第四单元互联网中数据传输 探索1 学校网络 教案-　2025-2026学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册

该教案聚焦学校网络的硬件设备识别与拓扑图绘制，通过家庭网络拓扑图的调整对比，搭建从家庭网络到学校网络的知识迁移支架，引导学生探究学校网络结构。 以学校真实场景为载体，分解区域设备数量引导抽象建模体现计算思维，用京东搜索设备图片培养数字化学习能力，讨论设备作用强化信息意识。实践任务结合讲授与讨论，助学生深化理解，也为教师提供清晰教学路径。

第四单元 探索1网络系统组成 第2课时 学校网络 教学目标 从核心素养视角出发，制定如下教学目标： 1.能说出学校网络常见的网络硬件设备名称，如手机、电脑等终端，交换机、路由器等网络连接设备。 2.通过绘制学校网络拓扑图，理解学校网络设备的作用。 教学重难点 教学重点： 能用自己的话表述交换机和路由器的作用； 绘制学校网络拓扑图； 教学难点： 激发学生学习兴趣、绘制正确的学校网络拓扑图； 教学方法与手段 讲授法、演示法、讨论法 教学准备 课件、学习单 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 上节课，我们认识了家庭网络的结构。下课前，请大家回去后根据所学到的家庭网络结构对比家里的真实的网络布局。大家有新的发现吗？ 是这样细细的线吗？它是连在这个设备上的吗？这个设备是路由器吗？这根线的另一头在哪儿？路由器与光猫怎么连接？ 这根细细的线叫做光纤，光纤连着的设备叫做光猫，并不是我们常说的路由器，光纤的另一头连在家外面的一个设备上。在家里，光猫通过网线连着路由器。 根据新的发现，我们就需要调整家庭网络的逻辑连接图。 除了家里，我们待的时间最长的地方就是学校。学校的网络结构又是怎样的呢？ 新发现：有1个路由器上接了一根细细的线。 观点： 调整家庭网络拓扑图。 以家庭网络对比引出学校网络结构，激发探究兴趣。 新课讲授 首先，我们需要确定学校的构成。 学校主要由求知楼（教学楼）、求真楼（实验楼）、求艺楼、求正楼和食堂。 求知楼可以看成4个区域。 我们所在的区域，第一层是1间录播教室和1间办公室。第二层到第四层都是每层4间教室。其中，每间教室配有一台班级电脑，1间办公室有6张办公桌，一张办公桌配有一台台式电电脑，所有电脑采用有线上网。这说明有19（13+6）根网线需要接入一个设备实现上网需求。 提问：以自己现有的经验，如何实现18台电脑的上网需求？ 对这位同学的观点，你有什么想法？ 观点：5个光猫或者1个光猫和6个路由器。 感觉很复杂，用的设备多了。 分解区域设置设备数量问题，结合实物展示与绘图实践理解交换机、路由器功能。 按照这位同学的观点进行电脑互联是可以实现上网需求的。但也正如第二位同学所说用于互联终端的网络设备数量过多了。 面对这种情况，你觉得可以如何减少设备的数量？ 思路正确。不过，学校情境（上网终端过多）下使用的是另一种设备——交换机（Switch）。 首先，我们直观认识一下它。（使用京东） 我们发现交换机有或多或少的网络接口。 电脑的网线就可以接入这些接口实现设备之间的互联。 提问：我们所在1号区域的19台电脑需要几台几个端口的交换机？ 当我们使用1台24口交换机实现电脑互联时，逻辑连接图可以这样表示。 请学生展示逻辑连接图。 观点：找接口数量多的光猫或路由器。 搜索交换机后，学生观察产品图。 想法：1台24口交换机； 根据自己的想法，绘制1号区域的逻辑连接图。 2号区域共有四层。第一层是1间校医室和1间办公室。第二层到第四层都是每层7间办公室。其中，每间办公室配有6张办公桌，一张办公桌配有一台台式电电脑，1间校医室配有2台办公电脑，所有电脑采用有线上网。这说明有134（6+2+3*7*6）根网线需要接入网络连接设备实现上网需求。 提问：以自己现有的经验，如何实现134台电脑的上网需求？ 请学生展示逻辑连接图。 同理，3号区域的电脑如何实现上网需求呢？ 请学生展示逻辑连接图。 想法： 根据自己的想法，绘制2号区域的逻辑连接图。 根据自己的想法，绘制2号区域的逻辑连接图。 交换机的主要作用是将内部网络的终端连接在一起。 当我们想实现上网，还要将内部网络接入因特网时，还需要使用另一个设备——路由器。 首先，我们直观认识一下它。（使用京东） 搜索路由器后，学生观察产品图。 提问： 通过观察产品，你有什么发现？ 有天线的一般是家庭使用，没有天线的一般是企业使用。 提问：请问，学校网络需要几台几口的路由器呢？（需要考虑终端数量） 请学生展示逻辑连接图。 最后，路由器与外网进行连接实现内部网络终端的上网需求。 一些路由器有天线，一些则没有。 想法：1台总带机量300以上，4口路由器。 根据想法，各自绘制学校网络拓扑图。 归纳交换机和路由器的作用，强化网络组成逻辑。 总结 本节课，我们一起认识了学校网络。其一般由交换机和路由器组成的。 交换机主要用于连接终端，路由器主要用于连接内网与外网。 作业 完成学校网络结构图 总结反思 学生易混淆交换机与路由器功能，拓扑图绘制存在连接错误或设备数量计算疏漏，需加强实物对比与步骤示范。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $