第8课《回忆鲁迅先生(节选)》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《回忆鲁迅先生》，通过梳理鲁迅生活琐事，引导学生理解其多面形象及散文“以小见大”特色。以字词积累（读音、解释、多音字）为基础，设计片段梳理拟小标题活动，搭建从语言基础到内容理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过多音字辨析、语句批注（如“天晴啦”双关探究）提升语言素养；以生活片段表、人物身份分析表引导辩证理解鲁迅形象，增强文化自信。教师可直接使用结构化活动，学生在细节品读中深化革命文化认知，提升文本分析能力。

说到鲁迅先生，大家肯定不陌生。他在你心目当中是怎样的印象呢？ 深邃 严厉 倔强 勇毅果敢 浓黑的一字须 伟大 严肃冷峻 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 嬉笑怒骂皆文章 童真童趣 真性情 课前导入 学习目标 1.通过研读课文，感受鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。（重点） 2.学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点和侧面描写的方法。（难点） 3.体会作者字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。（素养） 作者介绍 萧红 (1911—1942)，作家。原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人。 1934年，在鲁迅的支持下，萧红发表成名作《生死场》。作品有《呼兰河传》《马伯乐》等。 背景资料 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵…… 在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是回忆鲁迅的珍品，还可以说是中国现代怀人散文的典范。 因为作者萧红跟鲁迅之间有着直接交往，对鲁迅充满缅怀、崇敬之情，素材又来自亲历、亲闻、亲见，所以她的作品不但富于文学性，而且也富于史传性。 读一读 dié yǎo kǔn kāi ké sou ɡēnɡ xīn jiào shuài 碟 舀 捆 揩 咳嗽 调羹 薪金 校对 草率 绞肉 jiǎo 悠然 yōu 读一读 hé 阖一阖眼睛 wù 深恶痛绝 mǒ ɡē da 抹杀 疙瘩 吩咐 fù （ ）厌恶 （ ）凶恶 多音字 （ ）差不多 （ ）差别 （ ）抹杀 差 抹 （ ）出差 （ ）抹墙 chà chā chāi mǒ mò 恶 è wù （ ）恶心 ě （ ）参差 cī （ ）抹布 mā （ ）学校 校 xiào （ ）校对 jiào 词语解释 轻捷 心境 草率 安顿 工夫 轻快敏捷。 内心平静。 （做事）不认真，敷衍了事。 文中指安稳。 时间（指占用的时间）。 明朗 忧郁 展然 展读 深恶痛绝 不以为然 开朗；爽快。 忧伤愁闷。 （心绪）舒展的样子。 指阅读。 厌恶、痛恨到了极点。 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 回忆往事 请同学们快速浏览课文，根据课文的排版方式，试着梳理并概括每个片段的内容，并使用原文词句为每个片段取小标题。 小标题 生活片段 笑声明朗 走路轻捷 嘱咐坐车 开玩笑 “天晴啦” 读青年的信 用校样来揩桌子 片段1：鲁迅先生明朗的笑声 片段2：鲁迅先生走路轻捷 片段3：鲁迅先生在生活中接待友人的事 片段4：鲁迅先生和“我”开玩笑 片段5：天气放晴，鲁迅先生会心地笑 片段6：鲁迅先生认真展读青年的来信 片段7：鲁迅先生对原稿、校样不以为意的态度 小标题 生活片段 陪客人 看电影 翻书就是休息 深夜工作 吃鱼丸 亲自包书 带病工作 片段8：鲁迅先生的妻子许先生终日忙碌 片段9：夜里看完电影，鲁迅先生坐在路边等车 片段10：鲁迅先生的休息方式——坐在椅子上翻一翻书 片段11：鲁迅先生陪客人到深夜和彻夜工作 片段12：鲁迅先生亲自验证海婴的鱼丸是否新鲜 片段13：鲁迅先生包书整整齐齐 片段14：鲁迅先生为“留给人类更多”，带病拼命工作 从梳理的片段可知，本文撷取了14个鲁迅先生日常生活中的琐事片段，借助这些丰富的生活片段，拼接和描画出充满生活气息的鲁迅形象，“形散神聚”地表现了萧红对鲁迅的情感。 请同学们带着以下问题速读课文。 作者笔下的鲁迅具有哪些身份？ 勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。 作者笔下的鲁迅具有哪些身份？ 丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。 丈夫：尊重妻子。 （在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”） 父亲：①呵护孩子成长，保护孩子天性。 （周海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”） ②尊重孩子的判断和体验。 （周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的验证和支持） 勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。 长者：对待年轻人——辛勤栽培。（与青年谈到深夜，细读青年人的书信） 朋友：热情开朗。（与朋友谈天，“明朗的笑声冲下楼梯来”） 家人：关怀慈爱。（去看电影，来回都让家人坐车先走） 作家： ①日常写作——勤勉。（“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”） ②对字稿的态度——淡泊名利。（对于原稿，不介意炸油条的“用着包油条”，“到洗澡间去，那边也摆着校样纸”） ③患病后的工作态度——忘我工作。（“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。”“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”） 鲁迅先生在作者的笔下不是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是…… 一位呵护、了解孩子的父亲； 一位尊重、体贴妻子的丈夫。 一位热情开朗的朋友； 一位关怀慈爱的家人。 一位关心、栽培青年的长者； 一位淡泊名利、忘我工作的作家。 品味语言 从文中看，鲁迅先生身上有哪些优秀的品质让学生萧红印象深刻呢？鲁迅先生又拥有怎样的个性特征呢？速读课文，圈画出文中让你感触最深的语句，并做好批注。 乐观爽朗、平易近人 1 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 干练、不顾一切、勇往直前 动作描写 2 “擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。” 到洗澡间去，那边也摆着校样纸。 对青年人的关爱 淡泊名利 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 3 4 许先生，说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。 为人着想 侧面描写 工作时间之长，工作之专注 5 6 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 7 严谨、一丝不苟的工作态度 书桌的整齐、有条理 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” 8 9 语言描写 对待事情认真、严谨 鞠躬尽瘁，死而后已 萧红用细腻的语言，将自己眼中的鲁迅先生真实可感地呈现在我们眼前，让我们看到了一个更具人情味的鲁迅。这些细微之处写出了鲁迅先生乐观开朗、平易近人、幽默严谨的个性和坚忍刻苦、勇往直前、无私奉献的精神。 伟大品格 平凡琐事 乐观开朗 干练敏捷 性格刚硬 慈爱赏识 珍惜时间 关心青年 拼命工作 待人厚道 平易近人 真诚幽默达观淡泊 礼让亲人 实事求是 严谨认真 生命不息 奋斗不止 崇敬、怀念、爱戴之情 人物+事件 细节描写 人物探究 28 再读课文，体会作者萧红的语言特点，找出比较有表达效果的语句，品析语言背后的深意。 鲁迅先生“喜欢吃硬的东西”，有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格，你同意这种看法吗？ 同意。“喜欢吃硬的东西”正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。 还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。 不同意。“喜欢吃硬的东西”只是作者在书写鲁迅先生的实际喜好，不应该过分解读。 一语双关。表面上指天气放晴，太阳出来了；实际上指当时时局的明朗，隐含着对美好生活的向往。 我喘着连茶也喝不下。 鲁迅先生就问我： “有什么事吗？” 我说：“天晴啦，太阳出来啦。” “天晴啦，太阳出来啦。”这句话是否有所暗示？说说你的理解。 “八点钟”“十点钟” 表示具体的时间，强调了鲁迅先生陪客人的时间很长，既表现出鲁迅先生交友广泛、日常事务繁忙，又突出了鲁迅先生的热情耐心、平易近人；同时，表现出作者对鲁迅先生因此而影响个人健康的担心与痛惜。如果删掉，就少了这种效果。 于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。 “陪到八点钟，十点钟”这句删掉，效果有何不同？ 文章中写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？ 在萧红眼中，鲁迅先生不仅仅是优秀的作家、真诚的朋友，更是充满柔情的丈夫和慈爱的父亲。通过写鲁迅与妻儿的相处，侧面烘托出一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻印象。同时再现了鲁迅的生活片段，令人信服。 鲁迅与妻儿 33 鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但此文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ ①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。 ②更直观。通篇都是对鲁迅工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。 ③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。 ④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。 概括主题 这篇文章以纪实的笔法，对鲁迅先生的一些生活琐事进行了翔实的叙述，回忆了鲁迅先生的笑、走路姿态、看信、陪客人、休息方式、工作等方面的内容，展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，表达了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和深切怀念之情。 写作特色 ❶虽是怀人散文，却具备史传性与文学性的双重因素。 此文以真实的人物为记叙对象，素材来自亲历、亲闻、亲见，所以既具备传记的基本特征——以真实人物为记叙对象，裁剪提炼，又具备散文的审美特质——对回忆对象充满缅怀、崇敬之情。因此，作品不仅富有文学性，而且富有史传性。 写作特色 ❷捕捉人物生活中的灵性细节，从细微处见精神。 此文通过女性作者的细心体察，通过捕捉鲁迅生活中的琐事表现他的个性、情趣、魅力和气质，从细微处显示了鲁迅先生的伟大思想和人格，收到了感人至深的艺术效果。如夜里看完电影鲁迅先生让车给别人坐、深夜读青年的来信等，这些小事都在无言中表现出鲁迅先生克己待人的品质。 回忆鲁迅先生 （节选） 神情姿态：乐观开朗、平易近人 工作习惯：不同寻常、忘我精神 休闲娱乐：幽默风趣、乐于助人 饮食起居：简单随意、体恤他人 日常琐事：严谨认真、关爱青年 待人接物：真诚随和、关爱他人 思想伟大 精神高尚 课堂检测 1.下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（　　） A．他完成手头的工作后，悠然地喝着下午茶。 B．不能因为一次很小的错误就抹杀了他全部的功劳。 C．人们对随地吐痰、乱扔果皮一类小事，一直持不以为然的态度，这是很不应该的。 D．对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再跟他打交道。 C 【解析】C项，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），此处应用“不以为意”。 1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.倘只看书，便变成书橱。 3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 4.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。　 鲁迅名言 拓展探究 7.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。 8.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 9.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。 10.惟有民族魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 拓展探究 $