第一单元 2 周总理 你在哪里-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册语文课时通(统编版2016)

优计学案课时通 参 第一单元 1沁园春·雪 1.(1)r60zha0(2)红妆素裹红装素裹 (3)预言惊心动魄(4)示例：有党和国家的正确 领导，有全国人民的不懈奋斗 2.C解析：上片是写景和抒情，没有议论。 3.C解析：“秦皇”指秦始皇赢政。 4.(1)略输文采唐宗宋祖稍逊风骚 (2)会当凌绝顶山舞银蛇 5B解析：《沁园春·雪》上片借景抒怀，描绘了北国 壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、雄阔豪 放、旷达豪迈的意境，抒发了词人热爱祖国壮丽河 山的感情。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌 颂当代英雄，抒发当代无产阶级英雄和革命人民的 豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境 壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，所以适合用 节奏感强、气势磅礴的背景音乐。 6.D解析：D项正确的朗读节奏为：引/无数英雄/ 竞折腰。 7.A解析：A有误，“穿”和“衣着”存在语义上的重 复，可把“衣着”改为“大方”，或删去“衣着”。 8.示例：习近平。理由：他用社会主义核心价值观凝 聚人心，用“一带一路”引领中国经济发展，展现了 宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。 9望：长城、大河、群山、高原寓情于景论今：风流 人物抒发词人坚定的自信和伟大的抱负 10.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗（等封建帝王） 能建功立业的英雄人物 这句话表达了词人对革命新时代到来的坚定信心 (对新时代革命英雄的赞颂)，展现了一种后来者 居上的豪迈气概（豪情壮志）。 11.①“惜”中含褒。肯定他们具有雄才大略，对中国 历史的发展有过巨大的影响。②“惜”中含贬。在 赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文 治的缺点。③“惜”中寓志。蕴含无产阶级后来居 上的豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。 12.湘江秋景图中流击水图 13.A 14.写景目的：《沁园春·长沙》是借景叙事，《沁园春·雪》 是借景抒情。写景角度：《沁园春·长沙》是远近 结合、俯仰结合，《沁园春·雪》是以远观为主。 15.示例：起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着白 砂糖，一把一把往下撒。后来，雪越下越大，雪粒 变成了雪片，鹅毛似的，纷纷扬扬，像天女撒下的 玉叶、银花。路边又细又长的柳枝，试图晃落身上 的雪，可是刚刚抖掉一些，马上又落下许多。渐渐 地，大雪给它穿上了一件洁白无瑕的外衣。夜里， 万籁俱寂，只听得见簌簌的落雪声。可以想象，山 川、田野、村庄全都笼罩在茫茫的大雪之中了。 考答案 九年级·上册·语文·P 2周总理，你在哪里 1.(1)dian穗(2)蔚篮蔚蓝 (3)悠闲镀 (4)A解析：A项是并列短语，其余均为主谓 短语。 2.B解析：句中“沉甸甸”形容心情沉重。 3.B解析：B项正确停顿为：伐木工人/正在回忆/他 亲切的笑语。 4.C解析：C项，破折号表示声音延长和强烈的 感情。 5.C解析：A项，两面对一面，删去“能否”，或在“战 胜”前加“能否”；B项，语序不当，应为“家风不仅对 个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”； D项，成分残缺，在“永远”的后面加上“被人民”。 6.抒情柯岩拟人反复鞠躬尽瘁为人民对 周总理的无限崇敬和思念 7.B 8.(1)实现农轻重 （2)示例：无后裔，无偏心，无享受，真正无私 9.C解析：C项，“他刚离去，他刚离去”的作用是加 强语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄 寓了人们的无限哀思。 10.拟人。以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，周总 理与天地共存，日月同在；“山谷”“大地”等是周总 理革命一生的见证者，它们寄托了亿万人民对总 理的怀念。 11.景象：高山、大地、森林、大海、天安门广场。 场面：革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、 日理万机的操劳。 内涵：“高山”是对周总理一生光辉业绩的形象总 结，“大地”“森林”“大海”则分别代表着农民、工人 和士兵。“天安门”代表祖国的心脏，表明总理从 事政治活动的繁忙。将这些景象人格化，向其发 问，衬托周总理的伟大形象。 12.我读出了一个形象高大、胸怀宽广、功绩卓著、为 人民鞠躬尽瘁、和人民同甘苦共命运的总理形象。 13.运用排比的修辞手法，写自己见过各种花的美好， 为下文写人民献给周总理的花做铺垫，渲染了一 种沉痛、哀伤的氛围。 14.不矛盾。说它“普通”是因为它是人民用纸做的； 说它“珍贵”是因为它代表全国人民对周总理的敬 爱和沉痛哀悼之情。 15.全国人民献给周总理的花是纸做的，是没有生命 迹象的，但是这些花却承载着全国人民对周总理 的无限深情，它们跳动着八亿人民的脉搏，抚慰着 周总理不朽的英灵，因此是“最富于生命”的。 16.《周总理，你在哪里》的结尾运用反复手法，表达了 人民对周总理的怀念和热爱之情。选文用三个感 叹句抒发了人民对总理的无限眷恋之情，和对总 理逝世的极度悲痛之情，以及全国人民对总理的 敬爱和沉痛的哀悼之情。2 周总理，你在哪里（答案P1) W 通基础 LEM1KKK111111111141111111111411 主题情境练)· C.这一支小部队在雄伟的万山丛中停下，埋锅 历史的星空，因为众多杰出人物而光辉灿 造饭，将士们饱餐一顿，就地露天宿营。（宿 烂。学校举办“走近周总理”主题探究活动，请你 营：指军队行军或战斗后的临时住宿) 和小齐、小鲁一起完成下面的任务。 D.营火会上，他在燃起的熊熊篝火旁边看书。 活动一：积累字词知识 (篝火：原指用笼子罩着的火，句中借指在空 1.日常生活阅读语段，完成下面的小题。 旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆) 在一个丹桂飘香的星期天，阳光明媚，天 活动二：多样材料展示 空蔚篮，一朵朵白云显得那么 (清闲 3.朗诵活动中，请你选出下列朗读节奏划分有误 悠闲)。父亲开车带着我到奶奶家去。汽车行 的一项。（) 驶在乡村公路上，外面田野的景色真美：天高 A.我们/回到/祖国的心脏 云淡，秋叶红黄相间。四下里都是无边的稻 B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 田，成熟的稻谷金灿灿的，好像给大地 C.你的人民/世世代代/想念你 (镀染)上了一层黄金。那沉甸甸的 D.你不见/那沉甸甸的/谷穗上 稻SU像害羞的姑娘，压低了头。微风吹来，稻 4.下列对句中破折号作用的说明有误的一项 谷就弯下腰，好像在欢迎我们的到来。空气里 是( ) 浸满了丰收的喜悦。 A.你可知道，我们想念你，/一你的人民想念 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 你！（表示解释说明，也表意思递进） 沉甸甸( 稻sui( ) B.我们对着高山喊：/周总理一（表示声音延 (2)语段中有一个词语含有错别字，请找出来 长，又有强烈、急切寻找的意味) 并改正。 C.想念你啊，想念你/—想—一念—你… ”应为“ (表示意思的转折) (3)选择恰当的词语填在语段横线上。 D.一在这里，在这里，/在这里…（表回音， (4)下列各项中，与“丹桂飘香”的结构类型不 语气舒缓) 一致的是( ) 5.下列句子中，没有语病的一项是() A.天高云淡 B.百花争艳 A.全国人民能否做到上下齐心，是战胜这场特 C.阳光明媚 D.春色满园 大灾害的关键。 2.结合语境，下列句子中加点词的意义解释有误 B.家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人 的一项是( ) 成长影响至深。 A.在前进的道路上还常有凄厉的风雨和雷的 C.新一轮创新创业热情正在人工智能、生物科 轰鸣。（轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音） 技、商业航天、文化创意等前沿领域奔涌 B.他那句话，弄得我心里沉甸甸的，一直开心 释放。 不起来。（沉甸甸：形容物体因过重，像要掉 D.周恩来总理为革命、为人民辛勤工作的生动 下来的样子) 画面将永远铭记于心。 优+学案·课时通 6.根据课文内容填空。 活动三：颂扬伟人精神 《周总理，你在哪里》是一首 诗，是当 8.传统文化撰写对联 代作家 为纪念周恩来总理逝世一周 (1)周恩来一生历尽沧桑，虽历经荣辱却不变 年而创作的。这首诗主要采用了 和 初衷。他遇事沉着冷静，科学分析事件发生的 的修辞手法，歌颂了周总理 前因后果。…1962年3月，陈云同志在中央 的高贵品质，表达了亿万人民 财经小组会议讲话中阐述了综合平衡方针： 之情。 “所谓综合平衡，就是按比例，按比例就平衡 7.跨学科·音乐把下面句子填人语段横线处， 了。按短线搞综合平衡，才能有真正的平衡。 排列最恰当的一项是() 过去几年，基本上是按长线搞平衡，这样，最大 。可以说，没有诗词韵律的音乐 的教训是不能平衡。搞经济不讲综合平衡，就 是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在 寸步难移。”在陈云讲话时，周恩来插话说可以 艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结 写一副对联：上联是“先抓吃穿用”，下联是 合，历代文化得以闪烁璀璨的光辉。 66 ”,横批是“综合平衡”。这副对 ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就 联生动地概括了综合平衡方针的目的和方法。 是这样相辅相成地陪伴着 (选自董志凯《从一副对联看 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成 周恩来的协调发展观》) 有着深远的影响 (2)有人想撰写一副对联来悼念周总理，请你 ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并 根据下面的材料补写下联。 存的 著名作家梁衡写文章缅怀周总理时，指出 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动 总理的惊人之无有六：死后无灰，生而无后，官 作用 而不显，党而无私，劳而无怨，死不留言。 A.①④②③ B.③②④① 上联：有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德 C.②④①③ D.③④①② 下联： V1111 通能力 V11111111114411114414111 语文要素练) 10.