第三单元 13 湖心亭看雪-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册语文课时通(统编版2016)

13* 湖心亭看雪（答案P8) W 通基础 i144111141414 积累运用练)· B.“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古 1.阅读下面的文段，回答问题。 代居所前为“堂”，后为“室”。成语“登堂入 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， 室”出自《论语》，意为登上厅堂进入内室，指 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟， 学问、技艺由浅人深，达到一定造诣。 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天 C.“射者中，弈者胜”中的“射”，指射箭，与“六 与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一 艺”中的“射”含义相同。 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 D.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每 而已。 更约两小时。《湖心亭看雪》中的“更定”指 (1)给加点字注音。 初更以后，晚上八时左右。 更定() 沆砀( 6.默写。 拏( ) 毳衣( ) (1) ,更有痴似相公者。 (2)文段中描写西湖雪后水天一色的景色的句 (2)大雪三日， 子是： (3)湖上影子， 、湖心亭一点、 (3)文段中含蓄地表达了作者对故国的怀念的 与余舟一芥、 句子是： (4) ,余罕一小舟， 2.下列句子中，“一”字的用法不同于其他三项的 ,独往湖心亭看雪。 是() (5)(包头中考)塞北雪后，天地一片苍茫。满 A.上下一白 B.余拏一小舟 村的雪，满村的白，让人不由得联想到张岱在 C.一童子烧酒 D.湖心亭一点 《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的句子： 3.下列加点字的词义不相同的一项是( 。” A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 7.翰林中学九年级(2)班拟开展“走进西湖，走近 B.是日更定矣 问今是何世 传统文化”的综合实践活动，请你参与并完成 C.及下船 及郡下 下列任务。 D.余强饮三大白而别乃记之而去 4.下列各项中，朗读节奏的划分不当的一项 (1)请你写出与西湖有关的连续两句诗词，并 是() 标明作者和出处。 A.舟中人/两三粒/而已 B.一童子烧酒/炉正沸 C.大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝 (2)梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺 D.天/与云/与山/与水，上下/一白 夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是( ) 的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭 A.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的 看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字， 《陶庵梦忆》，张岱在文中用清新淡雅的笔墨 两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一 描绘出了西湖雪后奇景。 下理由。 42 优计学编·课时通 诗，写下了不少脍炙人口的诗词。如果现在有 承天寺夜游 人要在西湖边开一间“东坡茶社”，请你从下面 心亭看雪 苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只 填序号) ①从来佳茗似佳人 ②日高人渴漫思茶 ③欲把西湖比西子 ④尝尽溪茶与山茗 上联： 下联： (3)苏轼任杭州刺史时，经常泛舟西湖，品茗赋 WWWWWW 通能力 t11141104111114 语文要素练)· C.慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/ 8.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？ 露坐/设大酒樽及一杯 D.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露 坐/设大酒樽及一杯 9.用自己的语言描述“湖上影子…舟中人两三 12.根据“方法提示”，解释下列加点字词。 粒而已”所表现的景色。 加点字词 方法提示 释义 吟啸 联系成语解释词义。 (1)自若： 自若 神色自若 10.作者写赏雪，却写了亭上金陵人饮酒的场面， 查阅词典选择义项。 顾子敦 (2)适： 多余吗？为什么？ 适：①适合；②满足； 适遇之 ③正好。(《汉语大词典》) 根据形旁推断字义。 类文阅读练)· 亦怀 (3)怀： (福建中考)阅读下面的材料，完成下面小题。 一杯 【材料一】慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江 从心，褱声。 沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸， (《说文解字》) 吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对 酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。 (选自陆游《老学庵笔记》) (1)酒尽，各散去。 【材料二】（张岱《湖心亭看雪》） 11.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰 (2)湖中焉得更有此人！ 当的一项是() A.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上 14.链接教材两则材料在内容上多有相同之处， 露坐/设大酒樽及一杯 请列举。 B.慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露 坐/设大酒樽及一杯 △九年级·上册·语文·P 名13*湖心亭看雪 1.(1)geng hang dang na cui (2)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (3)崇祯五年十二月，余住西湖。 2.A解析：A项中的“一”是副词，全；B、C、D三项中 的“一”是数词，一。 3.B4.C5.C 6.(1)莫说相公痴(2)湖中人鸟声俱绝(3)惟长堤 一痕舟中人两三粒而已(4)是日更定矣拥毳 衣炉火(5)雾凇沆砀天与云与山与水上下 一白 7.(1)示例：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易《钱塘湖春行》 (2)横批：闲痴理由：“闲”字，表现苏轼安闲自适、 乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊 孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之 笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。 (3)③①解析：对联应符合以下要求：①字数相 等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平 收；⑤内容相关。很明显“欲把西湖比西子”与“从 来佳茗似佳人”都运用了比喻的修辞手法，结构相 同；“欲把西湖比西子”中的“西湖”切合茶社的地 点；“佳茗似佳人”，强调了茶叶之好。对联还应该 符合“仄起平收”的原则，“子”读作“Z”,为三声，为 仄声，“欲把西湖比西子”应为上联；“人”读作 “rn”,为二声，为平声，“从来佳茗似佳人”应为下 联。“日高人渴漫思茶”中“思茶”为动宾短语，“尝 尽溪茶与山茗”中“山茗”为偏正短语，“日高人渴漫 思茶”与“尝尽溪茶与山茗”无法组成对联。 8.运用了神态描写、语言描写、动作描写。 9.湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕 迹，一个墨点般的湖心亭，和我那一片小草叶般的 小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影 罢了。 10.不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知 己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特 迷人。 11.B 12.(1)自然，不变常态(2)正好(3)怀藏 13.(1)酒喝完了，各自散开离去。 (2)湖中哪能还有这样的人呢！ 14.示例：①奇遇之乐；②闲情逸致；③钟情山水；④崇 尚和合。 【材料一参考译文】慎东美，字伯筠，秋天的一个夜 晚，在钱塘江等待钱塘江大潮。他坐在沙滩上，放 置了一个大酒樽和一个酒杯，对着月亮独自饮酒， 神情态度闲逸，十分自然地高声吟唱。顾子敦正 好遇到他，也怀藏一个酒杯，于是靠近他的酒樽和 他对饮。伯筠不问，顾子敦也不和他说话。酒喝 完了，各自散开离去。 14诗词三首 1.D 2.C解析：C项节奏应为：我欲/乘风归去，又恐/琼 楼玉宇，高处/不胜/寒。 3.D 4.A解析：A项运用的是设问的修辞手法。 5.A 6.(1)欲渡黄河冰塞川 (2)病树前头万木春 (3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (4)但愿人长久千里共婵娟 (5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 7.（1)示例：我国是一个诗的国度，诗的历史源远流 长，从古至今，诗歌创作领域名家辈出，佳作纷呈。 今天，就让我们一起漫步古诗苑，共同接受一次美 的洗礼。 (2)示例：思亲集或思乡集（包含思念亲人、怀念家 乡等意思即可) (3)示例：有的澎湃激昂有的含苞待放（语意连 贯，突出景物特征即可) 8.(1)描写了隆重而丰盛的宴会场面，反衬出诗人苦 闷、抑郁的情绪。 (2)C 9.(1)“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人” 抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 (2)放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大 江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病 树，但万木依旧争春。蕴含的哲理：新事物必将取 代旧事物。 10.(1)时间缘由人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 (2)C解析：C项“有问月的低回婉转”理解不恰 当。低回婉转，形容声音回旋起伏，抑扬动听。苏 轼把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他豪 放的性格和不凡的气魄。 11.(1)从句式上看，【甲】诗整齐的句式使得节奏通 畅，气势连贯，给人一种酣畅淋漓之感；而【乙】诗， 奔腾咆哮般的艰涩远过于酣畅淋漓的畅快。因 此，【甲】诗较【乙】诗语气上更加贯通，大有一泻千 里的气势。 (2)相同点：都抒写了作者怀才不遇的感情。不同 点：【乙】诗充满无奈与消沉；【甲】诗虽面对挫折和 困难，但仍高扬起希望的风帆，长风破浪，毅然 前行。 12.(1)B解析：B项，运用比喻的修辞手法写明月， 写出明月冰清玉洁的美感。 (2)圆赏心悦目夜已深 (3)《阳关曲》着眼于眼前所见真实景物，借暮云、 明月、星空等景物抒情（或运用比喻的修辞手法， 将明月比作玉盘)，表述作者与其胞弟苏辙久别重 逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不 久又得分手的哀伤与感慨。《水调歌头》（明月几 时有)围绕中秋明月展开想象，运用虚实结合的手 法，描绘了人间之景与月宫之景，表现出对人间生 活的热爱以及豁达乐观的心境。 课外古诗词诵读 一、1.月是故乡明2.寒林空见日斜时3.雪拥蓝关 马不前4.人迹板桥霜5.露从今夜白月是故 乡明6.欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 7.汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知8.鸡声茅 店月人迹板桥霜9.示例：云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。