活动三 规划时间（教学设计） 数学北京版三年级上册（新教材）

该小学数学教学设计聚焦24时记时法的实际应用及古今时间系统的联系区别。课堂导入以“鳄鱼的一天”趣味故事为载体，通过钟面画图和经过时间计算复习旧知，为后续时间规划实践搭建技能支架。 特色在于“学用结合”与“文化浸润”双路径。任务一采用“自主规划-小组优化-展示互评”流程，在合作中强化24时记时法应用，培养时间管理能力和合作意识（数学思维、应用意识）。任务二通过十二时辰讲解与对应练习，对比古今计时差异，发展抽象能力（数学眼光），渗透传统文化。分层练习适配不同水平，教师使用时易操作且能落实核心素养。

活动三 规划时间 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数学活动 课 题 活动三 规划时间 教学目标： 1．知识技能：能运用 24 时记时法合理规划周末时间。了解我国古代时辰的划分方式，明确其与现代 24 小时制的对应关系。 2．素养能力：通过小组合作规划时间，培养学生的时间管理能力和合作交流能力。 重点难点： 1．教学重点：运用 24 时记时法进行周末时间规划。 2．教学难点：深入理解古今时间系统的联系与区别。 教学流程 一、复习导入 【设计意图】以趣味故事为载体，复习 “24 时记时法与钟面的联系” 和 “经过时间计算”，为后续 “时间规划” 奠定技能基础。 1.出示 “鳄鱼的一天” 故事素材，请同学们读一读图片中的故事。 2.在钟面上画出每个时间的时针和分针。 3.计算相邻两个时间的经过时长。 4.学生独立完成后，同桌互相检查，教师选取 2-3 名学生上台展示钟面画法及计算过程。 5.导入新课：今天我们继续研究时间，做聪明的时间管理者。 2、 探究新知 学习任务一：规划时间 【设计意图】通过 “自主→合作→展示→评价” 的流程，让学生在实践中熟练运用 24 时记时法，同时培养合作交流能力，利用评价环节帮助学生自我反思，明确 “规划的优点与不足”，深化时间管理意识。 1.自主思考，初步规划 （1）提问 “周末一天你会做哪些事？每件事需要多久？怎样用 24 时记时法记录？”，引导学生结合自身实际（如写作业、运动、做家务、休息），在 “时间规划学习单” 上填写初步方案。 （2）提示学生 “合理安排” 的要点（如学习与休息结合、避免活动时长过短 / 过长），举例说明（如 “早餐建议 20-30 分钟，写作业建议 40-60 分钟”）。 2.小组讨论，优化方案 （1）将学生分成 4-5 人小组，开展两项任务： ①每人轮流分享自己的规划，说明 “活动选择” 和 “时长分配” 的理由； ②同伴针对规划提出合理建议（如 “运动时间太短，可增加 10 分钟”“写作业和看电视时间间隔太近，建议先休息 5 分钟”）。 ③巡视各小组，引导讨论聚焦 “24 时记时法的正确使用” 和 “规划的合理性”，避免偏离主题。 3. 汇报展示，集体评价 （1）每个小组选 1 名代表上台汇报规划方案，其他学生认真倾听并提出补充建议。 （2）展示 PPT 中的学生优秀规划案例，引导学生对比 “自己的方案” 与 “优秀案例” 的差异，总结 “合理规划的特点”（如覆盖学习、运动、休息，时长分配科学）。 4.自评互评，反思提升 （1）学生根据 “评价表”先自我评价（画★）。 （2）小组内互评。 （3）说一说规划时间的好处。 学习任务二：记时方法 【设计意图：】理解古代计时方式，突破 “古今时间系统联系与区别” 的难点；同时渗透传统文化教育，增强学生的文化认同感。 1.播放PPT中 “十二时辰表格”讲解 “我国古代劳动人民将一昼夜分为 12 个时辰，1个时辰 = 2 小时” 2.组织学生同桌讨论古代十二时辰与现代 24 时制有什么联系和区别？之后全班分享。 （联系：均是一昼夜的划分，1 时辰 = 2小时；区别：命名方式不同 —— 古代用 “子、丑、寅” 等汉字，现代用数字；应用场景不同 —— 古代用于日常起居、农业生产，现代用于各行各业） 3.引导学生完成 “古今时间对应练习”：如 “上午 8 时属于哪个时辰？”（辰时 7:00-9:00）“未时对应现代时间的哪个时段？”（13:00-15:00）； 4.介绍古代计时工具（漏刻、更鼓、天文观测），展示对应的图片，说明 “古人通过观察太阳、水流等自然现象计时，体现了劳动人民的智慧”。 三、课堂练习 【设计意图】分层练习兼顾不同水平学生的需求：基础题巩固核心技能，提升题增加难度，拓展题联系数学其他领域（路程问题），体现 “数学源于生活、用于生活”；通过实际问题解决，进一步强化 “24 时记时法的转换” 和 “经过时间计算”，提升学生的应用能力。 1.新华书店早晨9时30分开门，晚上8时30分关门。新华书店一天营业多长时间？ 2．一家饭店营业时间如图，这家饭店每天营业多长时间？ 营业时间 10：00－13：40 16：00－21：30 3． 看图解答。 4．刘师傅开车从甲地到乙地，上午10时出发，下午2时到达，汽车每小时行驶105千米，求甲地到乙地的路程是多少千米？ 5．小芳爸爸请了一台收割机收割稻谷，从上午9时到下午5时一共收割72吨稻谷。这台收割机平均每小时收割稻谷多少吨？ 6．王叔叔开车去北京，上午10：00距离北京530千米，下午3：00距离北京150千米，请问王叔叔开车平均每小时行驶多少千米？ 四、课堂总结 1.提问：我们用什么方法规划了周末时间？（24 时记时法）；古代人用什么方法计时？（十二时辰，1 时辰 = 2 小时）；合理规划时间有什么好处？” 学生自由发言。 2.学生分享学习收获。 五、板书设计 活动三 规划时间 24 时记时法的应用 —— 周末时间规划 合理分配（学习 + 休息 + 运动） 不浪费、巧规划 古代计时方法 —— 十二时辰 1 时辰 = 2 小时 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $