《18.古诗三首》 课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

这份小学语文课件聚焦《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》三首古诗，通过“大浪淘沙”等主题活动导入，以朗读正音、注释插画辅助想象为支架，引导学生理解诗意、品析表现手法，构建“识字-解意-悟情”学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过诗人简介、典故链接深化文化认同，借助夸张、拟人等手法分析及多解读引导培养思维。采用活动式教学与板书梳理，助力学生提升赏析能力，教师可直接应用丰富资源提升效率。

古诗三首 18 第一课时 浪淘沙（其一） 大浪淘沙·品黄河雄浑 活动1： 课文读一读 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 刘禹锡 （772-842），字梦得，洛阳 ( 今属河南 ) 人。唐代文学家、哲学家。白居易称他为“诗豪”，晚年他与白居易并称“刘白”。主要作品有《竹枝词》《望洞庭》《陋室铭》《乌衣巷》等。 “厂”里是两个“土”，注意不要写成“士” 注意右半部分“丿”的穿插 结构：左右 部首：氵 笔画：十一 组词：天涯 生涯 yá 生字写一写 6 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 词句品一品 刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 形容黄河弯弯曲曲的样子 风浪滚动 天边 借助注释和插画，想象画面，说诗歌大意。 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 大意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。 一直； 径直 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？ 夸张 波涛汹涌 诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的? 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 用典、想象 把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。 资料链接 起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。 “同到牵牛织女家”的典故 你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？ 本诗描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，表达了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 在朗读前两句诗时，语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感。 读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现诗人欲直上九霄的气概。 朗读指导 读第四句要再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 练一练 一 梳理小走廊 《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河 的姿态，又写出了其 、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出 、直冲九霄的豪迈气概。 逆流而上 裹挟黄沙 九曲 二 超级表达室 作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？ 前两句是实写，“万里沙”突出泥沙之多，“自天涯”突出了黄河的绵长。起笔极具气魄，既写出了黄河的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。 后两句是虚写，诗人借用典故，想象自己要迎狂风巨浪，顶万里黄沙，到牛郎织女家做客，表现了诗人奋发向上的精神和豪迈浪漫的气概。 浪淘沙（其一） 板书设计 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 豪迈气概 写景 联想 直上银河去 牵牛织女家 夸张 用典 1.背诵古诗《浪淘沙》（其一）。 2.阅读、积累刘禹锡的其他作品。 课后作业 第二课时 江南春 书湖阴先生壁 春景迷离·观江南景致 活动2： 课文读一读 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 杜牧（803—852） 字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下半部分的“鸟” 结构：上下 部首：艹 笔画：十 组词：黄莺 夜莺 yīng 生字写一写 23 借助注释和插画，想象画面，说出诗歌大意。 词句品一品 大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 资料链接 一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。 关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读： 这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？ 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 自然景物 人文景观 晴朗之景 烟雨之色 读前两句时，应该用柔和舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。 读后两句时，语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。 朗读指导 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。 板书设计 莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗 赞美 江南春景 晴朗之景 四百八十寺 楼台烟雨中 烟雨之色 江南春 明朗绚丽 朦胧美感 景雅韵幽·赏美丽庭院 活动3： 课文读一读 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 结合课文注释理解题目。 题写在墙壁上的诗 借助注释和插图，想象画面，说出词的大意。 词句品一品 大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。 拟人 护卫环绕着田园 资料链接 护田 出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。 关于“一水护田将绿绕,两山排闼送青来” 中的典故： 排闼 出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。 通过了解诗意，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？ 朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活 院中景致 院外景致 对偶 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 你还知道类似的诗句吗？ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——[唐]杜甫 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ——[宋]苏轼 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。 全诗可以用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。 在读后两句时，节奏可适当放缓，读出诗中的自然田园之美。 朗读指导 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 板书设计 清洁幽雅 环境清幽 品性高雅 庭院外 茅檐：净无苔 花木：手自栽 一水：护田 两山：排闼 自然和谐 庭院内 书湖阴先生壁 练一练 一 梳理小走廊 《江南春》描写了美丽如画的 ，表现了诗人对江南春景的 与无限神往。 《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人 、 的赞赏。 高度赞美 情趣 品性 江南风光 二 超级表达室 1.你还知道哪些描写江南景色的诗句？ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——[宋]苏轼 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易 2.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运 用了哪些修辞手法？ 拟人、对偶 1.背诵古诗《江南春》《书湖阴先生壁》。 2.搜集有关描写景色的诗句。 课后作业 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $