专题复习2 科学探究题-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时通(鲁教版2024)

专题复习2科片 1.实验课上，同学们做了电解水的实验。 (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液， 目的是 (2)电解水的化学方程式为 (3)小红做电解水实验时，在水中加了氯化钠， 发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气 体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参 与小红的探究活动吧！ 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极 上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】氯气(C12)是黄绿色、有刺激性气 味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体 积Cl2 【提出假设】 猜想1：电极上分别生成了氧气和氯气； 猜想2：电极上分别生成了氢气和氧气； 猜想3：电极上分别生成了氢气和氯气。 【进行实验】小红用如图所示的装置来电解加 了氯化钠的水，并收集两个电极上产生的 气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图所示连接好 通过对气 a试管收集 实验装置，通电一段时 体颜色的 到黄绿色气 间后，用a、b两支试管 分析，说明 体，b试管 分别收集两根石墨电极 猜想 收集到无色 上产生的气体，观察气 肯定 气体 体的颜色 是错误的 证明b试 ②用拇指堵住b试管， 听到尖锐爆 管中收集 移近点燃的酒精灯，松 鸣声 的气体为 开拇指 氢气 【实验结论】小红发现给加了氯化钠的水通电 后除生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请 100 学探究题（答案P20) 写出在水中加入氯化钠通电发生反应的化学 方程式： 【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电 解水时 (填“可以”或“不可以”)加 入少量的氯化钠溶液，原因是 加了氯化 钠的水 +电源 2.200多年前，法国化学家拉瓦锡定量研究了空 气的成分。仿照该实验的原理，某校兴趣小组 开展如下探究实验。 【实验1】A组同学按图甲所示装置，用红磷燃 烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 【实验2】B组同学按图乙所示装置，在集气瓶 内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（辅助成分不干 扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的 体积分数。 红 除 磷 H20 甲 氧气体积分数% 氧气体积分数% 20 20 15 10 5 020406080100120140时间/s 010203040时间/mim 实验1 实验2 公 (1)实验1中，红磷燃烧的主要现象是 (2)实验2中，铁粉除氧剂发生复杂的化学反 应，反应之一是铁粉与氧气、水反应生成氢氧 化亚铁固体，该反应的化学方程式是 ,该反应属于 (填基 优学案·课时通 本反应类型)反应。 (3)实验过程中，连接数字传感器，测得实验 1、实验2中瓶内氧气的体积分数随时间变化 的关系如图丙所示。据图可知(填 “实验1”或“实验 的测定方法更准确，判断 依据是 。 【查阅资料】 ①氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳气体，不能吸 收一氧化碳气体。 ②木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止 后，残留氧气的体积分数分别为14%、8% 和16%。 【实验3】C组同学设计图丁所示装置，利用木 炭燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 K 瓶内一氧 化碳浓度 木炭 氢氧化 钠溶液 细沙 时间 丁 戊 浓 NaOH 溶液 K $$H _ { 2 } O$$ 己 【实验结果】燃烧停止，装置冷却后打开止水 夹，发现最终进入集气瓶内液体的体积分数小 于五分之一。 【提出问题】是什么原因导致测量结果不准确? 【猜想与假设】 ①木炭用量不足； ②木炭燃烧没有耗尽集气瓶内的氧气； ③木炭燃烧生成其他气体。 (4)实验结束后，燃烧匙中还残留有黑色固体， 可知猜想不成立。 -九年级·上册化学D (5)小组同学在密闭的集气瓶中进行如下实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将足量红热的木 炭伸入装有氧气的 木炭剧烈燃烧 集气瓶中 ②待燃烧停止，装 猜想②成立 置冷却后，将燃着 的 (填“棉 花”或“蜡烛”)再伸 人集气瓶中 (6)小组同学利用一氧化碳浓度传感器测得木 炭在密闭集气瓶内燃烧至停止后，瓶内一氧化 碳浓度随时间变化的关系如图戊。据此分析， 猜想③成立的理由是 【实验结论】C组同学设计的方案不合理。 【实验反思】 (7)若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用 图甲或图乙装置测定空气中氧气的体积分数， 该替代物应满足的条件是 (写两点)。 