第一单元 4 乡愁-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册语文课时通(统编版2016)

3我爱这土地 1.(1)á0嘶汹涌(2)飞奔波光粼粼 (3)比喻夸张拟人(4)海上生明月 2.(1)艾青 蒋正涵大堰河—我的保姆忧郁、 悲愤 (2)和那来自林间的无比温柔的黎明 (3)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉… 3.D解析：D项正确的朗读重音和节奏应为“为什么/ 我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深 沉.为 4.示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑仍 要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我 爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至 死不渝，什么是赤子之心。 5.示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱 伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世 界的深爱与理性思考，他用生命、用爱驱散黑暗，讴 歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 6.遭受日寇欺凌的祖国大地。人民心中的悲愤。 人民心中对侵略者暴行的愤怒。人民对光明的 向往和希冀。 7.D 8.对美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。 9.侵略战争忧国忧民 10.点明诗题；为全诗奠定了凝重、沉郁的感情基调。 11.这首诗借描写土地上“绝望的污巷”“颤抖着的两 臂”等遭受磨难的惨状，表现了诗人的悲愤及爱国 之情。《我爱这土地》中，诗人假设自己是一只鸟， 通过对土地的歌唱，表达了自己对处于苦难中的 祖国的无比热爱之情和甘愿为祖国献出生命的 决心。 12.牛汉的评价指艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中 倾注了对祖国、对人民的无限深情。如诗中作者 反复吟咏“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中 国呀…”表达了诗人对底层人民困苦处境的怜 悯和对祖国命运的担忧之情。 4乡愁 1.(1)联y6uxia (2)①异曲同功异曲同工②瓜州瓜洲州 (3)辉煌悲哀 (4)D解析：两个分句之间是条件关系，应选D。 2.B 3.C解析：A项，两面对一面，可删掉“能否”；B项， 用词不当，可把“络绎不绝”改为“源源不断”；D项 成分残缺，可在“事业”后加上“的壮丽诗篇”。 4.(1)余光中诗人思乡爱国盼望祖国统一 (2)乡愁是一枚小小的邮票母亲在那头 (3)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大 陆在那头 5.(1)示例一：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情 也漫漫。示例二：乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇 香，别有一番滋味在心头。 (2)示例：①陆岛有情②两岸深深乡心 (3)示例：船票渐黄几世乡愁 6.B 7.句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡理由：“浅浅的 海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反 差，抒发了浓浓的思乡爱国之情。 8.童年时期的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年 时期的母子生死之别：现在游子与大陆的隔离。 9,选取了邮票、船票、坟墓、海峡等意象 作者把无形的乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、海峡四 种事物，这四种意象代表了人生的四个阶段，使乡 愁在不同的人生阶段有了不同的寄托物，使不同时 期的乡愁变得具体形象、生动感人，表现了不同人 生阶段乡愁的内涵，表达了诗人渴望与亲人团聚、 渴望祖国统一的强烈愿望。 10.月夜的笛声一乡愁的时刻相伴；雾里的挥手别 离—乡愁的怅惘；没有年轮的树—乡愁的 永恒。 11.“树”代表着家，诗人把离别后的乡愁比作“一棵没 有年轮的树”，表明诗人对家的思念是永恒的，家 是诗人一生的守候，是她心中唯一的牵挂。表达了 诗人心中永远不会随时间而变淡并且日益浓重的 深深的思乡之情。（言之有理即可） 12.两位诗人都是选择几个富有深意的形象或画面来 表达同样的主题；两首诗都是通过创造性的比喻 来写心中的愁；两首诗都是抒情诗。 13.示例：装在书包里，背着它，心满满 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.(1)ydn冕ni灵 (2)B 2.B解析：A项，我说/你是/人间的四月天；C项，你 是/四月/早天里的/云烟；D项，在春的光艳中/交 舞着变。 3.D解析：“呢喃”形容像燕子叫声那样的轻声细 语，用在这里形容声音喧闹杂乱不合适。 4.D 5.(1)人间最美四月天，最美莫过于“你”！ (2)示例：清晨的露珠枝丫间的腾跃光明未 来希望人间的四月天 6.“鹅黄”“绿”“白”。它们给人的视觉所造成的印象 都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给 人们一种稳定甚至慵懒的感受。作者在描写这些 温润的美感的时候，又采用了跳动的笔法，于变化 中、动作中展示色彩。 7.①诗人运用拟人、通感的修辞手法，写出了四月天 的声态、光彩。仿佛四月天带着点点的笑意，那轻 轻的风声是它的倾诉、它的神韵。②“点亮”一词让 人联想到明亮的火焰，打通了人的听觉和视觉，本 是无形的“四面风”竞被“笑响”点亮，这就使“笑响” 顿时具体可感了起来，并赋予风以灵气和生命力， 突出了“你”笑声的爽朗、清脆、悦耳，营造了一个清 新明快的意境，传达了作者对于四月天到来的 喜悦。 8.诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间 四月天图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱 的赞美。 9.①读起来亲切自然，好像是和林徽因面对面交流； ②便于作者抒情，直接表达出作者对林徽因的崇 敬、赞叹之情。 10.描绘了四月的风、云烟、笑响和花开，烘托了作者乡 愁（答案P2) V3113033433331113333 通基础 LEM1KKK111111111141111111111411 主题情境练)· 3.(枣庄中考改编)下列句子没有语病的一项 班级正在开展以“诗歌中的思乡情怀”为主 是() 题的学习活动，请你完成下列题目。 A.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼， 活动一：愁乡石联想 是一个人拥有健康体魄的保证。 1.优+原创阅读语段，完成下面的小题。 B.随着创建文明城市热潮的掀起，社会上各种 文明行为络绎不绝地涌现出来。 张晓风的《愁乡石》使我Iin想到了余光 C.余光中被称为“以乡愁之诗撼动亿万华裔” 中的《乡愁》，两文有着异曲同功之处。离大陆 的诗人，“乡愁”是其众多诗作中念念不忘的 只是一水之隔，可谓是“京口瓜州一水间，钟山 主题。 只隔数重山”。 是愁乡石还是邮票、 D.我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难 海峡， 抒发了作者内心深处的情感。 以想象的困难，谱写了中国航天事业。 那些岛上的人很幸福地过着他们的日子，他们 4.填空、默写。 在历史上从来不曾（光辉辉煌）过，所以他们 (1)《乡愁》的作者是 ,他是我国当代 不必痛心；他们没有骄傲过，所以无需（悲哀 著名的 和散文家。这首诗抒发了诗 哀思)。 人强烈的 之情，表达了华夏儿女 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 的强烈愿望。 lian( )想邮票( ）海峡( ) (2)小时候/ /我在这 (2)语段中有两个词语含有错别字，请找出来 头/ 并改正。 (3)《乡愁》一诗中将思乡之情升华为家国之思 ①“ ”应为“ 的诗句是： ②“ ”应为“ (3)从括号里选择恰当的词语打“√”。 活动三：畅谈乡愁 (4)在文中横线处填写的关联词语恰当的一项 5.传统文化请你回答下列问题。 是() (1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说 A.虽然…但是…B.如果…那么… 乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡 C.因为…所以…D.无论…都… 愁，你想用什么意象？试着写下来。 活动二：材料准备 2.对下列诗句的朗读节奏和重音标注正确的一 项是() (2)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。 A.乡愁是/一枚/小小的/邮票 请你对出下联。 B.乡愁/是一张/窄窄的/船票 ①上联：海峡无阻下联： C.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 ②上联：一湾浅浅海峡 D.乡愁是/一湾/浅浅的/海峡 下联： △九年级·上册·语文.Pi (3)“乡愁诗人”余光中已病逝多年。请你根据 上联： 随海阔 《乡愁》一诗补全下面一副挽联。 下联：诗心犹赤，千秋客路待魂归 VEBB33315H 通能力 wM11111111111111114141114 (语文要素练)· 6.下面对《乡愁》的赏析不正确的一项是( A.这首诗抒发了诗人有家难归、有国难回的遗憾 之情，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的 类文阅读练 愿望。 乡愁 B.实际上，这首诗写诗人思念亲人是假，思念 席慕蓉 祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对 故乡的歌是一支清远的笛， 亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，诗 总在有月亮的晚上响起。 的意境也就出来了。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅 仿佛雾里的挥手别离。 以短语的重复、量词的变换，极具古典诗歌 别离后， 的韵律。 乡愁是一棵没有年轮的树， D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，却以 永不老去。 “乡愁”贯穿其间；这相对独立的四个镜头又 10.诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表 可分为两个层次，前三个镜头到第四个镜头 现了乡愁的什么特点？ 是一次质的升华。 7.教材变式品读这首诗，找出自己最欣赏的诗 句，并谈谈欣赏的理由。 11.诗人为什么把离别后的乡愁比作“一棵没有 最欣赏的诗句： 年轮的树”？这表达了作者怎样的思想感情？ 欣赏的理由： 8.全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？ 12.链接教材根据分析现代诗的方法，说说余光 中的《乡愁》和席慕蓉的《乡愁》有什么相同 9.教材变式在《乡愁》一诗中，诗人选取了哪些 之处。 意象来表达乡愁？为什么会选择这些意象？ W 通素养 LEKEKK111443111114111111114111 写作提升练)· 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 13.请学习课文的表现手法，补写下面小诗中的 上学后，母爱 0 第二小节。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。 10 优计学案·课时通