第一单元 第二节 体验化学探究-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时通(鲁教版2024)

优计学案 参考答案 心课时通] 九年级·上册·化学·D 第一单元 步人化学殿堂 二、1.科学探究 化学实验 2.形成假设设计并实施实验或调查方案 第一节 化学真奇妙 获取证据 分析解释数据形成结论及 建构模型 【通教材】 三、1.过程结果2.合作与交流 一、功能材料制造环境保护生命过程研究 【通基础】 二、1.没有生成新物质生成新物质状态 1.B2.C3.D4.C5.D 形状大小发光发热颜色变化 【通能力】 气体沉淀一定不一定 6.A 2.热能光能电能 7.A解析：温度越高，木条炭化得越快，题图 3.化学变化化学变化化学变化 甲中将一根火柴梗迅速平放在火焰中，外焰 三、1.(1)水分子(2)氢原子氧原子 部分炭化变黑最明显。 (3)两 8.(1)C(2)B 2.分子原子 【通素养】 3.H2OO H 9.【猜想与假设】都是化学变化 4.分子结构性质 【进行实验】干冷发烫水发烫二 【通基础】 【形成结论】蜡烛燃烧烧杯内壁出现水珠，白 1.B2.A3.D4.B5.D6.D7.A 炽灯通电前后，灯丝没有改变，仍为银白色 8.D 固体 【通能力】 9.B10.B11.B 第三节走进化学实验室 12.(1)③④ 第1课时化学试剂的取用 (2)光能热能电能火力发电（合理 即可) 【通教材】 【通素养】 二、1.手品尝 13.(1)有大量气泡冒出，锌粒逐渐减少剧烈 2.1~2mL盖满试管底部 燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成 3.指定的容器内 一种白色固体无色溶液变成红色 三、1.(1)平放药匙纸槽直立 (2)陶土网生成一种白色固体化学 (2)平放镊子试管中 光热 2.(1)细口瓶手心紧靠试管口倒放 (2)胶头滴管上方 第二节体验化学探究 【通基础】 【通教材】 1.D2.C3.D4.C 一、1.发现问题解决问题 【通能力】 2.观察思考 5.B6.D7.D8.C第二节 体验 通教材 >>>>>》>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、从问题开始 1.提出问题的重要性 化学是在不断 和 的过 程中向前发展的。 2.提出问题的关键 敏锐 和深入 是提出问题的 关键。 二、通过科学探究解决问题 1.科学探究的重要性 是学习化学重要而有效的途径， 是进行科学探究的重要方式。 2.科学探究过程的要素 提出 题 反思评价及 表达交流 三、对探究活动进行反思总结 1.反思总结的作用 只有对探究活动的 和 进行 认真的反思总结，我们才能不断进步。 2.交流评价 科学探究是一个 的过程，只有积极 参与、充分表达交流，才能享受到探究的乐趣。 通基础> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 知识点1科学探究的要素与方法 1.科技前沿被誉为“中国天眼”的500米口径 球面射电望远镜工程圆满收官，这意味着人类 探索宇宙有了更加深邃的视角。某同学认为 制造“天眼”的球面射电板可能是铝合金板制 的，就该同学的“认为”而言，属于科学探究中 的( 北学探究（答案P1) A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.形成结论 2.日常生活》(2023·威海环翠区校级月考)家 中的天然气燃烧释放的热量是做饭的能量来 源之一。小明同学发现铁锅底部有一层黑色 的物质，于是想到，黑色物质的成分是什么？ 通过查阅资料，得知可能是炭黑，于是，小明用 小刀刮下少量黑色粉末，进行点燃。科学探究 中会包含很多科学方法，上述该过程中，没有 涉及的科学方法是() A.观察法B.调查法C.模型法D.实验法 3.日常生活(2023·威海文登区月考)打开碳 酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这 一现象，对“产生的气体是什么”这一问题小明 做出假设，不合理的是( A.可能是二氧化碳 B.可能是水蒸气 C.可能是氧气 D.可能是对人体有害的气体 知识点2对蜡烛及其燃烧的探究 4.下列有关蜡烛及其燃烧的探究实验的说法不 正确的是( A.用小刀切割蜡烛，探究石蜡的硬度 B.将石蜡放人水中，探究石蜡的密度 C.将火柴梗快速平放入火焰中1秒后拿出，探 究火柴梗能否燃烧 D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，探 究白烟能否燃烧 知识点3对探究活动进行反思总结 5.日常生活》小梅家有一批盆栽的郁金香，过去 一直开红色花，现在却开出了紫色花。家人认 为这是土壤中缺水引起的，但郁金香经过一段 时间补充水分后，还是开紫色花。这说明实验 结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方 法是( 优计学案·课时通 A.实验不成功，停止探究 B.修改实验过程，使之与假设相符 C.修改结果，使之与假设相符 D.修改假设，重新实验 通能力 >>>>>>>>>>>>>》>>>>>>>>> 6.下列“探究人呼出的气体的成分”的科学探究 活动步骤，正确的顺序是( ) ①呼出的气体是什么②呼出的气体中一定 有水蒸气③呼出的气体中可能有水蒸气 ④对着干冷的玻璃片呼气，发现玻璃片上出现 水雾⑤该实验既简单，现象又明显 A.①③④②⑤ B.①③②④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④⑤② 7.关于蜡烛及其燃烧的说法错误的是( 一短玻璃管 甲 A.图甲中将一根火柴梗迅速平放在火焰中， 焰心部分炭化变黑最明显 B.图乙中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另 一端用火柴点燃，也有火焰产生 C.图丙中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白 烟，蜡烛会重新被引燃 D.图丁中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察 到烧杯内壁有水珠 8.日常生活妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标 明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含有 氯化钾的盐)。小婷看了包装后想：这两种盐 哪一种更咸呢？请你帮助她完成探究。 (1)小婷认为可以将两种盐配制成盐水，然后 分别尝一下，就能知道哪一种更咸了。这属于 科学探究基本环节中的 (填字母， 下同)。 A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验方案 D.形成结论 一九年级·上册·化学，D (2)为了保证实验结果的客观性，在配制食盐 水时，不需要考虑的因素是 A.取用盐的质量 B.取用盐的颗粒大小 C.取用水的质量 D.食盐是否完全溶解 通素养 >23>2>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 9.科学探究与实践，化学变化中常伴随发光、发 热现象，如燃烧，但化学学习小组认为有发光、 发热现象的变化却不一定是化学变化，并针对 该问题展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、发热现象的变化都是化学 变化吗？ 【猜想与假设】假设一： 假设二：不一定都是化学变化； 假设三：都不是化学变化。 【进行实验】 实 实验 实验步骤 实验现象 实验分析 验 结论 a.烧杯内壁 由a现象可 将 上出现水 知蜡烛燃烧 的烧杯罩在 珠；b.用手 生成的新物 1 蜡烛燃烧的 触摸烧杯， 质是 火焰上，观 有 蜡烛燃烧为 察现象 的感觉 化学变化 a.通电前： 灯丝为银白 假设 色固体； b.通电中： 由现象可知 正确 观察通电 发出白光， 白炽灯通电 前、中、后的 2 用手触摸 发光没有新 白炽灯（灯 灯泡，感觉 物质生成， 丝为钨丝) ； 是物理变化 c.通电后： 灯丝为银白 色固体 【形成结论】假设二成立，支持假设二成立的实 验现象是