第三单元 14 唐诗五首-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时通（统编版2024）

等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷 的鲦鱼跃出水面，白色的鸡鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地， 麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（您）能和 我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用 这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中有很深 的旨趣啊！ 19.C解析：A项句意为：月光照在庭院里，像积满了清水一 样澄澈透明；句子中“庭下”是主语，故停顿为：庭下/如积 水空明。B项句意为：大概是竹子和柏树的影子；句子中 “盖”是句首发语词，“竹柏影”是句子主体，故停顿为：盖/ 竹柏影也。D项句意为：不知道走到海边的人也未必能钓 到大鱼；句子中“不知走海者”是主语，“者”表示句中停顿， 故停顿为：不知走海者/未必得大鱼也。 20.A解析：A项，寻：动词，寻找/动词，寻找；B项，之：代词， 指代老书生/结构助词，的；C项，归：动词，回去名词，归 宿；D项，而：助词，表修饰/连词，表转折，但，却。 21.(1)怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。 (2)在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？ 22.B解析：A项根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也”可知，这里运用了比喻的修辞手法，“夸张”表述 不正确；C项根据【乙】文“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉 夜，先生能一出乎？？”可知，乙文中苏轼是被邀请的一方；D 项根据【乙】文“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走 海者未必得大鱼也”可知，苏轼借韩愈的诗歌内容表示不 赞同他强求多得的做法，“嘲笑韩愈境遇不好，不得志之 意”表述有误。 【乙文参考译文】 己卯年上元之夜，我在儋州，有几个老书生过来对我说： “在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？”我很高 兴地跟从他们。于是步行到了城西，进入了僧舍，走过了小 巷，看到多个民族的百姓聚居在一起，卖肉的卖酒的多得很。 回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经第二次响起 了鼾声。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？ 苏过（醒来）问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是 笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道 走到海边的人也未必能钓到大鱼。 23.示例：晨光中的村庄美极了。最初，一片朦胧的蛋白从东 边那排并肩的连峰间挤渗过来。接着，一圈蛋黄像是谁努 起的嘴唇，盈盈地漫上来。最后，晨风鼓着腮帮，一口气将 黑夜吹灭了。小村庄顷刻浸泡在米汤一样黏稠的晨光里。 清风驱散了晨雾，村庄逐渐变得清晰、真实起来。榆柳婆 娑，桃李掩映，枣树缀满了希望，石榴绽放出笑容。东家的 梨花猫踮着小脚，跳过西家高耸的门槛，直呆呆地盯着对 面跑来的公鸡；北家的初生牛犊扯断缰绳，奔进南家的庭 院，怯生生地伸颈长哞。 13*与朱元思书 1.(1)kuT piao miǎo夙湎谐 (2)风烟具净风烟俱净 (3)筹划、治理 (4)我又怎能不发出“一方水土养育一方人”的感叹？ 2.D解析：D项“见”的意思是看见，见到；A项“东西”的古今 义分别是“向东或向西（漂流）”“方位名词，东边和西边”； B项“许”的古今义分别是“左右”“或许，应允，赞许”；C项 “经纶”的古今义分别是“筹划、治理”“比喻规划、管理政治 的才能”。 3.D解析：A项，像/你；B项，绝妙/断绝；C项，向上/在上 面；D项，太阳，阳光/太阳，阳光。 4.(1)那些像鸢鸟飞到天上一样极力追求名利的人，看到这些 雄奇的山峰，就会平息名利之心。 (2)蝉儿长久不断地叫，猿猴持续地啼叫着。 5.B解析：B项正确的停顿是：经纶世务|者，窥谷/忘反 6.(1)奇山异水，天下独绝游鱼细石，直视无碍急湍甚箭 猛浪若奔 (2)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反 7.示例：(1)保护一江春水，让山更绿水更清。 (2)①一城诗画美山水，千年人文富春江。②如诗如画美天 堂，游山游水富春江。 8.山“奇”：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直 指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。水“异”：水皆缥碧，千丈见 底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 9.表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名， 淡泊人生的思想感情。 10.写景顺序上先“水”后“山”，由近及远；详写动态，略写静 态。这样既突出景物的主要特征，又显得详略适宜，轻重 有度。 11.D解析：A项，停息/断绝/尽、穷尽；B项，不译，补足音 节/宾语前置的标志/到达；C项，断/穷尽，走到…的尽 头/尽头；D项，都译为：全、都。 12.(1)那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷，就 会忘记返回。 (2)这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟。 13.所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托 14.两文都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情，不同之 处在于【甲】文还表达了作者避世退隐的高洁志趣。 【乙文参考译文】 二十三日，经过巫山凝真观时，拜谒了妙用真人祠。妙用 真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸 冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡 山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看 到。所能见到的八九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭，适宜作 为神女的化身…这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟， 只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹅在飞舞，徘徊 了很长时间都没有散去，也是很奇异的一个现象。 15.一只手托起一滴水表示节水需要公众参与，鼓励人们从 自我做起，人人动手节约每一滴水 14唐诗五首 1.A解析：B项“燕”应读yān;C项“徙”应读Xi;D项“堤”应 读di。 2.B解析：A项，怜：喜爱；C项，大荒：辽远无际的原野； D项，川：平川、原野。 3.C解析：正确的朗读节奏是：萧关/逢/候骑。 4.B解析：“采薇”即采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末 孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳 山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 5.B解析：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗” 是苏轼对王维的评价。 6.(1)树树皆秋色(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)征蓬出汉塞 (4)万里送行舟(5)最爱湖东行不足 7.(1)相顾无相识长歌怀采薇(2)日暮乡关何处是烟波 江上使人愁(3)大漠孤烟直长河落日圆(4)仍怜故乡 水万里送行舟(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 (6)曹操树木丛生乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 8.(1)生动，指传统诗词在声光电的背景中变得生动起来。 指多元的呈现方式。 (2)示例：徽标的右上方为极具中国元素的弯月和彩云；中 间部分为极具书法特点的“中国诗词大会”六个字：左边对 “中”字作了变形处理，让我们似乎看见飘逸的诗仙李白在 对月饮酒或伟大的词人苏轼在望月思亲，给人一种浓郁的 诗意感。 9.“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故。诗人在现实中难觅 知音，孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的 品质，抒发了诗人的隐士情怀。 10.长势繁茂 11.前两联虚实结合，暗含对岁月悠悠、世事苍茫、今昔变化巨 大的感慨，抒发了作者的寂寞之感。 12.出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的 战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹 13.“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选 择“征蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出 临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工 整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排 挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 14.C解析：领联“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着 平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在辽远无际的原野 上流。“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了 山到平野的转换，使景物有动态的美感。“入”展现了江水 奔腾而去的画面，用流动的视角画出了一幅气势磅礴的万 里长江图，展现的是动态美。故C项“体现山水的静态美” 有误。 15.故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。尾联用拟人的修 辞手法，写出了作者对故乡的思念。 16.C解析：根据“云脚”“树”“草”“没马蹄”等词语可知，全诗 描写景物按照从高到低、由远及近的顺序，而非“从低到 高、由近及远”。 17.示例：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，波光荡漾。层 层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。 18.D解析：D项，“要轻松度过”表述有误，根据“秋雨短檠 夜，掉头费经营”可知，诗人觉得，现在像侯喜和刘随州一 样钻研诗文，不免有点费时费力，人生短短几十载，这样做 就相当于舍弃了重要的事情而追求次要的事情，所以是告 诉我们要抓住时间做一些重要的事情—一施行仁义。 19.表达了诗人立志毕生追求仁义（仁爱和正义）的决心。（意 近即可，扣住“仁义”作答即可) 20.B解析：【甲】诗最后两句直接抒情。 21.对钱塘湖早春景色的喜爱与赞美清旷闲雅 22.示例：黄鹤已经驼着仙人归去。仙人是不会再回到黄鹤楼 的，那里只有那千百年来飘在空中的浮云。马尾般的云 烟，在阳光的照耀下，金丝万缕，牵引着一轮红日，从地平 线上冉冉升起。晴朗而美丽的天空中，太阳默默地照耀着 大地。长江对岸汉阳城里的树木清晰可见，树梢正发着绿 色的新芽。长江中的鹦鹉洲春草茂密，在绿油油的草地 上，夹杂着星星点点的野花。风阵阵吹来，江面上波光粼 粼，一只只自由自在的小鸟在空中追逐，用它那婉转的歌 声歌唱着，好一片春意盎然的景色。 阅读综合实践 1.自长夏而往/才十八里/可以朝游而暮归。 解析：本题考查文言文断句。句意：在漫长的夏日去游览， 只有十八里的路程，可以早晨出游傍晚返回。“自长夏而 往”是一个完整的时间和动作表述；“才十八里”是对路程距 离的说明；“可以朝游而暮归”说明很方便。故断句为：自长 夏而往/才十八里/可以朝游而暮归。 2.D解析：本题考查文言虚词。焉：常用于句尾，表示“啊” “于是”等，也可作疑问代词。哉：常用于句尾，表示感叹或 反问。乎：常用于句尾，表示疑问、反问或感叹，也可用于句 中表停顿。者：常用于句尾，表示“…的人”或“…的情 况”，也可用于句中表停顿或判断。结合语境可知，此处需 要一个代词，指代“…的人”，“者”符合句意。故选D。 3.D解析：本题考查诗文内容理解。A项，“【甲】诗和【乙】文 写的是春天景色”表述有误，根据【乙】文中“高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的内容可知，本文描写 的是四季常景，并不是仅仅写“春天景色”。B项，“【甲】诗中 水的特点是寒冷”表述有误，《钱塘湖春行》处处紧扣环境和 季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎 然，并未体现水的寒冷。C项，“【乙】文观景角度是近观”表 述有误，根据【乙】文中“高峰入云”“两岸石壁”“夕日欲颓” 的描写可知，【乙】文中景物描写也采用了远观。故选D。 4.(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇 丽的景色了。 (2)却不会感到身体的劳累，即使多次游览也不会觉得 厌倦。 5.白居易最爱湖东行不足早莺新燕未复浮泛膳羞 6.提示：根据诗意配图，再简要说明即可 7.《答谢中书书》中，山川美景触发了陶弘景对自然的热爱与 超脱世俗的情思；作者的情思赋予风景清幽高远的意境，使 其染上淡泊宁静的情感色彩。 【丙文参考译文】 然而伊水的流水最为清澈见底，河水发出溽源之声在山 石间飞溅。撑小船在水面随波逐流，可以泛舟游览；在河中钓 鲂鱼、刺龟整，可作为佐餐的佳肴。两山的山脚都沉浸在水 中，没有险峻危峭的山峰和曲折难行的险境，因而可以登高四 处眺望。在漫长的夏日去游览，只有十八里的路程，可以早晨 出游傍晚返回。所以游览这里的人，能够尽情地享受山水的 乐趣，却不会感到身体的劳累，即使多次游览也不会觉得 厌倦。 专题学习活动人无信不立 1.(1)诚信经营，无人书店20年不涨价 (2)失信，你也许永雄挽回。 (3)①正文开头应该空两格②“惠顾”改为“参观”③删 除破折号（写出四处即可）④“顺手牵羊”改为“一睹为快” ⑤“垂阅”改为“品读”⑥“宽恕”改为“谅解/原凉”（任选 其四即可) 2.(1)示例：每个人都是社会诚信的构建者。 (2)示例：诚信是个人安身立命之本（或：人无信不立）。 (3)①将第一个逗号(，)改为冒号(：)。②示例：季布守诺 (退避三舍)。③将“歌颂诚信”与“实践诚信”调换位置。 课外古诗词诵读 一、1.将以遗所思2.馨香盈怀袖3.犹有竟时4.养怡之 福5.松枝一何劲6.冰霜正惨凄7.千里殊风雨 8.柴门何萧条 二、1.庭中有奇树绿叶发华滋2.此物何足贵但感别经 时3.老骥伏枥志在千里烈土暮年壮心不已 4.岂不罹凝寒松柏有本性5.风声一何盛松枝一何 劲6.八方各异气千里殊风雨 三、1.B解析：“曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作”错误， 应为“平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨 荆、吴之前，畴躇满志之作”。 2.“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇 人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝， 站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主 人公深深的思念之情。 3.诗人以神龟、腾蛇为喻，突出人的寿命有限，表明自己要 利用短暂的生命建功立业，有所作为，而不虚度年华。14 唐诗五首（答案7） VA1130313333331333 通基础 1IIIIIIIIl/IIlIIIlIIlIIIIIIIIIlIIIIII☑ 积累运用练 6.直接默写。 1.下列加点字注音完全正确的一项是( (1)(成都中考) ,山山唯落晖。 A.东皋(gao) 都护(do) 黄鹤楼(hè) (王绩《野望》) B.萋萋(q) 燕然(yàn) 啄春泥(zhu6) (2)晴川历历汉阳树， (崔颢 C.徙倚(x) 早莺(ying) 没马蹄(mò) 《黄鹤楼》) D.采薇(wi) 驱犊(du) 白沙堤(t) (3)(云南中考) ,归雁入胡天。 2.下列加点字词的解释完全正确的一项 (王维《使至塞上》) 是() (4)仍怜故乡水， (李白《渡荆 A.仍怜故乡水（可怜） 门送别》) 芳草萋萋鹦鹉洲（草木茂盛的样子） (5) ,绿杨阴里白沙堤。（白居易 B.徙倚欲何依（徘徊） 《钱塘湖春行》) 白云千载空悠悠（飘飘荡荡的样子） 7.理解默写。 C.江入大荒流（辽阔的荒漠） (1)《野望》中，于恬静的景色中流露出孤独抑 几处早莺争暖树（向阳的树） 郁心情的句子是： D.单车欲问边（慰问） 晴川历历汉阳树（河流） (2)鲁迅告别挚友，赴异域途中见到“日暮里” 3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( 驿站名时，兴起了去国怀乡的览物之情，这与 A.牧人/驱犊/返 B.故人/西辞/黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》中“ C.萧关/逢候/骑 D.水面初平/云脚/低 ”的感触与深情是一致的。 4.下面诗句中运用典故的一项是( (3)(江西中考)王维《使至塞上》中“ A.萧关逢候骑 B.长歌怀采薇 ”两句，写塞外奇特壮丽的 C.月下飞天镜 D.属国过居延 风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 5.下列关于作家作品的说法不正确的一项 (4)(天津中考)《渡荆门送别》一诗中，李白借 是( ) 写家乡水恋恋不舍，含蓄地抒发思乡之情的诗 A.崔颢，唐代诗人，《黄鹤楼》是他的代表诗作。 句是： 0 B.王维，唐代著名诗人、画家。擅长五言诗，多 (5)(陕西中考)漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景 咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。王安石 象，让人不禁想起“ 评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之 ”(白居易《钱塘湖春 画，画中有诗。” 行》)所描绘的画面。 C.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉 (6)(广西中考)诗人 (人名)登 为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《行路 临碣石山，写下“ ,百草丰茂”， 难》《蜀道难》等。 让我们一览草木的茂盛；白居易漫步钱塘湖 D.白居易，唐代伟大的现实主义诗人，代表作 畔，写下“ 有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 让我们看到了早春花草欣欣向荣的趋势。 △八年级·上册·语文.Pi 3 8.传统文化专题学习活动。 画、音乐等视听技术手段，对演播室进行360度 【材料一】《中国诗词大会》微标（如图所示） 意境营造，让诗词在演播室中“活”起来；另一 方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在 “热”背景中复活。 (1)结合材料，解释下列词语的含义。 “活”： 【材料二】《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻 “热”： 文化基因、品生活之美”为主旨，通过演播室比 (2)《中国诗词大会》播出以后，网友对其徽标 赛的形式，重温经典诗词。节目中所有诗词题 赞声一片。请你说说徽标设计的妙处。 目几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、 田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦 忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。 【材料三】《中国诗词大会》一方面运用舞蹈、动 VMFFFBFF00FF38300M400933333833560 通能力 VWMMKKK811011011 语文要素练)· (四)阅读《渡荆门送别》，完成下面小题。 (一)阅读《野望》，完成下面小题。 14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项 9.分析“相顾无相识，长歌怀采薇”这两句诗中蕴 是() 含的思想感情。 A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的 所见所感。 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人 (二)阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 的行踪。 10.颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草” C.领联描写长江两岸特有的景色，体现山水 的特点。 的静态美。 11.教材变式诗歌前两联有实写，有虚写，请对 D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美 此作简要赏析。 丽的画面。 15.教材变式尾联表达了诗人的什么情感？请 结合诗句简要分析。 (三)阅读《使至塞上》，完成下面小题。 12.本诗的开头叙述诗人 ,接着记录沿途的自然风光，结尾用 人物问答的方式叙写了 (五)阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 16.下列对《钱塘湖春行》理解有误的一项 13.列出额联构成对偶的词语，简要分析这一联 是() 运用对偶的表达效果。 A.孤山寺位于西湖的里湖与外湖之间的孤 山上；贾亭即贾公亭，是唐贞元年间，贾全 在杭州做官时在西湖边建造的亭子。从 孤山寺北到贾公亭西交代了作者游踪。 44 B.颔联和颈联描写早莺、新燕、乱花、浅草四 追求？ 个意象，动静结合，为我们展现了一幅生 机勃勃的西湖早春图。 C.全诗描写景物按照从低到高、由近及远的 (二)阅读下面诗歌，回答各题。 顺序，脉络清晰。 【甲】《钱塘湖春行》 D.尾联“爱”字，直抒胸臆，表达了作者赏西湖 【乙】浣溪沙 美景的喜悦心情。 苏轼 17.请发挥想象，用生动的文字描写“水面初平云 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清 脚低”一句的画面。(60字以内) 洛①渐漫漫。 雪沫乳花©浮午盏③，蓼茸④蒿笋 试春盘⑤。人间有味是清欢。 【注】①洛：洛河，源出安徽定远西北，北至怀 （类文阅读练)· 远入淮河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白 (一)阅读下面古诗，完成各题。 泡。③午盏：午茶。④蓼(Iiǎ0)茸：蓼菜嫩芽。 读苏叔党①汝州北山杂诗次其韵®十首（其十） ⑤春盘：旧俗，立春时用蔬莱水果、糕饼等装盘馈 [宋]陆游 赠亲友。 吾幼从父师，所患经不明。 20.链接教材下列对两首诗词的内容理解有误 何尝效侯喜③，欲取能诗声。 的一项是() 亦岂刘随州④，五字矜长城。 A.【甲】诗是七言律诗，领联和颈联是其精华 秋雨短檠⑤夜，掉头费经营。 所在，诗人细致描写莺、燕、花、草四种景 区区宇宙间，舍重取所轻。 物，展现了西湖的明媚春光。 此身傥未死，仁义尚力行。 B.【甲】诗最后两句间接抒情，点明湖东景致 【注】①苏叔党：苏东坡三子苏过，字叔党。 不足称道，而白沙堤景致最美。 ②次其韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗， C.【乙】词的上片写早春景象，淡烟和疏柳两 也叫步韵。③侯喜：唐代诗人，有“能诗”之声。 种景物增添了早春时节晴天河滩的妩媚。 ④刘随州：唐代诗人刘长卿，曾任随州刺史，世称 D.【乙】词下片写作者与同游者游山时煎茶野 “刘随州”。尤工五律，自称“五言长城”。⑤檠： 餐的趣味，抓住乳白色的香茶和翡翠般的 灯架。 春蔬这两种有特色的事物进行描写。 18.下列对诗歌的理解，错误的一项是() 21.链接教材【甲】诗作者抓住具有春意的景物 A.首句写诗人幼时跟随父亲学习的经历。 来描写，抒发了诗人 B.侯喜、刘长卿在诗歌创作上成就非凡。 的思想感情；【乙】词在色彩清 C.“秋雨短檠”营造了清冷、宁静的氛围。 丽而境界开阔的生动画面中，寄寓着作者 D.“舍重”句言人生苦短，要轻松度过。 的审美趣味和生活态度。 19.诗以言志。此诗表达了诗人怎样的人生 L335315 通素养 L111111111114111E1111111111114111111E4111111 写作提升练)· 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 22.读写联动下面是崔颢《黄鹤楼》（节选），请将 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 它改写为写景抒情的散文片段，200字左右。 △八年级·上册·语文.P 45