河南省洛阳市强基联盟2025—2026学年高一上学期10月联考语文试卷

洛阳强基联盟高一10月联考 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区 域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修上册第一单元、第二单元。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 长期以来，植物先天免疫是国际学术界关注的热，点领域，然而受材料与技术的限制，全长免疫受体结构甚至免 疫受体更高级的复合物结构尚未被破解，这成为严重制约该研究领域取得进展的瓶颈之一。 从2004年开始，柴继杰带领团队开始在数量众多的植物抗病蛋白中，筛选理想的研究对象，希望设计新型抗 病虫育种，减少化学农药的施用。直到近些年，柴继杰团队才在植物抗病蛋白免疫机制研究中取得了一系列突破 性进展。 2019年，柴继杰等人合作在《科学》上发表两篇论文，揭示了由抗病蛋白组成的抗病小体工作机制。据了解， 合作团队不仅发现了抗病小体，还解析了其处于抑制状态、中间状态及五聚体活化状态的冷冻电镜结构，从而揭示 抗病蛋白管控和激活的核心分子机制。 据了解，自国际上首次鉴定到抗病蛋白以来，25年期间，多个国际顶尖实验室均未能纯化出可供结构分析的 全长抗病蛋白，柴继杰等人的研究填补了学术界25年来对植物抗病蛋白认知的巨大空白。 这些年来，柴继杰团队揭示的抗病蛋白结构及机理实在太多了，他自己都有点数不过来，他在给记者解释抗病 蛋白的时候打了一个比方：“蛋白是执行生命功能的一个劳动力，抗病蛋白也不例外，只是一旦启动执行就会引起 相应的细胞发生死亡，可谓牺牲小我服务大我，确保侵染部位不会扩散到整体。” “免疫的本质是机体识别‘自我'和‘非我'后，把作为‘非我'的敌人清除掉的过程。”柴继杰向《中国科学报》讲 述了植物的免疫过程，“首先是识别病原菌，然后是与之对抗。” 柴维杰介绍，植物免疫大致可以分为两个层面，在细胞膜上，由膜表面识别受体直接识别病原体，包括受体激 酶和受体蛋白两类；在细胞内，由核苷酸结合和富含亮氨酸重复序列受体识别病原体的效应因子，从而引发免疫 效应。 最近几年，柴继杰团队的研究主要围绕细胞内LR抗病蛋白展开。“由于植物体内含有的抗病蛋白量很少， 这是我们研究遇到的最大困难，”柴继杰告诉记者，“我们团队在实验设计上下了不少功夫，提出了很多精巧的构 【高一10月联考·语文第1页（共8页）】 思，最终顺利提取植物体内证据，完成实验。” 植物的自我防御系统一直存在，只是此前学术界对其知之甚少。“当植物遭到病原体侵袭后，植物作为宿主会 进行识别并产生相应信号，进而引起一系列应激反应。”柴继杰表示，“我们目前知道信号由不同抗病蛋白产生，最 后都传导汇聚于钙离子，即植物细胞内重要的第二信使。我们也在逐渐揭示，抗病蛋白激活的钙离子信号是如何 激活植物免疫反应的。” 柴继杰还指出，植物的免疫是极其精微的调控。“免疫也需要讲究一个合适的‘度'，不是‘增强'就够。如果产 生的免疫反应的时机不对，或是反应过度都会对植物本身造成负面影响。” 柴继杰团队还一直在探究如何介入植物免疫系统的调控，让它们在合适的时间做出强度合适的免疫反应。这 些研究也为粮食作物（如水稻、小麦、玉米）的免疫机制研究和培育广谱抗性作物提供了线索。 (摘编自《揭开植物自我防御的新密钥》) 材料二： 人遇到危险时会大喊救命，动物碰到敌人会狂吼示警，但是不动又不叫的植物怎么办呢？科学家的新发现解 开了植物的“御敌密码”，原来植物比人类还要精明，深深懂得“联合次要敌人打击主要敌人”的大道理！ 一些植物学家在美国犹他州西南区的沙漠进行深入的观察，发现一种野生的烟草植物在面临五星鹰蛾啃食树 叶的时候，会激活自身的防御机制，通过施放气味“通风报信”，引诱五星鹰蛾的天敌前来“解危”。 对五星鹰蛾而言，这种烟草是它们的窝，它们不但在其树叶上产卵，孵化出来的幼虫也以其树叶作为食物 来源。 研究报告的执笔人伊恩·鲍德温指出，当幼蛾破卵而出开始啃食树叶之时，其藏身的植物就会向空中施放挥 发性的化学物质，告知附近幼蛾的天敌前来享用丰盛的蛾肉大餐。 烟草的求救信号之所以效力强大，是因为在无际的开放空间中有着无数的烟草植物生长。所谓虫海茫茫如大 海捞针，一般捕食者平常想求个温饱简直是天方夜谭，有植物通风报信，当然莫不闻风拼了老命飞奔而来！ 烟草施放的化学物质除了可以传召外援，还能有效地阻止五星鹰蛾继续在树叶上产卵。研究结果显示，当蛾 妈妈们接收到烟草求救信号以后，会对该株“暗通敌营”的植物产生敬而远之的态度，转而寻找其他“沉默的大众” 下手。 鲍德温强调，这类借由空气传播的化学物质的成分相当复杂，但是却能够发挥招引幼蛾的天敌捕虫专家来帮 忙驱逐寄居幼蛾的强大功效。除了这类野生烟草以外，鲍德温还发现棉花、玉米以及油菜籽等植物也有类似的自 我保护功能。 他以玉米为例。玉米经常遭到夜盗蛾的骚扰，所以只要玉米叶上出现夜盗蛾的踪影，玉米就会毫不犹豫地向 黄蜂传递化学信号寻求援助。在这个玉米一夜盗蛾一黄蜂三角关系中，又以黄蜂的角色最为“狠毒”！因为黄蜂不 但不必辛苦觅食，只要等待玉米求救就可享用美食，而且它们还在夜盗蛾的残骸中产卵，孵出的小黄蜂就以遗骸作 为养分来源。 鲍德温表示，研究结果支持了他的一贯主张，将“间接防御”概念应用在农业上，可以利用生物特性对付害虫取 代化学农药的喷洒，从而有效降低害虫的数量。鲍德温认为，不论是哪一种化学农药，害虫都能够从基因演化形成 抵抗力，但是害虫永远无法逃出天敌的魔掌。 (摘编自《植物兵法之间接防御》) 【高一10月联考·语文第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.受材料与技术的限制，有关植物先天免疫的一些谜题尚未被破解，这严重制约该研究领域的进一步发展。 B.当植物遭到病原体侵袭后，体内的不同抗病蛋白会产生相应信号，传导至植物细胞内最重要的信使一钙离子。 C.材料二开篇将不动不叫的植物与人、动物进行对照，并提出问题，引发读者对植物御敌方式的思考。 D.五星鹰蛾用野生烟草植物作窝，在其树叶上产卵，而孵化出来的幼虫直接以其树叶为食物。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.柴继杰等人的合作团队不仅发现了抗病小体，还解析了其在三种状态下的冷冻电镜结构，他们的研究具有重 要意义。 B.抗病蛋白是执行生命功能的劳动力，启动执行后会引起相应细胞的死亡，即使有牺牲也要确保侵染部位不会 扩散到整体。 C.玉米与黄蜂之间形成互利关系：玉米在黄蜂的援助下免遭夜盗蛾的骚扰；黄蜂既享受了美食，又让后代有了养 分来源。 D.只要将植物的“间接防御”概念应用在农业上，就能够彻底消灭农田里的害虫，因为害虫永远无法逃出天敌的 魔掌。 3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(3分) 气味在生态系统中扮演着至关重要的角色，它不仅是植物间沟通的桥梁，还能帮助植物御敌。与烟草植物 对抗五星鹰蛾的方式类似，当豆角螨虫对荷兰金甲豆发起攻击时，金甲豆就会激活①，散发出一种 ② ,以此向外界发出“求救”信号，最终将③ 一捕食螨等昆虫招来。这些昆虫被吸引来后，会 清除豆角螨虫，从而让金甲豆免受进一步侵害。 答：① ②】 ③ 4.两则材料都对“植物的防御”进行了研究，但方向有所不同，请简要分析。(4分) 答 5,材料一中柴继杰团队对植物抗病蛋白免疫机制的研究，给我们以后的科学研究带来哪些启示？请简要说明。 (6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 驼峰那边的远方 黄丹丹 夕阳已完全被像驼峰的两座山的山凹掩盖，一缕余晖也没有留给驼峰上方的几片薄云。高的那座山的山腰不 时地跑出一条绿龙，呜鸣几声，隐匿踪迹，只剩村里流浪的那条黄狗狂吠不止。 蛋蛋注视着前方的驼峰，耳听火车的声音渐渐被山峰吞没，心也跟着那声音远去。电线杆高高耸立，几只鸟儿 站立在电线上，歪头歪脑地在话着家常，显得热闹极了。 【高一10月联考·语文第3页（共8页）】 如果可以像火车一样驶向远方就好了，可是远方，远方有什么呢？