？ 82．联系上下文，赏析下列句子中划线的词语的表达效果。 他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 83．第⑧段表达了作者对金先生怎样情感与态度？ 八、阅读下面现代文，回答小题。 我的邻居吴冠中 阎纲 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。     ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。 84．本文多处描写了吴冠中的神态与言行，对其分析错误的一项是（   ） A．第①段画线句运用短句，放缓节奏，以细腻的描写表现出吴冠中对妻子的呵护。 B．第②段画线句直接体现了吴冠中对那次报道印象很深，也隐含了他的理想追求。 C．第④段画线句与上文吴冠中捐献名画的内容相呼应，表现了他淡泊名利的品格。 D．第⑨段引用吴冠中的话是为了证明绘画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵。 85．文章写的是吴冠中，为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女？ 86．本文标题中“我的邻居”四个字耐人寻味，请说说其中的意韵。 87．结合文章，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。 九、阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑥信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （有删改） 88．通读全文，下列理解不正确的一项是（   ） A．全文通过不同人的回忆，叙写了父亲平凡而有意义的往事，刻画了父亲的形象。 B．第②段“父亲留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷对父亲的疼爱甚至是偏爱。 C．第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出父亲的辛苦和才能出众。 D．第⑦段将父亲帮助老师的做法与那位老师以德报怨的做法比较，是为了突出那位老师的自私与狭隘。 89．速读选文④-⑧段，从学生和家人两个视角概括与父亲有关的往事。 90．赏析语言。 （1）赏人物描写之妙。 待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 （2）对比阅读。你认为哪个更好？请简述你的理解。 原文 改后 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍不闻读书声会伤感；看见我家荒草萋萋的老院里的烟囱不冒烟，也会伤感。 91．文章第③段，家乡写信人整理了学生记忆里关于父亲的往事，证实了父亲的“其貌不扬”，却又“觉得很有意义”。是否矛盾？结合上下文谈谈你的理解。 92．本文选择下面的哪个刊物发表更合适？结合文章说说你的理由。 A．《中学生读写》    B．《中国教师》 十、同学们准备设计一个“齐白石主题馆”。请阅读下文，完成下面小题的任务。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底生长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分。当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字。不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点儿着急，甚至感到老师做事有点儿笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”。好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但因老师作画之勤，经过千万次研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 93．下表是某同学设计的“齐白石主题馆”陈列表，请帮他补全陈列表的相关内容。 “齐白石主题馆”陈列表 典型情节 对应陈列物 人物品格 提笔在纸上涂写作画 羊毫毛笔 ① 题字时，反复斟酌并衡量纸的尺寸 ② 认真、慎重 ③ 砚台 ④ 94．此文拟放在主题馆宣传栏“白石印象”中，但有同学对第①段和第②段中两个“凭空”的含义产生了疑惑，请你联系上下文，说说其含义的不同。 95．文中说到白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两字。某同学深感“一挥”两字意蕴丰富。建议把“齐白石主题馆”更名为“一挥先生主题馆”，请你依据文章内容，说说更名理由。 96．主题馆拟陈列齐白石的画作《松鹰图》（见图）、请参考本文第⑤～⑧段鉴赏画作的方法和材料链接中李可染的观点，为这幅画写一段鉴赏词。（50字左右） 【链接材料】 我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情。 ——李可染《山水画的意境》 十一、阅读下面文章，完成下面小题。 老舍先生 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。 ②有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ③老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ④老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗，要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷，外面裹着好几层报纸，写着四个大字：“此是废纸。”打开一看，都是惊人的杰作。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 ⑤老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。每年，老舍先生要把市文联的同事约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！ ⑥老舍先生是市文联的主席，对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。 ⑦但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 97．请将作者回忆老舍先生的生活小事补充完整。 （1） （2） （3）结交齐白石（4） （5） （6）关心街头盲艺人 98．按要求赏析文中画横线的句子。 老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！（从修辞角度） 99．文章题为《老舍先生》，第⑧段却用“闲笔”写盲人有什么作用？ 十二、阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹬去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了：母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 100．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。 第一件：① 第二件：失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 第三件：② 第四件：卖烤红薯供“我”上大学。 101．请按要求完成下面两个小题。 （1）联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 （2）结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 102．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。 十三、阅读下面文章，完成小题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四扎多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代；父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 103．请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——( )——( )——难过 104．请从修辞的角度赏析文中划线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 105．简要概括你在父亲身上发现了哪些美好品质。 十四、阅读下面文章，完成下面小题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起｡ ②那盏灯，属于翻译家许渊冲｡它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海｡因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师｡ ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日｡我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇｡ ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室｡这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年｡书房靠窗的角落，有张不大的书桌｡上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照｡ ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具｡仔细看，扶手处皮子已皴裂，斑驳中露出海绵｡采访尚未开始，旧日气息已扑面而来｡他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生｡他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险｡谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二｡1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系｡1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译｡许渊冲和三十几个同学一起报了名｡在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了｡”自此，择一事，终一生｡ ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少｡他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”｡他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”｡他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标｡他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》｡“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的｡你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了｡从某个意义上来说，我的译文比原文更美｡” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》｡那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年｡ ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”，“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”｡也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美｡为此，他先后出版了一百八十多本翻译著作｡家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子｡他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容｡很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年｡而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家｡ ⑩许先生的生活非常规律｡早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑｡晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮｡看他骑车的背影，如果不是稍有些佝偻，仍如追风少年｡采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点｡深夜将他带进一天中最快乐的时光｡他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”｡一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字｡ ⑪不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛｡“我为什么能活这么久啊？因为我每天都在创造美｡我的翻译是在为世界创造美｡”“对我而言没有日夜｡每天和每天的区别只有一个——有没有翻译｡” ⑫百年如梦｡他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界｡ ⑬他挥洒着诗意，走过百岁人生｡ （《新华每日电讯》） 106．请结合文章具体内容，谈谈题目中“百岁仍是少年”都体现在哪里？ 107．本文善用环境描写表现人物｡细读第④段和第⑤段，环境描写表现了 ｡ 108．许渊冲先生获得“北极光”杰出文学翻译奖，请结合文章内容，就其翻译的经历、特点和成就，为他写一段颁奖词｡ 十五、阅读下面的文章，完成下面小题。 不语的表叔 赵攀强 ①我时常想起我那不语的哑巴表叔，做梦时还会梦见他。可以说，表叔是我童年时代最喜欢的人。 ②在我心中，表叔是村子里很有本事的人。他个子在一米七五左右，满头黑发，浓眉大眼，口鼻方正，身板硬朗，步履矫健，活脱脱一位美男子，但美中不足的是他不会说话。 ③父亲生前常对我说：“你表叔要是会说话，可不得了，那简直就是百里挑一的人尖子，你看他啥不会？”父亲一点也不夸张，表叔确实太能干了，乡下的农活，他没有不会的；山里的手艺，样样都难不倒他。 ④村里谁家有红白喜事，肯定少不了表叔，他是“大厨”，也叫“掌勺”。他的厨艺精湛，只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赞。每次见到我，不管再忙，他都笑得合不拢嘴，伸手把我拉到他的身边，不是往我嘴里塞肉丸，就是朝我兜里装花卷，有时还要给我盛碗酸汤米线。 ⑤表叔还是村里数一数二的篾匠。那时，村里多数人家养有牛羊，在把牛羊赶往山坡吃草的时候，如果发现谁家的牛笼嘴和羊笼嘴最漂亮，那肯定就是表叔编织的。村里谁家的背篓、竹篮最精美，那肯定也是表叔的杰作。母亲生前经常对我说，她还从来没有见过像表叔这样心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服。我家门前有块竹园，母亲让我去请表叔。他来了，伐竹，破竹，划蔑，去黄，编织，那些蔑片在他手里听话得像个小狗。不一会儿，就编好了牛笼嘴、羊笼嘴、篾筷篓，还有小竹筐。表叔还用废弃的短蔑片，为我编织了小蚂蚱和小蜻蜓，活灵活现。我左看右看，爱不释手，对表叔赞不绝口。那时农村的手艺人很吃香，受人尊敬，母亲就让二哥拜表叔为师，学习篾匠手艺。出师好多年了，二哥编出的蔑具总是无法与哑巴表叔编织的东西相比。 ⑥有一年，母亲让我去请表叔为我家编晒席。他拿着弯刀走进竹园，左挑右选，看中了苦楝树旁边那根粗壮高大的竹子。砍伐时，一只幼鸟扑棱棱跌落下来，几次都飞不起来。我抓住那只幼鸟，想作为自己的宠物玩耍。哑巴表叔“咿咿呀呀”，连忙摆手。当他发现幼鸟的右腿受伤时，急忙找来云南白药敷在它的伤口处，用布条缠好并拿细线绑牢。然后，他爬上苦楝树顶的鸟果，将幼鸟放回巢里。我对哑巴表叔有些抱怨，母亲对我说：“表叔是个善良人。” ⑦集体干活时，表叔走到哪里都很受欢迎，因为他肯出力，不论是套牛耕地还是修田，抑或收割庄稼，他都会挑重活干。我始终不明白，哑巴表叔为什么那样爱我，我也说不清楚我为什么那样喜欢他。不管在哪里见到他，他不是给我吃这吃那，就是给我做各种各样的小玩具。我记得他曾经给我做过陀螺、弹弓、木手枪、纸飞机，还送过我五角星、小皮球、子弹头等。那些小玩意儿，给我的童年带来了无尽的欢乐！ ⑧我们的村子，前有大河，后有小河。在村里，表叔的水性，除了三姨父，应该是最好的了。其实他和三姨父，到底谁的水性好，没人说得清楚，有人说表叔水性好，有人说三姨父水性好。他们两个比过深水捉鱼，三姨父捉出来的鱼是十斤，表叔捉出来的鱼是九斤。有人说，表叔家的秤有问题，其实两条鱼一样大。 ⑨不过我对三姨父和表叔的水性谁优谁劣还是心中有数的。记得那一年发洪水时，家乡吕河的水大得不得了。滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。我们这些住在河边的人们，此时大显身手了，尤其是三姨父和表叔，他们如“浪里白条”，在水里捞柴，尽显风采。那年我初中毕业，中考后在家等候录取通知书，看到大人们捞柴，自己眼红，也脱掉衣服下水，一只胳膊夹住木柴，一只胳膊划水。没想到柴太大，水太急，我的身体根本不听使唤。我拼命往岸边划，柴使劲把我朝河中拽。我想这下完了，如果卷进漩涡里，此命休矣。我听见三姨父在岸上喊，还听见有人扑通一声跳进水中。醒来后，我知道在最危急的时刻，是表叔不顾生命危险，与洪水抗争，与漩涡搏斗，硬是将我从汹涌的激流中拖上河岸。我想，在吕河流域，也只有表叔的水性，才能创造生命的奇迹。 ⑩上天为他关上了一扇门，就一定会为他打开一扇窗。虽然哑巴表叔的语言大门关闭了，但是他的智慧天窗却开启了，他的聪明绝伦，他的心灵手巧，他的善良勇敢，他的精湛技艺，都是那样令人赞叹。我如此怀念哑巴表叔，不仅仅是因为他曾经救过我的命，更重要的是我从他身上看到了质朴、纯粹，以及人性中那些闪光的东西。 （选自《陕西日报》2021.6.4） 109．本文叙述了表叔多个方面的事迹，请用四字短语分别归纳。 时间/身份 红白喜事时 篾匠 为我家编晒席时 集体干活时 那一年发洪水时 事迹 厨艺精湛 ① ② ③ ④ 110．按要求品味文中画线句子。 （1）他来了，伐竹，破竹，划蔑，去黄，编织，那些蔑片在他手里听话得像个小狗。（词语运用角度） （2）滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。（描写的角度） 111．文中多处运用正面描写和侧面描写相结合的方法，请从文中找出一例并分析其作用。 112．在朗读文章时，小东和小华对下面这句话的重音处理产生了分歧，你更赞同谁的处理方式，并阐明理由。 上天为他关上了一扇门，就一定会为他打开一扇窗。 小东：我认为“关上”和“打开”应该重读。 小华：我认为“一扇门”和“一扇窗”应该重读。 三、叙事散文 一、阅读下面文章，完成下面小题。 卑微的力量 袁凌 ①小时候，外婆是院子里最沉默的人。 ②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。 ③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。 ④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！” ⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。 ⑥在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。 ⑦相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。 ⑧在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。 ⑨当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。 （《青苔不会消失》一书自序，有删节） 113．阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。 人物 卑微（处境） 力量（举动） 外婆 外公端着烟杆随时教训 生养了舅舅们，像辈分最低的人 外孙不知道她的娘家和名字 （1） （2）外婆记得院子里所有孩子的生日，为他们留着一个念想。 （3） 妈妈 （4） 一味节省，决不放弃 114．结合语境，揣摩加点词的表达效果。 外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。 115．下面各项说法错误的一项是（ ） A．本文详写外婆而略写妈妈，详略得当，既使文章内容充实，又能突出重点。 B．第⑥段把外婆一代人比作“长了发黑的青苔”，是指她们生活在底层，被忽略、被遗忘，对生活索取的极少，却能用巨大的力量忍受苦难，默默地修复支离破碎的生活。他们卑微的生命里蕴含着抵抗命运、修复生活的巨大力量。 C．选文第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”一句中，作者把妈妈比作魔术师是因为妈妈要养活自己和三个孩子，就必须像一个魔术师，拥有“无中生有”的魔力，创造奇迹。 D．外婆和妈妈这两个人物，具有各自不同的特点，缺一不可。第⑨段画线句子中的“她们”指的是外婆和妈妈，生活在同一个年代。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的肩头一片雪白 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有…… 116．通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。 孤独恐惧→ →自卑矛盾→ 117．赏析文中第⑤段画横线的句子。 凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的…… 118．第⑦段中“父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手”，请从人物描写的角度赏析这句话。 119．文章结尾父亲说：“男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、阅读，完成下面小题。 祖母 雪小禅 ①祖母去世二十多年了，这么快。那年我才十多岁，尚不知世事，又过了青涩少年的青春，“刷——”就到了中年。 ②前几日与姑姑一家聚会，姑妈说起小时候：那时候你奶奶年轻漂亮，瘦高个，穿青布裤子白布衫，头发挽一个髻子。她早晨起来烧水做饭，然后我们哥仨站在枣树下——那时我大哥拉二胡，我二哥吹笛子我唱歌……这句话说出来，全场静了。 ③那是怎样的一幅美好画面，春日艳艳，一个女人在低头做饭，即使每日里劳作，衣服依旧那么干净透亮，三个孩子在枣树下拉琴唱歌。枣花开了，香气袭人。那大概是姑母最美好的记忆。而祖母的教育也影响了她的三个孩子——大儿子（我的父亲）一生痴迷于音乐、书法、科学，一把二胡拉了一辈子，并把自己的孙女培养进了兰州大学音乐系二胡专业。叔叔一生喜欢吹笛子，参军后转业到辽河油田，晚年仍然保持浪漫主义情怀，常常一个人去周游西藏、青海。姑妈更是浪漫了一生，当了一辈子音乐老师，弹钢琴出神入化。姑姑说：如果没有你祖母，我们没有这样好的情怀。 ④而在我的印象中与祖母却不亲不近。 ⑤我儿时在一个叫南燕务的村子里长至八岁。母亲生下弟弟便把我送到外婆家。母亲与祖母关系一般，自然会将女儿送给娘家养。在八岁之前，我对祖母的印象寥寥。她那时照看叔叔家的孩子，母亲自然不满，而我与祖母的感情几乎是空白。 ⑥八岁，我回城里读书，总见祖母穿了白衫黑裤坐在枣树下听评书。哦，她长得真好看。和外婆比起来，真好看得多。身材亦好，瘦高的个子。外婆矮而胖，而且没有脖子，自然不如祖母好看。祖母身上有种莫名其妙的气息，这种气息甚是吸引我。她识过一些字，还会唱评剧和梆子，那些戏从她嘴里唱出来真是好听。 ⑦但祖母与别的女人比来，有一种格格不入的气场，她几乎从不出门，常坐在枣树下听收音机，院子里有四五棵枣树，枣花开的时候落在她的发间，香极了。 ⑧我却并不靠近她。她天生让人有隔阂感、距离感—多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，它们扑到面前，似是故人来。 ⑨我已是，中年。 ⑩后来，我与她同住。她的房间雅致，墙上是连环画《霍小玉》《穆桂英挂帅》……床下的柜子上有绿色暗花，纸糊的窗透出木头方格子，上面贴了她剪的鸳鸯。她仍旧一身白衫青裤子，美得有些沧桑，却自有让人想靠近又不能靠近的气息。 ⑪虽然与她做伴，却依旧不亲近。我说话是细声细语，她睡西边，我睡东边。我假装睡着了，听她跟着收音机唱戏，后来真睡着了—后来的后来，我与戏曲结下极深的缘分：去中国戏曲学院教学。去很多大学讲戏曲，写了《裴艳玲传》。有三四年时间，都在和伶人打交道，那时祖母已离世多年，如果她知道孙女能唱程派《锁麟囊》该多高兴啊。每每想起这些，总会想起祖母。但祖母早已不在，早已不在。 ⑫祖母心气高，是小镇上第一个去北京的老太太。她每次去姑姑家都要去北京。在我小时候，北京是一个遥远的地方，而祖母能经常去，在北海、颐和园、故宫照了相回来，放在相框里，有邻居来便指给人家看。我站在一旁，恨她不带我。她不爱孩子，她爱她自己的世界——我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。 ⑬她带我去赶集市，不似外婆那样疼惜地问我想吃什么，亦不会牵着我的小手。她疾疾地走到前面，像风。白衫子还是那么白。她的头发也有白发了，她的青裤子像有风。我想我不爱这个孤傲的老太太。我比她还倔强，绝不撒娇，绝不讨好她。以一种敌对的姿态和她抗衡着。但她身上分明有一种气质，让我难以离开，那是远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息。莫名其妙却又欲罢不能。 ⑭她每每从北京和廊坊回来，都会带一些奇怪的东西回来—几个假领子、几块牛皮糖、一筒麦乳精……她把假领子给我缝上：小女孩，就应该知道打扮自己。我留着短发，穿着男孩儿衣服，又丑又小又自卑。她的高个子白皮肤，她的白衫子青布裤子，她的居高临下，她的清冷。 ⑮几年后，我长得又高又瘦。很多年后，我欢喜穿白衫子青裤子。很多年后，我一边听着收音机一边跟着唱戏。很多年后，我亦清高冷淡不与常人俗闹，亦格格不入只做那个唯一的自己。 （选自雪小禅《在薄情的世界里深情地活着》） 120．阅读文章，根据下列提示梳理文章内容，完成框架图。 “能靠近”： 后来，我与她同住。我（1） ； 她每每从北京和廊坊回来，都会（2） 。 我的感受：她美得有些沧桑，却自有让人想靠近又不能靠近的气息。 “不能靠近”：小时候，祖母经常去北京，但（3） ； 她带我去集市，但（4） 。 121．本文的语言极富表现力，联系文章内容，分析加点词语的表达效果。 （1）她天生让人有隔阂感、距离感——多年之后，我看着镜子中的自己，突然心头一酸，那潜伏了多少年的基因或DNA，它们扑到面前，似是故人来。 （2）她不爱孩子，她爱她自己的世界——我越老越像她了，像得不留余地，像得片甲不留。 122．文中⑬段中写“但她身上分明有一种气质，让我难以离开，那是远比外婆更要迷人一千倍一万倍的气息”。请你结合文章内容，说说这是一种怎样的气质和气息。 四、阅读下面的文章，完成各题。 晶莹的泪珠 陈忠实 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。把申请书交给班主任时，我又口头申述了休学因由，发觉口头申述比书面申述更加难堪。好在班主任理解，没太多询问，便签写了“同意”该生休学一年”的意见。他让我等一等，回来时就增加了校长的签字，只有“同意”二字。班主任说：“你现在到教务处去，开一张休学证书。” ③我推开教务处的门，一位年轻的女先生正伏在办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在忙着填写什么，并不抬头。我上前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。”我把申请书放到桌子上。 ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端的批示上。她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。”“可是……。一年后你怎么能保证复学呢？” ⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的安排：明年我哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。那时我就可以复学了。我不想再向任何人重复叙述我们家的困窘。父亲靠卖粮卖树供我和哥哥上学。我只能每周六回家来背一袋杂面馍馍到学校去。这样的念书生活终于难以为继。 ⑥她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔，站起来说：“你等等，我就来。”过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐下就说：“我去找校长了……”我明白了她的去处，似乎验证了我刚才几种猜想中的一种，心里也怦然动了一下。她什么也没说，双手扶在桌沿上低垂着眼，久久不说一句话。她轻轻舒了一口气，仰起头来时发现，亢奋的情绪已经隐退，温柔的气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了，还有一丝无奈。 ⑦她又轻轻舒了口气，从笔筒里抽出那支蘸水笔，蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不下办法了？”我看着那双带着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来。她只是教务处的一位年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也记不住她的姓名。我说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来，没再开口。 ⑧她终于落笔填写了公文函，盖了公章，然后撕下并不交给我，放在桌子上。她说：“装好。明年复学时拿着来找我。”我把那张硬纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。” ⑨我向她深深地鞠了躬就走出门去。她喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“休学一年不要紧，你年龄小。” ⑩我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头咬着嘴唇，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头说：“老师……我走咧……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。” ⑪我看见两滴晶莹的泪珠，从她的眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走了。 ⑫二十五年后，父亲在弥留之际对我说：“我有一件事对不住你，我不该让你休那一年学！”“错过一年……让你错过了二十年……而今你总算熬出点名堂了……”我浑身战栗，久久无言。 ⑬这时，我猛然想起休学那年，出门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对父亲讲了当年的经历，父亲喃喃地说：“你怎么……不早点给我……说这女先生呢！”至今，我一直企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… （《文摘报》2024年5月25日，有删改） 123．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第②段中写了班主任和校长申请书上快速签字同意的情况，与下文写教务处年轻女老师对我休学的高度重视和努力劝说帮助形成对比。 B．文中多处语句写到女教师手中的“木制长杆蘸水笔”，这些细节描写侧面表现出女教师的心理变化，推动了情节的不断发展。 C．第④段画线句中写到女教师抬起头时有“诧异”地表情，这为第（7）段中交待她认识自己埋下了伏笔，体现了作者的匠心。 D．文章最后两段写了父亲在弥留之际对我所说的话语，表达了父亲后悔当年自己没有听那位女教师的话，也引发我对她的回忆。 124．文中那位年轻的女教师为了能让“我”继续学习，做了哪些努力？ 125．文中语句富含深意，值得细细品味，请赏析第⑧⑩文段中的画线句。 （1）她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。” （2）我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。 126．为什么“二十五年后”我想起“那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠”时，还能如此清晰而又感动？ 五、阅读下面选文，完成下面小题。 稻田里的等待 ①稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳。邻居家的杂交稻一丛丛的稻穗已经低下了头，散开了谷粒，显得低调而又成熟，相比之下，我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 ②周一那天，父亲问我：“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。”好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费。我想不出用什么言辞来宽慰父亲，只好说：“没有关系，我们就顺其自然吧，好好观察记录它的生长，就可以了。收成的事，也急不来，能收多少是多少。” ③在种田这件事情上，我的经验是苍白的。我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家。专家说，问题不大——看起来，水稻才刚开过花，还没有到散粒的时候。吃了一颗定心丸，我便也这样安慰父亲。父亲说：“好的，再等等。” ④接下来，父亲每天都会去田间察看，并用手机拍下照片发给我。到周三，父亲终于又忍不住了，问我：“邻居家的杂交水稻已经垂下头，颗粒饱满，浆水很多。我们的水稻还依然直立。……我担心，如同去年的黑糯稻。”去年我们试种了一点新品种的黑糯稻，不知是缺乏种植经验还是品种原因，也是灌浆不良，最后半亩田的水稻，只得了二十来斤稻谷。收成与汗水辛劳相比，确实少得可怜。 ⑤周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：“你觉得，有变化吗？”我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我，真的像青春期里，那些不知轻重的孩子，只会执拗地挺着脖子。“好像，还是差不多。”过了好一会儿，我弱弱答道。沉默好久，我觉得有必要再说一些什么。今年的品种是我定的，我不能让父亲担心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。” ⑥这样的话，是我真实的想法，但对于父亲，能算得一种安慰吗？即便算得，这安慰也是空洞的。对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢？好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” ⑦几天来，我居然开始默默祈祷。和庄稼待久了，在田野待久了，开始有点迷信，因为知道有一些力量，是人力所不及的。种田种久了，人也会更谦卑，低下来，得听稻子的话，听天的话。 ⑧我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起，守在田埂上，守护涓涓细流流进自家田垄；也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记，农忙时节割稻和插秧，尽情地挥汗如雨，累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬。然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的。 ⑨面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成。 ⑩时间长了，种了一辈子水稻的父亲，也慢慢学会用新的眼光来看待这一切。今天我们离开城市回到水稻田，低下头，也是在用另一种眼光看待脚下的世界与生活。我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样——这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立——当然，我们是后来才知道这一点，因为时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛。 ⑪秋天快到了，我们就在这样的时光里，耐心等待稻子成熟。 127．通读全文，仿照示例，概括文章内容。 （1） ——安慰父亲，默默祈祷——（2） ——终于成熟，感悟等待 128．从修辞的角度，赏析选文中第①段画线句。 我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 129．结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。 好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” 130．下面对文章的理解不正确的一项是（   ） A．文章表达了对自然规律的敬畏和对农业生产的深刻理解。 B．水稻的生长过程仍然受到气候、土壤等因素的影响，需要耐心等待。 C．这种等待不仅是对水稻生长特点的妥协，也是对新品种减产的无奈。 D．无论是农业生产还是其他领域的工作，都需要我们有足够的耐心和信心，才能迎来成功的时刻。 131．选文第⑧段有什么作用？ 132．选文⑩段中“另一种眼光”在文中的含义是什么？ 六、阅读下面的文章，完成小题。 三十年的重量 余秋雨 ①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬，我在心中抱怨；穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队勿勿的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 （选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》） 133．本文主要写了我们三十年前的两件事，请各用一句话概括。 134．第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。 135．请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。 我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 136．有人建议将标题“30年的重量”改为“跨越时空的师生情”。你认为哪个标题更好？请说明理由。 七、阅读下面文章，完成下面小题。 买蝈蝈 左文义 ①闻岩打算把蝈蝈引进油田的想法由来已久。 ②其实，开发数十载，碱滩变绿洲，油田的树越来越多，桃杏梨枣，都有；虫儿也不算少，知了啦，蛐蛐啦，蚂蚱啦，金龟子啦，天牛啦，连拉拉站都有。唯独没有蝈蝈。在老家，闻岩最喜欢蝈蝈，每年都在高粱秆的笼子里养上一只。一直能叫到深秋。田野里倒是有一种虫儿长得和蝈蝈差不离。也是立夏出现，雄的也叫。但不是蝈蝈，是刺子。颜色没有蝈蝈深，肚子也没有蝈蝈大。一叫，更是差得远。蝈蝈鸣如悠扬钟磬，刺子叫似急促锯木。 ③老家蝈蝈极多，之所以没能来到油田，闻岩想，准是蝈蝈的肚子太大，行动不便的缘故。想到这里，闻岩不禁哑然。妻子当年不就是腆着大肚子来的吗。哦，对了，妻子是自己坐火车一程一程接来的。要不回趟老家，把蝈蝈也接来？想法刚冒头，瞬间就被否了。并且还自言自语地嘟囔，一千多里地，你有病啊。继而又琢磨，别是患上退休空虚症了吧。闻岩一月份退的休，到今天，已半年多了。 ④老家远，早市可不远，闻岩骑上车，十几分钟就到了。早市很大，很嘈杂。闻岩一边在人群中穿梭，一边竖起耳朵仔细地听。听什么？当然是听蝈蝈叫了。按惯例，天一热，早市就会出现卖蝈蝈的。肩头扛一根竹竿，上面挂满蝈蝈笼子，层层叠叠足有上百个。一个笼子里一只蝈蝈，也有上百只。他早就想买了放生。把一百多只蝈蝈扔到野外，转年准是四野备斯声。只是退休前，他几乎常年在外地，只有过年才回来，根本就没有时间折腾这事。如今退了休，有大把大把的时间。再说芒种已过，四野已闻刺子叫，想必卖蝈蝈的人也该来了。 ⑤隐隐约约，传来蝈蝈抑扬顿挫的鸣叫。循着叫声，闻岩来到早市的东南角。一个绿裤蓝褂黑松紧口布鞋民工样的老人站在那里。一根长而粗的竹竿抱在胸前，顶端挑着数不清的蝈蝈笼。蝈蝈笼层层围绕，像一柄巨型的银光闪闪的大锤。这锤显然不重，那人一只细胳膊举着就能随意走动。闻岩赶紧追上去，感觉就像靠近一个各自为战的大型乐队，震得人耳朵都疼。闻岩想，万物皆有灵，准是那些蝈蝈知道即将恢复自由，在欢迎自己这个大救星呢。 ⑥别看卖蝈蝈的老人长得朴实，要价却非常得坚决，也可以说死性，30块钱一只，少一分也不卖。闻岩无奈，只得以实相告。说自己二十五岁从农村来的油田，还说油田如今发生了翻天覆地的变化，飞来了各种各样的昆虫和小鸟。又告诉他自己的遗憾，就是野外听不到蝈蝈的鸣叫。他要把这些蝈蝈全部买下来放生。等等。老人听完，抬手触触闻岩的额头，自语道：“不烧啊。”闻岩笑道：“大爷，我没有发烧。”老人又说：“不烧也不卖。”嗬，闻岩来了气，竖起四根手指，大声说：“40，40一只卖不卖？”“不卖！”老头回答得斩钉截铁。与此同时，两只眼睛不住地往闻岩的身后逡巡。闻岩清楚，他到底是把自己当成精神病了，看是否跟着监护人。 ⑦闻岩真有些生气了，一把抓住竹竿，大声说：“别看了，我不是精神病。依我看，你才不正常。”有机会高价全部脱手，却死诚恳说道：“俺开始的确打算多赚几个钱。俺倒腾了十几年的蝈蝈了、眼见老家的蝈蝈一年比一年少。我这是走了十几个村才弄了这么多。但总觉得一次把这么多蝈蝈放生不妥当。就拿俺村来说，以前那是多少蝈蝈。后来呢，类尿改成了化肥，锄头改成了除草剂，现如今，别说蝈蝈，就连蚂蚱都越来越少了。以我的经验，一个地方没有的东西，咱最好别人为地瞎鼓捣，不知道会出现什么个结果。就像你刚才说的，四十多年蝈蝈都没来，这里面自然有它不来的道理。” ⑧闻岩听罢，沉默不语，咂摸着其中的滋味，连连点头。这些年来，关于外来物种入侵破坏当地生态环境的事例，报纸电视上可没少说。“老哥，那我就来一只。”闻岩边说边掏钱。 ⑨老人笑了，说：“不要钱了，我把金头大王送给你吧。走街串巷，遇到同行，我就是靠金头大王占地盘。” ⑩闻岩说啥也不要。老人说：“这只是个传统，可如今又到哪里去找同行呢。我明年也不打算干了。” ⑪临分手，老人突然笑道：“咱俩说得有鼻子有眼的，只是这会叫的全是公的，没有母的，哪来的小蝈蝈呢。” ⑫可不是。二人哈哈大笑起来。 （选自《山西文学》） 137．通读全文可知，文章通过写买卖蝈蝈的小故事，表现的是 的大主题。 138．第②段属于 描写，其作用是 139．成功的人物语言描写要表现人物的思想性格，还要符合人物身份，这样的人物描写才有真实感。请仔细读第⑦段，品析本段的人物语言是如何体现这一点的。 140．文章塑造人物有匠心，有些内容看似闲笔，却对塑造人物起着重要的作用。请联系上下文，说说下面句子有何作用。 别看卖蝈蝈的老人长得朴实，要价却非常得坚决，也可以说死性，30块钱一只，少一分也不卖。 八、阅读下面的文章，完成下面小题。 归  乡 ①北方的冬天灰蒙蒙的，是水泥墙的颜色。立春已过，但隆冬的肃杀依旧盘踞在这座北方的小村落。沉甸甸的土地在秋季将饱满的生命一批批地吐出，此时正拥着轻盈的躯体安心休憩。浓密的绿、闪耀的金衰败为深浅不一的棕——人们最习以为常的大地的颜色。 ②再次踏上这片故土，是为了与独居的祖母道别。怀着忐忑的心情，我走上归家的路。十四年前，我们家在县城买了房子；十年前，我开始在城里上学。自那以后，老房子从“家”变成候鸟的栖息地。在我上大学以后，终于落实了“故乡”的称谓。 ③一路走来并没有碰到熟人，只有一只大黄狗懒洋洋地瞄了我一眼，又懒洋洋地卧了下去。院落白天都上着锁。我心里却着实松了一口气。毕竟已经离开了十年，见到陌生的乡亲——该如何序齿呢？近乡情更怯吧！ ④村子里的一切都是那么稳定、踏实，就像在四季流转里一直勤勤恳恳的土地。一路走来，我没有碰到任何一个人。当我下到坡底，从两座房子的间隙望到那一抹棕色时，我明白人们实际上正安睡在土地的怀抱。 ⑤走到老房子门口，我叩响门上的铜环。奶奶拄着拐杖开了门。一口气松开来——一年逾古稀的老人头顶覆着稀薄的黑发。她已更加苍老。奶奶守着一个院落，四间空屋，度过了十年的寡居生活。东屋的火炉是唯一的取暖设施。 ⑥奶奶颠着不便利的腿脚在灶台间忙碌。“念完本科要在那里继续念吧？”“毕业了考个好公务员啊，吃公家饭。”“这书到底啥时候能读完啊？”……“可千万不能去外国啊！”几乎每次谈话的落脚点都会归结为这句话。每当这时，妈妈通常不会反驳，也不会解释，而是嗔怪地来一句：“老古董啦！”老人脸上严肃的神色便会松开来，转为羞赧的微笑。 ⑦“不知道能不能看到你结婚的那一天呐！”奶奶脸上的神情祥和、平静。“要是爷爷还在，就好了。”我躲过话头。“是啊，他如果看到你考上这么好的大学，肯定高兴坏了！”奶奶絮絮叨叨着。 ⑧我的记忆里有那样一个高大、骨瘦如柴、罕言的老人。说话的时候声音很低，会用塑料盒把我扯断的项链珠子一颗一颗收起来，将奶奶藏起来的糕点偷偷给我吃，指着钱包里的红票子说“要攒好多好多给你上大学呢”，在小猫丢了的时候帮我用字谜测算它的方位…… ⑨下午时分，家里来了客人，是和奶奶年纪相仿的老人。为了御寒，大家都往火炉边挤。“诶呦，成了大姑娘了！”来客不无惊讶地说道，“和小时候一点都不一样哩……”气氛热烈，密密匝匝的话叠在一起，我恍惚觉得这不是闲聊，简直是在辩论了。声音越来越急促，我不知道该回答谁的问题，腼腆一笑。转头望一望，老人脸上的笑容却更加扎实了，每一条皱纹里都淌着满足。 ⑩临走的时候，望着干瘪的藤蔓，我想起离家的那一年夏天，沉甸甸的紫色果实扯着枝条往下坠，葡萄香浸满整个院落。“千万不要出国啊，工作要找离家近的！”我给了奶奶一个大大的拥抱。我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了。 ⑪远处的大山横亘在眼前，山脉连绵无阙。如果说，乡村睡在土地的怀抱，那么土地则睡在大山的臂弯。望着苍苍莽莽的大山，心中的离别之情犹如无形的黄河滔天而下，猛烈冲刷心中的块垒。而我深知，即使我已走出大山，走得再远，也无法走出群山的怀抱…… （选自《光明日报》，有删改） 141．通读全文，试分析文章第①段的作用。 142．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 转头望一望，老人脸上的笑容却更加扎实了，每一条皱纹里都淌着满足。 （2）从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句。 我已是离弦的箭，断了线的风筝，无法再回头的了。 143．请结合文章内容，谈谈你对⑪段中画线句“而我深知，即使我已走出大山，走得再远，也无法走出群山的怀抱……”的理解。 144．结合文章内容，分析作者归乡前后的情感变化。九、阅读下面的文章，完成下面小题。 一粒孕育真善美的种子 周勇 ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。 ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！ ③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些懵了。 ④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 ⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，茎上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，说起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。 ⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的铁粉。 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是，下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。 ⑧回到家里，女儿异常地平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》。就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！ ⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为在2018年5月16日的这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！ （原文有改动） 145．选文记叙了“我”和女儿与袁隆平院士相关的几件事，阅读选文，完成表格。 事件 女儿的反应 听说“我”要去见袁隆平院士 ① 来到湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪 ② 与袁隆平院士握手、交谈 有些拘谨 从网络得知袁隆平院士去世的消息 ③ 官网发布袁隆平院士去世的消息 异常平静 146．选文中袁隆平院士是怎样的一个人？请结合选文内容简要分析。 147．选文第④段画线语句属于什么描写，有什么作用？ 阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 148．请从结构和内容的角度分析文章结尾画线句子的作用。 袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子。我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根、发芽！ 十、阅读下面的文章，完成各题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訐、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訐那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 149．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 150．结合语境，从修辞的角度赏析文中画线的句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 151．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 152．文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 十一、阅读下面文章，完成下面小题。 聆听鸟鸣的幸福 ①半夜时分，在睡意朦胧中，突然听到一声“豌豆都熟”，惊慌失措地叫着，像急急匆匆的逃离。 ②在城市生活，多少年没有听到鸟的叫声了。呼啸而过的火车，一路鸣笛的汽车，周而复始的叫卖，尖锐刺耳的卡拉ok，构成巨大的轰鸣。我们一直生活在喧嚣之中，退化了各种感官。 ③还是农村静美，在我的家乡，当走入田园的深处时，感官可以酣畅淋漓地发挥到极致，可以看到碧蓝的天空，可以嗅到幽远的花香，可以感到清风拂过肌肤，最美的是可以听到各种各样的鸟鸣。 ④当“布谷——”“布谷——”的叫声响起的时候，春天就来到了家乡。不管是白天还是黑夜，在田间或是在村头，布谷一声接一声地叫个不停。不知是一只还是两只，它们总是把自己掩藏起来，在某一个地方，非常直爽地叫着，像一阵一阵的春雨洒遍家乡的各个角落。那叫声就像乡民的性格，不会敷衍应付，不会炫耀卖弄，羞涩的后面是豪爽。声声“布谷”催得乡民们心里发焦，于是，家家户户都扛起锄头，拿起铁锨，开着拖拉机或是赶着牲口，到田间开始了春忙。田地里，羊儿跑，狗儿叫，小孩满地跑，惊得麦田里的野鸡惊叫地拍打着翅膀飞跑。 ⑤也许是三五天，燕子就飞来了。它们仿佛城里人，回来后考虑的第一件事就是房子，一套房子的房价不菲呢，他们夫妇俩要建好几天。找到去年旧巢的，兴奋地叫着，呼朋引伴，邀请做客；没有巢穴的，忙碌地在水洼边叼着新泥，只有休息的时候才叫几声，算是同主人打招呼。燕子的社会生活同人类没有什么两样，建好房之后就是结婚，然后生儿育女。不久，就会见到两三只小脑袋探出巢来，叫声又细又小，充满了童稚；而当父母回来的时候，它们都变成了大嗓门，叽叽喳喳地高叫着，欢闹着，整个庭院都充满了天伦之乐。 ⑥不久，麦梢黄了，黄鹭鸟来了。黄鹭属于高端大气那种类型，它们常常停在村庄的树枝上，卖力地叫着：“各家各户，豌豆都熟。”有时候可以看见它们的身影，小巧的身体，穿着黄色的外衣，披着黑色的围巾，卖力地引吭高歌。它们生在乡村长在乡村，性格质朴，懂得感恩。庄稼哺育了它们，此刻，它们不停地催促乡民收获庄稼，“各家各户，豌豆都熟”，声音中充满了期盼，掩饰不住焦灼。 ⑦喜鹊在乡村最常见，乡民们都叫它们“脸墨喳子”，别看它们的脸黑，在乡民心中可是报喜的使者。“喜鹊叫，亲戚到。”喜鹊要是在谁家的枝头叫几声，主人的心里一整天都是甜甜的，家里要有喜事了。独特的身份使得喜鹊很高雅，它们不随意叫，叫的时候也是“喳喳”两声，余下的就是沉默。平常的时候，他们都躲在田野里，在无人的树林里筑巢生活，很少看到它们的行踪，就像是名人。只有到了过年的时候，它们才回到村子，站在各家各户的屋顶，“喳喳”地叫着。要过年了，得给乡民们送点贺礼，捎来喜讯。 ⑧而在城市，是听不到这样的鸟鸣的。偶尔听到的一两声，要么是从鸟笼里传出，撕心裂肺的；要么是从公园里传出，声声哀怨，充满乡愁。在城市可以看到的鸟就是麻雀，它们是一群流浪汉，失去了生活的土地，它们只能在垃圾废品中谋生。即使听到了它们群居的叫声，一点也感不到快乐和谐。就像生活在被钢筋水泥隔成方格空间里的市民一样，它们各扫门前雪，甚至老死不相往来。 ⑨而听到这样的鸣叫，是需要有淡然的心情的。城里人太忙碌了，他们要忙着挣钱，买房，结婚，生子，音乐厅他们都不愿去，谁还会停下来听一听鸟鸣呢？没有人懂得鸟的语言，没有人听出鸟的亲切，鸟的欢乐，鸟的期盼，鸟的忧伤，他们和鸟生活在两个不同世界。实际上，他们何曾倾听过同类甚至自己的声音呢？城市很繁华，信息很发达，他们却封闭自我，与世隔绝。 ⑩在城市生活，我却常常怀念乡村，怀念乡村的鸟鸣，聆听鸟鸣是一件幸福的事情。 （秋语轩） 153．第③段在文中有什么作用，请简要分析。 154．联系上下文，按照括号里的要求赏析划线句子。 （1）不知是一只还是两只，它们总是把自己掩藏起来，在某一个地方，非常直爽地叫着，像一阵一阵的春雨洒遍家乡的各个角落。（从修辞角度赏析） （2）在城市可以看到的鸟就是麻雀，它们是一群流浪汉，失去了生活的土地，它们只能在垃圾废品中谋生。（从加点字角度赏析） 155．本文题目是“聆听鸟鸣的幸福”，结合全文，谈谈你对题目的理解。 156．结合文章和链接材料，说说作者抒发感情的相同点和不同点。 【材料】 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 ——奥尔多·利奥波德《大雁归来》 十二、阅读下面的文章，完成下面小题。 我念出了那张纸片 ①上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。 ②高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。 ③那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。 ④那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。 ⑤现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独。或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。 ⑥最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。” ⑦那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩两分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。 ⑧我把那段话念了出来。 ⑨我记得在那张纸片上，我写的是：“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。 ⑩班主任第二天早自习进教室时，笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文，地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。 ⑪那天，我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！” ⑫说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。 ⑬这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时，有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我，大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。 ⑭我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师，教会了我做出这个选择。 157．通读全文，用简洁的语言概括文章内容。 （1）高中时，“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持； （2）① ； （3）地理老师没有责备，而是激励、引导“我”考大学； （4）② 。 158．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语。 我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。 （2）从描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。 评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。 159．结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择”的理解。 160．写地理老师时，多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要分析。 十三、阅读下面文章，完成下面小题。 腊肉 任芙康 ①记忆里。老家进入腊月，便是腊货熏制旺季。年三十团圆饭，桌上不摆出几盘腊制食品，纵有鲜肉亮相，仍属“糊口”，无非比平日多道荤菜而已。这般将就，是对春节的敷衍，往往会惹人轻看。 ②元宵节过罢，唯有殷实人家，嘴角尚未褪尽喜气，案板上依旧时有腊货出没。斯文些的一家之主，能将偶尔上桌的美味，享用得有板有眼。往往一改节中随意，端起酒盅，浅抿一口，伸箸夹起色泽鲜亮的一块腊肉，并不顺势入口，暂停推进，似有不舍的端详，惜别的踌躇，甚而凭吊的怅惘。 ③其实，在冰箱缺席的年头，只有到了乡下，方可窥见“老腊肉”的尊容。那般黑黢黢、油乎乎，堪属不同凡响的色彩。远虑深谋的庄户，年节里会时时关注腊肉的存量，不搞大手大脚，反会挑选若干，悬挂于火塘上方。如此天天烟熏火烤，正是山民妥帖的储存。预期的盖屋建房，意外的人来客往，老腊肉都是鞭策或救急的功臣。 ④那年夏天，有同学提议，我等三人，凑了几斤肉票，在城里买上鲜肉，搭车下乡，去找他表哥以物易物。酒足饭饱，表哥取出“置换”的腊肉。我们也不客气，拜托表嫂，趁炭火方便，帮忙一把。表嫂动作麻利，又有章法，将腊肉烧皮、泡胀，刮洗一净后，切成三份，再用草纸包得方方正正。告辞时，表哥家的小黄狗尾随着，发出莫名呻吟。我们走上一里开外的公路，它才快快而回，好像认定这几位贪心不足，吃过喝过，还骗走了主人的东西。 ⑤1976年年底，我在北京工作，有幸购得二十斤上好的猪肉，筹备自制腊肉。抹盐、敷酒、撒花椒及敲碎的八角，外加蒜末、姜末，之后使暗劲操握。耗费半个时辰，估摸味已入肉，紧实地码放盆内，腌上一夜。 ⑥宿舍院墙外，一道无人行走的空当，被我一眼相中。满地废砖，捡来搭成简易灶洞，中间平穿铁棍数根，再找一块锌板，盖住顶部。又骑车去木工房，驮回两麻袋锯末。 ⑦翌日上午，将腌好的肉块横陈于铁棍上，让它们开始洗心革面的演变。锯末漫燃开来，我的稿子再也写不下去，只顾透过窗户，观赏乳白色的“炊烟”，袅袅升起。 ⑧接连几个白昼，我“专注”于一心二用。每每伏案个把小时，越窗而出，朝灶洞火堆添撒锯末。便有不息的烟，熏染着华贵的肉。如是三日，大功告成。气色纯正的杰作，被赏心悦目地悬挂起来。又过数日，将晾得干干爽爽的腊肉，用报纸打包，装入一个大小恰好的纸箱。 ⑨北京南口邮电局，一位女职工开箱检查，年岁轻，所以好奇：您这腊肉，就是“辣肉”吗？我正解释，柜台内过来一眼熟的大姐。她则另有纳闷：腊肉属南货，只见过四川邮发北京，从无京城返寄蜀地，是您自己加工的？加工费事儿吗？诸如此类，让交谈进入我的“强项”，吸引了十来位顾客。 ⑩付邮之后，心里七上八下，生怕包裹闪失。过了一周，赶去邮电局，排队拨打长途电话。轮到我时，运气不错，两三分钟便听见了亲人的声音。父亲恰巧在单位，告诉我航空信早到，而腊肉搭乘火车，应该会慢上几日，劝我不要着急。谁知转天下午，就喜读电报：“肉到味好。” ⑪据说，“北京腊肉”寄回那天，引起满院新鲜、围观。我妈顿生与芳邻分享的念头，当即打整两块下锅。肉熟切片，按各家人头奉送品尝。众人都不曾推让，都真心叫香，都夸奖芙康。 ⑫后来探家，同院叔叔、阿姨，当面继续嘉许我的手艺。有位资深“五香嘴”，索性端坐我家，不仅点评腌熏考究，甚而断言燃料纯粹，全系柏木锯末。我妈眉欢眼笑，只是静听，背后用句句细节，对我摆谈那日“盛况”。这让我真切豁然，直见母爱。 （选编自《新民晚报》2022年09月05日13版） 161．你从文中哪些事能读出作者家乡的人对腊肉情有独钟？请简要概括。 162．联系全文，分析作者详写自制腊肉过程的目的。 163．第⑨段写邮电局年轻女职工的好奇与“眼熟大姐”的纳闷，有什么作用？ 164．根据提示，品味文中画波浪线句子中富有表现力的词语。 ①预期的盖屋建房，意外的人来客往，老腊肉都是鞭策或救急的功臣。（“鞭策”一般比喻严格督促，在这里是什么意思？结合语境加以解释。） ②接连几个白昼，我“专注”于一心二用。（“专注”与“一心二用”看似矛盾，作者这样写要表达的意思是什么？） 165．第⑫段画横线的句子表现了母亲怎样的情感？结合具体内容加以分析。 十四、阅读下面文章，完成下面小题。 我们会见了彭德怀司令员 巴金 ①们在三月二十二日上午会见了中国人民志愿军彭德怀司令员。 ②外面开始在飘雪，洞子里非常暖和。这是一间并不太大的会客室，在靠门的一边低矮的石顶盖下悬着两盏没有灯罩的电灯，灯下放了一张简单的桌子，桌上有几个玻璃杯，4把简单的椅子放在桌子前面，椅子后面有10多根白木板凳。 ③我们17个从祖国来的文艺工作者坐在板凳上，怀着兴奋的心情，用期待的眼光望着门外半昏半暗的甬道。我们等待了一刻钟，我们等待着这样的一个人，他不愿意别人多提他的名字，可是全世界的人民都尊敬他为一个伟大的和平战士。全世界的母亲都感谢他，因为他救了朝鲜的母亲和孩子。全中国的人民都愿意到他面前说一句感谢的话，因为他保护着祖国的母亲和孩子们的和平生活。拿他对世界和平的贡献来说，拿他的保卫祖国的功勋来说，我们在他面前实在显得太A渺小了。所以在听见脚步声逼近的时候，一种不敢接近他的敬畏的感觉，使我们突然紧张起来。 ④他进来了，我们注意的眼睛并没有看清楚他是怎样进来的。一身简单的军服，一张朴实的工人的脸，他站在我们面前显得很高大和年轻。他给我们行了一个军礼，用和善的眼光望着我们微笑着说：“你们都武装起来了！”就在这一瞬间，他跟我们中间的距离忽然缩短了消逝了。 ⑤我们亲切地跟他握了手，他端了一把椅子在桌子旁边坐下来，我们也在板凳上坐下了。他左手抓住椅背，右手按住桌沿，像和睦家庭中的亲人谈话似的对我们从容地谈起来。他从朝鲜人民谈到美国的侵略军，明亮的眼睛射出一种逼人的光，我们看出来他对美帝国主义者的憎恨跟他对朝鲜人民的热爱是一样的深。他有点激动了，揭下军帽放在桌子上，露出了头上一些很短的白发。这些白发使我们记起他的年纪，记起他过去那许多光辉的战绩。我们更注意地望着他，好像要把他的一切都吸收进我们的眼底。大部分的同志都不记笔记了，美术组的同志也忘了使用他们的画笔，为的是不愿意分散他们的注意力。 ⑥他又抓起帽子戴在头上，拿右手摸了摸嘴，然后把手放在膝上继续谈起来。他用关切的口气，用具体的例子谈到抗美援朝对祖国的关系；谈到抗美援朝的正义性和对美国侵略军作战的经验；谈到几次战役胜利的原因；分析帝国主义阵营中间的矛盾和美国统治阶级中间的矛盾；然后又谈到朝鲜停战谈判的前途。我们牢记了他的这样的话：“我们的兵法家孙子说得好，‘知己知彼，百战百胜’，相反地敌人始终对我们摸不清楚。敌人愿意跟我们谈判，是因为我们把他们打痛了，在谈判中间他们还不甘心，又发动秋季攻势，结果还是吃了亏，伤亡12万人。才又谈起来，现在敌人是进退两难：要打，他们得不到胜利，没有出路；要和，大资本家的暴利又没有了，经济危机也要来了。我们却不然，和本来是我们愿意的，我们就是为了和平才来作战的，战我们也不怕，我们是越打越强！ ⑦听着他浅明详细地反复解说，望着他那慈祥中带刚毅和坚定的表情，我感到一股热流通过我的全身。他的朴素的话语中流露出对民族、对祖国的热爱，他的肯切的表情上闪露出对胜利的信心。他不倦地谈着，他越谈下去，这一切越是明显；他越谈下去，我们也越感到温暖，越充满信心。我的整个心被他的话吸引去了，我忘记周围的一切，我忘记了时间的早晚，我只看见眼前的这一个他镇静、安详，他的态度是那么坚定，他忽然发出了快乐的笑声，这时候我觉得他就是胜利的化身了，我们真可以放心的把一切都交给他，甚至自己的生命，我相信别的同志也有这样的感觉。 ⑧我们的这种尊崇的表情一定让他看出来了，所以他接着说：“作战主要的是靠兵，自古以来兵强第一，强将不过是利益跟士兵一致的指挥员。指挥员好比乐队的指挥，有好的乐队没有好的指挥固然不行，可是单有好的指挥，没有好的乐队也不行，个人是要是“不能代表绝大多数群众的利益，他便是很B渺小的。” ⑨时间在不知不觉中过去了，晚上，我们走出洞来，雪落得更大了。汽车把我们送回到宿舍的山脚下，我们冒雪上山，好容易走到宿舍的洞口。这时雪花满天，冷气扑面，我低头看山下只有一片白雪，没有一个人家漏出灯光。夜并不深，北京时间不过9点光景，在祖国的城市里该是万家灯火的时候，孩子安宁地睡在床上，母亲静静地在灯下工作，劳动了一天的人们都甜蜜地休息了。是谁在这遥远寒冷的国土上保卫着他们的和平生活呢？祖国的孩子们是知道的，祖国的母亲们是知道的，全中国的人民都是知道的。祖国的孩子们的梦中的微笑，母亲们脸上的满足的表情，全国人民的幸福的笑容，就是对中国人民志愿军和他们的指挥员彭德怀将军感激的表示。 （选自1952年4月9日《人民日报》第三版，有删改） 166．报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁，请根据本文内容填写下表。 文学性 人物的形象变化，作者的情感态度变化 动作描写、神态描写、语言描写 期待—（1） —亲切—（2） —（3） 电影镜头的叙述方式 （4）首尾都以“雪”为背景，有什么好处？ 新闻性 纪实性 巴金带领创作组来到朝鲜战地采访，采访彭德怀司令后写了本篇，文中的内容是真人真事。 及时性 在三月二十二日上午 167．分析第⑨段中画线句子的作用。 168．本文AB两处“渺小”含义有何不同？请结合下列材料谈谈给你的启示？ 巴金在文章上交后第二天，就收到彭德怀写来的一封信。信中写道：“巴金同志：‘像长者对子弟讲话’一句改为‘像和睦家庭中亲人谈话似的’，不知允许否？其次，我是一个很渺小的人，把我写得太大了，使我有些害怕！至以同志之礼！” 十五、阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的礼物 ①我小时候是一个十分“千翻”的孩子。上山爬树，下河游泳，林间捕鸟，湖里捉鱼，我无所不能；薅人家菜园，堵邻里烟囱，捡别人草树窝里的鸡蛋，钓公社塘里的鱼，我也“无所不作”。所以，我小学的成绩一直稳定在班上倒数几名。 ②后来，我开始有所改变，不再“胡作非为”，变得越发上进，这得感谢我的父亲。 ③父亲坚信一个教育法则——不打不成人，黄荆棍上出好人。上初中以前我几乎是在棍棒下长大的。至今记忆犹新的一件事是在一个金秋的傍晚，全家人为收稻谷忙得不可开交，我却在学校玩得乐不思蜀。父亲见我天黑还未回家，便提着扁担四下找寻。暮色中我依稀看见一个魁梧的身影迎面而来，我撒腿便跑。一个在前面拼命奔跑，一个在后面歇斯底里追，邻里见状大声喝止：“老朱，你这是要干吗？”要不是我身手矫健，便难逃一劫。像这样的情形不是一次两次，当然，未能逃脱的时候也不是一回两回。但有一件事父亲未责罚我，它影响了我的一生。 ④小学毕业考试，我的成绩一塌糊涂，心想这次是在劫难逃了。回家后，我颤颤巍巍地将成绩单递到父亲面前，怯怯地说：“爸，我错了！”只见父亲气得全身发抖，高高地将手臂抡到半空，我像一只万分惊恐的小猫，吓得瑟瑟地缩在一旁，随时准备迎接“暴风雨”的来临。但是，那只粗糙龟裂的大手并未落下来，而是一把将我搂进他的怀里，一边抚摸我的头，一边无奈而哽咽地说道：“孩子啊，别人都说穷人家的孩子早当家，你看看你……”房间的空气在瞬间凝固了，我感到有什么湿润的东西落在了额头上。只见他拖着沉重的步伐，掩上房门走了出去。从那以后，不知怎的，我突然开了窍，成绩蹭蹭直上，各种各样的奖状贴满了整个屋子。 ⑤上世纪80年代初，父亲弄来一辆板车，到县城拉百货到乡下卖。一个人空手来回走四十多里路，就得整整一天。如果再拉上几百公斤的货物，行走在泥泞崎岖的道路上，其中艰辛可想而知。记得有一段路叫南泥关，道路又陡又长。去的时候还好，因为是空车，一路轻轻松松的就可以滑到坡底。可回来就费力了，要想顺利地把几百公斤的货物拉上去几乎是不可能的事情，唯一的办法就是拉着板车走“之”字形上坡。只见父亲咬着牙，躬着腰，双臂青筋暴突，上身几乎挨着地面，左右来回地在公路上匍匐前进着，硬是将满车的货物拉了上去。 ⑥就这样，倔强而勤劳的父亲拉着那辆板车，风里来，雨里去，驮着满车的货物，驮着全家的希望，供我念完了小学、中学、大学。而今，生活条件改善了，可父亲并未清闲下来，反而变得更加忙碌。他不顾家人反对，偷偷将板车换成了三轮车。天还未亮，他就将自己种的丝瓜、黄瓜、苞谷装上车，从乡下拉到城里去卖。别人卖两元，他就卖一元，别人卖一元，他就卖五角，甚至还连卖带送，所以每次很快就能卖完。回到家，他总是兴高采烈地将一叠零钱摊在手里向家人炫耀：“今天生意真不错，这么快就挣了几十块钱！”望着父亲挂满笑容的脸庞和日渐衰老的身影，我不知道该高兴还是难过，赶紧转过身，悄悄拭掉眼角的泪珠，以躲避自己内心的愧疚和不安。 ⑦改革开放后，家里慢慢的通了电，还安上了自来水。父亲对用水用电是十分讲究的。自来水用后要拧紧水龙头、不允许滴下来，他认为这是浪费。电灯泡只能用三十瓦以下的，瓦数太大不仅浪费还灼眼。人走后必须关灯，这些都是他定的铁规戒律，我们谁都不敢触犯。直到现在，我离开办公室之前，都要回头看看电脑、电灯是否关闭，水龙头是否还在滴水，这已成为了条件反射。 ⑧在秋风习习的台灯下，我又一次想到了我的父亲。尽管我成长的环境是艰困的，有父亲的力量作指引，在任何困难面前我都能更加坚韧、更加从容地面对。 ⑨四十载光阴流转，为学为人，为夫为父，能微光微热，能家窠平和，这都得感谢我的恩师，我的父亲！ （作者：朱小川） 169．通读全文，将下列表格补充完整。 时间 事件 “我”的情感 金秋的傍晚 父亲提着扁担找未回家的“我” ① 小学毕业考试 ② 惭愧 上世纪80年代 父亲用板车到县城里拉货 ③ 如今 ④ 愧疚 170．阅读第⑤段画线句，从人物描写方法的角度进行赏析。 只见父亲咬着牙，躬着腰，双臂青筋暴突，上身几乎挨着地面，左右来回地在公路上匍匐前进着，硬是将满车的货物拉了上去。 171．作者在回忆往事之后，深情地写道：“这都得感谢我的恩师，我的父亲！”结合文章具体内容，说说“我”从父亲身上得到了哪些教益。 十六、阅读下面文章，完成下面小题。 此心光明 张华 ①从新疆的独山子出发，有一条天路直插雪山，宛如一条巨龙盘卧天山，这就是被誉为“中国最美公路”的独库公路。 ②这是一条绝美之路，横亘崇山峻岭，穿越深山峡谷，云雾缭绕，大气磅礴，草原、云山、雪岭、湖泊、森林、荒滩，扑面而来。 ③这更是一条英雄之路。公路贯通后，南北疆路程由原来的1000多公里缩短了近一半。十年间，部队官兵克服了常人难以想象的困难。为了修建独库公路，1.3万多人奉献了自己的青春，2000多官兵受伤致残，168名战士长眠于此，他们中最大的31岁，最小的18岁，每三公里就有一个含苞待放的英魂永远沉睡在天山的怀抱。 ④在天山中麓，有座乔尔玛革命烈士陵园。作为江苏援疆干部，我曾数次走进。这里，常可以看到一位头发花白的跛脚老人，他叫陈俊贵，是个有故事的人。 ⑤1980年，入伍38天的陈俊贵随部队来到新疆，修筑独库公路。4月的一天，他所在部队的1500多名官兵被暴风雪围因在零下30多摄氏度的天山深处，与外界失去联系，已断粮三天。此时，班长郑林书奉命带领副班长罗强和战士陈卫星、陈俊贵，到42公里之外求救。 ⑥没想到，他们遇到了罕见的暴风雪。走到30多公里时，大家的手、脸都冻僵了。在雪地里爬行两天两夜后，他们已饥寒交迫、寸步难行。在一个背风的雪坑里，班长郑林书拿出了最后一个馒头：“我和罗强是党员，陈卫星是老兵，只有陈俊贵是个新兵，年龄最小，馒头让他吃。” ⑦陈俊贵后来说：“那是我一生中吃过的最艰难的一个馒头，好不容易咬了下去，却怎么也咽不下去，每嚼一口，眼泪就唰唰往下流……” ⑧走了没多远，24岁的班长郑林书倒下了，他对陈俊贵说：“如果你能活着回去，就到我湖北老家看望一下我的父母。”用雪掩埋完班长后，副班长罗强带队继续前进，也牺牲在离班长不到三公里的地方。 ⑨陈俊贵和陈卫星也昏倒在雪地里。幸好有哈萨克族牧民经过，将他们救起，并传递了消息，1000多名战友获救了。 ⑩陈俊贵因严重冻伤，在医院里救治三年，落下了终身残疾。复员回到辽宁老家后，陈俊贵被安排了工作，不久结婚生子，过上了平淡安逸的生活。但班长的生死嘱托还刻在他的脑海里。他终于带着妻子和七个月的儿子去寻找班长家乡的详细地址，实现班长的“生死重托”。 ⑪数年后，陈俊贵才在湖北省罗田县白莲乡上马石河村找到了郑林书的姐姐和弟弟。得知陈俊贵的来意后，他们失声痛哭。原来，郑林书参军第二年，他父亲得了重病，不久就去世了，怕影响他的工作，家里没有告诉他。母亲是前几年去世的，临终前还在念叨郑林书的名字…… ⑫陈俊贵万分愧疚，又返回新疆，这一次，他决心为他的班长和牺牲的战友们守陵。秋去冬来，寒来暑往，这一守就是30余年。 ⑬有次去参观，遇见陈俊贵。他为大家讲解，语气平实而亲切，沉着而坚毅，仿佛不是在诉说自己的亲身经历。最后，他说：“我们班长要是活着，现在孙子都抱上了。”在场的所有人都泪目了。 ⑭远远望去，过路的游客们，已在纪念碑前摆上矿泉水和手编的花环，垂手伫立，恭敬肃穆。一座座墓碑静卧在花草中，依次看过，都是一个个年轻的生命。 ⑮碑是立起的路，路是躺下的碑。 ⑯离开陵园时，万里无云，阳光灿烂，穿过一个隧道后竟天色昏暗、漫天大雾，打开车灯，能见度仅有几米。整整一个多小时，汽车在独库公路上孤独爬行。同行的人望着窗外，陷入了沉思。 ⑰此时，我突然想到了王阳明先生离世时说的一句话：“此心光明，亦复何言。” （选编自《新华日报》2022年09月29日14版） 172．阅读文章第⑤-⑫段，补全陈俊贵与班长“生死重托”故事的相关情节。 段落 相关情节 ⑤ （1） ⑥-⑦ 陈俊贵吃下战友绝境中让出的最后一个馒头 ⑧ （2） ⑨-⑪ （3） ⑫ （4） 173．作者在第③段用了许多数字，要表达的意思有哪些？ 174．结合上下文，分析第⑭段在文中的作用。 175．联系全文，谈谈你对第⑮段句子含义的理解。 碑是立起的路，路是躺下的碑。 176．第⑯段中写到“同行的人望着窗外，陷入了沉思”，联系前文“我”的江苏援疆干部身份，发挥想象，描写出“我”当时可能的心理活动。 十七、阅读下面文章，完成下面小题。 教子无方 林海音 ①母亲骂我不会管教孩子，她说我：“该管不管！” ②刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚去玩，好不好？” ③我满口答应。孩子们高兴极了，脱下“板板”，卷起裤腿儿，三个人呼啸而去。母亲怪我对孩子放纵，她说满街雨水，不应当让孩子们光脚去蹚水。我对母亲说：“蹚水是顶好玩儿的事，我小的时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句：“该管不管！” ④我们的小家庭里，为孩子准备的设备几乎没有。他们勉强算是有一间三坪的卧室，还要匀出我放小书桌和缝衣机的地盘来。只有三个抽屉归他们，每人一个。有时三个孩子拉出抽屉来摆弄一阵子，里面也无非是些碎纸、烂片、破盒子。他们只有一盒积木算是比较贵重的玩具，它的来历是： ⑤儿童节的头一天，大的从高年级同学那里借来全套童子军武装。我在忙家务，没顾上问他详情。第二天一早，他穿上童子军服就没了影儿。到了晌午，只见他笑嘻嘻满载而归，发了横财似的，摆了一桌子笔、墨、纸、砚，还大大方方地赏了妹妹们一盒积木。问他到哪儿去了，他这才踌躇满志，挺着胸脯说：“今天儿童节，我代表学校到教育部门‘接见’领导去了。这些全是他赏的。” ⑥我们一听，非同小可，午饭多给了他一块排骨。 ⑦就是这样，我们既没有游戏室，我又没有时间带他们到海滨去度周末。蹚蹚街上的雨水，就好比我们家门前是一片海滩，岂不很好？而且他们蹚水时最快乐，好像我童年时一样。 ⑧记得童年时候，我喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的。因为他们不喜欢，我便更喜欢，常常要背着他们做。我和二妹谈起童年的淘气，至今犹觉开心。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们便可以任意而为。比如扯下床单把瘦鸡子似的五妹包在里面，我和二妹拉着两头儿，来回地摇，“瘦鸡子”笑，我们也笑，连管不了我们的奶妈都笑起来了（可见她也喜欢淘气）。笑得没了力气，手一松，床单裹着人一齐摔到地上。“瘦鸡子”哇的一声哭了，我们笑得更厉害，虽然知道爸爸回来我们免不了挨一顿手心板。 ⑨雨天无聊，孩子们最喜欢爬到壁橱里去玩。我起初是绝对不许的，如果他们趁我买菜时爬到里面去，回来一定会挨我一顿臭骂。有一次我们要出门，二妹问爸爸：“妈妈也出去吗？” ⑩爸爸说：“是的。” ⑪二妹把两条长辫子向后一甩，拍着小手笑嘻嘻地向三妹说：“妈妈也出去，我们好开心！” ⑫我正在房里换衣服，听了似有所悟——他们也像我一样吗，喜欢背着爸妈做些更淘气的事情？我的爸妈那样管束我，并没有多大作用，我又何必施诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时帮助他们把枕头堆起来，造出一座结结实实的堡垒抵御“敌人”，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们的淘气还不及我童年时的一半。 ⑬成年人总是绷着脸管教孩子，好像自己从未有过童年，不知童年乐趣为何物何事。有一天我正伏案记童年，院里一阵骚动，加上母亲唉声叹气，我知道孩子们又惹了祸。母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前——嗬！三只丑小鸭一字排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着口红，红得像台湾番鸭的脸；那老大，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇八字胡。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光。我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善于察言观色，便也都扑哧笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。 177．从全文看，“我”有哪些事“该管不管”？ 178．请从记叙的角度分析第⑧段在文中的作用。 179．结合语境，按要求品析语言。 （1）我满口答应。孩子们高兴极了，脱下“板板”，卷起裤腿儿，三个人呼啸而去。（品析加点词语的表达效果） （2）大女儿的脸上涂着口红，红得像台湾番鸭的脸；那老大，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇八字胡。（从描写方法的角度赏析句子的妙处） 180．“我”自叹“教子无方”，你认为“我”是怎样的一位母亲？请结合文章内容简要分析。 181．“严师出高徒”“养不教，父之过；教不严，师之惰”。中国传统文化里十分推崇对孩子的从严教育，你认为这与作者的观点矛盾吗？请结合生活实际谈谈自己的看法。 十八、阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲手中那根棍 张金刚 ①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。 ②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。 ③这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手挟着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。 ④印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。 ⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。 ⑥我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。 ⑦当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。 ⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很…… ⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。 ⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我：甚至，干脆拄着我了。 （选自《中国青年作家报》2021.9.7，有删改） 182．选文第④～⑧段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。 183．第①段中，母亲拄着拐棍敲击楼道的声音，为什么敲得“我”心上有些疼？ 184．请联系具体语境，品味下面句子中的加点词语，并分析其表达效果。 只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。 185．请简要分析文章中母亲年轻时的形象。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景状物散文 1 二、写人散文 44 三、叙事散文 93 一、写景状物散文 一、假如你作为导演，将下面的散文拍成微电影，参加校园艺术节展评，请根据要求完成下列任务。 月照一天雪 米丽宏 ①风花雪月四物中，我最喜雪。雪从寒冷中生出，有来处有归处；设若雪霁明月升，朗朗月，莹莹雪，便塑出了一个剔透的琉璃世界。 ②雪的酝酿，总爱从彤云密布开始。几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云。像羽绒服裂了口，天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。小时候，这样的鹅毛雪，一冬能下好几场。村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒。 ③雪夜，灯火摇曳，心间昏黄，夜便显得更长。而窗外，还是那千军万马衔枚疾走的风雪。这样的夜，爹常常掩了老黑袄，头上裹着毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕边做针线，偶尔翻一下炉圈边的红薯。她给我们哼唱“北风吹，大雪飘……”给我们解释“大雪冬至后，篮装水不漏”以及“冬风赶大雪，风不来雪不歇”之类的老白话。我们其实都在等着爹回来：有时，他带回一把爆米花；有时，是姑姑烙的芝麻饼；有次，竟是一只金黄的橘子。爹回来了！娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔怪说：“大雪天的也不安生在家待着。”爹说：“嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。”我们不错眼珠地把焦点对准他的手，期望从那儿再变出好吃物儿来。爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹洁的大雪球！弟弟“嗷”的一声，抢过去，拿舌头舔着一点点啃。娘伸手就去阻止那顽皮小儿，弟弟一缩缩进被窝。雪球碎了，化成点点团团湿印子。 ④闹腾够了，爹那句“有看头”的话，让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸外，究竟是何等模样呢？ ⑤是的，有看头，一点不差。碧蓝、雪白的腊月，成为掀在心里的一枚乡愁印章。 ⑥我小时候，家里还是穷的，但饱暖已不成问题，然而我们喜欢吃雪球，上学路上可没少偷偷吃。我娘有次发现了，责怪我爹说，都是你引导的坏毛病。 ⑦吃雪，就当吃冰棍儿，是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美，树权上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，还会使我幸福得微微叹息。 ⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，几乎成了节日。生了小孩儿以后，雪总能把为人母的我变回去，变成跟女儿一般高的位置。我们瞳孔里那六角花瓣的雪，总是剔透又多芒。温暖的室内，怎么能满足与雪的亲近？玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童话的模样。 ⑨我给女儿包裹严实，去门外空地上堆雪人。朵儿大、质地酥的雪，没有黏结性，团不成形儿，只好慢慢团。寒意浸透两手，傻傻麻麻，像两只胡萝卜嫁接在手臂上。一个潦草的雪人，立起来了。小人儿被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飘着的雪花簇拥住，像守候大雪的神。 ⑩孩子一路回头，回屋继续贴着玻璃窗看。也许，她的眼神里衍生的，是第一次对孤独者的悲悯之意。她看到了雪人的寂寞，这是人与雪的相知。它们鸣和的起点，是一颗赤子之心。 ⑪我多么希望她也能一睹“明月雪时”的奇景，在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色。 ⑫那是一种永恒之美，诗寻四时月，月照一天雪。 （选自《意林》） 1．你需要围绕“雪”精选镜头，请按时间顺序将下表中的情节概括补充完整，方便演员整体把握。 雪 时间 情节 儿时的雪 母亲雪夜陪伴→ →弟弟贪吃雪 如今的雪 →我带女儿玩雪→ 2．请根据理解，仿照示例为下面的台词设计语气，并陈述设计理由。 台词 重音和语气 理由 娘：大雪天的也不安生在家待着。 重音在“家”字，语气是嗔怪。 母亲并非真的责怪父亲，表现母亲对父亲雪夜外出的担心，表现家庭和谐。 爹：嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。 重音在“嗬”字，语气是 。 3．请按照要求赏析下面的句子。 （1）村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒。（从修辞角度） （2）用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。（从人物描写角度） 4．请分析本文用“月照一天雪”做题目的妙处。 【答案】 1．示例：父亲冒雪归来 示例：母女隔窗看雪 示例：女儿与雪相知（女儿观望雪人） 2．示例：夸赞、感叹 示例：表现父亲对雪夜美景的称赞，体现父亲热爱生活、积极乐观的人生状态。 3．示例：运用比喻、拟人的修辞，形象地写出雪后村庄的静谧，表现“我”对故乡的喜爱之情。 示例：运用动作描写，形象写出幼时“我”吃雪球时的急不可待，表现“我”对儿时生活的怀念。 4．示例：①引用古诗，富有诗意，引起阅读兴趣；②本文通过回忆儿时大雪铺底、明月朗照的壮美奇观抒发情感，标题概括了文章的主要内容。③“月照一天雪”表达了赞美、怀念之情，是文章的主旨所在。 【解析】 文章通过对雪的细腻描绘，唤起作者儿时的温暖回忆，以及当下与女儿共同享受雪景的美好瞬间。通过雪夜下的家庭生活，展现了温馨的家庭氛围和浓厚的乡愁。叙述流畅，意境优美，运用生动的比喻和具体的人物动作描写，刻画出雪给人们带来的宁静与感动。在“月照一天雪”这一主题下，体现了自然之美与人类情感的和谐交融，唤起读者对传统文化和亲情的思考和珍惜。 1．本题考查内容理解。 第一空：第③段“爹常常掩了老黑袄，头上裹着毛巾，去姑家跟姑父下棋……爹回来了！娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔怪说：‘大雪天的也不安生在家待着。’爹说：‘嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。’”，详细描述了父亲在雪夜外出后归来的情景，外面风雪交加，父亲却因雪天有别样景致而外出，回来时还带着别样的“收获”，成为儿时雪夜记忆中的一部分。据此可概括为：父亲冒雪归来。 第二空：第⑧段“温暖的室内，怎么能满足与雪的亲近？玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童话的模样”以及后面段落的内容能看出，现在下雪时，自己和女儿在温暖室内却仍被窗外的雪所吸引，贴着玻璃窗看雪，展现出当下与雪相处的一种状态。据此可概括为：母女隔窗看雪。 第三空：第⑩段“孩子一路回头，回屋继续贴着玻璃窗看。也许，她的眼神里衍生的，是第一次对孤独者的悲悯之意。她看到了雪人的寂寞，这是人与雪的相知”，可以看出女儿对雪人的那种别样关注，体现出女儿与雪之间产生了一种特殊的情感联系，仿佛达成了相知的状态。据此可概括为：女儿与雪相知。 2．本题考查内容理解。 示例特点：明确重音位置，直接指出台词中需要着重强调的字词，明确重音落在“家”字上，让朗读者能清晰知晓哪个字词要通过重读来突出表达的重点。简洁明了地给出相应的语气，像“嗔怪”这样的表述，能使朗读者迅速把握朗读时应采用的情感态度，从而更准确地诠释台词蕴含的意味。 理由：从人物情感、人物关系以及语句所体现的情境等角度深入解释为何要这样设置重音和语气。以母亲的台词为例，说明了母亲并非真的责怪父亲，而是出于担心，借此体现家庭的和谐氛围，使朗读者理解台词背后更深层次的意义，有助于更好地通过朗读展现出文本所营造的生活场景与情感状态。 台词：爹：嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。重音和语气：重音在“嗬”字，语气是夸赞、感叹。 对于这句爹说的台词，“嗬”字作为开头的感叹词，天然带有一种情绪的抒发感。从当时的情境来讲，外面是大雪纷飞的夜晚，父亲冒着雪外出归来，本应是让人觉得寒冷、不便的场景，可父亲却没有丝毫抱怨，反而把关注点放在了雪夜中那轮明月上，还由衷地称赞其“有看头”，可以看出父亲看到这样独特景致时内心是充满欣喜的，对那明月与雪相互映衬的美妙画面满是赞叹之情。所以将语气设计为夸赞、感叹，能够很好地展现出父亲积极乐观、善于发现生活中美好事物的性格特点，也侧面烘托出家庭氛围的温馨，一家人即便在雪夜这样的环境里，也有着别样的生活情趣与温暖互动。 示例：欣赏、感慨。 理由：“嗬”传达出情绪，雪夜中父亲看到明月觉得“有看头”，欣赏语气体现他对这美景的认可喜爱，感慨语气能表现出他面对美景时内心的触动，由此展现父亲热爱生活、积极乐观的状态。 3．本题考查句子赏析。 （1）第②段“村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒”，此句运用了比喻和拟人的修辞手法。把“被冰雪包裹着的村子和四周的山”比作“鸡蛋壳里沉睡的雏鸡”，比喻手法，通过两者之间外形及所处状态的相似性，生动形象地描绘出村子和山被雪覆盖后的样子。“永远不醒”赋予了“村子和山”（将其比作雏鸡）以人的“沉睡不醒”的状态，属于拟人手法，让整个画面更具生动感。这样的描写营造出了一种静谧、安宁的氛围，仿佛整个村子以及周边的山都在冰雪的包裹下陷入了深深的沉睡，外界的喧嚣、纷扰都与之无关，一切都静止了一般。这种对故乡雪后独特景象的细腻刻画，饱含着作者对故乡浓浓的喜爱之情，故乡在作者的记忆中是那样宁静、美好，即使是冰冷的雪，也让它呈现出别样的、令人沉醉的模样，所以作者通过这样富有修辞手法的语句将内心的这份情感寄托其中，使读者也能深切感受到那份眷恋与喜爱。 （2）第⑦段“用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑”，这里运用了动作描写的手法，通过“拂去”“抓”“团成”“咬”等一系列连续的动词，将人物的行为动作细致地展现了出来，生动形象地刻画出了幼时的“我”在面对雪时那种急切又自然的状态，迫不及待地想要把雪制作成雪球然后品尝它的样子跃然纸上，让读者仿佛能看到那个充满童真的孩子在雪地里兴致勃勃的模样，是作者对儿时那段无忧无虑、充满趣味生活的深深怀念。儿时吃雪球这样简单的举动，在记忆中留下了深刻又美好的印象，如今回想起来，每一个动作都承载着往昔的欢乐与纯真，所以作者通过这些动作描写，传递出对儿时生活难以忘怀、无比怀念的真挚情感，也能让读者感同身受，仿佛跟着一起回到了那段美好的时光里。 4．本题考查标题含义和作用。 文章整体风格充满了诗意与生活情韵，题目“月照一天雪”直接引用了诗句般的表述，给人一种古朴、典雅且极具美感的第一印象。在文中第③段描述儿时雪夜的场景时，提到“爹常常掩了老黑袄，头上裹着毛巾，去姑家跟姑父下棋……爹回来了！娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔怪说：‘大雪天的也不安生在家待着。’爹说：‘嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头’”，这里就描绘出了雪夜中明月与雪相互映衬的独特画面，而题目以这样富有诗意的语句呈现，就如同给读者打开了一扇通往这充满诗意生活场景的大门，激发起读者想要进一步去探寻文中到底围绕这“月照一天雪”的景象讲述了怎样故事、抒发了何种情感的兴趣，让读者在看到题目的瞬间便被那种古典又美好的意境所吸引。 文中有多处围绕着“月照一天雪”这样的壮观奇景展开回忆与描述，来承载作者的情感。第③段详细刻画了儿时雪夜的生活点滴，当时外面是风雪交加的场景，父亲外出归来还提及雪夜中的明月很有看头，侧面展现出那雪夜明月相伴的别样景致。第⑪段“我多么希望她也能一睹‘明月雪时’的奇景，在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色”，更是直接点明了作者对儿时那种大雪与明月共同营造出的壮美景观的深刻记忆，并且希望后代也能领略这般美好。“月照一天雪”这个题目，精准地概括了这些文中重点回忆、描述的内容核心，让读者在阅读之前，就能大致知晓文章是围绕着这样特定的雪与月相辉映的场景来进行讲述的，起到了提纲挈领的作用，使文章内容有了一个聚焦点，便于读者理解文章的整体脉络。   从文中诸多段落所流露出的情感可以看出，作者对儿时经历的、有着“月照一天雪”这般景致的生活充满了深深的怀念。第⑦段“吃雪，就当吃冰棍儿，是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美，树权上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，还会使我幸福得微微叹息”，作者回忆儿时吃雪的趣事，那种即使简单却无比快乐的时光，其实都是在“月照一天雪”这样的背景环境下发生的，回忆里满是美好与眷恋。第⑫段“那是一种永恒之美，诗寻四时月，月照一天雪”，再次强调了“月照一天雪”所代表的永恒之美，体现出作者对那段时光以及与之相关的雪夜明月之景的赞美之情，将这种情感升华到了一定高度，所以“月照一天雪”这个题目不仅仅是对文中内容的概括，更是承载了作者赞美、怀念往昔生活的主旨情感，贯穿全文，让读者能深切体会到作者想要传达的那种对过往岁月、对独特雪景的深厚情感，成为理解文章深层意义的关键所在。   “月照一天雪”作为题目，无论是从营造诗意氛围、概括文章内容还是体现文章主旨等方面，都有着独特且巧妙的作用，让文章更具韵味与感染力。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 5．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 6．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 7．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 8．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【答案】 5．C 6．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 7．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 8．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【解析】 这篇散文通过“听雨”这一贯穿全文的意象，表达了作者对家乡的深切思念和情感寄托。文章中对于雨声的描绘不仅展现了自然的美，还隐喻了人生的不同阶段感受。通过与友人的对话，以及引用古诗词，深化了对“听雨”意境的理解，同时强调了对故土难以割舍的情绪。文章语言优美，情感真挚，运用丰富的感官描写让读者仿佛置身其中，感受到雨声带来的情感共鸣。 5．本题考查内容理解。 C．根据第③段中的“微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”“母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，也不是表现了“我”倔强的性格，而是突出“我”在享受雨中的那份惬意；故选C。 6．本题考查概括事件。 根据文章第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 根据第⑤段中的“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句……陆游……写下了……诗句；南宋词人……用听雨概括自己的一生……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨写下名篇佳句； 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 7．本题考查词句赏析。 根据画线句“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”可知，“打”“敲”“击”“落”这几个动词分别对应着雨与芭蕉、房顶、田野、池塘接触时发出的不同声响。它们精准且细腻地描绘出雨在不同地方落下时各具特色的声音状态，让读者仿佛能真切地听到那或清脆、或沉闷、或轻柔、或有力的种种雨声。同时，这些不同的雨声交织在一起，呈现出时大时小、时缓时急等丰富变化，生动形象地展现出山中雨声所独具的节奏美和韵律美。而作者能如此细致地去聆听、去感受这些声音，也充分体现出作者对故乡雨声深深的迷恋与陶醉之情，沉浸其中，用心去体会这美妙的雨之乐章。 8．本题考查内容理解。 根据第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时在故乡的雨中漫步经历充满自由与快乐，成为乡愁的触发点之一。 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……感受着大山里雨的气息”可知，故乡檐下听雨感受雨的气息与风情的回忆，深深烙印在作者心中，引发乡愁。 根据第⑤段中的“宋代大诗人陆游……‘晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁’……南宋词人竹山先生……《虞美人・听雨》……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨名篇佳句中的愁情，丰富了作者对听雨与情感关联的认知，与乡愁相呼应。 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨因听雨而思乡的故事，引起作者强烈共鸣，进一步强化了作者因听雨而生的乡愁情感。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 海棠花开 曹志芳 ①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。 ②我小时候的家建在河边，院子有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。 ③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。 ④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。 ⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。 ⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。 ⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默。甚至习惯性在旁人提起时矢口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 ⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没有开，夏天也在路上。 ⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种子潜滋暗长着；终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。 (有删改) 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影倒映在河水中，画面温馨美好。 B．放学回家路上只觉“万物可爱”，体现我激动的心情，而长大后再走却“晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。 C．八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间，等待着我来摘取。 D．第⑨段以景结情，用“落英缤纷”“果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。 10．品析语言。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语。 偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。 （2）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 11．结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。 12．作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？ 【答案】 9．B 10．（1）拟人，“大摇大摆”指走路时身体大幅度地左右晃动，神气十足的样子，文中生动形象地写出了蜜蜂尽情享受在海棠花香甜时陶醉满足的情态，表达了蜜蜂对海棠花的喜爱。（或表达了作者对海棠花的喜爱之情） （2）运用比喻的修辞手法，把“我爱你”这句话比作隆冬，生动形象地写出了我对表达爱的回避，表达了我未对奶奶说出爱的愧疚之情。（或：为下文写在那个夏天应该对奶奶说爱做铺垫） 11．本段是过渡段，承接上文海棠果成熟后有待采摘，写出奶奶总能洞察我的心思，为我摘下海棠果；也为下文奶奶拿海棠果给我的情节做铺垫。表现奶奶对我细腻的爱。过渡段使文章结构严谨，语意连贯，衔接自然。（言之有理即可） 12．①奶奶总在盛开的海棠树下搂着我讲古老的故事，眼里闪着柔和的光。②奶奶总在海棠树旁，等待着我放学。②奶奶总会在海棠果成熟的时候摘给我吃。④运用象征的手法，奶奶的爱正像海棠的生长、盛放与成熟一样滋润着我的童年。表达我对奶奶的感激之情。 或：①文章以“海棠”为线索，②记叙了奶奶总在盛开的海棠树下搂着我讲古老的故事，在海棠树旁，等待着我放学，在海棠果成熟的时候摘给我吃这几件事，表达我对奶奶的感激之情。④“海棠”贯穿全文，使文章脉络清晰，结构严谨浑然一体。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 《海棠花开》通过细腻的笔触，描绘了海棠花一年四季的变化，以及伴随“我”成长的时光，表现了祖孙之间深厚的情感。文章以海棠花为线索，呈现自然与人情的交融，极富诗意且富有层次。奶奶的形象从容温暖，表达的爱虽沉默却深邃，蕴含了情感的传承。结尾以环境描写与内心感悟相结合，既呼应全文又深化主题，令人动容。这种隐晦的爱的表达，形成强烈的艺术感染力。 9．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合③段中“长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧”可知，这种变化主要是因为随着年龄的增长，人的心境变得复杂，少了小时候那种单纯的兴奋和对周围事物的新奇感，并非是因为奶奶逝去已无留恋。故选B。 10．（1）本题考查词语赏析。 大摇大摆，意思是指走路时身子摇摇摆摆。结合“偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动”可知，在这段文字中作者通过拟人手法，将蜜蜂赋予了人的特性，如“偷嘴”、“大摇大摆地劳作”，生动地描绘了蜜蜂尽情享受海棠花的香甜，身体随着嘴巴的节奏畅快地抖动的情态。这种拟人化的写法不仅增加了文章的趣味性，也表达了蜜蜂对海棠花的喜爱，同时也传达了作者对海棠花的喜爱之情。 （2）本题考查句子赏析。 结合“这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天”可知，第⑦段画线句运用了比喻的修辞手法，将“我爱你”这句话比作卡在我喉间的隆冬，形象地表达了我对表达爱的回避，以及未对奶奶说出爱的愧疚之情。这种比喻不仅增强了语言的感染力，也为下文写在那个夏天应该对奶奶说爱做了铺垫。 11．本题考查句段作用。分析时可结合文章结构、作者的情感等方面进行分析。 结构上：结合第②段“四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，……衬得春天也娇俏”，第④段“果子显然是腼腆的，……等待着那个将其带下枝头的有缘人”，第⑤段“海棠树是花儿和果子的家”，可知：上文描写了海棠花和果实的情态，第⑤段的“海棠树是花儿和果子的家”是对上文的总结。 结合第⑤段“而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里”，第⑥段“奶奶叫我起床，……却唯独绕过了那里的海棠果”，可知：海棠树是“我”和奶奶情感的桥梁，见证了奶奶对“我”的关爱，引出下文奶奶叫“我”起床，给“我”海棠果的内容，表现奶奶对“我”的爱。 由此可见，第⑤段是承上启下的作用，承接上文对海棠的描写，引出下文奶奶对“我”的关爱，语意连贯，衔接自然。 内容上：结合第⑤段“海棠树是花儿和果子的家，奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵……将悄悄话说与奶奶的心听”，可知：海棠树不仅充当季节更替的见证者，也与奶奶的形象紧密联系，而“精灵的耳朵”象征奶奶对“我”的无微不至的关爱，它承载了奶奶对“我”默默的关爱，表现了奶奶对我的关心和疼爱。 12．本题考查理解文章的内容。 结合第③段“在村头的路口下车，……眷恋着这个等待孙女回家的奶奶”，第⑥段“奶奶叫我起床，……与血肉相连”，第⑧段“对于爱，我们都是不善言辞的花儿，……无形也宽广深邃”可知：在作者的回忆中，海棠树承载着与奶奶在一起的温馨时光，奶奶在海棠树下等待“我”放学归来，为“我”默默准备好吃的海棠果，奶奶用沉默和陪伴表达着她深沉的爱。海棠象征着奶奶对“我”的爱和生活中的温暖记忆。 结合第④段“果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人”第⑦段“对年少的我而言，……，将声音隔绝”，第⑧段“对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子”“我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，……海棠花还没有开，夏天也在路上”，第⑨段“树下的人已经长眠，……花开在心里，也落在泥里”，可知：海棠果子很腼腆的躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，他们在静静等待一个机会。少时的我不善于表达爱，就像腼腆的海棠果一样，奶奶对我的关爱如同海棠果一般甜蜜，我后来终于懂得表达爱了，但奶奶再也听不到我对他的感激之情。我对奶奶的思念如同海棠树一样在我心间成长起来。 由此可见，文章借海棠花开花落，果实逐渐成熟的过程象征着爱的延续和生命的轮回。通过海棠的四季变化，作者表达了对奶奶深切的怀念和对童年温暖时光的依恋。海棠不仅是自然景物，更是一种情感的媒介，贯穿全文的情感主线。海棠在文本中作为主线贯穿始终，不仅描绘了自然的美好，更赋予情感上的象征意义。海棠的开花与结果是情感表达的具象化，承载着作者对过去时光的思念、对奶奶的思念，由此深化了主题，令读者体会到那份难以言表却又如此真切的亲情。 据此概括作答即可。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 荠菜花 陈晓卿 ①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。 ②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。 ③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。 ④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦杩菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 ⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。 ⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。 ⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。 ⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。 ⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。 ⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。 ⑪后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 ⑫春在溪头荠菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。 ⑬所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。 （选自《至味在人间》，有删改） 13．阅读全文，补全思维导图。 14．品味语言，完成下面的题目。 （1）从修辞的角度，赏析第②段画线句。 一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。 （2）结合语境，赏析第⑥段加点词语。 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 15．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并请结合文本内容简要分析。 此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题；吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。 A．充满温情    B．满怀豪迈    C．饱含悲伤 16．下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。 荠菜 [宋]许应龙 拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。 宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。 到京师 [元]杨载 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 【答案】 13．①十年前在北京/最后寄居北京。②兄妹挖荠菜，爸妈做/烧/烹饪荠菜。③我们吃冬瓜荠菜圆子汤。 14．示例：（1）运用比喻的修辞手法，把大平原上成片的碧绿的荠菜比作巴西的国旗，写出了清明时分，荠菜的茂盛，体现了我对荠菜的喜爱之情。（2）“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 15．我选A因为这句话写的是我们一起吃荠菜时的温馨场景。 16．示例：我认为《荠菜》更接近，诗中写了“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容，与文中“挖”“择”“做”荠菜的内容接近；诗中“偏向寒门满地生”寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情，与文中作者对荠菜的情感一致。 【解析】 这篇文章以荠菜为线索，充满生活气息。作者回忆儿时挖荠菜、吃荠菜的经历，生动描绘了荠菜的特点及家人围绕荠菜的生活场景。语言平实而细腻，如对父亲放香油动作的描写，充满温情。同时，通过荠菜表达了对故乡、童年的怀念，以及对乡野生活的向往，引发读者共鸣。 13．本题考查情节梳理与概括。 第一空，已知信息“元旦后在超市”对应第①段，“童年时在家乡”对应第②至⑩段，根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房”可提炼概括为：十年前在北京或者最后寄居北京； 第二空，已知信息“童年时在家乡”对应第②至⑩段，“全家吃荠菜”对应第⑦段。根据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”，可知，童年在家时，可概括为：兄妹挖荠菜；根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”、第⑩段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴”可概括为：爸妈做荠菜； 第三空，根据第⑪段“那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可概括为：我们吃冬瓜荠菜圆子汤。 14．本题考查赏析重要词句。 （1）根据“好像无数块巴西国旗”可知，此句将大平原上那一片片绿色的荠菜与黄色的油菜、小麦组合起来的画面，形象地比喻成无数块巴西国旗，通过大家熟知的巴西国旗的模样，生动展现出当时荠菜生长得极为茂盛的状态，也流露出作者内心对荠菜的喜爱，让读者能更直观地感受到那番田野景象。 （2）“要挟”本是带有强迫意味的严肃词汇，根据第⑥段“但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤”可知，该词在这里却用于形容“我”和妹妹们拿着挖来的荠菜向父母提出做美食的要求这一情境，生动地体现出“我”和妹妹们急切渴望吃到带肉的美食的心理，使文章充满生活气息，读来更具幽默感。 15．本题考查朗读设计。 根据第⑪段“后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝”可知，这里表现了“最后寄居北京”时，一家人吃荠菜的温馨场面； 根据第⑪段“此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”可知，这里蕴含的对童年和家乡的回味、眷恋等美好感情； 所以，应该用“充满温情”的语气来朗读；故选A。 16．本题考查对比阅读。 陈晓卿的《荠菜花》：记叙小时候挖荠菜、吃荠菜的情景，表达对荠菜的喜爱、赞美之情； 许应龙的《荠菜》：描写了做荠菜羹的过程，寄寓作者对荠菜的喜爱、赞美之情； 杨载的《到京师》：写荠菜在“城雪初消”就已经开始生长，带来了春天的消息，表达了对春天来临的喜悦； 根据陈晓卿的《荠菜花》第⑥段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘 荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动”可知，“我”喜爱荠菜； 许应龙的《荠菜》“拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生”可知其意思是：拨开雪地，找到刚长出了绿叶的荠菜，自己摘菜洗净，做荠菜羹。荠菜，生长在珍贵的宝地时，却无人可识，只能在寒门之地满地生长。“偏向寒门满地生”也寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情；与文中作者对荠菜的情感更为接近； 根据第②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃”、根据第⑦段“他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响”可知，童年时在家，兄妹挖荠菜，爸妈做荠菜，全家吃荠菜；这里的“挖”“择”“做”荠菜的内容与许应龙的《荠菜》“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容接近；把对荠菜的喜爱，融入细腻的描写之中。 而根据杨载的《到京师》“城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，其意思是：京城大都的积雪刚刚消融完，几处丛生的荠菜已经破土而出；偏门出的偏僻小巷行人稀少。突然一声清脆的黄鹂叫声，从柳梢枝头传了下来：这是标志着春天来临的第一个声音啊！可知，这里写荠菜在“城雪初消”是就已经开始生长了，带来了春天的消息；根据“柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，表达了诗人对春天来临的喜悦。这与陈晓卿的《荠菜花》表达的情感不同； 因此，许应龙的《荠菜》更接近选文。 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了。当年割麦场景再也找不到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、权子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 17．本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的导图。 18．小语在阅读笔记上积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达作用。 （1）小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。（景物描写） （2）父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。（加点词语） 19．小语在阅读时发现第⑪段加点词语间缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请帮助小语解答。（要求说明理由） 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 20．本文标题为《父亲的麦子》可否改为《回忆我的父亲》？ 【答案】 17．父亲夜晚磨镰刀；父亲夜晚坐在田头，听庄稼生长的声音；父亲开镰割麦。 18．（1）示例一：环境描写答题角度：写五六月田野里麦子的美好情状，营造出一派温馨和谐的氛围。同时，为下文写父亲与麦子之间的几件事做铺垫。 （2）示例二：词语赏析答题角度：“冲杀”本指在战场迅速前进并杀伤敌人，用在句中，形象生动地写出了父亲收麦时的专注、迅速。 19．增强连贯性，几个动作的表达一气呵成，更加强化了“将军”所发挥的持续且不间断的作用，更直观地感受到这种强大而连贯的影响力；突出紧密性，这些激励行为之间紧密相连、难以分割，共同塑造了“将军”对“我”的重要引领作用，强调了它们的整体性和协同性；加快节奏，在阅读时，没有标点的停顿，会使节奏加快，增强情感的张力，突出“我”对“将军”引领作用的深刻感受和强烈认同。 20．不可以。以《父亲的麦子》为题，内容上，概括了文章的主要内容揭示了文章的写作对象。结构上，作为线索，贯穿全文。 【解析】 《父亲的麦子》通过细腻的笔触描绘了作者对父亲和麦收往事的深刻记忆。文章通过对麦子生长和收割场景的详细描写，将父亲描绘成一位如将军般坚韧而勤劳的形象。通过景物和情感的融合，表达了对父亲深深的怀念和敬爱。结尾处，作者将父亲与麦子、土地联结在一起，体现生命的循环与延续，也表现了对质朴生活的深深眷恋，唤起共鸣。 17．本题考查对内容的理解与概括。 （1）由第⑤段“明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味”可知，麦收前夕的夜晚，父亲查验、磨镰刀，神情肃穆庄重； （2）由第⑥段“晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼”可知，夜晚，父亲坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响； （3）由第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，麦子成熟时，父亲开镰收割，动作熟练，像战场上的将军带领全家抢收。 18．本题考查对重要语句表达作用分析。 （1）这段文字细致地描绘了五六月成熟时期麦田的美丽景象。“金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰”，将麦田比作流动的火焰，展现出麦田的灿烂和热烈，营造出一种充满生机和活力的氛围。“像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息”，运用比喻和拟人，赋予麦田人的特点，使麦田充满了喜庆和美好的感觉。这样温馨和谐的环境描写，不仅展现了大自然的魅力，也为下文叙述父亲在麦收时节的种种活动做了铺垫，暗示了这是一个充满希望和收获的季节。 （2）结合第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，“冲杀”一词本是用于战场上激烈战斗的场景，用在这里形象地写出了父亲在麦收时的勇猛和专注。它突出了父亲收麦时的全力以赴和毫不懈怠，仿佛在进行一场战斗，表现出父亲对麦收工作的投入和对土地、麦子的深厚感情。 19．本题考查重要语句赏析。作答时，首先表明观点态度，加点词语间不需要标点符号，并非是编辑错误。其次结合具体内容阐明理由。 ①增强连贯性：这几个动作的表达一气呵成，更加强化了“将军”所发挥的持续且不间断的作用。“鞭策”“鼓励”“呼唤”“引领”，这些动作紧密相连，没有标点的间隔，能够让读者更直观地感受到这种强大而连贯的影响力，仿佛“将军”对“我”的作用从未中断。 ②突出紧密性：父亲的“鞭策”让“我”不敢懈怠，“鼓励”给“我”信心，“呼唤”让“我”回归初心，“引领”使“我”找到方向，这些行为紧密融合，共同塑造了父亲这位“将军”在“我”成长中的重要引领作用。它们之间没有明确的界限，是一个整体的、相互交融的影响过程，这种无标点的表述强调了这种不可分割的整体性和协同性。 ③加快节奏：在阅读时，没有标点的停顿，会使节奏加快。让读者迅速感受到“将军”的重要性，增强情感的张力，突出“我”对“将军”引领作用的深刻感受和强烈认同，使情感的表达更加紧凑和有力。 20．本题考查标题作用分析。作答时，首先表明观点态度，不可以。其次结合具体内容阐明理由。 内容上，由第①段“又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香”，第③段“我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语‘冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡’”，第④段“每到麦收前夕，农人们便开始准备工具”，第⑥段“晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼”，第⑦段“等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手”，第⑪段“光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的‘将军’，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里”可知，文章围绕父亲与麦子相关的一系列活动展开，如父亲在麦收前磨镰刀、夜晚倾听麦子生长的声音、带领全家开镰收割等，这个标题很好地概括了文章的主要内容，且“麦子”是父亲劳作的对象，与父亲的生活和劳动紧密相连，从而揭示了文章的写作对象是与麦子有着深厚关联的父亲； 结构上，“父亲的麦子”这一表述如同一条线索，从麦收前的准备，到麦收时的忙碌，再到对麦收场景变化的感慨，始终贯穿全文，使得文章的叙述紧凑而有条理。如果改为《回忆我的父亲》，就显得过于宽泛和笼统，无法像原标题那样精准地聚焦于父亲与麦子之间的故事，也就不能很好地体现文章围绕麦子来展现父亲形象和精神的独特结构。 六、阅读下面选文，完成下面小题。 将月光包进粽叶 ①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就从悠远的忆念里翩然而至。 ②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有粽子吮指回味的浓香，有黄酒别具风味的醇香，还有来自乡野的菖蒲和艾蒿，在门楣散发着淡淡的幽香。但在我记忆的窗口挥之不去的，却是芦叶如水般盈盈的幽香。那每一瓣青绿，都宛若一叶扁舟，载来的不仅是汨罗江里沉溺的生命诉说，也不单是节气在攘攘红尘里翻卷的岁月韵致，更是母亲的粽针尾孔里流淌的粼粼月光。 ③家乡的五月，槐花、栀子的清芬如雪片般纷纷扬扬。蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，犹如进入青春期的少女般日渐丰腴，不知不觉间已绵延成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。我和弟弟妹妹跟在母亲身后，欢快地穿行在芦苇丛中。每次进入芦苇阵，遮天蔽日的绿色都让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来，连同被脚掌激起的涟漪，都绿得泛起氤氲的翠意。我们唱着、笑着、嬉闹着，然后，帮助母亲拣那最宽最绿最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。那翠绿的时光里，歌声、欢呼声、采粽叶的声音，在如黛的世界里荡漾，不时惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝的天空。 ④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了，看见冒出袅袅的热气了，芦叶的味道便不知不觉地弥散开来。那一屋子的清沥之香，让人心里就像晒了一整天的小花被子，角角落落都是温暖的味道。煮过的芦叶没有了先前的碧翠，变成了青褐色。但它们经历了水与火的炼浴，浑身上下有了一股子韧劲，仿若一根根系扎乡音的绸带。 ⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲开始包粽子了，只见她将三四片芦叶连水泯在一起，折叠成三角形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类的食材，末了用粽针将芦叶完缝合榫地收口。 ⑥第二天一大早，我和弟妹尚沉浸在梦乡里，依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。起床来到灶前，火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香就混合着粽子的糯香，在鼻息间轻漾开来，继而弥漫了整个院子。我们就在这样的香气里，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅，实在抵挡不住粽香的诱惑。 ⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子。满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福。 ⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然顿悟，这世上所有的粽子，只有在故乡，只有在童年，只有在母亲的手里，才会最香…… 21．综合领悟全文内涵，参考下面提示，把你的理解填写在横线处。 文章记叙了作者在两个人生阶段里对端午节粽香的感受。③-⑥段，童年阶段的叙述中，写了母亲带着“我”和弟弟妹妹一起① 、回家洗煮芦叶、包粽子、煮粽子的美好经历，当时“我”的心情是② 的；第⑺段，成年阶段的叙述，只写了陪母亲包粽子的片段，此时“我”的心情是③ ，因为④ 。 22．文章③-⑥段，4处画线句子，或词语罗列，或短句连用，具有独特的表现力，请任选一处，简析其表达效果。 23．文章结尾画线的句子，意蕴隽永、回味无穷，请从内容和结构两个方面，简析其高妙的语言表现力。 【答案】 21．到河边采芦叶 欢快（或愉悦、高兴） 失落、惆怅 思念故乡（或怀念童年、感念母爱） 22．示例一：“我们唱着、笑着、嬉闹着”三个短句连用，简洁明快、节奏感强，突出我们帮母亲采芦叶时欢快愉悦的心情。（扣文简析，意思对即可） 示例二：“糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁”几个名词罗列，写出了粽子所用食材之丰富，构建出鲜明而丰富的画面，表达了作者对童年的怀念、对家乡的思念和对母亲的感念之情。（扣文简析，意思对即可） 23．内容上：突出“粽子”之于“故乡”“童年”“母亲”之间的密切关系，以“顿悟”抒情议论，画龙点睛，点明主旨，巧借“粽子”表达了对故乡、对童年、对母亲深切的怀恋。 结构上：首尾呼应，收束全文，文末点旨，使文章结构完整，浑然一体。 【解析】 这篇文章通过讲述端午节的情景，深刻表现了对故乡、亲情和传统文化的怀念。开篇以优美的自然描写引入，营造出浓浓的节日氛围。文章通过儿童时代与成年后的对比，表达了对母亲的感恩和对童年无忧无虑时光的怀恋。文字中处处洋溢着对粽子和节日的细腻描述，尤其强调了母亲包粽子的动作，象征着母爱和岁月的流逝。结尾深化了主题，突显了粽子不仅是食物，更是寄托与回忆的载体。 21．本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空，写童年阶段，根据第③段“端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶”可提取事件“到河边采芦叶”； 第二空，作者童年时的心情，根据第③段“我们唱着、笑着、嬉闹着”可概括为心情为“欢快”“愉悦”“高兴”； 第三空，成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，根据第⑦段“我捋着粽叶的脉络，像是要细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头”，可知作者此时陪着母亲包粽子的心情是“失落”“惆怅”； 第四空，成年后，作者心情之所以感到失落的原因，可根据第⑦段“可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年为我送来飘香的祝福”可知，作者陪母亲包粽子时思绪联翩，此时作者回到了童年，思念家乡，故概括为：思念故乡，或：怀念童年、感念母爱等。 22．本题考查赏析句子的表达效果。可从词语的使用，或者是句式的运用方面分析作答。 第一处句子“我们唱着、笑着、嬉闹着”中，“唱着、笑着、嬉闹着”是把人物的动作从不同角度描绘，再结合语境“每次进入芦苇阵，遮天蔽日的绿色都让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来，连同被脚掌激起的涟漪，都绿得泛起氤氲的翠意”可知，这是我们进入芦苇丛中，摘芦苇叶时的心情愉悦的外化表现，作者用几个动词的并列，增加了节奏感，突出表现我们采摘芦苇叶时的高兴欢快的心情。 第二处句子“歌声、欢呼声、采粽叶的声音”，是作者把几种声音混合在一起，突出热闹的场景。再结合后文句子“在如黛的世界里荡漾，不时惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝的天空”，可知，这是我们采摘芦苇叶时，唱着歌表达心情的舒爽的声音，欢笑声、呼喊声，再加之不停采摘芦苇叶的声音，混杂在一起，组成了一曲幸福的“粽叶前奏曲”，音韵和谐动听，突出我们采芦苇叶时欢快的心情。 第三处句子“糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁”，是作者把包成粽子的材料一一列举出来，突出粽子食材的丰富多样，并且可以想象出白色的糯米、粉红色的猪肉、紫红的枣子、等到颜色汇聚在一起，形成了一幅色彩各异的画面，不仅仅表达出食材的丰富，还让人有视觉的冲击，味觉的形象，这些食材包成的粽子一定美味。表达出作者对童年所包的粽子的怀念，也是对童年生活的留恋，和对母亲的思念。 第四处句子“走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅”，这是作者行为的动作罗列，句式整齐，富有音韵美。再结合前文句子“我们就在这样的香气里”，可以感受出作者抵挡不住粽子的香气的诱惑，走过去看看粽子熟了没有，瞧瞧是不是可以吃上香甜的粽子时的急切的心理活动。表达出作者对童年时等待吃粽子时的焦急情态，进一步表达对童年生活的怀念之情。 23．本题考查理解结尾句的表现力。 内容上看：根据结尾画线句子中“我蓦然顿悟，这世上所有的粽子，只有在故乡，只有在童年，只有在母亲的手里，才会最香……”可知，作者用议论抒情的表达方式，表达出自己对于粽子的感悟。粽子只有在故乡、在童年，在母亲的手里，才是最香的。表达出作者对于故乡、童年及母亲的思念之情。而作者认为的只有在“故乡、童年和母亲手里”的粽子，具有最香的香气，在于这粽子里包含着浓浓的情意，正是这种情意浓缩在粽子里，作者才有如此的感悟。 结构上看：“这世上所有的粽子，只有在故乡，只有在童年，只有在母亲的手里，才会最香……”此句子是点明主旨的句子，根据前文句子“怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔”可见，对于漂泊在异乡的我，正是有思乡之情，才有这么深刻的感悟，作者结尾段总结全文，点明了文章的主旨。再结合第①段句子“新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就从悠远的忆念里翩然而至”可知，本画线句子，和文章开头呼应，使得文章结构完整。 七、阅读下面的文章，完成下面小题。 艾草飘香 冯学青 ①说起艾草，往事如歌，一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草繁殖很快，头年秋冬枯干的几个茬子，待春雨一过，便迅速返青。艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜。到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个晌午，哥姐都上学去了，母亲在家的巷口里纺线，我帮母亲做小跑腿：递剪刀、搬凳子、提水烟筒。坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声，纺线的嗦嗦声，觉得好听，听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭，狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常趁母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇地跟母亲说，我又流口水了。母亲明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，加入米水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶饭就出锅了。吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种、锄草、淋菜、割草、割薯叶、收麦、收菜……在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。我吃完满足地睡去。 ⑦我读初中后，日子好过多了，饿肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专门为我煲艾叶饭。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趟车，但我还是十天半月回去一趟，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间趣事。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起。到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中父亲常用来入药的一味草药，便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友脚踝关节处。过了一会儿，这个小朋友的肿痛就开始逐渐消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“哎”的叫声，便说就叫“艾”吧。从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶饭，竟然有这么多功效。艾草的馨香，在我成长的岁月里，馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ⑪每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 （选自《散文选刊》） 24．第①段说“说起艾草，往事如歌”，通读全文可知，这“往事”指的是 。 25．阅读全文可知，文章主要是写母亲的，可是第⑥段主要却是写“我”喜欢帮着母亲分担家务。这样写是否跑题，为什么？ 26．第⑨段详细记叙母亲讲的艾草的名字是孙思邈所取，这样写有什么用意？ 27．说说你对题目“艾草飘香”作用的理解。 【答案】 24．母亲给“我”（我们）做艾叶饭 25．不跑题。从侧面表现母亲的爱让“我”健康成长，让“我”乖巧懂事。 26．一方面增强了文章的趣味性，另一方面也说明了母亲对艾草的了解和钟爱，说明了母亲为什么总是给“我们”做艾叶饭的原因。 27．一方面“艾草飘香”是文章的叙事抒情线索；另一方面还有母爱深长的比喻义。 【解析】 24．本题考查对内容的理解与概括。 根据题干“说起艾草”可知，这“往事”与“艾草”有关，根据第③段 “记得我六岁时，夏天的一个晌午……醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好”以及第⑤段“油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长” 可知，往事是指：母亲给“我”（我们）做艾叶饭。 25．本题考查段落作用分析。 根据第⑥段“陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事”“在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭”可知，“我”帮母亲分担家务与母亲为“我”做艾叶饭是相互关联的，进一步体现了母亲与“我”之间深厚的情感，侧面表现母亲的爱对“我”的影响，让“我”变得乖巧懂事。所以并不跑题。 26．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑨段“听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取……从此，‘艾叶’这个名字一直用到今天”可知，母亲讲述这个故事，展现了母亲对艾草的历史传说很熟悉，说明母亲平时对艾草有很多关注和了解。 根据第⑨段“李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力”可知，通过讲述艾草在医学上的作用，进一步强调了艾草的价值，也解释了母亲钟爱艾草、总是给“我们”做艾叶饭的原因，因为艾草对人体有诸多好处，母亲希望通过艾叶饭呵护家人的健康。同时，这样的记叙方式也为文章增添了文化底蕴和趣味性，使读者在了解艾草的同时，也能感受到故事的魅力，丰富了文章的内容。 27．本题考查标题作用的理解。 根据第②段“艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜”可知，文章开篇就提到艾草的香气，为后文围绕艾草展开的一系列故事埋下伏笔。接着，第③段“我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭”以及第④段“吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿”等内容，都围绕着艾草的香气展开叙述，讲述了母亲为“我”做艾叶饭的往事。再如第⑩段“一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝”，这里依然紧扣艾草的香气以及母亲与艾草的关系，进一步深化了主题。所以，“艾草飘香”贯穿全文，起到了叙事抒情线索的作用。 根据第⑤段“油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长”可知，艾草的香气与母亲的爱紧密相连。母亲通过做艾叶饭来表达对“我”的关爱，艾草的香气就如同母亲的爱一样，弥漫在“我”的成长岁月中。又如第⑥段“有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾”，这里艾草的香气象征着母亲的爱，让人感到温暖和幸福。所以，“艾草飘香”这个题目寓意着母爱深长。 八、阅读下面的文章，完成下面小题。 寒春风曲 张莹 ①不知为什么，这个春天的树梢早已有了绿意萌动，但天气还是那么冷。午后的阳光难得温暖和煦，也没有风。 ②我趴在阳台上，躲在温和的阳光里，往楼下看。小区静悄悄的。隐隐约约，似乎有二胡的声音传过来。其实，我是有点怕二胡的，总觉得它的声音很是凄凉，听起来，让人心里一紧一紧的。许是安静久了，我竖起耳朵努力听，顺着声音，去找它的发声地。 ③小区路边长椅上，一位老人泰然安坐，自顾自地拉着二胡。二胡微倾，他跷着腿，左手扶琴，右手持弓，大臂甩开，张弛之间，音符倾泻。我不自觉地打开窗户，侧耳认真听起来。二弦缓慢低沉，偶有间断，大概是距离远，听不清的缘故吧。刹那间，一个大大的滑翔，好似春天里一股寒风突袭，激昂之声骤然而起。转瞬间，顿挫之音怦然落地，那弦声竟一下子柔和起来，曲调也明显舒缓起来，慢慢地，舒展宽广，好像一个明媚的春天正在走近。 ④我竟然被这种声音迷住，怔怔地。我不知道老人的模样，想必此刻，他定是一脸满足的样子。那满足，必是历经生活千辛万苦之后，依然对生活充满希望和美好吧！ ⑤弦声落地，一曲似乎结束。我回过神来，去看老人，老人已经停止拉弦，正抬头看天。阳光温和地洒在老人的身上，我虽然看不清老人的面容，但是他花白的头发在阳光里倒是越发耀眼了。此情此景，如此静谧和谐，仿佛莫奈的油画，光、影、自然与人完美结合。这是一幅绝世好画。 ⑥老人整理好二胡，起身踱步，向着隔壁楼走去。我看着他渐渐消失在楼角，仿佛一场演出完美谢幕。而我桎梏已久的思想认知，就这么没来由地被打破了，二胡的声音原来可以是这样的。 ⑦第二天中午，我似乎又听到那个二胡声。我快步走到窗前，打开窗户，望去。果然，还是那位老人，还是那个长椅，还是那二胡声。我趴在窗前，仔细听……第三天，第四天……二胡声依旧。 ⑧我忽然有了一种冲动，想去问问老人拉的到底是什么曲子。第五天，我早早下楼，想“遇到”那位老人。心诚则灵，在我张望的时候，果然看到那个似曾相识的身影。我跟上去，大叫了一声：“爷爷，您能告诉我，您拉的是什么曲子吗？”安静的小区里，我的声音显得异常突兀。这让我有点不好意思。老人站住，回过头。我们彼此远远地站着，老人笑着说：“我拉的是阿炳的《寒春风曲》。”“我本来是不喜欢二胡的，可是您拉的曲子太好听了！”“是吗？那我继续拉！”老人笑眯眯地走了。 ⑨我疾步回家，走到单元门口，看见摆放着一排鲜花，还有一张纸，上面写着：“我的花店暂时关闭，这是店里剩的花，包好放在这里。大家可以免费拿回家放在水瓶里。我们的生活一定会像花儿一样开放。”落款是一个大大的笑脸。我眼睛一热，低头拿起一束向日葵。上楼回家，上网搜索《寒春风曲》，了解到此曲是《二泉映月》的姊妹篇，旋律刚劲明朗，色彩多变，表达了对美好生活的无限向往。 ⑩将向日葵放到水瓶里，我看到这个春天，可爱，温暖，又有力量。 （选自《知识窗》，有删改） 28．结合文章内容，说说题目“寒春风曲”的含义。 29．从人物描写的角度，赏析第③段画线句子。 二胡微倾，他跷着腿，左手扶琴，右手持弓，大臂甩开，张弛之间，音符倾泻。 30．有人说，第⑨段中小纸条的内容无关紧要，可以删去，你同意吗？请结合文章内容，说说你的理解。 【答案】 28．一语双关，寒春风曲既指老人拉的二胡曲名，又指在这个春天感受到的生活的美好、温暖与希望。 29．运用动作描写，通过“跷”“扶”“持”“甩”等一系列动词，生动形象地写出了老人拉二胡时的样子。表现了老人拉二胡时的熟练与专注。为下文写我被曲子吸引主动偶遇老人并获得感悟做铺垫。 30．不能删去。小纸条中解释了单元门口摆放了一排鲜花的原因。运用侧面描写，烘托了花店老板的善良与爱心。表达了人们对美好生活充满希望、向往与追求。更好地突出文章中心。 【解析】 28．本题考查标题的含义。 根据⑧段“老人笑着说：‘我拉的是阿炳的《寒春风曲》’”可知，“寒春风曲”的表层含义是既指老人拉的二胡曲名； 根据⑨段“上网搜索《寒春风曲》，了解到此曲是《二泉映月》的姊妹篇，旋律刚劲明朗，色彩多变，表达了对美好生活的无限向往”和⑩段“将向日葵放到水瓶里，我看到这个春天，可爱，温暖，又有力量”可知，“寒春风曲”的深层含义是在这个春天感受到的生活的美好、温暖与希望。 29．本题考查语句赏析。要求从人物描写的角度赏析。 根据第③段画线句“二胡微倾，他跷着腿，左手扶琴，右手持弓，大臂甩开，张弛之间，音符倾泻”中的“跷”“扶”“持”“甩”等一系列动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了老人拉二胡时的样子。结合本段上文“小区路边长椅上，一位老人泰然安坐，自顾自地拉着二胡”可知，表现了老人拉二胡时的熟练与专注。结合本段下文“小区路边长椅上，一位老人泰然安坐，自顾自地拉着二胡”和⑧段“我忽然有了一种冲动，想去问问老人拉的到底是什么曲子。第五天，我早早下楼，想‘遇到’那位老人”可知，为下文写我被曲子吸引主动偶遇老人并获得感悟做铺垫。 30．本题考查句段作用。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 内容上，第⑨段中小纸条“我的花店暂时关闭，这是店里剩的花，包好放在这里。大家可以免费拿回家放在水瓶里。我们的生活一定会像花儿一样开放”交代了鲜花的来源，丰富了故事的内容。花店老板以这种方式将鲜花分享给大家，体现老板的善良，令人感受到人情的温暖。“我们的生活一定会像花儿一样开放”一句充满对生活的祝福，突出了文章主旨。 结构上，结合⑩段“将向日葵放到水瓶里，我看到这个春天，可爱，温暖，又有力量”可知，表达了人们对美好生活充满希望、向往与追求，引出文章的主旨。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 与稻田重逢 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A_____。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 ——《人民日报》2022年5月18日，有删改 31．阅读散文，理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。 时间 长丰大丘与椿树塘 家人的态度 儿时 田里有黑油油的泥，塘里有水 向往、喜爱 上世纪90年代起 田里杂草丛生，塘里堆满淤泥，塘堤破旧 ① 接到新初电话时 ② 高兴、欣喜 周末回家时 浮起新绿 惊喜、激动 32．文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？ 甲：田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。 乙：田里要放水、治虫、薅草了。 33．概括本文语言的一个特点，结合具体例子简析其表达效果。 34．本文以“与稻田重逢”为题有什么好处？试结合全文分析。 【答案】 31．①哀叹、惋惜②政府有新举措，田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥 32．第⑤段A处填上甲句更精妙。甲句是模拟爷爷的口吻在提醒新初，是在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话，不是乙句的一句话。乙句的说法不符合实际情况。这几句话体现了爷爷对那块田地的关心，饱含着爷爷时时关心、爱护着田地的感情。 33．示例一：比喻贴切，生动形象。如“稻田像个碗，装着村子绵长的日子”一句把稻田比作碗，生动形象地写出了土地对人们幸福绵长的生活的重要作用或祖辈对土地的依恋、热爱之情。 示例二：平实朴素，情真意切。如“一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头”一句中，词语“踩进”“直抵”富有生活气息，表现了人们对土地热切深厚的情感；“黑油油”“爽溜溜”“痒滋滋”三个叠音词，具有音乐美，更突出了人物内心的丰富情感。 示例三：语言精练，饱含情感。如“可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了”一句，三个副词“还是”“总”“无非是”分别修饰“喜欢”“不忘”“让”，更突出爷爷对田地的高度关注，表现出他对土地的不舍。 34．①运用拟人的修辞手法，将稻田视作重逢之人，表明对稻田感情浓厚；②暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚；③统摄全文，突出主题，反映农村土地的变迁。 【解析】 31．本题考查理清作者的思路。 第一空，由“上世纪90年代起”可定位到第⑥段，由“两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧”和第⑦段“父母说起家乡的田地：‘像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜’”可得：可惜、遗憾、难过、不舍。 第二空，由“接到新初电话”可定位到第⑧段，由“原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种”“他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了”可得：焕发生机、塘堤抹上水泥。 32．本题考查词句补写和赏析。 要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑤段“可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初”可知，爷爷虽然无法再耕种长丰大丘，但依然对其心心念念，即使转让给他人也依然十分关心稻田的长势。因此，在A处填写的句子应该能够体现出爷爷对稻田的细致关心。 句乙“田里要放水、治虫、薅草了”虽然涵盖了稻田管理的几个重要方面，但表述较为笼统，无法充分展现爷爷对稻田的关心程度。 而句甲“田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了”通过三个短句的重复与排比，更能突出爷爷对稻田的每一项管理工作都了如指掌，且每一个时期都放在心上。这种表述方式更能体现出爷爷对稻田的细致入微的关心，以及他对土地深深的眷恋和不舍。 因此，句甲更精妙，因为它更生动地描绘了爷爷对稻田的深情关注，同时也更好地呼应了前文第③段“爷爷靠运气抓阄分得了长半大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟”的描述，使人物形象更加鲜明立体。 33．本题考查分析文章语言特色。 可从修辞手法、词语运用、情感表达等某一方面来举例分析。 如，文章善于运用比喻，生动形象，如第②“稻田像个碗，装着村子绵长的日子”一句，把稻田比作碗，表现出其对村子的意义，表现村民对土地的深沉的感情。联系前一句“每一丘稻田即是每一家的孩子”可知，生动形象地写出村民拥有稻田，时时关心、爱护着田地的心愿。同时，“绵长的日子”也表现了稻田见证了村子的发展历史。 如，从用词角度赏析。第③段“一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头”用词贴切。结合文章第①段“儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里”和第③段“长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟”可知，语句“一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头”运用叠词，写出了老代人对良田天生的一种发自内心的喜爱之情。对面积较大、又肥沃，人人都想得到的长丰大丘的喜爱之情。 再如，从语言情感角度分析，第⑤段A处，“田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了”这是模拟爷爷的口吻在提醒新初，是在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话，不是句二的一句话。句二的说法不符合实际情况。这几句话运用排比的手法，叙写了爷爷对那块田地的关心，生怕后生们侍弄不好，耽误农时。字里行间饱含着爷爷对土地深厚的关心、喜爱之情。 34．本题考查赏析标题。 “与稻田重逢”的“重逢”指朋友或亲人在长久分别后再次见面；题目“与稻田重逢”中将“稻田”视为“重逢之人”，运用了拟人的修辞，表现了对稻田的热爱； 结合第⑥段“上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生”可知，在打工潮兴起时，青年外出打工，土地被闲置；据此可知“与稻田重逢”暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，对稻田愈加珍惜；同时“与……重逢”包含“相逢”和“再相逢”的两层含义，“再相逢”发生了什么，又有何意？题目能引发读者思考，激发阅读兴趣； 结合文章第⑩段“站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉”可知，文章的题目歌颂了新时代稻香满乡村的景象，抒发了作者对新农村的美好生活的讴歌和赞美，揭示了文章的主旨。 十、阅读下面的文字，完成各题。 那条河流 佚名 ①我怀念那条河。 ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说，这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。 ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成? ⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。 ⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 ⑪我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 ⑫这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ⑬理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。 ⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼，我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。 ⑮我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？ 35．文章开头第一段作者说“我怀念那条河流”，结合全文内容，用简练的语言概括一下作者怀念那条河流的原因。 36．纵览全文，作者多处运用了对比的写法，请任选一处，分析作者做了怎样的对比，有什么作用。 37．赏析文章第⑭段划线句子“我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼，我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼”。 38．曾经沧海难为水，在你的内心深处，是否也有那样的“一条河流”？请用简要的文字和大家分享一下。 【答案】 35．它带给我童年的欢乐，是记忆中美好景象和童心童趣的象征；它哺育和滋润了我；它源远流长、温柔、浩然，带给我无穷的精神力量；它也是我感情和思想变化的触发点 36．示例：①当初河流生机盎然和现在成了干涸的遗体形成鲜明对比，揭露了人们对河流的破坏，表达了作者强烈的愤慨和深深地怀念之情。②我童年在河里的种种乐趣和现在孩子们在河滩上的单调乏味形成鲜明对比，揭露了人们对河流的破坏实际上也伤害到了孩子们的童年，剥夺了孩子们的童趣。③我对河流的认识从原来的“理所当然地属于我们”和后来意识到要“理所当然地去珍惜”，体现了作者认识的深刻变化和对那条河流的悲惨结局地深刻反思。 37．运用了比喻地修辞，生动形象地揭示了我们和大自然的关系，就像鱼和水的关系，如果我们不懂得珍惜和保护自己赖以生存的家园，也必将毁灭自己。 38．符合要求即可 【解析】 35．本题考查概括。 结合第④段“我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手……”可概括出：它带给我童年的欢乐，是记忆中美好景象和童心童趣的象征； 结合第⑦段“我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁”可概括出：它哺育和滋润了我； 结合第⑤段“我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏”，第⑥段“当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成”可概括出：它源远流长、温柔、浩然，带给我无穷的精神力量； 结合第⑩段“我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖”可概括出：它也是我感情和思想变化的触发点。 36．本题考查对比手法及作用。 第③段“以为这音乐、这波涛的诉说，这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的”与第⑨段“横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金”将当初河流生机盎然和现在成了干涸的遗体形成鲜明对比，揭露了人们对河流的破坏，表达了作者强烈的愤慨和深深地怀念之情。 第④段“我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹”与第⑨段“三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝”将童年在河里的种种乐趣和现在孩子们在河滩上的单调乏味形成鲜明对比，揭露了人们对河流的破坏实际上也伤害到了孩子们的童年，剥夺了孩子们的童趣。 第③段“当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说，这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们”与第⑬段“理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然”将我对河流的认识从原来的“理所当然地属于我们”和后来意识到要“理所当然地去珍惜”，体现了作者认识的深刻变化和对那条河流的悲惨结局的深刻反思。 37．本题考查赏析语句。 “我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼”将我们人类比作河流中的鱼，比喻的修辞，生动形象地揭示了我们和大自然的关系，就像鱼和水的关系。许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境，我们的心灵不再纯洁。呼唤大家珍惜和保护自己的家园，人类与大自然和谐相处。 38．本题考查语言表达。写出自己内心深处的“一条河流”，表达自己的情感即可。 示例：我家附近有一条小河，河水清澈见底，远看它绿的像一条翠绿色的绸带，蜿蜒曲折地绕着小山村；近看它清得可见河底游动的鱼虾。夏天，小河成了孩子们的乐园。只要太阳公公来到河边，一群孩子等放了学，就争先恐后地向河边跑去，边跑边脱衣服。到了河边迫不及待跳下去。河里顿时溅起了一朵朵雪白的浪花。流水声和孩子们嬉戏声交织在一起，就像一曲动听的交响乐。可爱的小河，你是我心中的歌！我愿化作一朵浪花，随你一起奔腾，向前，向前！ 十一、阅读下面的文章，完成下面小题。 聆听阳关 麻守仕 ①作为汉朝边防线上的一座关隘，阳关已经远去。而作为人们心灵中的期盼与憧憬，阳关却如一罐老酒，愈发醇厚，愈发浓香，一提起这个名字，就能让人沉思，沉醉。 ②源于王维的那首千古绝唱，自踏上阳关的那一刻起，就觉得自己对阳关的理解是很清晰的、于是，在这种心灵的激动和自豪中，我与阳关守望了近五年，再后来，带着对阳关的记忆离开了，但心灵深处对阳关的情结和仰望始终未变，有多少次我曾梦回古阳关，策马扬鞭，驰骋于商贾穿行的阳关大道。 ③我终于有缘再次来到古阳关，当我踩过那古铜色的青砖汉瓦，面对那一段段在黄沙围围中仍然执著坚守的残垣断壁，我才真切地聆听到了来自远古的呢喃。正是这种心灵碰撞，彻底颠覆了我对阳关最初那肤浅而粗糙的认识，阳关作为曾经丝绸之路上的重镇，对于今天的人们来说，已经是一个文化符号，一种精神象征，它的兴衰，已不单纯是一城一池的远逝，而是阳关古文化的兴衰，从这个意义上说，人们对阳关的仰望，就是对阳关文化的仰望。 ④阳关古道，大漠驼铃，边城关隘，掩于黄沙。在这里，古董滩永远是阳关的名片。这片酷似沙海冲击的平整地带，是否掩埋着偌大的阳关古城？千百年来，风沙过处的沙海，古董遍地，这又告诉我们怎样的一种真实？是边关战事的惨烈，还是古阳关曾经的开放、繁荣和富庶？ ⑤烽燧半墩，积薪裸露。狼烟已逝，沧海桑田，就是这墩烽燧倔强而执著，在肆虐风沙和漫长岁月的冲刷中一路走来，尽管千疮百孔，但它对边关战事和历史烟云反复的见证却保持得那么完整。这种让心灵震撼的感觉正是阳关古文化的灵魂和魅力。这种力量，让无数人对阳关和阳关文化的仰望，千百年来从未绝迹。 ⑥而阳关脚下崛起的新型特色农业，着实让阳关换了新颜。这里湖泊荡漾，碧草连天，溪水潺潺，鱼跃鸭游。走进这片绿海，但见小康民居院后是古木参天，院前清水流淌，院门对面则是葡萄田园，阡陌纵横。在这里，我们感受到的不是边关的萧瑟，而是民生的和谐和安逸。 ⑦葡萄原本是阳关人的支柱产业，但阳关人将其转型为旅游农业。雨后春笋般兴起的农家园，清一色建在葡萄长廊内，坐在廊内，面对苍翠欲滴的葡萄，品一壶老酒，吃一顿农家饭，再听一段《阳关三叠》，阳关的民俗民风、民俗文化全部收于眼底，其间的惬意和惊喜，岂能用语言和文字表达清楚！ ⑧如今，碧莹莹的葡萄园外围，那广袤无垠的湿地和戈壁荒漠是否是曾经商贾穿行的阳关大道，我的拙眼无法识个明白。值得庆幸的是，这里巳是敦煌阳关保护区的核心区。湿地和内陆河流域是阳关人繁衍生息、安居乐业的根基，直接关系着阳关这块“大漠水乡”的存在。新的时代，新的理念，这里山水相依，沙水共存，人与自然和谐共生。唐诗里的阳关已换了人间。 （《甘肃日报》2022年01月14日） 39．通读全文，说说作者“聆听阳关”“听”到了哪些内容？ 40．第④和⑥段中划线句子都属于 描写，前者突出古阳关 的特点，后者突出今天阳关 的特点，两者形成对比，有深化主题的作用。 41．品析下面句子。 就是这墩烽燧倔强而执著，在肆虐风沙和漫长岁月的冲刷中一路走来，尽管千疮百孔，但它对边关战事和历史烟云反复的见证却保持得那么完整。 42．品读全文，说说作者在本文中表达了怎样的思想感情。 43．文章最段一句写“唐诗里的阳关已换了人间”，阅读下面诗句，说说你认为唐诗里的阳关是怎样的。 （1）绝域阳关道，胡沙与塞尘。——【唐】王维《送刘司直赴安西》 （2）阳关积雾万里昏，剑阁连山千种色。——【唐】骆宾王《畴昔篇》 （3）弱水应无地，阳关已近天。——【唐】杜甫《送人从军》 （4）自从一戍燕支山，春光几度晋阳关。——【唐】贺朝《从军行》 （5）春云不变阳关雪，桑叶先知胡地秋。——【唐】李昂《从军行》 【答案】 39．聆听到了阳关作为古边关要塞对古边关战事和历史风烟变幻的见证，以及当代阳关在新兴特色农业发展下的翻天覆地的变化。（意思相近即可） 40．环境 荒凉沧桑 生机勃勃（意思相近即可） 41．运用了拟人修辞，生动描写了阳关烽燧的坚固，体现了其历尽时代变迁的悠久历史，揭示了阳关作为历史名塞而蕴含的厚重的历史文化（大意对即可）。 42．对阳关古文化的敬慕，对阳关新生活的赞美。（大意对即可） 43．唐诗中的阳关是一个边远、苦寒、荒芜的地方。（大意对即可） 【解析】 39．本题考查内容理解概括。 结合选文第⑤段“但它对边关战事和历史烟云反复的见证却保持得那么完整。这种让心灵震撼的感觉正是阳关古文化的灵魂和魅力。这种力量，让无数人对阳关和阳关文化的仰望，千百年来从未绝迹”、⑥段“而阳关脚下崛起的新型特色农业，着实让阳关换了新颜。这里湖泊荡漾，碧草连天，溪水潺潺，鱼跃鸭游。走进这片绿海，但见小康民居院后是古木参天，院前清水流淌，院门对面则是葡萄田园，阡陌纵横。在这里，我们感受到的不是边关的萧瑟，而是民生的和谐和安逸”等内容概括可知，作者“聆听阳关”“听”到了阳关作为古边关要塞对古边关战事和历史风烟变幻的见证，以及当代阳关在新兴特色农业发展下的翻天覆地的变化。 40．本题考查环境描写及作用。 结合第④段“阳关古道，大漠驼铃，边城关隘，掩于黄沙”和第⑥段“这里湖泊荡漾，碧草连天，溪水潺潺，鱼跃鸭游”可知，两句话都运用了环境描写，护体描绘了阳关一带的自然景观；前者为我们描绘了荒凉沧桑的阳关古道；后者为我们展示了充满生机与活力的阳关脚下新型农业园地。两者形成对比，深化了文章主题。可据此作答。 41．本题考查句子赏析。 由“倔强而执著”“一路走来”“千疮百孔”“见证”等词可知，这里运用拟人的修辞手法，赋予了这墩烽燧以人的情思，生动形象地写出阳关烽燧的坚固的状态，表现出阳关烽燧历史变迁而岿然屹立的豪迈气势，从而揭示出阳关作为历史上著名的要塞而承载的厚重历史底蕴。 42．本题考查情感主旨。 结合选文第③段“我终于有缘再次来到古阳关，当我踩过那古铜色的青砖汉瓦，面对那一段段在黄沙围围中仍然执著坚守的残垣断壁，我才真切地聆听到了来自远古的呢喃。正是这种心灵碰撞，彻底颠覆了我对阳关最初那肤浅而粗糙的认识，阳关作为曾经丝绸之路上的重镇，对于今天的人们来说，已经是一个文化符号，一种精神象征，它的兴衰，巳不单纯是一城一池的远逝，而是阳关古文化的兴衰，从这个意义上说，人们对阳关的仰望，就是对阳关文化的仰望”、⑤段“这种让心灵震撼的感觉正是阳关古文化的灵魂和魅力。这种力量，让无数人对阳关和阳关文化的仰望，千百年来从未绝迹”等内容可知，作者对阳关青砖汉瓦、黄沙、断壁残垣等景物的描绘，赞美了阳关悠久的历史文化，抒发了作者对阳关古文化的敬仰和崇敬； 结合选文第⑥段“而阳关脚下崛起的新型特色农业，着实让阳关换了新颜。这里湖泊荡漾，碧草连天，溪水潺潺，鱼跃鸭游。走进这片绿海，但见小康民居院后是古木参天，院前清水流淌，院门对面则是葡萄田园，阡陌纵横。在这里，我们感受到的不是边关的萧瑟，而是民生的和谐和安逸”等内容可知，作者对今日阳关新型农业飞速发展的描绘，从中流露出对阳关现代化新生活的赞美和讴歌。 43．本题考查拓展探究。 （1）句意：通往西域遥远的阳关道上，举目惟见边塞的烟气和沙尘。 （2）句意：阳关一带大雾弥漫风沙遮天，万里之内都是昏暗，剑阁这一地方山脉相连颜色各异。 （3）句意：弱水陆地稀少，阳关地势高，接近苍穹。 （4）句意：自从来到燕山一带戍边，很少欣赏过阳关一带的春色。 （5）句意：春天已到阳关却还是白雪皑皑，胡地一带的桑叶最先凋零迎来秋天。 据此可知，唐诗里的阳关是一个荒凉凄清、边缘苦寒的边陲之地。 十二、阅读下面文章，完成下面小题。 月是故乡明，心安是归途 孟晚舟 ①舷窗外一片漆黑，机翼上的航行灯闪烁不停，在寂静的夜空中，这些许的微光显得格外温暖。 ②此刻，我正飞越北极上空，向着家的方向前行，马上就要投入伟大祖国母亲的怀抱，阔别三年的祖国已在天涯咫尺。近乡情更怯，不觉间泪水已模糊了双眼。在中国共产党的领导下，我们的祖国正在走向繁荣昌盛，没有强大的祖国，就没有我今天的自由。 ③往事一幕幕闪过，恍若隔世，却又历历在目。过去的1028天，左右踟蹰，千头万绪难抉择；过去的1028天，日夜徘徊，纵有万语难言说；过去的1028天，山重水复，不知归途在何处。 ④“没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生”，一次次坠入深渊，又一次次闯入暗夜，曾让我辗转难眠，更让我刻骨铭心。泪水抱怨化解不了愁苦，伤春悲秋翻越不过泥泞，与其困顿挣扎，不如心向阳光，冲出阴霾。有些风浪，难免艰险，唯有直面才能扬帆远航；有些抵达，难免迂回，历尽波折终会停泊靠岸。无数次奔跑，无数次跌倒，唯有此次让我倍感坚强；无数次出发，无数次归家，唯有此次让我热泪盈眶。万家灯火总有一盏给我温暖，浩瀚星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。 ⑤我们祈祷和平，幸运的是，我们生在一个和平的时代；我们崇尚伟大，可贵的是，我们生在一个伟大的国家。成长在改革开放时期的我，亲眼目睹、亲身经历了共产党领导下的中国和中国人民是如此伟大，全体同胞数十年如一日地艰苦奋斗，让我们的祖国走向繁荣富强，人民迈向共同富裕，为世界的和平与发展做出巨大的贡献。 ⑥感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。 ⑦感谢亲爱的家人们，与我一起经历风雨，见证岁月，安放我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。 ⑧感谢亲爱的伙伴们，有一种浪漫叫并肩作战，有一种纯粹叫全力以赴，有一种果敢叫奋不顾身，回首此间，满是静水流深的情义和雷霆万钧的担当。 ⑨感谢亲爱的同事们，虽然分别已久，你们的真挚鼓励和持续坚守，让我们始终风雨同舟，艰难征程波澜壮阔，赤诚初心历久弥坚。 ⑩感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹，斑斓了坎坷路途上的一隅天空。 ⑪午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和煦，期待一年好景致，再赏橙黄橘绿时。 ⑫祝愿祖国母亲生日快乐！回家的路，虽曲折起伏，却是世间最暖的归途。 44．请从修辞手法、词语运用等方面任选一个角度，品味文中画横线句子的妙处。 感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹，斑斓了坎坷路途上的一隅天空。 45．品读文⑥-⑩自然段，说说作者感谢对象的顺序能否调换，为什么？ 46．文中句句真挚暖心的话语，让我们看到了孟晚舟炽热的爱国心。结合实际，谈谈在实现中国梦的今天，涌现了哪些可歌可泣的逐梦人，他们有何种时代特征？（任举一例即可） 【答案】 44．示例一：采用了比喻的修辞手法，将所有关心“我”的人的情意、问候和祝福比作彩虹，表达了“我”对他们的感激之情。 示例二：“浓浓情意、切切问候和深深祝福”，语气铿锵，感情真挚，表达了“我”对所有关心“我”的人的感激之情。 示例三：“斑斓”一词，形容词化用为动词，富有新意，说明所有关心“我”的人对“我”的帮助、支持、鼓励、问候及祝福让“我”看到了希望，感动于心，感激于情。 45．顺序不能调换。首先要感谢的是伟大的祖国、党和政府，点出国家和党的关怀是“我”能回家的首要条件，抓住核心，然后依次感谢各个层面关心“我”、支持“我”的个人和群体。重点突出，表达了作者对祖国、对人民的感激之情。（意思对即可） 46．示例：最美逐梦人罗阳，中国第一艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥，积劳成疾，牺牲在自己的工作岗位上。“中国核潜艇之父”彭士禄，历经磨难，初心不改，在深山中倾听，与花甲年重启。为中国核动力的研究设计做出了开创性工作。这些“逐梦人”默默地奉献着自己的光和热，推动着中国社会前进，弘扬着社会正能量。 【解析】 44．考查语句赏析。 “你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一道彩虹”运用了比喻的修辞，把所有关心“我”的人的情意、问候和祝福比作彩虹。 “浓浓情意、切切问候和深深祝福”运用三个四字短语，且运用三个叠词，语气铿锵，感情真挚。 “斑斓”是一个形容词，这里是使动用法，使……变得斑斓。 联系句中的“感谢所有关心我的你和你们”可知，这句话表现了作者对所有关心自己的人的感激之情。 45．考查分析语段顺序。 首先明确观点：不能调换。 联系第②段中的“没有强大的祖国，就没有我今天的自由”可知，党和国家的强大与关情是作者能回家的首要条件，所以要首先感谢。 然后感谢的家人、伙伴、同事、所以关心我的你和你们，是按关系的远近亲疏来排列的。家人是最亲密的关系，然后是伙伴，接着是同事，最后是关心我的你和你们。 这们安排顺序，重点突出，着重表达了作者对祖国对人民的感激之情。逻辑清晰，感情真挚。 46．考查阅读启示，开放类试题，方之成理即可。如：最美逐梦人张桂梅。十一年前，一场家庭变故让张桂梅从大理来到丽江山区。原张桂梅张桂梅本只想忘却爱人过世的悲伤，她却看到了山区贫困孩子一张张渴望知识的纯真面庞。爱的本能让这位女教师在山区扎下了根。为了孩子们，她全身心投入教学，将病痛置之度外。她把学生送进中考考场后才去医院。她把生命献给了这片贫瘠的土地，这片土地上的孩子们就是她最美好的梦想，除了孩子们，她别无所求。 十三、阅读下面的文章，完成下面小题。 斑竹村里凤凰舞 惠敏 ①麦芒节气之后，我们跟随老杨进入湖北省重点贫困村——斑竹村，老杨在斑竹村驻队已经五年了，口口声声“我们村”，弄得一车人好像都是这里的村民似的。快进村口的时候，一嘟噜一嘟噜的红桃毛茸茸、密匝匝地垂在枝头，像村姑们刚染的红指甲，随风撒着迷魂散。我们一行人，情绪亢奋，眼睛挂了钩子，馋得慌。 ②老杨熟门熟道，黄狗儿凑近摇摇带着黑尖儿的尾巴，盯住我们，它想向上吠，但瞥一眼老杨，又有点不好意思，默默地溜起墙角，远远卧住。房子九成新，红顶白墙，周周正正，朱红防盗大门敞开，立于一侧的女人，皮肤向下松垮垮地坠着，肩一个高一个低，花布衫挑着，飘荡荡的。她很老了，眼睛已浑浊不清，但在看到老杨时却蓦然涌出一束光来。