第二单元 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册历史课时通(统编版2016)

第二单元 古代欧洲文明 /1/11/11 大概念感知· //1/A 古代希腊是欧洲文明的发祥地，古罗马文明是欧洲文明的另一个重要源头。古希腊和罗马在文 化上取得了辉煌的成就，为人类留下宝贵的精神财富。 公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，雅典通过一系列民 欧洲文明起源 主改革，建立了奴隶制民主政治。公元前509年，以罗马城为中 心，罗马共和国建立起来；公元前27年，罗马进入帝国时代。 希腊罗马古典文化 古希腊人在哲学、建筑、科学、文学等方面取得很高成就。古 罗马在继承古希腊文化的基础上创造了独具一格的文化 /1/111I 时空坐标定位· /111A/1A/ 雅典民主 罗马城 希腊出 罗马共 《十二铜表 政治发展 亚历山大 斯巴达 罗马帝 罗马帝 西罗马帝 邦兴起 现城邦 和国建立 法》颁布 到高峰 东征开始 克起义 国建立 国分裂 国灭亡 ■ 公元前 公元前 公元前 公元前 公元前5世 公元前 公元前 公元前 4世纪末 476年 1000年左右 8世纪 509年 450年左右 纪中后期 334年 73年 27年 /// 大单元建构 /1///1 亚历山大帝国 促进了东西方文化的大交汇 崛起 希腊 北部 特点 希腊城邦 “小国寡民” 古希腊文明 高峰 雅典民主政治 伯里克利主政时期 海 古代欧洲文明 古典文化 文学、雕塑、建筑、 希腊哲学、罗马法、公历 洋文明 古罗马文明 罗马城邦 罗马共和国 罗马帝国 16 优计学案·课时通 第4课希腊城邦和亚历山大帝国（答案2） 目标导航 ·1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦。 2.了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 通教材 一、希腊城邦 易错易混 1.地理环境：环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。 1.希腊文明属于海洋 2.古希腊文明 文明，古印度文明、古埃及 克里特文明 文明、古巴比伦文明、古代 希腊文明 中国文明属于大河文明。 迈锡尼文明 荷马时代 爱琴海地区 2.希腊城邦成年男性 文明中断 公民而非全体公民，有参 3.希腊城邦 与统治的权利。 (1)兴起：公元前8世纪，希腊出现了城邦。 史料实证 (2)突出特点：“ 我们的制度是别人的 (3)最大城邦： 模范，而不是我们模仿任何 (4)居民：分为公民（成年男性公民有参与统治的权利）和非公民（外邦 其他的人的。我们的制度 人和奴隶)，他们之间是统治与被统治的关系。 之所以被称为民主政治，因 二、雅典的民主政治 为政权是在全体公民的手 1.高峰：公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制 中，而不是在少数人手中。 民主政治发展到高峰。 解决私人争执的时候，每个 2.表现 人在法律上是平等的。 (1)扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中 伯里克利 产生。 解读：伯里克利阐述 (2)代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。 了雅典民主政治的特点是 (3) 是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能 人民主权。城邦的权力属 (4)建立 ,保证贫穷公民参政议政。 于全体公民，公民在法律上 3.局限性：占雅典人口绝大多数的 、奴隶、 没有任 一律平等。 何政治权利。 温馨提示 三、亚历山大帝国 1.雅典民主政治是奴 1.兴起：公元前4世纪，希腊北部边睡的 成为军事强国。 隶制民主政治，本质上仍 2.亚历山大东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯帝 然是少数奴隶主对广大奴 国（伊苏斯平原战役）→南下，攻占地中海东岸地区→进入 隶的专政。 公元前331年，进入两河流域，与波斯大军再度会战→公元前330年， 2.马其顿国王亚历山 波斯帝国灭亡。 大通过东征建立的亚历山 3.结果：建立了地跨欧、亚、非三洲的“ ”,亚历山大被称 大帝国，其前身是马其顿。 为“亚历山大大帝”。 △九年级·上册·历史·P 17 4.影响 3.亚历山大东征的本 (1)消极：亚历山大东征具有 性质，给东方人民带来巨大灾 意不是传播文化，而是开疆 难，掠夺了东方世界的无数财富。 拓土、掠夺财富，但是客观上 (2)积极：促进了 的大交汇；加强了东西方之间的经济联 促进了经济、文化的交流。 系和贸易往来。 VM111001134411 通基础 LEZA2KKKKK24111111143211277371114211111112 知识点1希腊城邦 C.伯里克利改革D.提修斯改革 1.(衡阳中考)欧洲文明长期以来吸引着世界的 5.跨学科·数学雅典民主政治的社会基础是自 眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的 由民。据统计，公元前431年，雅典全部人口 深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在 为40万，其中雅典自由民16.8万、外邦人3.2万、 与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独 奴隶20万。而自由民中，妇女也被排除于民 特的“欧洲模式”。上述材料中提及的“欧洲文 主的殿堂之外。这说明() 明”的发祥地是( A.雅典民主政治维护全雅典人利益 A.古代埃及 B.古代印度 B.雅典民主政治是西方民主之源 C.古巴比伦 D.古希腊 C.雅典民主政治促进了社会进步 2.最大的城邦斯巴达只有8400平方千米，约40 D.雅典民主政治是少数人的民主 万人；雅典面积为2500平方千米（相当于中国 6.「历吏解释在古希腊城邦雅典，为了使公民在 纵横百里的一个大县)，人口约30万人；其他 陷入困境时转向国家而不是贵族，维护贫穷公 城邦一般不足10万人，有的城邦公民甚至不 民的政治独立性，伯里克利打破传统，给参加 过几百人。材料体现出古代希腊城邦的特点 公民大会者发放津贴。其目的在于() 是() A.提高妇女社会地位 A.等级森严 B.自给自足 B.鼓励贫穷公民参政 C.“小国寡民” D.军事扩张 C.调动外邦人积极性 3.亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有 D.提高奴隶福利待遇 妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有 知识点3亚力山大帝国 一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这 一家有资格参会的人数为() 7.教材研读根据图片，结合下列描述选出历史 A.0人B.1人C.2人D.3人 人物：他曾是马其顿的国王；公元前4世纪，他 开始东征，建立起空前庞大的帝国；他以自己 知识点2雅典的民主政治 的名字命名新城。他是( 4.(沈阳期末)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中 写道：“雅典人最初实行君主政体，以后让位于 九个执政官主持的寡头政治，不过后来朝愈益 民主化的方向发展。”民主化发展到高峰 是( A.亚历山大 B.凯撒 A.梭伦改革 B.克里斯提尼改革 C.伯里克利 D.图特摩斯三世 18 优计学案·课时通 8跨学科·地理对图中所反映的历史事件解读 A.奠定古代两河流域文明发展的基础 正确的是( B.直接导致了东罗马帝国的灭亡 C.具有侵略性，促进东西方文化交汇 D.地中海成为罗马的“内湖” W 通能力 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 9.(龙岩期中)“在希腊，山岭、河流纵横，几乎没 12.历吏解释（济宁中考）古代雅典居民中，有资 有一个大面积的整块，这种自然环境形成了以 格参加公民大会的是() ‘个人导向’为倾向的文化渊源，某种程度上有 A.贵族妇女 B.雅典城邦奴隶 利于民主制度的发展。”对此，下列理解正确的 C.波斯商人 D.成年男性公民 是( 13.历史解释阿里斯托芬是古希腊喜剧作家，他 在作品《阿卡奈人》中写道：“诸位观众，请原 A.希腊的地理环境只能导致民主政治 谅，我，一个穷鬼，写喜剧，想对雅典人谈论国 B.政治文明完全由自然地理环境左右 家大事。因为喜剧也懂得正义。我的话会骇 C.强调了自然环境对希腊文明的影响 人听闻，但却正当。”他这样说是基于() D.希腊的地理环境只能导致个人主义 A作者自身成就突出 10.历吏解释希罗多德曾说：“希腊人一出生就 B.雅典民主政治繁荣 与贫穷为伍。”希腊半岛大部分土地都荒瘠不 C.希腊文学氛围浓厚 毛，无法大量种植农作物，可当时人口增长速 D.希腊民众人人平等 度很快。为了弥补这些不足，古希腊特别注 14.雅典政体“是一系列历史渐变和突变过程的 重( 产物，其过程的总走向为整个社会的治理权， A.发展商业贸易B.维护国家统一 不是像古代东方早期国家那样日益集中于由 C.全民共享民主D.开荒发展农业 氏族部落的王转变而成的君主个人手中，而 11.(沈阳中考)伯里克利曾表述：“我们的制度是别 是反方向运动”。这一“反方向运动”表现 人的模范，因为政体是在全体公民手中，而不是 为() 在少数人手中。”这一政体具体表现在公民大会 A.民主容易演化为暴民政治 成员都有参加讨论发言和投票表决之权（如下 B.公民大会是最高权力机构 C.民主权利主体只是少数人 图)。材料表明古代雅典建立了( D.亚历山大东征及帝国建立 A.种姓制度 15.美国历史学家威尔·杜兰特在《希腊的生活》 B.君主专制 中写道：“雅典的民主政治是历史上最狭隘， C.联邦制 公民大会进行投 亦是最充实的民主政治。”下列选项能体现出 D.民主政体 票的青铜标志 雅典民主政治的“狭隘”与“充实”的有( ) △九年级·上册历史·P 19 序号 “狭隘”的体现 “充实”的体现 整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的。亚 只有贵族享有参 雅典人可随意处死得胜立 历山大这样的行为旨在() ① 政的权利 功的将领 A.提高波斯军队的战斗力 主席团轮流主持 全体男性皆为公民，拥有参 B.挑起被征服地区的内部矛盾 ② 城邦事务 政议政权 C.获得更为广泛的统治基础 妇女没有任何政 公民都有参政机会，公职人 D.有利于实现希腊统一 ③ 治权利 员几乎都由抽签产生 19.阅读材料，回答下列问题。 伯里克利实行独 建立津贴制度，以保障奴隶 【感受民主】 ④ 裁统治 和外邦人的利益 材料一我们的制度之所以被称为民主政 A.① B.② C.③ D.④ 治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在 16.吏料实证如图是融人希腊风格的键陀罗佛 少数人手中。解决私人争执的时候，每个人 像（在今阿富汗和印度），佛陀石像后面的光 在法律上是平等的。任何人，只要他能够对 环以及面容酷似希腊太阳神阿波罗。这可以 国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治 用来说明亚历山大东征( 上湮没无闻。 伯里克利 (1)根据材料一并结合所学知识，指出雅典的 民主机制是如何运行的。 A.突显希腊文化的优越性 B.导致东方文明走向衰落 【认识民主】 C.掠夺了东方世界的财富 D.促进东西方文化的交流 材料二 17.唯物吏观在亚历山大庞大的远征军队伍中， (2)材料二中的“公民 “有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门 大会”具有怎样的地位 公民大会会场 人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地 和职能？ 通往公民大会会场路途中的 哲人交往”，这一现象表明，亚历山大远征客 交通禁行标志 观上() A.推动希腊民主制度的扩展 B.导致希腊罗马文明的消亡 【评价民主】 C.加速亚非自然经济的解体 材料三到了雅典公民大会的会场，大会还 D.促进了欧、亚、非文化的交流 没有正式开始，会场像往常一样热闹，会场围 18.亚历山大征服波斯以后，亚历山大和许多马 着篱笆，设有十道门。“大家注意，今天是公民 其顿的将领都娶了波斯贵族的女儿（大约有 大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察 80多例，同时参加婚礼的达一万多对)，而且 员大声地喊着。 20 优+学案·课时通 (3)材料三中为什么会出现“外邦人不许入 迹远达印度。在亚历山大统治下，诞生了一种混 内”的提示？ 合着希腊和东方因素的新文明。 (1)你认为亚历山大是一位怎样的国王？ (4)根据上述材料及所学知识，请你评价雅典 材料二亚历山大东征，洗劫和烧毁了亚洲 的民主政治。 一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠 为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许 多东方文明。但是，伴随着亚历山大东征，许 多希腊商人、士兵、学者移民到西亚、埃及，希 腊的生活方式、风俗、语言和文字由此传入东 方，同时希腊也从东方汲取了不少文化养分。 (2)概括材料二对亚历山大东征的评价。 20.阅读下列材料，回答问题。 材料一亚历山大是西方有史以来最伟大的 领袖人物之一，曾经统一了战乱不断的希腊 诸邦并征服了埃及、波斯和许多其他王国，足 O《通素养 1111411411 21.雅典的民主政治影响深远。阅读下列材料， 2500年前能有1/10以上的居民享有民主权 回答问题。 利已经难能可贵了…确信雅典是19世纪 材料一国内有一种观，点认为，在当时雅典 以前世界上最为民主的政治制度。 40多万人口中，只有4.2万人享有公民权，其 程汉大《雅典宪政的特点及其局限性》 中经常出席公民大会的人数只占公民总数的 (1)厂新考向材料一、二中关于雅典民主政治 1/6左右，其余9/10的居民…都被剥夺了 有两种完全不同的观点，请分别概括这两种 民主权利，据此，该观，点认定雅典民主仅仅是 观点。 奴隶主阶级的少数人民主，从而给予了否定 和批判。 —一程汉大《雅典宪政的特，点及其局限性》 材料二很显然，这种（材料一的观点）以现 (2)历吏解释你赞同材料一还是材料二的观 代普选制民主为参照系的结论是有悖于历史 点？结合材料中的论述，说明理由。 主义原则的。从人类文明的发展历程看，民 主本是一个逐步扩大的长期缓慢的过程，即 使作为民主宪政先行国的英国，晚至1831年 时也只有土地贵族和商业贵族才拥有选举 权，人数仅占全国人口的4.4%，选民比率还 不及古代雅典的一半。因此客观地说，在 △九年级·上册·历史.P 213.雅利安 4.孔雀王朝华氏城 二、1.社会等级 2.婆罗门行政吠舍被征服居民 三、1.乔达摩·悉达多 2.众生平等 3.前3 【通基础】 1.C2.C3.A 【通能力】 4.C5.C 6.A解析：由“最早的‘不可接触者’是指从事屠宰、制革、埋 葬、清扫等职业的人”可知，职业是种姓制度中等级划分的依 据之一。 7.D8.C 9.A解析：根据材料中“参战的人仅限于‘刹帝利”可知，种姓 制度下，印度社会阶层分化严重。“其他人都未经训练”“对作 战毫无兴趣，漠不关心”说明在种姓制度下，印度社会缺少凝 聚力，从而导致战败。 10.C11.C12.C 【通素养】 13.(1)军事征服和社会分工。 (2)不同：①吠舍和首陀罗代表的阶层发生了变化，商人由于 经济地位的提高成为吠舍的主体，而农民则沦为地位更低下 的首陀罗。②奴隶被“恶人”即贱民所取代。贱民并非真正 意义上的奴隶，他们虽然地位低下，但不属于任何人的私有 财产，亦有较大程度的人身自由。说明：种姓的划分并非一 成不变，而是随着社会经济的变动而变动。 第一单元总结 【通模拟】 1.A 2.A解析：材料“法老被视为神”“威令在你的口中，认知在你 的心中，而你的舌头可以产生正义”反映的是古埃及法老被认 为是神的化身，拥有至高无上的地位，这说明古埃及实行专制 统治，法老权威至上，A项正确。 3.C4.B 5.A解析：根据材料“不能住在城里，且行走时只能走路的左 边”可知，这一特殊规定说明古代印度人的地位不平等，体现 的是古代印度严格的等级制度，即种姓制度。 6.A 7.C解析：依据题干材料“法老的命令在政治上发挥法律作 用，被认为是神意”“制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治 者决策”等信息分析可知，两者都以神的名义巩固自己的统 治，其共性是充满浓厚的神权色彩，C正确。 8.(1)象征：金字塔。特征：王权与神权的结合。 (2)因素：商品经济活跃。认识：根本目的是维护奴隶主利益。 (3)表现：实行种姓制度，创立佛教。特点：具有宗教性。 【通中考】 9.B10.D 11.B解析：根据题目中的“尼罗河”“图特摩斯三世”等信息可 知，年代尺反映的是古埃及文明。金字塔是古埃及文明的象 征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智 慧的结晶，B正确；司母戊鼎是古代中国文明，排除A;楔形 文字是古代两河流域的文明成果，排除C;种姓制度是古代 印度文明，排除D。故选B。 12.C13.C14.C15.B16.A 17.A解析：根据题干“中国的甲骨文和青铜器”“古代埃及的 太阳历和金字塔”“古代两河流域的《汉漠拉比法典》”“希腊 的城邦国家”反映了不同地区出现了各不相同的文明成果， 说明古代人类文明呈现多元发展格局。故选A。 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 【通教材】 一、2.爱琴文明 3.(2)小国寡民(3)斯巴达 二、1.伯里克利 2.(1)抽签(3)公民大会(4)津贴制度 3.外邦人妇女 三、1.马其顿 2.埃及 3.亚历山大帝国 4.(1)侵略(2)东西方文化 【通基础】 1.D2.C3.B4.C5.D6.B7.A8.C 【通能力】 9.C10.A11.D12.D 13.B解析：材料中“一个穷鬼，写喜剧，想对雅典人谈论国家 大事”强调的是贫穷的人能谈论国家大事、参与政治生活，这 主要是因为雅典民主政治的繁荣，B项正确。 14.B解析：材料中“不是像古代东方早期国家那样日益集中 于由氏族部落的王转变而成的君主个人手中”是指雅典政治 不是君主专制，而是实行民主政治。其中，公民大会是最高 权力机构，B项正确。 15.C 16.D解析：根据材料和所学知识可知，亚历山大东征一直打 到古印度，在这一过程中，古希腊的建筑艺术和雕塑艺术也 传到古印度，这体现出亚历山大东征促进东西方文化的交 流，D项正确。 17.D18.C 19.(1)公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公 民都有参政的机会；代表各地的10个主席团轮流主持城邦 日常事务，召集公民大会；为了保证贫穷公民参政议政，建立 了津贴制度。 (2)公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 (3)外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不享有雅典的民 主权利，无权参加公民大会。 (4)积极性：雅典民主政治的核心是广大公民直接参与，原则 上公民都有权力决定和管理国家大事，通过选举担任各级政 府官职。这种先进的古代政治制度，为公民创造了广泛的参 政机会，激发了公民自由、开拓的精神，推动了雅典社会经济 和文化的发展，具有历史的进步性。局限性：它是城邦公民 内部的民主，只有成年男性公民才真正享有权利，而外邦人、 奴隶、妇女被排除在外。归根结底，雅典民主政治是建立在 奴隶制基础上的，其实质是奴隶主阶级对奴隶、非公民实行 专政的工具，这种有限的阶级民主决定了其民主有巨大的局 限性和狭隘性。 20.(1)亚历山大是历史上杰出的政治家、军事家，他建立了地跨 欧、亚、非三洲的大帝国，但他代表的是奴隶主阶级的利益。 (2)亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难， 掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促 进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和 贸易往来。 【通素养】 21.(1)观点一：雅典的民主是奴隶主阶级的少数人的民主。观 点二：雅典的民主是19世纪以前世界上最为民主的政治 制度。 (2)示例一：赞同材料一的观点。理由是公民参政积极性低 (经常出席公民大会的人数只占公民总数的1/6左右)；占雅 典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 示例二：赞同材料二的观点。理由是以现代民主制为标准来 评价雅典民主有悖历史主义原则；民主是一个逐步扩大的长 期缓慢的发展过程。 第5课罗马城邦和罗马帝国 【通教材】 一、1.台伯河畔 2.(1)前509(2)①元老院公民大会保民官 ②十二铜表法 (3)迦太基(4)斯巴达克 二、1.元首制 2.地中海 三、2.476 【通基础】 1.C2.B3.B4.D5.B6.B7.C 【通能力】 8.C解析：据表格内容可看出，元老院中贵族成员的席位越来 越少，平民阶层的席位越来越多。这有利于元老院执行职能 时的公平公正，有利于民主发展。 9.A解析：依据题千“公元前5世纪中叶”“有了这部法，对习 惯法的理解就可以不再依赖贵族的记忆力”等信息可知，该法 是《十二铜表法》。《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对 法律的曲解和滥用。 10.B11.D 12.A解析：根据材料“罗马帝国，经常受到在斯巴达克领导下 …奴隶的大规模起义的震撼和打击”可知，斯巴达克起义动摇 了罗马奴隶主阶级统治基础，沉重打击了罗马共和国的统治。 故选A。 13.D14.C15.B 16.A解析：根据题千中“周边地区族群成分处处不同，不能建 立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地”可知，该学 者认为罗马帝国周边地区形势复杂，没有形成中央对地方的 强有力控制，隐含着分裂因素。 17.(1)罗马控制了西地中海地区。 (2)领导人：斯巴达克。影响：沉重打击了罗马共和国的 统治。 (3)帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，疆域广大；国内经济快速 发展；水陆交通发达；对外贸易繁荣；等等。（任答三点） (4)开支庞大、贪污盛行，政府滥发货币引起物价上涨；统治 集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁：外敌入侵。 (5)古代罗马由共和制改变为帝制，是顺应时代潮流的进步。 在罗马的共和制下，民主权利有很大的局限性。随着版图的 扩大、人口的增多、奴隶制度的发展，罗马共和国社会内部的 各种矛盾也日益尖锐，导致危机四伏。建立罗马帝国，扩大 统治基础是适应客观形势发展的需要。 【通素养】 18.(1)原因：平民反对贵族的司法垄断和专横，迫切要求制定成 文法律。历史联系：《十二铜表法》是习惯法的汇编，是罗马 法从习惯法演进为成文法的里程碑。 (2)这种看法合理，反映了《十二铜表法》有一定的积极作用。 它是罗马第一部成文法，使定罪量刑有了文字依据，在一定 程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，贵族不能再随意解 释习惯法，从而限制了贵族的专横，在一定程度上保护了平 民的利益。