第五单元 第13课 西欧经济和社会的发展-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册历史课时通(统编版2016)

第五单元 走向近代 /1/1/111 大概念感知· /// 0 从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺 复兴运动、新航路开辟和早期殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。 14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展。新航路开 政治 辟和早期殖民掠夺促进了资本主义的发展。 经济 手工工场和租地农场出现：资本主义生产关系产生。 思想 文艺复兴运动兴起并传播，促进了人们的思想解放。 /1111111 时空坐标定位· 111111171 新航路开辟 人 手工工 租地农场产生，文 迪亚士到达 哥伦布“发 达·伽马 麦哲伦船队 英国开始 英、荷、法 场出现 艺复兴运动兴起 非洲好望角 现”美洲 到达印度 环球航行 三角贸易” 殖民争霸 13世纪 14世纪中叶 1488年 1492年 1498年1519年 1522年17世纪17世纪下半叶 ///////// 大单元建构 1/I1/II/ 租地农场 富裕农民、 骑士、乡绅 资本主义萌芽 农业和手工业生 新兴资产阶 思想基础 产组织资本主义化 级力量出现 文艺复兴 手工工场 市民阶层 市场 需求 扩 迪亚士发现好望角 本主义 走向近 达·伽马到达印度 世界开始连 经济基础 探寻新航路 为一个整体 哥伦布“发现”美洲新大陆 早期殖民掠夺 发展 麦哲伦船队完成环球航行 经济基础 62 优计学案·课时通 第13课西欧经济和社会的发展（答案7） 目标导航)·1.了解资本主义性质的租地农场和手工工场的出现。 2.初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 W 通教材 一、新的生产和经营方式 图解历史 1.农业生产方式的变化—租地农场 领主 土地所 货币 (1)背景 有者 和契 约关 ①11世纪以后，欧洲农村开展垦殖运动。 成为新开发地区 富裕农民 租地农 系 的主人。新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 场主 雇佣 与被 ②农奴通过购买 和缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主 无地或少 农场劳 雇佣 地的农民 动者 关系 人身束缚的机会。 制度逐渐衰落和瓦解。 租地农场时期各阶级之间的关系 ③庄园制度下， 成为一种趋势。 (2)建立：14世纪中叶以后，一些 通过承租、购买领主的土 地，或者转租、购买其他 的地产等方式将土地集中起来，建立 名师点拨 租地农场。 租地农场和手工工场 (3)特点：采用新的生产方式进行经营， 少地或无地的农民耕 的共同点 种，并将产品推向市场。 (1)性质：都具有资本 2.手工业生产方式的变化一手工工场 主义性质。 (1)分散的手工工场：13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发 (2)特点：都出现了雇 展。农民在家里从事手工生产，农村出现了 的手工工场。 佣关系，产品都面向市场。 (2)集中的手工工场：商人向工人提供原料和统一的生产工具，工人成 (3)影响：都促进了西 为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的 关系。 欧经济和社会的发展。 工人常常需要在同一个地点集中劳动，形成 的手工工场。 3.影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织 逐渐 ,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 二、富裕农民和市民阶层 1.农村：富裕农民 图解历史 (1)形成：13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。富裕农民 土地关系 手工业 骑士不断集中土地，以新的 掌握了生产、交换等环节，还控制 的变化 的发展 了乡村行政事务。 ↓ ↓ 农业生 手工业生 (2)影响：成为农村中富有生气的阶级力量。 产方式 产方式 2.城市：市民阶层 手工 (1)组成： 、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的 农场 工场 权利。 开始改变中世纪欧 (2)影响：富商巨贾的政治权利不断扩大，成为强化 所需要的 洲社会的整体面貌 西欧经济和社会的发展 政治力量。 △九年级·上册.历史·Pi 63 通基础 知识点1新的生产和经营方式 C.产品面向市场 D.工人分工合作 1.(南京建邺一模)“14世纪后…一些富有眼光 知识点2富裕农民和市民阶层 和胆识的农民利用土地的贬值承租或购买土 3.(西宁中考)中世纪的欧洲，随着城市的发展和 地，并面向市场经营。”材料描述的是( 商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和 A.西欧庄园的流行B.城市的重新兴起 壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、 C,租地农场的产生D.手工工场的出现 骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这 2.历吏解释在手工工场里，制作一双鞋子被分 反映了欧洲() 成剪裁、缝制等工序，分别由不同的生产者完 A.思想文化逐渐僵化 成。生产者日益熟练，劳动效率显著提高。可 B.外交领域走向开放 见，手工工场生产效率的提高得益于( C.政治制度趋向专制 A.工人数量增多 B.工人是雇佣的 D.社会结构发生变化 VM8H3081330010830011184 通能力 BMKK1311111411114111111111 4.新考向·示意图示意图能够简明扼要地表明6.史料实证14世纪，意大利的一些商人投资开 史实之间的关系。以下示意图中①处应 办作坊，雇用工人在同一个地点集中劳动，生 为( 产过程分为梳毛、纺线、染色、织布等多道工 序。对以上材料理解正确的有() 租地农场建立和发 农业、手工业生产组 ①生产过程出现分工合作②出现了资本主 展、手工工场从分散 织逐渐资本主义化 义性质的生产关系③资产阶级不满教会控 转向集中 制④庄园经济的兴起 富裕农民和市民 欧洲社会结构的变化 A.①②B.②③ C.③④ D.①④ 阶层产生 7.下表说明了14一16世纪的西欧( A.西欧经济和社会的发展 年份 1363 1381 B.社会思想的变革 农夫雇工 总计 农夫雇工 105 56 124 83 C.资本主义制度逐渐确立 雇工所占 D.工场手工业发展 35% 40% 比例 5.14世纪中叶以后，“许多农场开始转向大规模 年份 1445 1520 农夫雇工 农夫雇工 的牛奶生产和有利可图的食品和经济作物的 总计 74 74 50 58 生产，如橄榄、桑树和染料作物等”。据此可 雇工所占 50% 54% 比例 知，这些农场() A.出现了资本主义性质的生产方式 A.产品主要是推向市场 B.垦殖运动的盛行 B.有独立的行政自治权 C.普遍确立了资产阶级的统治地位 C.经营方式与庄园相同 D.手工工场的出现 D.与农民存在雇佣关系 64 优学案·课时通11.B解析：根据材料“日本大化改新时提出了‘和魂汉才’的口 号，中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固 有文化意志的融合和改造”“对于那些与日本社会发展不适应 的，如‘科举制’，日本并未移植引入”可看出，日本对于外来文 化是取长补短，兼顾民族特点，B正确。 12.B13.C 14.D解析：根据“日本幕府”“演变成一种特有国情的政治体 制”可知，材料表述的是日本幕府统治。日本幕府统治时期， 幕府与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持着国家大权。因 此材料中“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为幕府 与天皇朝廷并存，掌握国家大权。 15.(1)当时日本有100多个小国，政权分裂。5世纪，在本州中 部兴起的大和政权基本实现了统一。 (2)古代日本的发展远远落后于中国。 (3)打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集 权制度。 (4)理性、辩证学习。 (5)由于环境的限制，日本人常有忧患意识和危机感；善于学 习是日本民族的特点；学习他人之长，克服自身之短，是中华 民族的传统美德，我们应发扬光大。 【通素养】 16.(1)形式上：隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先 进文明，隋唐时期互派使节往来；主要内容上：隋唐以前中国 向日本传播生产工具和生产技术，隋唐时期以日本学习中国 制度文化为主。 (2)日本大化改新内容大部分是对中国隋唐经济政治制度的 学习和模仿，但不是盲目照搬。 第12课阿拉伯帝国 【通教材】 一、1.穆罕默德 2.(1)麦地那(2)麦加 二、1.亚欧非 2.伊斯兰教 三、1.阿拉伯数字医学集成天方夜谭 2.指南针印度 【通基础】 1.C2.D3.B4.A5.C6.D 【通能力】 7.B8.D9.A10.D 11.B解析：根据材料“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地 先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成 就”可知，阿拉伯文化繁荣的原因是注重吸收东西方文化，并 加以创新和改造，B正确。 12.(1)危机：社会矛盾丛生：经济衰落；外族人侵。 重要人物：穆罕默德。重要途径：创立伊斯兰教，建立政教合 一的国家。 (2)伊斯兰教宣扬一神崇拜，加强了思想上的统一；有助于打 破狭隘的氏族界限，加速阿拉伯半岛的统一。 (3)改造并传播阿拉伯数字。 第四单元总结 【通模拟】 1.B解析：根据题千信息“日本天皇制的历史变迁，从中国式 皇帝制开始”可知，题目与大化改新相关。从646年开始，日 本仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新，大化改新使日本 发展成为一个中央集权制的封建国家。题干中的“中国式 皇帝制”指的是日本确立中央集权的官僚政治体制，B项 正确。 2.A3.D4.B 【通中考】 5.B6.B7.D8.C 9.C解析：由材料“把伊斯兰教传播到西亚、北非等地”，可知 这个“独特的民族”是指古代阿拉伯人。 10.B11.D 12.(1)历史人物：蔡伦。意义：纸张的发明和改进提供了便于书 写的载体，方便书籍的复制与传播，在传承、传播文化方面发 挥了重要作用，为世界范围内的文化发展作出了突出贡献。 (2)融合东西方文化，促进了东西方文化的交流；把中国和印 度的科技发明传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。 第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展 【通教材】 一、1.(1)①垦殖者②劳役豁免权庄园③土地集中 (2)富裕农民佃户(3)雇用 2.(1)分散(2)雇佣集中 3.资本主义化 二、1.(1)经营方式 2.(1)手工业者(2)王权 【通基础】 1.C2.D3.D 【通能力】 4.A 5.A解析：题干内容表明这些农场的生产关注市场需求，产品 主要是推向市场，A正确。 6.A解析：材料“商人投资开办作坊，雇用工人…集中劳动” 反映的是资本主义性质的雇佣关系，材料“生产过程分为梳 毛、纺线、染色、织布等多道工序”表明生产过程出现分工合 作。①②对材料理解正确。故选A。 7.A 第14课 文艺复兴运动 【通教材】 一、意大利资产阶级意大利人文主义 人文主义希腊罗马文化思想 二、文学三杰神曲蒙娜丽莎哈姆雷特 人文主义者 【通基础】 1.D2.D3.D4.C5.B 【通能力】 6.C7.B 8.C解析：题干内容意在强调文艺复兴的过渡作用，即推动欧 洲迈入资本主义社会，C符合题意。 9.C解析：根据材料“早在14、15世纪，资本主义…意大利” 并结合所学知识可知，材料反映的是14世纪兴起的文艺复兴 运动，《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的达·芬奇的代表作之一， C正确。 10.C 11.(1)国家：意大利。继承：古代希腊罗马文化。“创新”：反对 教会“神权至上”和提倡人文主义。 (2)背景：资本主义萌芽开始出现，形成中的资产阶级不满罗 马教廷对精神世界的控制。思想武器：人文主义。举例：但 丁创作《神曲》；达·芬奇创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；莎 士比亚创作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。（两例即可） (3)文艺复兴提倡人文主义，解放了人们的思想，唤醒了人们 积极进取的精神、创造精神和科学实验精神，从而推动了人 们的思想解放和科学文化事业的发展。（意思相近即可） 【通素养】 12.(1)变化：由被禁止到开始盛行。原因：文艺复兴提倡人文主 义；商品经济与资本主义萌芽的发展；市民阶层的壮大；教会 势力的相对衰落。 (2)特点：文艺复兴时期画作以鲜明的人性形象取代了神秘 的宗教形象。价值：充分体现人文主义精神。 (3)图2：但丁是文艺复兴的先驱，《神曲》是其创作的长篇诗 作。作品抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与 理想。 图3：达·芬奇是文艺复兴“美术三杰”之一，肖像画《蒙娜丽 莎》是其著名的代表作。该画以现实人物为主题，人物富有 生命的活力，体现了人文主义精神。（或：达·芬奇是文艺复 兴“美术三杰”之一，《最后的晚餐》是其著名的绘画作品。该 画将人物的神态刻画得惟妙惟肖，体现了人文主义精神。) 第15课 探寻新航路 【通教材】 一、1.(1)商品经济(2)马可·波罗 (3)奥斯曼帝国 2.阿拉伯 二、1.好望角美洲（古巴和海地）达·伽马西班牙 环球航行 2.(1)大西洋沿岸（2)世界的观念 【通基础】 1.B2.D3.C4.C5.C 6.D解析：根据题干材料中的“欧洲的航海探险在这些生物地 域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流”和所学知识可 知，新航路开辟使世界开始连为一个整体，引发了新一轮的物 种交流，促进了全球性的物种交换，D正确；材料没有提及地 圆学说得到普遍认可，排除A;材料未涉及破坏了各地区生存 环境，排除B;新航路开辟的确使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间 建立起了直接的商业联系，成为世界贸易的中心，但材料未提 及这一影响，排除C。 【通能力】 7.C 8.A解析：依据材料可知，传统观，点认为，奥斯曼帝国阻隔东 西方商路是新航路开辟的重要诱因。近年来新发现的史料表 明，经奥斯曼帝国每年运往西欧的货物数量较大，这是对传统 观点的补充和完善，这表明历史认知随史料的补充而丰富完 善，A正确。 9.D10.B11.D 12.(1)获取黄金，满足资本主义发展的需要；《马可·波罗行纪》 激起欧洲人对东方的向往，欧洲社会出现关注东方的热潮； 13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术，造船技术取得重大 突破。 (2)大事：新航路开辟。依据：新航路开辟以后，欧洲与亚洲、 非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。 世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 (3)勇于实践、勇于探索、勇于创新的勇气和团结协作的 精神。 【通素养】 13.(1)根本原因：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生，新兴 资产阶级渴望开拓新市场。直接原因：奥斯曼帝国阻碍东西 方联系。 (2)B、D。理由：二者均属于一手史料，有较高的史学研究价 值；两则史料相互补充，有助于研究哥伦布探险这一史实。 第16课早期殖民掠夺 【通教材】 一、1.(1)商品经济 2.葡萄牙