湖北省武汉市卓刀泉中学等校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

武汉市卓刀泉中学八年级十月语文限时练习 出题人：李小毛 审题人：胡凌志 阅读（共55分） 、阅读下面的实用类文本，完成13题。(10分) 老舍：写透一件事 写自己真知道的事 ①一个学生不写学生的生活，而在报纸上找些婚姻法宣传资料去写，一定写不出什么 名堂来。写东西非有生活不可。不管文字多么好，技巧多么高，也写不出自己不知道的事 情。我们是工人，就写工人的生活。这样，写作范围不就太小了么？只要写得深刻，范围 小点没有什么关系。一位伟大的作家的确能够写出许多不同的人物，好多不同的事情，可 是咱们现在的目的是先写好一件事，还不能希望马上成为伟大的作家。不怕写的少，就帕 写不好。写出十几句话的一首好歌，风行全国，到处起大的鼓鑫作用、功劳也不小呵。 抱定一个题目写 ②初学写作的人往往有这个困难：很高兴地看中了一件事，打算用它写成一篇小说或 戏剧。可是一动笔，才写了几句就写不下去了！这是怎么一回事呢？这有许多不同的原因， 其中最常遇见的一个是我们只看见了事情的表面，而没有看见它的根儿，所以写了几句就 搁下笔，怪扫兴的。我们不应当这么容易动摇，而应当深入地去挖那件事的根儿，养成我 们对事事物物要创根问底的习惯。我们的责任就是遇见事必去创根问底。假如我们老满足 于事情的表面，看见一件热闹的事，不求甚解，动笔就写，写不出就扫兴，一来二去我们 就丢了信心，不想再拿笔了。反之，我们若是抱定根问底的态度，我们就会慢慢地体会出 来，不管事情多么热闹或多么简单，不过都是表面的现象。赶到咱们挖到事的根儿上，热 闹的事也许原来很简单，简单的事儿也译并不那么简单。事情的根儿就是问题所在。 ③找到问题，咱们心里可就透亮多了。呵，原来这件热闹的事并没有什么了不起，问 题很简单哪：原来那件简单的事倒并不应当轻视，问题不小呵。这样，咱们就不再被表面 的现象迷惑住，也就容易判断出哪个值得写和哪个值不得写，不再冒冒失失地不管三七二 十一拿笔就写，也就减少了因写不出而扫兴灰心的毛病。 ④还有，看到了问题就得解决问题。这么一来呀，咱们的文章可就有头有尾，是个整 的了。我们看问题，挖问题，而后解决问题，我们就能写出相当好的作品来。不抱住一 个问题挖到底，而随便今天试试这个，明天试试那个，必至一无所成。 怎样才能不至于千篇一律 ⑤一个问题怎么来的和怎么解进的.必与别的问题的来龙去脉不同。同一样的问题又 因为人物的性格不同，时间不同，而有特点。我们要细心地看，看问题，看人物。看地点。 看时间，把有关的事物都看了、自然会写出一篇与众不同的东西*。 ⑥工人同志们一写到解放后的生活提高，往往就描写家里吃饺子。不错，吃饺子的确 是好观察：可是，千篇一律都说包饺子就不新鲜了。难道不许吃炸酱面么？再说，真要是 看出问题，不提包饺子也不要紧。要写选一件事必须钻到事情里边去，可千万别不管是写 什么问题老先预备下一个套子一老拿包饺子开始！钻到问题里面去就必定有话可说，用 不着套套子。 ⑦也许有的同志要问：我们能那么细心，钻到问题里面去吗？我说：能！一定！您多半 是有点害怕，以为没有现成的套子，就怕写出的东西不像样子。您不必胆小，那些套子不 是给您预备的，只要您肯用心，肯下工夫，您会创作！ 1关于“写自己真知道的事”的理解，下列说法不符合文意的一项是()(3分) A.学生写自己不熟悉的生活，再多技巧，也写不出什么名堂来。 B.没有生活积淀，不管技巧多高，也不能写自己不知道的事情。 C.只要写得深刻，描写生活范围小一点的事情也一样是可以的。 D.只要写得好，写的东西内容虽然少也一样可以有积极的影响。 2.关于“抱定一个题目写”部分的理解，下列说法不符合文意的一项是()(3分) A.初学将一件事写成小说或者戏剧，才写了几句就写不下去是因为没有看见事情的根本。 B.初学写作遇到事情就去刨根问底，会发现热闹或者简单的事并不是表面看起来的那样。 C.不被表面的现象迷惑住，才能找到问题所在，也就容易判断出哪个值得写和值不得写。 D.咱们写文章依照看问题、挖问题，而后解决问题的思路，就能写得出相当好的作品来。 3.写作者创作“怎样才能不至于千篇一律”？请结合第⑤一⑦段简要概括。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分)武资网 眼底乾坤皆胜景 ①清晨的阳光斜斜地洒在阳台上的绿萝叶尖，露珠折射出细碎的彩虹，行色匆匆的上 班族却只顾盯着手机屏幕；巷尾的老槐树在微风中沙沙作响，树影斑驳间藏着跳跃的光斑， 低头刷短视频的少年却从未抬眼望过枝头的蝉蜕。生活中从不缺少美，只是太多人如握着 明珠却只盯着尘埃的愚人，在日复一日的麻木中错过了无数动人的瞬间。 ②北宋画家郭熙在《林泉高致》中提出”三远法”，教导人们用高远、深远、平远的视 角观察山水，可现代人置身名山大川时，往往忙着摆拍发圈，却不知放下手机静赏云雾变 幻的妙趣。短视频的快节奏让我们习惯了五秒一换的视觉刺激，失去了欣赏一幅油画、聆 听一首古典音乐的耐心：碎片化阅读让我们满足于鸡汤金句，再难沉浸于《红楼梦》里大 观园的草木春秋。这就像有人扔掉精美的茶具，只用一次性纸杯喝速溶咖啡，还声称“效 率至上”，却不知在这种粗糙的生活方式里，我们正在失去对生活质感的细腻感知，当第欧 根尼珍视的那束阳光被电子屏幕的冷光取代，当我们对窗前的云霞、街角的野花视若无睹， 我们的心灵正逐渐沦为一片荒芜的沙漠，再难滋生诗意的绿洲， ③美需要一颗愿意驻足的心，更需要我们主动培养发现美的能力。王维在”大漠孤烟 直，长河落日圆“中捕捉到边塞的苍凉之美，李清照从”知否知否，应是绿肥红瘦”里品出 雨后的生命韵律，这种对美的敏锐感知，源于他们对性活的热爱与专注日本作家川端康 2 成凌晨四点凝视海棠花未眠，发现"花在夜间是不眠的，它必须尽最大的努力绽放”，这份 对细微之美的极致敏感，正是源于内心的宁静。当我们放慢脚步，用郭熙的”三远法"审视 日常，便能发现平凡中的美好：高远视角让我们看见天空的辽阔，深远视角让我们留意生 活的细节，平远视角让我们感受时光的流淌。厨房飘起的热气里藏着生活的温度，老照片 里泛黄的笑容承载着时光的深情，这些被忽视的美好，正等待着我们去发现。 ④生活是一本等待被精读的典籍，字里行间藏着启币心灵的密码，而发现美的过程正 是破译密码、赋予生命深层意义的旅程。当我们如第欧根尼般在阳光下舒展身心，像川端 康成般为海隶盛放屏息凝神，便是在喧嚣中辟出精神栖息地一让功利计较在温柔目光中 溶解，浮躁尘埃于专注凝视下沉淀，每一次对美的捕捉都成为心灵的深呼吸，使我们在钢 筋丛林里听见灵魂舒展的声音。菜市场蒸腾的烟火气是生活的诗行，修鞋匠落锤的纹路刻 着专注的勋章，石缝小草的新绿是生命的情书，这些被认领的美好不仅为日子镀上温柔光 晕，更重塑我们看待世界的方式：在平凡中看见力量，于细微处发现生机，便不再被琐碎 消磨热情，而能从日出日落中迟取前行勇气古人在“晨兴理荒秽”的劳作中触蕴自然之 美，于“把酒话采麻”的交谈里感知人情之温，这份对美的追寻传统如纽带连接千年文明， 当我们重拾这份敏感，便是在快与慢间找到精神锚点一让脚步不再追赶效率指针，让心 灵在自然光影与人间烟火中滋养，最终在平凡日子里编织生命诗篇。眼中常映生活之美， 生命便成永不褪色的盛宴，每个瞬间都值得被铭记热爱，因那是生活赠予的礼物，是灵魂 在尘世诗意栖居的理由。 4.第①段反映了怎样的生活现象？请简要概括。(4分) 5.读第②段，概括现代“粗糙”的生活方式有哪些危害。(4分) 6.读第③段，说说怎样主现培养发现美的能力？《6) 7.我们妫什么要发现美？根据第④段内容简要概括。6分) 三、阅读《红星照耀中国》节选部分，完成第8、9题。(7分) 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李， 六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？ 我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。 别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同 红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。” 那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来， 里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教 我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是 不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地 席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮 一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分) 9.从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内 容简要说说你的理由。(3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鸫去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10.下面对《黄鹤楼》赏析不正确的一项是（) A.首联从传说落笔，为黄鹤楼增添了神秘色彩，也暗含岁月悠悠、世事茫茫之感。 B.“不复返”“空悠悠”，描绘出黄鹤一去不返，白云飘浮的景象，抒发了诗人对 时光流逝的感慨。 C.颈联写登楼所见之景，“历历”“萋萋”叠词的运用，使诗句富有音乐美，描绘 出汉阳树木清晰、鹨鹉洲芳草繁茂的画面。 D.尾联以景结情，通过描写江上的烟波，直接抒发了诗人仕途不顺的惆怅之情。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 齐有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽 美，而不通世务①，他日曷②能克③其家？”父怒曰：“吾之子，敏而且恃④多能，岂有不 通世务者耶？”艾子曰：“不须试之他⑤但问君之子所食者米从何来？若知之，音当妄言⑥ 之罪。”父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布爱取来。”其父愀然⑦改 容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。” (选自苏轼《艾子杂说》) [注释]①世务：世上的事务。②曷：怎么。③克：承担，胜任。④恃：依靠，此指具有。 ⑤他：指别的方面的知识。⑥妄言：乱说，造谣。⑦愀然：沮丧的样子。 11下列对句中加点词语的理解，不正确的一项是（)(3分) A.不通世务通：懂得 B.敏而且恃多能敏：聪明 C.父遂呼其子问呼：叫 D.若知之若：好像 4 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(3分) 不须试之他但问君之子所食者米从何来 A.不须试之他/但问君之子/所食者米/从何来 B.不须试之/他但问君之子/所食者米/从何来 C.不须试之他/但问君之子/所食者/米从何来 D.不须试之/他但问君之/子所食者米/从何来 13.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（)(3分)》 A.艾子指出富人之子不通世务，恐难持家引发其父不满。 B.富人之子认为米从布囊取来，暴露其脱离实际的愚味。 C.父亲听闻儿子荒谬回答后，当即严厉批评其愚盒无知。 D.艾子最后感慨儿子愚钝源于父亲不教，暗讽家教缺失。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来。” 六、(15分) 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 ①一个人的生活，该怎么才算有趣？ ②【A】于有些人而言，趣从动中来。日子要过得有趣，就得够热闹。人多了就热闹 了气氛也就活络了。身在其中，便会觉得快活。这日子，自然也就有趣了。 ③【B】用各种人、各种声音、各种感受将心填满。塞得满满当当，自然比空空荡荡 的心来得不那么乏味。于是，这也成了一种趣。【C】沉溺于这种闹趣的人，终日辗转于各 类局各种群之间，忙着寻趣。最后，得“趣”了吗？当各种喧嚣离去之后，整个人身心叛 惫，这便是“趣”吗？黑D】生活中的趣，本该是让人养心怡情的，将忙与趣画上等号， 结果往往不那么尽如人意。 ④另一种趣，是静趣。所谓趣，其实是一种感受。既然是感受，便多少带着点被动的 意味。他物之中(1)，先得存趣(2)，这种趣，投映在自己心上(3)，领略过后，也就感 受到趣味之美(4)。要让外间的事物走进自己的心间，前提是空。若心间充斥各类事物， 被填得满满当当，那外界的事物再美再有趣，也无心领略，自然走不进心间。先得把心腾 空，心一空，人就不忙，也就静了下来。 ⑤真正静下来，对多数人，反倒容易出趣味。一心不能二用，既然行走于忙忙碌碌喧 喧闹闹之中，自然对其他风景视而不见。心被繁杂琐事占据，空不出来，容纳不下其他事 物，这么一来，哪怕身处有趣之处，心也感受不到趣味。静下来的时候，心间一空，人反 而起来。无趣的事物，空间，容纳其他。如此一来，万物自观而各有其趣。种种趣味， 如灵光乍现，在脑中翻滚而过。 ⑥哪怕看似普通平凡之物，也能尽显其趣。趣从静中来。要得趣，先静心，日子自然 处处可见趣味。 15.加点的词语，字音有误的一项是()(3分) A.沉溺(ni) B.辗转（nin) C.喧嚣(xiāo) D.疲惫(bèi) 16.依次填入第⑤段中横线上的词语，最恰当的一项是()(3分) A.专注丢开腾出 B.充实腾出丢开 C.专注腾出丢开 D.充实丢开腾出 17.第④段画横线句标注的四处标点，不规范的一处是（)(3分) A.(1) B.(2) C.（3) D.(4) 18.文中画波浪线的四个句子，有语病的一项是（)（3分) A.人多了，就热闹了，气氛也就活终了。 B.既然是感受，便多少带着点被动的意味。 C.真正静下来，对于多数人，反倒容易出趣味。 D.种种趣味，如灵光乍现，在脑中翻滚而过。 19.将“这样的趣，是闹趣”这句话插入原文中，恰当的一处是（)(3分) A.【A】 B.【B】 C.【c】 D.【DJ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 “看！我的红薯好大！“我的还是连体红薯呢！“十月的校园农场热闹非凡。 今年，武汉市多所中小学开展了“校园农场”活动。孩子们通过请教专家老师，上网 查阅资料，组建种植兴趣小组来学习种植知识。他们自己选择农作物，规划种植区域，体 验各种劳作项目。在探索中，他们不仅了解了农作物的生长过程，还提升了观察力与动手 能力。 积极探索，往往能让人收获成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓 名或校名，请以化名代替。 10月语文试卷答案 1.B2.C3.示例一：细心研究要反映的问题，弄清问题（事情）的来历和解决办法。不使用现 成的套子或模式。示例二：确定作品的主题思想，表达主题时能不受内容和作品形式的限制。 4.现代人因沉迷手机、短视频等，对身边的自然美景和生活细节视而不见，失去对生活的细 腻感知。 5.①习惯快节奏刺激，失去欣赏艺术的耐心：②满足于碎片化信息，难以沉浸深度体验：③心 灵变得荒芜，失去对生活质感的细腻感知。（答出2点即可） 6.①保持对生活的热爱与专注，如王维、李清照般捕捉细节；②保持内心宁静，如川端康成 凝视海棠：③用“三远法”审视日常，发现平凡中的美好。 7.①发现美能赋予生命深层意义，辟出精神栖息地：②重塑看待世界的方式，从平凡中汲取 力量；③连接千年文明传统，在快与慢中找到精神锚点。 （答以下也可：4生活处处有美，人们却总是忽略它们。 5.导致审美能力退化/失去对自然美、艺术美的细腻感知与深度欣赏能力；造成心灵荒芜/丧 失对生活质感的细腻体验，心灵逐渐失去诗意的滋养。 6.保持对生活的热爱与专注。保持内心的宁静。从不同的视角审视日常生活。 7.让心灵更自由轻松。拥有生活的热情和勇气。将平凡的生活过得诗意和精彩。) 8.共4分。围绕以下核心语意回答，言之成理即可。 老红军战士讲述他参军的经过(2分)和喜欢军队生活的原因(2分)。 9.共3分。特点1分，特点和理由能构成明确的逻辑关系2分。 可参考的要点：革命热情高涨、热爱革命队伍。 【示例】 ①革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 ②热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 10.D(并非“直接抒发”，而是“情景交融” 11.D(若：如果) 12.A 13.C(并无“严厉批评”，仅为沮丧地指出错误) 14.富人的儿子笑嘻嘻地说：“我怎么会不知道这（或者米从哪里来）呢？（米）每次是从 布袋里取来的。” 15.B(zhǎn) 16.A 17.B(此处为分号) 18.C(“多数人”后面加“而言”) 19.B 20.【题意核心】1：材料通过武汉市小学“校园农场”活动的生动事例，展现了青少年通过实 践探索获得成长的过程。 核心观点是：积极主动的探索行为能够促进多方面能力的提升，带来显著的个人成长。 【支撑角度示例】 (一)为什么积极探索能促进成长：1.实践出真知，深化理论认知；2.探索过程培养解决问题的 能力；3.激发学习兴趣和主动性；4.多感官参与促进全面发展。 (二)如何进行有效探索 1.保持好奇心和求知欲：2.善用多种学习渠道：3.注重实践体验：4.在团队中互相学习。 【写作思路建议】 记叙文方向：可选择科学实验、社会实践、兴趣学习等经历，详细描写“发现问题一一主动探 索一一克服困难一一获得成长”的过程，突出探索过程中的具体行为和心理变化，结尾点明探 索带来的多方面收获。 【例文】 探索之光，照亮成长之路 古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从神农尝百草到张骞通西域，人类文明 的进步无不源于勇敢的探索精神。今天，当武汉市的小学生们在校园农场里亲手种植红薯时， 他们收获的不仅是丰收的喜悦，更是一种通过积极探索获得的成长体验。这种成长，远比书本 上的知识更加深刻而持久。 “同学们，这次科技节我们班要做一个创新实验，谁有好主意？”李老师的话让教室里顿 时热闹起来。我望着窗外摇曳的树叶，突然想到：为什么不把风的力量转化为电能呢？这个灵 光一现的想法，开启了我的科学探索之旅。 探索的过程从来不会一帆风顺。为了搞清风力发电的原理，我查阅了大量资料，笔记记了 厚厚一本。在组建团队时，我发现每个人都有自己的想法，如何协调不同意见成了第一道难题。 记得有一次，我们对叶片材质的选择争论不休，最终决定各自制作样品进行对比试验。这种在 探索中学会的求同存异、实证检验的思维方式，远比实验结果本身更珍贵。 动手实践的过程更让我深刻体会到探索的价值。第一次试验时，叶片转动不匀称，发电机 毫无反应。我们没有气馁，而是反复检查每个环节：叶片角度是否一致？配重是否均衡？轴承是 否顺畅？通过不断调试改进，我们不仅解决了技术问题，更培养了发现问题、分析问题、解决 问题的能力。这种在实践中获得的认知和能力，是课堂上永远无法完全传授的。 当科技节上我们的风力发电模型成功点亮小灯泡时，我忽然明白：探索的意义不仅在于 结果，更在于过程本身。在这个过程中，我学会了将理论知识转化为实践应用，懂得了团队协 作的重要性，培养了面对困难时的韧性和创造力。正如爱因斯坦所说：“我没有什么特殊才能， 我只是热切地好奇。”正是这份探索的热情，让我们不断突破自我，收获成长。 站在领奖台上，我深深体会到：积极探索就像一束光，照亮了我们认识世界、认识自我的 道路。它让知识不再停留在纸面，而是转化为真实的能力；它让成长不再是被动的接受，而是 主动的获取。在这个充满无限可能的时代，唯有保持探索的精神，才能在成长的道路上走得更 远、更稳。