【实验拓展】 (8)D组同学设计图己所示装置，测定用排空 气法收集一氧化碳的集气瓶中二氧化碳的体 积分数。从实验原理上分析，该方案 (填“可行”或“不可行”)。 3.重症肺炎患者的治疗上有一个重要环节为“高 流量吸氧”，其本质和“富氧空气”（氧气含量高 于普通空气的气体)差不多。化学兴趣小组欲 制取氧气并混制“富氧空气”，进行以下实验。 【实验一】制取氧气 (1)仪器a的名称是 (2)利用高锰酸钾制氧气的化学方程式为 101 ,若选择C装置 作为发生装置，需对装置进行的改进是 (3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取 乙炔气体，该反应必须严格控制加水速率，以 免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为 最适合制乙炔气体的发生装置是 (填字母)。 【实验二】混制“富氧空气” (4)用氮气和上述实验制取的氧气混制“富氧 空气”，集气瓶装满水后，先通人氮气排出部分 水，再通入氧气排水，气体都应从F装置中的 管 (填“b”或“c”)通人。 【实验三】测定“富氧空气”中氧气的含量 用如图所示装置测定“富氧空气”中氧气的含 量（白磷在40℃时即能燃烧，现象及产物与红 磷相同)，实验步骤如下： 注射器 粗铜丝 一止水夹 白磷 a.测量试管的容积，检查装置的气密性。 b.装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连 接好仪器。 c.用止水夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象。 d.燃烧结束并冷却至室温后，打开止水夹，观 察注射器活塞的移动情况。 (5)白磷燃烧的化学方程式为 0 (6)若试管的容积为80mL,加热前注射器活 塞至少应调整到 mL(填整数)以上。 4.质量守恒定律是自然界的普遍规律，它揭示了 化学反应中反应物和生成物之间的质量关系。 (一)利用图甲实验验证质量守恒定律。 (1)请写出红磷燃烧的化学方程式： 102 (2)红磷燃烧直至冷却，可观察到玻璃管上的 气球 ,天平仍平衡。 玻璃管 红磷 甲 (3)化学反应前后肯定没有变化的是 (填序号)。 ①原子种类②原子数目③原子质量 ④分子种类⑤分子数目⑥元素种类 ⑦物质种类⑧物质的总质量 (二)密闭容器中发生的某化学反应，涉及x、 y、z三种物质，物质y和z的质量随时间变化 情况如图乙所示，各物质的分子数目随时间变 化情况如图丙所示。 ↑质量/g ↑分子数目 17 60 14 5n 4 30 t时间/s 时间s 丙 (4)x与y在该反应中的质量变化之比为 (5)若z的相对分子质量为17，则y的相对分 子质量是 (三)质量守恒定律是化学方程式书写和化学 计算的理论依据。 (6)写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式： (7)写出用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 的化学方程式 (8)足量盐酸与250g碳酸钙反应，生成二氧 化碳的质量是多少？（写出计算过程） 优学秦·课时通一7.(1)aa试管内产生的是氢气，b试管内产生 的是氧气，两者的体积比约为2：1 (2)①氢气（或H2)氧气（或O2)相同时 间内产生的A气体体积约为B气体体积的 2倍 ②相同条件下氧气在水中的溶解性大于氢气 (合理即可) 8.(1)2H,0,C02H,0+0,↑ (2)A (3)该反应放出热量 (4)相同时间注射器内氧气的体积催化剂 不能改变生成氧气的量 (5)快过氧化氢分解放热 专题复习2科学探究题 1.(1)增强水的导电性 (2)2H,0通电2H2个+02个 (3)【进行实验】2 【实验结论】2H,0+2NaCI通电2NaOH十 H2个+CL2个 【反思与评价】不可以加人氯化钠后会影响 实验结论（答案合理即可） 2.（1)剧烈燃烧，产生白烟，放热 (2)2Fe+O2+2H2O—2Fe(OH)2化合 (3)实验2反应后，实验1集气瓶中剩余氧 气的体积分数为8.6%，而实验2集气瓶中氧 气几乎耗尽 (4)① (5)棉花棉花继续燃烧 (6)木炭燃烧生成一氧化碳，不能被氢氧化钠 溶液吸收，无法形成压强差 (7)只和空气中的氧气反应、生成物不是气体 (8)可行 3.(1)分液漏斗 (2)2KMnO,△K2Mn0,+MnO2+O2↑ 在试管口塞一团棉花 (3)A(4)c (5)4P十50，点整2P,0, (6)16 4.(1)4P+50,点槛2P,0, (2)先变大后变小 (3)①②③⑥⑧ (4)3:14 (5)28 (6)Fe++CuSO=FeSO,+Cu (7)2KC1O3 Mn0:2KC1+302↑ (8)设生成二氧化碳的质量是x。 CaCO+2HCI-CaCl,+H2 O++CO, 100 44 250g x 100250g 44x x=110g 答：生成二氧化碳的质量是110g。 专题复习3化学计算题 1.(1)10:2:7(2)10:3:12(3)90 2.（1)6.6（2)无 (3)设该补钙剂中碳酸钙的质量为x。 CaCO,+2HCI-CaCl,+H,O+CO, 100 44 x 6.6g 100_x 446.6g x=15g 15g× 则该补钙剂中碳酸钙的质量分数为20g 100%=75%。 答：该补钙剂中碳酸钙的质量分数为75%。 3.(1)1.6 (2)设100g过氧化氢溶液中过氧化氢的质 量为x。 2H202 Ma0,2H,0+02个 68 32 x 1.6g