第一单元 3 我爱这土地-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册语文课时通(统编版2016)

3 我爱这土地（答案P2) y 通基础 LIIE11114M11EE11E111111MM 主题情境练)。 感情基调是 0 2025年是人民诗人艾青115周年诞辰，为此 (2)这无止息地吹刮着的激怒的风， 九年级(1)班举行了主题为“艾青，我为你骄傲” 的专题学习活动。 (3)《我爱这土地》中最能点明主旨的诗句是： 活动一：基础巩固 1.百常生活阅读语段，完成下面的小题 活动二：朗读节奏 湛蓝的天空，翱翔的海鸥用$哑的喉咙为 3.下列诗句的朗读重音和节奏划分，有误的一项 人们歌唱。海面上，惊涛拍岸，海浪犹如千万 是() 匹战马齐头并进，浩浩荡荡地（奔跑飞奔）而 A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉 来，那声音如同山崩地裂，震耳欲聋，大地好像 咙/歌唱。 都被震得颤动起来，演奏着一首大自然交响 B.这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹 曲。晚上，波涛xiong yǒng的大海变得风平浪 涌着/我们的悲愤的/河流。 静，很美丽。一轮明月高高升起，海面上（波光 C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。 粼粼水波潋滟)，让我想起古人说的“ D.为什么我的/眼里常含/泪水？因为/我对这 天涯共此时”。海风吹过，凉飕飕的。人们在 土地爱得/深沉… 篝火晚会上，又唱又跳，喜气洋洋。 活动三：推荐致辞 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 4.读写联动为了搞好这次活动，主办者设计了 翻翔() S()哑 “推荐诗歌”的宣传环节，请你为《我爱这土地》 xiong yong( 写几句推荐语。 (2)从括号里选择恰当的词语打“√”。 (3)语段中画波浪线的语句运用了 和 的修辞手法。 (4)在横线处填上恰当的诗句。 5.假如艾青获得了诺贝尔文学奖，请拟写一则颁奖 ,天涯共此时。 辞，概述其主要事迹，点出其精神品质。(60字 2.填空、默写。 左右) (1)《我爱这土地》的作者是我国著名诗人 ,原名 。代表作有《 》《光的赞歌》《向太阳》等。这首诗的 W 通能力 L1KE111121111411114111114411117111114 语文要素练)· 土地： 6.写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。 河流： △九年级·上册·语文.P 风： 颤抖着的两臂。 黎明： 7.下列有关本诗的说法，有误的一项是() 中国的苦痛与灾难 A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌 者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 雪落在中国的土地上， B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句， 寒冷在封锁着中国呀… 抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激 怒、对光明的向往和希冀。 中国 C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” 我的在没有灯光的晚上 这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地 所写的无力的诗句 的眷恋，而且隐含献身之意。 能给你些许的温暖么？ D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 1937年12月28日 地爱得深沉…”这两句诗中的“我”指喻体 9.这首诗抒写了残暴的 使中国人 “鸟”，而不是指诗人自己。 民蒙受的苦难，表达了诗人 8.这首诗第六行中的省略号、第七行中的破折 的沉重心情。 号、第十行中的省略号各代表什么意思？ 10.诗人以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着 中国呀…”起笔，有什么表达效果？ 类文阅读练) 雪落在中国的土地上（节选） 11.链接教材“土地”是艾青诗歌中的重要意象。 艾青 这首诗和《我爱这土地》都写到了土地，请你 雪落在中国的土地上， 从具体意象的角度，谈谈两首诗在思想感情 寒冷在封锁着中国呀… 上有何差异。 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 12.思维提升诗人牛汉曾评价艾青说：“他和他 失去了他们所饲养的家畜 的诗，始终生息和奋斗在一个悲壮而动荡的 失去了他们肥沃的田地 伟大时代，与民族和土地的忧患息息相连。” 拥挤在 请你结合这首诗的内容谈谈你对牛汉这段评 生活的绝望的污巷里： 价的理解。 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 8 优计学案·课时通3我爱这土地 1.(1)á0嘶汹涌(2)飞奔波光粼粼 (3)比喻夸张拟人(4)海上生明月 2.(1)艾青 蒋正涵大堰河—我的保姆忧郁、 悲愤 (2)和那来自林间的无比温柔的黎明 (3)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉… 3.D解析：D项正确的朗读重音和节奏应为“为什么/ 我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深 沉.为 4.示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑仍 要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我 爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至 死不渝，什么是赤子之心。 5.示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱 伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世 界的深爱与理性思考，他用生命、用爱驱散黑暗，讴 歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 6.遭受日寇欺凌的祖国大地。人民心中的悲愤。 人民心中对侵略者暴行的愤怒。人民对光明的 向往和希冀。 7.D 8.对美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。 9.侵略战争忧国忧民 10.点明诗题；为全诗奠定了凝重、沉郁的感情基调。 11.这首诗借描写土地上“绝望的污巷”“颤抖着的两 臂”等遭受磨难的惨状，表现了诗人的悲愤及爱国 之情。《我爱这土地》中，诗人假设自己是一只鸟， 通过对土地的歌唱，表达了自己对处于苦难中的 祖国的无比热爱之情和甘愿为祖国献出生命的 决心。 12.牛汉的评价指艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中 倾注了对祖国、对人民的无限深情。如诗中作者 反复吟咏“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中 国呀…”表达了诗人对底层人民困苦处境的怜 悯和对祖国命运的担忧之情。 4乡愁 1.(1)联y6uxia (2)①异曲同功异曲同工②瓜州瓜洲州 (3)辉煌悲哀 (4)D解析：两个分句之间是条件关系，应选D。 2.B 3.C解析：A项，两面对一面，可删掉“能否”；B项， 用词不当，可把“络绎不绝”改为“源源不断”；D项 成分残缺，可在“事业”后加上“的壮丽诗篇”。 4.(1)余光中诗人思乡爱国盼望祖国统一 (2)乡愁是一枚小小的邮票母亲在那头 (3)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大 陆在那头 5.(1)示例一：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情 也漫漫。示例二：乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇 香，别有一番滋味在心头。 (2)示例：①陆岛有情②两岸深深乡心 (3)示例：船票渐黄几世乡愁 6.B 7.句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡理由：“浅浅的 海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反 差，抒发了浓浓的思乡爱国之情。 8.童年时期的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年 时期的母子生死之别：现在游子与大陆的隔离。 9,选取了邮票、船票、坟墓、海峡等意象 作者把无形的乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、海峡四 种事物，这四种意象代表了人生的四个阶段，使乡 愁在不同的人生阶段有了不同的寄托物，使不同时 期的乡愁变得具体形象、生动感人，表现了不同人 生阶段乡愁的内涵，表达了诗人渴望与亲人团聚、 渴望祖国统一的强烈愿望。 10.月夜的笛声一乡愁的时刻相伴；雾里的挥手别 离—乡愁的怅惘；没有年轮的树—乡愁的 永恒。 11.“树”代表着家，诗人把离别后的乡愁比作“一棵没 有年轮的树”，表明诗人对家的思念是永恒的，家 是诗人一生的守候，是她心中唯一的牵挂。表达了 诗人心中永远不会随时间而变淡并且日益浓重的 深深的思乡之情。（言之有理即可） 12.两位诗人都是选择几个富有深意的形象或画面来 表达同样的主题；两首诗都是通过创造性的比喻 来写心中的愁；两首诗都是抒情诗。 13.示例：装在书包里，背着它，心满满 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.(1)ydn冕ni灵 (2)B 2.B解析：A项，我说/你是/人间的四月天；C项，你 是/四月/早天里的/云烟；D项，在春的光艳中/交 舞着变。 3.D解析：“呢喃”形容像燕子叫声那样的轻声细 语，用在这里形容声音喧闹杂乱不合适。 4.D 5.(1)人间最美四月天，最美莫过于“你”！ (2)示例：清晨的露珠枝丫间的腾跃光明未 来希望人间的四月天 6.“鹅黄”“绿”“白”。它们给人的视觉所造成的印象 都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给 人们一种稳定甚至慵懒的感受。作者在描写这些 温润的美感的时候，又采用了跳动的笔法，于变化 中、动作中展示色彩。 7.①诗人运用拟人、通感的修辞手法，写出了四月天 的声态、光彩。仿佛四月天带着点点的笑意，那轻 轻的风声是它的倾诉、它的神韵。②“点亮”一词让 人联想到明亮的火焰，打通了人的听觉和视觉，本 是无形的“四面风”竞被“笑响”点亮，这就使“笑响” 顿时具体可感了起来，并赋予风以灵气和生命力， 突出了“你”笑声的爽朗、清脆、悦耳，营造了一个清 新明快的意境，传达了作者对于四月天到来的 喜悦。 8.诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间 四月天图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱 的赞美。 9.①读起来亲切自然，好像是和林徽因面对面交流； ②便于作者抒情，直接表达出作者对林徽因的崇 敬、赞叹之情。 10.描绘了四月的风、云烟、笑响和花开，烘托了作者