河北省保定市高碑店市2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025一2026学年度第-学期第一次阶段性教学质量监测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。本次考试设卷面分。答题时，要书写认 真、工整、规范、美观。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题 报 卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 弥 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 (1-2题14分) 班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。 1.阅读下面资料，完成后面的任务。（共12分） 资料一：自强不息故事 他们用坚韧改写命运，以拼搏铸就人生☐他们在逆境中破茧，于绝处里逢生。张桂梅扎根滇西深 山，以病弱之躯托起千名女孩的求学梦，用皲裂的双手在(Xuy)边凿出教育天路；江梦南冲破无声 封 桎梏，将唇语化作攀登知识高峰的阶梯，在清华实验室书写听障者的科研传奇；徐梦桃四战冬奥，带着 22根钢衔在雪浪中甲（翻腾/翻滚），终以1080度转体让五星红旗映亮崇礼夜空。这些故事，正 资 是自强不息精神最生动的注脚，似点点星火，在人类精神的天幕上永远闪耀。 料 夹 资料二：自强不息内涵 自强不息是逆境中穷且益坚的志气一如愚公移山，一凿一夯叩击山岩，以乙（宁折不 弯/百折不挠)的韧性将“不可为”锻成“有所为”。自强不息是顺境中居安思危的清醒—似春 江放棹，在平澜处仍绷紧划桨的臂膀，用更上层楼的眼界让“至千里”向“致广大”(yan shen)。自 强不息是绝境中向死而生的胆魄一若精卫填海，向怒涛里投下信念的石砾，以九死不悔的决 绝把“无底渊”填作“通天途”。 线 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(xuan ya) ②(yan shen) (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.桎梏(gù) 绷(beng)紧 B.桎梏(gù) 绷(beng)紧 C.桎梏(gao)绷(beng)紧 D.桎梏(gào)绷(bng)紧 (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分) 】 A拟人 B.排比 C.比喻 D.夸张 (5)在“资料一”中口内填人正确的标点符号。(2分) (6)“拼搏”中“拼”和“搏”都是形声字，形旁都是“扌”，“拼搏”一词在《现代汉语词典》（第7版） 【语文第1页（共6页）】 ·26-CZ01c· 中解释为：“使出全部力量搏斗或争取。”由此推测这两个字的形旁“扌”应该是汉字 的变体。(2分) 2.为了更好地领悟自强不息精神，小冀根据数学中著名 的两个幂的乘方公式撰写了下面一段话。文段中关 1.01365=37.78 联词运用不当，请你写出修改建议。(2分) 0.99365=0.026 ①随着时间的推移，1.01和0.99的差距会越来 积跬步以至千里，积怠惰以致深渊 越大，让原本微小的差距变得不可逾越。②这告诫我们，只要勤奋努力，不断积累小的进步， 方能达到大的成就。③同时也提醒我们不要放松警惕，不要因懒惰和拖延导致失败。 第二部分 (3—20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 阅读诗文，可感受山水间的意趣与情怀：“野芳发而幽香， ①”是山间四时流转的生机 之美；“②，锦鳞游泳”是洞庭春和景明的灵动之境；“天与云与山与水，③”是雪夜 天地浑然的空灵之韵。 阅读诗文，可体悟古人的胸襟与境界：“长风破浪会有时，④”是身处逆境时的坚定豪 迈；“⑤，病树前头万木春”是历经困顿后的豁达新生；“但愿人长久， ⑥”是跨越距 离的温情慰藉。 (二)阅读（共18分） 班级开展“赏自然美景，抒肺腑真情”专题学习活动，小冀同学抄写了有关自然美景的古诗 文。阅读下面文字，回答4一10题。（共18分） 活动一：诵诗·赏景悟情 [甲]阴雨 [乙]纳凉 白居易 秦观 岚雾今朝重，江山此地①深。 携杖来追柳外凉， 滩声秋更急，峡气晓多阴。 画桥④南畔倚胡床⑤ 望阙②云遮眼，思乡雨滴心。 月明船笛参差起， 将何慰幽独，赖此北窗琴⑧ 风定池莲自在香。 【注释】①此地：忠州。②阙：代指朝廷。③北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下， 此句化用此事。④画桥：雕饰华丽的桥。⑤胡床：古时一种可以折叠的轻便坐具。 4.请用简洁的语言描绘甲诗额联所展现的画面。(2分) 5.乙诗描写的是哪个季节？(1分) 6.两诗分别表达了诗人怎样的情感？(2分) 活动二：读文·品句析法 【甲】桂林诸山，奇秀为岭南最。皆平地拔起，望之亭亭玉立。或森若剑戟，而岩穴幽邃。至 雕镂万状，穷极天巧，虽绘事不能得彷佛。 (节选自《钦定古今图书集成》) 【乙】《南康记》曰：归美山，高数百丈，远望嗟峨①，灵阙②腾空，故老谓之神阙。其山有水出焉。四 面险峻，自然有石城，高数十丈，周回③三百步。又有石峡左右高五六十丈势若双阙其状入云。 (节选自《太平御览》) 【万产本云14个云11 26-0701. 【丙】两崖俱滑石，而浪尤汹涌不可楫。盖水行山间，随山以曲折。仰视之，悬崖绝壁，万仞 千寻，如覆屋，如峻削断截。 (节选自《图书编》) 【丁】从山上望此，犹在重雾中。渐下渐开，而破壁飞流，有倒峡悬崖湍之势。 (节选自《徐霞客游记》) 【注释①嵯峨：高峻的样子。②阙：宫殿。③周回：周围。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)或森若剑戟 或： (2)故老谓之神阙 谓： (3)两崖俱滑石 俱： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) 】 A.又有石峡/左右高五六十丈势/若双阙其状/人云 B.又有石峡/左右高五六十丈/势若双阙/其状人云 C.又有石峡左右/高五六十丈势/若双阙其状/入云 D.又有石峡左右/高五六十丈/势若双阙/其状入云 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分)》 (1)穷极天巧，虽绘事不能得彷佛。(《钦定古今图书集成》) (2)盖水行山间，随山以曲折。(《图书编》) 活动三：探景·观形识妙 10.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。（共4分） (1)小冀同学发现甲文桂林诸山与乙文归美山的特点是不相同的，请你分别用一个两字词语 概括两座山的特点。(2分) (2)小冀同学认为丁文中写景的观察视角是不断变化的，请你简要说明。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11一13题。（共8分） 班级开展以“健康睡眠，神清气爽”为主题的知识讲座，小冀同学搜集了一组素材。 【材料一】 困扰中国居民睡眠的因素 16% 16% 14% 13% 12% 11% 10% 8% 8% 6% 6% 4% 0% 易醒/早醒 入睡困难 夜间如厕 其他事情 咳嗽/鼾声高 做噩梦 感觉冷 呼吸不畅 感觉热 疼痛不适 (选自《2024中国居民睡眠健康白皮书》，有删改) 【材料二】 适宜的睡眠时长是健康睡眠的基础。不同年龄段人群对睡眠时长的需求不同，且存在个体 差异。一般来说，0一3月龄婴儿每天需要13一18小时，4一11月龄婴儿12一16小时，1一2岁 幼儿11一14小时，学龄前儿童10一13小时，中小学生8一10小时，成年人7一8小时，老年人 【语文第3页（共6页）】 ·26-CZ01c· 6一7小时。 。良好睡眠质量通常表现为：入睡时间在30分钟以内(6岁以下儿 童在20分钟以内)；夜间醒来的次数不超过3次，且醒来后能在20分钟内再次入睡；醒来后感 到精神饱满、心情愉悦、精力充沛、注意力集中。 