精品解析：湖北省黄冈市部分学校2025-2026学年八年级上学期10月月考文试题

2025年10月八年级学业水平评估语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱朗读，感受文字的力量 （积累与运用 20分） 小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 ①今天，我站在这里，想和大家聊一聊我们刚刚学过的新闻单元。这些不仅仅是一篇篇课文，它们更像是一扇扇窗户，带我们眺望历史的烽烟，触摸时代的脉搏，感受一种震撼人心的——新闻的力量。什么是这种力量？ ②这种力量，是宣告的力量。它藏在毛主席《消息二则》那力透纸背的豪情里——“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”这短短的句子，像惊雷，像战鼓，宣告着一个旧时代的结束，一个新时代的到来。朗读它，我们需要让声音如钢铁般______，因为每一个字，都承载着历史的重量。 ③这种力量，是自豪的力量。它闪耀在《中国人首次进入自己的空间站》每一个激动人心的字眼里。“北京时间2021年6月17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱。”这冷静的叙述背后，是几代航天人的梦想与奋斗。朗读它，我们的心中应充满无限的骄傲，语调要______，因为这是我们共同创造的航天奇迹。 ④这种力量，是震撼的力量。它定格在《一着惊海天》那惊心动魄的瞬间——“声如千骑疾，气卷万山来。”它也是极致的美，绽放在《“飞天”凌空》中吕伟那“仿佛被空气托住了”的优雅身影里。朗读它们，我们的节奏要张弛有度，时如（ ），时如（ ），用声音绘出壮阔与诗意。 ⑤而这种力量，更是警示与祈愿的力量。它沉重地镌刻在《国行公祭，为佑世界和平》的追问里——“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”它呼唤历史真相，它祈愿世界和平。朗读它，我们的情感必须沉痛而坚韧，前半段是低沉悲怆的缅怀，后半段是掷地有声的捍卫！ ⑥同学们，让我们在朗读中，真正听见——新闻的力量，文字的回响！ 1. 请你为主持词中加点的字注音。 ①震撼人心（ ） ②镌刻（ ） ③国殇（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，按先后顺序填入主持词第四段括号里，使文章语意连贯，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 疾风骤雨 清风流云 B. 清风流云 疾风骤雨 C. 风驰电掣 小桥流水 D. 小桥流水 风驰电掣 3. 为庆祝神舟二十号载人飞船于2025年4月24日成功发射，小雨拟写了一副对联赞美英雄航天员。上联是“火箭升空神舟冲碧宇”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 圆梦九州英雄步太空 B. 九州圆梦英雄探宇宙 C. 逐梦华夏英雄探苍穹 D. 华夏逐梦英雄探苍穹 4. 小雨对主持词二、三段横线上两处朗读语调把握不准，请你帮他从下列各项中选出正确的一项（ ） A. 催人奋进 积极乐观 B. 抑扬顿挫 厚重有力 C. 铿锵坚定 昂扬自信 D. 乐观自信 坚定豪迈 【答案】1. ①. hàn ②. juān ③. shāng 2. A 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 ①震撼人心（zhèn hàn rén xīn）：指某件事对人内心震动很大。 ②镌刻（juān kè）：雕刻；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。 ③国殇（guó shāng）：旧指在保卫国家的战争中牺牲的人。 【2题详解】 本题考查主持词。 解题时，需紧扣第四段核心语境，明确朗读节奏需“张弛有度”，体现“紧张急促”与“舒缓从容”的对比，且贴合“壮阔”与“诗意”的氛围。 A.“疾风骤雨”急促猛烈，能对应《一着惊海天》“惊心动魄”节奏；“清风流云”轻柔舒缓，可对应《“飞天”凌空》“优雅”的节奏，完美契合“张弛有度”。两词为自然意象，与文中“声如千骑疾”“被空气托住”的感觉呼应，“壮阔”与“诗意”氛围一致；且“雨（yǔ）”与“云（yún）”韵母相近，音韵和谐，符合主持词韵律。 B.“清风流云”在前、“疾风骤雨”在后，与“先惊心动魄、后优雅”的内容顺序相悖。 C.“小桥流水”是乡村宁静场景，与新闻“震撼”“壮阔”的核心氛围脱节，无法体现《“飞天”凌空》的“诗意”；且“掣（chè）”与“水（shuǐ）”韵母差异大，韵律感弱。 D.“小桥流水”在前、“风驰电掣”在后，顺序颠倒，且“小桥流水”的田园感与“震撼力量”的壮阔感冲突。 故选A。 【3题详解】 本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 “火箭升空”为主谓短语；“神舟”为名词（特定称谓）；“冲碧宇”为动宾短语，“碧宇”为偏正结构（“碧”表颜色，“宇”指空间）。 A.“圆梦九州”是动宾短语，与上联“火箭升空”（主谓短语）结构不对应，排除。 B.“九州圆梦”虽为主谓短语，但“九州”与“火箭”词类对应不紧密，且“探宇宙”中“宇宙”的结构与“碧宇”（颜色+空间）契合度不足，排除。 C.“逐梦华夏”是动宾短语，与“火箭升空”（主谓短语）结构不对应，排除。 D.“华夏逐梦”为主谓短语，与“火箭升空”结构相应；“英雄”为名词，与“神舟”词类相当；“探苍穹”为动宾短语，“苍穹”是“颜色（苍）+空间（穹）”的偏正结构，与“碧宇”结构一致；内容上，“华夏逐梦”呼应航天承载的民族梦想，“英雄探苍穹”赞美航天员探索，与上联航天主题紧密相关，且无相同字，符合要求。 故选D。 【4题详解】 本题考查朗读语调的把握。 第二段：《消息二则》展现人民解放军渡江的豪迈与历史宣告的力量，“像惊雷，像战鼓”“承载着历史的重量”，要求声音能精准传达这种力量感与历史厚重感。 第三段：《中国人首次进入自己的空间站》记录航天奇迹，“心中充满无限的骄傲”，语调应契合“自豪”的情感，体现出对国家航天成就的骄傲与肯定。 A.“催人奋进”“积极乐观”，前者偏离“宣告历史变革”的庄重感，后者与“骄傲”的自豪语境不符； B.“抑扬顿挫”侧重声音的节奏变化，未紧扣“力量感、自豪感”的核心情感，“厚重有力”对第三段的“自豪”体现不足； C.“铿锵坚定”“昂扬自信”能精准匹配两段的情感与语境。 D.“乐观自信”不符合第二段“历史宣告”的庄重坚定，“坚定豪迈”对第三段“自豪”的表达稍显夸张； 故选C。 5. 为增添主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读诗文，就是领略山川之美。 “高峰入云，（1）______”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）______”（《黄鹤楼》）是登楼远眺江景之美；“（3）______，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）______”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。 “攀条折其荣，（5）______”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举动，传达出对亲人的思念；“（6）______，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；刘桢通过设问句式“（7）______？（8）______”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 【答案】 ①. 清流见底 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 大漠孤烟直 ④. 云生结海楼 ⑤. 将以遗所思 ⑥. 最爱湖东行不足 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查古诗名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋萋”“鹦鹉”“洲”“结”“遗”“罹”等字词容易写错。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 （阅读与鉴赏 45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起完善。 摘录一： 早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 摘录二： ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 摘录三： 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰奇构异形固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚②，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿③，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （节选自郦道元《西陵峡》） [注释]①践跻：登临。②离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。③信宿：两夜的意思。 6. 【批注】《早发白帝城》诗中“______，______”与“有时朝发白帝，暮到江陵”意境相似。 7. 【随感】“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①襄：______ ②奔：______ ③疾：______ ④习：______ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 10. 【句读】小雯发现画波浪线句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 其 叠 崿 秀 峰 奇 构 异 形 固 难 以 辞 叙 11. 【理解】下面是小雯对摘录三有关的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 西陵峡中水流湍急，游玩时让人感到恐惧，作者相信山松说的话。 B. 这次游历让作者懂得了耳闻不如目见的道理。 C. 西陵峡两岸山林里树木耸立，繁荣茂盛，竟在云气的外面。 D. 作者观察景物的角度有仰视，也有俯视，字里行间透露着喜爱之情。 12. 【探究】仁者乐山，智者乐水。小雯对“摘录二、三两文分别是如何表现山的不同特点的”这个问题进行了探究，请帮她结合原文分析。 【答案】6. ①. 朝辞白帝彩云间 ②. 千里江陵一日还 7. 这两句诗既有作者对故乡的思念之情，也表达了重获自由后轻松喜悦的心情。 8. ①. 冲上、漫上 ②. 飞奔的马 ③. 快，迅疾 ④. 熟悉，通晓 9. 悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树茂，山高草盛，实在有很多趣味。 10. 其叠崿秀峰/奇构异形/固难以辞叙 11. A 12. 摘录二采用正侧面相结合的手法写山，“两岸连山，略无阙处”正面写山的连绵不断，“自非亭午夜分，不见曦月”侧面写山的高峻挺拔。摘录三采用直接描写的方法写山，通过“叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙”直言山景的奇特秀丽。 【解析】 【导语】三篇材料围绕三峡山水展开，李白诗以豪放笔调写水急舟轻、猿声连绵；《三峡》多角度绘四季山水，夏水迅疾、春冬清丽、秋景凄婉；《西陵峡》则抒亲历之叹，赞叠峰奇树、林木萧森的奇观。各作体裁有别，却皆现三峡山水神韵，或诗或文，或写情或绘景，共同勾勒出三峡的独特魅力。 【6题详解】 本题考查古诗文意境的关联理解。 先分析《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵”的意境：通过“朝（早晨）”到“暮（傍晚）”的时间短、“白帝到江陵”的距离长，突出三峡夏水湍急、行船速度极快的特点； 再分析《早发白帝城》的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，“朝辞白帝”对应“朝发白帝”的时间起点，“千里江陵一日还”以“千里”之远与“一日”之短形成对比，同样突出行船迅疾的速度感，与前者意境完全契合。 【7题详解】 本题考查古诗思想感情的赏析，需结合诗句意象、动作描写及创作背景分析。 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”从意象与动作看，“猿声啼不住”中，猿啼在古诗中常含感伤意味，可理解为诗人对故乡（或过往经历）的思念；“轻舟已过万重山”中，“轻舟”的轻快、“万重山”的跨越，既表现舟行迅疾，更隐喻诗人获赦后摆脱束缚、重获自由的畅快，传递出轻松喜悦的心情。 【8题详解】 本题考查文言实词含义的理解，需结合语境分析： ①襄：出自甲文“至于夏水襄陵”，结合语境“夏水上涨漫过丘陵”，“襄”解释为冲上、漫上； ②奔：出自甲文“虽乘奔御风不以疾也”，“奔”为词类活用（动词作名词），指飞奔的马，句意为“即使骑着飞奔的马、驾着风，也不如水流快”； ③疾：出自甲文“虽乘奔御风不以疾也”，结合“速度对比”的语境，“疾”解释为快，迅疾； ④习：出自摘录三“仰瞩俯映，弥习弥佳”，结合“越看越熟悉，越觉美好”的语境，“习”解释为熟悉，通晓。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译要字字落实，直译为主，注意重点字词的含义。重点词有： 悬泉：悬挂着的泉水；飞漱：飞速地往下冲荡；清：水清；荣：树荣；峻：山高；茂：草茂；良：甚，很。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：那重叠的峰峦、奇特的构造、怪异的形状，本来就难以用言辞描述。 “其叠崿秀峰”描述重叠秀美的峰峦，表意完整；“奇构异形”说明奇特的构造和怪异的形状，独立表意；“固难以辞叙”是对前面景象难以用言辞描述的总结。依据句子不同表意层次，需在这三部分间断句。 故断句为：其叠崿秀峰/奇构异形/固难以辞叙。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解辨析。 A.根据摘录三“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣”可知，作者先提及“常闻峡水让人恐惧”是传闻，但自己亲临后“欣然”，并认为“耳闻不如亲见”，说明作者并不相信“游玩时让人感到恐惧”的说法，反而发现了西陵峡的山水之美，选项中“作者相信山松说的话”表述错误； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文对景物特点的表现手法分析。 摘录二“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”采用正侧面结合的手法写山：“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，直接展现山“连绵不断、高峻挺拔”的特点；“自非亭午夜分，不见曦月”是侧面描写，通过“不见太阳、月亮”的视觉效果，间接烘托山的“高峻挺拔”；摘录三“其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙”采用直接（正面）描写的方法写山。“叠崿秀峰”“奇构异形”直接对山的形态进行刻画，直言山景“奇特秀丽、形态各异”，无需借助其他事物烘托。 【点睛】参考译文： 摘录二： ①在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 ②到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的紧急命令要传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 ③在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映的各种景物的影子，极高的山峰上大多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地冲荡，水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。 ④每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧一片清凉寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 摘录三：山松说：常听说峡中的水流湍急，书籍记载以及口头传说，都用登临此境令人恐惧来相互告诫，竟然没有人称赞这里的山水之美。等到我登临这个地方，到了之后就很高兴，才相信耳闻不如亲眼所见。那重叠的山崖、秀美的山峰，奇特的构造、怪异的形状，本来就难以用言语描述。林木茂盛繁密，生机勃勃，竟然在云霞之上。抬头观赏，低头映照，越看越觉得美好，留恋了两夜，不知不觉忘记返回，眼睛所看到的景色，是从未有过的。自己已经欣喜地看到了这奇特的景观，山水如果有灵性，也应当为千年以来遇到知己而惊讶。 （二） 小雯邀请你一起阅读实用文体，关注人工智能，请完成后面的问题。 人工智能会超越人类吗？ 王欣 ①享受着人工智能带来便捷的同时，人们常不无担忧地问：人工智能会超越人类吗？它会不会像《黑客帝国》中的矩阵一样，成为人类的统治者？ ②人工智能（简称AI）的传说可以追溯至古埃及，真正崭露头角则是在20世纪。1956年的达特茅斯会议上，计算机科学家和数学家们提出了AI这个概念，试图模拟和拓展人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。1959年，第一台工业机器人诞生；1962年，第一台搬运机器人诞生；1965年，第一台具有声光“感觉”的机器人诞生；1966年，第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。其实工厂里的智能机器、家庭中的智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。 ③AI真的具有智能吗？毫无疑问，计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上。以AlphaGo战胜人类的围棋高手为例，AlphaGo存贮了很多棋谱的信息，可以计算出每一步棋输赢的概率，知道最有可能获胜的下一步棋。它没有创造出前人没有过的下法，也没有战胜对手的主观愿望，可是它的每一步棋都是高手的真传，这样的优势积累起来足以令人类的个体望尘莫及。 ④人工智能据说也可以写诗，只要给它足够数量的文字资料作为语料库，再通过编程让它从语料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗。乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类，无法承载人类的情感与理性。迄今为止，还没有人工智能的诗作流传，可见在创造性的领域，人工智能想追上人类还遥遥无期。 ⑤为了让人工智能变得更聪明，计算机科学家不断向脑科学取经。如果把大脑的信息处理比喻成一个黑箱，有信号的输入，有信号的输出，输入和输出之间是神经网络的信号传递。计算机矩阵破解了这个黑箱的输入信号和输出信号，用矩阵中的点来模拟神经元的发放频率，用矩阵中的线（公式）来模拟神经元的整合规律。计算机矩阵看似庞大复杂，其实远比人类大脑简单和单调。计算机矩阵通过一次一次地拟合，确实可以把一些简单的输入—输出之间的联系模仿得比较逼真，主要集中在感觉输入—运动输出这样的反射性活动方面。可见在那些来无影去无踪的思维、推理、联想等脑的高级功能领域，计算机可以说是无从模仿。 ⑥人们最担心的一点就是：人工智能会不会拥有自我意识，有朝一日反抗人类？对于这个想法，相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识？脑科学目前对这个问题一筹莫展，在未来漫长岁月中，能够把自我意识相关的神经回路、神经递质弄清楚就不错了，至于这些物质是怎么变成精神的？在哪一个层面，那些电流、那些化学物质就形成了可以驰骋古今、纵横四海的意识？这是比黑洞还要深奥的秘密，人工智能几乎不会拥有自我意识。 ⑦一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动控制、计算、识别的方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自己——不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然，这才是我们真正需要警惕的。 13. 第④段加点词“不伦不类”在文中的含义是______。 14. 下列对文章理解正确的一项是（ ） A. 第①段运用问句引发了读者的思考，同时也引出了说明对象。 B. 第④段写人工智能创作的诗作不可能流传，细细推敲显得不伦不类。 C. 第⑤段中“黑箱”是指大脑输入和输出之间的神经网络信号。 D. 全文流露出作者对人工智能超越人类的深切忧虑，提醒我们保持警惕。 15. 根据文章第②-⑥段内容，完成下面的填空。 【答案】13. 人工智能通过编程将文字按一定原则组合起来的诗歌经不起推敲，显得不规范（无法承载人类的情感与理性）。 14. A 15. （1）人工智能的所有智能建立在计算的功能之上，令人类个体望尘莫及。（2）在人脑的高级功能领域，计算机可以说是无从模仿。（3）人工智能几乎不会拥有自我意识。 【解析】 【导语】文章以“AI是否超越人类”为核心，从AI发展历程切入，借AlphaGo、AI写诗等实例，对比分析其在计算、模仿与人类情感、创造的差距，再结合脑科学论证AI难具自我意识，逻辑清晰。语言通俗，用设问引发思考，结尾回归人类自我超越与警惕人性弱点，立意深刻，兼具科普性与思辨性。 【13题详解】 本题考查理解词语含义。 “不伦不类”意思是：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。结合文章理解：根据第④段“人工智能据说也可以写诗，只要给它足够数量的文字资料作为语料库，再通过编程让它从语料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗”“但是细细推敲就觉得不伦不类，无法承载人类的情感与理性”可知，“不伦不类”在文中指人工智能通过编程将文字按一定原则组合起来的诗文经不起推敲，显得生硬、不规范（无法承载人类的情感与理性）。 【14题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 B.根据第④段“迄今为止，还没有人工智能的诗作流传”可知，到目前为止，人工智能没有诗歌流传，但并不包括未来，选项中“第④段写人工智能创作的诗作不可能流传”表述过于绝对； C.根据第⑤段“如果把大脑的信息处理比喻成一个黑箱”可知，作者将大脑得信息处理比作黑箱，并非“指大脑输入和输出之间的神经网络信号”； D.根据第⑥段“对于这个想法，相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识？脑科学目前对这个问题一筹莫展，在未来漫长岁月中，能够把自我意识相关的神经回路、神经递质弄清楚就不错了……人工智能几乎不会拥有自我意识”，第⑦段“人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自己——不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然，这才是我们真正需要警惕的”可知，通过科学家的研究，发现人脑是非常复杂的，人工智能产生意识是很难的。与之相反，人类最应该警惕的是“不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然”。选项中“全文流露出作者对人工智能超越人类的深切忧虑，提醒我们保持警惕”表述错误； 故选A。 【15题详解】 本题考查概括文章内容。 （1）根据题干提示“人工智能会超越人类吗”“人工智能得历史发展过程”，联系第③段“计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上”“这样的优势积累起来足以令人类的个体望尘莫及”可以概括出，人工智能的所有智能建立在计算的功能之上，令人类个体望尘莫及。 （2）根据题干提示“人工智能无法超越人类”“有创造性得领域，无法承载人类的情感与理性”，联系第⑤段“计算机矩阵看似庞大复杂，其实远比人类大脑简单和单调……可见在那些来无影去无踪的思维、推理、联想等脑的高级功能领域，计算机可以说是无从模仿”可以概括出，在人脑的高级功能领域，计算机可以说是无从模仿。 （3）根据题干提示“人工智能会超越人类吗”“文章第②-⑥段内容”，联系第⑥段“人工智能会不会拥有自我意识，有朝一日反抗人类？”“人工智能几乎不会拥有自我意识”可以直接提炼出答案。 （三） 阅读下面文章，完成小题。 月光烧成的灰 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改） 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。 