专题复习一 识图理解题-【优+学案】2025-2026学年八年级上册生物课时通（鲁科版五四学制）

章末总结 【通中考】 1.B解析：蜜蜂采蜜的过程会在不同的花朵 上停留，可以帮助植物传粉，实现植物的繁 殖，B符合题意。 2.C解析：动物能够帮助植物传播果实和种 子，有利于扩大植物的分布范围，如松鼠储存 的松子在条件适宜时会萌发，这体现了动物 在生物圈中的作用是帮助植物传播种子，C 符合题意。 3.B解析：动物作为消费者，直接或间接地以 植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物 变成自身能够利用的物质，这些物质在动物 体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化 碳、尿素等物质，这些物质可以被生产者利 用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的 分解后，也能释放出二氧化碳、含氨的无机盐 等物质。可见，动物能促进生态系统的物质 循环。动物通过呼吸作用将体内的一部分有 机物分解成无机物，这体现了动物能促进生 态系统的物质循环。干草堆放久了，会被分 解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分 解。这体现了动物在自然界中的作用是促进 物质循环，B符合题意。 4.B解析：动物能够帮助植物传播果实和种 子，有利于扩大植物的分布范围。人一旦碰 到琉璃草的果实，果实就会被粘在身上带走， 体现了人能帮助琉璃草顺利传播种子，B 正确。 5.D解析：警犬属于哺乳动物，有高度发达的 神经系统和感觉器官，运动能力很强，是警察 的得力助手，A正确。变色龙又叫避役，属于 -12 爬行动物，能捕食昆虫，具有一定的生态价 值，B正确。动物可以为人们提供衣食住行 等生活用品，鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中 动物蛋白的重要来源，C正确。蛇属于爬行 动物，毒蛇能咬伤人，但是蛇毒能治病，故蛇 不只对人类有害处，还有益处，D错误。 6.A解析：生态系统是由非生物成分和生物 成分两部分组成的。生物成分包括生态系统 中的全部生物。根据获得的营养和能量的方 式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、 分解者。其中生产者指的是绿色植物，它们 利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有 机物，并将光能转化为化学能储存在有机物 中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直 接或间接地依赖于绿色植物制造出的有机 物，动物可以促进生态系统的物质循环，但并 不是没有动物，生态系统的物质循环就无法 进行；分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生 生活的微生物，它们将动植物残体等含有的 有机物分解成简单的无机物，归还到无机环 境中，参与了物质的循环，A错误。 专题复习一识图理解题 1.C 2.B解析：节肢动物的体表有坚韧的外骨骼， 外骨骼有保护和支持作用，瓢虫、蝗虫、蜈蚣 的外骨骼还可以防止体内水分的蒸发，适于 陆地生活，而虾生活在水中，其外骨骼不具有 防止体内水分的蒸发的作用，A错误。瓢虫、 蝗虫、蜈蚣和虾都属于节肢动物，附肢位置和 数量不同，但身体分节，都呈两侧对称，B正 确。①瓢虫、②蝗虫都有翅，可以飞行，其飞 行器官与鸟的不同，C错误。③蜈蚣属于节 肢动物，身体由许多体节组成，蚯蚓是环节动 物，D错误。 3.D解析：题图中所示的结构①是气管，②是 气囊，③是肺，家鸽进行呼吸时气囊能暂时储 存气体，辅助呼吸，但不能进行气体交换， ③肺是气体交换的场所，D错误。 4.C5.C 6.D解析：关节中的关节软骨能缓冲运动时 的震动，还能减少骨与骨之间的摩擦，所以在 立定跳远的过程中，能够减少摩擦、缓冲机械 压力的结构是⑤关节软骨。 7.D8.C9.B 10.(1)辐射无(2)躯干部 (3)鳞片水分(4)双重 11.(1)分节蛇(2)流线型胸肌 (3)子宫胎生、哺乳(4)脊柱 12.(1)肌腹肌腱2肱二头肌1肱三头肌 (2)关节囊滑液 (3)关节头关节窝关节软骨 专题复习二实验探究题 1.B解析：蚯蚓是通过肌肉和刚毛的配合运 动的，在光滑的玻璃板上，刚毛无法固定身 体，因此蚯蚓在玻璃板上的运动速度比在糙 纸上慢，B错误。 2.D3.C4.D 5.B解析：从卵开始进行隔离饲养，才能检验 出家蚕总是取食桑叶的行为究竟是先天性行 为，还是后天习得的行为，这样可以排除家蚕 已具有的学习行为，使实验更准确可靠，A正 确。在探究“桑蚕的取食行为”时，实验前一 天要使其保持饥饿状态，使实验效果明显，B 错误。为确保实验组、对照组实验结果的合 理性，对影响实验的其他相关因素应设置均 处于相同理想状态，这样便于排除因其他因 素的存在而影响、干扰实验结果的可能。这 个实验的变量是家蚕的食物种类，所以选择 多种不同种类的植物叶片，C正确。在设计 实验中，为了避免其他因素的影响，一定注意 变量的唯一性原则，实验用的叶片大小形状 剪得相同，并且不同叶片间隔排成一圈，目的 是控制单一变量，D正确。 6.D解析：实验用的蚕的来源：应该去市场购 买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进 行实验，理由是从卵开始进行隔离饲养，才可 能说明检验蚕的这一行为究竟是先天性行为 还是学习行为，使实验更具有可信度，A错 误。菜青虫取食十字花科植物叶片的行为， 是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决 定的先天性行为，B错误。小鼠走迷宫获取 食物是动物的学习行为，完成取食前的尝试 次数越少，说明动物学习能力越强，动物越高 等，学习能力越强，适应环境能力也就越强， C错误。对照实验必须保证单一变量，因此 探究“蚯蚓的运动”的实验中，实验中所用的 蚯蚓体型大小、活动状态要相近，是为了保证 单一变量，D正确。 7.C 8.C解析：胸鳍起平衡和转换方向的作用，尾 鳍可以产生前进的动力，因此一段时间后实 验现象为甲鱼失去平衡，乙鱼无法前进，丙鱼 正常游泳。 9.(1)蚂蚁喜欢吃甜食吗 (2)形成对照蚂蚁喜欢吃甜食 (3)避免偶然性，使实验结果更准确专题复习一 识 1.(2023·山东青岛一模)如图表示先天性行为 和学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分 表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分 中？() 先天性行为 学习行为 A.生来就有 B.由生活经验和学习获得 C.受遗传因素的影响 D.能伴随动物一生 2.观察下列四种动物，尝试判断以下叙述中正确 的是( A.体表均有坚韧的外骨骼，都在陆地上生活 B.附肢位置和数量不同，但都分节 C.①和②会飞行，飞行器官与鸟相同 D.③与蚯蚓相似，身体由相似的环状体节构 成，是环节动物 3.如图所示为家鸽的呼吸系统结构示意图，下列 说法错误的是( A.图中所示的结构①是气管 B.图中所示的结构②是气囊，它们的一端与肺 相通，分布在内脏器官之间 C.当家鸽在飞行时，每呼吸一次，气体两次经 过图中所示的结构③，并在其内进行气体 交换 D.图中所示的结构②在家鸽进行呼吸时也能 辅助呼吸并进行气体交换 一八年级·上册·生物·鲁科版 图理解题（答案P12) 4.如图所示是几种常见的动物，下列有关说法不 正确的是() 丙 A.甲属于无脊椎动物，乙和丙属于脊椎动物 B.乙是变温动物，丙是恒温动物 C.乙的肺和皮肤、丙的肺和气囊都能进行气体 交换 D.甲、乙能跳跃，甲、丙能飞行 5.如图所示是学生制作的肌肉牵拉骨运动的模 型，合理的是() 6.立定跳远的过程中，关节中能够减少摩擦、缓 冲机械压力的结构是图中的( A.① B.② C.④ D.⑤ 7.如图所示为人的屈肘和伸肘动作示意图，下列 与此有关的叙述正确的是() A.屈肘时，1肱二头肌舒张 B.伸肘时，2肱三头肌舒张 C.3是骨骼肌的肌腱，4是骨骼肌的肌腹 D.1和2配合牵动骨完成屈肘和伸肘动作 53 8.某患者上臂肌肉损伤，借助气 气动人工肌肉 动人工肌肉实现了运动（如图 所示)。气动人工肌肉主要由 合成气动人工肌肉纤维和橡胶软管构成，通过 对软管充、放气模拟肌肉收缩和舒张。下列叙 述正确的是() A.该患者受损的肌肉是肱三头肌 B.气动人工肌肉的两端固定在同一块骨上 C.气动人工肌肉充气时可实现屈肘运动 D.屈肘运动过程不需要关节参与 9.如图所示是人运动中各种动作的示意图。下 列有关叙述正确的是( 端茶杯 垫球 甲 3 2 引体向上 丙 A.图乙所示的垫球动作可由图甲中的b独立 完成 B.图甲所示的端茶杯动作为屈肘，a舒张，b 收缩 C.图丁中③和⑤共同围成② D.图丙所示的引体向上过程只靠运动系统就 能完成 10.动物都有适应生存环境的形态结构特点。 甲 丙 (1)图甲是水螅结构示意图。水螅身体呈 对称，体表有刺细胞，有口 肛门。 (2)图乙是鲫鱼的外形图。鱼游泳时前进的 动力主要来自尾部和 的摆动。 (3)图丙是蜥蜴的外形图。蜥蜴的皮肤表面 覆盖角质的 ,既可以保护身体，又能 减少体内 的蒸发。 (4)图丁是鸟的呼吸结构图。鸟飞行时需要 消耗大量的能量，依靠独特的 呼吸 方式，提供充足的氧气。 11.窗花是我国古老的传统民间艺术之一，它具 有鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。如图所 示为几种常见动物的窗花图案。 (1)蝴蝶属于节肢动物，其主要特征是身体和 附肢都 。它和上图中的 都不 属于恒温动物。 (2)为了和飞行功能相适应，在形态结构上喜 鹊的身体呈 ,龙骨突上附着发达的 (3)马的胚胎发育是在母体的 内进 行的，生殖发育方式是 (4)上述动物中有一种动物与其他三种动物 有明显区别，依据是其体内没有 12.图甲是屈肘动作和伸肘动作的产生示意图， 图乙是关节的结构模式图。请据图回答 问题。 (1)由图甲可以看出人的骨骼肌由3 和4 两部分组成，屈肘时[] 收缩，[门 舒张。 (2)图乙中关节周围由2 包裹着，内 部形成密闭的关节腔，关节腔内含有 以减少骨与骨之间的摩擦。 (3)图乙中1为 ,4为 ,合称 为关节面。关节面上覆盖着一层光滑的 5 ,可以减轻摩擦和震动。 优计学案·课时通