文言文阅读（课内文言文+课外文言文）-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用）

2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 文言文阅读（原卷版） 一、课内文言文 1 1.《三峡》 1 2.《与朱元思书》 9 3.《记承天寺夜游》 17 二、课外文言文 25 一、课内文言文 《三峡》 一、阅读文言文《三峡》，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．解释加点的词。 （1）略无阙处         （2）或王命急宣 （3）自非亭午夜分     （4）属引凄异 2．翻译句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 3．朗读停顿，不正确的一项是（   ） A．至于/夏水/襄陵 B．其间/千/二百里 C．绝𪩘/多/生怪柏 D．常有/高猿/长啸 4．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。 二、阅读下面的文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．略无阙处    阙：同“缺”，缺口 B．虽乘奔御风    奔：飞奔，奔跑 C．清荣峻茂    荣：茂盛 D．属引凄异    属引：接连不断 6．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．不以疾也        以刀劈狼首 B．春冬之时        何陋之有 C．则素湍绿潭        沾水则高下不平 D．其间千二百里        见其发矢十中八九 7．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．本文选自《水经注校证》，描绘了三峡壮丽的景色，抒发了对祖国山河的热爱。 B．“或王命急宣……虽乘奔御风，不以疾也”侧面烘托出三峡水势大，水流急的特点。 C．第三段写景，观察角度先俯视，再仰视，俯仰生姿，相映成趣。 D．作者引用渔歌表现了三峡的山高水长，同时渲染了三峡秋季的清幽秀丽、沉静优美。 三、阅读下面的文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上 B．虽乘奔御风  奔：飞奔，奔跑 C．良多趣味    良：甚，很 D．则素湍绿潭  湍：急流 9．下列加点词的意思相同的一项是（   ） A．至于夏水襄陵  其一犬坐于前 B．故渔者歌曰   但少闲人如吾两人者耳 C．春冬之时      水陆草木之花 D．不以疾也     则以一铁范置铁板上 10．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 C．文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。 D．文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。四、阅读下面的文段，完成小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 11．下列句中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．略无阙处        阙，同“缺”，空隙、缺口。 B．沿溯阻绝        沿：顺流而下 C．虽乘奔御风    奔：飞奔 D．属引凄异        引：延长 12．下列句中加点词意义或用法相同的一项是（    ） A．其间千二百里＼未复有能与其奇者 B．虽乘奔御风，不以疾也＼徐以杓酌油沥之 C．春冬之时＼予独爱莲之出淤泥而不染 D．故渔者歌曰＼不以木为之者，沾水则高下不平 13．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文写四季景象，未按时序来写，而是抓住季节特点，分别写夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。 B．作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 C．本文写景语言精确凝练，如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。 D．本文选自《水经注校证》。《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。 五、阅读《三峡》一文，回答下面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 14．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．自非亭午夜分      亭午：正午 B．沿溯阻绝        溯：逆流而下 C．清荣峻茂        荣：光荣 D．属引凄异        属：连接 15．下面句子中加点字属于通假字的一项是（   ） A．沿溯阻绝 B．素湍绿潭 C．略无阙处 D．回清倒影 16．下面对选文的分析，不正确的一项是（   ） A．第一段总体描绘三峡概貌，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B．第二段划线句，正面描写了夏天的三峡江水满溢、水大流急。 C．第三段描绘三峡春冬两季景象，写出了三峡清幽雅致之美。 D．本文的语言，音韵和谐，句式骈散结合，读起来朗朗上口。 六、阅读《三峡》一文，回答下面小题。 三峡 郦道元ㅤㅤ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ㅤㅤ至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ㅤㅤ春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ㅤㅤ每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 17．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．自非亭午夜分    自：如果 B．至于夏水襄陵    襄：冲上、漫上 C．虽乘奔御风      奔：飞奔的马 D．素湍绿潭    素：不加装饰 18．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．至于夏水襄陵    相与步于中庭 B．不以疾也    以刀劈狼首 C．春冬之时    水陆草木之花 D．故渔者歌曰 不以木为之者 19．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．本文展现了三峡独具特色的山水景色，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B．作者抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，具体描绘了三峡不同季节的自然景观。 C．夏天的三峡江水满溢、水流迅猛，下行的船只可谓日行千里，从侧面衬托出江流之急。 D．本文句式骈散结合、灵活多变，韵律和谐中又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 七、阅读下面的文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 20．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．略无阙处                    阙：同“缺”，空隙、缺口 B．虽乘奔御风         奔：飞奔 C．良多趣味                  良：甚，很 D．属引凄异                   引：延长 21．下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．春冬之时                             无丝竹之乱耳 B．不以疾也                                以刀劈狼首 C．故渔者歌曰                 花之隐逸者也 D．则素湍绿潭                             学而不思则罔 22．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．文章先写山，突出山之雄伟；后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。 B．“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，从正面表现出江水一泻千里的气势。 C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。 《与朱元思书》 一、阅读下面的文言文，完成小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 23．下列加点词意义不同的一项是（   ） A．风烟俱净/四时俱备 B．天下独绝/百叫无绝 C．天山共色/古来共谈 D．经纶世务者/与其奇者 24．下列词类活用现象与示例完全相同的一项是（   ） 示例：任意东西 A．互相轩邈 B．横柯上蔽 C．负势竞上 D．猛浪若奔 25．请结合文中画线句，分析吴均山水小品文的写景特色（任选一个角度即可）。 二、阅读下面的文段，完成问题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 26．下列加点词语解释有误的一项 （   ） A．从流飘荡（跟） B．一百许里（许多） C．皆生寒树（都） D．窥谷忘反（同“返”返回） 27．下列句中加点词含义相同的一项是（   ） A．猛浪若奔              若屈伸呼吸 B．与朱元思书              与儿女讲论文义 C．未复有能与其奇者      鸢飞戾天者，望峰息心 D．自富阳至桐庐          自非亭午夜分 28．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇。 B．开头一段是总写，赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水。 C．本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。 D．该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书礼中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。 三、阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 29．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里    ( ) （2）互相轩邈( ) （3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( ) 30．下列句中加点词语意思不同的一项是（   ） A．①天下独绝                ②沿溯阻绝 B．①自富阳至桐庐一百许里    ②自康乐以来 C．①经纶世务者              ②未复有能与其奇者 D．①辍耕之垄上              ②又间令吴广之次所旁丛祠中 31．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 32．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 33．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 四、阅读下面两则文言文，完成问题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 34．下列句子对仗工整的一项是（   ） A．从流飘荡，任意东西。 B．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．疏条交映，有时见日。 35．下列对选文的理解和分析，错误的一项是（   ） A．本文描述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感，这是因为作者运用了视觉和听觉相结合的写景方法。其中“负势竞上”“争高直指”最能表达作者的志趣和情怀。 B．“千丈见底”是运用夸张的手法描写了水的深邃澄净；“游鱼细石”既是动静对比，又是对江水澄净的进一步烘托；而“猛浪若奔，急湍甚箭”是运用了比喻、夸张手法。 C．作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在以动写静，使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，并留下深刻的印象。 D．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声词，构成一幅音韵和谐的画面。 36．关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是（   ） A．表现了作者对祖国山河的热爱之情。 B．流露了作者否定仕宦生活的心情。 C．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 D．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。 五、阅读下面的文段，完成下面小题。 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 37．下列加点词解释不正确的一项是（    ） A．从流飘荡      从：从容 B．任意东西      东西：向东或向西 C．泉水激石      激：冲击，撞击 D．窥谷忘反      反：同“返”，返回 38．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．自富阳至桐庐一百许里      自非亭午夜分 B．猛浪若奔            若屈伸呼吸 C．蝉则千转不穷          学而不思则罔 D．经纶世务者          卿今者才略 39．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文描绘了富春江的山水之美，“奇山异水”四字总领全文。 B．第二段运用侧面描写，表现出富春江水之深、水之清、水之急。 C．“负”“竞”“争”等字，化静为动，描绘出山间的勃勃生机。 D．本文多用骈句，朗朗上口，表现了作者归隐林泉、享受美景的愿望。 《记承天寺夜游》 一、阅读下面的文段，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 40．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．解衣欲睡  欲：想要 B．念无与为乐者  念：考虑，想到 C．相与步于中庭  相与：共同，一起 D．但少闲人如吾两人者耳  但：但是 41．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者  其印为余群从所得 B．何夜无月  水何澹澹 C．相与步于中庭  尝射于家圃 D．但少闲人如吾两人者耳  花之隐逸者也 42．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．本文写于苏轼被贬黄州时，文章创造清幽宁静的氛围意境，传达出复杂微妙的心境。 B．时值秋末冬初，苏轼与张怀民遭际相同，处境相似，一样无眠，一起到院中散步赏月。 C．赏景之时，两人看到月光洒满庭院，池水清澈空明，水藻和荇菜交横错落，美不胜收。 D．苏轼自谓“闲人”，言语之中既有漫步的悠闲和欣喜，又有贬谪的悲凉和人生的感慨。 二、阅读下面的文段，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 43．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也            盖：大概是 B．念无与为乐者        念：考虑，想到 C．相与步于中庭        相与：共同，一起 D．但少闲如吾两人者耳      但：但是 44．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者            卿今者才略 B．欣然起行                康肃忿然曰 C．念无与为乐者            未复有能与其奇者 D．相与步于中庭            于我如浮云 45．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．文章所用散句，四言至十言均有，间有整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 B．文章叙事简净，写景如绘，抒情寓于叙事、写景之中。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 三、阅读下面的文段，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 46．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．欣然起行       欣然：高兴的样子 B．但少闲人如吾两人者耳     但：但是 C．相与步于中庭   相：共同，一起 D．庭下如积水空明           空明：形容水的澄澈 47．下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．欣然起行        都护在燕然 B．念无与为乐者         未复有能与其奇者 C．相与步于中庭    于我如浮云 D．盖竹柏影也          盖以诱敌 48．下列对文章理解与分析有误的一项是（   ） A．文章叙事简明扼要，起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，点出了月色溶溶的特点。 B．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写出了水之澄澈与月色之明，形成奇妙的景象。 C．本文既表达了诗人赏月的欣喜、漫步的悠闲，也流露出诗人贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙而复杂的情感。 D．文中的“闲人”是指具有闲情雅致的人，作者以“闲人”自称，表现了达观的生活态度。 四、阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 49．下列加点词语解释正确的一项是（   ） A．月色入户，欣然起行            户：窗 B．念无与为乐者                    念：思念 C．相与步于中庭                    相与：共同，一起 D．但少闲人如吾两人者耳            但：但是 50．对于文中加点字的理解不正确的一项是（   ） A．苏轼夜不能寐，欲寻人赏月为乐，一个“遂”字便点出二人趣味相投。 B．“亦”字看似简单叙述事实，但却饱含惊喜之情或知音之意。 C．两个“何”字，抒发眼前之景与众不同，似真似幻的感慨。 D．“但”表明观景的“闲人”并不寻常，为“闲人”增加不少感情色彩。 51．短文中表达的思想感情是微妙而复杂的，理解不恰当的一项是（   ） A．有赏月的欣喜 B．有漫步的悠闲 C．有贬谪的悲凉 D．有望月的怀念 52．下列选项对文章的分析不正确的一项是（   ） A．文章篇幅短小，却融说明、写景、议论于一炉，环环相扣。 B．作者仅用18个字，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界。 C．文章彰显了苏轼在逆境中的旷达和对自己精神境界的自得与坚守。 D．“闲人”蕴含二人的政治处境和夜游时的心境，有自嘲也有自许。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 记承天寺夜游 宋苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 53．下列句中加点词语的意思古今没有变化的一项是（    ） A．月色入户 B．念无与为乐者 C．怀民亦未寝 D．但少闲人如吾两人者耳 54．下列选项中对句式判断错误的一项（    ） A．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（省略句） B．怀民亦未寝，相与步于中庭。（被动句） C．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（判断句） D．但少闲人如吾两人者耳。（倒装句） 55．结合文章内容判断，下列语句不能体现作者与张怀民友情深厚的一项是（    ） A．遂至承天寺寻张怀民 B．但少闲人如吾两人者耳 C．相与步于中庭 D．怀民亦未寝 56．下列对文章内容、写法理解有误的一项是（    ） A．文章篇幅虽短，却将叙事、写景、议论、抒情融于一炉，环环相扣。 B．本文是一篇平淡自然的小品文，文章仅80余字，却营造了一个清幽宁静的艺术世界，传达了作者复杂微妙的心境。 C．“积水空明”写月光的空灵清澈；“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界。 D．“但”表语意转折，在两个“何”的映衬下，却于平缓之中寓有超拔不群、迥异流俗之意。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 57．下列加点词解释有误的一项是（   ）   A．念无与为乐者     念：思 念，想念 B．相与步于中庭           相与：共同，一起 C．庭下如积水空明     空明：形容水的澄澈 D．但少闲人如吾两人者耳   但：只是 58．下列各项中加点词意义和用法相同的项是（   ）   A．春冬之时                 无丝竹之乱耳 B．念无与为乐者             岂能为暴涨携之去 C．相与步于中庭             尝射于家圃 D．未复有能与其奇者         卿今者才略 59．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．本文是作者被贬黄州所作的小品文，仅用80余字就创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B．全文篇幅短小，先写极富特色的景，再自然流畅的叙述事件，最后议论点题，环环相扣。 C．“庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也”一句，以形象的比喻、传神的文字，描绘出宁静淡雅、空灵澄澈的景象。 D．“何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳”中，两个“何”字点明眼前之景其实寻常，“但”字转折，表明观景的“闲人”并不寻常。 二、课外文言文阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 贾人①食言 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰：“吾济阴之巨室也，能救吾，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁③而下舟薄④于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑤？”渔者曰：“是许金不酬也！”立而观之，遂没。 【注】①贾（gǔ）人：商人。②浮苴（chá）：浮在水面的水草。③吕梁：河流名，④薄：碰，撞。⑤盍：何不。诸：文言兼词，在句末相当于“之乎”。 60．解释下列加点的词语。 （1）渡河而亡其舟( )    （2）贾人急号曰( ) （3）向许百金( )    （4）若，渔者也( ) 61．下列句中加点字用法和意义相同的一项（   ） A．向许百金，而今予十金    渔者黯然而退 B．是许金不酬也        自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） C．犹为不足乎        以为世无足复为鼓琴者（《伯牙鼓琴》） D．一日之获几何        实是欲界之仙都（《答谢中书书》） 62．用“/”为下面的文字断句。（只划一处） 贾 人 浮 吕 梁 而 下 舟 薄 于 石 又 覆 63．用现代汉语翻译下面的句子。 是许金而不酬者也！ 64．请结合原文内容，谈谈这则短文在做人或做事方面对你有何启示。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 宜都记（节选） 【晋】袁山松 银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，民田种于山上，昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遂退散，因此名为下鱼城。 峡中猿鸣至清，山谷传其响，泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 自西陵溯江西北行三十里入峡，山行回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半。不见日月也。 65．解释下列句中加点的词。 （1）山上周回可二十里( )     （2）取池鱼掷下与贼( ) （3）贼遂退散( )         （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 66．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽 67．“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析选文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项；①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 68．古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 三、课外文言文阅读，完成下面小题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚插②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。 ——《宋史·苏轼传》 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止。 69．给文中画波浪线句子断句，3处。 河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。 70．解释加点词语。 ①城将为之败 ②驱使复入 ③轼诣武卫营 ④卒全其城 71．将下列句子翻译成现代汉语。 富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 72．本文记述了苏轼什么事迹，表现了他怎样的精神品质？ 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 昔一人贫苦特甚，而生平虔奉吕祖①。吕祖感其诚，一日忽临至其家，见其赤贫，不胜悯之，念当有以济之，因伸一指，指其庭中磐石。俄顷，粲然化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也。”吕祖大喜，谓之曰：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，我欲汝之指头也。”吕祖倏不见。 【注】①吕祖：即吕洞宾，相传为道家始祖。 73．解释加点词的意思 （1）吕祖感其诚( )    （2）一日忽临至其家( )    （3）可授以此道( ) 74．翻译下面句子。 因伸一指，指其庭中磐石。 75．文中画横线处内容可以用一个成语概括，即 。 76．选文中“其人”是一个 的人。 五、完成下面小题。 鸟雀近人 苏轼 吾昔少年时，所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五，翔集其间。此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰④，殊不畏人，闾里⑤间见之，以为异事。此无他，不忮⑥之诚，信于异类也。 有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑦之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。” [注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名，因栖集于桐树而得名。④驯扰：驯服，驯养。⑤闾（lú）里：乡里。泛指民间。⑥忮（zhì）：加害。⑦鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。 77．给文中画波浪线句子断句，3处。 所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。 78．解释文中加点字意思。 （1）武阳君恶杀生            （2）欲免此害也 （3）皆不得捕取                （4）殊不畏人 79．翻译下列句子的意思。 （1）又有桐花凤四五，翔集其间。 （2）人既不杀，则自近人者，欲免此害也。 80．请用自己的话简述你从文中获得的启示。 六、阅读下面的文段，完成下面小题。 山中与裴秀才迪①书 唐·王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下②方温经③，不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺④，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞⑤，清月映郭。夜登华子岗，辋水⑥沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑦昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲸出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑧，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！因驮黄檗人往⑨。山中人王维白。 【注释】①裴秀才迪：指裴迪。能诗，王维好友。②足下：对朋友的尊称。③经：经书。④感配寺：寺名。⑤玄灞：玄，水色深青；灞，河流名。⑥辋水：车轮状的湖水。⑦曩（nǎng）：从前。⑧朝雊（gòu）：清晨雄雉的鸣叫。⑨驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗药的人给您捎信。 81．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 村  墟  夜  舂  复  与  疏  钟  相  间 82．用现代汉语翻译下面的句子。 然是中有深趣矣！ 83．面对王维的盛情邀约，裴迪会接受邀请吗？请结合文章内容阐述理由。 七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 西陵峡 ［北魏］郦道元 江水又东，经西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里山水迂曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色，形容多所像类①。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 山松②言：“常闻峡中水疾，书记③及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻④此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿⑤秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚⑥，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习⑦弥佳。流连信宿⑧，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” 【注释】①像类：类似，相像。②山松：即袁山松，东晋文学家。③书记：书中记载。④践跻：亲自登临。⑤叠崿：重重叠叠的高崖。⑥离离蔚蔚：容草木茂盛、生机勃勃的样子。⑦习：靠近。⑧信宿：连宿两夜。 84．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．自黄牛滩东／入西陵界至峡口／百许里山水迂曲 B．自／黄牛滩东入／西陵界至峡口百许里／山水迂曲 C．自黄牛滩东入西陵界／至峡口百许里／山水迂曲 D．自／黄牛滩东入／西陵界至峡口／百许里山水迂曲 85．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．此其一也    未复有能与其奇者 B．及余来践跻此境    及鲁肃过寻阳 C．略尽冬春    略无阙处 D．乃在霞气之表    何陋之有 86．下列对选文内容的理解，有误的一项是（   ） A．选文引用了《宜都记》和袁山松的话来代替自己的描写。 B．选文描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。 C．文中“非日中夜半，不见日月”与课文《三峡》中的“自非亭午夜分，不见曦月”所写情景相同。 D．《宜都记》的记载抓住了“峡”的特征；山松的话则寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的志趣。 87．请把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 （2）始信耳闻之不如亲见矣。 88．选文在写景描写时，既有正面描写又有侧面烘托，请从文中找出侧面烘托的两个句子，并简要分析。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 范蠡事①越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽②之耻，北渡兵于淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸，而范蠡称上将军。 还反国，范蠡以为大名之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安，为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。昔者君王辱于会稽所以不死为此事也。今既以雪耻，臣请从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之。不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣行意。”乃装轻宝珠玉，自与其属乘舟而去，终不反。于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑。 （选自《史记·越王勾践世家》） [注]①事：侍奉。②会稽：古地名，春秋时期吴国、越国故地。 89．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 昔者君王辱于会稽所以不死为此事也 A．昔者君王辱/于会稽臣所以不死/为此事也 B．昔者君王辱于会稽/臣所以不死/为此事也 C．昔者君王辱于会稽/臣所以/不死为此事也 D．昔者君王辱/于会稽臣所以/不死为此事也 90．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．范数尽心竭力侍奉越王勾践，最终灭了吴国，被封为上将军。 B．勾践称霸以后，范数写信辞别，请求死罪，是明智保身之举。 C．范蠡认为勾践在会稽受辱时，自己免于一死，是因为有幸逃脱。 D．勾践把会陷山作为范蠡的封邑，是对他的表彰。 91．将下面的句子翻译成现代汉语。 乃装轻宝珠玉，自与其属舟而去，终不反。 九、阅读下面的文段，完成下面小题。 詹鼎，宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中。鼎生六七年，不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书，归辄能言诸生所诵。县中富豪吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市②人家，生子而能业，吾业不废足矣奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。 其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延③师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） 【注释】①鬻：yù，卖。②市：交易，做买卖。③延：邀请。 92．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 吾 业 不 废 足 矣 奈 何 从 儒 生 游 也 93．用现代汉语翻译下面的句子。 其父见其志不可夺，遣之读书。 94．结合文章内容，谈一谈你从詹鼎的求学经历中得到了怎样的启示。 十、阅读下面的文段，完成下面小题。 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一四尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃③人不如自恃也。 （选自《韩非子·外储说右下》） 【注释】①公孙仪：春秋时鲁国的国相。②下人：迁就他人。③恃：依赖、依靠。 95．用“／”为下面的文字断句。（只画一处） 有下人之色将枉于法 96．用现代汉语翻译下面的句子。 夫唯嗜鱼，故不受也。 97．结合全文内容（用自己的话），说说公孙仪是一个怎样的人。 十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 皮先生学愚公 有皮先生者，鲁而好奇。慕愚公之移山也，而曰：“愚公年九十，我始半之。太行、王屋若是其高且广也，而可移；我盍试其少者？” 野有丘，率二子荷畚操箕，旦夕垦之，而欲以徙之。或笑止之曰：“愚公事，《列子》寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。今此培塿者，处于广漠之墟，居焉而不障于庐行焉而不壅于途葬焉而不窒于墓种莳焉而不浸于子之田壤，亦既避子之巧矣。子何为者？且是丘也，高仅可隐，广不及数亩之宫，平之不足以夸力，去之不足以鸣能，过之者如去毛发焉，而曾莫之知也，子何为者？”弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。 是岁早，溪涸。溪右之农，其田弗溉焉，苗且槁。以先生绝其源也，相与哄诸其门。先生惧，亟出溪中土置溪上，复成一丘。见者笑谓先生曰：“此夸娥氏之力也！” （选自《耳食录》） 98．下列句子中加点词解释不正确的一项是（    ） A．我盍试其少者        盍：疑问词，何不 B．故欲平其险        险：险峻的大山 C．且是丘也，高仅可隐    是：动词，表示判断 D．相与哄诸其门        诸：兼词，相当于“之于” 99．下列句子中加点词用法及意思与例句相同的一项是（    ） 例句：慕愚公之移山也 A．军中闻将军令，不闻天子之诏 B．甚矣，汝之不惠 C．曾不能损魁父之丘 D．已而之细军 100．对文中波浪线部分断句正确的一项是（    ） A．居焉而不障/于庐行焉而不壅/于途葬焉而不室/于墓种莳焉而不浸于子之田壤 B．居焉而不障于庐/行焉而不壅于途/葬焉而不室于墓种/莳焉而不浸于子之田壤 C．居焉而不障于庐行/焉而不壅于途葬/焉而不室于墓种/莳焉而不浸于子之田壤 D．居焉而不障于庐/行焉而不壅于途/葬焉而不窒于墓/种莳焉而不浸于子之田壤 101．下列关于短文内容的理解，不正确的一项是（    ） A．鲁莽又好奇的皮先生，因为钦慕愚公移山的精神和意志，决定带领自己的儿子效仿愚公移山的行为。 B．皮先生把野外的土丘铲平，把土运到溪水中，结果把溪流堵住了，被村民找上门来。 C．村民认为皮先生效仿愚公移山的精神值得肯定，但是盲目移除土丘的行为是可笑的。 D．村民劝阻皮先生的理由是，这座土丘根本不妨碍人们的生活，不必移除；土丘太小，移除了也证明不了皮先生的能力，不值得移除。 102．翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）亟出溪中土置溪上，复成一丘。 十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始①即位，舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之，不肯，云：“闻宛之赵氏有孤孙憙，信义著名，愿得降之。”更始乃征憙，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。 （节选自《后汉书•赵憙传》）（选自《旧唐书·文苑传》） 注释：①更始：更始帝，指刘玄。 103．用“/”给下面的文字断句。（画一处） 乃 挟 兵 结 客 后 遂 往 复 仇 104．把下面的句子翻译成现代汉语。 憙素与奉善，数遗书切责之。 105．结合文意，试从侧面描写的角度分析赵憙这一人物形象。 十三、阅读下面的文字，完成下面小题。 高邦佐，字以道，襄陵人。 万历二十三年进士。历户部主事、员外郎。迁永平知府，浚泺河，筑长堤。迁天津兵备副使，平巨盗董时耀。转神木参政，屡破套寇沙计。以嫡母忧归，补蓟州道，坐调兵忤主者意，被劾归。 天启元年，辽阳破，起参政，分守广宁。以母年八十余，涕泣不忍去，母责以大义乃行。熊廷弼、王化贞构隙，邦佐知辽事必败，累乞归。方报允，而化贞弃广宁逃。众谓邦佐既请告，可入关。邦佐叱曰：“吾一日未去，则一日封疆臣也，将安之！”夜作书诀母，策骑趋右屯谒廷弼，言：“城中虽乱，敌尚未知。亟提兵入城，斩一二人，人心自定。公即不行，请授邦佐兵赴难。”廷弼不纳，偕化贞并走。邦佐仰天长叹，泣语从者曰：“经、抚俱逃，事去矣。松山吾守地，当死此。汝归报太夫人。”遂西向拜阙，复拜母，整冠束带再拜，解印缓自经官舍。仆高永恸哭：“主死，安可无从者。”抱公呼号抢地，亦自经于侧。 事闻，赐祭葬，赠光禄卿，再赠太仆卿，谥忠节，世荫锦衣百户。邦佐与张铨、何廷魁皆山西人，诏建祠宣武门外，颜曰三忠。 （选自《明史列传·卷一六八》） 106．下列句子中加点词解释有误的一项是（   ） A．平巨盗萱时耀（平息） B．夜作书诀母（写信） C．策骑趋右屯谒廷弼（快走） D．廷弼不纳（接受） 107．下列句子中的“以”与“以嫡母忧归”的“以”意义和用法相同的一项是（   ） A．母责以大义乃行 B．皆以美于徐公 C．策之不以其道 D．以其境过清 108．翻译句子。 （1）坐调兵忤主者意，被劾归。 （2）仆高永恸哭：“主死，安可无从者。” 109．朝廷赐予高邦佐谥号“忠节”，请结合选文概括其忠节的表现。 十四、阅读下面的文字，完成下面小题。 孔子贫且贱。及长，尝为季氏史①，料量平②；尝为司职吏③而畜蕃息。由是为司空。 孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！” 太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记•孔子世家》，有删减） 【注释】①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理牧场的职务。④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取证。 110．下列加点字有错误的一项是（   ） A．尝为季氏史  （曾经） B．齐人称之  （称道，称赞） C．高山仰止  （仰慕，敬仰） D．与齐太师语乐  （告诉） 111．句中的“以”与“诸生以时习礼其家”中的“以”意义和用法相同的一项是（   ） A．不以物喜 B．醒能述以文者 C．卷石底以出 D．策之不以其道 112．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。 （2）孔子布衣，传十余世，学者宗之。 113．孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现在哪些方面。 十五、阅读下面的文字，完成问题。 ①李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨②士，命士被甲，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 ②赵王让⑤李牧，李牧如故，赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，弩者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （选自《史记》，有则改） 【注释】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②飨（xiǎng）：用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”同“堡”。⑤让：责备。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 114．解释下列句中加点词的意思。 ①备匈奴 ②命士被甲 ③悉勒习战 115．将下列句子翻译成现代汉语。 ①然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 ②边士日得赏赐而不用，皆愿一战。 116．李牧在治军方面有什么特点？ 十六、阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖     袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥没二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、中三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 【注】①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制。③石篑：即陶望龄，袁宏道的朋友。下文的“傅金吾”。“张功甫”都是人名。④夕春（chōng）：夕阳的代称。 117．用“/”给文中画线句断句。  （画两处）   花  态  柳  情  山  容  水  意  别  是 一  种  趣 味 118．用现代汉语翻译文中画波浪线句子。   余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 119．同是借月抒情，苏轼邀友赏月，将内心复杂的情感寄予在“闲人”一词中，袁宏道西湖待月，借（1） （用原文语句回答） 表达了作者（2） 的审美情趣。 十七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 东坡画扇 先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始瑜⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨。 【注释】①先生职临钱塘江曰：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且，⑥发市：开张。①就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧瑜：走出。⑨逋（bǔ）：拖欠。 120．（1）解释下列加点词语的意思。 适父死，而又自今春已来     适： 公熟视久之                        熟： （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 即以付之曰：“出外速偿所负也。” 121．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样协助制扇者的？ 十八、阅读下面的文字，完成各题。 郅都 ①郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从帝入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郢都。 ②济南瞷①氏宗人三百余家，豪滑，二千石②莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。 ③都为人勇有气力公廉不发私书问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍③亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。” ④郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰“苍鹰”。 ⑤临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王，临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。 ⑥孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射，莫能中，见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰：“都忠臣。”欲释之。窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。 （《选自《史记•酷吏列传》，有删改） 注：①瞷：jiàn。②二千石：郡守俸禄为二千石，世因称郡守为“二千石”。③倍：同“背”，违背，这里是离开的意思。 122．用“／”给文中画线的句子断句，限3处。 都为人勇， 有 气 力 公 廉 不 发 私 书 问 遗 无 所 受，请寄无所听。 123．解释下列句中加点词的意思。 ①孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝    折： ②上目都，都不行。                 目： ③至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗        股： ④已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。” 顾： 124．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？ （2）孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。 125．选文表现了郅都的哪些性格特点？请分条概括。 十九、阅读语段，回答问题。 江水又东，迳①狼尾滩，而历人滩。袁山松曰；“二滩相去二里，人滩，水至俊俏。南岸有青石，夏没冬出，其石嵌盗②，数十步中，悉作人面形，或大或小；其分明者，须发皆具，因名曰‘人滩’也”。 江水又东，迳黄牛山，下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人透所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿④，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三幕，黄牛如故，”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自《水经注》） 【注】①迳：同径，途径。②嵌盗qin yin：形容山高大，险峻。③成就：这里指人和牛的形状、色彩。④信宿：两三日。 126．解释下列加点词。 （1）二滩相去二里             ( ) （2）如人负刀牵牛           ( ) 127．下列选项中加点词意思相同的一项是（   ） A．或大或小              或王命急宣 B．因名曰‘人滩’也      未若柳絮因风起 C．既人迹所绝            哀转久绝 D．故行者谣曰            黄牛如故 128．翻译句子。 南岸有青石，夏没冬出。 129．选文第二段主要介绍了黄牛滩的哪些特点？请简要概括。 二十、阅读下面的课外文段，完成问题。 贞观初，有上书请去佞臣①者，太宗谓曰：“朕之所任皆以为贤卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知②佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝③曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶④犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗⑤，卿言虽善，朕所不取也。” （选自《贞观政要•诚信》） 【注释】①佞臣：指奸邪谄媚的臣子。②的知：的确知道。③封德彝：人名，太宗身边的大臣。④人庶：人臣庶民。⑤训俗：教化民众。 130．请用“/”为下面的文字断句。（画两处） 朕之所任皆以为贤卿知佞者谁耶 131．用现代汉语翻译下面句子。 朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗。 132．请结合选文内容（用自己的话）分析“朕所不取也”的原因。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 文言文阅读（解析版） 一、课内文言文 1 1.《三峡》 1 2.《与朱元思书》 9 3.《记承天寺夜游》 17 二、课外文言文 25 一、课内文言文 《三峡》 一、阅读文言文《三峡》，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．解释加点的词。 （1）略无阙处         （2）或王命急宣 （3）自非亭午夜分     （4）属引凄异 2．翻译句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 3．朗读停顿，不正确的一项是（   ） A．至于/夏水/襄陵 B．其间/千/二百里 C．绝𪩘/多/生怪柏 D．常有/高猿/长啸 4．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。 【答案】 1．（1）同“缺”，缺口，空隙（2）有时（3）如果不是（4）接连不断 2．（1）水清树荣，山高草茂，（实在是）很多趣味。 （2）即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。 3．C 4．去掉这两个词，画线句子就全是“四言骈句”，太过整齐，显得单调；有了这两个词，则骈散结合，有长有短，错落有致，语气舒缓，读来朗朗上口，富有节奏感。（能从“骈散结合”的角度，简析到位即可） 【解析】郦道元的《三峡》通过生动的笔触描绘了三峡的壮丽景色和奇特自然现象，将其山水之美呈现得淋漓尽致。文章利用丰富的四字句，加强了节奏感和音乐性，强化了视觉与听觉的双重体验。其中，春冬的清秀和夏季的急湍形成鲜明对比，特别是猿声的凄厉与环境的静谧相参，情景交融，氛围浓厚。文章情感真挚，形象鲜活，营造出一种既壮丽又忧伤的审美意境。 1．本题考查解释文言词语。 （1）句意：一点也没有中断的地方。阙：同“缺”，缺口，空隙。 （2）句意：有时碰到皇帝的命令要急速传达。后：有时。 （3）句意：如果不是正午和午夜。自非：如果不是。 （4）句意：声音连续不断，非常凄凉怪异。属引：接连不断。 2．本题考查解释文言句子。 （1）重点词语：清，水清；荣，树荣；峻，山高；茂，草盛；良，很、十分。 （2）重点词语：虽，即使；乘，骑着；奔，飞奔的马；御，驾着。不以，不如。疾，快。 3．本题考查划分句子节奏。 D.句意：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树。“绝𪩘”句子的主语，“多生”句子的谓语，“怪柏”句子的宾语，要在主谓宾之间划开停顿。因此正确的划分为：绝𪩘/多生/怪柏。故选C。 4．本题考查句式的作用。 文章通过“每至”“常有”这两个词突出了一种特定的时间和常态的景象，使描写更具真实性和画面感。去掉这两个词，虽然句式上更趋于骈句形式，但也失去了原有的时序感和真实情境的表达效果。文中广泛使用骈句已经带来整齐和韵律，而“每至”“常有”构成散句，这样做到了骈散结合，增添了节奏的变化和趣味性，加强了对自然风景的生动刻画。因此，保留这些词能更好地传达出文章情景交融的意境。 二、阅读下面的文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．略无阙处    阙：同“缺”，缺口 B．虽乘奔御风    奔：飞奔，奔跑 C．清荣峻茂    荣：茂盛 D．属引凄异    属引：接连不断 6．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．不以疾也        以刀劈狼首 B．春冬之时        何陋之有 C．则素湍绿潭        沾水则高下不平 D．其间千二百里        见其发矢十中八九 7．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．本文选自《水经注校证》，描绘了三峡壮丽的景色，抒发了对祖国山河的热爱。 B．“或王命急宣……虽乘奔御风，不以疾也”侧面烘托出三峡水势大，水流急的特点。 C．第三段写景，观察角度先俯视，再仰视，俯仰生姿，相映成趣。 D．作者引用渔歌表现了三峡的山高水长，同时渲染了三峡秋季的清幽秀丽、沉静优美。 【答案】 5．B 6．C 7．D 【解析】 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。 B.句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：飞奔的马； 句意B。 6．本题考查一词多义。 A.动词，认为/介词，用； B.结构助词，的/助词，用于宾语前置构成倒装； C.连词，就/连词，就； D.代词，这/代词，他；故选C。 7．本题考查内容理解。 D.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”意思是：巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。联系结尾段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，秋季三峡的特点是肃杀凄清；“三峡秋季的清幽秀丽、沉静优美”表述有误；故选D。 三、阅读下面的文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．沿溯阻绝    溯：逆流而上 B．虽乘奔御风  奔：飞奔，奔跑 C．良多趣味    良：甚，很 D．则素湍绿潭  湍：急流 9．下列加点词的意思相同的一项是（   ） A．至于夏水襄陵  其一犬坐于前 B．故渔者歌曰   但少闲人如吾两人者耳 C．春冬之时      水陆草木之花 D．不以疾也     则以一铁范置铁板上 10．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B．第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 C．文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的凄凉冷落。 D．文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 【答案】 8．B 9．C 10．D 【解析】 8．本题考查文言词语理解。 B.句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：奔驰的快马；故选B。 9．本题考查一词多义。 A.到/在； B.……的人/句尾语气词； C.都是“助词，的”； D.如/用；故选C。 10．本题考查内容理解。 D.有误，文章按照夏、春冬、秋的顺序，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色；故选D。 四、阅读下面的文段，完成小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 11．下列句中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．略无阙处        阙，同“缺”，空隙、缺口。 B．沿溯阻绝        沿：顺流而下 C．虽乘奔御风    奔：飞奔 D．属引凄异        引：延长 12．下列句中加点词意义或用法相同的一项是（    ） A．其间千二百里＼未复有能与其奇者 B．虽乘奔御风，不以疾也＼徐以杓酌油沥之 C．春冬之时＼予独爱莲之出淤泥而不染 D．故渔者歌曰＼不以木为之者，沾水则高下不平 13．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文写四季景象，未按时序来写，而是抓住季节特点，分别写夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。 B．作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时，运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。 C．本文写景语言精确凝练，如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围。 D．本文选自《水经注校证》。《水经注》是我国古代地理名著，有较高的文学价值。 【答案】 11．C 12．A 13．B 【解析】 11．本题考查词语释义。 C．句意：即使骑着飞奔的马，驾着风。奔，飞奔的马。故选C。 12．本题考查一词多义。 A.代词，这＼代词，这； B.动词，认为＼介词，用； C.助词，的＼主谓之间，不译； D.代词，组成名词性结构，……的人＼代词，组成名词性结构，……的原因；故选A。 13．本题考查内容理解。 B．第三段描写三峡沉静优美的春冬景象，全是正面描写，没有侧面描写。故选B。 五、阅读《三峡》一文，回答下面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 14．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．自非亭午夜分      亭午：正午 B．沿溯阻绝        溯：逆流而下 C．清荣峻茂        荣：光荣 D．属引凄异        属：连接 15．下面句子中加点字属于通假字的一项是（   ） A．沿溯阻绝 B．素湍绿潭 C．略无阙处 D．回清倒影 16．下面对选文的分析，不正确的一项是（   ） A．第一段总体描绘三峡概貌，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B．第二段划线句，正面描写了夏天的三峡江水满溢、水大流急。 C．第三段描绘三峡春冬两季景象，写出了三峡清幽雅致之美。 D．本文的语言，音韵和谐，句式骈散结合，读起来朗朗上口。 【答案】 14．C 15．C 16．B 【解析】 14．本题考查对文言词语含义的理解。 C.“清荣峻茂”的意思是：水清，树荣（茂盛），山峻，草盛。荣：茂盛。不是“光荣”。故选C。 15．考查文言文通假字。 C.“略无阙处”的意思是：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。故选C。 16．考查对文章内容的理解。 B.文章第二段划线句，是从“侧面”描写了夏天的三峡江水满溢、水大流急，不是“正面”。故选B。 六、阅读《三峡》一文，回答下面小题。 三峡 郦道元ㅤㅤ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ㅤㅤ至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ㅤㅤ春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ㅤㅤ每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 17．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．自非亭午夜分    自：如果 B．至于夏水襄陵    襄：冲上、漫上 C．虽乘奔御风      奔：飞奔的马 D．素湍绿潭    素：不加装饰 18．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．至于夏水襄陵    相与步于中庭 B．不以疾也    以刀劈狼首 C．春冬之时    水陆草木之花 D．故渔者歌曰 不以木为之者 19．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．本文展现了三峡独具特色的山水景色，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B．作者抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，具体描绘了三峡不同季节的自然景观。 C．夏天的三峡江水满溢、水流迅猛，下行的船只可谓日行千里，从侧面衬托出江流之急。 D．本文句式骈散结合、灵活多变，韵律和谐中又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 【答案】 17．D 18．C 19．B 【解析】 17．本题考查重点实词词义。 A.句意：如果不是在正午半夜时分。自：如果； B.句意：到了夏天江水漫上山陵的时候。襄：冲上、漫上； C.句意：即使骑着骏马，驾着疾风。奔：飞奔的马； D.句意：激起白色浪花的急流，碧绿的潭水。素：白色的；故选D。 18．本题考查虚词的意义和用法。 A.连词，到/介词，在； B.动词，认为/介词，用； C.结构助词，的/结构助词，的； D.组成名词性结构，……的人/组成名词性结构，……的原因；故选C。 19．本题考查内容理解与分析。 B.“按照春夏秋冬的顺序”错误，文章按照夏、春冬、秋的顺序，具体描绘了三峡不同季节的自然景观；故选B。 七、阅读下面的文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 20．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．略无阙处                    阙：同“缺”，空隙、缺口 B．虽乘奔御风         奔：飞奔 C．良多趣味                  良：甚，很 D．属引凄异                   引：延长 21．下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．春冬之时                             无丝竹之乱耳 B．不以疾也                                以刀劈狼首 C．故渔者歌曰                 花之隐逸者也 D．则素湍绿潭                             学而不思则罔 22．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．文章先写山，突出山之雄伟；后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。 B．“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，从正面表现出江水一泻千里的气势。 C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。 【答案】 20．B 21．D 22．B 【解析】 20．本题考查文言实词。作答本题时可结合句意来分析加点字的意思。 B.句意：即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风。奔：飞奔的马；故选B。 21．本题考查一词多义。 A.结构助词，的／助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不用翻译； B.动词，赶得上／介词，用； C.用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人，翻译为“……的人”／“者也”固定搭配，表判断句式，可翻译为“是”； D.两个“则”都是连词，翻译为“就”；故选D。 22．本题考查对文章内容的理解。 B.“虽乘奔御风，不以疾也”是从侧面表现江水一泻千里的气势，这里的“正面表现出江水一泻千里的气势”表述错误；故选B。 《与朱元思书》 一、阅读下面的文言文，完成小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 23．下列加点词意义不同的一项是（   ） A．风烟俱净/四时俱备 B．天下独绝/百叫无绝 C．天山共色/古来共谈 D．经纶世务者/与其奇者 24．下列词类活用现象与示例完全相同的一项是（   ） 示例：任意东西 A．互相轩邈 B．横柯上蔽 C．负势竞上 D．猛浪若奔 25．请结合文中画线句，分析吴均山水小品文的写景特色（任选一个角度即可）。 【答案】 23．B 24．C 25．示例1：运用正面描写和侧面描写相结合的手法，“水皆缥碧，千丈见底”正面写水清、水深的特点，“游鱼细石，直视无碍”侧面写水清的特点。（或分析动静结合）示例2：多用比喻、夸张等修辞手法，如“千丈见底”运用夸张修辞，突出了水清的特点。（“急湍甚箭”运用夸张修辞突出水急的特点）。语言生动凝练，意境深远。示例3：以四字骈句为主，如“急湍甚箭，猛浪若奔”句式整齐，有音韵美，读来朗朗上口。 【解析】 吴均的《与朱元思书》是一篇典雅的山水小品文，用生动的笔触描绘了一幅富阳至桐庐一带山水的绝美图景。作者通过颜色的描摹、水流的动感、岸山的高耸以及自然声响的描摹，创设了一种宁静而富有生机的自然氛围。他运用对仗和拟人的手法增强文笔的生动性，如“争高直指”“直视无碍”等，使得景物充满灵动。本文不仅传达出对山水的喜爱，也展现了厌弃尘世烦扰而向往自然的隐逸之情。 23．本题考查一词多义现象。 A.都表示“全、都”； B.绝妙/停止、消失； C.都是“共同、相同”的意思； D.都是“……的人”；故选B。 24．本题考查词类活用现象。 示例：“任意东西”意思是：随意的向东或向西漂流。东西：方位名词用作动词，向东、向西漂流。 A.句意为：（这些高山）彼此都争着往高处和远处伸展。轩邈：形容词用作动词，向高处、远处伸展； B.句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着。上：方位名词作状语，在上边； C.句意为：（高山）凭依着高峻的山势，争着向上。上：方位名词用作动词，向上； D.句意为：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：动词用作名词，飞奔的马；故选C。 25．本题考查写作手法分析。 水皆缥碧，千丈见底：“缥碧”形容水的颜色，即淡青色或浅绿色；“千丈见底”表现潭水清澈透明的程度；运用了正面直接描写的方法；游鱼细石，直视无碍：通过写水中“游鱼”“细石”的可见度高，侧面描写水清的特点。由此可知，画线句运用正面描写和侧面描写相结合的手法。 “游鱼细石，直视无碍”，通过描述水中游动的鱼儿和静止的石头，形成动静结合的画面，既表现了水的清澈，又增添了画面的生动感。