堂屋里堆满了粮食，麻袋清一水地摞着。女人说，里面是前天才收的麦子，苞谷是去年的，还剩不少，眼看着地里又要拔出新苞谷了，都快没地方放了。 ③斑竹村因盛产斑竹而得名，本地有传说，斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲之泪，是苦泪悲泪，珍贵神奇的很。可一路上却不曾得见，我心中不甘，想寻几株来看，便问女人：“现在哪里能找到斑竹呢？”女人说：“斑竹村里原来是有些个，现在见不到了，只有老林子里有点吧。”说话间，一个少年晃出来，跟我齐头，肤白，几颗黑痣挂在鼻翼四周抢眼，像一个个逗号、句号。 ④男孩叫瑞，几年前差一点辍学，也没少挨过命运的皮鞭。瑞7岁时，为了躲债的父亲一逃了之，母亲出走再嫁，近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍巍扛起了爹娘的担子。一家人，老的老，小的小，贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过。我问瑞：“你现在大了，知道父母为什么离婚吗？”瑞低头，玩手指，忽然抬头说：“是穷吧。”他开始盯住墙角一处发呆，若有所思的样子。囡为穷，他自卑、胆怯，绕着同学们走，躲着人群溜边，父亲的逃避和母亲的放弃早已泥成了一口缸，从7岁到12岁，他一直背着这口缸，拼命地抵抗，缸在路上颠簸，水飞溅出来降落在脸上。男孩成了斑竹，逗号写出12岁之前的篇章，沮丧、苦楚没完没了。这一切在扶贫工作队驻村后，慢慢画上了句号。瑞从此多了几个爸爸和妈妈：杨伯伯、胡叔叔、谭叔叔、王阿姨。瑞被爸爸妈妈接到家里玩，走出农村去看世界，他们给瑞买书写信，还给他零花钱。奶奶不哭了，土坯房变成了大白房、无论冬夏，太阳都会攀上屋前的老花栎树，和瑞一起追逐绿油油、金灿灿的未来。 ⑤我和几个当地的中年汉子树下闲聊。他们说，这儿是宝地，有人看到过凤凰哩。我自然不信，随他们信口自嗨，老杨见我不屑，翻出手机用照片证实，因为拍摄角度巧妙，山棱棱中凤凰、凤头、凤翅、凤爪依稀有形。忽然明白，楚人尊凤，是骨子里的基因，是这里祖祖辈辈的基因，这似乎成了规矩，老杨是楚人，又是“村民”，护着规矩当然再正常不过了。 ⑥曾经，斑竹村的年轻人走了，散落在社会的各个角落，即便是出苦力，挣微薄的养命钱，他们也发誓再不要回到这里，这里瘦弱不堪，濒临窒息，老花栎下的家分明就整日喉咙里卡住的土疙瘩。如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，新了，世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖醒。他们回来了，要在自己的土地上掀开一轮一轮火热的生活了。 ⑦初次走进斑竹村感受里有点点滴滴的痛，更有凤凰涅槃的壮烈和希冀，从古到今，人都在造心，如果说以前村人的心是斑竹，那么现在和未来，只有美玉才配镶嵌他们的心，凤凰才能托起他们的梦。 （有删改） 47．第②段划线句子“她很老了，眼睛已浑浊不清，但在看到老杨时却蓦然涌出一束光来”一句，是对人物 的描写，作用是 。 48．第④段详细地介绍了瑞的情况，有何用意？ 49．请从修辞的角度品析下面句子。 这里瘦弱不堪，濒临窒息，老花栎下的家分明就是整日喉咙里卡住的土疙瘩。 50．通读全文，说说题目“斑竹村里凤凰舞”的含义。 51．阅读下列材料，说说你的探究结果。 选文：曾经，斑竹村的年轻人走了，散落在社会的各个角落，即便是出苦力，挣微薄的养命钱，他们也发誓再不要回到这里，这里瘦弱不堪，濒临窒息，老花栎下的家分明就是整日喉咙里卡住的土疙瘩，如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，新了。世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖醒。他们回来了，要在自己的土地上掀开一轮一轮火热的生活了。 链接材料：初秋时节，走进甘肃省崇信县黄花乡黄花塬村，天空蔚蓝、远山青翠，三位小英雄”纪念馆、富有民俗文化特色的窑洞一幕幕别致景观着实让人陶醉，“现在村里环境越来越好，农家乐每月至少也有3万多元收入，”在黄花塬村“牡丹庭院”农家乐，90后老扳李灵新笑容满面，曾在外地饭店打工的他，听说家乡旅游业发展得风生水起，毂然返乡创业，当起了老板，如今的生意做得红红火火。 ——《中国青年报》节选 【答案】 47．参考答案：神态（外貌） 从侧面表现老杨长期驻守斑竹村开展的扶贫工作给村民带来帮助和希望（大意对即可） 48．参考答案：通过写瑞的命运变化，反应扶贫工作队的工作成效之大（意思相近即可）。 49．参考答案：将老花栎下的家比喻成卡住喉咙的土疙瘩，生动形象地表达出年轻人想改变贫穷现状却又有心无力的无奈情感（意思相近即可）。 50．参考答案：题目喻指斑竹村在精准扶贫之下，正像凤凰涅梁般脱贫致富，发生着脱胎换骨般的变化。（意思相近即可） 51．参考答案：随着精准扶贫、乡村振兴，农村发生了新变化，越来越多外出谋生的年轻人返回家乡创业。（意思相近即可） 【解析】 47．本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。①空，依据句中“眼睛已浑浊不清”“蓦然涌出一束光来”可知，这是运用了人物的神态描写（或外貌描写）这一方法。②空，依据“但在看到老杨时却蓦然涌出一束光来”可知，这是写斑竹村的村民见到老杨的表现，从侧面说明老杨长期驻守斑竹村开展的扶贫工作给村民带来帮助和希望。据此填空即可。 48．本题考查内容理解概括能力。依据本段文字“男孩叫瑞，几年前差一点辍学”“瑞7岁时，为了躲债的父亲一逃了之，母亲出走再嫁，近八十岁的爷爷奶奶颤颤巍巍扛起了爹娘的担子。一家人，老的老，小的小，贫困像一根斑竹狠狠地从他们体内穿堂而过”可知，这主要写了瑞的家庭经济贫困状况；依据“这一切在扶贫工作队驻村后，慢慢画上了句号”“奶奶不哭了，土坯房变成了大白房、无论冬夏，太阳都会攀上屋前的老花栎树，和瑞一起追逐绿油油、金灿炒的未来”可知，工作队来了之后，瑞及其家庭经济状况发生了极大的变化。据此，可以概括为：通过写瑞的命运变化，侧面反应扶贫工作队的工作成效之大。 49．本题考查赏析句子能力。 依据句中“老花栎下的家分明就是整日喉咙里卡住的土疙瘩”可知，这是使用了比喻的修辞，把老花栎下的家比喻成卡住喉咙的土疙瘩。依据⑥段“曾经，斑竹村的年轻人走了，散落在社会的各个角落，即便是出苦力，挣微薄的养命钱，他们也发誓再不要回到这里”可知，这样比喻的作用是：生动形象地表达出年轻人想改变贫穷现状却又有心无力的无奈情感。 50．本题考查理解标题含义的能力。 根据③段“南漳县斑竹村因盛产斑竹而得名，本地有传说，斑竹上的斑纹是王昭君辞别乡亲之泪，是苦泪悲泪，珍贵神奇的很”可知，“斑竹”指南漳县斑竹村盛产的斑竹，原意指王昭君的辞乡泪，这里借指斑竹村过去的“穷”；结合选文主要内容和⑤段“我和几个当地的中年汉子树下闲聊。他们说，这儿是宝地，有人看到过凤凰哩。我自然不信，随他们信口自嗨，老杨见我不屑，翻出手机用照片证实，因为拍摄角度巧妙，山棱棱中凤凰、凤头、凤翅、凤爪依稀有形”可知，题目喻指斑竹村在精准扶贫之下，正像凤凰涅梁般脱贫致富，发生着脱胎换骨般的变化。 51．本题考查理解探究能力。 依据选文中“如今，精准扶贫让土疙瘩亮了，新了”“世代耕种的土疙瘩，疲惫的土疙瘩，衰老的土疙瘩早已被姿仪绰约的无限风光惊醒，被村西数百亩各类培育养殖基地唤醒，被村东大大咧咧的光伏发电方阵照醒，被村中簇新的别墅里家人的欢笑暖醒。他们回来了，要在自己的土地上掀开一轮一轮火热的生活了”；依据链接材料“初秋时节，走进甘肃省崇信县黄花乡黄花塬村，天空蔚蓝、远山青翠，三位小英雄”纪念馆、富有民俗文化特色的窑洞一幕幕别致景观着实让人陶醉”“‘现在村里环境越来越好，农家乐每月至少也有3万多元收入’”可知，这是写在精准扶贫、乡村振兴政策下，农村发生了新（翻天覆地）变化； 依据选文中的“他们回来了，要在自己的土地上掀开一轮一轮火热的生活了”和链接材料“在黄花塬村‘牡丹庭院’农家乐，90后老扳李灵新笑容满面，曾在外地饭店打工的他，听说家乡旅游业发展得风生水起，毂然返乡创业，当起了老板，如今的生意做得红红火火”可知，这是写了越来越多外出谋生的年轻人返回家乡创业的情况。 据此可以概括阔为：随着精准扶贫、乡村振兴，农村发生了新变化，越来越多外出谋生的年轻人返回家乡创业。 十四、阅读下文，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如米最小者”，可谓青苔知己也。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗，不谄媚，不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报•副刊》2019年05月18日，有删减） 52．文章第②至④段主要写了青苔具有怎样的特点？ 53．结合语境，赏析第③段画线句子中加点词语的表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 54．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ） A．文章中的“江水绿如蓝”和白居易词中的“春来江水绿如蓝”描述重点不一样：前者是强调青苔的繁茂，后者是强调江水的澄澈。 B．文章用词生动贴切。如描写父亲在春雨来临前“拾漏”后，“掏”“填”“黏附”“塞”等词语准确地表现出对青苔的重视。 C．文章有一明一暗两条线索，明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写。 D．这篇写景抒情散文，构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。 【答案】 52．示例：微不足道，细小低微；富有气势，连绵起伏，渐成气象；生命力顽强，倔强。 53．句子运用“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力，表现出青苔自强不息的精神。 54．C 【解析】 52．本题考查对文章内容的概括。 由第②段“百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道”“我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里”可提炼出微不足道，细小低微； 由第③段“青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意”可概括出生存环境恶劣，生命力顽强； 由第④段的“此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势……荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可提炼出富有气势，连绵起伏，渐成气象，倔强。 53．本题考查赏析词语的表达效果。 加点的“趴粘”“爬”“附”“布满”“撑”等皆为动词，生动形象地表现了青苔在各种生长的不同情态。“残旧的瓦片上”“厚重的砖头间”“苍老的树干中”“瘦硬的岩石上”“故乡街上的青石板夹缝中”表现了青苔生长环境的恶劣，但就在这种恶劣的环境里，青苔依然顽强的生长着，表现了青苔蓬勃的生命力。突出了青苔自强不息的精神，表达了作者的赞美之意。 54．本题考查对文章的理解分析。 C.“明线是作者对青苔的情感，暗线是对青苔的描写”有误，应为“明线是对青苔的描写，暗线是作者对青苔的情感”；故选C。 十五、阅读下面文章，完成下面小题。 与稻田重逢 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，村民往往按其形状和所在地或其他缘故，给一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，长方形的就叫长条丘，荷叶状的叫荷叶丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山脚的就是尖子丘。从荒地上挥汗如雨地拓出来的，那就叫新开丘好了。如此等等，不一而足。 ③每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ④站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，足有五亩三分。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ⑤田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑥后来，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。当时爷爷已八十高龄，可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。有次新初随口说了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽！现在种田也有新法子了呢！”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑦自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑧爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。父亲接过话题：像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。母亲自言自语道：“有什么法子呢？又没有哪个愿意来种。” ⑨阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回来好好种田，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑩一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑪他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让人一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （作者：谢枚琼，文章有删改） 55．本文以“与稻田重逢”为题，有什么好处？请结合全文分析。 56．品味语言，回答下面的问题。 （1）结合语境，赏析第④自然段中加点词语。 一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。 （2）比较第⑥段中的原句和下面的改句，哪个句子的表达效果更好，为什么？ 原句：田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了。 改句：田里要放水、治虫、薅草了。 57．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“我理解和田地打了大半辈子交道的父母对于田地的那份情感”的理解。 58．文章多次运用对比手法，请举出两例并分析其作用。 【答案】 55．示例：本文写了儿时记忆中稻田金穗饱满、年轻人离开家乡稻田杂草丛生、花开时节稻田再次铺上新绿等情景，运用拟人的修辞手法，将稻田比作人，表达了再一次看到曾经荒废的稻田重新焕发新绿的惊喜和喜悦之情。题目新颖，引发读者的阅读兴趣，突出主题。 56．示例：（1）“黑油油”指“黑亮亮”，形容黑得发亮，运用叠词，生动形象地写出了长丰大丘土壤的肥沃，表达了人们对长丰大丘的喜爱之情。 （2）原句好。原句运用了排比的修辞手法，写出了爷爷关注种田的不同时期应该做的事情，表现了爷爷虽然不能拥有长丰大丘，但内心依然充满了对土地的关注、爱护、爱惜之情。句式整齐，富有韵律感，读来朗朗上口。 57．示例：父母和爷爷一样，一辈子都和田地打交道，对土地的珍重和热爱一脉相承。表现了父母对良好政策下无人种田的感慨，对长丰大丘这样的良田变得荒芜的无奈和可惜。为下文父亲要求新初将稻田种好做铺垫。 58．示例：（1）将村里人唤起孩子名字一贯粗嗓门和说到稻田时温柔的声调进行对比，突出强调了人们对稻田的重视和喜爱。（2）将爷爷在长丰大丘收成好时每天去转几趟与稻田荒芜后倚门叹气进行对比，突出强调了爷爷对长丰大丘的重视以及对稻田荒芜的痛心。（3）将爷爷抓阄分得了长丰大丘时的喜悦与长丰大丘被别人分去时的郁闷进行对比，突出强调了爷爷对长丰大丘的喜爱与重视。（4）将现在椿树塘都抹上了水泥不再垮塌与之前椿树塘多年不曾清淤，塘堤日渐破旧进行对比，突出强调了新农村政策使长丰大丘再次焕发新面貌。（5）将新初加入打工行列时长丰大丘杂草丛生与回村好好种田之后长丰大丘盈盈新绿进行对比，突出强调了新时代背景下国家对农村实行惠农政策，激发了农村新活力，歌颂了农村的美好生活。 【解析】 55．本题考查标题的作用。 “重逢”指朋友或亲人在长久分别之后再次见面；“与稻田重逢”中将“稻田”视为“重逢之人”，运用了拟人的修辞手法，表现了对稻田的热爱；联系第⑦段“自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生”可知，在打工潮兴起，青年外出打工，土地被闲置；据此可知“与稻田重逢”暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，对稻田愈加珍惜；文章通过讲述“包产到户，百姓充满希望，土地备受关注”“打工潮起，青年外出打工，土地被闲置”“政府支持农业生产，人们返乡种田，土地焕发生机”反映我国农村土地变迁，以“与稻田重逢”为题统领全文，突出主题，反映农村土地的变迁。 56．本题考查对词句的理解与赏析。 （1）“黑油油”是“黑的发亮”的意思，用“黑油油”形容泥土，体现长丰大丘土壤富有营养物质；联系第④段“大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它‘长丰’还真不是没来由的”可知，这样的好田寓意着丰收，体现了人物内心的丰富情感。 （2）“田里要放水了，田里要治虫了，田里又要藕草了”这是模拟爷爷的口吻在提醒新初，是在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话，不是改句的一句话。这几句话运用排比的手法，叙写了爷爷对那块田地的关心，生怕后生们侍弄不好，耽误农时。字里行间饱含着爷爷对土地深厚的关心、喜爱之情。 57．本题考查对重点句子的理解。 从第⑧段“母亲说：现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。父亲接过话题：像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜”“他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起”可知，父母和爷爷一样，一辈子都和田地打交道，他们对土地是热爱与珍重的，不舍得土地荒废，看到长丰大丘这样的良田变得荒芜表现出无奈与可惜，为下文第⑨段“新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：‘一粒米都不要你送，只管种好。’”父亲要求新初将稻田种好做铺垫。 58．本题考查对比手法的作用。 示例：第①段“村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是‘俺家的长丰大丘’‘屋门口的三湾丘’……完全是一副温柔的声调”，村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田时是一副温柔的声调。声音的对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱。 第⑦段“自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入南下北上打工的行列”“椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破日”与第⑨段“椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了"形成对比，将打工潮起，青年外出打工，土地被闲置，塘堤日渐破旧与椿树塘的塘堤都抹上了水泥进行对比，突出政府支持农业生产，人们返乡种田，长丰大丘再次焕发生机。 二、写人散文 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 再叫一声师父 徐慧芬 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。20世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②我是被推荐到这所中学来任教美术课的，可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而知。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信等。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”的角色——哪位老师临时有事或生病请假，找不到合适的老师代课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教室时，学生对其不以为然，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过用圆规画出。就这一招立马让教室里安静了下来……这些话在我脑子里是烙下深深印记的。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。 ⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。孩子们对新来的老师都是怀有好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听从你配合你，所以我后来的教学工作一直很顺利。 ⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。确实这位学生干部写写画画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但那晚他是跟一个同学玩去了。事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了。 ⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 59．本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？请简要概括。 60．本文很多地方都间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 61．请结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。 为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？ 62．《藤野先生》和本文结尾都提到了老师的照片，你觉得两文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 63．文章中大多称“许慧忠”老师为“许老师”，而题目和和结尾却称“许老师”为“师父”？说说你的理解。 【答案】 59．①初到学校报到，许老师带“我”熟悉教学环境，并传授“我”教学经验。②许老师借数学老师的故事告诉“我”要有过硬的业务知识。③许老师借“我”塑鲁迅像的机会，帮“我”在学生面前树立威信。④许老师告诉“我”对待学生的不良习惯要严格要求。 60．此处引用许老师的话，强调了教师业务过硬的重要性，以及要有广泛的知识面，为下文许老师对“我”的教导和帮助做铺垫，同时也体现了许老师对教育教学的深刻理解和对学生的高度负责。 61．示例：“一向”表示过去一直以来的情况，这里突出了许老师对这位学生的期望之高，也表现出许老师对学生说谎行为的失望和痛心。 62．《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片，心中充满了感激和怀念，因为藤野先生在“我”身处困境之时对我的关心让“我”难以忘怀；本文中“我”面对许老师的照片，心中充满了悲伤和思念，因为许老师是“我”的师父，对“我”有知遇之恩和教导之情，“我”与许老师感情深厚。 63．称呼“许老师”是以“过去的我”的视角回忆“许老师”作为一名老师日常工作的相关“琐事”，这一称呼与许老师“日常生活”语境相吻合。而“师父”这个称呼，是在文章题目和“结尾”出现的，是“现在的我”把“许老师”放在我们师徒关系中来称呼的，更能体现出“现在的我”对许老师的敬重和感激、怀念之情。 【解析】 这篇文章以温情的笔触追忆一位亦师亦友的师长——许老师，展现了他为人谦和却严谨治学、关心学生又注重原则的高尚品质。文章通过几件小事，刻画出“许老师”既严又爱的教育风范，同时反映了他的言传身教对“我”个人成长的深远影响。文章情感真挚、有层次，通过师徒互动与场景描写，表达了对教育者的敬仰与怀念，具有很强的感染力。 59．本题考查概括事件。 根据第②段中的“我跟着许老师熟悉教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎样树立教师威信等”可知，初到学校报到，许老师带“我”熟悉教学环境，并传授“我”教学经验。 根据第③段中的“许老师私下对我说，一名教师业务知识一定要过硬……他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅……这些话在我脑子里是烙下深深印记的”可知，许老师借数学老师的故事告诉“我”要有过硬的业务知识。 根据第④段中的“在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了”以及第⑤段中的“很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”可知，许老师借“我”塑鲁迅像的机会，帮“我”在学生面前树立威信。 根据第⑥段中的“许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉……事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养成讲假话的习惯，那太可惜了”可知，许老师告诉“我”对待学生的不良习惯要严格要求。 60．本题考查语句赏析。 从内容上看，许老师说“一名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点”，直接阐明了作为教师应该具备的基本素质。这凸显了业务能力和知识广度在教学工作中的关键地位，让读者清晰地认识到教师这个职业对自身知识储备的高要求。 对“我”而言，许老师的这些理念为后文他对“我”的教导和帮助埋下伏笔。因为许老师持有这样的教育观念，所以他才会在之后的教学过程中，通过各种方式来帮助“我”提升教学能力，比如带“我”熟悉教学环境、传授教学经验，让“我”展示自己的才能以树立威信等。这些行为都是基于他认为教师业务过硬很重要的理念而展开的。 许老师的这句话不仅仅是对“我”的教导，更体现了他作为一名教育工作者对教育教学的深刻认知。他深知教师的知识水平和能力对学生的影响，所以才会如此强调这一点。并且这种对教师素质的严格要求，也反映出他对学生高度负责的态度，他希望每一位教师都能以良好的专业素养去教导学生，让学生能够真正学到知识，信服教师。 61．本题考查词句赏析。 “一向”这个词有着很强的限定作用，它强调的是从过去到此刻之前的这段较长时间内，始终保持着某种状态或情况。在文中，许老师说“你一向是大家心目中的好学生”，意味着在以往的日子里，这个学生在众人眼中一直有着良好的形象，向来都是品学兼优、值得大家信赖和寄予厚望的。然而此刻却出现了说谎这样违背诚实原则的行为，形成了鲜明的反差。一方面，通过“一向”体现出许老师原本对这个学生抱有的期望程度是非常高的，因为过去长期的良好表现让许老师觉得他是能够朝着好的方向发展，成为优秀人才的。另一方面，正因为以往一贯的好形象，现在却做出了不该做的事，这更加凸显出许老师内心的失望和痛心。许老师深知诚实对于一个人成长为国家栋梁之材的重要性，看到向来优秀的学生在这件事上犯了错，所以才会格外严肃、严厉地去批评教育他，希望他能认识到错误，改正过来。 62．本题考查比较阅读。 根据《藤野先生》中“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛绝的文字”可知，“我”面对藤野先生照片时，藤野先生的形象能给予“我”精神上的鼓舞与力量，“我”对他的感激之情源于他在学业与精神层面的双重助力，怀念与他相处的留学时光，在那段艰难的求学生涯中他是“我”重要的精神支撑。 根据本文第⑦段中的“今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！”可知，许老师的离世让“我”猝不及防，内心满是悲痛，照片唤起了“我”与许老师相处的往昔记忆，“我”对许老师有着深厚的师徒情谊，他的教导与知遇之恩历历在目，所以“我”面对照片时满是悲伤与思念，因他的离去而哀伤，因往昔的情谊而思念。 63．本题考查人称使用。 根据文章内容来看，在主体叙事部分，也就是回忆过往与许老师相处经历的时候，大多使用“许老师”这一称呼。比如第②段中“‘欢迎你啊！’是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来”，从这里可以看出，在描述过去那些日常相处的场景时，以“许老师”相称显得自然且贴合当时的情境，是站在当时作为学生、徒弟的“我”的角度，去记录许老师在日常教学工作、指导“我”等诸多日常“琐事”中展现出的形象与行为，符合回忆过去校园生活里师生相处的语境。 而题目“再叫一声师父”以及结尾处“我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良久，轻轻唤一声：师父！”中使用“师父”这个称呼，是有着特别的意味的。结尾处的情境是在得知许老师去世的消息后，此时的“我”已经经历了与许老师分别以及知晓他离世这样的阶段，站在当下这个时间点回顾过往，更多地是从师徒这一深厚情感关系出发去看待许老师。“师父”这个称呼相较于“许老师”，更饱含着敬重之意，体现出“我”对许老师曾经给予的教导、知遇之恩的深深感激，还有因他离去而产生的怀念之情，将“我”与许老师之间那种深厚且特殊的情谊凸显了出来，所以在题目和结尾这样关键的位置使用“师父”来称呼，更能传递出“我”复杂且真挚的内心情感。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 64．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 65．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点连词的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 66．文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，你认为写父亲有什么作用？ 67．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 【答案】 64．D 65．示例：（1）运用比喻的修辞，把姥姥比作一棵树，生动地写出姥姥一辈子生活在小院中的踏实、平静和坦然，表现了姥姥平凡生命的坚韧。（2）使用关联词语“不再有”“也没有”，写出了姥姥健康不再、温暖慈爱不再后我的心疼，“只有”强调了我看到病床上的姥姥病重虚弱的样子时沉重悲痛的心情。 66．示例：父亲的严厉，冷冷的目光，与姥姥的慈祥和蔼形成对比，突出了父亲的严厉和我对父亲的畏惧，进一步突出了姥姥的慈爱和带给我的温暖。表达出我对姥姥的依恋和怀念。 67．示例：内容上：写出了姥姥离世后我的失落，以及对姥姥在那个世界温暖安逸的祝愿，点明主题，表现了姥姥对我的疼爱，我对姥姥的怀念以及深厚的爱。 结构上：收束全文，照应题目以及开头，使文章结构完整，浑然一体。 【解析】 这篇文章通过对姥姥形象的细腻描写，展现了生活中安宁而温暖的亲情。文章中“阳光”不仅是一种自然现象，更是象征了姥姥慈爱的性格和无私的爱心。姥姥像一棵树般扎根于生活的小院，用日常琐事传递温暖，使“我”感受到家庭的温馨与宁静。通过对比家庭中父亲的严厉，突显出姥姥带给“我”的安全感和温情。作者通过对往昔的怀念，成功表达了对姥姥深切的思念和无尽的感激。 64．本题考查理解文章内容。 D.结合第⑨段“我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶”，可知：当多年后，“我”一听到姥姥病重的消息，就放下一切，往医院赶。这体现“我”非常重视与姥姥之间的感情。“我”以前虽然想念姥姥，却不常去看她，可能是因为“我”要忙别的事，这并不代表“我与姥姥的感情并没有那么深”，本项说法不当；故选D。 65．本题考查赏析句子。 （1）这句把“姥姥”比作“树”，生动形象地表现姥姥一辈子在院子里踏实生活的情态。结合第⑦段“姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门”“好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然”，可知：姥姥在院子里的生活很平凡，但她一直坚守在这里平静、坦然地生活，表现姥姥坚韧而甘于平凡的性格。 （2）“不再有”“也没有”“只有”这些关联词，将姥姥以前和现在进行对比，表现姥姥躺在病床上，她的身体很虚弱，她不能再像以前那样带着“我”了，也不像以前那样让“我”觉得温暖踏实，表现“我”看到病重虚弱的姥姥时内心非常悲痛沉重。 66．本题考查理解文章的写法。 结合第⑤段“我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心”“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去”，可知：“我”在姥姥家，和姥姥相处这让“我”身心感到温暖，而回家和父亲相处时，觉得父亲严厉冰冷的目光让“我”心生恐惧。作者采用对比手法，用父亲的严厉和姥姥的慈爱进行对比，突出姥姥的慈爱让“我”人生倍感温暖，表达“我”对姥姥的依恋和怀念。 67．本题考查句段作用。 结构上：第⑪段位于结尾，收束全文；根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，联系文题“姥姥在阳光下”，第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”可知，结尾段的“阳光”照应文题，照应开头，使文章结构严谨。 内容上：根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”可知，姥姥已经离世，世上再也没有了姥姥对我的呵护与疼爱。“依然有阳光，却没有了姥姥的影子”表现姥姥去世，“我”再回到小院时，内心感到很失落，难受。“希望那个世界温暖安逸”表现“我”对姥姥的祝愿，揭示主旨，表达了我对姥姥的怀念。 三、阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以假在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲耐烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 68．回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。请完成下列表格。 生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 抚育子女之劳 ② 。给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作。 侍幼奉老之辛 ③ 。熬夜侍候公婆安歇 69．阅读回忆性散文善于在人物描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。请赏析文中第④段画线的句子。 70．学习朱德《回忆我的母亲》时，我们知道回忆性散文通常有双重视角，即“过去的自己”与“当下的自己”（见示例），请在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 示例：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴是习惯……至今在我心中留有深刻的印象。”朱德年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。 【答案】 68．教导之劳 百忙中，给我们洗澡 早起给我们梳头 69．运用了动作（细节）描写，“吹熄”“塞紧”等动词写出了母亲照顾我们睡觉的过程，表现了母亲对子女无微不至的关心和疼爱，流露出作者对母亲的依恋和怀念之情。 70．示例一：第⑤段“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作……如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？”作者小时候喜欢依偎在母亲，现在回想是对母亲的依恋，饱含着对母亲的怀念。 示例二：第⑦段“每星期回家一天，母亲就特别疼爱我……但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。”感受母亲的特别的疼爱，饱含着对母亲的怀念和依恋。 示例三：第⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。”写出成年后回忆母亲的操劳，表达了作者对母亲的敬重和感激。 【解析】 《想我的母亲》以琐事串联对母亲的思念。冬夜苦读、塞被暖炕等细节，见母亲辛劳与慈爱；炒肉丝等日常，藏深挚亲情。全文以“我”的视角，用白描勾勒母亲形象，平实语言含无尽悲思，“不可复得”“养生送死两俱亏”直抒悔恨，将神圣亲情化为具体记忆，感人至深。 68．本题考查内容概括。 （1）由题干“冬夜读书，败絮取暖”可定位到第②段，第②段提到“我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖”，母亲在自身经历困苦的同时，还承担起教导子女的责任，故可概括为：教导之劳。 抚育子女之劳 —— 百忙中，给我们洗澡 （2）由题干“抚育子女之劳”“给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作”可定位到第③到⑤段，第③段明确表述“我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”，这一内容直接体现了母亲在抚育子女时的辛劳，符合“抚育子女之劳”的分类。故可概括：百忙中，给我们洗澡。 （3）由题干“侍幼奉老之辛”“熬夜侍候公婆安歇”可定位到第⑥段，第⑥段指出“天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完”，早起为孩子梳头是母亲侍幼的具体表现，与“侍幼奉老之辛”相契合。故可概括：早起给我们梳头。 69．本题考查句子赏析。 第④段画线句子“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了”运用了动作（细节）描写。“过来”“吹熄”“塞紧”等动词，完整呈现了母亲照顾我们睡觉的过程：看到我们钻进被窝后，她主动走近，先吹熄油灯营造安睡环境，再细致地为我们塞紧棉被。“一个个”这一细节尤其动人，说明母亲没有忽略任何一个孩子，而是逐个照料，尽显耐心与细心。“塞紧”精准写出母亲的动作状态，她不是随意整理，而是用力塞好，为的是挡住脖子后面的冷风，让我们在暖被窝里安睡。这些动作生动展现了母亲对子女无微不至的关心和疼爱，将一位温柔、细心的母亲形象刻画得真切可感。 而“被窝立刻暖和起来”“不知不觉地就睡着了”，既写出母亲照顾带来的温暖舒适，也流露出“我”在母亲呵护下的安心，字里行间满是作者对母亲的依恋以及对这段温暖时光的怀念之情。 70．本题考查赏析。 先确定文中同时包含“过去经历”和“当下感受”的语句，“过去的自己”对应儿时的经历描写，“当下的自己”对应如今回忆时的感悟或情感表达，再结合两者分析蕴含的思想感情。 结构要求：先摘录句段，摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号，然后品析其中情感。 示例1：第④段“母亲每晚看到我们钻进了被窝……不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法……可是那个感受不可复得了。”描写了儿时母亲为“我们”吹熄油灯、塞紧棉被，“我们”在温暖中入睡的经历，充满童真与温暖。流露出如今回忆时的怅然，以及对母亲的思念。整体体现出作者对母亲关爱自己的温馨回忆，和对无法再拥有往昔温暖的遗憾与怀念。 示例2：第⑧段“母亲晚年喜欢听评剧……只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏”讲述了母亲晚年喜欢听评剧，常去吉祥戏院，以及“我”没能陪她，由姊弟们陪伴的过往，展现了母亲晚年的消遣和“我”当时的状态。“我很后悔”直接表达了如今回忆时的心情，因未能陪伴母亲而心生遗憾，体现出对母亲的愧疚。整体体现出作者对母亲晚年生活相关往事的回忆，以及当下因未能陪伴母亲而产生的愧疚与怀念之情。 四、阅读下面文章，完成下面小题。 怀念老林 杜卫东 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟，操一口福建味普通话，说话有板有眼。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，退伍回到北京第一机床厂，在车间工会搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我号称初中毕业，实际上读到小学五年级就赶上了十年动乱，有什么资格去决定一本书的命运？老林对我的器重从何而来？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，气氛有些诡异，同事们没有像往常一样和我打招呼，而是沉默不语，一个个埋头看稿。我坐下，桌面上摆着文件夹，编辑室用它传阅重要的文件和通知，每人看后要在自己的名字上画圈。办公室的气氛提示我，今天传阅的内容非同一般。果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。前几天，老林刚刚“修理”过我：我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够“放行”。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了。像一朵刚被风雨吹打又被阳光暴晒的花儿，我顿时蔫头耷脑。 ⑧那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗，走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，发行量一路飙升。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！” ——选自《光明日报》，有删改 71．文章主要怀念了自己与老林的哪些事？请简要概括。 72．同学们阅读了文章后，纷纷表达了自己的阅读感受，请你参与讨论。 小语：读了第⑦段画线句子，我不由想到《藤野先生》中的一个情节。 链接材料： 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 从这些文字中，我发现老林和藤野先生都是⑴ 的人。 小文：读着这些文字，我觉着老林和藤野先生不完全一样。我不太喜欢老林，我觉着他是一个过于严厉的人，容易让人受到伤害；藤野先生则⑵ 。 小齐：我不同意小文同学的看法，联系⑦⑧两段，我认为老林⑶ 。 73．结合文章内容，说说你对最后一段画线句子的理解。 老林便是我生命中的一道风景、一束光。 【答案】 71．费尽周折为“我”调动工作；对“我”工作中的疏忽做出严肃批示；撤掉“我”夹带的稿子；肯定“我”的建议，支持“我”的工作；阅读“我”的作品，并写出详细的读稿札记。 72．对工作认真负责，一丝不苟 示例：和蔼可亲，说话委婉 示例：老林虽严厉，但从第⑧段喊我一起吃饭，并同意我的建议支持我的想法，可以看出他也很关心“我”的情绪，在严厉批评后也会给予及时的鼓励。 73．示例：老林为我调动工作，让我有机会从事自己喜欢的工作，并且在工作中对我严格要求，给予支持，让我越来越优秀，越来越出色，是老林让我感受到生命的美好，引领我前行。 【解析】 这篇散文以深情的笔触追忆了作者与老林（林君雄）的师生情谊，通过典型事例展现了老林既严厉又温暖的育人形象。文章以“电话讣告”开篇，倒叙展开，选取了“破格招纳”“坚持调任”“严厉批改”“巧妙安抚”等关键场景，生动刻画了一位慧眼识才、严谨治学又充满人文关怀的出版界前辈。老林对作者的职业引导与人生影响，体现了老一辈知识分子“严慈相济”的育人智慧。结尾“风景与光”的比喻，升华了这种跨越时空的精神传承，展现了知识分子之间惺惺相惜的珍贵情谊。 71．本题考查内容概括。 结合③段“一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：‘你愿意来出版社当编辑吗？’”，④段“然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人”，⑤段“老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作”，⑥段“1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”可知，借调期间，老林看中我的潜力，主动提出让我到中青社当编辑。面对车间主任不放人的阻碍，他多次骑自行车到车间交涉，始终未放弃，最终在 1978年帮我成功调动，让我成为中青社最年轻的编辑。故可概括为：力排众难调我入社。 结合⑦段“在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝……果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”可知，我工作渐入佳境时，老林在传阅文件中严厉指出我审读报告里的错别字和语法错误，警示我不能忽视细节。故可概括为：对“我”工作中的疏忽做出严肃批示。 结合⑦段“我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够‘放行’。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”可概括为：撤掉“我”夹带。 结合⑧段“一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥”可概括为：肯定“我”的建议，支持“我”的工作。 结合⑩段“我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切”可概括为：阅读“我”的作品，并写出详细的读稿札记。 72．本题考查内容理解与分析。 第①空，结合⑦段“果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”，链接材料“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，老林在“我”的审读报告中一一标注错别字和语法错误，严厉指出疏漏不可原谅；藤野先生逐字修改“我”的讲义，订正文法错误，还纠正解剖图的位置偏差，强调实物不能改换。二者都以专业标准严格要求晚辈，不因对方资历浅而放松对细节和原则的把控，体现出对工作的严谨与负责。 第②空，结合⑦段“他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”，链接材料“向我和蔼地说道”“你看，你将这条血管移了一点位置了……现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生指出“我”的错误时，用“和蔼地说道”“现在我给你改好了”等温和语气，结合具体问题解释原因（如“解剖图不是美术”）；而老林的批评“措辞严厉”，在小文看来，老林的严厉更直接，缺少藤野先生那种柔和的沟通方式。故此处可填“和蔼可亲，说话委婉”。 第③空，结合⑦段“果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”“当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”，⑧段“那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗……我知道，他是在向我示好……正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎‘一网打尽’”可知，老林严厉指出“我”的错误（标注审读报告问题、撤掉“私货”稿件），是为了让“我”明白编辑的职业底线和专业要求；但随后他主动邀“我”吃饭示好，肯定“我”的选题建议，激发“我”的工作热情。这种“先严后导”的方式，本质是用严厉夯实基础，用鼓励推动成长，严厉背后是对晚辈的培养与关怀，并非单纯的严苛。 ①示例：对工作极其严谨负责、注重细节且坚守专业原则。 ②示例：严厉中带着温和与尊重，批评时态度和蔼，更注重以理服人，让人感受到被关怀而非被否定。 ③示例：我认为老林的严厉是对工作原则的坚守，并非刻意伤人，且他在批评后会主动给予鼓励和引导，是“严中有爱”。 73．本题考查句子赏析。 结合⑪段“老林便是我生命中的一道风景、一束光”可知，老林是“生命中的一道风景”，他的品格与行为构成了“我”记忆中珍贵的画面。老林是“生命中的一束光”，他照亮了“我”的职业道路与精神成长。 老林的形象与行事风格，如同一幅鲜活的“风景”，留在“我”的生命里： 结合③段“一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：‘你愿意来出版社当编辑吗？’”，④段“然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人”，⑤段“老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，问问我的现状，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作”，⑥段“1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”可知，他有知遇之恩的温暖：在“我”只是借调人员、自认资质不足时，主动提出调“我”入社，多次骑自行车到车间交涉，用韧性帮“我”实现职业转折，这份赏识与坚持是“我”记忆中温暖的底色。 结合⑦段“在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝……果然，打开一看，是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉，称，不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由”“我责编了一本咏物抒情谈哲理的散文集，送审时夹带了“私货”——我写的《荷花赋》，心里祈盼老林能够‘放行’。当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”，⑧段“那天准备吃午饭时，老林捧着一个蓝花大瓷碗……我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥”可知，他有专业坚守的棱角：在“我”工作得意时，严厉指出审读报告的错误、撤掉“夹带的私货”，用原则告诉“我”编辑的底线；却又在批评后主动示好，肯定“我”的选题建议，这种“严中有爱”的性格，构成了立体而真实的形象。 结合⑩段“我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切”可知，他有长久关怀的温度：即便“我”调离多年，耄耋之年的他仍读完“我”70万字的小说，写下详细札记，这份跨越时光的关注，成为“我”生命中温润的记忆。 这些画面串联起来，如同 “风景”般具体而珍贵，是“我”人生中值得回味的片段。 “光”象征着指引、温暖与希望，老林对“我”的影响，恰如“光”般具有照亮作用： 结合⑥段“1978年，在老林的努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”，⑧段“我曾建议请作家撰稿，老林一直未置可否。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥”可知，他点亮了“我”的职业方向：若没有他的坚持调动，“我”或许难圆编辑梦；他肯定“我”请作家撰稿的建议，激发“我”的潜能，让“我”在工作中实现价值，明确了职业追求。 结合⑦段“附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误”“当时我刚刚在文学的道路上起步，太想在公开出版的书刊上发表作品了。不想，老林奔儿也没打就把稿子撤了”可知，他照亮了“我”的专业态度：他的严谨（标注错漏）、坚守（拒绝“私货”），让“我”明白细节不可疏漏，原则不可突破，这种职业精神成为“我”日后工作的准则。 结合③段“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑”，⑩段“耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切”可知，他温暖了“我”的精神世界：他的鼓励（“你行”）、长久的关注（读《江河水》并写札记），让“我”感受到被认可、被期待，这种力量如同“光”，驱散迷茫，给予“我”前行的底气。 综上，老林不仅以他的品格与行为，成为“我”记忆中不可磨灭的“风景”；更以他的赏识、指引与关怀，像“光”一样照亮“我”的职业与人生，让“我”在成长中汲取力量。 五、阅读下面文章，完成下面小题。 母亲散记 ——写在母亲去世三周年之际 洪鸿 ①时间如白驹过隙，一晃，母亲去世就三周年了。 ②三年来，母亲的音容笑貌无时无刻不在我眼前浮现。 ③今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。疲惫的我，在异乡孤独的日子里，常常翻阅生命里那些年代久远的记忆。记忆深处，最难舍难忘、最可悲可叹的是母亲坎坷人生的辛酸往事…… ④每当我想起在困顿的生活中挣扎了一辈子的母亲，想起如泉水般明澈照人心灵的母亲，想起夙愿未偿而过早逝去的母亲，我的眼泪总是禁不住簌簌而落…… ⑤母亲出生在安徽省太湖县江塘乡的一个小山村。母亲的名字是外公取的，外公年轻时是村里私塾的教书先生，他给母亲取名方美莲，希望母亲像莲花一样美丽高洁。 ⑥母亲是家里的长女，外公去世得早，母亲放弃了进私塾读“人之初”的机会，主动承担起了家庭的重担，她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干。母亲是长女，那时我的三个姨妈和舅舅都还小，母亲要帮助外婆一起抚养弟弟妹妹。可以说，母亲的童年是在极度困苦、贫穷的岁月中度过的。 ⑦那年月，乡村里贫穷人家的女儿巴不得找个好婆家早一点嫁出去。母亲也不例外，十八岁那年，母亲便嫁给了父亲。父亲在小县城里生活，看上去要比乡村的家庭富有一些。其实不然。母亲说，她嫁给父亲时，连一床新被面都没有，更谈不上有新床睡觉了，虽然这样，但是母亲毫无怨言。那时人们都穷怕了，能求得温饱足矣。母亲之所以那么早就把自己嫁出去，完全是为了减轻外婆的生活负担。那年月，对于乡村的女孩来说，能嫁到城里是件很幸运的事情。从此，母亲跳出农门，到小县城里当了一名普通的手工业工人。 ⑧母亲的勤劳能干在街坊中是有目共睹的。为了赶时间不耽误上班，母亲几乎是每天凌晨四点钟起床，到西门河洗一家人的衣服，洗完衣服回家还得照顾我奶奶和我们兄妹起床，然后喂奶、做早餐。她吃完早餐就得赶紧到工厂上班，迟到了会被扣工钱。那时候他们工厂实行的是计件工资制，为了多挣点儿工资，母亲每天都是拼死拼活地干。 ⑨那时候，母亲为了减轻家庭经济负担，每逢公休日，便到城外的山上去打柴火，一去就是一整天，天不亮就起床出发，晚上很晚才回家，她每次打回的柴火都够家里烧一个星期，这样一个星期就不用买柴火了。省下的钱就给我们买些必需的日常用品，偶尔也会买一点好菜为我们打牙祭。 ⑩为了让我们兄妹吃好，满足基本的营养需求，母亲每次在吃饭时都是等我们兄妹几个吃好，放下碗筷后，才将剩下的饭菜选择性地吃掉。偶尔有一点好菜，她也要留着送给父亲。记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。” ⑪那一年，我小学升初中，因父亲被关进小黑屋停职反省，我虽然考县城初中成绩都合格，但就是没被录取。母亲得知这个消息后焦虑不已，便带着我到县城找分管文教的殷干事。母亲流着泪对殷干事说：“是这样，我伢考初中，成绩都优良，就是因为他爸的问题，不能升学，想求您开恩帮帮忙！” ⑫结果无论母亲怎样哀求，殷干事就是不答应让我升学。看到母亲很无助的样子，我攥紧自己的小拳头说：“妈，别求他了，大不了我不上学了，还怕以后讨不到饭吃！” ⑬听了我的话，母亲痛不欲生，说：“不求他可以，但你不能不上学，妈就是讨饭也要供你上学。我们回去再想别的办法。” ⑭这就是我的母亲啊，为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！ ⑮在后来的日子里，每当我看到母亲为我操劳、为我憔悴，我的心就如刀绞一般，我听说“男儿十五立父志”，我已经13岁了，怎能再让母亲为我日夜操心呢？我当时萌生的第一个念头就是我要去挣钱，和母亲一同扛起家庭的重担！看着母亲疲惫的身影和被困顿生活折磨得早生的白发，我对母亲说：“妈，我不想念书了，我要去乡下挣工分养活自己！” ⑯母亲转过身面朝我，双眼满是泪。那泪里包含了伤痛和愧疚，她伤痛的是自己的双肩扛不起家庭的重负，她愧疚的是未成年的儿子要到乡下去谋生，自己却无能为力。那一刻，我发现母亲一下子苍老了许多…… ⑰二十年后，在一个夕阳无限好的夏日，我背着行李，背着父母的牵挂和嘱咐，第一次登上了北上的列车，开始了自己的“北漂”生涯。 ⑱刚到北京不久，母亲便将电话打到我工作的报社，流着泪对我说：“伢呀，我和你爸都为你感到骄傲，你在外好好工作，有时间就回家看看。” ⑲从母亲的话语里，我能感受到一个母亲对儿子的牵肠挂肚。 ⑳从那以后，我一直在北京工作，跟母亲很少见面了。偶尔也只是在电话中简短地问候一下。父亲去世后，母亲也曾来北京小住过几次，可她每次都是以住不习惯为借口，住上十天半个月就急着要回去。母亲说：“人老了，总是觉得在家乡好。只要你们在外面过得好，我就心满意足了。”其实，我知道，母亲是舍不下父亲。为了心中那份永远割舍不掉的情愫，她想守着葬在家乡的父亲，所以才不愿意远离家乡。 ㉑今夜，我坐在窗前追忆长眠在故乡土地上的您，在异乡为您泪湿衣襟。我祈求明月为我照着故乡，向您长眠的那片土地深情地说一声：“妈妈，我的母亲，三年了，我该回去看看您了！” （有删改） 74．文章依次写出了母亲所经历的事情，其中写得最为详尽的哪件事？（用文中语句回答）作者在回忆这件事的时候，从表达方式的角度看，运用了______的写作手法表达对母亲的感激之情。 75．品味文中的画线句子。 （1）今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。（请从环境描写的角度赏析） （2）记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。”（请从描写方法的角度赏析） 76．文章结尾段有什么作用？请从内容和结构两个角度简要分析。 【答案】 74．为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。抒情 75．（1）这句话是环境描写，“星空凄清”“一弯冷月”渲染了悲凉的气氛，也衬托出作者伤感的心境，为下文回忆母亲生前的悲苦做了铺垫。（2）示例：这句话是侧面描写，通过父亲的话语，从侧面表现了母亲为了“我们”这个家操持的辛苦，也表达了父亲对母亲的怜惜和感激之情。 76．内容上，抒写了作者对母亲的怀念和感激之情；结构上，总结全文，照应开头，使文章浑然一体。 【解析】 这篇散文以深情的笔触追忆母亲坎坷而伟大的一生，通过典型事例展现了母亲的勤劳坚韧与无私母爱。文中细节描写（如凌晨洗衣、上山打柴）生动刻画了母亲的形象，语言质朴却饱含深情。结尾处“冷月”“泪湿衣襟”等意象营造出浓郁的思念氛围，凸显“子欲养而亲不待”的哀思。全文以白描手法呈现中国传统母亲的典型形象，在平实叙述中完成对母爱的崇高礼赞。 74．本题考查内容分析和表达方式。 （1）⑤⑥段写母亲幼时主动承担起了家庭的重担，帮外婆照顾弟弟妹妹；⑦段写母亲早早出嫁减轻外婆的负担；⑧⑨段写母亲勤劳能干兼顾工作和家庭，公休日还会上山打柴火；⑩段写母亲吃剩下的饭菜而把好的饭菜给“我们”兄妹和父亲吃；⑪段到⑭段写母亲为了能让“我”上学，受尽了委屈和精神上的创伤；⑰到⑲段写“我”北漂后，母亲牵挂着“我”的生活和工作；⑳段写母亲尽量不给“我”添麻烦，守着葬在家乡的父亲。 由此可知，从篇幅上看，本文写的有关母亲的最详细事情是⑪段到⑭段的内容，题干要求用文中语句回答，⑭段“为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤”这句话概述了当“我”因为父亲被关进小黑屋而不能读书时，母亲去县城恳求殷干事，遭受了委屈和痛苦，故可用“为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤”概括。 （2）第⑭段“每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！”直接抒发了对母亲的感激之情，故这里运用抒情的表达方式表达对母亲的感激之情。 75．本题考查词句赏析。 （1）“今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。”这句话通过“星空凄清”“一弯冷月”的环境描写，营造出清冷、孤寂的氛围。“凄清”直接点明环境的悲凉，“冷月”则进一步强化了这种萧瑟感。此时作者“独坐异乡”，这样的环境与他身处异乡的孤独处境相呼应，既衬托出他因思念母亲而产生的伤感心境，又为下文回忆母亲坎坷的人生往事做了情感铺垫，让读者能提前感受到文中蕴含的悲情基调。 （2）“记得父亲曾经跟我们说：‘我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。’”这句话运用侧面描写的方法。父亲的话语并非直接描写母亲的行为，却从旁观者的角度，凸显了母亲在家庭中的核心作用。结合前文母亲“凌晨四点钟起床洗衣做饭”“公休日上山打柴火”“省下饭给家人”等情节可知，母亲确实以一己之力承担着家庭重担。父亲的评价既是对母亲操持家庭辛苦的认可，也流露出他对母亲的怜惜与感激，从侧面让母亲勤劳坚韧的形象更加鲜明。 76．本题考查句段作用。 从内容上看，“追忆长眠在故乡土地上的您”“为您泪湿衣襟”直接抒发了作者对母亲的深切怀念；“我该回去看看您了”则流露出作者因未能常伴母亲左右的愧疚以及对母亲的感激，将前文对母亲的回忆所积累的情感推向高潮。 从结构上看，“今夜”与开头第③自然段的“今夜”相呼应，“追忆”呼应了前文对母亲往事的回忆，起到了总结全文的作用，让文章首尾圆合，结构完整。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 77．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ② ③ 78．请按照要求进行品析。 （1）“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？ （2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ 79．请你结合全文，分析母亲的形象。 80．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 【答案】 77．②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。 ③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 78．（1）“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一面下楼倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。 （2）这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜（疼爱和牵挂之情），表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。 79．示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼. 示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 80．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 【解析】 这篇文章以细腻的笔触刻画了一位深深爱着孩子的母亲形象，通过多个场景展现了母亲对孩子默默守望与不舍的情感。叙述母亲注视孩子背影的三个事件，展现出母亲无言的牵挂和浓烈的母爱。文章通过“我”在不同情境中泪水的描写，揭示了对母亲无私关爱的领悟和对自己忽视母亲感受的自责。整体来看，用平实的语言表达了亲情的深刻厚重，令人动容。 77．本题考查内容理解概括。 “那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望‘我’远去”对应第⑥至⑧段； 一空，结合⑩⑪段“去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去”“我收拾东西回去，母亲送我上电梯”、⑫段“很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”、⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，去年秋天母亲患病住院，午后下雨时母亲催“我”回去并送“我”上电梯，“我”到院子后没打伞接到母亲电话让“我”打伞，原来母亲又在隔窗望着“我”的背影。据此可得：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望“我”出门。 二空，依据③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”可知，通过描写母亲“站”“看”“一动不动地看着”可知，这是写母亲在路口目送“我”远去的背影的，这个动作展示了母亲对孩子生活、未来的关心和满满的温情，也体现了她作为母亲的牵挂与惦念。据此，可以概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 78．（1）本题考查对词语的赏析。 解答时讲明“才”的表达效果即可。结合第⑥段语境“告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”可知，“才”在这里指母亲目送的时间很长，这样能真切地表现母亲对“我”的不舍，如果删去，则过于平淡，没有这样的表达效果，不能表现母亲的爱的深切。 （2）本题考查句子含义的理解与赏析。 “雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里“我”被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为孩子被雨淋而心疼，会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深，突出地表现了母爱的伟大。 79．本题考查分析人物形象。 依据③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”，⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，⑭段“然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，这些语句通过描述母亲在送别时的行为，突显了她对孩子的关心和不舍，表现她浓厚的母爱和对与儿女在一起的珍惜。这些行为表现充分展现出母亲是一个关注和深爱儿女、依恋与子女在一起的时光的人。 依据①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，③段“但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍”，⑨段“也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”可知，母亲送“我”离开时的表现体现了对儿女的牵挂和留恋，她含蓄地用眼神传递情感，而不是用过多言语。在⑨段中，作者的领悟进一步揭示了母亲对与子女相处时光的怀念和不舍，再次用细腻的笔触塑造了母亲通情达理、情感深厚的形象。这些描写不仅勾勒出母亲含蓄而深沉的爱，也让读者感受到母爱的珍贵和伟大。所以，母亲还是一位通情达理含蓄深沉的母亲。 80．本题考查内容及情感理解。 第一次出现在第⑧段“那一刻我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来”，联系第⑦段中的“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，此时“我”因为母亲的孤独失落而心酸难过，也因为母亲如此孤单还挂念着“我”而感动，表现出“我”对母亲的感激和珍视。 第二次落泪出现在第⑮段“伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”，联系第⑭段中的“‘我’能想象到，我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，此时“我”是因为母爱的细致而感动，因为拥有着这样一位母亲而感动幸福，同时流露出对母亲孤独处境的不舍和心疼。 七、阅读下面文段，完成下面小题。 金岳霖先生 汪曾祺 ①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。 ②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的糜皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条上路上走着。 ③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少，问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！” ④金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》，有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧获）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的，大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系，有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 ⑤国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。 ⑥金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。 ⑦金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。” ⑧金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。 81．作者开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”。你觉得金岳霖先生的“有趣”表现在哪些事件或细节中（至少写出4条）？ 82．联系上下文，赏析下列句子中划线的词语的表达效果。 他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 83．第⑧段表达了作者对金先生怎样情感与态度？ 【答案】 81．①金岳霖先生穿着神态怪异有趣：他常年戴着呢帽，进教室也不脱下；戴的眼镜一只白镜片一只是黑镜片。②金先生上课有时要提问点名方式有趣。③金先生捉跳蚤的细节。④金先生养的斗鸡和金先生一个桌子吃饭。⑤金先生到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。⑥金先生以独特的方式接触社会。 82．三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，“得意”写出了金先生捉到跳蚤时愉悦的神态。这些动作描写和神态描写，生动地刻画出了金先生不拘小节的憨态，可敬里多了一份可爱。 83．表达了作者对金先生既伟大又平凡，因平凡而显伟大的人格与学术修养的赞美和钦佩。 【解析】 81．本题考查梳理文章的内容和概括能力。 阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。金岳霖先生的“有趣”的事件或细节有： 第②段“他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下”，配了一副眼镜，“一只镜片是白的，一只是黑的”，经常穿一件除了体育教员外，再也没有别人穿的“一件烟草黄色的麂皮夹克”，并且是“天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾”，还“微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。可见他穿着神态怪异、有趣； 第③段“金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：‘今天，穿红毛衣的女同学回答问题。’于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋”，可见他上课有时要提问点名方式有趣； 第⑦段捉跳蚤“他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”，金先生捉跳蚤的细节； 第⑧段“他养了一只很大的斗鸡。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭”可见，金先生养的斗鸡和金先生一个桌子吃饭； 第⑥段“他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买”可知，金先生到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买； 第⑨段“怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈”可见他以独特的方式接触社会。据此概括作答。 82．本题考查赏析词语的能力。 结合句中“他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”中的“伸、捉、捏”三个动词可知运用了动作描写，准确细致地描写出金先生捉跳蚤的全过程；“甚为得意”，是对金先生的神态描写，表现了其捉到跳蚤后得意；联系第④段“他讲着讲着，忽然停下来：‘对不起，我这里有个小动物’”可知，金先生在讲课时感觉到后腔颈有跳蚤就停下来，对学生们道歉，称跳蚤为“小动物”，生动地刻画出了金先生的不拘小节，既可敬又可爱。 83．本题考查分析情感的能力。 依据⑧段“金先生晚年深居简出”“王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”可知，他外表虽普通平凡，却具有渊博知识，是一个值得赞美和钦佩的人； 依据“金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣”可知，他用深入生活这种方式修养自己的学问，令人可敬。据此，总结概括即可。 八、阅读下面现代文，回答小题。 我的邻居吴冠中 阎纲 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。     ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。 84．本文多处描写了吴冠中的神态与言行，对其分析错误的一项是（   ） A．第①段画线句运用短句，放缓节奏，以细腻的描写表现出吴冠中对妻子的呵护。 B．第②段画线句直接体现了吴冠中对那次报道印象很深，也隐含了他的理想追求。 C．第④段画线句与上文吴冠中捐献名画的内容相呼应，表现了他淡泊名利的品格。 D．第⑨段引用吴冠中的话是为了证明绘画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵。 85．文章写的是吴冠中，为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女？ 86．本文标题中“我的邻居”四个字耐人寻味，请说说其中的意韵。 87．结合文章，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。 【答案】 84．D 85．示例：侧面描写。通过对理发店老板娘和卖煎饼妇女的描写，从侧面表现了吴冠中淡泊俭朴、平易近人的人格魅力，表达了作者的赞美和崇敬之情。 86．示例：本文记述了吴冠中作为大画家之外的日常生活中的一些琐事。“我的邻居”一词点明了写作的视角，塑造了作为普通人的吴冠中的形象。用“我的邻居”这一称谓，表现并赞美了吴冠中淡泊简朴、平易近人的人格魅力。 87．示例：这些看似矛盾的词语，意在评论吴冠中外形瘦弱，精神却丰富饱满；他在艺术方面取得的巨大成就，是富裕的世界级有名画家，物质生活却极为简朴；他平易近人，淡泊名利，固执倔强，有执着的追求。表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。总结全文，深化中心。 【解析】 这篇文章通过细腻的叙述展现了画家吴冠中平凡朴素的生活。作者用大量的细节，如在理发店理发、对待妻子亲昵照顾等，勾勒出一个有世界声誉却淡泊名利、生活简朴、充满人情味的艺术家形象。同时，文章中通过邻居和作者的视角，强化了吴冠中的人性魅力和艺术追求。他对文学和绘画的理解和追求，体现了深厚的文化修养和人生智慧。吴冠中的人格魅力在邻里细节见诸笔端，令人敬佩。 84．本题考查文章内容的理解和分析。 D.根据第⑨段“多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵”“形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵”可知，第⑨段引用吴冠中的话是为了证明吴老的文字特别注重用文字表现感情内涵；而不是“为了证明绘画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵”；故选D。 85．本题考查分析段落作用。 根据第③段“这个‘福云理发店’，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客”、第④段“当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜”可知，吴老经常光顾的是收费五元的理发店，理发店老板娘得知老人身份后“惊呆了”，这是侧面描写，体现了吴老师生活之俭朴，为人之低调可亲的特点。 根据第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了’”可知，老头想吃，可是他却咬不动了，通过卖煎饼妇女的话侧面体现出老头已经老了，身体不如之前；结合“她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。”可知，吴老即便年老，也依旧坚持创作，做出贡献，也侧面表达出他在有生之年为国家做贡献的情感，表达了作者的赞美和崇敬之情。 因此第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女，属于侧面描写，通过旁观者的感受与语言表现了吴冠中淡泊俭朴生活，平易近人的人格魅力，表达了作者对他高尚人格的赞美和崇敬之情。 86．本题考查标题的含义。 根据文章开头“九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口”可知，文章的主人公虽然是令人仰视的大画家，但却是“我的邻居”，因此“我”见到的他是生活在身边的普通人。“我的邻居”点明了作者的写作视角，更真实可信。 根据第③段“先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过”、第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了。’还说：‘老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。’她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去”，可知文章中描写的吴老师的事件，比如去小店理发，常在楼下买煎饼，送别人挂历，抱着字画在马路边等车等，都是生活中的小事，是“邻居”们看到的，写的是作为大画家之外的日常生活中的一些琐事。 结合第④段“邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却‘穷’得布衣素食”、第⑤段“他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室”、第⑥段“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画”等内容，可知吴老与周围的邻居们生活条件相仿，和邻居们关系融洽，因此用“我的邻居”这一称谓，表现并赞美了吴冠中淡泊简朴、平易近人的人格魅力。 87．本题考查句子的理解。 根据第④段“邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次”、第⑨段“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动”可知，“丰满”指吴冠中画艺和文采都非常出众，“瘦小”指他外形瘦小；这一对看似矛盾的词语表现了吴老师虽然外表瘦弱，但他精神丰富饱满和对艺术执着追求； 根据第③段“先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过”、第⑥段“吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头想吃，可就是咬不动了。’还说：‘老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。’她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去”和第④段“他不动声色，然后说了句：‘这都与我无关’”可知，“平易”指吴老性格平易，为人和善，画被拍出高价却从不关心，看出吴老对艺术追求执着，淡漠名利； 根据第⑤段“他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了”可知，“固执”指吴老是富有的世界级著名画家，但他坚持住在没有装修的房子，物质生活极为俭朴。 九、阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑥信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （有删改） 88．通读全文，下列理解不正确的一项是（   ） A．全文通过不同人的回忆，叙写了父亲平凡而有意义的往事，刻画了父亲的形象。 B．第②段“父亲留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷对父亲的疼爱甚至是偏爱。 C．第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出父亲的辛苦和才能出众。 D．第⑦段将父亲帮助老师的做法与那位老师以德报怨的做法比较，是为了突出那位老师的自私与狭隘。 89．速读选文④-⑧段，从学生和家人两个视角概括与父亲有关的往事。 90．赏析语言。 （1）赏人物描写之妙。 待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 （2）对比阅读。你认为哪个更好？请简述你的理解。 原文 改后 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ 我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍不闻读书声会伤感；看见我家荒草萋萋的老院里的烟囱不冒烟，也会伤感。 91．文章第③段，家乡写信人整理了学生记忆里关于父亲的往事，证实了父亲的“其貌不扬”，却又“觉得很有意义”。是否矛盾？结合上下文谈谈你的理解。 92．本文选择下面的哪个刊物发表更合适？结合文章说说你的理由。 A．《中学生读写》    B．《中国教师》 【答案】 88．D 89．①父亲开建学校，承担多门课程教学    ②首届毕业式，父亲从家带食物    ③父亲劝阻失学无果，感到沮丧且痛心不已 90．（1）“吓坏”是神态描写，“看看”“摸摸”动作描写，形象写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表达了父亲对学生无微不至的关心和爱护。 （2）我认为原文更好。原文中的两个疑问，更能引发人们的思考，也传达出作者对父亲深深的怀念之情。改后就显得有些平淡，就没有这种效果了。 91．我认为不矛盾。通过父亲学生的记忆，那个身材瘦弱的父亲，其貌不扬的父亲，却用一生守护了学校，守护了学生，把自己全部的心血都奉献给了教育事业，他善良真诚，真心关爱学生，关爱同事，他慷慨善良，虽有伤心之事，却只是心里难受，并无怨怼。父亲平凡的外貌与高尚的品质形成了鲜明对比，强烈表现了父亲形象的高大，也表达了家人和学生对他的敬仰与怀念。 92．示例1：选A.本文在写作方法与语言方面，值得我们借鉴。（1）双线并行，构思巧妙。作者以家人对父亲的印象和学生对父亲的印象两条线索组织材料，回忆了父亲在生活与工作中的点滴，两个线索交织并行，使文章思路清晰，结构严谨；（2）多种表达方式结合，叙事、描写又兼抒情。文章回忆了父亲的往事，叙事简洁，建设学校、保护学生的往事中，有对父亲神态、动作的生动描写，结尾也有饱含深情的抒情句，刻画了父亲高大的形象，表达了作者对父亲的思念与敬仰之情。（3）巧用对比。父亲不起眼的相貌与伟大的人格对比，同事的不理解与父亲的包容与忍让对比，突显了父亲高大的形象，主题鲜明。（4）文章语言朴素平实，感情真挚深沉，耐人寻味。示例2：选B。文章刻画了一个平凡而伟大的教师形象。他参与学校的建设，身兼数职，暴风雪中保护学生，慷慨无私帮助青年老师，忍辱负重包容怨怼，苦口婆心规劝家长让孩子读书。他一生献身于热爱的教育事业，关心学生，默默无闻、慷慨无私，是教师的楷模，值得每个人敬仰、学习。（从教师形象方面，结合文章内容来谈即可。） 【解析】 《父亲的肖像》一文通过细腻的情感描绘与真实的生活片段，展现了父亲多面而深刻的形象。文章融合回忆与现实，从亲人的视角与旁人的叙述中勾勒出父亲儒雅、英勇、慷慨而又沮丧的多重面貌，情感真挚，引人深思。通过父亲在教育领域的无私奉献与遭遇的挫折，反映了人性的光辉与阴暗，以及对教育理想的执着追求，是一篇充满温情与深度的佳作。 88．本题考查文章内容理解。 D.根据.第⑦段“父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光”“因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出”可知，将父亲帮助老师的做法与那位老师后来的行为进行比较，主要是为了突出父亲的善心和慷慨，并反映父亲对于人性复杂性的认识和对于某些知识分子难交的感慨，而不是“为了突出那位老师的自私与狭隘”；故选D。 89．本题考查文章情节概括。 第①空：已知题干信息“清明节扫墓，父亲暴雪护学生”可定位到第⑤段“1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。……父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”，再结合第④段“1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学”可概括情节为：父亲开建学校，承担多门课程教学； 第②空：根据第⑥段“说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式”可概括情节为：首届毕业式，父亲从家带食物； 第③空：已知题干信息“父亲调资指标让他人，先前教师哄闹”可定位到第⑦段“记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹”，再结合第⑧段“北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了”“曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已”可概括事件为：父亲劝阻失学无果，感到沮丧且痛心不已。 90．（1）本题考查赏析句子。 句子通过“吓坏了”的神态描写，表现出父亲对学生的担忧和关心；接着通过“一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头”的动作细节，生动描绘出父亲细心检查学生是否受伤的情景，进一步凸显了他对学生无微不至的关爱。这句话运用这两种描写方法展现了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与内心的焦急，体现了父亲对学生的深情厚意。 （2）本题考查词句效果。 原文和改后的内容对比分析可知，原文多了两个疑问句。原文通过两个独立的问句“怎么不闻读书声了呢？”和“家里的烟囱咋不冒烟了呢？”将读者带入到作者的情感世界，让读者仿佛能看到父亲灵魂出游时面对空荡荡的校舍和荒草萋萋的老院时的伤感，表现出作者对父亲逝去后的孤寂和怀念之情。改后的句子将两个情感点合并为一个句子，情感表达不够强烈，就没有之前的效果了。 91．本题考查文章内容理解。 “其貌不扬”指的是父亲在外貌上不出众，没有特别的英俊或帅气。这是从表面形象上进行的客观描述。而“觉得很有意义”则是指父亲的行为、品质和精神等方面对学生们产生了深远的影响，这些内在品质比外貌更加重要和珍贵。所以首先表明态度：不矛盾，再结合文章内容分析理由。 根据第④—⑧段“1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜……身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学”“1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。……父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”“父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了”“曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已”可知，父亲的学生们回忆了父亲在教育事业中的贡献，如建校、教学、保护学生等。父亲不仅善良真诚，真心关爱学生，还关爱同事，表现出一种高尚的品质。他慷慨大方，即使面对一些不公平的待遇（如涨工资指标被争抢），也只是心里难受，并无怨怼。所以父亲平凡的外貌并没有掩盖他内心的善良和对教育事业的热爱，这种对比反而更加凸显了他的伟大，从而更好地表达了家人和学生对他的敬仰与怀念。 92．本题考查文章主题理解。题目提供了两个刊物选项A.《中学生读写》和B.《中国教师》，要求结合文章内容分析选择哪个刊物发表最合适，可从行文线索、人物形象、表达方式、表现手法、语言特点等方面分析哪个刊物更适合发表本文。 A.《中学生读写》：文章以“父亲的肖像”为线索，通过不同人（包括四爷爷、父亲的学生、母亲等）的回忆，展现了父亲的多面形象。这些回忆既包括对父亲外貌的描述，也包括对其工作、性格、善举以及面对困难时的态度的叙述。通过对比（如四爷爷记忆中父亲年轻时的英俊与父亲学生眼中其貌不扬的形象）、细节描写（如父亲在暴风雪中保护学生、端土豆黄豆给师生吃等）等手法，使父亲的形象更加立体、丰满。整篇文章的语言风格朴素平实，没有过多的华丽辞藻，但感情真挚深沉。这种语言风格使得文章更加贴近读者，容易引起读者的共鸣。所以文章的双线结构、多种表达方式、对比手法以及朴素平实的语言风格都符合中学生的阅读习惯和认知水平。适合在《中学生读写》上发表此文。 B.《中国教师》：父亲是一名教师，文章也刻画了一个平凡而伟大的教师形象，包括他参与学校建设、身兼数职、暴风雪中保护学生、慷慨无私帮助青年老师、忍辱负重包容怨怼、苦口婆心规劝家长让孩子读书等事迹。文章中的父亲形象是教师中的楷模，他的一生都献给了热爱的教育事业，关心学生，默默无闻、慷慨无私。这种形象符合《中国教师》的读者群体，即广大教育工作者和关心教育事业的人士。同时文章通过刻画父亲这一教师形象，传递了教育的重要性和教师的责任感。这种教育意义与《中国教师》的办刊宗旨相符，即关注教育事业的发展，提升教师的职业素养和教育教学水平。 示例：本文更适合在B.《中国教师》上发表。文章主要回忆了父亲作为教师的一生，包括他的工作态度、对学生的关心与爱护、以及他在教育工作中遇到的挫折与困境。这些内容都与教师的职业经历、教育理念等紧密相关，更适合在教育类刊物上发表。而《中国教师》作为一份面向教师的专业刊物，更符合文章的发表需求，能够让更多的教育工作者看到并引发共鸣。 十、同学们准备设计一个“齐白石主题馆”。请阅读下文，完成下面小题的任务。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底生长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分。当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字。不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点儿着急，甚至感到老师做事有点儿笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”。好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但因老师作画之勤，经过千万次研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 93．下表是某同学设计的“齐白石主题馆”陈列表，请帮他补全陈列表的相关内容。 “齐白石主题馆”陈列表 典型情节 对应陈列物 人物品格 提笔在纸上涂写作画 羊毫毛笔 ① 题字时，反复斟酌并衡量纸的尺寸 ② 认真、慎重 ③ 砚台 ④ 94．此文拟放在主题馆宣传栏“白石印象”中，但有同学对第①段和第②段中两个“凭空”的含义产生了疑惑，请你联系上下文，说说其含义的不同。 95．文中说到白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两字。某同学深感“一挥”两字意蕴丰富。建议把“齐白石主题馆”更名为“一挥先生主题馆”，请你依据文章内容，说说更名理由。 96．主题馆拟陈列齐白石的画作《松鹰图》（见图）、请参考本文第⑤～⑧段鉴赏画作的方法和材料链接中李可染的观点，为这幅画写一段鉴赏词。（50字左右） 【链接材料】 我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情。 ——李可染《山水画的意境》 【答案】 93．示例：①观察细致，认识深刻②竹尺③嘱咐磨墨时往厚处磨（千万次研磨，砚底已薄）④勤学苦练 94．示例：第①段中的“凭空”是细致观察、深刻认识生活基础上的“胸罗万象”“造化在手”的创作境界；第②段中的“凭空”是有人误认为的“不重视生活”，信手作画。 95．示例：“一挥”的意蕴丰厚，既写出白石老师作画的自由洒脱、一挥而就，及细致观察、深刻认识生活、勤学苦练之上的“造化在手”；又写出白石老师画作中挥洒出的真挚情感（对家乡、祖国、和平及一切生命的热爱）及中华民族雄迈昂扬不屈的精神。 96．示例：画作用遒劲的笔触勾勒出苍劲挺立的松和矫首昂视的鹰，表现出刚劲坚韧、豪迈昂扬的精神和人生理想。 【解析】 93．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“提笔在纸上涂写作画”“羊毫毛笔”可定位到文章第①段“就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底生长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，由此可知，齐白石提笔即能作画，因为心中包罗万象，有对事物的清晰认识，所以才能做到“造化在手”，可概括形象为：观察细致，认识深刻； 第②空：已知题干信息“题字时，反复斟酌并衡量纸的尺寸”可定位到第③段“他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点儿着急，甚至感到老师做事有点儿笨拙”，由此可提炼陈列物品为：竹尺； 第③④空：已知题干信息“砚台”可定位到文章第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚”，再结合后文“但因老师作画之勤，经过千万次研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，情节可概括为：嘱咐磨墨时往厚处磨；人物形象可提炼：勤学苦练。 94．本题考查词语含义理解。 根据第①段“就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底生长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”可知，这里的“凭空”并非真的指没有依据地随意乱画，而是强调齐白石老师在作画前已经通过长期的细致观察和深刻认识，将自然景物、花鸟鱼虫等形象深深地印在了心中，达到了“胸罗万象”“造化在手”的境界。因此，他在作画时可以自由地挥洒笔墨，仿佛是在“凭空”创作，实则是基于深厚的生活积累和艺术修养。 根据第②段“过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分”可知，这里的“凭空”是批评者对国画家的误解，他们认为国画家在创作时只是随意地、没有根据地作画，不重视对生活的观察和体验。然而，正如作者在后文中所述，优秀的传统画家实际上非常重视观察生活、认识生活，并将其作为艺术修养的重要组成部分。因此，这里的“凭空”实际上是对国画创作方式的一种误读和曲解。 95．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第①段中“白石老师作画时既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手……我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”，第③段中“在我看来，‘一挥’不是指老师作画的动作之快，而是指老师作画方式的自由洒脱”等句子可知，“一挥”并非真正的信手一挥，而是建立在他对生活的细致观察和深刻认识之上，经过勤学苦练，达到了“胸罗万象”“造化在手”的境界，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就，因此“一挥”二字写出了白石老师作画的自由洒脱，准确地概括了白石老师作画时的那种看似轻松实则功力深厚的状态； 根据第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，白石老师的画不仅仅是对自然景物的再现，更是他内心情感的抒发。他对家乡、对祖国、对和平以及对一切生命的热爱，都通过他的画作传递给观众。所以“一挥”表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱； 根据第⑧段“他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，他的画作中还蕴含着中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，这种精神是白石老师艺术生涯中不可或缺的一部分。所以“一挥”表达出白石老师画作中中华民族雄迈昂扬不屈的精神。 96．本题考查鉴赏评价。 根据⑤—⑧段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”“画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：‘这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。’”“我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄”“他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”以及链接材料“虽然关于‘人’一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情”可知，在鉴赏画作的时候要能够读出画作的深刻意蕴，能够通过事物景物形象分析出作者所要传达的深刻主题，据此进行鉴赏即可。 示例：《松鹰图》中，松枝苍劲，雄鹰傲立，不着一人，却尽显豪情壮志与坚韧不拔。画面寓意深远，不仅描绘了自然之美，更寄托了白石老人对坚韧精神与高远志向的颂扬，让人心生敬畏，感受到一股蓬勃向上的生命力。 十一、阅读下面文章，完成下面小题。 老舍先生 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。 ②有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ③老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ④老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗，要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷，外面裹着好几层报纸，写着四个大字：“此是废纸。”打开一看，都是惊人的杰作。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 ⑤老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。每年，老舍先生要把市文联的同事约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！ ⑥老舍先生是市文联的主席，对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。 ⑦但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 97．请将作者回忆老舍先生的生活小事补充完整。 （1） （2） （3）结交齐白石（4） （5） （6）关心街头盲艺人 98．按要求赏析文中画横线的句子。 老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！（从修辞角度） 99．文章题为《老舍先生》，第⑧段却用“闲笔”写盲人有什么作用？ 【答案】 97．喜欢种花赏花 喜欢藏画 对客人以礼相待（好客） 爱护身边干部（爱才） 98．夸张突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃，表现老舍先生好客（对客人以礼相待） 99．写老舍先生关心民间艺人（保护民俗文化），表现他平易、亲和、善良的性情，还照应了前文“他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题” 【解析】 97．本题考查故事情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。第①段“这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的”，第②段“如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的”是写喜欢种花赏花。第③段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”写喜欢藏画。第⑤段“老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断”是写对客人以礼相待（好客）。第⑥段“老舍先生是市文联的主席，对他下面的干部很了解，也很爱护”是爱护身边的干部。 98．本题赏析文句。题干已经给出了分析方向，即从修辞的角度分析作答。“老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩”一句明显运用了夸张的修辞手法，突出强调老舍先生掂配的北京风味菜地道好吃，结合“老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过”可知，表现老舍先生好客（对客人以礼相待）。 99．本题考查句段作用。 结合“老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的‘玩意儿’绝了”可知，写老舍先生关心民间艺人（保护民俗文化），“为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》”表现了他平易、亲和、善良的性情，结构上。结合上一段“他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题”可知，起到了前后照应的作用。 十二、阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹬去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了：母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一$