精品解析：2025-2026学年河北省邢台市襄都区汇文三校联考冀人版四年级上册9月阶段性测试科学试卷

小学第一学期阶段性素养评价（一） 四年级科学（河人版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、填空题。（每空2分，共14分） 1. 判断物体是否运动，要看它相对于参照物的__________是否发生了改变。 【答案】位置 【解析】 【详解】判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物，它可以任意选取。如果这个物体相对于参照物的位置在发生变化，则就处于运动状态；这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么这就处于相对静止状态。 2. 物体的运动方式多种多样，根据运动（ ）的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 【答案】路线 【解析】 【详解】物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。火车、田径运动员和从树上下落的苹果运动方式都是直线运动，轮胎的运动包括直线运动和曲线运动等运动方式。 3. 坐在教室里的同学相对于黑板是__________的，相对于室外奔跑的同学是__________的。 【答案】 ①. 静止 ②. 运动 【解析】 【详解】一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物，所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。以黑板为参照物，坐在教室里的同学相对于黑板是静止的，相对于室外奔跑的同学是运动的。 4. 捏紧自行车车闸时，刹车线拉紧刹车片，挤压刹车盘，产生_______________，阻碍后轮转动。 【答案】摩擦力 【解析】 【详解】自行车的刹车系统由车闸、刹车线、刹车片、刹车盘组成。捏紧车闸时，刹车线拉紧刹车片，挤压刹车盘，产生摩擦力，阻碍后轮转动。给脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大轮盘的转动，通过链条带动后轮的转动。 5. 行驶中的汽车、快速下落的物体，它们都具有很大的____________，可能会对人造成伤害。 【答案】惯性 【解析】 【详解】一切物体都具有惯性，行驶中的汽车、快速下落的物体，它们都具有很大的惯性，可能会对人造成伤害。 6. 一架飞机的速度是900千米/时，表示它1小时能飞行__________千米。 【答案】900 【解析】 【详解】速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度＝路程÷时间，常用的速度单位有米/秒、千米/时等。一架飞机的速度是900千米/时，表示它1小时能飞行900千米。 二、选择题。（20分） 7. 描述运动物体的位置时，必须包含的要素是（ ）。 A. 颜色和大小 B. 参照物、方向和距离 C. 形状和温度 【答案】B 【解析】 【详解】描述物体位置需要确定相对于另一个物体的位置（参照物）、物体所处的方位（方向）以及两者之间的远近（距离）。颜色、大小、形状、温度等属于物体自身特征，与位置无关。故选B。 8. 比较两辆小车的运动快慢，最科学的方法是（ ）。 A. 相同时间内，比较行驶的距离 B. 看哪辆车先出发 C. 看哪辆车颜色更鲜艳 【答案】A 【解析】 【详解】比较物体运动快慢的科学方法是：相同时间内，行驶距离越长，速度越快；或相同距离下，用时越短，速度越快。题目中选项A符合第一种方法，正确。选项B“先出发”无法判断快慢，可能出发早但速度慢；选项C“颜色鲜艳”与速度无关。故选A。 9. 对于在站台等车的乘客来说，属于“静止”的是（ ）。 A. 小鸟在飞翔 B. 停在站台的火车 C. 转动的陀螺 【答案】B 【解析】 【详解】判断物体是否静止需看其相对于参照物的位置是否变化。乘客站在站台，以站台为参照物，停在站台的火车位置未变，属于静止；飞翔的小鸟和转动的陀螺位置或状态均发生变化，属于运动。故选B。 10. 用大小不同的力撞击同一小车，小车滑行距离不同，说明（ ）。 A. 力的方向影响能量 B. 能量与受力大小无关 C. 用力越大，能量越大 【答案】C 【解析】 【详解】知识点：力的大小影响能量转换。题目中，用不同大小的力撞击同一小车，小车滑行距离不同。力越大，小车获得的能量越多，滑行更远，说明力的大小影响能量大小。选项A涉及方向，但方向未改变；选项B与实验现象矛盾；选项C符合实验现象。故选C。 11. 小明在讲台的南面5米处。这句话的参照物是（ ）。 A. 教室门 B. 讲台 C. 黑板 【答案】B 【解析】 【详解】参照物是判断物体位置时作为标准物体。题目中“讲台的南面5米”直接以讲台为基准描述小明的位置，因此参照物是讲台。故选B。 12. 下列交通工具中，速度最接近“40千米/时”的是（ ）。 A. 城市公交车 B. 共享单车 C. 高速行驶的高铁 【答案】A 【解析】 【详解】A. 城市公交车在市区行驶时，通常速度为30-50千米/时，接近40千米/时，故A选项正确。 B. 共享单车的骑行速度一般为10-20千米/时，远低于40千米/时，故B选项错误。 C. 高速行驶的高铁速度可达250-350千米/时，远超40千米/时，故C选项错误。 故选A。 13. 小明5秒跑30米，小红4秒跑24米，他们的速度相比，（ ）。 A. 一样快 B. 小红快 C. 小明快 【答案】A 【解析】 【详解】速度的计算公式为路程除以时间。小明速度：30米÷5秒=6米/秒；小红速度：24米÷4秒=6米/秒。两人速度均为6米/秒，因此速度相同。故选A。 14. 当运动的玩具车撞到墙壁时，它会停下来。这是因为墙壁对小车施加了（ ）。 A. 弹力 B. 拉力 C. 与小车运动方向相反的力 【答案】C 【解析】 【详解】当运动的玩具车撞击墙壁时，墙壁对小车施加了一个阻碍其运动的力。这个力的方向与小车原来的运动方向相反，导致小车减速并最终停止。选项C直接描述了力的方向与运动方向相反的作用，符合题意。弹力（A）是物体形变产生的力，虽然撞击时可能存在弹力，但题目强调的是导致停下的原因，而非力的具体类型；拉力（B）与撞击无关。故选C。 15. 下列（ ）可以改变运动小车的方向。 A. 增加小车的重量 B. 在小车一侧施加推力 C. 关闭房间的灯 【答案】B 【解析】 【详解】A. 增加小车的重量会改变其质量，可能影响摩擦力或运动速度，但无法直接改变方向。A选项错误。 B. 在小车一侧施加推力时，力的方向会使小车的运动方向发生改变，符合力的作用效果。B选项正确。 C. 关闭房间的灯仅影响光线，与小车运动方向无关。C选项错误。 故选B。 16. 转动的风车的运动路线是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹，物体运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动；物体运动轨迹是曲线的运动，称为曲线运动。风车转动其运动轨迹是近似圆形的曲线，称为曲线运动。故选C。 三、判断题。（20分） 17. 运动着的物体都具有能量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】任何物体都具有能量，运动的物体具有的能量叫动能，像U形管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风车等运动着的物体，都具有动能。 18. 静止是绝对的，与参照物无关。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】物体的静止或运动状态必须相对于参照物来判断。例如，书桌上的书相对于桌子是静止的，但随地球转动时相对于太阳则是运动的。因此，静止是相对的，必须依赖参照物，而非绝对。题目说法错误。 19. 同一物体选择不同的参照物，运动状态可能不同。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】判断物体运动状态需选定参照物。同一物体相对于不同参照物，位置可能变化也可能不变。例如，行驶中的汽车内乘客，以座椅为参照物是静止的，以地面为参照物则是运动的。因此，选择不同参照物时物体的运动状态可能不同。 20. 斑马跑了6秒，兔子跑了8秒，斑马一定比兔子跑得快。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】速度由路程和时间共同决定，公式为速度=路程÷时间。题目仅给出时间，未说明两者路程是否相同。若路程不同，无法仅凭时间判断快慢。例如，斑马若跑较短路程，可能速度更慢。因此结论不成立。 21. 骑自行车时，给脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大轮盘的转动，通过链条带动后轮的转动。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】自行车是一种设计合理、广泛使用机器。自行车是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分组成。自行车的链条是它的传动部分。给自行车脚蹬施加力时，脚蹬的转动可以通过链条带动后轮的转动，所以题干中说法是正确的。 22. 轮胎的运动只能是转动。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】轮胎的运动方式不只有转动。转动是物体绕某一点或轴做圆周运动，而轮胎在行驶时通常同时发生转动和整体移动，这种复合运动称为滚动。例如，汽车行驶中轮胎既绕轴转动，又随车身前进，属于滚动。因此题目说法错误。 23. 速度只与运动距离有关，与时间无关。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】速度的计算公式为速度=路程÷时间。题目中认为速度仅由路程决定，忽略了时间的因素。例如，相同路程下，用更短时间完成则速度更快。因此，速度由路程和时间共同决定，而非只与路程有关。题目说法错误。 24. 比较两辆车的快慢，必须让它们行驶相同的距离。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】比较物体运动快慢有两种方法：相同距离比时间（时间短则快慢），或相同时间比距离（距离长则快）。题目仅强调“必须相同距离”，忽略了“相同时间”的方法，因此错误。 25. 生活中存在着各种各样的能量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。不同形式的能量可以相互转化。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化学能。 26. 给物体施加力，就可以改变物体运动快慢。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】力是改变物体运动状态的原因，给物体施加力，就可以改变物体运动快慢。 四、连线题。（6分） 27. 连线题。 荡秋千的小孩 运行中的电梯 直线运动 投掷的纸飞机 锯木头 转弯的火车 曲线运动 正参加百米比赛的运动员 【答案】 【解析】 【详解】把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。运行中的电梯、锯木头、正参加百米比赛的运动员属于直线运动；荡秋千的小孩、投掷的纸飞机、转弯的火车属于曲线运动。 五、情境分析。（10分） 28. 暑假，丽丽的爸爸要带她从石家庄去北京（约300千米），乘坐高铁需要1时，自驾（开汽车）需要3时。 （1）计算两种交通工具的速度。 （2）请从速度和环保角度分析乘坐哪种交通工具更优。 【答案】28. 高铁速度：300÷1=300（千米/时）；汽车速度：300÷3=100（千米/时）。 29. 从速度角度看，高铁速度为300千米/时，汽车速度为100千米/时，高铁速度更快，能更快速地到达目的地；从环保角度看，高铁以电力驱动，相比汽车燃烧汽油等燃料产生尾气排放，对环境的污染更小，所以乘坐高铁在速度和环保方面都更具优势。 【解析】 【28题详解】 速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度＝路程÷时间，常用的速度单位有米/秒、千米/时等。因此高铁速度是300÷1=300（千米/时）；汽车速度是300÷3=100（千米/时）。 【29题详解】 比较速度大小可知高铁速度快，在环保方面，高铁主要依靠电力运行，不直接排放像汽车尾气中有很多污染物，对大气环境等影响较小，综合来看高铁在速度和环保角度都更优。 六、简答题。（16分） 29. 举例说明如何让一个静止的小车运动起来？（至少两种方法） 【答案】①用手推或拉小车；②利用橡皮筋的弹力。 【解析】 【详解】方法一：用手推或拉小车。用手给小车一个推力或者拉力，根据力能改变物体的运动状态，小车会在推力或拉力的作用下，由静止开始运动。 方法二：利用橡皮筋的弹力。将橡皮筋一端固定，另一端系在小车上，把小车拉到一定位置后松开。橡皮筋发生弹性形变会产生弹力，弹力作用在小车上，能使小车运动起来。 30. 在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？ 【答案】汽车里乘客的位置是发生了改变；乘客相对于站台是运动的相对于车子本身静止的；对于汽车司机来说，乘客的位置是没有发生改变。 【解析】 【详解】判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物。参照物的选择不同，那么物体的运动状态也不同。汽车里乘客的位置是发生了改变；乘客相对于站台是运动的相对于车子本身静止的；对于汽车司机来说，乘客的位置是没有发生改变。 31. 为什么在冰面上行驶的汽车容易打滑？ 【答案】冰面很光滑，摩擦力小，在冰面上行驶的汽车容易打滑。 【解析】 【详解】摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。冰面很光滑，摩擦力小，在冰面上行驶的汽车容易打滑。 七、实验探究题。（14分） 32. 实验名称：探究运动小车能量与质量的关系。 实验猜想：速度相同时，小车质量越__________，能量越__________。 实验设计： 1.变量控制： 改变的条件：小车的__________（“质量”或“速度”）。 不变的条件：小车释放的高度、木块摆放的__________。 2.实验步骤： 将不同质量的小车从斜面同一位置释放。测量小车撞击木块后，木块移动__________，记录数据。 数据记录： 小车质量（砝码个数） 木块移动距离（厘米） 0 5 1 8 2 12 实验结论：__________________________________________________________。 【答案】 ①. 大 ②. 大 ③. 质量 ④. 位置 ⑤. 距离 ⑥. 运动小车能量与质量有关，速度相同时，小车质量越大，能量越大。 【解析】 【分析】运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。 【详解】实验猜想：速度相同时，小车质量越大，能量越大 实验设计：对比实验要进行控制变量，所以让相同速度、不同质量的小车撞击木块，测量木块移动的距离，比较小车能量的大小。需要改变小车的质量，同时保持小车释放高度、木块摆放的位置不变。 实验步骤：每次在小车上增加一个砝码改变小车的质量，将不同质量的小车从斜面同一位置释放，测量小车撞击木块后，木块移动的距离，将实验结果记录下来。 实验结论：运动小车能量与质量有关，速度相同时，小车质量越大，能量越大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期阶段性素养评价（一） 四年级科学（河人版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、填空题。（每空2分，共14分） 1. 判断物体是否运动，要看它相对于参照物__________是否发生了改变。 2. 物体的运动方式多种多样，根据运动（ ）的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 3. 坐在教室里的同学相对于黑板是__________的，相对于室外奔跑的同学是__________的。 4. 捏紧自行车车闸时，刹车线拉紧刹车片，挤压刹车盘，产生_______________，阻碍后轮转动。 5. 行驶中的汽车、快速下落的物体，它们都具有很大的____________，可能会对人造成伤害。 6. 一架飞机的速度是900千米/时，表示它1小时能飞行__________千米。 二、选择题。（20分） 7. 描述运动物体位置时，必须包含的要素是（ ）。 A. 颜色和大小 B. 参照物、方向和距离 C. 形状和温度 8. 比较两辆小车的运动快慢，最科学的方法是（ ）。 A. 相同时间内，比较行驶距离 B. 看哪辆车先出发 C. 看哪辆车颜色更鲜艳 9. 对于在站台等车的乘客来说，属于“静止”的是（ ）。 A. 小鸟在飞翔 B. 停在站台的火车 C. 转动的陀螺 10. 用大小不同的力撞击同一小车，小车滑行距离不同，说明（ ）。 A. 力的方向影响能量 B. 能量与受力大小无关 C. 用力越大，能量越大 11. 小明在讲台的南面5米处。这句话的参照物是（ ）。 A. 教室门 B. 讲台 C. 黑板 12. 下列交通工具中，速度最接近“40千米/时”的是（ ）。 A. 城市公交车 B. 共享单车 C. 高速行驶的高铁 13. 小明5秒跑30米，小红4秒跑24米，他们的速度相比，（ ）。 A. 一样快 B. 小红快 C. 小明快 14. 当运动的玩具车撞到墙壁时，它会停下来。这是因为墙壁对小车施加了（ ）。 A. 弹力 B. 拉力 C. 与小车运动方向相反力 15. 下列（ ）可以改变运动小车的方向。 A. 增加小车的重量 B. 在小车一侧施加推力 C. 关闭房间的灯 16. 转动的风车的运动路线是（ ）。 A. B. C. 三、判断题。（20分） 17. 运动着的物体都具有能量。（ ） 18. 静止是绝对的，与参照物无关。（ ） 19. 同一物体选择不同参照物，运动状态可能不同。（ ） 20. 斑马跑了6秒，兔子跑了8秒，斑马一定比兔子跑得快。（ ） 21. 骑自行车时，给脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大轮盘的转动，通过链条带动后轮的转动。（ ） 22. 轮胎的运动只能是转动。（ ） 23. 速度只与运动距离有关，与时间无关。（ ） 24. 比较两辆车的快慢，必须让它们行驶相同的距离。（ ） 25. 生活中存在着各种各样的能量。（ ） 26. 给物体施加力，就可以改变物体运动快慢。（ ） 四、连线题。（6分） 27. 连线题。 荡秋千的小孩 运行中的电梯 直线运动 投掷的纸飞机 锯木头 转弯的火车 曲线运动 正参加百米比赛的运动员 五、情境分析。（10分） 28. 暑假，丽丽的爸爸要带她从石家庄去北京（约300千米），乘坐高铁需要1时，自驾（开汽车）需要3时。 （1）计算两种交通工具的速度。 （2）请从速度和环保角度分析乘坐哪种交通工具更优。 六、简答题。（16分） 29. 举例说明如何让一个静止的小车运动起来？（至少两种方法） 30. 在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？ 31. 为什么在冰面上行驶的汽车容易打滑？ 七、实验探究题。（14分） 32. 实验名称：探究运动小车能量与质量的关系。 实验猜想：速度相同时，小车质量越__________，能量越__________。 实验设计： 1.变量控制： 改变的条件：小车的__________（“质量”或“速度”）。 不变的条件：小车释放的高度、木块摆放的__________。 2.实验步骤： 将不同质量的小车从斜面同一位置释放。测量小车撞击木块后，木块移动__________，记录数据。 数据记录： 小车质量（砝码个数） 木块移动距离（厘米） 0 5 1 8 2 12 实验结论：__________________________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $