专项四 古诗文阅读-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时通（统编版2024）

专项四古诗 一、阅读下面古诗词，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 南乡子 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹉鸪啼。远客扁 舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 1.简析两首诗词中写景的作用。 2.两首诗词一写秋景，一写春景，都带着牧歌式 的田园气氛，但诗词表达的感情却不一样，请 简要分析两诗词表达的情感。 二、阅读下面两首唐诗，回答问题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》： “去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 114 文阅读（答案P20) 1.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( ) A.【甲】诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达 了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归 雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。 B.【甲】诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧 张的战斗生活，表达了诗人对将士们戍守边 关、奋勇杀敌的敬意。 C.【乙】诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战 场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从 诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D.【乙】诗领联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来 描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不 但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 2.【乙】诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？ 3.两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简 要分析景色的特点。 三、阅读两首诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 1.下列关于两首诗歌的分析，错误的一项 是() A.《钱塘湖春行》中“争”和“啄”两个动词，写出 了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的场景； 141111 《城东早春》首句的“清”字指早春景色刚刚 开始显露出来，环境清幽。 B.《钱塘湖春行》中早莺争暖树、新燕啄春泥是 实写，白沙堤是想象之景，是虚写；《城东早 春》写初春之景是眼前之景，是实写；“花似 锦”为想象之景，是虚写。 C.《钱塘湖春行》中颔联和颈联选取有代表性 的动物和植物描绘春天生机盎然的景象；尾 联直接抒情，抒发对湖东景致的喜爱和赞美 之情 D.《城东早春》中“看花人”对“上林花似锦”的 追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏 形成对比，强调二者不同的审美情趣。 2.简要分析《城东早春》第二句“才”和“半”两字 的表达效果。 四、阅读下面古诗，完成小题。 【甲】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.【乙】诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛 阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向” 这几个连接词的妙处。 2.【甲】诗写于安史之乱开始时，【乙】诗写于安史 之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们 各自蕴含的情感。 △八年级·上册·语文.Pn 五、阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】从军行（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 1.李贺作诗工于设色，陆游就说过他的诗“五色 炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门 太守行》全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用 自己的话描述作者呈现的画面。 2.【甲】【乙】两首诗歌都运用了侧面描写，请任选 其中一首进行简要分析。 六、阅读下面的古诗，回答问题。 感遇”（其一） 张九龄 兰叶春葳蕤®，桂华秋皎洁③。 欣欣此生意，自尔为佳节④。 谁知林栖者⑤，闻风⑥坐相悦。 草木有本心，何求美人折！ 【注】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳 蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指 兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者：山林隐 者。⑥闻风：闻到兰桂的芳香，喻指仰慕其风操。 1.诗人借“草木有本心，何求美人折”表达了怎样 115 的志趣？ 2.对本诗的理解与赏析，不正确的一项是() A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了 “春”“秋”“林栖者”“风”等意象。 B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏 强暴、生机勃勃。 C.本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表 达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。 D.本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对 “兰叶”“桂华”等草木的赞美中。 七、阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏潮 [宋]米芾 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂®」 天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。 吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是 海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子 胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗 言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛 之神。 1.“天排云阵千雷震”一句有的版本作“天排云阵 千家吼”，你喜欢哪一个版本？请简述理由。 2.下列对诗句的理解和分析不正确的一项 是() A.“怒气号声迸海门”一句，先声夺人，以形象、 凝练的语言状写钱塘江潮水经过海门之时， 涛声震耳、浪花迸溅的雄壮景象。 B.“州人传是子胥魂”一句融历史传说于诗中， 仿佛潮水因子胥之冤而奔涌激荡，怒号不 已，增添了诗歌的厚重感，发人深思。 116 C.颈联中“朔望”指农历每月初一、十五，“壶 漏”是古代的一种计时器，该联写因潮水涨 落有规律，人们就据此确定日期和时间。 D.“吴亡越霸成何事”指历史上的兴衰变迁算 不了什么，这是诗人观潮的感慨；“一唱渔歌 过远村”抒发了诗人潇洒超脱的情怀。 八、阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】江水又东，迳①西陵峡。宜都记日：“自 黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纤曲⑧， 而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或 千许丈，其石彩色，形容③多所像类。林木高茂， 略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝。”所 谓三峡，此其一也。 山松④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以 临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤ 此境，既至欣然始信耳闻之不如亲见矣。” (选自《水经·江水注》) 【注】①迳：取道，经过。②纡曲：迁回曲折。 ③形容：形态。④山松：袁山松，本名袁崧，东晋 大臣、文学家。⑤践跻：登临。 1.解释下列句中加点的词。 (1)略无阙处 (2)江水又东 (3)猿鸣至清 (4)泠泠不绝 2.【甲【乙】两文在表现“水疾”这个特点时各运 4114314113 用了什么手法？结合原文简要分析。 3.【甲】【乙】两文描写的景物特点中，除了“水疾” 这个特点相同外，还有哪些特点也是相同的？ 请结合原文简要分析。 九、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不 惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾 不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生 孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无 穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡 以应。 (选自《愚公移山》) 【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或 曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以 染也，名之以其能，故谓之染溪。”余以愚触罪，谪 潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居 者，犹断断然①，不可以不更也，故更之为愚溪。 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行 六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六 穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为 愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东 为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异 石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？ 盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急多坻石，大舟 不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无 以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。 (选自柳宗元《愚溪诗序》) 【注】①断(yin)断然：争辩的样子。 1.解释下列句子中加点词的意思。 (1)帝感其诚 (2)灌水之阳有溪焉 (3)得其尤绝者家焉 △八年级·上册·语文.P （4)夫水，智者乐也 2.【甲】文中愚公的“愚”与【乙】文中作者说自己 “愚”有什么不同？请结合文本加以分析。 3.两文写法不同，试结合文章简要分析。 十、阅读课外文言文，回答问题。 峤字巨山，赵州人。十五通五经，二十擢进 士，累迁为监察御史。武后时，同凤阁鸾台平章 事。后因罪贬庐州别驾，卒。峤富才思，有所属 缀①，人辄传讽。明皇将幸蜀®，登花萼楼，使楼 前善《水调》者奏歌，歌曰：“山川满目泪沾衣，富 贵荣华能几时？不见只今汾水上，惟有年年秋雁 飞。”帝惨怆，移时，顾侍者曰：“谁为此？”对曰： “故宰相李峤之词也。”帝曰：“真才子！”不待曲终 而去。峤前与王勃、杨炯接，中与崔融、苏味道齐 名，晚诸人没，为文章宿老，学者取法焉。今集五 十卷，《杂咏诗》十二卷，单题诗一百二十首，张方 为注，传于世。 (选自《唐才子传》，有删改) 【注】①属(zhǔ)缀：指写作。②幸蜀：指安史 之乱时唐玄宗（明皇）逃奔四川之事。 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)十五通五经 (2)惟有年年秋雁飞 (3)帝惨怆 (4)为文章宿老 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 中与崔融齐名 3.翻译下列句子。 峤富才思，有所属缀，人辄传讽。 译文： 4.帝慨叹李峤为“真才子”，含义丰富，意味深长。 请结合全文，谈谈你的理解。 117在争着往高处远处伸展。 (3)稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。 《孟子》三章 1.(1)放弃(2)极点(3)确实(4)停息(5)教导，训诲 (6)准则，标准(7)兴起，指被任用(8)集市(9)了解、 明白(10)在国内(11)匹敌、相当 2.(1)国防(2)权势(3)用来(4)在国内(5)在国外 3.(1)限制(2)巩固(3)震慑(4)住所(5)使…惑乱、 迷惑（6)使…改变，动摇（7)使…屈服(8)使… 痛苦(9)使…劳累(10)使…饥饿(11)使…坚 韧(12)犯错误 4.(1)有利/锐利(2)连词，表转折，却/连词，表承接(3)告 诫/谨慎(4)居住/住所(5)兴起，指被任用/显露、流露 (6)到，给/在(7)狱官/贤士(8)违背/同“弼”，辅佐 5.(1)同“叛”，背叛(2)同“汝”，你(3)同“增”，增加 (4)同“横”，梗塞、不顺(5)同“弼”，辅佐 6.(1)判断(2)判断(3)舜于畎亩之中发(4)傅说于版筑 之间举 7.(1)城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良， 粮食不是不多。 (2)能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政 的君主，帮助支持他的人就少。 (3)(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁，站在天下 最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。 (4)富裕和显贵不能使他的心惑乱，贫穷和低贱不能使他的 气节改变，权势和压力不能使他屈服。 (5)(通过这些)使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起 来，来增加他原来不具备的能力。 (6)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的过 失)表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自 己了解。 愚公移山 1.(1)将近(2)曲折，绕远(3)尽，全(4)赞同(5)更替 (6)草木(7)愁苦。这里指担心(8)放置、安放 2.(1)苦于(2)指向，这里是“一直”的意思(3)草木 (4)即使 3.(1)向着，对着(2)尽险峻的大山(3)用箕畚 4.(1)往哪里、在哪里/语气助词，呢(2)将近/况且(3)结 构助词，的/用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，这件 事（4)表示修饰，不译/表示转折，但是 5.(1)同“返”，往返(2)同“慧”，聪明(3)同“垄”，高地 6.(1)愚公(2)倒装(3)于帝(4)被动 7.(1)北山下有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对大 山居住。 (2)凭您的力气，连魁父这座小山丘都不能削减，能把太行 山、王屋山怎么样？ (3)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩 子都比不上。 (4)拿着蛇的山神听说这件事，害怕他不停地挖下去。 周亚夫军细柳 1.(1)慰劳(2)张开(3)拱手行礼(4)感动(5)必，一定 2.(1)先行引导的人员(2)符节（3)规定(4)致意或问候 (5)语气词，表示反问（6)兵器 3.(1)大规模(2)驻军，驻扎(3)使…锐(4)披甲戴盔 (5)扶轼 4.(1)驻军、驻扎/军队/军营(2)任用/用来(3)的/到，往/ 助词，补充音节，无实义(4)派遣/使者(5)作为/被 5.(1)同“披”，穿着 (2)同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 6.(1)文帝(2)皇帝的车队(3)的车队(4)被动(5)倒 装(6)省略 20 7.(1)不久来到了细柳军营，军中官兵都披甲戴盔，刀出鞘，张 开弓驽并把弓拉满。 (2)先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将士 是一定可以被偷袭并俘虏的。 专项四古诗文阅读 一、1.两首诗词的写景均有点明时令的作用；都寥寥几笔就勾 勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。 2.《野望》抒发了作者向伯夷、叔齐两位隐士看齐的惆怅、 孤寂的情怀；《南乡子》抒发了作者遥居异乡的思乡 之愁。 二、1.C解析：“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”“将 士内心的低落与哀怨”不合诗意。 2.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮 天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系国家， 怀着必胜的信心，视死如归，报效君王（国家）。 3.【甲】诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无 垠的大漠上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄；杳无尽头 的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此联选 取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘 了雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光。 【乙】诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使 马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句 抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了 寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。 三、1.B解析：《钱塘湖春行》中白沙堤是实写。 2.“才”和“半”字最能突出诗题“城东早春”中的“早”字。 诗人抓住早春柳芽嫩黄，还未完全变绿的“半未匀”的意 境，把早春之柳的风姿写得十分逼真。 四、1.用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起， 写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到 故乡的思想感情。 2.【甲】诗中，诗人看到国都沦丧，城池破败，百姓离散，到 处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪 是伤心之泪。【乙】诗中，诗人听到官军取得战争胜利消 息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。 五、1.示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎 要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪 烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞 将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易 水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 2.示例一：【甲】诗没有直接描写车毂交错、短兵相接的激 烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略然而极 富表现力的点染，这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的 悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然 处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的 铺垫。 示例二：【乙】诗所选取的对象是未和敌军直接交手的后 续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。避 开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，让读者从 “大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打 得多么艰苦，多么出色；从“已报生擒吐谷浑”去体味这 次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力 竭，而是以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读 者去体味、遐想。（意近即可） 六、1.草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢？运用 反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地写出了兰逢春而葳 蕤、桂遇秋而饺洁，这是它们的本性，而并非为了博得美 人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好、 进德修业，也只是尽他作为一个人的本分，而并非借此 来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。表现了诗人不 肯以廉价赢得美名的清高志趣。 2.D解析：本诗是托物言志。 七、1.示例：喜欢“千雷震”版本。“千雷震”比“千家吼”的声音 更大，气势更壮，以此设喻，更能表现钱塘潮奔腾而至的 雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷 声，联想自然、贴切。 2.C解析：颈联写钱塘潮涨落有规律，就像壶漏报时一样 准确，而不是说人们根据潮水确定日期和时间。 八、1.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)向东(3)极，特别(4)断 绝，停止 2.【甲】文采用正侧面描写相结合的手法，先正面描写三峡 水大流急，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，再侧面写出水速 之快，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也”。【乙】文则引用袁山松的 话“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒”，侧面烘 托出水流迅疾的特点。 3.①山高大连绵。【甲】文：两岸连山，略无阙处。重岩叠 嶂，隐天敲日。【乙】文：高山重障，非日中夜半，不见 日月。 ②林木高大茂盛。【甲】文：清荣峻茂，良多趣味。【乙】 文：林木高茂。 ③猿鸣凄清，空谷传响。【甲】文：高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。【乙】文：猿鸣至清，山谷传响，泠 泠不绝。 【乙文参考译文】 江水又向东流去，经过西陵峡。《宜都记》里说：“从黄 牛滩向东进入西陵峡，到西陵峡的出口一百里左右，山水 迂回曲折，两岸山脉高峻、重重叠叠，不是正午和半夜，看 不见太阳和月亮，绝壁有的有千丈左右，那石头是彩色的， 形状大多像一些东西。树木高大茂密，到了春冬之交稍显 凋零。猿啼的声音特别凄清，在山谷中回响，清脆的声音 传送不绝。”所说的三峡，这就是其中之一。 袁山松说：“常常听说峡中的水流很快，书本记载以及 口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，还没有人称赞山 水美丽。等到我登临这个地方，一到那里就感到特别欣 喜，才相信耳闻不如亲眼所见。” 九、1.（1)被…感动(2)水的北面(3)动词，安家、住下的 意思(4)喜爱、爱好 2.【甲】文中愚公的“愚”看似愚笨，实是志向远大、目光长 远（能用发展的眼光看待问题），是大智若愚的表现。 【乙】文中作者说自己“愚”，并以“愚”命名溪、丘、泉、沟 等景物，是以“愚”自嘲，借“愚”自喻，表明自己的处境和 秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”，流露出被统治 者排挤、抱负不能施展的抑郁和激愤。 3.【甲】文运用了对比和衬托的手法，把“愚公”和“智叟”的 名字对比，“愚公”大智若愚，“智叟”是小聪明、鼠目寸 光，不仅加重了对比的色调，而且增强了讽刺的效果。 又把他们的思想对比，愚公能用发展的眼光看问题，而 智叟却用静止的眼光看问题。用智叟的胸无大志衬托 了愚公不怕苦难、迎难而上的精神，突出了愚公的形象。 【乙】文将记叙、抒情和议论相结合。文章以“愚”为线 索，把自己的愚和溪水的愚融为一体。明明是风景极佳 的地方，可是，由于“我”住在这溪水边，便不能不把愚字 强加在溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上。就这样，作 者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为 一体。前两段是记叙，在记叙中抒发感情，第3段则是 议论，在议论中发表感慨。语言简洁生动，结构严谨 妥贴。 21 【乙文参考译文】 灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说：“过 去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫作冉溪。”还有 人说：“溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。”我因 愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三 里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚 公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人 能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了， 所以把它定名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘，叫作愚丘。从愚丘往东北 走六十步，发现一处泉水，又买下来作为积蓄，称它为愚 泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌 出的。泉水合流后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作 愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。 愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好 的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的 景色，因为我的缘故，都用愚字玷辱了它们。 水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竞然被愚字 辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。 又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去。幽深浅狭， 蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处， 正像我一样。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼 它，也是可以的。 十、1.(1)精通，通晓(2)只(3)悲伤(4)成为，成了 2.中/与崔融/齐名 3.李峤才思敏捷，他一写文章，就会被人传诵。 4.“真才子”是唐明皇夸赞李峤的话。李峤才思敏捷，文章 被世人传诵，且与文学大家崔融、苏味道齐名，可见李娇 确实有才华，是真才子。安史之乱后，唐明皇“幸蜀”，境 遇大变，由高高在上的帝王成了仓皇出逃之人，此时善 《水调》者所歌李峤之词，符合唐明皇的心境，更是触发 了唐明皇的感慨。由此可以看出，李峤的诗对生活的体 验也是很深刻的，赢得了唐明皇的共鸣，所以“真才子” 是唐明皇对李峤的赞赏与肯定。 【参考译文】 李峤字巨山，是赵州人。十五岁通晓五经，二十岁考 中进士，多次升迁为监察御史。武则天时，担任同凤阁鸾 台平章事。后来因罪被贬为庐州别驾，在任上去世。李娇 才思敏捷，他一写文章，就会被人传诵。唐玄宗（明皇）逃 奔四川，登上花萼楼，让楼前擅长《水调》的人弹奏唱歌，歌 声唱道：“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见只今汾 水上，惟有年年秋雁飞。”唐玄宗很悲伤凄怆，要离开时，回 头问侍者说：“谁写的？”回答说：“以前的宰相李峤的词。” 皇帝说：“这是真才子啊！”没等到曲子结束就离开了。李 娇前期与王勃、杨焖相接，中期又与崔融、苏味道齐名。后 来这些人都不在了，他成了文坛宿老，学者都向他学习。 现在有集子五十卷，《杂咏诗》十二卷，单题诗一百二十首， 张方为之作注，流传于世。 专项五现代文阅读 一、1.D解析：本题考查对文章内容的理解。A项，根据第 ②段“树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。 村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竞像是海棠生 出的第二个影子”可知，“奶奶们的影子倒映在河水中” 理解有误。B项，根据第③段以及文章的主题可知，“已 无留恋”理解有误。C项，根据第④段“八月未央，海棠 果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节…果子 显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就 那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘 人”可知，“到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间， 等待着‘我’来摘取”理解有误。故选D。