第五单元 阅读综合实践+专题学习活动 身边的文化遗产-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时通（统编版2024）

阅读综合实 一、阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 清晨瓦上雪微凝 王禹欣 ①“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”大 雪节气，白雪追逐朔风轻舞翩跹，仲冬的身姿悄 然降临。 ②大雪是二十四节气中的第二十一个节气。 自此日起，气温显著下降，天空中的水汽凝结为 雨雪冰雹，叩醒沉睡的大地。大雪节气，标志着 中国大部分地区寒冬将至，却也不是雪量最大 之时。 ③俗谚云：“积雪如积粮。”大雪不仅为农事 点上了休止符，更奏响了来年农作的序章。隆冬 季节，北方陷入一片冰天雪地，作物停止生长，人 们进入农闲时节，农事活动却不能放松，应趁土 地封冻未牢，划锄保摘，增温除草。农谚有云： “今冬麦盖一尺被，明年馒头如山堆。”在北方的 冬麦区，积雪对冬小麦有明显的保温作用，当寒 潮来袭，即使气温骤降，被积雪覆盖的麦田也只 会降温几度，积雪为农作物创造了良好的越冬环 境；到冬末春初、气温回暖时，积雪逐渐融化而被 麦田吸收，成为麦田返青生长的沾溉甘露。而在 南方地区，油菜、小麦等春花作物仍在缓慢生长， 要留意施好肥，为其平安越冬和来春生长打好基 础。若下雪时机不好，则要抓紧时机，适时冬灌， 提高小麦的越冬能力；面对大雪时节常出现的暴 雪、冻雨、流凌等天气灾害，必须加强中后期管 理，及时松土增肥、蓄水提温，方能将冻害损失降 到最低，保障明年的丰产丰收。 ④大雪节气，全国各地丰富的习俗共同绘制 了冬日里的多彩民俗画卷。所谓“小雪腌莱，大 雪腌肉”，大雪一到，家家户户开始忙着腌制“咸 货”贮存食材，腌肉、香肠、咸鱼等在人们的门口、 78 践（答案P13) 窗台、屋檐上成排挂好，浓厚的年味也氤氲在这 场景之中。在北方地区，饴糖是大雪前后常见的 小吃。“铴锣一敲，甘甜如饴”，这种由玉米、大 麦、小麦、粟等粮食发酵制成的甜食，承载着大雪 特有的温馨快乐。如遇大雪封河，人们则或是坐 看“千里冰封，万里雪飘”，或是细赏“雪花飞舞， 漫天银色”，抑或是滑冰嬉戏，打打雪仗，即便手 冻得通红，也难掩内心欢愉。 ⑤清晨瓦上雪微凝。大雪节气，“天与云与 山与水，上下一白”。万里雪飘中，满世喧嚣归于 宁静。让我们在这宁静中寄怀天地、寄情世间， 踏雪寻梅持暖灯一盏，照亮行路漫漫。 (选自《光明日报》，有删改) 【文本二】 冬至阳生春又来 张汀 ①“天时人事日相催，冬至阳生春又来。”在 冬至这一天，北半球的白天在全年间达到最短， 黑夜达到最长。自冬至起，白昼一天比一天长， 因此古人认为天地阳气自此时起逐渐增强。冬 至象征着新生，预示着否极泰来，万象更新，故从 古至今这一天都被视为吉日。 ②那么人们都是怎么庆贺“大如年”的冬至 的呢？《后汉书》有云：“冬至前后，君子安身静 体，百官绝事。”冬至这天，人们不仅要放假，还要 修养身心，相互庆贺。《晋书》中也有“魏晋则冬 至日受方国及百僚称贺，因小会，其仪亚于献岁 之旦”等记载。到了唐宋年间，关于民间百姓的 庆祝方式，南宋孟元老在《东京梦华录》中写明： “十一月冬至。京师最重此节，虽至贫者，一年之 间，积累假借，至此日更易新衣，备办饮食，享祀 先祖官放关扑，庆贺往来，一如年节。”到了明清 时，冬至的地位更上一层。皇帝要亲自祭天，百 官要进表朝贺。冬至在我国古代节日中的地位 可见一斑。 14111411411114111141411 ③农历正月初一为春节，沿袭了从古至今冬 至的大部分传统节俗。近代以来，冬至在很长时 间内被春节替代，地位大不如前。但关于冬至的 点点滴滴，依然存在于许多人的记忆之中，也被 许多文人墨客记录在自己的作品中，引发了更多 人的共鸣。它是汪曾祺笔下，家乡高邮的“炒米 糖”“欢喜团”；是肖复兴笔下老北京沿街吆喝“萝 卜赛梨”的“萝卜挑”；是二月河叙述的一家老小， 炒菜烫酒，祭祖宗，拜喜神，大快朵颐。 ④时至今日，我们依然会像前人一样，根据 物候变化在生产生活上做出一些调整。