必考手册 第七单元 第二章 动物的运动和行为-【优+学案】2025-2026学年八年级上册生物课时通（鲁科版五四学制）

图解国 图示蹈 哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和白齿的分 化。门齿适于切断食物，犬齿适于撕裂食物， 白齿适于磨碎食物。由于家兔等植食性动物 ② 不需要像狼等肉食性动物一样撕裂肉食，所以 运动中肌肉的协作关系 植食性动物的犬齿退化。 图解 ①屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 ②伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 核心考点突破 (4)运动的实现：任何一个动作的完成，都 1.运动系统的组成 是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经 (1)组成：主要由骨、关节和骨骼肌组成。 系统的支配和其他系统的辅助下完成的。 (2)关节的结构：包括关节头、关节窝、关 3.人体的骨骼由206块骨连接而成，约占 节囊和关节腔。 体重的20%。骨与骨之间的连接方式主要有 (3)骨骼肌的结构：包括肌腱和肌腹两部 三种：头部颅骨的各骨之间多以骨缝相连，不 分，有受到刺激而收缩的特性。 2.骨、关节和肌肉的协调配合 能活动；脊椎骨之间以椎间盘相连，活动范围 (1)运动的产生：神经传来兴奋刺激→骨 小；其他骨之间多以关节相连。骨上附有骨骼 骼肌收缩→牵动骨绕关节活动。 肌，人体内的骨骼肌有600多块，约占体重 (2)运动系统各部分的作用：骨一杠杆； 的40%。 关节—支点；骨骼肌—动力。 易错易误易混 (3)运动的协作 人体的任何动作，都不是一块肌肉或一个 1.关节的结构包括关节面、关节囊、关节 肌群所能完成的，与骨连接的肌肉至少是由两 腔，关节软骨位于关节面上。 组肌肉相互配合活动的。如： 2.骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由 动作 肱二头肌 肱三头肌 肌腱附着在相邻的骨上。一组骨骼肌只能收 屈肘 收缩 舒张 缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复 伸肘 舒张 收缩 位要靠另一组肌肉的收缩牵拉，可见与骨连接 提重物 收缩 收缩 的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。 自然下垂 舒张 舒张 3.运动并非是由运动系统单独完成的，还 一八年级·上册·生物·鱼科丽 需要神经系统的调节，消化系统、呼吸系统、循 3.理解关节连接牢固、运动灵活特点的 环系统的配合。 方法 4.并非所有动物的运动都需要骨的参与， (1)牢固性：关节头位于关节窝内；关节的 如蚯蚓、河蚌等无脊椎动物的运动就没有骨的 外面包裹着坚韧的关节囊，关节囊内外有韧带 参与。 固定。 5.人体完成各种动作时，最少需要两组及 (2)灵活性：关节面上有一层光滑的软骨， 以上的肌肉参与，一般情况下是一组肌肉收 可以减少摩擦和缓冲震动；关节腔内有关节囊 缩，另一组肌肉舒张。但肌肉收缩、舒张的协 内壁分泌的滑液，可以减少摩擦。 调情况，要视具体动作而定。有时需要两组肌 常考图片识记 肉都收缩或者都舒张，才能完成一项运动。 甜图示拥 6.动物的运动离不开运动系统，但是运动 关节头 并不是仅靠运动系统就能完成的。运动的完 关节囊 成需要神经系统的调节，运动所需的能量，有 关节腔 关节窝 赖于消化、呼吸、循环等系统的配合。 关节软骨 方法技巧规律 关节示意图 1.骨与骨骼的区别：单独的一块骨是图解 “骨”，多块骨通过关节等方式构成的骨架就是 ①作用：支点。 骨骼。 ②与牢固性相适应的结构：关节囊和关节 2.躯体运动的形成 囊内外的韧带。 (1)一个支配：神经系统的支配。 ③与灵活性相适应的结构：关节面覆盖有 (2)三个要素：杠杆（骨）、支点（关节）和动 关节软骨、关节腔内有滑液。 力（骨骼肌）。 ④脱白是指关节头从关节窝中滑脱出来。 (3)多个协调：以运动系统为主，在其他系 统的协调配合下完成运动。 12 优学素·课时通一 第二节先天性行为和学习行为 核心考点突破 般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为 1.动物的先天性行为和学习行为 越复杂。对同种动物的不同个体来说，由于不 同个体的遗传物质有差别，不同个体之间的学 类别 先天性行为 学习行为 习能力也是有差别的，即使是在相同的学习条 生来就有的本能 由生活经验和学 形成 件下，学习能力也不相同。 行为 习获得的行为 方法技巧规律 在遗传物质的基 1.先天性行为是生来就有的本能行为，由 础上，通过环境 获得途径 由遗传物质决定的 因素的作用而获 遗传物质所决定，适应相对稳定的环境；学习 得的 行为是后天获得的一种行为，但是以先天性行 为为基础。这种行为不会遗传给后代，不会终 适应相对稳定的 适应不断变化的 适应特征 环境 复杂环境 身存在，如不强化这种行为就会消失。 2.动物的学习能力：动物越高等，学习能 是一种固定的行 随外界环境条件 力越强，适应环境能力越强。 行为特点 为，不随外界环境 的改变而改变 条件的改变而改变 常考图片识记 谢图示翻 举例 蜘蛛结网 老马识途 更有助于动物的 行为意义 有一定的局限性 生存 2.研究一种动物的行为：主要有观察法和 小鸟喂鱼 大山雀偷喝牛奶 实验法，以及这两种方法的结合。 易错易误易混 1.先天性行为是由遗传物质决定的。学 蚯蚓走迷宫的实验 黑猩猩摘取食物 习行为是建立在遗传因素的基础上，通过生活 图解 经验和学习获得的。遗传物质决定了动物的 动物的先天性行为使动物能适应环境，得 学习能力，不同动物的学习能力是有差别的。 以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让 总的来说，动物越高等，学习能力也就越强，学 它们更好地适应复杂环境的变化。 习行为就越多。 2.不同种动物的学习能力是有区别的，一 一八年级·上册·生物·鲁科版 13 第三节 社会行为 核心考点突破 的或人工合成的性外激素作为引诱剂，可以诱 1.社会行为的特征：群体内部往往形成一 杀农业害虫。也可以在田间施放一定量的性 定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体 引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法 中还存在明显的等级。 判断雌虫的位置，从而不能交配，以达到控制 2.通讯：一个动物群体中的某个个体向其 害虫数量的目的。在自然界，生物之间的信息 他个体发出某种信息时，接受信息的个体会产 交流是普遍存在的。正是物质流、能量流和信 生某种行为反应的现象。 息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵 3.信息交流的方式：声音、动作、气味。 一发而动全身”，生物与环境才成为统一的 4.信息交流的意义：群体中的信息交流， 整体。 在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非 方法技巧规律 常重要的意义。 1.社会行为和群集行为的区别：社会行为 易错易误易混 有明显的分工合作和等级关系；群集行为没有 1.具有社会行为的动物都是营群体生活 明显的分工合作和等级关系，如一群蝗虫、一 的，并且具有社会行为的特征。如果动物个体 群麻雀等。 只是简单地群聚，不具有社会行为的特征，就 2.动物的“语言”的判定：主要看它是否在 不具有社会行为。如一群麻雀往往有数百只， 同种生物之间传递了信息。如乌贼释放墨汁 因为成员之间无明确分工，也未形成一定的组 就不是信息交流。 织，所以不具有社会行为。 常考图片识记 2.形成等级次序，出现“首领”是社会行为 甜图示翻 的特征之一，但并不是所有具有社会行为的动 物群体中都有首领。如在白蚁等低等动物的 群体中蚁后只负责产卵，雄蚁只负责与蚁后交 配，它们只是分工不同，其他事情一概不管，雄 蚁和蚁后都称不上“首领”。 3.许多动物的个体之间都能进行通讯。 狒狒的群体生活 例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分 甜图解润 泌吸引雄虫的物质—一性外激素。性外激素 在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据个 是挥发性物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠 体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不 触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激同，狒狒们排成等级次序。 素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。用提取 优计学率·课时通