“山谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声 9.下列说法不完全正确的一项是( ) 声”“广场回音”运用了什么修辞手法？有什 A.本诗以“呼唤”为线索展开丰富的联想，在情 么作用？ 景交融的意境中表达了人民对周总理的无 限崇敬、爱戴和想念。 B.本诗借助山谷回音、大地轰鸣等，抒发了人 民对总理深切的怀念之情。 11.教材变式全诗抓住了哪几个景象来写周总 C.诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用 理？这些事物又可以联系到周总理的哪些动 是加强语气，表现周总理生前没有停息，表 人场面？写出这些景象的具体内涵。 达了人民对周总理的想念之情。 D.“中南海”“政治局”突出了周总理既是人民 中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，是 党和国家杰出的领袖。 △九年级·上册·语文.Pi 12.从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了总理一您的儿女。这是最普通的花，但又是最 一个怎样的总理形象？ 珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高 雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这 是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生 命力的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着 类文阅读练 周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！ 花 敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争 童燕齐 之花，骄傲之花！ ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅 (选自《优秀作文选》，有删改) 的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而 13.选文第①段运用了什么修辞手法？有什么 不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也 作用？ 见过光彩照人的英雄花… ②然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的， 却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开 在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰 14.句子“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”， 天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛 说花“普通”又说它“珍贵”，这样矛盾吗？请 冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人 阐明理由。 们的眼泪和心血… ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚 15.结合上下文，理解下面句子的含义。 下了火车，便赶到天安门广场，去向总理表达心 这是没有生命力的花，是纸做的花，但又 中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空 是最富于生命的花。 和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀 思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪， 银灯似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您 把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人 16.链接教材选文第④段先抒情后描写，结合 民对您无限眷恋！上下几千年，纵横数万里，英 《周总理，你在哪里》的结尾，说说两文作者分 雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的 别抒发了怎样的感情。 总理这样，使八亿人哀痛欲绝、同声痛哭？千万 你永远居住在太阳升起的地方， 朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和 你永远居住在人民心里， 恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱 你的人民世世代代想念你！ 的总理盛开了。 想念你啊，想念你 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民 想一念 崇敬的英雄挥洒；白花，是人民心意的寄托，它永 远属于我们的周总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的树丛。一 朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周 6 优+学案·课时通△