姑苏人 家依然酿米酒，北方居民依然包饺子，西南地区 的羊肉汤香气四溢；还有九九消寒图、年画等给 冬至增加亮色，人们祀家庙、设家宴、拜尊长，找 回冬至往日的神圣与温暖，并在此基础上融入当 代生活方式，为这个古老节俗增添了活力。 (选自《光明日报》，有删改) 1.文本一第①段有什么作用？请你从内容、结构 及语言表达三个方面简要分析。 2.请简要分析文本一第③段的说明思路。 3.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确 的两项是( ) A.“大雪”节气并不是雪量最大之时，只是标志 着中国大部分地区寒冬将至。 B.在北方的冬麦区，到冬末春初、气温回暖时， 要留意施好肥，为农作物平安越冬和来春生 长打好基础。 C.文本二第②段引用古代典籍中的记载，说明 冬至在我国古代节日中有重要的地位。 △八年级·上册·语文.P D.正月初一的春节沿袭了从古至今冬至的传 统节俗，从近代以来，替代了冬至的地位。 E.从语言风格上看，两个文本的语言都具有生 动形象的特点，使读者能得到艺术享受。 4.两个文本都围绕“节气”展开说明，但说明顺序 和侧重点皆不同，请结合两个文本的内容简要 分析。 二、创新设问用图表形式呈现下面一段文字的 句间关系。 ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的 堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者 是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木， 全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只 觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。 ⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中 心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模 样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥 梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道 的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自 然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些 花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画 的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季 节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又 是入画的一景。 79 专题学习活动 身边 (苏州中考改编)阅读下面三则材料，完成下面 小题。 【材料一】 ①乡村全面振兴，既要塑形，也要铸魂。今 年中央一号文件提出，“繁荣发展乡村文化”“加 强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展”。文 化振兴，是乡村全面振兴的重要内容，能为乡村 全面振兴提供动能和支撑。 ②乡村是中华优秀传统文化的重要载体。 广袤的乡土，既有古村落、古建筑、民族村寨、文 物古迹、农业遗迹等物质文化遗产，也有民间艺 术、戏曲曲艺、手工技艺、民族服饰、民俗活动等 非物质文化遗产。 (选自《人民日报》，有删改) 【材料二】 ①低级别文物是相比于全国重点文物保护 单位和省级文物保护单位这些高级别文物而言， 主要包括市、县级文物保护单位和尚未核定公布 为文物保护单位的不可移动文物。 ②在大多数人的眼里，低级别文物并不那么 吸引人。它们大多分布在偏远地区，或散落在民 间村落中，默默地等待着岁月的流逝，但它们是 中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。 ③文物是不可再生、不可替代的宝贵资源。 对这些风雨飘摇的低级别文物的保护，是一场与 时间的赛跑。 (选自“中国经济网”，有删改) 【材料三】 ①放眼如今的苏州，从城市到古镇再到乡 村，新兴旅游目的地和多元业态不断涌现。古典 与现代、传统与时尚交相辉映的旅游体验，让苏 州旅游焕发出新的魅力。 ②随着旅游的生活化、体验化的趋势越来越 明显，以及交通和公共设施的日益完善，叠加游 客避免人挤人、追求性价比的心态，县域旅游加 80 的文化遗产（答案P13) 速崛起，许多“小城”不知不觉中成了游客向往的 目的地。五一期间，常熟、太仓、张家港3个县级 市旅游业火爆。常熟接待游客144.07万人次， 同比增长53.17%；太仓接待游客87.25万人次， 同比增长30.1%，其中乡村游接待游客25.98万 人次；张家港以“来小城、漫漫游”为主题，举办了 140余场文体旅活动，吸引游客61.26万人次。 高铁张家港站假期发送旅客超10万人次，客流 增长率为65.9%。 (选自《中国旅游报》，有删改) 1.对以上材料理解正确的一项是() A.广袤乡土中，不但有民间艺术等物质文化遗 产，还有古村落等非物质文化遗产。 B.低级别文物都分布在偏远地区，且散落于民 间村落，默默地等待着岁月的流逝。 C.在苏州，县域旅游加速崛起与游客避免人挤 人、追求性价比的心态有一定关系。 D.五一期间，常熟、太仓、张家港等县级市游客 接待量同比增长均超过50%。 2.有人认为，一些年代久远的古建筑散落在村落 里，破旧不堪，维修成本较大，没有修缮利用的 价值。请结合材料说说你的观点并阐述理由。 3.在文旅部门开展的“我为乡村文旅献计策”活 动中，同学们提了以下建议，不合适的一项 是() A.摸清当地乡村旅游资源现状，唤醒沉睡的 文物。 B.将古建筑拆除并集中新建，打造特色旅游 街区。 C.利用当地古村闲置古建筑，建设文化研学 基地。 D.用科技手段赋能乡村旅游，让乡村游“潮” 起来。22* 梦回繁华 1.qi0zhúú畴肆 2.A 3.感叹 4.说话看听 5.示例：从汴河上的舟楫往来，我们可以想象宋代汴河漕运的 繁华 6.①大力宣传中国古典绘画艺术，设置宣传栏展示古代经典 绘画作品，形成良好的观赏氛围；②推行传统绘画教育，可 以聘请社会力量办学单位、知名绘画爱好者到学校兼职绘 画教师；③开展传统绘画实践活动，在实际操作中更好地领 略中国传统绘画的魅力。 7.《千里江山图》。用春晚的舞蹈诗剧《只此青绿》选段引出说 明对象。 8.“近”，是接近的意思，用在此句中表示《清明上河图》的长度 接近而不足5.3米，体现了说明文语言的准确、严密。 9.在艺术上，《千里江山图》有两个最大的特点：首先是其空前 的长度，且长得完整和谐统一；其次是其青绿艺术的运用， 在解决宫廷山水画设色问题的同时，建立了“丰亨豫大”的 审美意识。 10.逻辑顺序，首先由舞蹈诗剧《只此青绿》选段，引出说明对 象《千里江山图》；接着介绍《千里江山图》画的着色、材质 尺幅、价值、构图及景物布置；然后介绍其艺术上的两个最 大特点；最后再次强调《千里江山图》的价值和影响。 阅读综合实践 一、1.①内容上，说明了大雪节气来临，寒冬飞雪已至，点明本 文的说明对象。②结构上，引出下文对大雪节气的说 明，总领全文。③语言表达上，引用古代诗歌，增强了文 章的生动性和文学性，激发读者的阅读兴趣。 2.首先，引用俗谚说明大雪节气对农事活动的重要意义； 接着，以北方冬麦区为例，说明积雪对冬麦起到保温和 灌溉作用；然后，以南方地区春花作物为例，说明越冬的 注意事项；最后，说明大雪时节的特殊天气状况及应对 办法。 3.BD解析：本题考查文本内容的理解和分析。由文本一 第③段可知，“要留意施好肥，为农作物平安越冬和来春 生长打好基础”是针对南方地区的农作物的措施。故 B项表述错误。由文本二第③段“农历正月初一为春节， 沿袭了从古至今冬至的大部分传统节俗。近代以来，冬 至在很长时间内被春节替代”可知，D项的表述缺少了 限制信息“大部分”“在很长时间内”，表述过于绝对。故 答案选BD。 4.文本一按逻辑顺序侧重说明了与大雪节气有关的物候、 农事活动、各地民俗等，让读者对大雪节气有更加深入 的了解；文本二则按时间顺序侧重说明了由古至今人们 是如何庆贺冬至的。 二、示例： 总分关系 假山 一概况：句② (句②~③) 总起：句① 举例：句③ 苏州园林里都 一活水特性：句④ 有假山和池沼 池沼 中心布局：句⑤ (句④-0)栋梁设计：句⑥-⑦ 总分关系 生态与画意：句⑧-0 专题学习活动 身边的文化遗产 1.C解析：A项理解不正确。根据材料一②段“广袤的乡 土…等非物质文化遗产”可知，民间艺术等属于非物质文 化遗产，而非“物质文化遗产”，古村落等属于物质文化遗 产，而非“非物质文化遗产”。B项理解不正确。根据材料二 ②段“低级别文物并不那么吸引人…是中华文脉的基石” 可知，低级别文物大多分布在偏远地区，或散落在民间村落 中，而非“都分布在偏远地区”。D项理解不正确。根据材 料四②段“常熟、太仓、张家港3个县级市旅游业火爆… 客流增长率为65.9%”可知，常熟、太仓、张家港等县级市游 客接待量同比增长分别是53.17%、30.1%、65.9%，而非 “均超过50%”。故选C。 2.有修缮利用价值。乡村古建筑是中国悠久历史的见证者， 是中华文脉的基石，修缮古建筑能为乡村全面振兴提供动 能和支撑，激发生机和活力，乡村古建筑是不可再生、不可 替代的宝贵资源，蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁， 修缮古建筑可以增加旅游目的地，让旅游呈现多元业态。 3.B解析：B项建议不合适。根据材料二②段“它们是中国 悠久历史的见证者，是中华文脉的基石”和③段“文物是不 可再生、不可替代的宝贵资源”，结合材料一①段“今年中夹 一号文件提出，‘繁荣发展乡村文化’‘加强乡村优秀传统文 化保护传承和创新发展’”可知，该建议既破坏了文物，也违 背了中夹精神，因此不合理。 学习任务群综合练 1.(1)①A②B (2)BB (3)A 2.D解析：“自出心裁”，指出于自己心中的设计或筹划。多 指诗文、技艺等的构思有独创性。用在此处不符合语境。 3.B解析：B项是祈使句。 4.C解析：用约数，显示了说明语言的准确性和科学性。 5.(1)标题“四季星空为何不同”以疑问句的形式，交代了本文 的说明对象即“四季星空不同的原因”，同时引发读者的思 考，激发读者的阅读兴趣。 (2)不能删去，“约”是大约的意思。即地球围绕太阳进行公 转，一年要走过的路程大约有9.4亿千米，并非精确数据， 倘若去掉，就变成精确的9.4亿千米，与事实不一致。“约” 显示了说明文语言的准确、严谨。 (3)此句使用打比方的说明方法，将“银河系”比作一个巨大 的“星盘”，说明了银河系的形态，进一步说明了太阳系、周 围的星星和银河系之间的关系，使得说明更加生动形象。 (4)示例一：我喜欢秋季的星空，因为秋季我可以看到“秋季 四边形”和明亮的仙女星座，它是那么灿烂夺目，令人神往。 示例二：我喜欢冬季的星空，因为冬季天空中明亮的星星特 别多，我可以看到“冬季大三角”，还可以看到辨识度很高的 猎户座，十分有意思。 6.(1)D解析：许云峰是地下党的领导者，在他身上比较集中 地体现了无产阶级革命者的才干、品质和气魄。在狱中，他 与徐鹏飞进行了针锋相对的斗争，他赤手空拳以顽强的毅 力挖开了监狱通向外面的通道，并把它留给了战友，自己带 着必胜的信念从容就义。“最终叛变了革命”说法错误。 (2)强调“是个孩子”，说明他与其他人不一样。他不是政治 犯，他没有加人共产党。这揭露了反动派连一个孩子也不 放过的凶残的本质。 7.(1)示例一：安全在我心中，生命在我手中。 示例二：教室走廊不奔跑，安全第一真是好。 示例三：道路千万条，安全第一条。 示例四：教室走廊不嬉戏，同学玩闹守秩序。 示例五：关注食品安全，关爱生命健康。 (2)①随着年级的升高，学生安全意识越来越强；②学生用 电安全意识最差；③初中阶段，七年级学生的安全意识 最差。 (3)示例：小朋友们，你们快上来吧！在这里游泳非常危险， 你们看见那里的警示牌了吗？上面画着“严禁游泳”的图 标，说明这片水域禁止游泳。这个图标是在告诉我们要远 离危险水域，珍爱生命。你们快回到岸上来吧！