“直视无碍”进一步强调了水的透明度。 “千丈见底”，这里的“千丈”并非实指，而是采用了夸张的手法，用来形容水的清澈程度，意在强调水的清澈透亮，可以一眼看到水底。 “急湍甚箭，猛浪若奔”，这里使用了比喻和夸张，分别写到急流比飞速的箭还要快，将波涛比喻成奔跑的马。这样的夸张和比喻不仅形象地描绘了水流的速度和力量，而且赋予了自然景观以动态美，增强了读者的视觉感受。 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”，每个短句都由四字组成，形成了整齐的四言骈文句式，读起来音韵和谐，节奏感强；“水皆缥碧”与“千丈见底”相对，前半句描述水的颜色，后半句描述水的清澈程度；“游鱼细石”与“直视无碍”相对，前半句描述水中的景物，后半句描述观察的清晰度；“急湍甚箭”与“猛浪若奔”相对，前半句描述水流的速度，后半句描述波浪的威力。因此，这句话通过骈文特有的对仗工整、音韵和谐、意象丰富等特点，成功地描绘了一幅美丽的自然景色，同时也传达了作者对自然的深厚感情。 二、阅读下面的文段，完成问题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 26．下列加点词语解释有误的一项 （   ） A．从流飘荡（跟） B．一百许里（许多） C．皆生寒树（都） D．窥谷忘反（同“返”返回） 27．下列句中加点词含义相同的一项是（   ） A．猛浪若奔              若屈伸呼吸 B．与朱元思书              与儿女讲论文义 C．未复有能与其奇者      鸢飞戾天者，望峰息心 D．自富阳至桐庐          自非亭午夜分 28．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇。 B．开头一段是总写，赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水。 C．本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。 D．该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书礼中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。 【答案】 26．B 27．C 28．D 【解析】 26．本题考查文言实词。 B.一百许里：一百里左右。许：表示大约的数量，上下，左右。 故选B。 27．本题考查一词多义。 A.好像/你；   B.给/和；   C.的人/的人； D.从/如果； 故选C。 28．本题考查内容分析。 D.“共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣”错误，《与朱元思书》既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。并没有“表达出与知音共赏美景”的情感； 故选D。 【点睛】参考译文： 风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。 江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 三、阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 29．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里    ( ) （2）互相轩邈( ) （3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( ) 30．下列句中加点词语意思不同的一项是（   ） A．①天下独绝                ②沿溯阻绝 B．①自富阳至桐庐一百许里    ②自康乐以来 C．①经纶世务者              ②未复有能与其奇者 D．①辍耕之垄上              ②又间令吴广之次所旁丛祠中 31．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 32．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 33．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 【答案】 29．表示约数 往远处伸展 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 互相掩映 30．A 31．（1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。 （2）那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 32．（1）参考示例：①写水，采用动静结合写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明对照，展示了江水的千姿百态。②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出山的生命活力。 33．示例：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！ 【解析】《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：一百里左右。许：表示大约的数量，上下，左右。 （2）句意为：往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。 （3）句意为：蝉长久不断地鸣叫。转：通“啭”，鸟鸣声。这里指蝉鸣。 （4）句意为：稀疏的枝条互相掩映。交映：互相遮掩。 30．本题考查一词多义。 A.绝妙/断； B.均为“从”； C.均为“……的人”； D.均为动词，“去、往”；故选A。 31．本题考查文言文翻译。 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词： （1）急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚，胜过，超过。若，好像。 （2）鸢飞戾天者，比喻极力追求名利的人；息心，平息热衷于功名利禄的心；经纶，治理。 32．本题考查内容理解和写作手法分析。 在《与朱元思书》中，吴均运用了多种手法描绘景色，其中写水和写山的手法尤为突出。 ①写水，采用动静结合写法：文章中，吴均在描绘江水时巧妙地运用了动静结合的写法，既展现了江水的静态美，又捕捉到了其动态美，两者相互映衬，形成了鲜明的对照，使得江水的千姿百态跃然纸上。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这里通过“缥碧”形容水色清澈中带有淡淡的绿色，而“千丈见底”则直接描绘了江水之深邃透明，以至于可以清晰地看到水底的游鱼和细石。这种静态的描绘，让人仿佛能感受到江水的宁静与纯净。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”这里用“急湍甚箭”形容江水流动之快，比箭还要迅疾；而“猛浪若奔”则进一步描绘了江水波涛汹涌、奔腾向前的壮观景象。这种动态的描写，使得江水仿佛有了生命，充满了力量和活力。动静结合的手法，不仅展现了江水的多姿多彩，也让读者在阅读中能够身临其境地感受到江水的魅力。 ②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响。在描绘山景时，吴均充分调动了读者的感官体验，使得山的形貌和声音都栩栩如生。例如“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这里通过“夹岸高山”描绘了山的连绵不断，“皆生寒树”则增添了山的苍翠和生机。“负势竞上，互相轩邈”用拟人化的手法写出了山势的陡峭和山峰的争高直指，生动形象地表现山的形貌显得雄奇而壮观。这是从视觉的角度来描写山的高大雄伟，让人感受到山的险峻高邈。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这里通过“泉水激石，泠泠作响”描绘了山泉冲击岩石时发出的清脆声响；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则写出了鸟儿们悦耳动听的鸣叫声；“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”则进一步丰富了山林中的声音层次，使得整个山林仿佛都充满了生命力和活力，这是从听觉的角度来描写山中的景象，表现山里富有生机的特点。 据此概括作答即可。 33．本题考查拟写宣传标语。 首先，要深入理解《与朱元思书》中对于富阳一带山的描绘，抓住其独特之处，如山的形貌、植被、声音、氛围等。同时，理解“仁者乐山”这一文化意象，山往往与稳重、宁静、高远等品质相联系。从文章中提炼出描述富阳一带山的关键词，如“奇山异水”、“寒树”、“负势竞上”、“轩邈”、“泉水激石”、“好鸟相鸣”等。这些关键词反映了山的雄奇、生机、声音之美等特点，这是构建宣传语的基础。 借鉴小语为“三峡”拟写的宣传语风格，即采用对仗工整、节奏明快、易于记忆的语言形式。同时，要创新地结合富阳一带山的特色，突出其与众不同之处。根据提炼的关键词和特色，构思宣传语的内容，注意语言的精炼和美感。表达时要突出山的魅力，激发游客的探索欲和向往之情。开放性试题，答案不唯一。 示例：奇峰竞秀，寒树参天，富阳山色，天下独绝！ 四、阅读下面两则文言文，完成问题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 34．下列句子对仗工整的一项是（   ） A．从流飘荡，任意东西。 B．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．疏条交映，有时见日。 35．下列对选文的理解和分析，错误的一项是（   ） A．本文描述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感，这是因为作者运用了视觉和听觉相结合的写景方法。其中“负势竞上”“争高直指”最能表达作者的志趣和情怀。 B．“千丈见底”是运用夸张的手法描写了水的深邃澄净；“游鱼细石”既是动静对比，又是对江水澄净的进一步烘托；而“猛浪若奔，急湍甚箭”是运用了比喻、夸张手法。 C．作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在以动写静，使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，并留下深刻的印象。 D．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声词，构成一幅音韵和谐的画面。 36．关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是（   ） A．表现了作者对祖国山河的热爱之情。 B．流露了作者否定仕宦生活的心情。 C．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 D．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。 【答案】 34．C 35．A 36．C 【解析】 34．本题考查对仗相关知识。 C.“急湍甚箭”是主谓短语，“急湍”是名词性偏正短语，“甚箭”为谓语；“猛浪若奔”也是主谓短语，“猛浪”是名词性偏正短语，“若奔”为谓语。两句对仗工整。故选C。 35．本题考查理解分析能力。 A.最能表达作者的志趣和情怀是不是“负势竞上”“争高直指”，而是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。故选A。 36．本题考查理解分析能力。 C.“作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。”表述错误。《与朱元思书》一文，作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山，抒发了世俗的功名利禄和蔑视之情，含蓄的流露出了爱慕美好大自然，鄙视隐退的高洁志趣。故选C。 五、阅读下面的文段，完成下面小题。 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 37．下列加点词解释不正确的一项是（    ） A．从流飘荡      从：从容 B．任意东西      东西：向东或向西 C．泉水激石      激：冲击，撞击 D．窥谷忘反      反：同“返”，返回 38．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．自富阳至桐庐一百许里      自非亭午夜分 B．猛浪若奔            若屈伸呼吸 C．蝉则千转不穷          学而不思则罔 D．经纶世务者          卿今者才略 39．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文描绘了富春江的山水之美，“奇山异水”四字总领全文。 B．第二段运用侧面描写，表现出富春江水之深、水之清、水之急。 C．“负”“竞”“争”等字，化静为动，描绘出山间的勃勃生机。 D．本文多用骈句，朗朗上口，表现了作者归隐林泉、享受美景的愿望。 【答案】 37．A 38．C 39．B 【解析】 37．本题考查文言实词。 A.有误，句意为：我乘着船随着江流漂荡。从：跟，随。故选A。 38．本题考查一词多义的理解。 A.介词，从/连词，如果； B.动词，像/人称代词，你 C.均为连词，就； D.……的人/用在时间词后面不译；故选C。 39．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，第二段运用正侧面描写相结合的方法，体现出富春江水之深、水之清、水；故选B。 《记承天寺夜游》 一、阅读下面的文段，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 40．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．解衣欲睡  欲：想要 B．念无与为乐者  念：考虑，想到 C．相与步于中庭  相与：共同，一起 D．但少闲人如吾两人者耳  但：但是 41．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者  其印为余群从所得 B．何夜无月  水何澹澹 C．相与步于中庭  尝射于家圃 D．但少闲人如吾两人者耳  花之隐逸者也 42．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．本文写于苏轼被贬黄州时，文章创造清幽宁静的氛围意境，传达出复杂微妙的心境。 B．时值秋末冬初，苏轼与张怀民遭际相同，处境相似，一样无眠，一起到院中散步赏月。 C．赏景之时，两人看到月光洒满庭院，池水清澈空明，水藻和荇菜交横错落，美不胜收。 D．苏轼自谓“闲人”，言语之中既有漫步的悠闲和欣喜，又有贬谪的悲凉和人生的感慨。 【答案】 40．D 41．C 42．C 【解析】 40．本题考查文言文词语的意思。 D.句意是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是；故选D。 41．本题考查文言文词语的意思和用法。 A.动词，干、做/介词，被； B.代词，哪一个/副词，多么； C.介词，在/介词，在； D.代词，用在数词后，代指前面的事和人/代词，用在形容词后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物。故选C。 42．本题考查对文章内容的理解。 C.赏景之时，两人看到月光洒满庭院，月光像水一样澄澈透亮，竹柏的影子像水中的水藻和荇菜交错纵横，因此并没有真正的池水；故选C。 二、阅读下面的文段，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 43．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．盖竹柏影也            盖：大概是 B．念无与为乐者        念：考虑，想到 C．相与步于中庭        相与：共同，一起 D．但少闲如吾两人者耳      但：但是 44．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．念无与为乐者            卿今者才略 B．欣然起行                康肃忿然曰 C．念无与为乐者            未复有能与其奇者 D．相与步于中庭            于我如浮云 45．下列对选文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．文章所用散句，四言至十言均有，间有整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 B．文章叙事简净，写景如绘，抒情寓于叙事、写景之中。 C．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D．文章寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 【答案】 43．D 44．B 45．C 【解析】 43．本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是；故选D。 44．本题考查一词多义。 A.名词，……的人/词缀，句中表停顿； B.都是“……的样子”； C.连词，和/动词，参与，这里指欣赏、领悟； D.介词，在/介词，对于；故选B。 45．本题考查内容理解。 C.有误，“写水突出其清”表述错误。作者将月光比作水，突出月光的澄澈明净，并不是真的写水；故选C。 三、阅读下面的文段，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 46．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．欣然起行       欣然：高兴的样子 B．但少闲人如吾两人者耳     但：但是 C．相与步于中庭   相：共同，一起 D．庭下如积水空明           空明：形容水的澄澈 47．下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．欣然起行        都护在燕然 B．念无与为乐者         未复有能与其奇者 C．相与步于中庭    于我如浮云 D．盖竹柏影也          盖以诱敌 48．下列对文章理解与分析有误的一项是（   ） A．文章叙事简明扼要，起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，点出了月色溶溶的特点。 B．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写出了水之澄澈与月色之明，形成奇妙的景象。 C．本文既表达了诗人赏月的欣喜、漫步的悠闲，也流露出诗人贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙而复杂的情感。 D．文中的“闲人”是指具有闲情雅致的人，作者以“闲人”自称，表现了达观的生活态度。 【答案】 46．B 47．D 48．B 【解析】46．本题考查重点文言词语在文中的含义。 B.“但少闲人如吾两人者耳”意思是只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。但：只是。故选B。 47．考查一词多义。 A.形容词后缀，……的样子/与“燕”在一起指燕然，燕然山，名词； B.连词，和/动词，参与，引申有欣赏领略； C.介词，在/介词，对于； D.都是句首发语词，可以译为“原来是”。故选D。 48．考查内容理解。 B.错误。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”意思是庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。故选B。 四、阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 49．下列加点词语解释正确的一项是（   ） A．月色入户，欣然起行            户：窗 B．念无与为乐者                    念：思念 C．相与步于中庭                    相与：共同，一起 D．但少闲人如吾两人者耳            但：但是 50．对于文中加点字的理解不正确的一项是（   ） A．苏轼夜不能寐，欲寻人赏月为乐，一个“遂”字便点出二人趣味相投。 B．“亦”字看似简单叙述事实，但却饱含惊喜之情或知音之意。 C．两个“何”字，抒发眼前之景与众不同，似真似幻的感慨。 D．“但”表明观景的“闲人”并不寻常，为“闲人”增加不少感情色彩。 51．短文中表达的思想感情是微妙而复杂的，理解不恰当的一项是（   ） A．有赏月的欣喜 B．有漫步的悠闲 C．有贬谪的悲凉 D．有望月的怀念 52．下列选项对文章的分析不正确的一项是（   ） A．文章篇幅短小，却融说明、写景、议论于一炉，环环相扣。 B．作者仅用18个字，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳的美妙境界。 C．文章彰显了苏轼在逆境中的旷达和对自己精神境界的自得与坚守。 D．“闲人”蕴含二人的政治处境和夜游时的心境，有自嘲也有自许。 【答案】 49．C 50．C 51．D 52．A 【解析】 49．本题考查词语释义。 A.句意：月光照入门里。户，门； B.句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。 D.句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只，只是；故选C。 50．本题考查词句理解。 C．“何夜无月？何处无竹柏”的意思是：哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？这说明眼前之景与其他地方的景物没什么不同。本项“抒发眼前之景与众不同，似真似幻的感慨”有误。故选C。 51．本题考查赏析主旨。 根据“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可得：赏月的欣喜。 根据“怀民亦未寝，相与步于中庭”可得：漫步的悠闲。 联系作者被贬的写作背景可得：贬谪的悲凉。 没有望月的怀念。故选D。 52．本题考查文本分析。 A．“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”是记叙。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”是描写。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”是议论。没有用到说明。故选A。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 记承天寺夜游 宋苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 53．下列句中加点词语的意思古今没有变化的一项是（    ） A．月色入户 B．念无与为乐者 C．怀民亦未寝 D．但少闲人如吾两人者耳 54．下列选项中对句式判断错误的一项（    ） A．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（省略句） B．怀民亦未寝，相与步于中庭。（被动句） C．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（判断句） D．但少闲人如吾两人者耳。（倒装句） 55．结合文章内容判断，下列语句不能体现作者与张怀民友情深厚的一项是（    ） A．遂至承天寺寻张怀民 B．但少闲人如吾两人者耳 C．相与步于中庭 D．怀民亦未寝 56．下列对文章内容、写法理解有误的一项是（    ） A．文章篇幅虽短，却将叙事、写景、议论、抒情融于一炉，环环相扣。 B．本文是一篇平淡自然的小品文，文章仅80余字，却营造了一个清幽宁静的艺术世界，传达了作者复杂微妙的心境。 C．“积水空明”写月光的空灵清澈；“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界。 D．“但”表语意转折，在两个“何”的映衬下，却于平缓之中寓有超拔不群、迥异流俗之意。 【答案】 53．C 54．B 55．D 56．A 【解析】 53．本题考查古今异义词。 A.户，古义：多指门；今义：窗户、人家； B.念，古义：想到；今义：纪念，思念； C.寝， 都指睡觉； D.但，古义：只。今义：但是。故选C。 54．本题考查文言句式。 B.有误。怀民亦未寝，相与步于中庭。是倒装句，状语后置。正确语序为：相与于中庭步。译文：一起在中庭散步。故选B。 55．本题考查文章情感。 A.作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民，据此可知，两人的友情深厚，一想到同乐之人，便想起张怀民； B.作者感慨到“何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了”，据此可知，两人志同道合，命运相同，故可见两人友情深厚。 C.张怀民和苏轼一样，也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步，再加上张怀民亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的心境相同，欣赏趣味也相同，关系十分亲近，故知两人友谊相当笃厚。故选D。 56．本题考查理解文章内容。 A.有误。文章开头叙事，中间写景，最后议论抒怀，文章虽然篇幅短小，却融叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，层次井然。故选A。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 57．下列加点词解释有误的一项是（   ）   A．念无与为乐者     念：思 念，想念 B．相与步于中庭           相与：共同，一起 C．庭下如积水空明     空明：形容水的澄澈 D．但少闲人如吾两人者耳   但：只是 58．下列各项中加点词意义和用法相同的项是（   ）   A．春冬之时                 无丝竹之乱耳 B．念无与为乐者             岂能为暴涨携之去 C．相与步于中庭             尝射于家圃 D．未复有能与其奇者         卿今者才略 59．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．本文是作者被贬黄州所作的小品文，仅用80余字就创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B．全文篇幅短小，先写极富特色的景，再自然流畅的叙述事件，最后议论点题，环环相扣。 C．“庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也”一句，以形象的比喻、传神的文字，描绘出宁静淡雅、空灵澄澈的景象。 D．“何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳”中，两个“何”字点明眼前之景其实寻常，“但”字转折，表明观景的“闲人”并不寻常。 【答案】 57．A 58．C 59．B 【解析】 57．本题考查文言文呢实词。 A.有误，该句句意：考虑到没有和我一起游乐的人；念：考虑，想到。故选A。 58．本题考查文言文虚词一词多义。 A.之：的/主谓之间，取独； B.为：做/被； C.于：都是“介词，在”的意思； D.者：……的人/……的时候；故选C。 59．本题考查文言文的理解和分析。 B.有误，首先，苏轼叙述了自己在元丰六年十月十二日夜晚，因为月色入户而欣然起行，然后到承天寺找张怀民一同赏月的经历。这是叙事部分。接着，苏轼描绘了他们在承天寺中庭所见的景色：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。这是写景部分，通过形象的比喻和传神的文字，描绘出了一个宁静淡雅、空灵澄澈的艺术境界。最后，苏轼发表了自己的议论和抒情：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。这部分既表达了苏轼对自然美景的热爱，也反映了他对人生哲理的思考。他认为，虽然每个月都有月亮，每个地方都有竹柏，但真正能够欣赏这些美景的人却很少，因为大多数人都忙于世俗事务，缺少“闲”的心境。因此，文章的结构是：先叙事，再写景，最后议论抒情。选项B中的“先写极富特色的景”是不准确的。故选B。 二、课外文言文阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 贾人①食言 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰：“吾济阴之巨室也，能救吾，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁③而下舟薄④于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑤？”渔者曰：“是许金不酬也！”立而观之，遂没。 【注】①贾（gǔ）人：商人。②浮苴（chá）：浮在水面的水草。③吕梁：河流名，④薄：碰，撞。⑤盍：何不。诸：文言兼词，在句末相当于“之乎”。 60．解释下列加点的词语。 （1）渡河而亡其舟( )    （2）贾人急号曰( ) （3）向许百金( )    （4）若，渔者也( ) 61．下列句中加点字用法和意义相同的一项（   ） A．向许百金，而今予十金    渔者黯然而退 B．是许金不酬也        自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） C．犹为不足乎        以为世无足复为鼓琴者（《伯牙鼓琴》） D．一日之获几何        实是欲界之仙都（《答谢中书书》） 62．用“/”为下面的文字断句。（只划一处） 贾 人 浮 吕 梁 而 下 舟 薄 于 石 又 覆 63．用现代汉语翻译下面的句子。 是许金而不酬者也！ 64．请结合原文内容，谈谈这则短文在做人或做事方面对你有何启示。 【答案】 60．丢失，翻沉 呼喊，呼救 先前，刚才 你 61．D 62．贾人浮吕梁而下/舟薄于石又覆。 63．这是答应给我钱却没有兑现的人！ 64．做人要“言必信，行必果”，不能像文中商人那样出尔反尔，失去信用。（或文中商人虽言行不一，不讲信用，但不能因此就漠视生命的宝贵） 【解析】 60．本题考查文言实词。 （1）句意为：渡河的时候沉了船。亡：丢失，翻沉； （2）句意为：商人就急忙大喊。号：呼喊，呼救； （3）句意为：先前你亲口许诺给我一百两银子。向：先前，刚才； （4）句意为：你，一个打渔的。若：你。 61．本题考查文言虚词。 A.连词，表转折/连词，表承接； B.动词，答应/副词，表示约数； C.动词，满足/副词，值得； D.都是助词，译为“的”；故选D。 62．本题考查文言文断句。 句意为：这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了。 “贾人浮吕梁而下”是主语“贾人”的行为，表示他乘船顺流而下；“舟薄于石又覆”则是紧接着发生的另一个事件，说明船只因此处为触碰石头而翻覆。二者都是表意独立的句子，彼此之间应断开； 故断句为：贾人浮吕梁而下/舟薄于石又覆。 63．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：许，答应；酬，答谢，这里指“兑现”。本句为判断句，应翻译出判断语气。 64．本题考查道理启示。 根据“吾济阴之巨室也，能救吾，予尔百金”“渔者载而升诸陆，则予十金”“他日，贾人浮吕梁而下舟薄于石又覆，而渔者在焉”“立而观之，遂没”可知，商人在求救时许下重金，获救之后却不兑现诺言。所以当他再次落水时，渔人不再救他了。商人这种不讲信用、出尔反尔的行为，最终只会自食恶果。诚实与守信是做人的基本准则，欺诈与背信是卑劣的行为。这则寓言故事告诉我们，做人要讲诚信，不能出尔反尔，失去信用。 【点睛】参考译文： 济阴有位商人，渡河的时候沉了船，趴在浮在水面的水草上，大声呼救。一位渔夫驾着小舟去救他，不等船划到跟前，商人就急忙大喊：“我是济北的大户，你能救了我，我送给你一百两银子。”渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他：“先前你亲口许诺给我一百两银子，可是现在只给十两，这恐怕不合理吧？”商人听后脸上都是怒容说：“你，一个打渔的，一天能赚多少钱？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫很不高兴地走开了。过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人见渔夫没动，便问他：“你怎么不去救救他？”渔夫轻蔑地回答说：“这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。”于是渔夫站立在那里看着，那位商人一会儿就沉没于河水之中了。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 宜都记（节选） 【晋】袁山松 银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，民田种于山上，昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遂退散，因此名为下鱼城。 峡中猿鸣至清，山谷传其响，泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 自西陵溯江西北行三十里入峡，山行回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半。不见日月也。 65．解释下列句中加点的词。 （1）山上周回可二十里( )     （2）取池鱼掷下与贼( ) （3）贼遂退散( )         （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 66．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 昔 永 嘉 乱 土 人 登 此 避 贼 守 之 经 年 食 尽 67．“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析选文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项；①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 68．古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 【答案】 65．大约 给 于是，就 逆流而上 66．昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽 67．第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”是“到极点的，不能超越的”的意思。两个“绝”字，生动形象地写出下鱼城一带峭壁陡立，地势险峻至极的特点，突出山水之壮。 68．不相同。本文写途径三峡，听到凄清悠长的猿鸣，内心是孤寂、悲凉的；李白是在大教时听到猿鸣，以此衬托行舟之快，人生险阻已过，内心是愉悦、轻松的。 【解析】文章简洁生动地描绘了银山县的温泉、下鱼城的险峻及峡中猿鸣之清。温泉有治病功效，下鱼城的故事展现古人的智慧与坚守。猿鸣清泠，增添了山水的灵韵。全文寥寥数语，却让读者领略到自然之美与历史人文的厚重，展现了作者对山水的热爱和对历史的感慨。 65．本题考查文言词语解释。 （1）句意：山上回环曲折，大约二十里。可：大约。 （2）句意：就拿池中的鱼扔下去给贼人。与：给。 （3）句意：贼人于是撤退散去了。遂：于是，就。 （4）句意：从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。溯：逆流而上。 66．本题考查断句。 句意为：从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了。 “昔永嘉乱”是主谓短语的独立句子，需要停顿；“十人登此避贼”主谓宾俱全，独立成句；“守之经年”是一个动补短语；“食尽”是一个主谓短语的句子，所以可断句为：昔永嘉乱/十人登此避贼/守之经年/食尽。 67．本题考查词语含义及表达作用。 “四面绝崖，唯两道可上，皆险绝”意思是"四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去都极险”，可知第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”为副词，是“到了极点的，不能超越的”的意思。这里运用两个“绝”字，生动传神，写出下鱼城(三峡)一带悬崖峭壁陡立，地势极其险峻的特点，从而突出了三峡一带壮丽的山水美景。据此作答即可。 68．本题考查对情感的把握。 本文写作者羁旅艰辛，途径三峡，听到了凄清悠长的猿鸣。结合“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣”可知，这是渔者的歌谣，古代的渔民长期生活在这个地方，生活非常的凄苦，他们听到猿鸣的声音在七百里的三峡中反复回荡，更加剧了这种凄苦，因此禁不住热泪沾襟。此时作者内心孤寂、悲凉，猿鸣声使这种感觉更加明显。 结合“李白获罪流放途径巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗”可知，李白当时刚刚接到大赦的诏书，想到自己以后就可以自由了，不必像之前被流放一样到遥远而闭塞的地方了，当然格外兴奋，心情愉悦，听起来自然也觉欢快了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”真切地传达出其心情愉悦、轻松欢快。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 银山县有温泉，流入大溪，夏天刚刚有点热，到了冬天就非常热。（温泉）上面常常有雾气缭绕，很多患有很久疾病的人，来到这里后大多痊愈了。           县东六十里外有座山，名叫下鱼城，四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去，都极险。山上回环曲折，大约二十里，有树木和池水，农民的田种在山上。从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了，就拿池中的鱼扔下去给贼人，来表示山上的食物吃不完。贼人于是撤退散去了。于是就把这里命名为下鱼城。           峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传来它们的回声，泠泠地响个不停。赶路的人这样唱道：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。在山间迂回前行，高山掩映，好像阻断了通道，但是又通了。高山好像屏障一样，如果不是正午看不见太阳，不是半夜看不见月亮。 三、课外文言文阅读，完成下面小题。 （苏轼）徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚插②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。 ——《宋史·苏轼传》 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚插，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止。 69．给文中画波浪线句子断句，3处。 河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。 70．解释加点词语。 ①城将为之败 ②驱使复入 ③轼诣武卫营 ④卒全其城 71．将下列句子翻译成现代汉语。 富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 72．本文记述了苏轼什么事迹，表现了他怎样的精神品质？ 【答案】 69．河决曹村\泛于梁山泊\溢于南清河\汇于城下 70．①即将 将要②再，再次③拜访④终于 71．有钱人都出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会毁坏城墙。 72．记叙了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹。表现了他临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民的精神等。（意对即可） 【解析】这篇文章讲述了苏轼在徐州抵御洪水的事迹。苏轼在面对城池危险时，安抚富民，亲自指挥修筑堤坝，表现出他的胆识与责任感。他以身作则，激励士兵尽力守城，展现了出色的领导能力和坚毅不拔的精神。他不仅成功保护了城池，也为长远防洪做出安排，体现出深思熟虑的治政智慧。文章通过简洁生动的描述，塑造了苏轼刚毅沉着的形象。 69．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。根据句意可知，此句的主语是“河”，“决”“泛”“溢”“汇”领起四个连动句：“河决曹村”“泛于梁山泊”“溢于南清河”“汇于城下”，因此可断句为：河决曹村\泛于梁山泊\溢于南清河\汇于城下。 70．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：城墙即将被冲毁。将：即将、将要。 ②句意：将富民们再次赶回城中。复：再，再次。 ③句意：苏轼到武卫营拜访。诣：拜访。 ④句意：最终保全了徐州城。卒：终于、最终。 71．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：皆：全，都；“吾谁与守”是“吾与谁守”的倒装句，意思是：我和谁守城；是：代词，这里；败：毁坏；城：指城墙。 72．本题考查事件概括与人物形象分析。 第一问 由“徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊溢于南清河汇于城下。城将为之败，富民争出避水。轼……驱使复入”“轼诣武卫营，呼卒长，曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’……轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼在担任徐州知州期间，面对黄河决口导致的严重水灾，采取了一系列有效措施，成功保护了徐州城及其居民的安全。因此概括出：苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民。 第二问 由“城将为之败，富民争出避水。轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”可知，面对洪水威胁，苏轼没有选择逃避，而是坚定地留在城中，与百姓共渡难关。“富民出，民皆动摇，吾谁与守？”表明他深知自己的责任所在，认为自己作为地方官员应当站出来领导民众共同抵御灾难。因此，体现了他临危不惧、以身作则、亲民爱民的精神； 由“轼诣武卫营，呼卒长，曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’”“率其徒持畚插以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”“使官吏分堵以守”可知，在危难时刻，苏轼不仅自己勇敢地站在了前线，还亲自前往武卫营动员士兵参与抗洪工作。“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力”显示了他在紧急情况下敢于承担责任，并能够有效地动员他人加入到救援行动中来。因此，体现了他善于指挥、足智多谋的精神； 由“复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之”可知，苏轼向上级请求增派劳力加固城墙，预防未来可能发生的水患。这件事体现了他未雨绸缪的精神。 由“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼亲自驻扎在堤坝上指挥抢险工作，甚至路过自己的家门也不进去，这种行为充分展现了他公而忘私的精神，以及对工作的极度投入和奉献精神。 【点睛】参考译文： 苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富民们再次赶回城中。苏轼到武卫营拜访，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 昔一人贫苦特甚，而生平虔奉吕祖①。吕祖感其诚，一日忽临至其家，见其赤贫，不胜悯之，念当有以济之，因伸一指，指其庭中磐石。俄顷，粲然化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也。”吕祖大喜，谓之曰：“子诚能如此，无私心也，可授以大道。”其人曰：“不然，我欲汝之指头也。”吕祖倏不见。 【注】①吕祖：即吕洞宾，相传为道家始祖。 73．解释加点词的意思 （1）吕祖感其诚( )    （2）一日忽临至其家( )    （3）可授以此道( ) 74．翻译下面句子。 因伸一指，指其庭中磐石。 75．文中画横线处内容可以用一个成语概括，即 。 76．选文中“其人”是一个 的人。 【答案】 73．诚意 到 传授 74．于是伸出一根手指，指向他庭院中的一块厚重的石头。 75．点石成金 76．贪得无厌 【解析】 73．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吕洞宾感受到了他的诚心。诚：诚意。 （2）句意：一天忽然就来到他家。至：到。 （3）句意：我可以教给你道法。授：传授。 74．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：因，于是；庭，庭院；磐石，大石头。 75．本题考查学生对成语的积累能力。 “因伸一指，指其庭中磐石。俄顷，粲然化为黄金”意思是：于是伸出一个手指头，指着院子里的一块大石头。不一会儿，大石头变成了灿烂的黄金。据此句意可以用成语“点石成金”来概括。 76．本题考查学生概括人物形象的能力。 从“不然，我欲汝之指头也”能看出穷人的贪婪。院子里的一块大石头已被神仙变成了黄金，他还嫌不够，还想要神仙的手指头，说明他是一个得寸进尺、贪得无厌的人。 【点睛】参考译文： 从前有一个人家里特别贫困，但是他却虔诚信奉吕洞宾。吕洞宾感受到了他的诚心，一天忽然来到他家，看见他家里很贫穷，心生怜悯之心，想到要帮助救济他，于是伸出一个手指头，指着院子里的一块大石头。不一会儿，大石头变成了灿烂的黄金，说：“你想要吗？”这人拜了两拜说：“不想要。”吕洞宾非常高兴，对他说：“你如果确实能如此，没有私心，我可以教给你道法。”这个人说：“不是这样，我想要你的这个手指头罢了。”吕洞宾忽然就不见了踪影。 五、完成下面小题。 鸟雀近人 苏轼 吾昔少年时，所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤③四五，翔集其间。此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰④，殊不畏人，闾里⑤间见之，以为异事。此无他，不忮⑥之诚，信于异类也。 有野老言：“鸟雀巢去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢⑦之忧，人既不杀，则自近人者，欲免此害也。” [注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名，因栖集于桐树而得名。④驯扰：驯服，驯养。⑤闾（lú）里：乡里。泛指民间。⑥忮（zhì）：加害。⑦鸱鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。 