规律的睡眠时间是健康睡眠的保障。提倡顺应四时，起居有常。保持规律的入睡和起床时 间，维持稳定的生物节律，成年人推荐晚上10一11点入睡，早晨6一7点起床。老年人推荐晚上 10-11点入睡，早晨5一6点起床。 (选自《睡好也是良医》，有删改) 【材料三】 如何破解“睡不好”的困局？专家给出了一个日常指南：黄金公式=环境改造X行为训练。 具体如下： 遮光窗帘（透光率<5%）隔绝光线，白噪声机掩盖突发声响；保持室温20摄氏度，裸 卧室升级 睡帮助降低核心体温。 40摄氏度温水泡脚15分钟，加速血液循环；阅读纸质书，比读电子书多分泌褪黑素； 睡前仪式 正念呼吸5分钟，焦虑值可降低40%。 夜间醒后切勿看时间，闭眼缓慢深呼吸，抓住“黄金15秒”；若20分钟未入睡，可起床 醒后对策 通过叠袜子等枯燥活动转移焦虑。 (选自《重视“碎片化睡眠”带来的健康警报》，有删改) 11.根据材料内容，仿照画横线句子的句式，在材料二中的横线处补写一个中心句，使前后语意 连贯。(2分) 12.临近考试，小冀同学学业压力剧增，因此他一直有多梦易醒的睡眠困扰，请你结合材料三中 的科学助眠方法，为他提出三个改善睡眠质量的建议。(3分) 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(3分)… …【 A.材料一困扰睡眠的因素的数据源于《2024中国居民睡眠健康白皮书》，具有权威性。 B.材料二中的“一般来说”体现了睡眠时长建议的普遍性，同时也为个体差异留下了空间。 C.材料二和材料三都强调了规律作息对健康睡眠的重要性，并提供了具体建议。 D.材料三的“黄金公式”说明只要改善睡眠环境，就能彻底解决睡眠质量问题。 (二)阅读下面文字，回答14一19小题。（共17分) 一束光 黄小雅 ①苹果清甜的香气，是我童年记忆的釉彩。这并非因为贪食而惦记果香，而是父亲在离村 两公里的山坳里，拓了三十亩苹果园。他用青石砌了围墙，搭了三间瓦房，我们一家人便在果香 里栖居，看四季在果枝间轮回。 ②上中学后，晚自习成了墨色的刻度。每晚九，点半，我总与小姐妹们走到村头大坝，在盆路 口作别一她们的身影向西边村子隐去，像游进深海的鱼群，而我必须独自朝北，走向山上的 家。人多的时候，连泼墨似的夜空都显得温和，喧哗像星星落进夜色，把恐惧驱赶。我常站在路 口，直到那些明亮的笑靥被黑夜吸尽，连最后一丝声浪都沉进山谷。 ③某个被墨汁浸透的夜晚，我踽踽走在山路上。眼角余光忽然掠过一道影子一是班里最 沉默的男生。记忆中他总穿着他兄长褪色的旧衣，袖口磨得透亮，像被时光啃噬过的纸边。我 【语文第4页（共6页）】 ·26-CZ01c· 们之间隔着厚厚的静默，从未有过一句交谈。此刻他像片枯叶，缀在放学队伍末尾，朝着村子的 方向缓缓漂移。夜的浓黑被寂静腌得发咸，只有虫鸣在耳边碎成星屑，我的恐惧如潮湿的苔藓， 沿着呼吸攀缘而上。 ④两公里山路本是短笛轻吹，却被胆怯拉成了大提琴的鸣咽。我侧着身子步步回头，每一 步都像踩在薄冰上。我多想朋友们的笑声能突然漫过山坡，揉碎这独行的惶惑一此刻听觉被 恐惧磨得锋利，草叶间虫鸣都成了扎进神经的细针。猫头鹰翅膀扑棱树叶的声响惊得我一个趔 趄，那些白日里清悦的窸窣声，如今全化作恐惧的鼓点。终于望见苹果园黑黢黢的轮廓了。我 掐着掌心默念：快到了，不会有事的。可当墨色漫过山林时，我总觉得身后有脚步声黏在鞋跟。 我几乎是手脚并用地撞进果园栅栏，朝着瓦房窗缝漏出的灯晕嘶喊：“妈—” ⑤这段山路渐渐成了我每日的试炼场，与其说是“行程”，不如称作“夜游”更贴切。直到某 个夜晚，剧情突然拐了个弯。当我习惯性回头时，竟看见身后摇曳着一团朦胧的光晕。我心尖 猛地一缩，脚步不自觉加快。这条罕有人迹的山路，此刻的光亮像枚突然闯入的标点，让人心神 不宁。忽然间，我身上一轻，两个苹果从布兜滚落在地一是母亲早上硬塞的。它们像两团跳 动的火焰躲过乱石，骨碌碌朝山下滚去，在墨色路面划出两道短暂的红痕。而那束光竞追着苹 果的轨迹越靠越近…我顾不上捡拾，任由心跳擂着肋骨，朝着果园方向疯跑。 ⑥次日进教室，我课桌中央赫然躺着两个苹果。我拈起细看，表皮只有些微擦痕，却不见半 分泥垢。指尖摩挲着熟悉的纹路，我几乎能认出哪道疤是去年秋天碰的一这分明是昨夜滚落 的那两个。 ⑦我茫然环顾教室，同桌阿琴用胳膊肘捅了捅我：“是他放的。”刹那间昨晚的光晕有了轮 廓。从那天起，每当我走在山路上，身后总会浮着束安稳的光。我知道是他握着电筒，便在盆路 口停下脚步。待他走到五米开外，我扬手示意，他也遥遥摆手，却始终沉默。于是两道影子一前 一后碾过月光，我的脚步终于不再打飘。 ⑧校园里我们依旧是两条平行线，却在暮色里有了隐秘的默契。我总在他课桌里藏几个脆 甜的苹果，必须赶在晨读前溜进教室。某次我瞥见他将苹果揣进布包，鼓鼓囊囊的除了苹果，还 有那支磨得发亮的手电筒。我在纸条上写道：“明晚没自习，来果园摘苹果吧。” ⑨那个黄昏我第一次盼着夜色降临。他拘谨地坐在果园门口的板凳上，目光落在缀满红果 的枝头，指尖反复搓着衣角。我爬上梯子摘下最大的苹果，听见母亲在屋里应声.“你同学来了 啊，你爸去二舅家帮忙了。”当他抬眸时，月光恰好漫过他的脸颊，我这才发现，他那件旧衬衫洗 得发白，却浆烫得整整齐齐。 ⑩后来县里推广种核桃树，苹果园渐渐荒成记忆的标本。我在县城写字楼加班的深夜，偶 尔会在玻璃幕墙上看见恍惚的光晕。再回到当年的盆路口，太阳能路灯已在山路上织成光带。 同乡说，是他带领大家自掏腰包安的灯。此刻风掠过荒园旧址，我仿佛又听见苹果滚落时，那串 骨碌碌的脆响，和某束光在身后静静流淌的声音。 (选自《小说林》2024年第6期，有删改) 14.请从“我”的角度概括故事情节，梳理“我”的情感变化，完成下面的图表。(4分) 步人中学之后) 走夜路遇光，兜里的苹 自此以后的夜晚) 邀请他来家里的果园摘 果掉落，次日，书桌上摆 苹果，他拘谨做客，我 恐惧 着昨晚掉落的苹果 安心、感激 为他摘苹果 (1)】 (2)】 (3) (4) 稍显怪异的晚上 没自习的晚上 【语文第5页（共6页）】 26-CZ01c· 1 15.请从人物描写的角度赏析下面的句子。(2分) 他拘谨地坐在果园门口的板凳上，目光落在缀满红果的枝头，指尖反复搓着衣角。 16.第⑤段叙写“苹果掉落滚下山”这一情节，在文中有什么作用？(3分) 17.文中的“他”是一个什么样的人？请简要概括。(2分) 18.文章以第一人称“我”的角度来叙述，有什么作用？(3分) 19.文题“一束光”蕴含着哪些含义？请简要回答。(3分) 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） (1)诗歌中的意象既承载着具体的画面，又蕴含着丰富的象征意义。围绕“诗歌意象的象征 意义”这一探究专题，小组同学为《艾青诗选》制作了读书卡片。请以读书卡片一为例，完善 读书卡片二的内容。(3分) 欧 读书卡片一： 读书卡片二： 为什么我的眼里常含泪水？ 它以难掩的光苦 因为我对这土地爱得深沉… 使生命呼吸 —《我爱这土地》 使高树繁枝向它舞蹈 分析：“土地”象征着养育中华民族的祖国大地， 使河流带着狂歌奔向它去 诗句直白而浓烈地抒发了诗人对祖国的深切 《太阳》 热爱。 分析： (2)班级开展“一句话评人物”读书汇报活动，下面是两位同学的评价，请你任选其一，结合 《艾青诗选》的内容分析这样评价的原因。(4分) ①艾青—深深扎根大地的人民诗人②艾青—充满忧郁的歌者 封 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 世间万物，似乎都藏着自己的秘诀一春蚕吐丝的执着，溪流奔海的坚韧，种子破土的 不屈…人们总在追问成功的法门，却常常忽略，最有效的法门往往不在别处，而在脚下的 跋涉中，在每一次跌倒后的起身里，在平凡岁月中不灭的热爱里… 上面的内容引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇 禺 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； 线 串 ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 ) 【语文第6页（共6页）】 ·26-CZ01c·