远方也有叫“火车”的绿龙吗？远方是否也 有驼峰？去了远方是不是就可以听到他们更多的消息了？…蛋蛋其实无法想象远方的模样，十几年了，她从未 去过三里以外的地方，她是一个没有方向感的孩子。 蛋蛋沉思着，想象着，估测着。不知不觉间，一弯月亮已悄然爬上夜空。几只蚊子嗡嗡嗡地落在了蛋蛋的手臂 上和小腿上，如同享受家宴，蛋蛋却全然不知。 “蛋蛋，天都黑了，你怎么还在这里坐着？”这声音来自农作归来的爷爷。 “爷爷，你可回来了，我等您可久了。” “爷爷早上出去之前在锅里给你留了红薯，不是让你自个儿吃了以后去隔壁三婶家玩儿吗？”慈祥的爷爷拿着 锄具和带回来的野菜，笑呵呵地问。 爷孙俩一路回了屋，蛋蛋也没有回答，只是像往常一样开心地笑着。 “蛋蛋，你怎么不回答爷爷的话啊？”爷爷察觉到了蛋蛋有心事，问道。 蛋蛋咬着嘴唇，低着头，脚尖在地上不停地圈画。过了一会儿，她才抬头看着胡子有些发白的爷爷，说：“爷爷， 其实我去了。那个走了几年的三叔回来了…他…”蛋蛋不知该如何把隔壁三叔对她说的话告诉爷爷，于是又 低下头看着脚尖在地上圈画。 爷爷的心里已经猜到发生了什么，他坐在竹凳上，拉着蛋蛋的手，声音有些哽咽：“蛋蛋，你想问什么… 就…问吧。” 蛋蛋感受到了爷爷的害怕，沉默了一会儿，才开口道：“爷爷，三叔说我的父亲和母亲并没有早亡，而是跟着那 些戴红星帽子的叔叔去延安了。” “他们说那是必须要做的事情，我只有你父亲一个儿子，断不愿他和你母亲去。所以当时才把你父亲和娘亲锁 在了家里。可是你奶奶心软，听信你父亲说的，认为需要他们两个去，你才能有机会长大，她便把你父亲、母亲放出 来了。”说话间，眼泪已经顺着爷爷的两颊无声地淌下，“他们离开几年，有回村的人带来消息说他们长途跋涉去一 个不知道的地方。有的人累倒在半路，有的人饿死在半路，还有的人没有等到新的春天。你奶奶听说这个消息，总 觉得是你父亲和母亲没了，流了几天泪，不吃不喝，便去了。” 屋外的蛙声此起彼伏，夏蝉也加入了合奏，热闹极了，盖过了爷孙俩的啜泣声。淡淡的月光透过竹编的窗，在 地上投射出稀稀疏疏的田字格。 “爷爷，三叔说，父亲和母亲留在了驼峰那边的远方，再也不会回来了。” 爷爷抚摸着蛋蛋的头，用布满老茧的手抹去脸上的泪，托起蛋蛋的脸，语重心长道：“蛋蛋，你的父母亲其实早 些年就回来了，你来，我给你看一样东西。” 爷爷从床底下拿出一个木匣子打开，从中拿出一封信交给蛋蛋。蛋蛋在曾是教书先生的爷爷的教导下识得许 多字，她接过信便急切地打开了信。信中道： “蛋蛋，吾女： 当你看到这封信时，应是十二岁的年华。我们了解你的爷爷，他会教你识字，所以我和你母亲商议，决计要给 你写这一封信。 蛋蛋，吾女。我与你的母亲并不想在你年幼时便离你而去，可是，我们的国家（我想爷爷已经告诉过你什么是 国家)遭遇了苦难，我和你母亲是知识分子，我们必须投身于救国救民的时代浪潮，只有我们献身，你和众多的孩子 【高一10月联考·语文第4页（共8页）】 才有希望安然长大，望你懂事后勿怪我俩的自私。 你的爷爷是一名古老但不古板的先生，我和你的母亲曾受他的教诲，也望你听从爷爷的教诲，成为一个心怀国 家的好女子。话及此，代我和你母亲向爷爷奶奶带去问候，告诉爷爷，不要后悔带我和你母亲了解中国的灯塔 马克思主义。我们知道，他定会责怪自己推动我和你母亲走上了挽救中国的道路。我想，他鉴于多年与儿子儿媳 分开的痛，断不会给你讲马克思主义，他怕你也向往驼峰这边的远方。 蛋蛋，吾女。希望你向爷爷讨教马克思主义，愿你学有所悟，接续我们的路。几日后，我们将要转移阵地，万千 话语，难呈纸上，唯愿能得相聚之日。 祝安，深爱吾女，挂念万分！” 阅罢信件，蛋蛋泪眼泛光地看向爷爷：“爷爷，您可以告诉我吗？父母和母亲所说的马克思主义。” “爷爷就知道，总有一天你也会是个有方向的人，基因如此。”爷爷再次抹去脸上的泪，“从明天开始吧，我先给 你弄吃的。” “谢谢爷爷！我帮您生火。”蛋蛋欣喜万分，跑进了灶房。 从那以后，爷爷便每天利用闲服为蛋蛋讲解马克思主义，虽然许多内容他也无法理解透彻，但是足以在蛋蛋的 心中开辟一条方向明确的道路。 几年后，蛋蛋在邻居三叔、三婶的帮助下，埋葬了寿终正寝的爷爷，踏上了前往驼峰那边的远方的火车。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.小说中蛋蛋对“远方有什么”产生了一系列疑问，蛋蛋的这些疑问说明她未出过远门，对远方充满了好奇。 B.为了不让蛋蛋的父母去延安，爷爷将他们锁在家里，但在奶奶的帮助下，蛋蛋的父母最终还是奔向了延安。 C.从隔壁三叔的口中，蛋蛋得知自己的父母并未早亡，而是跟着部队去了延安，她回到家后向爷爷确认了这一 消息。 D.在儿子、儿媳的影响下，爷爷认识了马克思主义并有了深入的了解，这是他能为蛋蛋讲解马克思主义的重要 原因。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说综合运用了比喻、拟人等修辞手法，如“跑出一条绿龙”“歪头歪脑地在话着家常”等，语言富有表现力。 B.本文与《哦，香雪》都出现“火车”这一物象，蛋蛋、香雪对待火车的态度，都表现了她们面对现代文明时的困惑。 C.小说注重对人物形象的刻画，如通过动作描写、语言描写等多种手法，使得蛋蛋这一形象立体可感。 D.小说结尾不仅呼应标题，使小说结构更加完整，而且深化了主旨，让读者从中体悟到令人感奋的力量。 8.小说标题“驼峰那边的远方”意蕴丰富，请简要分析。(6分) 答： 9.小说详细交代蛋蛋父母给蛋蛋的信的内容，有何用意？请简要分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 张养浩字希孟，济南人。年方十岁，读书不辍，父母此其过勤而止之养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读。游京 师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史。及为丞相橡，选授堂邑县尹。人言官舍不利，竞居之。首毁淫祠三 【高一10月联考·语文第5页（共8页）】 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 示子聿 陆游 故山谁伴隐茅茨，幸有吾家大耳儿①。 雨暗小窗分夜课，雪迷长饞②共朝饥。 名场③未捷宁妨学，史限虽严不废诗。 我死汝应传钵袋，勉持愚直报明时。 【注】①大耳儿：指刘备。备耳大，能自顾见之，故称。②长鑱：一种农具。③名场：考试的闱场。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分》 A.首联以“故山谁伴”发问，引出对儿子的欣慰，“大耳儿”用刘备典故暗赞其聪慧。 B.颔联“雨暗小窗”“雪迷长鑱”通过环境描写，表现父子共度清贫苦读生活的场景。 C.颈联上句写诗人告诉子聿，即使科场落第也不妨碍他继续学习，对他仍抱以希望。 D.本诗塑造了一个慈祥、开明的父亲形象，他以平等的口吻、和蔼的态度教海孩子。 16.陆游在多首示儿诗中表达报国之志，如《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，本诗尾联与之相比，在表达 的情感上有何相同之处？(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《礼记·大道之行也》中，能够为政府任用人才、营造社会风气提供借鉴的句子是“ ”。 (2)王维在《山居秋暝》中用以声衬静、以动写静手法突出山中幽静环境的句子是“ ”。 (3)“ ”两句，在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地 重游，引发了对往昔生活的回忆。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成18~22题。 一说起“碳水化合物”，许多人第一时间就会联想到不好的结果一容易胖、升血糖。为了保持身材、减肥、控 制血糖，人们经常会选择少吃甚至不吃碳水。 近日，一篇发表在《美国医学会杂志》上的研究指出，与全谷物、豆类等高质量碳水化合物相比，那些经过加工， 去掉了麸皮、胚芽和膳食纤维的精制碳水化合物，吃多了会让人的血糖快速上升。研究人员分析了32年的追踪数 据发现：人的血糖负荷和疾病风险是挂钩的，如果吃的东西血糖指数过高，那么患上疾病的风险就会随之上升。 另外，有些碳水吃得越多，效果可能会截然相反。《营养学杂志》上发表的一项研究显示，（甲），那些每天 吃够了高质量碳水化合物的人，看起来比同龄人平均年轻1.2岁。 《中国居民膳食指南(2022)》建议，健康成年人每天应摄入约300克的谷类食物，其中全谷物和杂豆类约150 【高一10月联考·语文第7页（共8页）】 克。因此，我们平时可以将精米替换为杂粮米，将白粥替换为八宝粥…①红豆、绿豆、芸豆、豌豆等杂豆②念有 5060%左右的碳水化合物，③及20%左右的蛋白质，④是均衡膳食营养的好帮手。⑤在日常生活中，同可以 将它们与米、面搭配食用、 多吃蔬莱和水果，对我们的健康也非常有利。一般来说，叶莱类的叶子颜色越深，营养成分含量越高，因此我 们在平常饮食中应多安排深色蔬莱。当然，（乙），而要看可食用部分的颜色是不是深色的，像茄子、黄瓜、冬瓜 …其实是披着深色外衣的浅色蔬菜。与深色的蔬菜一样，水果也含有丰富的营养成分。但要注意的是，水果摄 入要适量，尤其是需要严格控制血糖的糖尿病患者，相对适合樱桃、李子、苹果、桃子等升糖指数较低的水果。 18.下列说法不正确的一项是(3分) ) A第二段中的冒号起到了提示下文的作用。 B.“截然相反”和“严格控制”两个短语结构相同。 C.画横线句子的主干是“深色的蔬菜和水果含有营养成分”。 D.第五段中的省略号表示列举的省略，说明披着深色外衣的浅色蔬莱还有很多。 19.下列选项中的“相对”，与文中加点的“相对”意思相同的一项是(3分) A.相较南方，北方的冬天会相对冷一些。 B.无论什么事，她们的意见都是相对的。 C.长江两岸的山峰遥遥相对，仿佛在比试高低。 D.在绝对的总的宇宙发展过程中，各个具体过程的发展都是相对的。 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答：甲 乙 21.文章第四段标序号的部分有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 答：(1) (2) 22.邻居王奶奶患有糖尿病，医生嘱咐她要严格控制饮食，请你结合文章内容，在饮食方面给王奶奶提两点具体建 议。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 广袤田野，农民群众抢抓农时，辛勤劳作耕耘；生产车间，大国工匠钻研技艺，破解工艺难题；科研院所，研 发人员埋头攻关，科技创新硕果累累；街头巷尾，快递小哥穿梭骑行，社区服务精细温馨…千行百业的繁荣， 千家万户的美好，都镌刻着劳动的印记。 读了上述材料，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高一10月联考·语文第8页（共8页）】 洛阳强基联盟高一10月联考·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(“传导至植物细胞内最重要的信使一钙离子”错误，钙离子是“植物细胞内重要的第二信使”，但不是“最重要的”。) 2.D(“只要…就能够彻底彻底消灭害虫”说法有误，材料二说的是“能够有效地控制害虫数量”，“只要…就”的说法过于绝对。) 3.①自身的防御机制②挥发性的化学物质③豆角螨虫的天敌（每空1分，意近即可） 4.①材料一阐述了植物先天免疫的过程，是对植物自我防御的研究。②材料二分析了植物借助其他动物增强防御的过程，是对植物 间接防御的研究。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分） 5.①要有坚持不懈的精神。柴继杰团队从2004年开始一直研究植物抗病蛋白，直到近些年才取得突破性进展。②要敢于迎难而上。 柴继杰团队的研究面临植物体内含有的抗病蛋白量很少这一难题，但他们不畏困难，在实验设计上下大工夫，最终成功提取植物体 内的证据。③要有积极探索的精神。柴继杰团队通过研究揭示了抗病蛋白管控和激活的核心分子机制，但他们并不满足，他们还 探究如何介入植物免疫系统的调控，让它们在合适的时间做出强度合适的免疫反应。（每点2分）（其他答案若言之有理可酌情 给分) 6.D(“在儿子、儿媳的影响下”说法有误，爷爷让儿子、儿媳了解了马克思主义；“并有了深入的了解”说法也不恰当，根据文中“虽然许 多内容他也无法理解透彻，但是足以在蛋蛋的心中开辟一条方向明确的道路”可知，爷爷对马克思主义并非“有了深入的了解”。) 7.B(“都表现了她们面对现代文明时的困惑”说法错误，蛋蛋看到火车，想到了远方，“火车”载着她奔向了革命道路，并不涉及对现代 文明的困惑。) 8.①指被两座像驼峰一样的山遮住的地方。②指蛋蛋父母所去的延安。③指蛋蛋心中由模糊而逐渐变得清晰的人生道路。（每点 2分，其他答案若言之有理可酌情给分) 9.①情节上：小说交代父母留给蛋蛋的信的内容，解释了蛋蛋父母去往延安的原因，也推动了蛋蛋走上革命道路，加快了小说的叙事 节奏。②人物形象上：小说借助信件内容，丰富了蛋蛋父母为了救国救民不畏牺牲、毅然投入革命浪潮的进步知识分子形象，真实 可信。③主题上：讴歌了以蛋蛋父母为代表的进步青年义无反顾的革命精神、舍小家为国家的高尚情怀。（每点2分，其他答案若 言之有理可酌情给分)》 10.DFG(“养浩昼则默诵”是一个完整的句子，后面要断开；养浩是本句的主语，所以在它前面断开。) 11.B(B项错误。“竞居之”的“竞”意思为居然，“有志者事竞成”的“竞”意思为“终于”。选项分析错误。A项，“奇”为形容词的意动用 法，意为“认为…奇异，对…感到惊奇”；“舟首尾长约八分有奇”的“奇”为名词，意为“零数，余数”。含义不同。选项正确。 C项，“诣”意为“到，往”，引申为拜访。分析正确。D项，“卒数万人”中的“卒”是“土兵”意思。含义不同，选项分析正确。) 12.C(并非“罢免了他的官职”，而是放弃了“张灯为鳌山”的打算。) 13.(1)掌握朝廷大权的人不能容忍他，又捏造罪名罢免了他。(“当”，掌管，执掌；“构”，捏造：各1分。句意顺畅2分) (2)夜晚便向上天祷告，白天便出外赈济饥民，一天到晚没有稍微的懈怠。(“祷于天”恢复语序；赈，赈济；少，稍微；各1分。句意 顺畅1分) 14.①张养浩接到任命后登车上路，在路上救济饥饿的人，埋葬死去的人。②检查府库中的钞票，让官吏不敢舞弊，使百姓受益。③拿 出自己个人的钱接济奉养母亲而杀死自己儿子的人。（每点1分，意思对即可） 文言文参考译文： 张养浩字希孟，济南人。张养浩年仅十岁，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到 了夜晚就关上房门点上灯偷偷地读书。他游学于京城，把自己写的文章献给宰相不忽木。不忽木对此感到惊奇，因此任命他为礼部 【高一10月联考·语文参考答案第1页（共4页）】 令史。后来他成为丞相的属官，被选拔任命为堂邑县尹。有人说堂邑县供官吏居住的馆舍对人不吉利。张养浩竟然住在那里。他上任 后首先拆毁了滥设的祠庙30多所，免除曾经做过盗贼的人初一、十五参见县尹的规定，并说：“他们都是老百姓，因为饥寒所逼迫，不 得已而做了盗贼。既然已经按照刑罚对他们进行了惩处，这是断绝了他们悔过自新的道路。”盗贼们感动得哭了。他们互相告戒说： “不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的党羽凶恶残暴，为害百姓，人民无法忍受这种痛苦，原先的县尹没有一个敢 于追查的。张养浩来到后，将李虎及其党羽都依法处置，老百姓对此非常高兴。 当初，朝廷讨论设立尚书省，张养浩说尚书省不便于朝廷：尚书省设立之后，他又说尚书省改变成法搞乱时政，将危害天下。谏官压 制他，不将他的意见上奏皇帝，于是他上疏万言议论时政，言辞恳切。掌握朝廷大权的人不能容忍他，又捏造罪名罢免了他。张养浩恐 怕遭到灾祸，便改变姓名逃走了。元英宗继承皇位后，命令张养浩参与中书省的工作。适逢元宵节，皇帝打算在宫禁之内张挂花灯做成鳌 山，张养浩立即将奏疏放在袖子里入宫谏阻，皇帝大怒，看过奏疏之后又高兴地说：“不是张希孟不敢这样说。”于是取消了点燃花灯的计划。 天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，皇帝特地任命张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，便将家中财产分给村中 的穷人，登车上路，遇到饥饿的人便救济他们，遇到死人便加以埋葬。等到张养浩到了任所，又在祭祀土地神的祭坛求雨。当时一斗 米值十三贯钱，老百姓拿着钞票出来买粮，（钞票）稍微有些不清便不能用，到府库去兑换，那些狡猾的官吏存心骗人，换十贯钱他们给 五贯，许多天得不到，老百姓处境非常艰难。于是张养浩便检查府库中文字清楚可以检验的钞票，在钞票的背后都加盖官印，发给穷 人。命令米商凭钞票背后的印记出售粮食，去府库验明数目以换取银两。于是官吏不敢再舞弊了。张养浩又听说民间有为了奉养母 亲而杀死自己儿子的人，他为此大为悲痛，拿出自己个人的钱接济那个人。张养浩到任四个月，没有在家里住过，只在衙门里歇宿，夜 晚便向上天祷告，白天便出外赈济饥民，一天到晚没有稍微的懈怠。每想起一件牵挂的事情，他便按着胸口感到痛苦，于是卧病不起。 去世时六十岁。关中地区的百姓像失去了父母一样伤心。 15.A(“‘大耳儿'用刘备典故暗赞其聪慧”错，刘备典故多关联仁德或野心，与“聪慧”无直接关联，此处化用刘备“大耳垂肩”的相貌特 征，为父亲对儿子的亲昵调侃，非赞其聪慧。) 16.①均以父亲口吻强调家国情怀，体现“报国”使命的代际传承；②二者都表达了对忠诚品格与理想主义的坚守。（每点3分，意对即 可，其他答案言之有理酌情给分) 17.(1)选贤与能讲信修睦 (2)竹喧归浣女莲动下渔舟 (3)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠（每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 18.C(B项，“截然相反”和“严格控制”都是偏正结构的短语。C项，文中画横线句子的主干应是“水果含有营养成分”。) 19.A(A项与文中加点的“相对”都是形容词，表示比较。B项，动词，指互相对立。C项，动词，面对面。D项，形容词，指依靠一定条 件而存在，随着一定条件而变化，与“绝对”相对。) 20.甲：多吃高质量碳水能延缓衰老乙：挑选深色蔬菜不能只看表皮（每空2分，意近即可） 21.②：删去“左右”⑥：在“可以”前面补充“我们”（每改对一处给2分，有其他改法若修改正确可酌情给分） 22.①多吃全谷物、豆类等高质量碳水化合物（或少吃精制碳水化合物、将精米替换为杂粮米等）。②多吃深色蔬菜，适量摄入水果（或 选择升糖指数较低的樱桃、李子、苹果等)。（每点2分，意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分） 23.【写作指导】材料通过各行各业劳动者的事迹，揭示了“劳动”的重要意义，引导学生要热爱劳动，通过劳动为社会发展做出贡献。 学生如果写记叙文，可以选择身边热爱劳动的人，也可以选择劳动模范等，通过典型事例，勾勒人物形象，凸显其热爱劳动的精神 品质及对自己的影响；如果写议论文，则可以由材料引人中心论点，然后采用并列式结构论述观点，也可以层层深入，阐述自己对 劳动的看法，最后发出呼吁，营造热爱劳动的社会氛围。 【参考立意】①劳动创造美好生活。②劳动创造历史，劳动成就未来。③生命的辉煌，只有通过劳动才能铸就。 【高一10月联考·语文参考答案第2页（共4页）】 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社 会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等 级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两 【高一10月联考·语文参考答案第3页（共4页）】