期末复习 第2课时 数量关系-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（苏教版2024）

该教案聚焦加减法数量关系复习，通过回顾“合起来用加法、从总数去一部分用减法”的旧知导入，搭建从零散知识到系统整理的支架，帮助学生梳理本学期数量关系知识脉络。 亮点在于“读图讲数学故事”活动，引导学生观察图中数量关系并用故事描述，培养数学眼光（抽象能力、几何直观）和语言表达（模型意识），当堂训练结合皮球足球数量、排队人数等生活实例，发展推理意识，提升学生解决实际问题能力，为教师提供结构化复习方案和具体教学实例。

第2课时 数量关系 课题 数量关系 课型 复习课 教学内容 教科书第89页期末复习第二部分：数量关系。 教学目标 1.进一步理解加、减法的意义，体会加、减法的联系。 2.通过读图讲数学故事，学生能运用加法或减法算式表示事物发生的过程，培养学生用数学语言描述情境的能力。 3.能根据条件和问题，正确解决简单的加法实际问题 教学重点 有效提取题目信息，能运用加法或减法算式表示事物发生的过程。 教学难点 能运用数量关系解决加减法相关的简单实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：回顾一下，这学期我们学习了数量关系，你能回忆一下我们是用哪些方法解决问题的吗？ 学生1：把两部分合起来，求它们一共是多少时，用加法计算。 学生2：从一个整体去掉一部分，求剩下的一部分时，用减法计算。 教师：今天我们进入整理复习，这节课一起来整理复习数量关系的知识。(板书：数量关系) 二、自主活动，探索新知 教师：这里有四幅图，同学们能先观察，再根据每幅图讲一个用加法或减法计算的故事吗？（出示教科书P89） 教师：像这样几个添上几，可以用加法计算。 列式：1+9=10 出示两个小朋友和柜子图。 列式：4+5=9 教师：像这样已知两个部分，求两个部分一共有多少，可以用加法计算。 出示第三幅图，原来有4个书包，东东拿走了1个，还剩几个书包? 学生：4-1=3 出示第四幅图，一共有10只兔，白兔有6只，黑兔有几只? 列式：10-6=4 教师：像这样从整体中去掉一部分就是另一部分。可以用减法计算。 三、当堂训练 1.课件出示教科书第91页练习与应用第8题。 （1）先独立完成，再汇报交流。 （2）用皮球和足球的数量合起来就是一共有多少个球。列式：3+5=8 从一共的数量中去掉皮球的数量就是足球的数量。列式：8-3=5 从一共的数量中去掉足球的数量就是花球的数量。列式：8-5=3。 2.课件出示教科书P91练习与应用第9题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 3.课件出示教科书P91练习与应用第10题。 （1）学生独立完成，集体订正 （2）注意用蛋糕数量减去吃掉的蛋糕数量。 4.课件出示教科书P93探索与实践第17题。 （1）学生独立完成，集体订正 （2）排在第一个的小朋友说他后面有15人，所以这队除了他之外，还有15人。 5.课件出示教科书P93探索与实践第18题。 （1）学生独立完成，集体订正 （2）姐姐和弟弟有两天看的页数都是一样的，只要比较剩下的那一天。 四、课堂总结 通过本节课的复习数量关系，先让学生回顾整个学期的知识，然后引导学生分类整理，渗透分类意识，培养学生简单的归纳整理能力。你还有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书 学生踊跃发言，教师注意控制课堂秩序 让学生对求和、求剩余部分数量的实际关系有清晰的思路，形成模块思想。 从不同角度提出解决问题的能力，通过解决生活中的实际问题，培养学生的推理能力。 板书 设计 数量关系 把两部分合起来——加法 从总数中去掉一部分，求另一部分——减法 教后 反思 本节课是数量关系的整理复习。在整理复习中，学生能结合具体内容，通过翻阅教科书，整理出知识点。在学生尝试复习整理的基础上，通过提出核心问题，带领学生梳理，让学生模仿整理，从而初步感受复习与整理的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $