Unit5 第4课时 Fuel up(分层作业）英语外研版三起四年级上册（新教材）

Unit 5 Let’s go! 第4课时Fuel up 基础练 1、 选出每组中不同类的单词，把序号填在括号里。 ( ) 1. A. bike B. bus C. ring ( ) 2. A. subway B. whoosh C. tram ( ) 3. A. beep B. chug C. go ( ) 4. A. she B. he C. they ( ) 5. A. tram B. bike C. way 二、找出下列单词中，画线部分发音不同的一项，将序号填入括号。 ( ) 1. A. she B. chair C. children ( ) 2. A. whoosh B. wash C. chug ( ) 3. A. school B. chair C. China ( ) 4. A. ship B. shop C. chair ( ) 5. A. China B. lunch C. school 三、将下列短语或单词翻译成中文或英文。 go by bike → _____________________ 乘公交车 → _____________________ by subway → _____________________ 乘有轨电车 → _____________________ ring, ring, ring → _____________________ 提升练 四、用方框里的单词填空，每词只用一次。 A. bike B. often C. can D. bus E. tram 1. We usually go to school by ________. 2. My sister _________ goes to school by bus. 3. —_________ you go by subway? —Yes, I can. 4. Let’s take the _________ to the park after school. 5. Jack wants to ride a _________ with his friend. 五、连词成句。 1. by, she, goes, bus (.) ___________________________________________ 2. he, by, goes, subway (.) ___________________________________________ 3. they, by, go, tram (.) ___________________________________________ 4. I, by, go, bike (.) ___________________________________________ 六、单项选择。 ( ) 1. —How does she go to school? —She ______ by bike. A. go B. goes C. going ( ) 2. —How do they go to the zoo? —They go ______ tram. A. by B. on C. in ( ) 3. He ______ hard to get to school on time. A. try B. tries C. trying ( ) 4. —______ does he go to school? —By subway. A. What B. Where C. How 七、根据情境，从方框选句子补全对话。 A. OK! I go by bike. B. Can you tell me how you go to school? C. What about you? D. Let's talk about our ways to school. E. That sounds fun! Lily: Hi, Tom. 1.___________. Tom: Yes, I can. I go by bus. 2. ___________. Lily: I go by subway. 3. ___________. Tom: My cousin goes by tram. 4. ___________. Lily: 5. ___________. 拓展练 八、【新情境・上学方式调查】阅读短文，选择正确答案。 Today is Monday. The students in Class 3 talk about how they go to school. Amy goes by bike. She likes riding. Tom goes by bus. It’s convenient. Lucy goes by subway. It’s fast. Jack goes by tram. It’s a new way for him. They all get to school on time. ( ) 1. What day is it today? A. Sunday B. Monday C. Tuesday ( ) 2. How does Amy go to school? A. By bike B. By bus C. By subway ( ) 3. What does Tom think of going by bus? A. Fast B. Convenient C. New ( ) 4. Who goes by tram? A. Amy B. Tom C. Jack 九、【跨学科・绘画】画一画你上学的交通方式（如：骑自行车、乘公交车），并标注英文句子，使用 “I go by...” 。 1.________________________________ ________________________________ 2.________________________________ ________________________________ 3.________________________________ ________________________________ 参考解析 基础练 一、选出每组中不同类的单词 1. (C) 解析：A（自行车）、B（公交车）是交通工具类名词；C（铃响）是动作类词汇，故不同类。 2. (B) 解析：A（地铁）、C（有轨电车）是交通工具类名词；B（呼呼地移动）是拟声 / 动作类词汇，故不同类。 3. (C) 解析：A（喇叭鸣响）、B（突突前进）是模拟交通工具有声的拟声词；C（去）是通用动作词，故不同类。 4. (C) 解析：A（她）、B（他）是第三人称单数代词；C（他们）是第三人称复数代词，故不同类。 5. (C) 解析：A（有轨电车）、B（自行车）是交通工具类名词；C（方式 / 路）是抽象名词，故不同类。 二、找出画线部分发音不同的一项 1. (A) 解析：A（she）中 “sh” 发 /ʃ/；B（chair）、C（children）中 “ch” 发 /tʃ/，故发音不同。 2. (C) 解析：A（whoosh）、B（wash）中 “sh” 发 /ʃ/；C（chug）中 “ch” 发 /tʃ/，故发音不同。 3. (A) 解析：A（school）中 “ch” 发 /k/；B（chair）、C（China）中 “ch” 发 /tʃ/，故发音不同。 4. (C) 解析：A（ship）、B（shop）中 “sh” 发 /ʃ/；C（chair）中 “ch” 发 /tʃ/，故发音不同。 5. (C) 解析：A（China）、B（lunch）中 “ch” 发 /tʃ/；C（school）中 “ch” 发 /k/，故发音不同。 三、翻译短语或单词 1. 骑自行车去（“go by + 交通工具” 表 “乘某工具去”） 2. by bus（“乘” 对应 “by”，“公交车” 是 “bus”） 3. 乘地铁（“by subway” 直接对应 “乘地铁”） 4. by tram（“乘有轨电车” 对应 “by tram”） 5. 叮铃，叮铃，叮铃（“ring” 模拟铃声，保留重复拟声结构） 提升练 四、选词填空 1. 答案：D（bus） 解析：句子结构为 “by + 交通工具”（表出行方式），横线处需填交通工具名词。选项中 “bus”（公交车）符合 “我们通常乘公交车上学” 的语境，且 “by bus” 是小学阶段常用固定搭配。 2. 答案：B（often） 解析：句子横线处需修饰动词 “goes”（去），需填副词。选项中仅 “often”（经常）是频率副词，可表示 “姐姐经常乘公交车上学” 的习惯性动作，贴合语境逻辑。 3. 答案：C（can） 解析：答句明确回应 “Yes, I can”，遵循 “问句与答句情态动词一致” 的规则，问句需用 “Can”（能）引导，询问 “你能乘地铁去吗”，符合对话问答逻辑。 4. 答案：E（tram） 解析：句子结构为 “take the + 交通工具”（表 “乘坐某交通工具”），横线处需填交通工具名词。剩余未用的交通工具名词为 “tram”（有轨电车），“take the tram” 表示 “乘有轨电车”，符合 “放学后乘有轨电车去公园” 的语境。 5. 答案：A（bike） 解析：句子结构为 “ride a + 交通工具”（表 “骑某交通工具”），小学阶段常见搭配为 “ride a bike”（骑自行车），选项中 “bike”（自行车）完全匹配该搭配，符合 “杰克想和朋友骑自行车” 的语境。 五、连词成句 1. She goes by bus.（主语 she + 动词 goes + by + 交通工具 bus，表 “她乘公交车去”） 2. He goes by subway.（主语 he + 动词 goes + by + 交通工具 subway，表 “他乘地铁去”） 3. They go by tram.（主语 they + 动词 go + by + 交通工具 tram，表 “他们乘有轨电车去”） 4. I go by bike.（主语 I + 动词 go + by + 交通工具 bike，表 “我骑自行车去”） 六、单项选择 1. (B) 解析：主语 she 是第三人称单数，动词用 goes，故选 B。 2. (A) 解析：“by + 交通工具” 是固定搭配，“by tram” 表 “乘有轨电车”，故选 A。 3. (B) 解析：主语 he 是第三人称单数，动词用 tries，故选 B。 4. (C) 解析：由答句 “By subway”（乘地铁）可知，问句问方式，用 How，故选 C。 七、补全对话 1. (B) 解析：由答句 “Yes, I can. I go by bus” 可知，问句询问上学方式，故选 B。 2. (C) 解析：汤姆说完自己的方式后，反问莉莉的方式，用 “What about you?”，故选 C。 3. (E) 解析：莉莉说 “乘地铁” 后，对汤姆表弟乘有轨电车的方式表评价，“That sounds fun!”（听起来很有趣）符合语境，故选 E。 4. (D) 解析：汤姆提议继续讨论上学方式，“Let's talk about our ways to school” 符合逻辑，故选 D。 5. (A) 解析：莉莉回应提议，说自己乘自行车去，故选 A。 拓展练 八、【新情境・上学方式调查】阅读选择 1. (B) 解析：由 “Today is Monday” 可知，今天是周一，故选 B。 2. (A) 解析：由 “Amy goes by bike” 可知，艾米骑自行车上学，故选 A。 3. (B) 解析：由 “Tom goes by bus. It’s convenient” 可知，汤姆认为乘公交车很方便，故选 B。 4. (C) 解析：由 “Jack goes by tram” 可知，杰克乘有轨电车上学，故选 C。 九、【跨学科・绘画】 考点：“I go by...” 句型在真实场景中的运用。 解析：需画出自己上学的交通方式（如骑自行车、乘公交车等），并在图旁标注英文句子，例如：“I go by bike.”（我骑自行车去。）或 “I go by bus.”（我乘公交车去。），确保句型与绘画内容一致。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $