第四单元 跨学科实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时通(鲁教版2024)

跨学科实践活动2基于特定需习 1.某兴趣小组在跨学科实践课上对某款家用制 氧机进行研究。该制氧机利用过碳酸钠 (2Na2CO3·3H2O2)和二氧化锰同时加入水 中制取氧气。过碳酸钠易溶于水，遇水分解为 Na2CO3和H2O2,工作原理如图所示。 0 导管密封盖 -02 水 M 口1-o口N 过滤仓反应仓 (1)检验“过滤仓”中导出的气体是氧气的方法 是 (2)制氧机制氧说明（部分）见下表。 平均供氧量/ 供氧时间 配方 M剂 N剂 (毫升/分钟) /分钟 1袋 1袋 ≥320 ≥15 二 2袋 1袋 ≥500 ≥25 三 3袋 2袋 ≥1000 ≥15 ①M剂的成分是 ②若有人突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时 进行吸氧，应选择的最佳配方是 2.(2023·成都中考改编)学习小组开展了“设计 和制作简易供氧器”的实践活动。 [阅读资料] ①过氧化氢制氧气：过氧化氢在二氧化锰催化 下生成水和氧气，并放出热量。 ②过碳酸钠制氧气：过碳酸钠白色固体溶于水 生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰 催化下生成水和氧气。该反应过程下能持续 放出高纯氧气并放热。 加湿仓 反应仓 观 氧气流向 水位线 66 文设计和制作简易供氧器（答案P12) 气体体积/ml 160斤 ,25%H20 140 120 30%H02 100 15%H202 8 .5%H202 0 02468101214161820时间min 乙 丙 160 气体体积/ml 140 一9.11mL水 120 100 2.89mL水 中膝 202 02468101214161820时间/mim 丁 [活动一]认识制氧机（图甲） (1)观察窗的作用是 (2)加湿仓的作用是 [活动二]选择制氧剂 实验一：设计图乙实验装置，用不同浓度的四 组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满 水，锥形瓶中加入0.2gMnO2,注入溶液，记 录并处理20min内数据如图丙。 (3)检查图乙装置气密性的操作是 。(假设导管末端口堵住) (4)图丙中30%H202比25%H2O2产氧量少， 可能的原因是 实验二：往锥形瓶中加人一定量的过碳酸钠、 0.2gMnO2,再分别用不同体积的水进行实 验。记录并处理20min内数据如图丁。 (5)由图丁可得出的结论是 [活动三]制作供氧器 (6)综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由 是 (7)学习小组利用身边物品自制了如图戊的简 易供氧器。与真实产品对比，形成的观点不正 确的是 (填字母)。 A.产氧和洗气装置组合不用一体化 B.内部气体流向采用高进低出方式 C.特定需求是选择制氧方法的重要依据 D.制氧机要符合美学、工程、安全等标准 优学案·课时通 单元总结（答案P12) 单元知识梳理 千燥清洁空气的成分（体积分数）：氮气约78%、氧气约21%、氩气约0.934% 测定空气中氧气含量的实验，发生反应的文字表达式：铜+氧气加热氧化铜 氧气：供给呼吸、支持燃烧等 空气的组成 空气中各成分的用途氮气：生产硝酸和氨肥、用于食品防腐，液氨可用作制冷剂等 稀有气体：用作保护气、制造电光源等 关注空 气质量 主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等 物理性质：密度比空气略大，不易溶于水 铁：在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体， 与全属单瓶底铺一层细沙或加少量水铁+氧气点槛四氧化三铁 们周围的 质反应 氧气的性质 镁：剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 木炭：在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成无色、 与非金属 无味的气体（碳+氧气点燃二氧化碳 化学性质 单质反应 磷：剧烈燃烧，生成白烟（磷+氧气点燃五氧化二磷 硫：在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 氢气：燃烧产生淡蓝色火焰 一氧化碳：燃烧产生蓝色火焰 与CO、CH反应 甲烷：燃烧产生蓝色火焰 工业制法：分离液态空气法，发生的是物理变化 原理：①过氧化氢二氧化每水十氧气：②加热KMnO,:③MnO,催化加热KCO, 氧气的制取 发生装置：原理①用固液不加热型，原理②③用固固加热型 实验室制法 收集装置：向上排空气法或排水法 检验：将带火星的木条伸入集气瓶中 验满：将带火星的木条放在集气瓶口 通中考 B.减少公园绿地，增加住宅建设 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> C.推动大气污染防治协同立法 1.(2023·成都中考)成都市连续14年位居“中 国最具幸福感城市”第一名，城市发展取得重 D.降低PM2,5,做靓“雪山下的公园城市” 大成就。下列做法不符合新时代成都发展理 2.(2023·金昌中考)今年春天，我省大部分地区 念的是() 出现了严重的沙尘天气。沙尘天气主要的空 A.提升非化石能源消费比重 气污染物是( -九年级·上册·化学：D 67跨学科实践活动2基于特定需求设计 和制作简易供氧器 1.(1)将带火星的木条伸到导管口处 (2)①过碳酸钠②三 2.(1)观察是否有气泡和产生气体的快慢 (2)使氧气具有一定的湿度 (3)将注射器活塞拉动到一定位置，松开手 后，活塞回到原位置，说明装置不漏气 (4)反应放出大量热，使反应物减少 (5)过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而 增大 (6)过碳酸钠是固体，便于携带，能持续平稳 地提供氧气 (7)A 单元总结 【通中考】 1.B2.D3.C4.C5.D 6.1)H,0,M0,H,0+0AB (2)在导管口放一根带火星的木条，若木条复 燃，证明为氧气 (3)BC或E 第五单元定量研究化学反应 第一节化学反应中的质量守恒 【通教材】 1.质量总和质量总和 2.种类数目质量 3.化学 【通基础】 1.D 2.D解析：质量守恒定律是指参加化学反应 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物 质的质量总和，A错误；质量守恒定律揭示了 化学变化中宏观物质之间的质量关系，是微 观过程的外在反映，B错误；自然界中的化学 变化都遵循质量守恒定律，C错误；通过化学 变化，只能改变世界上物质的种类，不能改变 物质的总质量，D正确。 3.D4.D5.D6.A 7.B解析：某可燃物2.3g在足量的氧气中完 全燃烧，生成4.4g二氧化碳和2.7g水。氧 气中含有氧元素，二氧化碳中含有碳、氧元 素，水中含有氢、氧元素，则该可燃物中一定 含有碳、氢元素；4.4g二氧化碳中碳元素的 质量为1.2g,2.7g水中氢元素的质量为 0.3g,因为1.2g十0.3g=1.5g<2.3g,则 该可燃物中还含有氧元素，氧元素的质量为 0.8g；该可燃物中碳、氢、氧原子个数比为 1.2g:0.3g:0.8g=2:6:1;该物质可 12 1 16 以表示为C2H6O。 【通能力】 8.D 9.D解析：根据表中数据可知，“●●”和“M”的 质量比为32-8-32，解得工：y=3:4,A正 确；由微观图可知，“●”为H2S,“●”为 O2,“●b”为H2O,且根据表中数据可知，该 反应为H2S和O2反应生成M和H2O,由于 生成水的质量为37g一1g=36g,则其中氧 16 元素的质量为36g×1×2+16 ×100%= 32g,而反应物中氧元素质量也为32g,则M 中一定不含氧元素，B正确；根据表中数据可 如，●”和00的威重比为8骨-8所 得m=17,C正确；由于H2S的相对分子质 量为34，O2的相对分子质量为32，则H2S和 02的分子个数之比为688：328=2：1，D 3432 不正确。 10.A11.A 12.B解析：8.8g二氧化碳中含碳元素质量为 2