77．给文中画波浪线句子断句，3处。 所居书室前有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。 78．解释文中加点字意思。 （1）武阳君恶杀生            （2）欲免此害也 （3）皆不得捕取                （4）殊不畏人 79．翻译下列句子的意思。 （1）又有桐花凤四五，翔集其间。 （2）人既不杀，则自近人者，欲免此害也。 80．请用自己的话简述你从文中获得的启示。 【答案】 77．所居书室前\有竹柏杂花\丛生满庭\众鸟巢其上。 78．厌恶，讨厌 想要，将要 都 害怕 79．（1）还有四五只桐花凤，每天都在树林中飞翔停歇。 （2）人若不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，想要免去这样的忧患。 80．人与自然和谐相处。人要有仁爱之心。当权者要心怀天下，关心人民疾苦等。 【解析】 77．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。详细解析一下。 句意：所居住的书房前面，有竹子、柏树和各种花，杂乱地生长在庭院里，许多鸟在上面筑巢。 “所居书室”是主语，表示“我所居住的书房”，“前” 是方位状语，意思是“前面”，这句话交代了地点；“有竹柏杂花”，“有”是谓语动词，表示“存在”，“竹柏杂花”是宾语，指“竹子、柏树和各种花”，是一个整体；“丛生满庭”，“丛生”是谓语动词，表示“杂乱地生长”，“满庭”是地点状语，表示“在整个庭院里”，这句话描述了竹子、柏树和各种花的生长状态；“众鸟巢其上”：“众鸟 是主语，表示 “许多鸟”，“巢”是谓语动词，表示“筑巢”，“其上”是方位状语，表示“在上面”，这句话描述了鸟的行为； 据此断句为：所居书室前\有竹柏杂花\丛生满庭\众鸟巢其上。 78．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：母亲讨厌杀戮。恶：厌恶，讨厌。 （2）句意：想要免去这样的忧患。欲：想要。 （3）句意：都不能捕捉鸟雀。皆：都。 （4）句意：很不怕人。畏：害怕。 79．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）翔集：飞翔停歇；其间：树林中间。 （2）既：既然；则：那么；自：自然；近：接近；欲：想要；免：免除。 80．本题考查阅读启示。 文章通过母亲爱惜鸟儿，使得家里的庭院鸟儿繁多，与人亲近异常，表明鸟儿躲避蛇、鼠、狐狸等忧患，亲近人，引出人与自然要和谐相处的主题。 结合“武阳君恶杀生，儿童婢仆皆不得捕取”可知，苏轼的母亲具有仁爱之心，故我们要爱惜生命，善待动物，与自然和谐相处。 结合“此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”可知，人与自然之间可以建立一种亲密无间的关系。当人类以友善和尊重的态度对待自然界中的生灵时，这些生灵也会以同样的方式回应我们。鸟雀敢于近人，正是因为它们感受到了人类的善意和无害，这种信任是建立在相互理解和尊重的基础之上的。 它还启示我们要培养一颗平和、宽容和仁爱的心。当我们以一颗平和的心态去面对自然界中的一切生灵时，我们不仅能够获得更多的快乐和满足，还能够不断提升自己的道德修养和精神境界。同时，我们也应该学会宽容和包容不同的生命形态和存在方式，以更加开放和包容的心态去接纳和欣赏这个世界。 同时，文中人与鸟的关系就像当权者与老百姓的关系，启示当权者要心系天下，关心百姓，让他们安心、自在的生活。据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 我小时候曾经住在书房里，书房前面种有竹林柏树，庭院里都种满了花草树木，很多鸟在那里筑巢。母亲讨厌杀戮，所以告诫身边的孩童和女婢不能捕捉鸟雀。因此几年里鸟雀都筑巢在低矮的枝头上，向下俯视就可以偷看到它们的幼鸟。还有四五只桐花凤，每天都在树林中飞翔停歇。这种鸟羽毛是最为珍贵。很难得见得到。但是能够驯养，它们栖息在林间，很不怕人。乡里人见到这种现象，认为这事很奇怪。没有其它的原因，主人善待这些鸟雀的诚心，被鸟兽所信赖。 有乡间老人说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、莺的忧患，人若不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，想要免去这样的忧患。” 六、阅读下面的文段，完成下面小题。 山中与裴秀才迪①书 唐·王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下②方温经③，不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺④，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞⑤，清月映郭。夜登华子岗，辋水⑥沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩⑦昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲸出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑧，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！因驮黄檗人往⑨。山中人王维白。 【注释】①裴秀才迪：指裴迪。能诗，王维好友。②足下：对朋友的尊称。③经：经书。④感配寺：寺名。⑤玄灞：玄，水色深青；灞，河流名。⑥辋水：车轮状的湖水。⑦曩（nǎng）：从前。⑧朝雊（gòu）：清晨雄雉的鸣叫。⑨驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗药的人给您捎信。 81．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 村  墟  夜  舂  复  与  疏  钟  相  间 82．用现代汉语翻译下面的句子。 然是中有深趣矣！ 83．面对王维的盛情邀约，裴迪会接受邀请吗？请结合文章内容阐述理由。 【答案】 81．村墟夜舂/复与疏钟相间 82．示例：然而这其中有深厚的趣味啊！ 83．示例1：会。理由：山中无论是春季还是冬季，景色都很优美（或裴迪是天机清妙者，二人志趣相投，友谊深厚） 示例2：不会。理由：由“足下方温经”可知裴迪正温习经书，而游玩是“不急之务”。 【解析】 81．本题考查文言文断句。 句意为：村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。 “村墟夜舂”是一个完整的意思，指的是乡村里夜晚的舂米声；“复与疏钟相间”则是另一个意思，指的是这种舂米声又与稀疏的钟声相互交错，形成了一种独特的夜晚氛围。故二者之间应断开，故断为：村墟夜舂/复与疏钟相间。 82．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：然：然而。是：这。中：其中。深趣：深厚的趣味。 83．本题考查文言文内容理解。开放性试题，能够结合文章内容言之成理即可。 示例一：会。由第③段“当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲸出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊 ，斯之不远”可知，此处到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，而现在正要到赏景的最好时候；而由第③段“非子天机清妙者”可知，裴迪是天性与众不同的人，而此处景色优美，因此自然有清雅的志趣，因此可知，裴迪会接受邀请。 示例二：不会。由第①段“足下方温经”可知，裴迪当前正在温习经书，因此学业繁忙；且由第③段“ 以此不急之务相邀然”可知，游山赏水是不打紧的闲事，而裴迪正温习经书，因此裴迪不会接受邀请。 【点睛】参考译文： 现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事)相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊！于是借着载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。山中人王维。 七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 西陵峡 ［北魏］郦道元 江水又东，经西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里山水迂曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石采色，形容多所像类①。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 山松②言：“常闻峡中水疾，书记③及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻④此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿⑤秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚⑥，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习⑦弥佳。流连信宿⑧，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” 【注释】①像类：类似，相像。②山松：即袁山松，东晋文学家。③书记：书中记载。④践跻：亲自登临。⑤叠崿：重重叠叠的高崖。⑥离离蔚蔚：容草木茂盛、生机勃勃的样子。⑦习：靠近。⑧信宿：连宿两夜。 84．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．自黄牛滩东／入西陵界至峡口／百许里山水迂曲 B．自／黄牛滩东入／西陵界至峡口百许里／山水迂曲 C．自黄牛滩东入西陵界／至峡口百许里／山水迂曲 D．自／黄牛滩东入／西陵界至峡口／百许里山水迂曲 85．下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．此其一也    未复有能与其奇者 B．及余来践跻此境    及鲁肃过寻阳 C．略尽冬春    略无阙处 D．乃在霞气之表    何陋之有 86．下列对选文内容的理解，有误的一项是（   ） A．选文引用了《宜都记》和袁山松的话来代替自己的描写。 B．选文描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。 C．文中“非日中夜半，不见日月”与课文《三峡》中的“自非亭午夜分，不见曦月”所写情景相同。 D．《宜都记》的记载抓住了“峡”的特征；山松的话则寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的志趣。 87．请把下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 （2）始信耳闻之不如亲见矣。 88．选文在写景描写时，既有正面描写又有侧面烘托，请从文中找出侧面烘托的两个句子，并简要分析。 【答案】 84．C 85．B 86．D 87．（1）猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（或者猿啼的声音特别凄清，在山谷中回响，清脆的声音传送不消失。）（2）才相信耳闻不如亲眼所见。 88．《宜都记》用“非日中夜半，不见日月”来烘托山之高；用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”烘托三峡秋景的清寒幽静。 【解析】 84．本题考查文言文断句。 本句译为：从黄牛滩向东进入西陵地界，到峡口有一百多里，山水迂回曲折。 从结构上来看，“自黄牛滩东入西陵界”交代了行程的起点和方向；“至峡口百许里”是对行程距离的说明；“山水迂曲”是对这段路程中山水特点的概括。 因此断为：自黄牛滩东入西陵界／至峡口百许里／山水迂曲。故选C。 85．本题考查一词多义。 A.代词，指三峡/代词，代指山川的奇异景致； B.都是连词，“等到”的意思； C.副词，几乎，差不多/副词，完全； D.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义；故选B。 86．本题考查文言文内容的理解。 D.文中袁山松的话，“既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣”“既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣”等，主要表达的是他亲临西陵峡见到奇景后的欣喜之情，以及对西陵峡美景的赞美与惊叹。本项“作者厌倦官场政务，纵情山水的志趣”有误；故选D。 87．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）至，极；清，清越；响，回声；泠泠，形容声音清越、悠扬；绝，断绝。 （2）始，才；信，相信；耳闻，耳朵听到；亲见，亲眼见到。 88．本题考查文言文内容的理解。 仔细阅读选文，确定文中用于写景的部分。在写景部分中筛选出侧面烘托的句子。解释这些句子是如何从侧面表现景物的特点的，如第一段“非日中夜半，不见日月”，通过描述如果不是在中午或者半夜，就看不见太阳和月亮，从侧面烘托出西陵峡两岸高山重障，山峰高耸、峡谷幽深的特点。第一段“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”，通过描写猿猴清越的叫声在山谷中不断回响，侧面烘托出西陵峡山林幽深寂静的氛围，让人感受到此处环境的清幽宁静，人迹罕至。第二段“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也”，通过人们传说中对峡谷水流湍急的惧怕，侧面烘托出西陵峡地势险峻、水流湍急的特点，以及人们对此处艰险环境的畏惧心理，从而与后文作者亲身到达此地见到的美景形成对比，突出西陵峡景色的奇美。第二段“既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣”，作者想象山水如果有灵，也会因自己这个千古知己而惊叹，从侧面烘托出西陵峡景色的绝美动人，让人不禁为之倾心，也表现出作者对西陵峡美景的极度赞赏与喜爱。本题为开放性试题，任选两句进行分析即可，答案不唯一。 示例：用“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也”来烘托出西陵峡水流的湍急凶险；用“既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣”来烘托出西陵峡景色的绝美惊艳。 【点睛】参考译文： 江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》说：“从黄牛滩向东进入西陵地界，到峡口有一百多里，山水迂回曲折，而且两岸高山重重叠叠像屏障一样，如果不是中午或半夜，就看不见太阳和月亮，绝壁有的高达千丈左右，石头有彩色的纹理，形状容貌大多类似某种东西。树木高大茂密，冬春之际也不凋零。猿猴的叫声极其清越，在山谷中回响，清越的声音连绵不断。”所说的三峡，这就是其中之一。 袁山松说：“常常听说峡中的水流湍急，书中记载和口头相传，都用登临此境令人恐惧来互相告诫，从来没有人称赞这里山水的美丽。等我来到这个地方亲自登临，到达这里后就感到欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。那重重叠叠的高崖和秀丽的山峰，奇特的结构，奇异的形状，本来就难以用言辞来描述。树木枝叶繁茂，郁郁葱葱，处在霞光雾气之外。抬头仰望，低头环顾，越靠近越觉得美好。在这里流连，连宿两夜，不知不觉忘记返回，眼睛所看到的经历，从来没有过。自己欣喜能看到这样奇妙的景观，山水如果有灵，也应当在千年以来为遇到知己而惊叹了。” 阅读文言，回答问题。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 范蠡事①越王勾践，既苦身戮力，与勾践深谋二十余年，竟灭吴，报会稽②之耻，北渡兵于淮以临齐、晋，号令中国，以尊周室，勾践以霸，而范蠡称上将军。 还反国，范蠡以为大名之下，难以久居，且勾践为人可与同患，难与处安，为书辞勾践曰：“臣闻主忧臣劳，主辱臣死。昔者君王辱于会稽所以不死为此事也。今既以雪耻，臣请从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之。不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣行意。”乃装轻宝珠玉，自与其属乘舟而去，终不反。于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑。 （选自《史记·越王勾践世家》） [注]①事：侍奉。②会稽：古地名，春秋时期吴国、越国故地。 89．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 昔者君王辱于会稽所以不死为此事也 A．昔者君王辱/于会稽臣所以不死/为此事也 B．昔者君王辱于会稽/臣所以不死/为此事也 C．昔者君王辱于会稽/臣所以/不死为此事也 D．昔者君王辱/于会稽臣所以/不死为此事也 90．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．范数尽心竭力侍奉越王勾践，最终灭了吴国，被封为上将军。 B．勾践称霸以后，范数写信辞别，请求死罪，是明智保身之举。 C．范蠡认为勾践在会稽受辱时，自己免于一死，是因为有幸逃脱。 D．勾践把会陷山作为范蠡的封邑，是对他的表彰。 91．将下面的句子翻译成现代汉语。 乃装轻宝珠玉，自与其属舟而去，终不反。 【答案】 89．B 90．C 91．于是范蠡打点包装了细软珠宝，与他的随从从海上乘船离去，始终不再回来 【解析】这段文字节选自《史记·越王勾践世家》，描述的是范蠡在越王勾践成功灭吴之后选择离去的情节。范蠡深知勾践其人难以久处安乐之境，因此主动辞官，以避免日后不测。本文反映了范蠡的深谋远虑和以明哲保身为重的老成智慧，也侧面揭示了勾践性格中的阴险与猜忌。作者通过具体事件展现了范蠡和勾践之间复杂的君臣关系。情节紧凑，人物形象鲜明，对范蠡的描述尤为生动。 89．本题考查文言文断句。 句意：从前君王在会稽受辱，我之所以没有死，是为了这件事。 “昔者君王辱于会稽”表述了一个过去的事件；“臣所以不死”说明原因；“为此事也”进一步解释“不死”的目的。故断为：昔者君王辱于会稽/臣所以不死/为此事也。故选B。 90．本题考查文言文内容的理解。 C.根据“昔者君王辱于会稽，臣所以不死，为此事也”可知，范蠡在勾践在会稽受辱时没有死，是为了日后帮助勾践报仇雪耻，而不是因为有幸逃脱。本项“范蠡认为勾践在会稽受辱时，自己免于一死，是因为有幸逃脱”有误；故选C。 91．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：装，收拾、装载；轻宝，轻便珍贵的宝物；属，部属、随从；去，离开；反，通“返”，返回。 【点睛】参考译文： 范蠡侍奉越王勾践，尽心尽力，与勾践共同谋划二十多年，终于灭掉了吴国，洗雪了在会稽遭受的耻辱。越军向北进军淮河，兵临齐、晋边境，号令中原各国，尊崇周室。勾践称霸，范蠡被封为上将军。 回到越国后，范蠡认为自己名声太大，难以长久安居。况且勾践的为人，可以与他共患难，难以与他同安乐。于是范蠡写信辞别勾践说：“我听说君主忧愁，臣子就应劳苦；君主受辱，臣子就应效死。从前君王在会稽受辱，我之所以没有死，是为了这件事。如今既然已经洗雪了耻辱，我请求您按照在会稽时的惩处处罚我。”勾践说：“我将和你平分越国。如果不这样，我就要惩处你。”范蠡说：“君主您执行您的命令，臣子我仍依从自己的意愿。”于是他收拾了轻便珍贵的珠玉，自己与亲信随从乘船离去，始终没有再返回越国。于是勾践把会稽山作为范蠡的封邑。 九、阅读下面的文段，完成下面小题。 詹鼎，宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中。鼎生六七年，不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书，归辄能言诸生所诵。县中富豪吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市②人家，生子而能业，吾业不废足矣奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。 其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延③师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） 【注释】①鬻：yù，卖。②市：交易，做买卖。③延：邀请。 92．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 吾 业 不 废 足 矣 奈 何 从 儒 生 游 也 93．用现代汉语翻译下面的句子。 其父见其志不可夺，遣之读书。 94．结合文章内容，谈一谈你从詹鼎的求学经历中得到了怎样的启示。 【答案】 92．吾 业 不 废 足 矣/奈 何 从 儒 生 游 也 93．示例：他的父亲看到他的志向不可改变，就让他入学读书。 94．示例：詹鼎家庭贫困，父亲反对他读书，只想让他继承父业。但是父亲看他意志坚定，终于同意让他入学读书，最终詹鼎成为了别人的老师。因此启示我们只要有刻苦勤奋的精神，即使学习条件差，也不会阻止学习的脚步，同样可以学有所成。 【解析】 92．本题考查文言句子断句。 句意：我的职业不会废弃就足够了，为什么要跟着儒生游学呢？“吾业不废足矣” 表达一个完整的意思，即我的职业不废弃就很好了，其后因断开；“奈何从儒生游也” 是一个疑问语气的句子，表达对儿子跟儒生交游的不理解。 故断句为：吾业不废足矣/奈何从儒生游也。 93．本题考查文言句子断句。重点词语有： “其”，代词，他的；“志”，志向；“夺”，改变；“遣”，让…… 去；“之”，代词，他。 94．本题考查阅读启示。 示例：詹鼎“不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书，归辄能言诸生所诵”，表现出他对学习的热爱。即使父亲反对，他仍“夜坐饼灶下，诵不休”，这种勤奋刻苦的精神值得我们学习。这启示我们：在学习中，我们也应该保持对知识的热爱，主动学习，不怕困难，利用一切时间努力提升自己。 詹鼎的父亲认为自家是做小买卖的人家，不想让他读书而想让他继承家业，但詹鼎的志向在读书学习上，“其父见其志不可夺，遣之读书”。这启示我们：在追求自己的目标时，要有坚定的志向，不被外界的干扰和困难所动摇。一旦确定了自己的理想，就要坚持不懈地为之努力。 詹鼎得到富豪吴氏的赏识，有了读书的机会，他“欣然”接受，并且“逾年，尽通其师所能”。后来在吴氏家学习时，他也充分利用资源，不断进步，最终成为吴氏诸子的老师。这告诉我们：在生活中要善于抓住机遇，当有学习的机会时，要全力以赴，努力提升自己的能力和水平。 【点睛】参考译文： 詹鼎，是宁海人。他的家族向来贫贱，父亲在街市卖饼。詹鼎六七岁时，不跟街市上的小孩玩耍嬉戏，唯独喜爱在学馆学习，听人读书，回家后，就能说出学生们所诵读的内容。县里的富豪吴氏喜爱他，对他的父亲说让詹鼎读书。詹鼎很高兴，但他的父亲唯独不肯，骂道：“我们本来就是街市人家，生了儿子能够从事这一行，我的职业不会废弃就足够了，为什么要跟着儒生游学呢？”然而詹鼎常常自己认真学习，夜晚坐在饼灶下面诵读不停。 他的父亲看到他的志向不能改变，就送他去读书。过了一年，詹鼎完全通晓了他的老师所能教的，老师辞别离开了，当时吴氏家聘请老师教授儒家学说，詹鼎就去学习，吴氏也像对待自己的孩子一样养育他，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有能与詹鼎交谈的，他们的老师也离开了，詹鼎于是就成为了吴氏子弟的老师。 十、阅读下面的文段，完成下面小题。 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一四尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃③人不如自恃也。 （选自《韩非子·外储说右下》） 【注释】①公孙仪：春秋时鲁国的国相。②下人：迁就他人。③恃：依赖、依靠。 95．用“／”为下面的文字断句。（只画一处） 有下人之色将枉于法 96．用现代汉语翻译下面的句子。 夫唯嗜鱼，故不受也。 97．结合全文内容（用自己的话），说说公孙仪是一个怎样的人。 【答案】 95．有 下 人 之 色/ 将 枉 于 法 96．我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。 97．公孙仪认为接受了别人送的鱼，执法就有失公正，这表现了他不徇私受贿、廉洁奉公的思想性格。 【解析】 95．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：一定会有迁就他们的表现，就会枉法。结合上文可知，“有下人之色”是接受被人送的鱼所产生的后果，应断开；“将枉于法”则是“有下人之色”的后果。 故划分为：有下人之色/将枉于法。 96．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：唯，正因为；嗜，喜好；故，所以；不受，不接受。 97．本题考查对文章内容的理解和人物形象分析。要抓住关键语句分析概括。 “夫即受鱼，必有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相”句意：假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现，就会枉法，枉法就会被罢免相位。公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，就会考虑到人情，执法就有失公正，就不免“枉法”了，枉法就会被罢免相位。 “虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”句意：虽然爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。公孙仪懂得依靠别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己。公孙仪对“受鱼”有清醒的认识，能严格自律，防微杜渐，廉洁奉公。 【点睛】参考译文： 公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼，国人都争相买鱼来献给他，他却不肯接受。他的弟子劝他说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就于他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律；歪曲法律，就会被免去宰相。虽然我爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管我爱吃鱼，但别人不用送给我鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！ 十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 皮先生学愚公 有皮先生者，鲁而好奇。慕愚公之移山也，而曰：“愚公年九十，我始半之。太行、王屋若是其高且广也，而可移；我盍试其少者？” 野有丘，率二子荷畚操箕，旦夕垦之，而欲以徙之。或笑止之曰：“愚公事，《列子》寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。今此培塿者，处于广漠之墟，居焉而不障于庐行焉而不壅于途葬焉而不窒于墓种莳焉而不浸于子之田壤，亦既避子之巧矣。子何为者？且是丘也，高仅可隐，广不及数亩之宫，平之不足以夸力，去之不足以鸣能，过之者如去毛发焉，而曾莫之知也，子何为者？”弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。 是岁早，溪涸。溪右之农，其田弗溉焉，苗且槁。以先生绝其源也，相与哄诸其门。先生惧，亟出溪中土置溪上，复成一丘。见者笑谓先生曰：“此夸娥氏之力也！” （选自《耳食录》） 98．下列句子中加点词解释不正确的一项是（    ） A．我盍试其少者        盍：疑问词，何不 B．故欲平其险        险：险峻的大山 C．且是丘也，高仅可隐    是：动词，表示判断 D．相与哄诸其门        诸：兼词，相当于“之于” 99．下列句子中加点词用法及意思与例句相同的一项是（    ） 例句：慕愚公之移山也 A．军中闻将军令，不闻天子之诏 B．甚矣，汝之不惠 C．曾不能损魁父之丘 D．已而之细军 100．对文中波浪线部分断句正确的一项是（    ） A．居焉而不障/于庐行焉而不壅/于途葬焉而不室/于墓种莳焉而不浸于子之田壤 B．居焉而不障于庐/行焉而不壅于途/葬焉而不室于墓种/莳焉而不浸于子之田壤 C．居焉而不障于庐行/焉而不壅于途葬/焉而不室于墓种/莳焉而不浸于子之田壤 D．居焉而不障于庐/行焉而不壅于途/葬焉而不窒于墓/种莳焉而不浸于子之田壤 101．下列关于短文内容的理解，不正确的一项是（    ） A．鲁莽又好奇的皮先生，因为钦慕愚公移山的精神和意志，决定带领自己的儿子效仿愚公移山的行为。 B．皮先生把野外的土丘铲平，把土运到溪水中，结果把溪流堵住了，被村民找上门来。 C．村民认为皮先生效仿愚公移山的精神值得肯定，但是盲目移除土丘的行为是可笑的。 D．村民劝阻皮先生的理由是，这座土丘根本不妨碍人们的生活，不必移除；土丘太小，移除了也证明不了皮先生的能力，不值得移除。 102．翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）亟出溪中土置溪上，复成一丘。 【答案】 98．C 99．B 100．D 101．C 102．（1）我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。（2）连忙挖出溪沟里的土倒在溪上，又成了一座土丘。 【解析】 98．本题考查文言实词、虚词。 C.句意为：而且这座土丘，高度只不过一人多高。是：代词，代指这座土丘；故选C。 99．本题考查文言虚词。 例句句意：钦慕愚公的移山行为。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A.句意：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。之：结构助词，的； B.句意：你简直太不聪明了。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.句意：连魁父这座小山也不能削减。之：代词，这，那； D.句意：一会儿来到了细柳军营。之：动词，到，去；故选B。 100．本题考查文言文断句。 句意为：居住在这里的人也不觉得它挡住了房子，走路的人也不觉得它堵了路，在这里埋葬死者也不觉得它影响了墓穴，种庄稼也没有干扰你家的土壤。 “居焉而不障于庐”“行焉而不壅于途”“葬焉而不室于墓”“种莳焉而不浸于子之田壤”构成并列关系。据此断句为：居焉而不障于庐/行焉而不壅于途/葬焉而不室于墓/种莳焉而不浸于子之田壤；故选D。 101．本题考查文言文内容理解。 C.根据第②段“或笑止之曰”可知，村民一开始就认为这件事很荒谬，想笑着劝止他。本文中并没有直接表示村民肯定皮先生精神的话，故选项中“村民认为皮先生效仿愚公移山的精神值得肯定”表述不准确。故选C。 102．本题考查文言文句子翻译。重点字词有： （1）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士：将领。不拜：不能跪拜。 （2）亟：赶紧、立即。出：挖出、取出。置：放、倒。复：又、再次。 【点睛】参考译文： 有个姓皮的先生，生性鲁莽而且好奇。钦慕愚公的移山行为，说：“愚公九十岁了，我的年龄才是他的一半。太行山、王屋山，这么又高又广的山，他尚且能够移走，我怎么不试试移走小点的山呢？” 野外有个土丘。皮先生带领两个儿子扛着土筐拿着簸箕，从早到晚开垦土丘，打算搬走它。有人笑着劝止他说：“愚公的故事，是《列子》里边的寓言。那是因为太行山、王屋山阻挡了愚公让他转很多的路，所以愚公打算铲平大山。现在这个小山丘，处于平原上边，居住在这里的人也不觉得它挡住了房子，走路的人也不觉得它堵了路，在这里埋葬死者也不觉得它影响了墓穴，种庄稼也没有干扰你家的土壤，它处在这里已经很合适了。你还想怎么样？而且这座土丘，高度只不过一人多高。宽度只不过几亩大小，铲平它也不足以说明你的力气大，搬掉它也不足以说明你的能力，从这上边迈过去就像拔掉一根头发一样容易。你又不是不知道。你这样做是为什么？”皮先生不听。开垦了一个月，把土运到溪中，溪水被土堵住了。 这年出现了旱情，溪水干涸了。溪水东边的农民，田地得不到灌溉，禾苗就要枯死了。都认为是皮先生断绝了水源，大家一起到他家门前吵闹，皮先生害怕了，连忙挖出溪沟里的土倒在溪上，又成了一座土丘。看到的人都笑着对皮先生说：“你真有夸娥氏的力气啊！” 十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始①即位，舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之，不肯，云：“闻宛之赵氏有孤孙憙，信义著名，愿得降之。”更始乃征憙，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。 （节选自《后汉书•赵憙传》）（选自《旧唐书·文苑传》） 注释：①更始：更始帝，指刘玄。 103．用“/”给下面的文字断句。（画一处） 乃 挟 兵 结 客 后 遂 往 复 仇 104．把下面的句子翻译成现代汉语。 憙素与奉善，数遗书切责之。 105．结合文意，试从侧面描写的角度分析赵憙这一人物形象。 【答案】 103．乃 挟 兵 结 客 ∕后 遂 往 复 仇 104．赵憙平素与邓奉交好，多次写信严厉地责备他 105．示例1：从李氏开始拒降，等更始帝派赵憙前去才降，可衬出赵憙信义著名。 示例2：从帝惊曰：“赵憙真长者也。”可衬托出赵憙的忠义磊落。 【解析】 103．本题考查划分文言文停顿的能力。 句意：于是带着兵器约好朋友，后来终于前去寻仇。“乃挟兵结客”是赵熹报仇前的准备，“后遂往复仇”则是报仇的行动，中间应该断开。所以停顿应该是：乃挟兵结客，后遂往复仇。 104．本题考查翻译文言文句子的能力。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词： 素：向来，平时；善：交好；数：多次；遗书：写信；切责：严厉地责备。 105．本题考查人物形象的分析。侧面描写指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 品读文章，由“从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之”和“憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去”可知，赵熹虽然心中渴望报兄长的仇，却不趁人之危，这是讲究仁义的表现； 由“舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之，不肯”、“闻宛之赵氏有孤孙憙，信义著名，愿得降之”和“更始乃征憙，使诣舞阴，而李氏遂降”可知，舞阴李氏起初不愿向更始帝投降，后来赵熹前往拜访舞阴李氏，李氏就投降了，从这件事可见赵熹信义著名； 由“邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑”和“及奉败，帝得憙书，乃惊曰：‘赵憙真长者也’。”可知，原本更始帝也对赵熹写信给邓奉有所怀疑，后来得到赵熹写的书信才发现赵熹是在写信谴责邓奉的行为，于是对赵熹惊叹不已，由此可见赵熹为人忠义，行事光明磊落。 【点睛】参考译文： 赵憙字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵憙十五岁，时常想着报仇。于是带着兵器约好朋友，后来终于前去寻仇。仇人们都生病了，没有人抵抗。赵憙认为乘别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的，就暂且放过他们而离开了，回头对仇人说：“你们如果病好了，看到我就应该躲得远远地。”更始帝即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投降，更始帝派遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”更始就征召赵憙，让他去拜访舞阴李氏，李氏就投降了。光武打败王寻、王邑时，赵憙受伤，有战功，回朝后被拜任为中郎将，封勇功侯。当时邓奉在南阳反叛，赵憙一向和邓奉处得好，多次送信严厉地责骂他，而那些说坏话的人就说赵憙和邓奉合谋，皇上怀疑这件事。等邓奉失败，皇上得到赵憙的信，才吃惊地说：“赵憙真是有道德的人。”（立即召见赵憙，被引见后）后来拜任怀县县令。 十三、阅读下面的文字，完成下面小题。 高邦佐，字以道，襄陵人。 万历二十三年进士。历户部主事、员外郎。迁永平知府，浚泺河，筑长堤。迁天津兵备副使，平巨盗董时耀。转神木参政，屡破套寇沙计。以嫡母忧归，补蓟州道，坐调兵忤主者意，被劾归。 天启元年，辽阳破，起参政，分守广宁。以母年八十余，涕泣不忍去，母责以大义乃行。熊廷弼、王化贞构隙，邦佐知辽事必败，累乞归。方报允，而化贞弃广宁逃。众谓邦佐既请告，可入关。邦佐叱曰：“吾一日未去，则一日封疆臣也，将安之！”夜作书诀母，策骑趋右屯谒廷弼，言：“城中虽乱，敌尚未知。亟提兵入城，斩一二人，人心自定。公即不行，请授邦佐兵赴难。”廷弼不纳，偕化贞并走。邦佐仰天长叹，泣语从者曰：“经、抚俱逃，事去矣。松山吾守地，当死此。汝归报太夫人。”遂西向拜阙，复拜母，整冠束带再拜，解印缓自经官舍。仆高永恸哭：“主死，安可无从者。”抱公呼号抢地，亦自经于侧。 事闻，赐祭葬，赠光禄卿，再赠太仆卿，谥忠节，世荫锦衣百户。邦佐与张铨、何廷魁皆山西人，诏建祠宣武门外，颜曰三忠。 （选自《明史列传·卷一六八》） 106．下列句子中加点词解释有误的一项是（   ） A．平巨盗萱时耀（平息） B．夜作书诀母（写信） C．策骑趋右屯谒廷弼（快走） D．廷弼不纳（接受） 107．下列句子中的“以”与“以嫡母忧归”的“以”意义和用法相同的一项是（   ） A．母责以大义乃行 B．皆以美于徐公 C．策之不以其道 D．以其境过清 108．翻译句子。 （1）坐调兵忤主者意，被劾归。 （2）仆高永恸哭：“主死，安可无从者。” 109．朝廷赐予高邦佐谥号“忠节”，请结合选文概括其忠节的表现。 【答案】 106．B 107．D 108．（1）（高邦佐）因在调兵中违背主帅意图，被弹劾回家。 （2）仆人高永极度悲哀地哭着说：“主人死，怎么可以没有仆从呢？” 109．作书诀母、授兵赴难、以死效忠 【解析】 106．考查对文言词语的理解。 B.“夜作书诀母”的意思是：连夜写信给母亲。书：名词，信。不是“写信”。故选B。 107．考查对文言虚词的理解。“以嫡母忧归”的“以”是介词，因为。 A.介词，用； B.动词，认为； C.介词，按照； D.介词，因为；故选D。 108．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“坐（因为）、忤（违背，不顺从）、劾归（弹劾回家）”几个词是重点词语。 （2）句中的“恸哭（大哭）、安（怎么）、从（仆从）”几个词是重点词语。 109．考查对文章内容的筛选和概括。在理解文意的基础上，结合人物的言行概括作答。 当守军将士看到邦佐已请假，军无没有统帅，便打算撤回关内时，便说“吾一日未去，则一日封疆臣也，将安之！”并“夜作书诀母”，可见其“忠节”；从其所说“公即不行，请授邦佐兵赴难”的话，可见其“忠节”；从“‘经、抚俱逃，事去矣。松山吾守地，当死此。汝归报太夫人。’遂西向拜阙，复拜母，整冠束带再拜，解印缓自经官舍”所叙写的以死效忠，可见其“忠节”。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 高邦佐，字以道，襄陵人。万历二十三年进士，后历任户部主事、员外郎。在任永平知府时，疏浚泺河，修筑长堤。后调任天津兵备副使，平息大盗董时耀。又转任神木参政，多次击破“套寇”沙计。他因为担忧母亲而回家，后补任蓟州道参政，因在调兵中违背主帅意图，被罢官归家。 天启元年，清军攻破辽阳，朝廷起任邦佐为参政，分守广宁。熊廷弼与王化贞不合，邦佐因而预料辽东用兵必败，多次请求准假归养八十老母。刚被批准，化贞弃广宁逃跑。守军将士看到邦佐又已请假，军无统帅，便打算撤回关内。邦佐厉声阻止：“我一日不走，便是一日封疆之臣，你们要向哪里走！”连夜写信给母亲，表示誓死保卫疆土。他赶到右屯去拜见熊廷弼，对他说：“广宁城中虽乱，好在敌人还不知道，应尽快提兵入城，斩一二逃跑者，人心自定。如果公不去，请给我邦佐一支人马去抵御清军。”廷弼没有接受他的要求，而是同化贞一样离开防地。邦佐仰天长叹，对随行人员说：“经略、巡抚都走了，大势已去。松山是我的防守之地，与防地共存亡。你回去禀告太夫人。”解印在官舍自缢。仆人高永说：“主人死，怎能没有仆从呢。”也自尽了。朝廷赐祭葬，赠光禄卿，再赠太仆卿，谥忠节。荫后代为锦衣卫百户，建祠宣武门外，与张铨、何廷魁一同祭祀，称他们是“三忠”。 十四、阅读下面的文字，完成下面小题。 孔子贫且贱。及长，尝为季氏史①，料量平②；尝为司职吏③而畜蕃息。由是为司空。 孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！” 太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记•孔子世家》，有删减） 【注释】①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理牧场的职务。④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取证。 110．下列加点字有错误的一项是（   ） A．尝为季氏史  （曾经） B．齐人称之  （称道，称赞） C．高山仰止  （仰慕，敬仰） D．与齐太师语乐  （告诉） 111．句中的“以”与“诸生以时习礼其家”中的“以”意义和用法相同的一项是（   ） A．不以物喜 B．醒能述以文者 C．卷石底以出 D．策之不以其道 112．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。 （2）孔子布衣，传十余世，学者宗之。 113．孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现在哪些方面。 【答案】 110．D 111．D 112．（1）孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借昭子结识景公。 （2）孔子是一介平民百姓，（他的思想）流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。 113．①做事认真尽忠职守；②学习专注而深入；③处变不惊有定力；④思想学说影响深远。 【解析】 110．本题考查理解文言字词。 D.加点字有错误。“与齐太师语乐”句意是“（他）与齐国的乐官谈论音乐”，语：谈论。故选D。 111．本题考查文言虚词的意义与用法。“诸生以时习礼其家”中的“以”是介词，译作“按照”； A.因为，介词； B.用，介词； C. 表修饰的连词，不译 D.按照，介词。故选D。 112．本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 （1）句注意重点字词“适（到……去），为（做），以（凭借），通（结识）”要理解正确； （2）句注意重点字词“布衣（平民百姓），传（流传），宗（尊敬推崇）”要理解正确。 113．本题考查理解分析文章内容。 结合“及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息”可知，孔子做季氏的小吏，粮食称量公平标准；曾作司职吏一职掌管牲畜养殖之事；可见孔子做事认真，尽忠职守，令人“高山仰止，景行行止”； 结合“与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之”可知，孔子与齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的《韶》乐，就学习了起来，有三个月的时间竟尝不出肉的味道，齐国人都称赞他，可见孔子学习专注而深入，令人“高山仰止，景行行止”； 结合“孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：‘可以速矣。’孔子曰：‘天生德于予，桓魋其如予何’”可知，宋司马桓魋想要杀害孔子，孔子的弟子劝其速速离开，孔子仍镇定自若；可见孔子处变不惊有定力，令人“高山仰止，景行行止”； 结合“余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云”“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣”可知，孔子的思想流传了十几代，学者至今非常尊崇他；可见孔子的思想学说影响深远，令人“高山仰止，景行行止”。 【点睛】参考译文： 孔子家贫且地位低下。到长大了，曾经做过季氏的小吏，粮食称量公平标准。曾作司职吏一职掌管牲畜养殖之事。因此而做了司空。 孔子三十五岁的时候，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借高昭子的关系接近景公。他与齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的《韶》乐，就学习了起来，有三个月的时间竟尝不出肉的味道，齐国人都称赞他。 孔子离开曹国到达宋国，与弟子们在大树下演习礼仪。宋国的司马桓魋想杀死孔子，就把树砍掉了。孔子只得离开这个地方。弟子们催促说：“我们可以快点走了。”孔子说：“上天既然把传道德的使命赋予我，桓魋他又能把我怎么样！” 太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。天下的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！ 十五、阅读下面的文字，完成问题。 ①李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨②士，命士被甲，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 ②赵王让⑤李牧，李牧如故，赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，弩者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （选自《史记》，有则改） 【注释】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②飨（xiǎng）：用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”同“堡”。⑤让：责备。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 114．解释下列句中加点词的意思。 ①备匈奴 ②命士被甲 ③悉勒习战 115．将下列句子翻译成现代汉语。 ①然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 ②边士日得赏赐而不用，皆愿一战。 116．李牧在治军方面有什么特点？ 【答案】 114．（1）①防备、防御；②“被”同“披”，穿着；③全，都。 115．①可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的士兵也认为“我们将军胆小怕事”。 ②守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。 116．①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）；③厚遇战士（或”在战略战术上以退为进，蓄势以待”）。 【解析】 114．本题考查文言词语解释。 ①句意：来防备匈奴。备：防备、防御。 ②句意：命令士兵身披铠甲。被：同“披”，穿着。 ③句意：全部组织起来训练作战。悉：全，都。 115．本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①然：然而；以：认为；怯：胆怯；虽：即使；以为：认为；吾：我们；将：将军。 ②边士：守边将士；日：每天；而：却；不用：不被任用；皆：都；愿：希望。 116．本题考查内容理解与概括。 由第①段“日击数牛飨士……厚遇战士”，李牧每天宰杀几头牛犒赏士兵，给战士的待遇优厚，可以看出他体恤下属，厚待士兵； 由第①段“命士被甲，习射骑”可以看出李牧治军严谨，加强练兵，防患于未然； 由第①段“……有敢捕虏者斩”，有胆敢去捕捉敌人的斩首。从他制定的规章可以看出李牧军令如山、治军严明； 由第①段“匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”，匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可以看出李牧以退为进，保存实力； 由第②段“赵王让李牧，李牧如故”可见李牧刚正不阿、坚持原则、不取悦君主； 由第②段“边士日得赏赐而不用，皆愿一战”，边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都希望打一仗，可以看出李牧厚赏将士，激发士兵士气，蓄势以待； 由第②段“李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑”，李牧布下许多奇兵，大败匈奴，杀死十多万人马。可以看出李牧英勇善战。 【点睛】参考译文：李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守雁门郡，来防备匈奴的进攻。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。（他下令）每天宰杀几头牛犒赏士兵，命令士兵身披铠甲（练习射箭骑马），给战士的待遇优厚。（他）制定规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。 赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战屡次失利，损失伤亡很多。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢干冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。李牧布下许多奇兵，十六、阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖     袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥没二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、中三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 【注】①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制。③石篑：即陶望龄，袁宏道的朋友。下文的“傅金吾”。“张功甫”都是人名。④夕春（chōng）：夕阳的代称。 117．用“/”给文中画线句断句。  （画两处）   花  态  柳  情  山  容  水  意  别  是 一  种  趣 味 118．用现代汉语翻译文中画波浪线句子。   余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 119．同是借月抒情，苏轼邀友赏月，将内心复杂的情感寄予在“闲人”一词中，袁宏道西湖待月，借（1） （用原文语句回答） 表达了作者（2） 的审美情趣。 【答案】 117．花态柳情/山容水意/别是一种趣味 118．我当时被桃花迷住了，竟然舍不得离开湖上。 119．此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 不与世俗同流合污、独以自然山水为乐 【解析】 117．本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。 句意：那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。“花态柳情”与“山容水意”结构一致，故中间停一下；“别是一种趣味”是对前面湖光山色的赞美，故“别”前面停一下。据此可断句为：花态柳情/山容水意/别是一种趣味。 118．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 时：当时；恋：迷恋；竟：竟然；去：离开。 119．本题考查文章理解。 文章开篇先总体介绍西湖最美丽的景色：在一年中最美的是春天和月夜，在一天中最美的是日出前和日落后的雾气。然后详写西湖春天的风景，尽管好友石篑催着去其他地方看梅花，但作者还是舍不得离开。此时西湖游人众多，也成为西湖的一道胜景。在最后一部分，作者触景生情，感慨世人多是庸俗之辈，只知在白日里来赏玩西湖，而不知道真正的美景是春天月夜下的西湖，借此表达了作者心中产生的一种因为缺少知音而生的落寞之情。结合“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”意思是这种乐趣，（只能）留给山中的僧人和识趣的游客享用，怎能够和凡夫俗子去说呢？表现出作者热爱自然，不愿与世俗同流合污的超凡脱俗的情感。 【点睛】参考译文： 西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。 今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？ 十七、阅读下面的文言文，完成下面小题。 东坡画扇 先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始瑜⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨。 【注释】①先生职临钱塘江曰：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且，⑥发市：开张。①就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧瑜：走出。⑨逋（bǔ）：拖欠。 120．（1）解释下列加点词语的意思。 适父死，而又自今春已来     适： 公熟视久之                        熟： （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 即以付之曰：“出外速偿所负也。” 121．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样协助制扇者的？ 【答案】 120．（1）适逢（恰逢、正赶上） 仔细地、详细地（2）苏东坡就把写画好的扇子交给那人说：“去外面快卖了还钱。” 121．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。 【解析】 120．（1）考查词语释义。 句意：正赶上我父亲去世，而又从今年春天以来。适，适逢（恰逢、正赶上）。 句意：先生仔细地看了他很久。熟，仔细地、详细地。 （2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：即，就。以，把。付，交给。偿，偿还。负，负债。 121．考查筛选信息。 第一问：根据“适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售”可得：父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。 第二问：根据“公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽”可得：在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。 【点睛】参考译文：苏东坡在杭州任职时，有人告状说有个人欠购绫绢的两万钱不肯偿还。先生于是把那人召来询问，（欠钱者） 说：“我家是以制扇为职业的，正赶上我父亲去世，而又从今年春天以来，连着下雨，天气寒冷，做好的扇子卖不出去，不是故意欠他钱。”先生仔细地看了他很久，说：“暂且拿你做的扇子来，我来帮你开张。”一会儿扇子送到，先生拿了空白的夹绢扇面二十把，顺手拿起判案用的笔书写行书、草书，画上枯木竹石，片刻就完了。就把写画好的扇子交给那人说：“去外面快卖了还钱。”哪人抱着扇边流泪答谢边往外走。刚出了府门，就有喜欢诗画的人争着来用一千钱买一把扇子，拿的扇子马上卖完了，来得晚的人想买也买不到，甚至到了非常懊悔地离开的地步。卖扇子的人于是全部还清了欠款。 十八、阅读下面的文字，完成各题。 郅都 ①郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从帝入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郢都。 ②济南瞷①氏宗人三百余家，豪滑，二千石②莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。 ③都为人勇有气力公廉不发私书问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍③亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。” ④郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰“苍鹰”。 ⑤临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王，临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。 ⑥孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射，莫能中，见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰：“都忠臣。”欲释之。窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。 （《选自《史记•酷吏列传》，有删改） 注：①瞷：jiàn。②二千石：郡守俸禄为二千石，世因称郡守为“二千石”。③倍：同“背”，违背，这里是离开的意思。 122．用“／”给文中画线的句子断句，限3处。 都为人勇， 有 气 力 公 廉 不 发 私 书 问 遗 无 所 受，请寄无所听。 123．解释下列句中加点词的意思。 ①孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝    折： ②上目都，都不行。                 目： ③至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗        股： ④已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。” 顾： 124．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？ （2）孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。 125．选文表现了郅都的哪些性格特点？请分条概括。 【答案】 122．都为人勇， 有 气 力 /公 廉/ 不 发 私 书 /问 遗 无 所 受，请寄无所听。 123．折:驳斥 目：名词用作动词，使眼色 股：大腿 顾：顾及 124．（1）失去一个妃子，可以再找一个，难道天下缺少这种人吗？ （2）景帝则派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守，让他从家中直接走便道赴任，并授予他遇亊可以随机处里的特权。 125．顾全大局；执法严峻，不畏权贵；正直廉洁；有勇有谋。事例：劝阻皇上救贾妃；族灭瞷氏首恶；列侯宗室畏惧；审讯临江王；匈奴不敢近雁门。 【解析】 122．本题考查断句。这句话意思是：郅都为人勇敢，有魄力，公正廉明，谁给他私下写信他都不看，谁送东西他也不要，不接受任何人说情。“都”是人名，做主语，“为人勇”“有气力”“公廉”“不发私书”都是对人物的具体描写，“问遗无所受”“请寄无所听”是对偶句。据此断句为：都为人勇，有气力/公廉/不发私书/问遗无所受，请寄无所听。 123．本题考查理解文言词语。 ①句意：孝景帝在位时，郅都做了中郎将，他敢于直言劝谏，能在朝廷上当面驳斥一些大臣的意见。折：驳斥。 ②句意：景帝使眼色让郅都去救贾姬，郅都不去。目：名词用作动词，使眼色。 ③句意：郢都一到任就把瞷氏的一些首恶通通灭了族，其余的人吓得个个心惊肉跳。股：大腿。 ④句意：我既然离开父母出来做官，那就应该奉公守节以身殉职，无论如何不能再顾及妻子儿女。顾：顾及。 124．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）“亡”：失去，“宁”：难道，“自轻”：不珍惜自己；“奈何”：怎么样。 （2）“使使”：派使者，“拜”：任命，“之”：动词，到；“便宜”：随机处理。 125．本题考查对人物形象的理解分析。 根据第①段“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”劝阻皇上救贾妃，可见他顾全大局； 根据选文第②段“于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府”可知，郅都在济南做太守时候，族灭瞷氏首恶，震慑豪强，一年余后使郡不拾遗，郡守敬畏； 根据第④段“是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰‘苍鹰’”可知，郅都迁为中尉时，执法严峻不避贵戚，令列侯宗室侧目，号曰“苍鹰”； 根据选文第⑤段“临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予”和第⑥段“匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门”概括可知，郅都不许给受审的临川王纸笔，使匈奴忌惮，有勇有谋。综上，这些都可以体现郅都是一位严格执法、廉洁的正直官员。 【点睛】参考译文： 郅都是河东郡杨县人，曾以郎官的身份服侍过孝文帝。孝景帝在位时，郅都做了中郎将，他敢于直言劝谏，能在朝廷上当面驳斥一些大臣的意见。有一次他随从景帝到上林苑，景帝的贾姬上厕所时，一只野猪突然也窜了进去。景帝使眼色让郅都去救贾姬，郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前拦阻说：“失去一个妃子，可以再找一个，难道天下缺少这种人吗？即使您不珍惜自己，如果万一出点亊，那怎么向整个国家，向您太后交待呢？”于是景帝便停住了，而野猪后来也自己离去了。太后听说这件亊，赏给了郅都一百斤铜，郅都从此受到了重视。 济南郡的瞷氏是个有三百余家的大族，强横奸猾，前几任的郡太守都对他们无法管制，于是景帝就任命郅都去做了济南太守。郢都一到任就把瞷氏的一些首恶通通灭了族，其余的人吓得个个心惊肉跳。仅仅一年多，郡中就变得路不拾遗了，附近十几个郡的太守都像敬畏上级长官一样敬畏郅都。 郅都为人勇敢，有魄力，公正廉明，谁给他私下写信他都不看，谁送东西他也不要，不接受任何人说情。他经常自勉说：“我既然离开父母出来做官，那就应该奉公守节以身殉职，无论如何不能再顾及妻子儿女。” 后来郅都做了掌管京城治安的中尉。那时朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相条侯周亚夫，可是郅都见了他仅仅是作个揖而已。当时民风朴实，人人自重，都害怕犯罪，而郅都却率先实行严刑酷法，他执法不避权贵，使得那些诸侯王公和皇家宗室都怕得斜着眼看他，给他起了个绰号叫“苍鹰”。 当景帝的儿子临江王刘荣被征到中尉府受审时，刘荣想要刀笔给皇上写信谢罪，郅都不让府吏给他。魏其侯窦婴派人暗中给了临江王。临江王送出书信后就自杀了。窦太后听说此事非常生气，找了一个别的借口说郅都犯了大法，将其罢职为民。 景帝则派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守，让他从家中直接走便道赴任，并授予他遇亊可以随机处里的特权。匈奴人早就听说过郅都的为人，郢都一到任后，匈奴便自动地把军队撤走了，直到郅都死都没有再靠近雁门。匈奴曾用木头刻了一个郅都像，叫骑兵们练习射箭，结果没有一个人能射中，郅都居然能使人怕到这种地步。匈奴把他看作心腹之患。窦太后后来又援引了法律陷害郅都。景帝说：“郅都是忠臣。”想宽释他。窦太后说：“他是忠臣，难道临江王就不是忠臣吗？”结果郅都就这样被斩了。 十九、阅读语段，回答问题。 江水又东，迳①狼尾滩，而历人滩。袁山松曰；“二滩相去二里，人滩，水至俊俏。南岸有青石，夏没冬出，其石嵌盗②，数十步中，悉作人面形，或大或小；其分明者，须发皆具，因名曰‘人滩’也”。 江水又东，迳黄牛山，下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人透所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿④，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三幕，黄牛如故，”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自《水经注》） 【注】①迳：同径，途径。②嵌盗qin yin：形容山高大，险峻。③成就：这里指人和牛的形状、色彩。④信宿：两三日。 126．解释下列加点词。 （1）二滩相去二里             ( ) （2）如人负刀牵牛           ( ) 127．下列选项中加点词意思相同的一项是（   ） A．或大或小              或王命急宣 B．因名曰‘人滩’也      未若柳絮因风起 C．既人迹所绝            哀转久绝 D．故行者谣曰            黄牛如故 128．翻译句子。 南岸有青石，夏没冬出。 129．选文第二段主要介绍了黄牛滩的哪些特点？请简要概括。 【答案】 126．（1）距离 ②背 127．C 128．南岸有青色石头，夏天被水淹没，冬天（水枯就会）显露出来。 129．参考答案：地势高峻，绝人迹；江流迂回曲折。 【解析】 126．本题考查重点字词的理解，注意结合语境确定词意。 （1）句意：两个岸滩相距二里远。去：距离。 （2）句意：像是人拿着刀，牵着牛。负：背、拿。 127．本题考查一词多义。 A.有的/有时候； B.因此/凭借； C.断绝，隔绝/断绝，消散； D.所以/形容词活用为名词，原来的样子；故选C。 128．本题考查文言语句翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等现象，同时注意把省略部分补充完整。注意： 青石：青色的石头。没：淹没。出：显露。夏没：夏天（被水）淹没。 129．本题考查文本内容的理解与分析。 结合第二段“南岸重岭叠起，最外高崖间有石”“既人透所绝，莫得究焉”，即“南岸层层的山岭耸立着，最远的高崖上有一块岩石”“这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究”可知黄牛滩地势高耸险峻，人迹罕至；结合“加以江湍纡回”“水路纡深”，即“再加上江水湍急，迂回曲折”“水路迂回曲折”可知黄牛滩水流湍急，迂回曲折。 【点睛】参考译文： 江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。袁山松（晋朝著名文人）说：“这两个岸滩相距二里远。人滩，江水非常湍急。江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步（步：古时长度单位）远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来，因此叫做“人滩”。 江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高崖上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓较为分明;这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石本来已经很高了，再加上江水湍急，迂回曲折，即使沿途经过，住了两夜，还能望见这东西。所以过路人的歌谣说:“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”这就是在说水路迂回曲折，回头看还是老样子。 二十、阅读下面的课外文段，完成问题。 贞观初，有上书请去佞臣①者，太宗谓曰：“朕之所任皆以为贤卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知②佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝③曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶④犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗⑤，卿言虽善，朕所不取也。” （选自《贞观政要•诚信》） 【注释】①佞臣：指奸邪谄媚的臣子。②的知：的确知道。③封德彝：人名，太宗身边的大臣。④人庶：人臣庶民。⑤训俗：教化民众。 130．请用“/”为下面的文字断句。（画两处） 朕之所任皆以为贤卿知佞者谁耶 131．用现代汉语翻译下面句子。 朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗。 132．请结合选文内容（用自己的话）分析“朕所不取也”的原因。 【答案】 130．朕之所任/皆以为贤/卿知佞者谁耶。 131．我想使大的诚信在天下实行，不想用伪诈的方法去引导风俗。 132．唐太宗认为君主是施政的源头，臣子百姓就好比流水，君主自行欺诈妄为，却要求臣下行为忠直，是讲不通的。他想使大的诚信在天下实行，不想用伪诈的方法去引导风俗。 【解析】 130．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？“朕之所任皆以为贤”“卿知佞者谁耶”各是一句完整的话，需断开，“朕之所任皆以为贤”中，“朕之所任”是主语，“皆以为贤”是谓语，应断开。据此断句为：朕之所任/皆以为贤/卿知佞者谁耶。 131．本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思： 欲，想要；行，实行；诈道，伪诈的方法；训俗，引导风俗。 132．本题考查内容理解与概括。 结合“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得”可知唐太宗认为君主是施政的源头，臣子百姓就好比流水，君主自行欺诈妄为，却要求臣下行为忠直，是讲不通的。根据文中语句“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也”可以知道，“朕所不取也”的原因是“欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗”，用自己的语言概括就是：他认为治理天下要用诚信，不能用欺诈的手段。 【点睛】参考译文： 贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书者:“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说:“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说:“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头。皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说:“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊。” 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $