第六单元考点速记-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时通（统编版2024）

第六单元 23《孟子》三章 才课内积累 明“人和”是克敌制胜的首要条件。全文结论是： 得道者多助，失道者寡助。 1.文学常识 《富贵不能淫》一文通过孟子与景春的对话， 孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家代表人物 表现了孟子坚守节操、大义凛然的高尚品德。整 之一。《孟子》一书是记录孟子及其弟子言行的著 齐的句式，读起来气势磅礴，铿锵有力。 作，属语录体散文集，一般认为是孟子及其弟子万 《生于忧患，死于安乐》先列举了六位古代先 章、公孙丑等人共同编著的。 贤的事例，再讲述其中蕴含的道理，说明忧患可以 2.课文主旨 使人生存发展，安乐则会使人萎靡死亡。激励人 《得道多助，失道寡助》开篇就提出了“天时不 们要有克服困难的信心和勇气，要勇于进取，才能 如地利，地利不如人和”这一观点，指出天时、地 获得成功。 利、人和三因素在战争中所起的作用大小不同，指 课文对译 得道多助，失道寡助 天 时 不如地 利， 地 利 不 有利于作战的天气和时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上 如 人 和。「天时：有利于作战的天气和时令。不如：比不上。地门三 里之 作战中众人的团结一致。利：有利于作战的地理形势。人和：众人的团结一致。方圆三里的内 城， 七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得 城，（它也只有）方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利 天时者矣， 然而不胜者，是 天时 不 如 于作战的天气和时令了，可是这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气和时令比不上有利于作战 地利也。 「三里之城：方圆三里的内城。郭：外城。在城外加筑一道城]城非不高也，池 的地理形势啊。墙。环：四面包围。夫：句首发语词，表示将要发表议论。城墙并不是不高，护城 非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而 河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是（守城一方还是） 去之，是 地利不如人和也。「池：护城河。兵革： 弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好）也比不上作战时的人心所向、上下团结。泛指武器装备。兵， 兵器。革，皮革制成的甲胄故日：域民不以 封疆 之界， 之类。委：放弃。去：离开。所以说：使百姓定居（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界， 固国不以山溪之险， 威天下不以兵革之利。「域民：使百姓定居。界：边 巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐利。界。固国：巩固国防。险：险 要。威：威慑。得道 者多 助， 失道者 寡 利：锐利。 能够施行仁政的君主，帮助、支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助、支持他的 助。寡 助之至，亲戚 畔之；多助 之 至， 人就少。支持、帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持、帮助他的人多到了极点， 天下 顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所 畔， 天下所有人都会归顺他。凭着天下所有人都归顺他（的条件），去攻打那些连内外亲属都背叛他的寡助之君， 24 A 故君子有不战，战必胜矣。「得道：指能够施行治国的正道，即行仁政。 所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 至：极点。亲戚：内外亲属，包括父系亲属 和母系亲属。畔：同“叛”，背叛。君子：这里指 能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。 富贵不能淫 景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒诸侯就会害怕，他们安静下来 而 天下熄。” 「景春：与孟子同时代的人，纵横家。公孙衍(yǎ)：战国时期魏国人， 就会战争停息，天下太平。”纵横家，曾在秦国为相，又曾佩五国相印。张仪：战国时期魏国人，纵横 家，秦惠王时为相，游说六国连横以服从秦国。诚：确实。大丈 夫：指有大志、有作为、有气节的男子。天下熄：指战争停息，天下太平。 孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之 冠也，父命之； 孟子说：“这些人哪里算得上大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给以训导； 焉：怎么，哪里。子：你。丈夫之冠(guà)：古时男子二十岁行冠礼，]女子之嫁也，母 表示成年。冠，行冠礼。父命之：父亲给以训导。命，教导，训诲。」女子出嫁的时候，母亲 命之， 往送之门，戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子” 给以训导，去送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你丈夫！’ 以顺为正者，妾妇之道也。「戒：告诫。下文的“戒”是“谨慎”的意思。女家：这里指夫 以顺从为准则，是妇女遵循的正道。家。女，同“汝”，你。夫子：这里指丈夫。正：准则，标准。 居天下之广居， 立天下之正位，行天下之大道。 (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁，站在天下最正确的位置一礼，走着天下最正确的道路一义。 得志，与民由之； 不得志，独行其 道。富贵不能 得志的时候，与百姓同遵正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富裕和显贵不能使他的 淫，贫贱不能移， 威武不能屈。此之谓大丈夫。”「由：遵从。 心惑乱，贫穷和低贱不能使他的气节改变，权势和压力不能使他屈服。这才叫作大丈夫。”淫：惑乱， 迷惑。这里是使动用法。移：改变，动摇。 这里是使动用法。屈：屈服。这里是使动用法。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾 舜从田地中被尧起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲在贩卖鱼盐时被举用，管夷吾从狱 举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举 于市。 官手中释放出来进而得到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚从集市中被赎出而用为大夫。 「发：兴起，指被任用。畎(quǎ)亩：田地。举：选拔、任用。版筑：古]故 天将降大任 人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵夯实。士：狱官。市：集市。」所以，上天将要下达重大 于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏 使命给这个人，一定会先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中， 其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。 使他做事不顺，（通过这些）使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，来增加他原来所缺少的才能。 苦（劳、饿、空乏、乱）：都是使动用法，使…痛苦（劳累、饥饿、财资缺乏、扰乱）。拂： 违背。所为：所做的一切。动（忍）：使动词，使…震撼（坚忍）。曾：同“增”，增加。 △八年级·上册.语文·P 25 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的过失）表现 色，发于声，而后喻。 「恒过：常常犯错误。衡：同“横”，梗塞、不顺。 在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。作：奋起。这里指有所作为。征：征验、表现。 色：脸色。发：显露、流]人则 无 法家拂 士，出则 露。喻：了解、明白。」一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有 无敌国外患者， 国恒亡。 然后 知生于 势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就会灭亡。这样以后，人们才会明白，常处忧愁祸患 忧患 而死于安乐也。「入：指在国内。则：表假设，相当于“如果”。 之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。拂(6)士：辅佐君王的贤士。拂，同“弼”， 辅佐。出：指在国外。敌国：势力、地位相当 的国家。敌，匹敌、相当。恒：副词，常常。 24 愚公移山 课内积累 2.课文主旨 本文按时间顺序，依起因、经过、结果的逻辑 1.文学常识 关系构思；结尾颇具有神话色彩。文章通过愚公 列子，名寇，又名御寇，郑国圃田（今河南郑 移山的成功反映了我国古代人民改造自然的雄伟 州)人，相传是战国前期思想家，是道家思想代表 气魄和坚强毅力。 人物。著有《列子》。 才课文对译 太行、王屋二山，方七百里，高万仞， 「太行、王屋：山名。太行山在山西与河北之间。王 太行、王屋这两座山，方圆七百里，高万仞。屋山在山西阳城、垣曲与河南济源之间。方：古代 计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示]本在冀 州之南，河阳之北。 纵横若干长度。仞：古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。本来是在冀州的南面，河阳的北面。 冀()州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、 辽宁辽河以西地区。河阳：古地名，今河南孟州西。 北山 愚公者，年且九十， 面山而居。「且：将近。惩山北之 北山下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对大山居住。 [面：面对。他苦于大山北面交通 塞，出人之迂也， 「惩：苦于。塞(sè)：阻塞。之：两个“之”均为结构助词，用在 阻塞，出出进进都要绕远路，主谓之间，取消句子的独立性。迂(y):曲折，绕远。 聚室而谋日：“吾与汝毕力平险， 指通豫 南， 就集合全家来商量说：“我和你们用尽全力铲除（这两座）险峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部， 达于汉阴，可乎？”「室：家人。汝：代词，你们。多用于称同辈或后辈。平险：铲除险峻的大山。 到达汉水南岸，可以吗？”平，形容词用作动词，铲除。险，形容词用作名词，险峻的大山。指：指向，这里 是“一直”的意思。汉阴：汉水南岸。阴，]杂然相许。其妻献疑日：“以君之力， 指山的北面、水的南岸，与“阳”相对。 大家纷纷表示赞同。愚公的妻子提出疑问说：“凭您的力气， 曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋 何？「杂然：纷纷地。献疑：提出疑问。 就连父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？曾(zg):用在“不”前，加强否 26 定语气，可译为“连…都…”。损：削减。且焉置土石？”杂日：“投诸渤海 魁父：小山名。如…何：把…怎么样。况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海 之尾，隐土之北。”焉：往哪里、在哪里。置：放门遂率子孙荷担者三夫， 叩石 边上，隐土北面去。”置、安放。诸：相当于“之于”，于是带领子孙中三个能挑担的人，凿石头， 垦壤，箕畚运于渤海之尾。「荷(hè：肩负、扛。叩：敲、打。箕畚(jTbn):用竹 挖泥土，用箕畚装土石运送到渤海边上。篾、柳条等编织的器具。这里是“用箕畚”的意思。」 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 邻居京城氏的寡妇有个死了父亲的男孩，七八岁，也蹦蹦跳跳去帮助他们移山。冬夏换季，才往返一次。 T京城：复姓。龀(chen):换牙。 易：更替。反：同“返”，往返。 河曲 智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！「甚矣，汝之不惠：意思是，你也 河曲的一个聪明的老头嘲笑着劝阻愚公说：“你也太不聪明了！大不聪明了！甚，严重。惠，同 “慧”，]以 残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？” 聪明。」凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草木都不能铲除，又能把土石怎么样呢？” 「毛：指草木。其：]北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻， 曾不若孀妻 加强反问语气。北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到不可通达的地步，竟比不上寡妇 弱子。「长息：长叹。固：顽固。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子； 和小孩。不若：不如，比不上。」即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子； 子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，「虽：即使。穷而山不加增，何苦 儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的，匮(ku):穷尽。可是山不会再增高，何必担心 而不平？”河曲智叟亡以应。「加：副词，更。苦：愁苦。这里指担 挖不平呢？”河曲的聪明老头没有话来回答了。心。亡(w心)以应：没有话来回答。 操蛇之神闻之， 惧其不已也，告之于帝。 操蛇之神：神话中的山神， 山神听说这件事，害怕愚公不停地挖下去，就把这件事禀告了天帝。手里抓着蛇，所以叫操蛇 之神。已：停止。门帝感其诚，命夸蛾氏二子 负二山，一厝朔东， 帝：指神话中的天帝。天帝被愚公的诚心所感动，命令大力神的两个儿子背起两座山，一座放在朔方东部， 一厝雍南。「感：被……感动。夸蛾氏：神话中的大力神。厝(cuò)：放置、安放。 一座放在雍州南部。朔：朔方，地名，大体在黄河中游经宁夏、陕西、山西一带。雍：雍州， 今陕西、门自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。陇断：山冈阻隔。陇，同 甘肃一带。从此，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有山冈阻隔了。“垄”，高地。断，隔绝。」 25* 周亚夫军细柳 课内积累 三十世家、七十列传，是“二十四史”之首，被鲁迅 誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 1.文学常识 2.课文主旨 司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉 本文运用对比、侧面烘托等手法，通过描写汉 史学家，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史 有方、忠于职守的“真将军”特点，人物形象熠熠生 事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、 辉，呼之欲出。 △八年级.上册.语文.P 27 课文对译 文帝之后六年，匈奴大人边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；「入边：侵入边 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。于是，朝廷委派宗正刘礼担任将军，驻军霸上；境。宗正：掌 管皇族事务的官员。军霸上：驻军霸上。霸上，地名，一作]祝兹侯徐厉为将军，军棘门； “灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。 祝兹侯徐厉担任将军，驻军棘门； 以河内守亚夫为将军，军细柳： 以备胡。「祝兹侯：封号。棘门：地名，原为秦官门， 委派河内郡的郡守周亚夫担任将军，驻军细柳：来防备匈奴。在今陕西咸阳东北。河内守：河内郡的 郡守。河内，郡名，今河南北部地区。 守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰人，将以下骑送迎。已而之 皇帝亲自去慰劳军队。到霸上和棘门军营时，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久，来到了 细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持 满。「劳军：慰劳军 细柳军营，只见官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满，（戒备森严)。队。劳，慰劳。 棘门军：棘门军营。已而：不久。之：到，往。被()：同“披”，穿着。锐兵刃：这里指刀 7 出鞘。彀(gòu)弓弩（ǔ）：张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。持满：把弓拉满。 天子先驱 至，不得人。先驱日：“天子且至！”军门 皇帝的先行引导的人员到了营前，不能进入。先行引导的人员说：“皇上将要驾到！”守卫军营的 都尉日：“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 居无何，上 将官说：“将军有令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，皇帝 至， 又 不得人。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲人劳军。” 来到军营前，又（被拦住）不得进入。于是皇帝就派使者手持符节下诏给周将军：“我要进营慰劳军队。刀 亚夫乃传言开壁门。 「先驱：先行引导的人员。且：将要。军门都尉：守卫军营的将宫，职位低于 周亚夫这才传令打开营门。将军。诏(zhà0)：皇帝发布的命令。居无何：过了不久。居，经过。 无何，不久。节：符节，皇帝派遣使壁门士吏谓从属车骑日： “将军约，军中不得 者或调动军队的凭证。壁：营垒。 守卫营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不准 驱驰。”于是天子乃按辔 徐行。 至营， 将军亚夫持兵揖 驱车奔驰。”于是皇帝的车队只好控制住车马，慢慢前行。来到大营前，将军周亚夫手执兵器行礼 日：“介胄之士不 拜，按辔(p©i):控制住车马。持兵揖：手执兵器行礼。揖，拱 说：“披甲戴盔的将士不行跪拜礼，手行礼。介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。 请以军礼见。” 天子为动，改容 式 车。 使人 请允许我按照军礼拜见皇上。”皇帝因此而被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人 称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 「为动：被感动。式：同“轼”，车前 向周亚夫致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离去。 横木。这里用作动词，指扶轼。 既出 军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、 出了细柳军营的大门以后，随从的大臣都深感惊诧。文帝说：“响！这才是真正的将军啊！先前看到的霸上、 棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也： 至于亚夫， 可得而犯邪！” 棘门的军营，简直像儿戏一样，他们的将军，一定会遭袭击而被俘虏。至于周亚夫，岂是能够被侵犯的！” 称善者久之。 曩(nang):先前。固：必，一定。 称赞了周亚夫很久。邪(yé)：语气词，表示反问。 28 26 诗词五首 才课内积累 进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。“采菊东篱下，悠 然见南山”中“悠然”写出了诗人那种恬淡闲适、对生 1.文学常识 活无所求的心境。“山气”这两句是景物描写。这时 (1)陶渊明，一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九 我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托 江)人，东晋诗人。 了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；这两句虽是 (2)李贺，字长吉，世称“鬼才”“诗鬼”等，与李白、 写景，实是抒情悟理。诗末两句，诗人言自己从大自 李商隐三人并称唐代“三李”。 然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然 (3)李清照，号易安居士，宋代女词人。 的恬淡心情。 2.课文主旨 春望 《饮酒》（其五）这首诗写诗人摆脱世俗烦恼后 国破山河在，城春草木深。 的感受，表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 人格。 烽火连三月，家书抵万金。 《春望》描写了春日长安破败的景象，表达了 白头搔更短，浑欲不胜簪。 诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀【词语解释】 思。写出了诗人的爱国之情。 ①烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 《雁门太守行》中，诗人选取三个画面描写军②浑：简直。③不胜簪：插不住簪子。 旅生活：白天，表现官军戒备森严；黄昏，表现刻苦【赏析】 练兵；中夜，写官军出其不意地袭击敌人。诗句色 首联描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经 彩鲜明，构成斑斓的画面。 沦陷，城池也在战火中残破不堪了。一个“破”字使 《赤壁》一诗中，诗人借题发挥，表现了英雄无人触目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。“草 用武之地的抑郁不平之气。 木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整 《渔家傲》中，词人把真实的生活感受融入梦洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。 境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。领联 幻与生活、历史与现实的有机结合。 描写花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具 才诗词赏析 有了怨恨之情。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤 怀，苦闷沉痛的忧愁。颈联中诗人想到：战火已经连 饮酒（其五） 续不断，自己流落被俘，好久没有妻子儿女的音信， 结庐在人境，而无车马喧。 要能得到一封家信该多好啊。“家书抵万金”，含有 问君何能尔？心远地自偏。 多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼 采菊东篱下，悠然见南山。 音讯不至时的迫切心情。尾联写烽火连月，家信不 山气日夕佳，飞鸟相与还。 至，国愁家忧齐上心头，内心焦虑至极，不觉于极无 此中有真意，欲辨已忘言。 聊赖之时，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。头 【词语解释】 发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨。 ①结庐：建造房舍。结，建造、构筑。②人境：尘世。 雁门太守行 ③尔：如此，这样。④悠然：闲适淡泊的样子。⑤山 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 气：山间的云气。⑥日夕：傍晚。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 【赏析】 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 “结庐在人境，而无车马喧”，诗人言自己虽然居 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。只要内心【词语解释】 能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环①黑云压城：比喻敌军攻城的气势。②城欲摧：城墙 境里，也如同居于僻静之地。“心远”是远离官场，更仿佛将要坍塌。③角：军中号角。④燕脂：胭脂，色 △八年级.上册.语文.P 29 深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。 大内容、大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表 【赏析】 现。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉末分裂 诗人善于运用奇特的艺术细节来表现人物的精动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物。 神风貌。首联勾画出这样的图景：城头弥漫着乌云， 渔家傲 似乎淹没了一切，但偶尔大风吹过，云中透出日光， 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂 照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显出了不可侵犯归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 的气概，给人以无比威严的感觉。领联先从正面写 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风 练兵，“角声满天”必伴随着喊“杀”之声和战马悲鸣，鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 给人以“杀气上腾作阵云”之感，鏖战从白天进行到【词语解释】 夜晚，那胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾呈现一片紫①云涛：翻卷如云的波涛。一说指如波涛翻滚的云。 色，衬托战场的悲壮。颈联先以“半卷红旗”写乘夜②星河欲转：银河流转，指天快亮了。③殷勤：情意 奔袭之状，地点正是燕、赵英雄感慨悲歌之地，再加恳切。④报：回答。⑤嗟：叹息，慨叹。⑥漫：同“漫”， 上“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了。尾联空、徒然。⑦九万里风鹏正举：（我要）像大鹏鸟那样 以抒写官军全体将士心愿的方式表现诗人坚定的政乘风高飞。⑧蓬舟：如飞蓬般轻快的船。 治立场。这里说的“报君”“为君死”，跟封建时代臣【赏析】 子的“愚忠”有着本质的差别，“君”，这是中央集权的 词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色 象征，“为君死”即为维护中央集权战死。从这个意图。写天、云、雾、星河、千帆，景象壮丽，又准确地嵌 义上说，这两句也可算得上是诗人那个时代的最强入了几个动词，绘景如活，动态俨然。“接”“连”二字 音了。 把天幕、波涛、云雾自然地组合在一起，形成一种浑 赤壁 茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词人风浪颠 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 簸中的感受，逼真地传递给读者。因为这首词写的 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 是“梦境”，所以接下来“仿佛”三句写词人梦中见到 【词语解释】 天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上 ①戟：古代兵器。②销：销蚀。③将：拿，取。④认前航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见到慈祥的天帝。 朝：辨认出是前朝遗物。 “般勤问我归何处”，一句简洁的问话，却饱含着深厚 【赏析】 的感情，寄寓着美好的理想。“路长”“日暮”四字，概 诗人在前两句把一柄残戟置于诗端，引发后两括了诗人“上下求索”的意念与过程，其意与“学诗谩 句的历史议论，具有历史的纵深感。后两句说周瑜有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才 的获胜是偶然的机遇所致，仅凭一时侥幸并不是安华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“九万里风鹏正 邦定国之策。假若不是东风骤起，蜀军相助，使周瑜举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚。大鹏正高 的火攻之计大显神威，那么东吴政权就必然为曹操举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三 所灭。诗人对周瑜的谐谑挪揄，暗示了对曹操的肯山去！”气势磅礴，一往无前，是大手笔也！“三山”指 定。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到渤海中三座仙山，相传为仙人所居，可以望见，但终 国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重于无人能到。词人翻旧典出新意，敢借鹂抟九天的风 用。这首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。 写作表达要得体 目标导航 写作方法 学会根据读者对象的特点和应用的场合，得体 怎样做到表达得体？ 地表达。 首先，应考虑写作的目的。不同的写作目的，意 味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。 30 其次要考虑读者对象的特点。读者对象的年答案示例： 龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。 你好！12月15日13：30左右，我们的孩子在泰 比如对象是长辈，态度要尊敬；对象是平辈，用语可安小区A9栋楼下不慎摔倒，手掌擦出了血，这时，你 以亲切。 不怕耽误自己上课的时间，主动带孩子到旁边卫生 再次，还要考虑文章应用的场合。比如，为隆重 院去治疗，并垫付了医药费。正是因为你的帮助，孩 的集会而写一篇相应主题的庄重的演讲稿是合适 子已无大碍。我们全家对你表示衷心的感谢！你的 的；可如果演讲稿中夹杂太多调侃的语言，就可能不 身上闪耀着雷锋精神的光芒，我们全家都要向你 合时宜了。 学习！ 最后，要注意恰当使用礼貌用语。 佳作赏析 才时闻素材 低碳绿色生活倡议书 习近平：在二O二五年春节团拜会上的讲话（节选） 新华社北京1月27日电治国有常，利民为本。 ×中学广大教师、学生朋友们： 我们要始终坚持以人民为中心，及时有效回应群众 你们好！ 需求和关切，用心用情办好民生实事，不断提高人民 当前，以全球变暖为主要特征的气候问题日益 生活水平，让现代化建设成果更多更公平惠及全体 显现，极端天气状况增多、生态系统失衡加剧、农业 人民。 生产减收严重…这一切，给人类的生存和发展带 同志们、朋友们！ 来重大危机。一场“低碳革命”正在全球悄然兴起。 在中华文化里，蛇是灵性、智慧和生命力的象过低碳生活，创绿色家园，政府和企业需要行动，我 征，寓意着丰收、吉祥和福瑞。乙已蛇年，希望全国们广大师生朋友同样也需要有所作为。 各族人民以蛇行千里的劲头，坚定信心、满怀希望， 美化地球家园可以从点滴做起，从现在开始： 开拓进取、顽强奋斗，共同书写中国式现代化新篇章。 一、创设绿色家园活动 ○适用话题：以民为本展望未来自信进取 1.倡议父母合理利用房前屋后空闲地，有效种 顽强奋斗 植绿色植物；建议家人利用阳台、平台、院落等可利 用的空地设置盆景盆栽。 写才小作文特训 2.长江水道纵横，然而大多都受到了不同程度 在向阳学校举办“学雷锋”活动期间，学校涌现 的污染，全体同学可以利用假期时间，自觉清理河道 出了一批好人好事。以下是12月15日下午发生在 垃圾。 八年级(3)班的一次谈话。 二、做“低碳生活”的实践者 小黎：小阳，今天中午你怎么比平时晚到了？ 1.自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝使 小阳：我从泰安小区过来的时候是13：30，在 用一次性制品，重复使用纸张，节约使用不可再生能 A9栋楼下看到我们小学部的一个小朋友摔倒，手掌 源，合理应用可再生能源。 擦出了血，便送他去旁边的卫生院治疗了一下。 2.积极参与植树造林，减少白色污染，爱护森林 小黎：难怪。还有，你肯定给他垫付了医药费 吧？怎么去找他要回？ 资源。 小阳：只要付挂号费和治疗费，加在一起才 3.自觉使用节能节水产品，适度使用空调，离开 18块钱，没什么大不了的。小朋友没什么大事，这才 时随手关闭空调等电器设备。 是我最开心的。 过低碳生活，做绿色公民；绿色在延续，我们来 小黎：真棒！你这就是雷锋精神啊。 行动！ 请你根据以上内容，以小朋友家长的名义给小阳同 XX中学X班 学写一封感谢信，感谢他对自己孩子的帮助。 ×年×月×日 要求：①观点鲜明，结构完整，条理清晰；②只写正名师点评 文，不超过150字。 这份倡议书的背景清晰—极端天气增多、生 △八年级.上册.语文.P 31 态系统失衡、农业生产减收…目的明确一引导活，创绿色家园。这样写作能令读者领会和信服。 良好习惯，形成良好氛围；主题鲜明—过低碳生 课外古诗词诵读 诗词赏析 船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平 添了一个兴奋点。 浣溪沙 相见欢 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 几时回！ 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径 【词语解释】 独徘徊。 ①簪缨：代指达官显贵。②倩(qing):请。 【赏析】 【赏析】 词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、 这首词一开始即写登楼所见。当离乡背井，作 伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“一曲新词客金陵的词人独自登上金陵城楼，纵目远跳，看到这 酒一杯”，所展示的是“对酒当歌”的情景，“去年天一片萧条零落的秋景，悲秋之感油然而生。中原沧 气”句，点出景物依旧而人事全非的怀旧之感。“夕 陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这种“中原乱，簪缨 阳西下”句，不仅是惋惜时光的匆匆流逝，同时也是散”的局面何时才能结束呢？本句表现了词人渴望 概叹昔日与伊人同乐的情景已一去不返。细味“几早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝 时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又延苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。结句词人要 情知难返的纤细心态。下片“无可奈何”一句，一向“倩悲风吹泪”到扬州，表现了词人对前线战事的关 称为名对。上句对春光的流逝示惋惜之情，下句对切。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强 巢燕的归来兴怀旧之感。渗透在句中的是一种混杂烈的亡国之痛和浓厚的爱国之情，感人至深。 着眷恋和惆怅，既似冲淡又似深婉的人生怅触。因 如梦令 此，此词不但以词境胜，还兼以理致胜。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误 采桑子 入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤。隐隐笙 【词语解释】 歌处处随。 ①藕花：荷花。②争渡：奋力把船划出去。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪。惊起沙 【赏析】 禽掠岸飞。 “常记”两句起笔平淡，把读者自然而然地引到 【词语解释】 了词人所创造的词境。“常记”明确表示追述，词人 ①棹：桨。②疏璃：词中喻指水面平静澄碧。 饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辩识不出了。 【赏析】 “沉醉”二字却表露了词人心底的欢愉，“不知归路” 上片主要写堤岸风景。“西湖好”是一篇之眼，也曲折传达出词人流连忘返的情致。兴尽方才回 “短棹”二字写出轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。 游人可以尽情观赏两岸春色。“绿水逶迤”“芳草长 而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前 堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。 进的动态画面。而“隐隐”一句又从听觉的角度将西最后一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中 湖的欢乐情调刻画了出来。下片主要写水面平滑，找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊 “无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水起一滩鸥鹭”，把停栖在洲诸上的水鸟都吓飞了。至 面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”。结句写此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。 32