第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会（单元学历案）历史统编版2024八年级上册

该初中历史单元学历案围绕“中国开始沦为半殖民地半封建社会”主题，系统梳理鸦片战争、第二次鸦片战争及太平天国运动核心史实，通过单元思维导图、分课时任务及小结复习，构建“列强侵略—社会性质变化—农民运动应对”的逻辑知识网络。 其亮点在于以情境任务驱动学习，如“撰写解说词”整合单元脉络，结合地图分析时空关联、史料研读培养实证能力，设计“探寻红色印记”实践活动深化家国情怀。分层检测题与学后反思助力个性化复习，有效帮助学生巩固知识，为教师提供系统教学支持。

单元学历案 单元名称：中国开始沦为半殖民地半封建社会 册 次：八年级上册 单 元: 第一单元 教材版本：人民教育出版社 课 时：3 课时 设 计 者：孙启军、韩耐忠、朱楠、陈托 单 位 ：枣庄市台儿庄古城学校 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 【单元名称/课时】中国开始沦为半殖民地半封建社会/3 课时 【年级册次】八年级上册 单元概览 【 一、你敢挑战吗? 】 19世纪中期，完成了工业革命的英、法等西方列强，为开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略扩张矛头指向幅员辽阔的中国。通过发动两次鸦片战争，英、法等国迫使清政府签订一系列不平等条约，俄国趁机吞并大片中国领土。中国进入近代时期，逐步从封建社会沦为半殖民地半封建社会。西方列强与封建统治阶级相互勾结，进一步加剧了中国社会危机。洪秀全领导的太平天国运动，持续14年，席卷大半个中国。这是一次规模宏大的农民战争，沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力。 【二、你需要学什么？】 本单元知识思维导图 本单元学习内容与课时安排 大任务 课时内容 指向学科核心素养 课时 以 “ 你愿意接受挑战 吗？ ”提供的情境为背景， 结合“中国开始沦为半殖民地半封建社会”相关史实，讲述从鸦片战争到太平天国运动的历程，让大 家理解通过两次鸦片战争，中国的社会性质的变化、农民阶级的运动发展， 你能讲清这段改变中国命运 的关键历程吗？写一份解说 词。 鸦片战争 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 第二次鸦片战争 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 太平天国运动 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 单元小结复习 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 单元检测与讲 评 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 【三、你将学会什么? 】 1、通过阅读文本和合作探究，了解林则徐虎门销烟的史事，知道三元里抗英和关天培等爱国将领的事迹，感受中国人民的反侵略精神；了解《南京条约》等不平等条约的主要内容，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 2、通过阅读文本、观看视频等，了解英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等侵略史事，增强维护国家主权安全的爱国情感；了解《北京条约》等不平等条约的主要内容，初步认识第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。培养家国情怀。 3、通过阅读文本和相关史料，了解太平天国运动的兴衰，感受农民阶级的革命精神，初步认识农民阶级的局限性。涵养学科基本素养。 【四、给你支招】 1. 观察历史地图（如鸦片战争主要活动地域图、太平天国运动示威路线图 ），从地理空间维度，理解思想传播、活动过程行动、组织发展的区域特点与关联。 2. 阅读拓展资料，如课外书籍、亲历者回忆文章，创设“假如我是……（战争中的相关人物 ) ”情境，代入历史角色，运用史料阐述观点，掌握论从史出的史学方法。 3. 开展“探寻红色印记 ”实践，阅读或观看与鸦片战争相关的书籍、 电影，拍 摄照片、记录讲解，制作手抄报或短视频分享，将历史学习与现实联结， 深化对历史的 感知。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 分课时学历案（ 1-3课时） 第一课时 第1 课《鸦片战争》学历案 【课标要求】 内容标准： 通过了解林则徐虎门销烟和鸦片战争的主要史事及《南京条约》的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 学业标准： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，并运用这些史料分析近代中国逐步成为半殖民地半封建社会的原因;认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。 【学习目标】 1 .通过阅读教材和观看电影《林则徐》片段，简述鸦片战争爆发的原因，学习林则徐敢于反抗侵略、坚决维护民族利益的斗争精神，学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。 2 .通过阅读教材和研读史料，简述鸦片战争的过程，准确说出《南京条约》的主要内容，概述签订《南京条约》的影响，提高从材料中提取有效信息的能力和分析概括能力，培养时空观念意识。 3 .通过研读史料，概述鸦片战争对近代中国社会的影响，认识到落后就要挨打、发展才是硬道理，涵养唯物史观核心素养。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将通过了解林则徐虎门销烟和鸦片战争的主要史事及《南京条约》的签订分解为：目标1“概述英国发动鸦片战争的原因；简述鸦片走私给中国带来的危害；讲述林则徐虎门销烟的故事，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；讨论林则徐销烟与英国发动鸦片战争之间的关系；”，目标2“简述鸦片战争的经过；分析鸦片战争中国战败的原因，感悟统治腐败与国家落后、挨打之间的关系，思考国家落后的历史教训。”将“初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响”。阐释为目标3“列举中英《南京条约》的主要内容；通过分析中英《南京条约》的内容，概括鸦片战争对中国近代社会的影响。”同时设计了行为条件“通过阅读教材和史料”、“观看视频”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“提升概括和分析能力”。学生通过讨论林则徐虎门销烟与英国发动鸦片战争之间的关系，认识到英国发动鸦片战争的必然性，提高认识能力。通过分析鸦片战争中国战败的原因，感悟统治腐败与国家落后、挨打之间的关系，思考国家落后的历史教训。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 导入环节： 播放视频《近代中国》，中国自近代以来，屡遭外国列强和帝国主义国家的侵略，这节课我们一起学习中国近代史上遭受到的第一次外来侵略——鸦片战争。 第一篇章 一次英勇斗争的壮举——虎门销烟 任务一：阅读教材第4页和相关史料，完成下列问题。(指向目标1) 1.材料： 鸦片战争前中英正当贸易情况表 年度 英国输华（呢绒、布匹） 中国输英（茶叶、瓷器） 中对英贸易 总值 总值 出（+）入（-）超情况（白银） 1765—1769 1192915 2190619 中国（+）997704 1795—1799 5373015 5799722 中国（+）346957 1830—1833 7335023 9950286 中国（+）2615263 结合教材第2页正文第一段，说出英国为何要向中国走私鸦片？(指向目标1) 2. 材料一:故道光三年以前,每岁漏银数百万两………下至工商优隶以及妇女僧尼道士,随在吸食。置买烟具,为市日中。盛京等处为我朝根本重地,近亦渐染成风。 --黄爵滋于1838年6月上《严塞漏卮以培国本疏》 材料二:(鸦片)流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。 --林则徐 结合教材第3页正文第一段及《英国输入中国的鸦片激增表》和第5页《材料研读》，简述鸦片走私给中国带来的危害？清政府又是如何做的？(指向目标1) 3. 材料：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” “若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”。 --林则徐 结合教材第4页正文第一段及“相关史事”，讲述林则徐虎门销烟的故事。(指向目标1) 4. 材料一:中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威。提出我们自己的条件。强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。" ——《安得鲁·韩德森致拉木特函》 材料二：那次的战争我们称为鸦片战争，英国人则称为通商战争，两方面都有理由。关于鸦片问题，我方力图禁绝，英方则希望维持原状:我攻彼守。关于通商问题，英方力图获得更大的机会和自由。我方则硬要维持原状:彼攻我守。就世界大势论，那次的战争是不能避免的。 ——蒋廷黼《中国近代史》 合作探究：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。你同意这种观点吗？为什么？(指向目标1) 第二篇章 一场注定失败的战争 ——鸦片战争 任务二：阅读教材第7页和《鸦片战争形势图》，并观看视频，研读材料，完成下列问题。 (指向目标2) 1.观看视频并阅读教材第7页和《鸦片战争形势图》，梳理鸦片战争经过。(指向目标2) 2.阅读教材第7页，在鸦片战争中，由人民群众自发组织的抗英斗争是哪个？在鸦片战争中牺牲的清军将领有哪些？ 3.材料一：清军使用的鸟枪，射程约100米，射速为l—2发／分钟，且质量低劣，严重老化，有的使用了166年尚未更新换代。而英军则配备了在当时世界上相当先进的伯克式前装滑膛燧发枪和布伦士威克式前装滑膛击发枪。射程约300米，射速为3—4发／分钟。 ——何立波《鸦片战争时中英双方武器装备之比较》 材料二： “各处调到的兵，……毫无纪律。 互斗杀人……夷兵抢夺十三洋行，官兵杂入其中，肩挑担负，千百成群，竟行遁去……从不闻清查 一二。 ——广东按察使王廷兰 材料三：失败是由于武器的陈旧、政治的腐败，还是社会的落后……应当说这三个东西是相互联系的:因社会落后而政治腐败，因政治腐败而武器陈旧。 --陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 合作探究：研读材料，分析鸦片战争中国战败的原因？从中可获得哪些启示？ (指向目标2) 第三篇章 一份丧权辱国的条约 ——《南京条约》 任务三：阅读教材第8—9页，研读材料，完成下列问题。(指向目标3) 1. 阅读教材第8页，准确说出中英《南京条约》的主要内容，并分析对中国的危害？(指向目标3) 2.阅读教材第8页，鸦片战争结束后，除了《南京条约》外，清政府还被迫与英法美签订了哪些条约，具体又有哪些内容？(指向目标3) 3、材料一： 材料二：中国由一个传统的、独立的国家，开始了走向半殖民地化的进程。……英国、葡萄牙对香港、澳门的霸占，平重损害了中国领土主权的完整，也极大地刺激了西方列强霸占中国神圣领土的贪婪欲望。在此后的中国近代史上，中国边疆危机迭起，大面积领土沦丧，中国的领土完整遭到更大的损害。 --摘编自姜涛《中国近代通史》 阅读教材第9页并研读材料，概括鸦片战争对中国近代社会的影响？(指向目标3) 【课堂小结】 鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。中英双方签订了中国历史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。中国向外国割地、赔款、协定关税，严重损害中国主权，中国开始沦为半殖民地半封建社会，丧失独立自主的地位。小农经济逐渐解体。同时，鸦片战争也揭开了近代中国人民反抗外来侵略的历史新篇章。 设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读地图、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养，感受中国人民反抗侵略、维护民族利益的斗争精神，认识世界主要资本主义国家在发展过程中给世界其他地区带来的危害及影响。 【检测与作业】 1、矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，是为纪念中国近代以来为反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们而建立的，碑的基座四周镶有十块巨幅汉白玉浮雕，其中第一块的内容就是“虎门销烟”。其主要原因在于虎门销烟（ ）（检测目标1） A．沉重地打击了英国走私鸦片的奸商 B．由民族英雄林则徐领导并有效禁烟 C．英国以此为借口发动了侵华的战争 D．显示了中华民族反侵略的坚强意志 2、史学家陈旭麓指出：“英国割取香港，意味着获得了经营中国的基地；而五口开放则提供了由沿海推向内地的孔道。”英国获得这些权益始于同中国签订（ ）（检测目标2） A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 3、改变了中国历史发展的进程，使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，成为中国近代史的开端。这段话描述的是（ ）（检测目标3） A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争 【学后反思】 1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 第二课时 第2课《第二次鸦片战争》学历案 【课标要求】 内容要求： 通过了解英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等第二次鸦片战争期间的主要史事，初步认识第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。 学业要求： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，并运用这些史料分析近代中国逐步成为半殖民地半封建社会的原因;认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。 【学习目标】 1通过阅读教材和研读史料,归纳英主法两国发动第二次鸦片战争的原因,提高分析问题的能力。涵养时空观念、唯物史观素养。 2.通过阅读教材和研读史料,简述第二次鸦片战争的过程,准确说出《天津条约》《北京条约》的主要内容，认识到这些条约使中国国国家主权和领土完整进一步遭到了破坏。培养史料史证素养。 3.通过阅读教材和识读《俄国侵占中国北方领土示意图》,列举俄国强迫清政府签订的条约及其主要内容，概述第二次鸦片战争对中国的影响,涵养史料实证、历史解释素养。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“第二次鸦片战争期间的主要史事”分解为：目标1“了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本中实，认识近代中国遭受的深重苦难是列强人侵和腐朽黑暗的专制统治造成的;初步形成分析历史问题的能力。”，目标2“知道英法联军火烧圆明园的罪行，掌握《北京条约》的内容，从而提升学生运用材料分析历史问题;获取有效历史信息。”将：“初步认识第二次鸦片战争对中国近代社会的影响”。分解为目标3“掌握沙俄通过不平等条约割占中国大片领土等侵略史实，激发爱国主义情感，理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，分析其对中国社会的影响。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读图片和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”，实现了目标的升华。 【评价任务】 1.完成任务一(指向目标1) 2.完成任务二(指向目标2) 3.完成任务三(指向目标3) 【资源与建议】 1.本课主要学习三个子目的内容:英法再次发动侵华战争，火烧圆明园与《北京条约》的签订，沙俄侵占中国北方大片领土，使学生认识到列强的侵华史实，签订的不平等条约及对中国的影响，从而激发爱国主义情感。 2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“英法再次发动侵华战争—火烧圆明园与《北京条约》的签订—沙俄侵占中国北方大片领土。 3.第二次鸦片战争（发动战争的国家、战争过程、战争的结果及影响）；列强的侵华罪行（洗劫空前、割地最多）是本课的重点，理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大是本课的难点，通过任务一、任务二、任务三突出重点，通过任务三突破难点。 设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。 【学习过程】 一、导入新课 1842年,林则徐的好友魏源编著的《海国图志》一书问世。在序言中,魏源开宗明义地写到编书目的,“为师夷长技以制夷而作”,明确提出了向西方学习的主张。遗憾的是，这本书问世后并没有引起清朝内部多少注意。20年后,即第二次鸦片战争后不久,以李鸿章为首的部分官僚竟注意到了魏源的“师夷长技”说,在此基础上提出了“师夷长技以自强”的口号,开始了向西方学习的一场声势浩大的运动。 为什么魏源提出的“师夷长技”这一主张,在鸦片战争后无人问津,却在20年后突然“火”了?第二次鸦片战争是怎样爆发的?它究竟给当时的中国带来了怎样的冲击?今天我们一起进入第2课《第二次鸦片战争》的学习。 二、探究新知 壹·山雨欲来 ——寻第二次鸦片战争的背景 任务一：阅读教材第10页段正文并研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 1．阅读教材思考:这次战争为什么叫“第二次鸦片战争"? 提示:鸦片故争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者贪婪的欲望,西方列强企图进--步打开中国市场,扩大侵略权益。这一目的和鸦片战争是一脉相承的。因此,它被称为“第二次鸦片战争”。 2.思考为了掩盖战争的侵略性,英法西国寻找了什么借口? 提示:英国借口亚罗号事件，法国借口马神甫事件，对中国发动了第二次鸦片战争。 贰·战火重燃 ——探第二次鸦片战争的过程 任务二：阅读教材第11页段正文并结合地图研读下列材料，回答问题。(指向目标2) 3．结合《第二次鸦片战争形势图》中英法联军进军路线，概述第二次鸦片战争的两个阶段的经过和结果 第一阶段经过：(1)1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争；(2)1857年，英法联合出兵，攻陷广州；(3)1858年，英法联军北上，逼近天津。 结果：清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》。西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。 清政府在与英、法、美签订的《通商章程善后条约》中，被迫承认鸦片贸易的合法化。 第二阶段经过：1859年，占领天津，进逼北京，火烧圆明园、占领安定门，控制北京城，签订《北京条约》。 叁·惨祸剧痛 ——析第二次鸦片战争的结果影响 任务三：阅读教材11--13页正文、识读地图和研读下列材料，回答问题。(指向目标3) 材料一：一个英国军官抢到一座金塔，价值2.2万英镑，一个法国军官抢到的珠宝价值80万法郎……抢劫整整持续了3天，最后他们从南北两面放火，焚烧了这座150年才建成，举世无双、无法复制的皇家园林。 (1)第二次鸦片战争英法联军犯下了什么滔天罪行？(指向目标2) 材料二：英法联军占领安定门，控制北京城，并扬言要直捣皇宫。奕䜣被迫与英、法交换了《天津条约》批准书，并签订了中英、中法《北京条约》。 (2)《北京条约》的内容及影响？(指向目标2) 材料三: （3） 从第一次鸦片战争到第二次鸦片战争，通商口岸变化有什么特点？表明了什么问题？(指向目标2) （4）沙俄强占我国领土 从19世纪40年代起，俄国利用中英鸦片战争时机，大肆人侵中国东北地区。从19世纪50年代到80年代，俄国强迫清政府签订一系列不平等条约,共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。 1.材料一： 材料二：“俄国从中取得了一块大小等同于法德两国面积的领土和一条同多瑙河一样长的河流”，因此“沙俄不花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”。 ——恩格斯 （1） 叙述沙俄侵占我国北方领土的情况？（指向目标3） （2） 第二次鸦片战争的影响？（指向目标3） 2. 多媒体展示《俄国侵占中国北方钡土示意图》并提问:哪一条约制占的领土最多? 提示：1858年中俄《瑷珲条约》。 3.思考：结合《天津条约》《北京条约》以及俄国的侵略行径,谈谈对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的理解。 总结：第二次鸦片战争中，英国.法国等四方侵略势力由东南沿海一带深人到长江中下游地区。俄国占领中国北方大片领土。这些都使中国丧失了更多主权。因此,第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。 4. 思考：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的扩大？ 从战争的进程来看：(1)侵略力量扩大。鸦片战争侵略军只有英国；第二次鸦片战争是英法两国出兵，美俄参与。(2)侵略时间增长。第一次鸦片战争历时两年多；第二次鸦片战争延续四年之久。(3)侵略区域扩大。第一次主要在长江以南沿海地区；第二次从沿海一直侵入中国清政府的都城。(4)签约国和条约增多。第一次只与英法美三国签约；第二次签约国和签约数增多。 从战争的影响看：(1)通商口岸和割地增多。第一次开5处，割香港岛。第二次开11处，增割九龙司地方一区，丧失东北及西北边疆大片领土。(2)赔款增加：第一次是赔款2 100万银元；第二次新增巨额赔款。(3)破坏了中国更多的主权。 三、课堂小结 鸦片战争之后不到20年，中国再一次失败而且失败的原因与鸦片战争如出一辙!20年如一日!清政还是那个清政府!中国再次遭受巨大撞击,终于使警醒的人所增加!魏源在20年前提出的“师夷长技”开始得到统治集内部少部分人的关注与实践,从而掀起了历史上著名的“洋务务动”。 【板书设计】 【达标检测】 1、（2024燕山一模）7．下面是19世纪中期中国、法国和英国同时期的统治者。他们统治时期共同经历的历史事件是(指向目标1) 清朝咸丰皇帝 （1851—1861年） 法国拿破仑三世（1852年－1870年） 英国的维多利亚女王（1837年—1901年） A． 鸦片战争 B． 第二次鸦片战争 C． 甲午中日战争 D．八国联军侵华 2. 《给葛罗男爵先生的训令》( 1857年5月9日中说到:“因而我们所想修订的正是为了要在更大的程度上，为我们的商业打开通向天朝帝国（清朝统治下的中国)的道路。”据此，可以判断出英国发动第二次鸦片战争的根本原因是 A.鸦片战争中割占香港岛，建立了据点 B .广东水师搜查商船“亚罗号” C.进一步打开中国市场，扩大侵略权益 D.法国天主教神甫马赖被处死 3、（2024·广东·中考真题）1856年英国炮轰广州城，广州群众自发组织起来把上岸的侵略者赶跑。1858年广州牛栏冈一带群众协力迫使英法联军狼狈逃回城里。据此可知，当时（    ）(指向目标2) A．群众有反侵略的意识 B．义和团运动开始兴起 C．清政府坚决抵抗英军 D．广州城尚未开埠通商 4、恩格斯指出：“如果我们将当时所缔结的条约比较一下，就不得不承认这样一件一目了然的事实，这次战争不是对英国和法国有利，而是对俄国有利。”“这次战争”中签订了（ ）(指向目标3) A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 5、(检测目标2)今年4月，巴黎圣母院发生火灾后，一位网友作诗：“巴黎悲失火，怎比百年前。圣母犹能 圣，圆明不复园。”1860年，火烧圆明园的罪魁祸首是（ ） A．英国军队 B．英法联军 C． 美英联军 D．八国联军 【学后反思】 1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 第三课时 第3课《太平天国运动》学历案 【课标要求】 内容要求：了解太平天国运动的兴衰。 学业要求： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，并运用这些史料分析近代中国逐步成为半殖民地半封建社会的原因;认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。 【学习目标】 1、通过阅读教材和研读史料，简述太平天国运动兴起的背景、爆发及初步发展过程，提高从材料中提取有效信息的能力，涵养史料实证和历史解释素养。 2、通过阅读教材和识读《太平天国运动形势图》，概述《天朝田亩制度》《资政新篇》内容，分析其进步性、局限性及与现实的矛盾，提高分析和概括能力，涵养唯物史观素养。 3、 通过阅读教材和研读史料，概述天京事变、后期斗争及运动失败，探讨失败原因、历史意义和对近代中国的影响，归纳其失败的原因，认识到农民运动的积极作用和局限性，涵养家国情怀素养。 【学习过程】 第一篇章 天国序幕：从“金田烽火”到“定都天京” 任务一：通过阅读教材和研读史料，简述太平天国运动兴起的背景、爆发及初步发展过程，：（指向目标1） 1、 材料研读: 鸦片战争后，英法美等国加紧了对中国的侵略。鸦片和棉织品输入大量增加，白银大量外流，平均每年外流3500万两，约合清政府全年财政收入的二分之一，银价持续上涨。清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常毒打交不起税的人。“贪官甚于强盗，酷吏无异虎狼，民之财尽矣，民之苦极矣！”1843——1850年，规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。 思考： 材料告诉我们哪些信息呢？结合课本第15页第一段，你还知道哪些太平天国运动的原因？（指向目标1） 2、材料一 视频《金田起义》 材料二：展示：《人民英雄纪念碑上的金田起义浮雕》 (1)思考：太平天国运动是怎样爆发的？ （指向目标1） (2)材料三 出示《太平天国运动形势图》 （2）绘制太平天国运动路线示意图并讲述其过程。 （指向目标1） 第二篇章 天国纲领：理想与现实的碰撞 任务二：阅读教材和识读图片，概述《天朝田亩制度》《资政新篇》内容，分析其进步性、局限性及与现实的矛盾。 （指向目标2） 材料： 每两设一国库。收成时，两司马督伍长除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库。凡麦豆苎麻布帛鸡犬各物及银钱亦然。 兴车马舟楫技艺之利，鼓励制造轮船火车和各种器皿，准许专利；兴银行，准富民集资设立，以利于商贾士民；兴宝藏，准民探矿开矿；兴邮亭、书信馆以通公私书信；兴新闻馆以报时事常变，物价低昂…… 思考：（1）概述《天朝田亩制度》的内容与评价？（指向目标2） （2）概述《资政新篇》的积极性和局限性各是什么？（指向目标2） 材料二 按照《天朝田亩制度》所宣布的目标，太平天国运动确实是一场深刻的社会革命：在这场革命中经济竞争被完全消灭；家庭被剥夺了它在经济和社会中的重要作用；国家获得了一种新的合法性和更广泛的权力。然而，甚至在最初那些有希望的年代中都有迹象表明，太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀。——摘编自《剑桥中国晚清史》 （3）结合材料思考，太平军想构建的天国社会可以实现吗？ 为什么？ （指向目标2） 第三篇章 天国落幕：辉煌后的悲歌与启示 任务三：通过阅读教材和研读史料，概述天京事变、后期斗争及运动失败，探讨失败原因、历史意义和对近代中国的影响，归纳其失败的原因（指向目标3） 材料一 杨秀清在“拜上帝会”传教时自诩“天父上帝”下凡附体以安定会众，取得了代“天父”传言的资格……定都天京后，秀全僻处深宫，从不出户，人罕识其面。自知诈力不及杨秀清，一切军务皆委之，任其裁决。秀清自恃功高，朝见立而不跪，每诈称天父下凡附体，令秀全跪其前，甚至数其罪而杖责之，造言既毕，其为君臣如初。 （1）材料反映了太平天国内部什么问题？导致什么事件的发生？ 结果如何，有何影响？（指向目标3） （2）阅读教材第18页第二段和第三段，找出洪秀全在天京事变后提拔的两位年轻将领，他们的斗争结果如何？（指向目标3） （3）清政府为了镇压太平天国运动，组织了哪些武装，领导人都是谁？（指向目标3） （4）太平天国运动失败的时间和标志性事件？（指向目标3） （5）材料：太平天国的斗争一直坚持到湘军的地雷轰开天京城墙,坚持到焚烧天王府的火光照红天空和江流。这是一场悲壮的斗争。其悲剧意义不仅在于他们失败的结局，更在于他们借助宗教猛烈冲击传统却不能借助宗教而挣脱传统的六道轮回。反封建的人没有办法洗净自己身上的封建东西。因此，他们悲壮的事业中又有着一种历史的悲哀。 --陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 研读材料，结合课本19页最后一段，思考太平天国运动失败的原因有哪些？（指向目标3） （6）阅读课本19页最后一段，概述太平天国运动的历史意义如何？（指向目标3） 【检测与作业】 1.1851年1月11日，在广西桂平县金田村发动武装起义，建号“太平天国”的是( ) （检测目标1） A.洪仁玕 B.洪秀全 C.韦昌辉 D.杨秀清 2.下列太平天国的诸项活动中，能够与当时世界历史潮流同步的是( ) （检验目标2） A.颁布《天朝田亩制度》 B.严惩外国侵略者 C.洪仁玕写成《资政新篇》 D.反对封建统治 3.太平天国颁布的《天朝田亩制度》和《资政新篇》关于社会经济的主张 (检测目标2) A.试图在中国发展资本主义 B.脱离社会现实,流于空想 C.反映了农民的理想追求 D.受西方宗教文化的影响 4.如图是太平天国运动发展过程中的大事件，其中①②处分别指的是（ ） A．金田起义、定都天京 （检验目标3） B．金田起义、天京事变 C．永安建制、定都天京 D．定都天京、天京事变 5.太平天国运动是中国历史上农民起义的最高峰，根据下图，可以得出太平天国的意义是（ ）（检验目标3） A．中国历史上规模最宏大的一次农民战争 B．领导农民完成了反帝反封建的历史任务 C．是我国历史上第一次大规模的农民起义 D．沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力 【学后反思】 　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 单元测试+学后反思 【单元测试】 单元测试框架 命题目的：检测学生对八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》知识的掌握程 度，包括对 相关史实（如太平天国运动、鸦片战争、第二次鸦片战争等） 的记忆、理解、 分析能力，提升历史学科核心素养，了解学生能否运用知识解 释这段的历史 发展逻辑。 考查内容 认知水平维度(用“ √ ”勾选) 其他考量 大观念 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 题型 核心素养 评分标准 考查点 1 鸦片战争 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、史 料实证、家国 情怀 考查点 2 第二次鸦片战争 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、史 料实证、家国 情怀、唯物史 观 考查点 3 太平天国运动 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、时 空观念、家国 情怀 测试时间：45 分钟 题目设计： 八年级上册第一单元 “中国开始沦为半殖民地半封建社会 ”测试题 1．从18世纪末开始，英国向中国大量走私毒品鸦片，给中华民族带来深重灾难，表现为 （ ） ①严重摧残人们体质 ②导致政治腐败 ③削弱军队战斗力 ④中国赚取大量白银 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2．“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。……有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了……一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。”其描述的是 （ ） A.林则徐虎门销烟 B.英法联军火烧圆明园 C.增开天津为商埠 D.俄国侵占我国北方大片领土 3．历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据下图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元主题 （ ） 第1课 鸦片战争 第2课 第二次鸦片战争 第3课 太平天国运 A.中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.近代化的早期探索与民族危机的加剧 C.资产阶级民主革命与中华民国的建立 D.新民主主义革命的开始 4.阅读材料，回答问题。 材料 近代中国社会的发展轨迹像一个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明。这就是说，鸦片战争以后，中国陷入半殖民地半封建社会深渊，这个深渊的“底”就在20世纪的头20年，就在《辛丑条约》签订以后至北洋军阀统治时期。虽然，这时中国存在着积极的、向上的因素，但相对于社会“沉沦”主流来说，它是弱小的；北洋军阀统治时期往后，直到40年代，半殖民地半封建社会的中国渐渐走出谷底。虽然，消极的、“沉沦”的因素仍然严重地存在，其对中国社会的压迫，甚至不比北洋军阀统治时期以前弱。但是由于有新的阶级、新的政党、新的经济力量、人民群众的普遍觉醒这样的上升因素在起作用，终于制止了帝国主义使中国滑向殖民地的企图。 ——摘编自张海鹏《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”诸问题》 据材料并结合所学知识，列举导致中国沦为半殖民地半封建社会的两大历史事件（材料提及的除外）。为什么说在20世纪的头20年，中国社会“沉沦”到了谷底？ 【学后反思】 可以根据实际情况，从知识掌握、能力运用、素养感悟等方面进行反思 1 、 知识掌握： 2 、 能力运用： 3、 素养感悟： 第 29 页 学科网（北京）股份有限公司 $