16. 【概括事件】根据文章内容梳理情节，完成填空。 外婆在等霜→外婆腌菜手艺好→①______________→外婆在冬夜月光下晾晒萝卜→②______________→③______________ 17. 【品味语言】小聪有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助小聪进行朗读设计。 【示例】 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线。到底还是不行。 朗读设计：重读“无法”，“还是”，重读这两个词可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。“到底”与“还是不行”之间可以停顿一下，从而突出遗憾之深。 A.那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 我选_______句，朗读设计：_______ B.外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？ 18. 【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。 19. 【理解标题】通读全文，说说题目“月光烧成的灰”的好处。 【答案】16. ①. 外婆为弥留之际的乡邻送上他想吃的腌萝卜 ②. 外婆用草灰沾染糯米裹粽子给我吃 ③. 外婆用绿豆壳灰煮粥给我吃 17. ①. 示例1：选A句。重读“一排排”“一条条”，重读这两个词可以表现出外婆切的萝卜条细长秀气的特点，“在月色里轻轻荡漾”语速渐缓，语调轻柔，着力烘托出一种宁静悠然的氛围。 ②. 示例2：选B句。重读“笑着”一词，重读它可以表现出外婆的温柔慈爱。“哪里就脏了呢”可以用缓慢轻柔的语气语调来读，表现出外婆面对我的顾虑不以为意，从而体现她对尘士草灰的特殊情感和对生活的热爱。） 18. 衬托（正衬与反衬），以李君对咸货腌菜的喜欢突出外婆腌菜手艺的高超，以母亲对生活的敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱。 19. 示例：①题目新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。②喻指外婆在月光下用新稻草、绿豆壳烧灰做出香糯食物，点明了文章的内容。③标题含蓄点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念，点明了文章主旨。 【解析】 【导语】文章围绕外婆展开，外婆等待霜来腌制美味的咸菜，其腌菜手艺精湛，如为孤寡老人送腌萝卜，切的萝卜条细长如江南划子。冬夜，外婆在月光下晾晒萝卜，还用草灰、绿豆壳灰制作美食。与之对比，母亲对食物敷衍。如今“我”想传承外婆手艺。文章借这些，表达对外婆的怀念及对其热爱生活态度的赞美。 【16题详解】 本题考查概括。 ①处对应文章第⑤段“村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了”，概括为外婆为弥留之际的乡邻送上他想吃的腌萝卜。 ②处对应文章第⑥段“外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖”，概括为外婆用草灰沾染糯米裹粽子给我吃。 ③处对应文章第⑥段“外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了”，概括为外婆用绿豆壳灰煮粥给我吃。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 A 句：“那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。”此句运用比喻修辞，将萝卜比作江南划子。重读“一排排”“一条条”，能突出萝卜数量多且排列整齐，形象展现出外婆切的萝卜条形状细长、秀气。“在月色里轻轻荡漾” 描写出萝卜在月光下的状态，语速渐缓、语调轻柔地读，可营造出宁静、悠然的氛围，仿佛能让人看到月色下竹簸箕里萝卜的美好模样，体现出作者对外婆所做食物的喜爱与赞美，也传达出一种对往昔生活的怀念之情 。 B 句：“外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？”“笑着” 是对外婆神态的描写，重读它可凸显外婆面对“我”对露珠、霜沾染萝卜的担忧时，表现出的温柔、慈爱，让读者感受到外婆的和蔼可亲。“哪里就脏了呢”以反问语气，用缓慢轻柔的语气语调读，展现出外婆对露珠、霜这类沾染物不以为意的态度，反映出外婆对尘土草灰的特殊情感，她并不觉得这会影响食物，反而认为是生活的一部分，进一步体现出外婆对生活的热爱 。 【18题详解】 本题考查写作手法。 文中写李君旅居海口，海南冬天轻寒不够锋锐，冰箱模拟内地冬天腌制不出记忆中的“腊味”，而第③段李君对“我”寄去的咸鸭子、咸肉等十分喜欢。通过李君对咸货腌菜的喜爱，从侧面衬托出外婆腌菜手艺的高超，因为“我”寄给李君的腌货是按照外婆的手艺制作或受其影响，突出外婆手艺在口味上的独特与出众 。 第⑦段写母亲一辈子忙碌，将食物仅当作续命能量，与外婆热爱生活，在食物制作上投入心思形成鲜明对比。以母亲对生活敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱，更有力地突出外婆形象，强调外婆对待生活的积极态度的难能可贵 。 【19题详解】 本题考查标题的作用。 从吸引读者角度：“月光烧成的灰”这个标题新颖独特，“月光”给人以美好、柔和的印象，而 “烧成的灰”又显得神秘，二者组合在一起，极大地激发读者的好奇心，吸引读者阅读文章，探寻其中奥秘 。 从文章内容角度：文中第⑥段提到外婆在月光下，用新稻草烧灰沾染糯米裹粽子，将绿豆壳晒干焚成灰煮稀饭。所以标题喻指外婆在月光下用这些材料烧灰做出香糯食物的行为，直接点明了文章关于外婆制作食物这一关键内容 。 从文章主旨角度：文章通过回忆外婆的种种，表达了对外婆的怀念以及对故土生活的眷恋。标题含蓄地将外婆的生活场景与制作食物的过程融合，“月光”象征着外婆生活的环境与氛围，“灰”代表着外婆制作美食的独特材料与方式，借标题点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念这一主旨 。 （四） 你们班开展《骆驼祥子》和《红星照耀中国》研读分享活动，请你完成任务。 【甲】 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 徐海东去了一家窑厂当学徒。在“当学徒的几年”里，他没有工钱。他16岁正式出师，在300名工人中，他的工钱是最高的。他微笑着自夸道：“我做的窑器质量好，做工速度在全中国不输给任何人。所以说，到时候革命完成了，我还是个有用的公民！” 他回想起一件事，因为这件事，他对地主豪绅更没什么好感了：“一个流动演出的戏班子到我们这一带来唱戏，工人们都跑去看。那些官绅的夫人们也在那里看戏。工人们自然感到新奇，想看看这些平日里被严密保护的有钱人的老婆是什么样子，于是便盯着包厢看。看到这一幕，豪绅们命令民团将工人们赶出戏院，然后双方就起了争执。后来，我们的厂主不得不宴请被冒犯的‘贵人’吃饭，还放了鞭炮，算是补偿那些被人注视过而清白受到玷污的女眷。厂主原本想扣我们的工资来补偿酒席钱，但我们以罢工相威胁，他这才改变了主意。这是我头回感受到组织的力量，这种力量是穷人自保的武器。” （节选自《红星照耀中国》） 20. 名著《红星照耀中国》中的“红星”该怎样理解？ 21. 名著都是有各自的色彩的，如果说《红星照耀中国》是红色的，你觉得《骆驼祥子》属于什么颜色？请你结合甲文内容，阐述理由。 22. 我们进行专题探究时，可以带着思考精读一些章节（内容）。请仿照示例，写出你阅读《红星照耀中国》时探究的专题和精读的内容。 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 专题：探寻祥子的悲剧原因精读内容：祥子“三起三落”的情节 专题：______ 精读内容：______ 23. 联系两个人物的相似起点和截然不同的人生走向，说说给你的人生启示。 祥子 徐海东 祥子采取个人主义奋斗方式，只顾自己租车、拉车、买车，没有联合车夫一起，于是走向悲剧。 徐海东采取集体主义奋斗方法，做窑工时联合工人以威胁罢工形式斗争，后加入共产党组织工农军队，才能创造辉煌，改变历史。 启示： 【答案】20. 示例：《红星照耀中国》中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，他们在面对强大敌人时表现出的英勇无畏，就如同红星闪耀着强大的力量。（合理即可） 21. 示例：灰色（或黑色）。祥子由一个“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”，让人感受到社会的黑暗、残酷，整体色调是灰色的。 22. ①. 专题：探寻领袖人物的成长 ②. 精读内容：毛泽东、周恩来、朱德等领袖人物的成长历程 23. 示例：个人主义的奋斗不可取，我们应该有集体观念，将个人发展同集体发展、国家发展紧密结合。（合理即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查名著内容把握和主旨理解。 《红星照耀中国》中的“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。如第五章“长征”中，面对蒋介石九十多万兵力的第五次围剿，红军虽兵力、火力悬殊仍不屈服，踏上长征征程。他们强渡大渡河，三十位英雄“飞夺泸定桥”，在敌人火力封锁下冲锋陷阵。爬雪山、过草地，克服缺衣少食等艰难险阻，展现出英勇无畏精神，正如红星闪耀着强大力量，照亮中国革命道路。再如节选自“红色窑工徐海东”中的选段，豪绅对农民阶级进行惨无人道的剥削和压榨，但在共产党领导的以“罢工”为主要形式的斗争后，穷人“感受到组织的力量”。 【21题详解】 本题考查名著情节把握和人物形象分析。 【甲】段节选自《骆驼祥子》第二十四章。此时的祥子已经经历了三次买车又三次失车的打击，以及身边重要之人离世的接连重创，最终被社会彻底压垮，走向堕落。选段中的祥子被描绘为一个“低着头、弯着背、口中叼着烟头”的人。这种描写传达了祥子的疲惫和无奈，反映了他在社会底层挣扎的状态。祥子的生活充满了艰辛和挫折，他似乎对外界的变化漠不关心，只专注于寻找生活中的微小慰藉，如地上的烟头。这种对生活的消极态度和对个人梦想的放弃，体现了祥子的悲剧命运。祥子最终成为了“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”，这表明他的悲剧不仅是个人的失败，也是社会问题的缩影。在文学作品中，色彩往往用来象征某种情感或主题。《骆驼祥子》如果要用一种颜色来代表，黑色或灰色可能是最为贴切的选择，这两种颜色通常与悲哀、绝望和压抑联系在一起，这些元素在《骆驼祥子》中都有所体现。祥子的生活充满了苦难和挫折，他的希望逐渐破灭，最终陷入了深深的绝望之中。黑色或灰色能够很好地捕捉到祥子命运的悲凉和整个社会氛围的沉重。 【22题详解】 本题考查活动设计。本题属于开放性试题，根据自己阅读《红星照耀中国》的体验与感悟拟写即可。 示例：专题：关于长征。精读内容：长征的起因、长征的路线，关注红军在不同省份所面临的不同地形、气候和敌人的情况，红军与国民党军队战斗，长征中具有重大意义的事件，长征的历史价值等内容。 【23题详解】 本题考查启示。 祥子：祥子是《骆驼祥子》中的主人公，他来自农村，孤身一人来到城市，渴望通过自己的勤劳和努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定的生活。他采取的是个人主义的奋斗方式，只关注自己的利益，最终因为社会的残酷和个人的局限而走向悲剧。 徐海东：徐海东是《红星照耀中国》中介绍的一位红军将领。他早年在窑厂做学徒，后来成为工人领袖，并组织工人进行罢工斗争。他加入共产党后，积极参与工农红军的创建和战斗，为中国的革命事业做出了重要贡献。他代表的是集体主义精神，注重团结和合作，通过集体奋斗实现了个人的价值和理想。 示例：祥子和徐海东都出身平凡，渴望改变命运，但他们的选择却截然不同。祥子追求个人奋斗，最终却陷入困境；而徐海东则选择集体主义道路，与工人阶级团结一致，共同奋斗，最终创造了辉煌的成就。这告诉我们，在人生的道路上，单打独斗往往难以成功，只有团结合作、共同奋斗才能实现个人价值和社会进步。 活动三：乐分享，诉说成长的味道 （表达与交流 55分） 任务一： 24. 为充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值，教育部发文，自2022年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。在日常生活中，你会打扫卫生，耕田种地，煮饭炖汤，家具清理，手工制作吗？请选择一项你擅长的生活技能，写一段文字来介绍它的操作步骤。（100字左右） 【答案】示例：蛋炒饭，是一种常见吃食。做蛋炒饭，首先，我会准备好鸡蛋、米饭、火腿、小葱等食材。先把鸡蛋磕在碗中打匀，再把火腿肠、葱切成碎粒。然后，把油倒入烧热的锅中，再慢慢地把蛋液倒入，翻炒成金黄色。接着，把饭和火腿肠放入一起炒。最后，加入盐、味精等调料，撒上葱花，一盆香喷喷的蛋炒饭就做好了。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 一、审题立意。本题要求我们选择一项最擅长的生活技能，可以是做家务，可以是做饭，可以是手工制作，写一段说明性文字介绍操作步骤。写作时，语言要简明，注意说明顺序，适当使用表明顺序的词语，注意字数限制。需体现技能的实践性和条理性，同时隐含对劳动育人（树德、增智、强体、育美）价值的呼应，但重点在于“怎么做”。审题立意要注意以下几方面：（1）必须选择自己“擅长”的技能，确保步骤真实可操作，如“打扫卫生”“做饭”等，避免虚构或复杂技能；（2）必须按时间顺序或流程顺序展开，使用“首先、接着、然后、最后”等衔接词，确保读者能按步骤进行操作，如示例中“蛋炒饭”的“备料—炒蛋—炒饭—调味”流程。（3）在规定的字数范围内，需准确描述动作，如“打碎鸡蛋”“翻炒蛋液”，可适当加入感官细节，如“金黄色”“香喷喷”等，体现“育美”价值，避免空泛的说明。 二、选材构思。优先选择日常高频和步骤明确的技能，如“蛋炒饭”“整理书桌”“手工折纸”等，避免过于简单（如“扫地”步骤太少）或过于复杂（如“烘焙蛋糕”步骤冗长）；首先是工具或食材的处理，如“食材切丁”“工具消毒”，其次是关键步骤的动作描写，比如“蛋炒饭”中用“磕、搅匀、切、倒入、翻炒、撒”等动词，精准描述操作细节；最后是成果的完善或展示（如“调味装盘”“整理成型”），成果尽量有画面感，如“金黄色”“香喷喷”等词，调动视觉和嗅觉，让读者感受到劳动成果的美好（育美），隐含“劳动创造价值”的主题（树德）。 示例：折青蛙是我最拿手的手艺。首先取一张正方形彩纸，沿对角线对折成三角形；再将两侧锐角向底边中线翻折，形成“青蛙的翅膀”；接着把底边向上折三分之一，露出的尖角向内翻折成“头部”；最后捏住“翅膀”向两侧轻轻拉开，再调整后腿角度，用彩笔点上眼睛——轻轻一按它的背，青蛙就会“呱呱”跳起来啦！ 任务二： 25. 为了引导孩子们树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯，学校号召家校协同让劳动教育落到实处。对此，要求各位同学结合以下材料，准备即席讲话，向父母说明劳动教育的目的及必要性。你会怎么说？（要求：不超过140字） 对学生进行劳动教育，不仅是要培养学生自主生活的技能，更重要的是让学生形成健康的劳动价值观，尊重劳动，尊重劳动者。 对劳动教育的评价，不能简单进行考核，而要看学生的实际收获，如是否形成了尊重劳动、热爱劳动的意识。根据课程内容，学校设置了各个年级的劳动清单，鼓励家长进行督促，还通过举办劳动技能大赛等多项活动，检验劳动教育成果。劳动创造幸福，劳动教育既要鼓励孩子们亲近大自然、培养各种技能，还要让孩子们在劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。未来我们将一步一个脚印，用幸福的教育培养幸福的人，让每一个孩子沐浴劳动阳光，快乐成长。 【答案】（示例）爸爸妈妈，施行劳动教育是为了培养我们自主生活的技能，让我们形成健康的劳动价值观，从而能使我们尊重劳动、尊重劳动者的劳动成果。我们只有形成尊重劳动、热爱劳动的意识，并能够在劳动中创造幸福，感受生活的美好，未来我们才能够更加快乐、健康地成长与生活。 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 首先要有称呼，其次注意结合所给的材料，还要围绕主题谈劳动教育的目的及必要性。最后注意语言要得体。 示例：爸爸妈妈，你们好，学校之所以要开展劳动教育，不仅是要让我们学会劳动的技能，更重要的是树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯。你们可能会担心劳动影响我的学习成绩，恰恰相反，劳动不仅不耽误学习，还有助于我们的学习，只有切实经历劳动，在劳动中学习，在劳动中有所收获，才能磨炼意志，懂得劳动的意义。总之，我们要弘扬劳动精神，长大后才能进行创造性的劳动。 26. 请从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 生活到底是什么味道呢？是酸，是甜，是苦，是辣还是咸？每一种滋味都是经历，也是成长……味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人们常说，“人生百味”，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 任务一：以“难忘那味道”为题，写一篇作文。 任务二：请以“______的味道”为题，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 难忘那味道 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”写出了思乡的味道；“临行密密缝，意恐迟迟归”写出了母爱的味道；“去年元夜时，花市灯如昼”写出了元宵节的味道。而我最难忘的那种味道，是过年的味道。 过年时，我们都是回老家过的，爷爷奶奶一听我们要回去，早早地就在家门口等着我们，一下车，我和妹妹就飞奔到爷爷奶奶身边。跟他们说各种有趣的事。把爷爷奶奶逗得喜笑颜开。直到爸爸妈妈叫我们去帮忙搬东西，我们才停止了闲聊模式。 不一会儿，大娘家的妹妹也来了，玩了一会儿之后，我们开始干活。爷爷奶奶负责给我们做好吃的，妈妈和大娘打扫卫生，爸爸和大爷贴福字和春联，而我，担负重任，负责看好两个妹妹，美其名曰是看好她们，其实就是跟她们玩。 到了晚上，才热闹呢。饭菜特别丰盛，看着就能让人垂涎三尺了，更别说吃了。到了八点，我们打开电视看春晚，这时，饺子也上桌了，像一个个小元宝，饺子是韭菜的，象征着长长久久。吃完饭我们出去放鞭炮，在天空中绽开的，是人们的希望，而那响声，则是人们的烦恼，不久就随风而去了。 但是今年，突如其来的新冠病毒将这种味道变淡了，我们不能走亲访友，不能出去游玩，只能待在家里。但仔细一想，待在家里也并不是一件坏事，虽然亲戚之间见面的次数少了，但是电话沟通多了。在家里和爸爸妈妈一起包饺子，一起劳动，增进了亲人之间的感情。 人间百味，需要我们去细细品尝。虽然今年的年味儿淡了些，但是很有意义，以往过年时的点滴，我也会牢记在心间。过年是让我们家人团聚的一个机会，是让我们放松的一个机会，我们更要细细地品尝。 难忘过年时的滋味，因为，那里有着爱的味道！ 例文二： 柴火味道 在那暖黄色的火光中，我似乎又看见了那段柴火相伴的艰苦岁月，鼻尖上不禁萦绕起一丝苦涩和温柔。 ——题记 父亲是从农村走出来的，虽在城市生活了好多年，但每逢过年过节，总还是要带我们一同回老家。 老屋是土筑的。小时候的我最不愿去厨房，那昏暗的光线、呛人的柴火、烟熏的腊肉味让我避之唯恐不及。 有一次，我从厨房经过，见奶奶一个人坐在柴火堆旁，昏黄的灯光将她的身影投射到土墙上，显得有些孤单。可能是她佝偻的背触动到了我，我径直走过去，挨着她坐下。奶奶抬头看见是我，慈爱地冲我笑了笑，用她有些皲裂的手握住我的手，问我冷不冷。粗糙的触感让我有些心疼，我问她：“奶奶，您为什么不用电火炉？柴火的味道也太难闻了吧！”奶奶看着我说：“生柴火在农村是很常见的，闻习惯就好了。在你爸爸他们兄弟四人还小的时候，家里条件差，冬天天冷，每天他们从学校回来，手脚冻得冰凉，我就给他们生堆火，好叫他们暖和暖和……唉，那时的苦啊，说不完。”奶奶一边说一边用火钳夹起火堆边烧剩的木柴，放到柴堆里，火燃得更旺了。 当时，年幼的我并没有完全觉察到奶奶话中传递出的感情，只是记住了奶奶那充满慈爱的笑。 去年冬天的一个下午，我写作业时，家里突然停电了，电火炉没一会儿就变得冷冰冰的。我打了个哆嗦，看着旁边陪我写作业却因劳累而睡着了的爸爸，一瞬间，我想起了奶奶口中爸爸小时候冰冷的手，想起了老屋中柴火跳动的火光，想起了奶奶佝偻的背、布满老茧的手……我忽地明白了奶奶为何执着于烧柴火：那是她作为农民，骨子里的节俭；那是她作为母亲，对儿女最深沉的爱。这时，我扭头再看看爸爸，一幕幕画面浮现眼前，无微不至的陪伴、耐心细致的鼓励……无声无息中，不知不觉处，对亲人、对养育亲人家乡的爱原来早已成为我血液中的一部分，缓缓流淌。我起身找来毯子，轻轻地盖在爸爸身上…… 曾几何时，在我心里，一家人围坐在火堆边，炭灰里煨上土豆或红薯，听奶奶讲那过去的故事，看爸爸偶尔羞涩尴尬的笑，成为世界上是最美好的事。我开始期待再次坐在柴火堆旁，轻轻握住奶奶的手，看火光在她布满皱纹的脸上跳动，在烟火气息里回归最纯粹的宁静。我会告诉她，艰难的岁月已经走过，那朴实的本色不会改变，爱与温情更不会消逝…… 我不再讨厌柴火的味道，因为那是家的味道，是爱的味道。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“难忘”明确了所写内容必须具有深刻的印象，能给人留下长久的记忆，在心中占据特殊的位置。这种“难忘”可能源于情感上的触动、经历的独特性、事件带来的影响等多方面因素。“味道”不仅仅是舌尖上感受到的酸、甜、苦、辣、咸等味觉体验，更是一种抽象的感受、情感或经历的象征。“那味道”中的“那”表示特定的、某一个，意味着文章要聚焦于某一种具体的味道展开叙述，不能泛泛而谈多种味道。立意上，可通过描述家人之间发生的具体事件，如生病时父母的悉心照料、节日里全家一起准备美食的温馨场景等，突出亲情的温暖和甜蜜味道，表达对家人的感恩与爱。可讲述与朋友之间的故事，如一起经历困难时的相互支持、分享快乐时的欢声笑语等，展现友情的纯真和美好味道，表达对友情的珍视。还可以回忆老师对自己的教导、鼓励和关怀，如老师在自己遇到学习困难时的耐心辅导、在自己犯错时的宽容与引导等，体现师生情的深厚和感人味道，表达对老师的敬意与感激。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“味道”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议，要选择自己最熟悉的、最难忘的、最有新意的材料，围绕中心来组织，确定详略。如奶奶做的饭菜味道、妈妈织的毛衣上残留的肥皂味等，这些味道背后蕴含着浓浓的亲情，能唤起对亲人的思念与感恩。比如和伙伴在野外烧烤，那股混合着烟火气、食物香气以及青春活力的味道，象征着纯真美好的友谊等。构思上，以“爷爷泡的茶的味道”为例，开篇可描述在一个闲适的午后，偶然闻到茶香，思绪被拉回到与爷爷相处的时光，引出“难忘那味道”的主题。中间部分详细叙述爷爷泡茶的过程，他如何挑选茶叶、控制水温，动作娴熟而优雅。讲述和爷爷一起喝茶时的情景，爷爷给我讲茶的故事，教我品茶的技巧，我们在茶香中谈天说地等。结尾再次强调那茶香的味道难以忘怀，它不仅是茶的味道，更是爷爷对我的爱，是亲情的味道，会永远留在心中。 （2）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“______的味道”是一个半命题作文，重点在于“味道”。“味道”具有多义性，既可以指食物的酸甜苦辣咸等味觉感受，也可以引申为生活中经历所带来的各种情感体验、精神感悟等抽象层面的感受。横线处需要补充一个具体的内容，这个内容决定了文章要围绕什么来阐述“味道”，它可以是具体的事物，如“家的味道”“书的味道”；也可以是抽象的概念，如“成长的味道”“梦想的味道”等。立意上，可通过描述与特定对象相关的经历，表达对亲情、友情、师生情等情感的珍视与感悟。也可记录自己在成长过程中遇到的困难、挫折以及克服它们后的收获，体现成长带来的独特“味道”等。 第二，选材构思。此题比较适合写记叙文，或者叙事性散文。要选择自己亲身经历、印象非常深刻的事件，才能写出自己的真切体验与独特感受。人物、事件不宜过多过杂，主要是选“有味道”的人、事、景、物等。可以结合材料所给的内容进行联想，比如由“鲜嫩可口是美食的味道”联想开去，可以选择自己喜欢吃的某种食物，或家乡特产，或是家里人的拿手饭菜，写出它们特有的味道；由“絮叨爱抚是妈妈的味道”展开联想，可以写“严厉苛刻的爸爸的味道”“和蔼可亲的老师的味道”“深沉幽默的同学的味道”……总之，此题选材极为宽泛，只要是自己感触深的，确实体会到了其中味道的题材均可入文。如果能选取小角度，从小切口写起，阐发自己品味到的独特“滋味”，揭示出某种“人间真味”，这样就更新颖。构思上，开篇可以通过一个生动的故事、一段优美的描写或者一个引人深思的问题来引出“______的味道”这一主题，吸引读者的兴趣。主体部分，详细描述与所填内容相关的经历和感受。如果是写“友情的味道”，可以叙述自己和好朋友之间的一次难忘合作，如在学校的文艺表演中一起排练节目，过程中有欢笑、有争吵，但最终共同完成了精彩的演出。通过描写具体的场景、人物的语言和动作，展现友情的真挚和美好。在结尾部分，要对文章的主题进行升华，总结“______的味道”给自己带来的影响和启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年10月八年级学业水平评估语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱朗读，感受文字的力量 （积累与运用 20分） 小雨本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 ①今天，我站在这里，想和大家聊一聊我们刚刚学过的新闻单元。这些不仅仅是一篇篇课文，它们更像是一扇扇窗户，带我们眺望历史的烽烟，触摸时代的脉搏，感受一种震撼人心的——新闻的力量。什么是这种力量？ ②这种力量，是宣告的力量。它藏在毛主席《消息二则》那力透纸背的豪情里——“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”这短短的句子，像惊雷，像战鼓，宣告着一个旧时代的结束，一个新时代的到来。朗读它，我们需要让声音如钢铁般______，因为每一个字，都承载着历史的重量。 ③这种力量，是自豪的力量。它闪耀在《中国人首次进入自己的空间站》每一个激动人心的字眼里。“北京时间2021年6月17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱。”这冷静的叙述背后，是几代航天人的梦想与奋斗。朗读它，我们的心中应充满无限的骄傲，语调要______，因为这是我们共同创造的航天奇迹。 ④这种力量，是震撼的力量。它定格在《一着惊海天》那惊心动魄的瞬间——“声如千骑疾，气卷万山来。”它也是极致的美，绽放在《“飞天”凌空》中吕伟那“仿佛被空气托住了”的优雅身影里。朗读它们，我们的节奏要张弛有度，时如（ ），时如（ ），用声音绘出壮阔与诗意。 ⑤而这种力量，更是警示与祈愿的力量。它沉重地镌刻在《国行公祭，为佑世界和平》的追问里——“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”它呼唤历史真相，它祈愿世界和平。朗读它，我们的情感必须沉痛而坚韧，前半段是低沉悲怆的缅怀，后半段是掷地有声的捍卫！ ⑥同学们，让我们在朗读中，真正听见——新闻的力量，文字的回响！ 1. 请你为主持词中加点的字注音。 ①震撼人心（ ） ②镌刻（ ） ③国殇（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，按先后顺序填入主持词第四段括号里，使文章语意连贯，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 疾风骤雨 清风流云 B. 清风流云 疾风骤雨 C. 风驰电掣 小桥流水 D. 小桥流水 风驰电掣 3. 为庆祝神舟二十号载人飞船于2025年4月24日成功发射，小雨拟写了一副对联赞美英雄航天员。上联是“火箭升空神舟冲碧宇”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（ ） A. 圆梦九州英雄步太空 B. 九州圆梦英雄探宇宙 C. 逐梦华夏英雄探苍穹 D. 华夏逐梦英雄探苍穹 4. 小雨对主持词二、三段横线上两处朗读语调把握不准，请你帮他从下列各项中选出正确一项（ ） A. 催人奋进 积极乐观 B. 抑扬顿挫 厚重有力 C. 铿锵坚定 昂扬自信 D. 乐观自信 坚定豪迈 5. 为增添主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读诗文，就是领略山川之美。 “高峰入云，（1）______”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）______”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“（3）______，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）______”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。 “攀条折其荣，（5）______”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举动，传达出对亲人的思念；“（6）______，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；刘桢通过设问句式“（7）______？（8）______”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 （阅读与鉴赏 45分） （一） 小雯阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起完善。 摘录一： 早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 摘录二： ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 摘录三： 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰奇构异形固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚②，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿③，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （节选自郦道元《西陵峡》） [注释]①践跻：登临。②离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。③信宿：两夜的意思。 6. 【批注】《早发白帝城》诗中“______，______”与“有时朝发白帝，暮到江陵”意境相似。 7. 【随感】“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①襄：______ ②奔：______ ③疾：______ ④习：______ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 其 叠 崿 秀 峰 奇 构 异 形 固 难 以 辞 叙 11. 【理解】下面是小雯对摘录三有关的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 西陵峡中水流湍急，游玩时让人感到恐惧，作者相信山松说的话。 B. 这次游历让作者懂得了耳闻不如目见的道理。 C. 西陵峡两岸山林里树木耸立，繁荣茂盛，竟在云气的外面。 D. 作者观察景物的角度有仰视，也有俯视，字里行间透露着喜爱之情。 12. 【探究】仁者乐山，智者乐水。小雯对“摘录二、三两文分别是如何表现山的不同特点的”这个问题进行了探究，请帮她结合原文分析。 （二） 小雯邀请你一起阅读实用文体，关注人工智能，请完成后面的问题。 人工智能会超越人类吗？ 王欣 ①享受着人工智能带来便捷的同时，人们常不无担忧地问：人工智能会超越人类吗？它会不会像《黑客帝国》中的矩阵一样，成为人类的统治者？ ②人工智能（简称AI）的传说可以追溯至古埃及，真正崭露头角则是在20世纪。1956年的达特茅斯会议上，计算机科学家和数学家们提出了AI这个概念，试图模拟和拓展人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。1959年，第一台工业机器人诞生；1962年，第一台搬运机器人诞生；1965年，第一台具有声光“感觉”的机器人诞生；1966年，第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。其实工厂里的智能机器、家庭中的智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。 ③AI真的具有智能吗？毫无疑问，计算机可以进行计算，它的所有智能都建立在计算这种功能之上。以AlphaGo战胜人类的围棋高手为例，AlphaGo存贮了很多棋谱的信息，可以计算出每一步棋输赢的概率，知道最有可能获胜的下一步棋。它没有创造出前人没有过的下法，也没有战胜对手的主观愿望，可是它的每一步棋都是高手的真传，这样的优势积累起来足以令人类的个体望尘莫及。 ④人工智能据说也可以写诗，只要给它足够数量的文字资料作为语料库，再通过编程让它从语料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合，就变成了一首诗。乍一看，这些诗像模像样、读起来朗朗上口，但是细细推敲就觉得不伦不类，无法承载人类的情感与理性。迄今为止，还没有人工智能的诗作流传，可见在创造性的领域，人工智能想追上人类还遥遥无期。 ⑤为了让人工智能变得更聪明，计算机科学家不断向脑科学取经。如果把大脑的信息处理比喻成一个黑箱，有信号的输入，有信号的输出，输入和输出之间是神经网络的信号传递。计算机矩阵破解了这个黑箱的输入信号和输出信号，用矩阵中的点来模拟神经元的发放频率，用矩阵中的线（公式）来模拟神经元的整合规律。计算机矩阵看似庞大复杂，其实远比人类大脑简单和单调。计算机矩阵通过一次一次地拟合，确实可以把一些简单的输入—输出之间的联系模仿得比较逼真，主要集中在感觉输入—运动输出这样的反射性活动方面。可见在那些来无影去无踪的思维、推理、联想等脑的高级功能领域，计算机可以说是无从模仿。 ⑥人们最担心的一点就是：人工智能会不会拥有自我意识，有朝一日反抗人类？对于这个想法，相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识？脑科学目前对这个问题一筹莫展，在未来漫长岁月中，能够把自我意识相关的神经回路、神经递质弄清楚就不错了，至于这些物质是怎么变成精神的？在哪一个层面，那些电流、那些化学物质就形成了可以驰骋古今、纵横四海的意识？这是比黑洞还要深奥的秘密，人工智能几乎不会拥有自我意识。 ⑦一个比较明智的选择是：就让人工智能在运动控制、计算、识别的方面发挥所长吧！至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。人类不应该害怕被机器超越，人类要不断超越自己——不要让人性的弱点被AI放大，无休止地破坏和改变自然，这才是我们真正需要警惕的。 13. 第④段加点词“不伦不类”在文中的含义是______。 14. 下列对文章理解正确的一项是（ ） A. 第①段运用问句引发了读者的思考，同时也引出了说明对象。 B. 第④段写人工智能创作的诗作不可能流传，细细推敲显得不伦不类。 C. 第⑤段中“黑箱”是指大脑输入和输出之间的神经网络信号。 D. 全文流露出作者对人工智能超越人类的深切忧虑，提醒我们保持警惕。 15. 根据文章第②-⑥段内容，完成下面的填空。 （三） 阅读下面文章，完成小题 月光烧成的灰 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改） 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。 16. 【概括事件】根据文章内容梳理情节，完成填空。 外婆在等霜→外婆腌菜手艺好→①______________→外婆在冬夜月光下晾晒萝卜→②______________→③______________ 17. 【品味语言】小聪有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助小聪进行朗读设计。 【示例】 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线。到底还是不行。 朗读设计：重读“无法”，“还是”，重读这两个词可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。“到底”与“还是不行”之间可以停顿一下，从而突出遗憾之深。 A.那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 我选_______句，朗读设计：_______ B.外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？ 18. 【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。 19. 【理解标题】通读全文，说说题目“月光烧成的灰”的好处。 （四） 你们班开展《骆驼祥子》和《红星照耀中国》研读分享活动，请你完成任务 【甲】 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 徐海东去了一家窑厂当学徒。在“当学徒的几年”里，他没有工钱。他16岁正式出师，在300名工人中，他的工钱是最高的。他微笑着自夸道：“我做的窑器质量好，做工速度在全中国不输给任何人。所以说，到时候革命完成了，我还是个有用的公民！” 他回想起一件事，因为这件事，他对地主豪绅更没什么好感了：“一个流动演出的戏班子到我们这一带来唱戏，工人们都跑去看。那些官绅的夫人们也在那里看戏。工人们自然感到新奇，想看看这些平日里被严密保护的有钱人的老婆是什么样子，于是便盯着包厢看。看到这一幕，豪绅们命令民团将工人们赶出戏院，然后双方就起了争执。后来，我们的厂主不得不宴请被冒犯的‘贵人’吃饭，还放了鞭炮，算是补偿那些被人注视过而清白受到玷污的女眷。厂主原本想扣我们的工资来补偿酒席钱，但我们以罢工相威胁，他这才改变了主意。这是我头回感受到组织的力量，这种力量是穷人自保的武器。” （节选自《红星照耀中国》） 20. 名著《红星照耀中国》中的“红星”该怎样理解？ 21. 名著都是有各自的色彩的，如果说《红星照耀中国》是红色的，你觉得《骆驼祥子》属于什么颜色？请你结合甲文内容，阐述理由。 22. 我们进行专题探究时，可以带着思考精读一些章节（内容）。请仿照示例，写出你阅读《红星照耀中国》时探究的专题和精读的内容。 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 专题：探寻祥子的悲剧原因精读内容：祥子“三起三落”的情节 专题：______ 精读内容：______ 23. 联系两个人物的相似起点和截然不同的人生走向，说说给你的人生启示。 祥子 徐海东 祥子采取个人主义奋斗方式，只顾自己租车、拉车、买车，没有联合车夫一起，于是走向悲剧。 徐海东采取集体主义奋斗方法，做窑工时联合工人以威胁罢工形式斗争，后加入共产党组织工农军队，才能创造辉煌，改变历史。 启示： 活动三：乐分享，诉说成长的味道 （表达与交流 55分） 任务一： 24. 为充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值，教育部发文，自2022年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。在日常生活中，你会打扫卫生，耕田种地，煮饭炖汤，家具清理，手工制作吗？请选择一项你擅长的生活技能，写一段文字来介绍它的操作步骤。（100字左右） 任务二： 25. 为了引导孩子们树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯，学校号召家校协同让劳动教育落到实处。对此，要求各位同学结合以下材料，准备即席讲话，向父母说明劳动教育的目的及必要性。你会怎么说？（要求：不超过140字） 对学生进行劳动教育，不仅是要培养学生自主生活的技能，更重要的是让学生形成健康的劳动价值观，尊重劳动，尊重劳动者。 对劳动教育的评价，不能简单进行考核，而要看学生的实际收获，如是否形成了尊重劳动、热爱劳动的意识。根据课程内容，学校设置了各个年级的劳动清单，鼓励家长进行督促，还通过举办劳动技能大赛等多项活动，检验劳动教育成果。劳动创造幸福，劳动教育既要鼓励孩子们亲近大自然、培养各种技能，还要让孩子们在劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。未来我们将一步一个脚印，用幸福的教育培养幸福的人，让每一个孩子沐浴劳动阳光，快乐成长。 26. 请从下列二项任务中选择一项写一篇作文。 生活到底是什么味道呢？是酸，是甜，是苦，是辣还是咸？每一种滋味都是经历，也是成长……味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人们常说，“人生百味”，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 任务一：以“难忘那味道”为题，写一篇作文。 任务二：请以“______的味道”为题，先将题目补充完整，然后写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $