黑龙江省齐齐哈尔市第八中学校2025-2026学年高二上学期10月月考语文试卷

2025-2026学年度上学期高二第一次月考 语文试题 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 习近平总书记强调：“要提高全民全社会数字素养和技能，夯实我国数字经济发展社 会基础。”随着大数据、人工智能等数字技术的快速发展，数字经济时代来临，对全民全 社会数字素养提出了更高要求。 提升对新一代数字技术的认知和使用数字技术的能力，有深远意义。随着数字技术的 广泛应用，全民全社会数字素养不断提升，但也面临数字意识还不强、数字产权保护还不 够、普通劳动者的数字技能还不高等短板，不同社会群体在获取、处理、创造数字资源等 方面的能力差距较大。2018年由国家发展改革委等19部门联合印发的《关于发展数字经 济稳定并扩大就业的指导意见》明确提出：到2025年，伴随数字经济不断壮大，国民数 字素养达到发达国家平均水平。可见，提高全民全社会数字素养和技能已成为数字经济发 展面临的迫切现实问题和重要发展任务。 数字素养和技能，对于供给端和需求端都非常重要。当前，实体经济与数字经济深度 融合，数字产业化与产业数字化加速推进。对劳动者来说，必须提升数字素养和技能，才 能适应数字经济发展的步伐，提升人力资本水平。同时，数字技术也广泛地应用到社会生 活和文化消费中，尤其是智能手机的普及，为数字化交往和数字化消费的推广创造了条件。 以网络购物、网络娱乐、在线医疗等为代表的数字消费迅猛发展，也催生了新的消费方式 和消费习惯。对于消费者来说，只有提升数字素养和技能，才能尽享数字经济时代的便利。 提高全民全社会数字素养和技能，要将数字素养和技能纳入教育体系。针对老年人和 残疾人等重点群体，加速推进数字基础设施和APP适老化、无障碍化改造；针对偏远地区 和农村地区人群，加快数字基础设施建设，培养其利用数字技术和设备致富的技能；针对 第1页/共12页 新成长劳动力等群体，加强数字技能培训，提升数字技能实训能力等等。 当前，数字经济发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未有，正在成为重 组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。不断提高全民全社 会数字素养和技能，才能为数字经济发展奠定坚实社会基础，以全社会各领域数字化实践 的广度和深度支撑数字经济发展的高度。 (摘编自魏志奇《提高全民全社会数字素养和技能》) 材料二： 11月8日，演员新东发文称收到数十位朋友发来的关于“假新东事件”的报道信息。 此前，针对“假新东事件”，上海市静安区检察院依法以涉嫌诈骗罪对8名犯罪嫌疑人(1 名另处)提起公诉。以王某为首的团伙自2022年5月至2023年6月期间，共诈骗张阿姨 等多名被害人共计人民币30余万元。事实上，“假新东事件”背后暴露的不仅是网络诈 骗的问题，更是网络审核与监管的缺陷。 “假新东事件”实则是一种网络“杀猪盘”，骗子们通过利用不法手段搭建虚假账号、 伪造明星身份，利用精巧的聊天话术满足网友的情感需求并逐步培养网友对“假新东”的 信任，最后假借“投资、公益、应援、恋爱”等各种名义引诱网友转账。以“假新东事件” 为例，大量中老年女性粉丝群体之所以容易成为骗子们招摇撞骗的“工具人”，很大程度 上由于骗子们精准聚焦了她们缺少精神寄托、生活空虚、网络信息分辨能力差的弱点，骗 子们用符合粉丝群体浏览喜好的图文视频和寒暄话语轻易攻破了粉丝防线，让她们财产受 损，精神受挫。 随着网络技术的发展，A|换脸和A|修音等技术手段也让网络诈骗进一步升级，通过 使用和处理下载的明星照片、视频和变声音频等方式，诈骗者能够更容易地获得人们的信 任，从而获取敏感信息、钱财或其他个人利益，这种伪造身份的方式往往难以识别。《互 联网用户公众账号信息服务管理规定》明确提到，恶意假冒、仿冒或者盗用组织机构及他 人公众账号生产发布信息内容，属违规行为，同时，行为人虚构自己是明星本人对受害人 进行诈骗，使受害人产生错误认识并基于错误认识交付财物的，构成诈骗罪，同时这也是 第2页/共12页 一种侵犯明星肖像权的行为。 近些年，相关网络诈骗新闻屡见不鲜。尽管明星在积极维权，平台方也在清理内容， 但是“假新东”们手段狡猾，用东哥、东弟，在名字里加标点符号等文字游戏的方式逃避 平台规制。这也警示网络平台必需与时俱进，练就“火眼金睛”的监管能力、完善监管体 系，搭建预防诈骗的“防火墙”。 “假靳东”诈骗事件也提醒我们，除了监管部门需要持久发力以外，中老年网民群体 的媒介素养提升也很重要。有关部门要加强对此类问题的重视，有针对性地加强宣传引导， 尤其在老年群体中，要广泛开展直播、短视频等平台的防诈骗培训，提升网民个人信息保 护意识和自我防范意识，通过核实网络信息、多与家人沟通、及时报警求助等方式防治网 络诈骗的火苗持续蔓延，营造安全有序的网络空间。 (摘编自李颖《8名假“靳东”被公诉，网络诈骗敲响监管警钟》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.随着数字经济时代的来临，提高全民全社会数字素养和技能已成为数字经济发展的必 然需要。 B.无论劳动者还是消费者，只有提升数字素养和技能，才能适应不断发展的数字经济时 代。 C.行为人假称自己是明星使受害人产生错误认识并因此转账的，构成侵犯明星肖像权与 财产权的诈骗罪。 D.虽然AI换脸、修音等网络技术的发展让网络诈骗进一步升级，但我们依然要大力发展 数字技术。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.全球所有国家和地区都把提升国民数字素养作为谋求竞争优势的战略方向，开展面向 国民的数字技能培训，提升人口整体素质水平。 B.顺应数字经济时代全面开启、数字社会建设步伐不断加快的时代潮流，不断提高全民 数字素养与技能，让广大人民群众共享数字红利。 C.优化农业科教云平台，整合新技术推广、电商销售、新媒体应用等优质培训资源，提 第3页/共12页 高农民对数字化“新农具”的使用能力。 D.平台对入驻主体资质证照进行审查，加强网络内容审核，对伪造账号严厉打击，及时 清理违法违规信息、积极联动执法机关消除违法违规行为。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一与材料二都是提出问题、分析问题、解决问题的层进式结构。 B.材料一所言“数字素养”与材料二所言“媒介素养”，从概念上讲后者包含前者。 C.材料一第一段引用习近平总书记对全民全社会数字素养的论述，高屋建瓴，增强了论 证权威性与说服力。 D.材料二第一段列数字突出了网络诈骗的危害性，论证严谨，有利于引出文章论题。 4.材料二使用了“杀猪盘”“工具人”“防火墙”等词语，请任选一个简析其含义与作用。 (4分) 5.假如你是材料二中的“张阿姨”的亲友，眼看着她就要向“假靳东”转账，你该怎么 办？请结合材料，设计你的反诈骗与救亲人行动指南。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 石敢在灯下仔细地研究着一封封匿名信，这些信有的是直接写给厂党委的，有的是从 市委和中央转来的。他的心情是复杂的。控告信告的全是乔光朴，不仅没有一句控告他这 个党委书记的话，甚至把他当作乔光朴大搞夫妻店、破坏民主、独断专行的一个牺牲品。 说乔光朴把他当成了聋子的耳朵一摆设，在政治上把他搞成了活哑巴。这本来是他平时 惯于装聋作哑的成绩，他应该庆幸自己在政治上的老谋深算。但现在他却异常憎恨自己， 他开脱了自己却加重了老乔的罪过，这是他没有料到的。他算一个什么人呢？况且这几个 月他的心叫乔光朴撩得已经活泛了。他的感情和理智一直在进行斗争，而且是感情占上风 的时候多。在几个重要问题上他不仅是默许，甚至是暗地支持了乔光朴。他想如果千部都 像老乔，而不像他石敢，如果工厂都像现在电机厂这么搞，国家也许能很快搞成个样子： 党也许能返老还童，机体很快康复起来。可是这些控告信又像一顿冰雹似的撸头盖脸砸下 来，可能将要被砸死的是乔光朴，但是却首先狠狠地砸伤了石敢那颗已经创伤累累的心。 第4页/共12页 他真不知道怎样对付这些控告信，他生怕杜兵这些人和社会上那些正在闹事的人串联起来， 酿成乱子。 石敢注意力全集中在控告信上，听见外面有人喊他，开开门见是霍大道，赶紧让进屋。 霍大道看看屋子：“老乔没在你这儿？” “他没来。” “嗯？”霍大道端起石敢给他沏的茶喝了一口，“我听说他回来了，吃过饭就去看他， 碰了锁，我估计他会到你这儿来。” “他们两口子看戏去了。”石敢说。 “噢，那我就在这儿等吧，今天晚上不管有多好的戏，他也不会看下去。可惜童贞的 一片苦心。”霍大道轻轻笑了。 石敢表示怀疑地说：“他可是戏迷。” “你要不信，咱俩打赌。”霍大道今晚上的情绪非常好，好像根本没注意石敢那愁眉 苦脸的样子。又自言自语地说：“他真正迷的是他的专业，他的工厂。” 霍大道扫了一眼石敢桌上的那一堆控告信，好像不经意似的随便问道：“他都知道了 吗？” 石敢摇摇头。 “出差的收获怎么样，心情还可以吗？” 石敢又摇摇头。刚想说什么，门忽然开了，乔光朴走进来。 霍大道突然哈哈大笑，使劲拍了一下石敢的肩膀。 这下把乔光朴笑傻了。石敢赶紧收藏匿名信。这一回他的神情引起了乔光朴的注意。 乔光朴走过去抓起一张纸看起来。 霍大道向石敢示意：“都给他看看吧。”心里并不畅快的乔光朴，看完一封封匿名信， 暴怒地把桌子一拍：“混蛋，流氓！” 他急促地在屋里走着，左颊上的肌肉不住地颤抖。突然，嘴里咯嘣一声，一个下槽牙 碎成了两半。他没有吱声，把掉下来的半块牙齿吐掉。他走到霍大道跟前，霍大道悠闲而 第5页/共12页 专心地看报，没有看他。他问石敢：“你打算怎么办？” 石敢扫一眼乔光朴，说：“现在你可以离开这个厂了，今年的任务肯定能完成，你完 全可以回局交令。我一个人留下来，风波不平我不走。” 乔光朴吼起来：“你说什么？叫我溜？电机厂还要不要？” “你这个人还要不要？你要再完蛋了，要伤一大批人的心，往后谁还千？！”石敢实 际也是说给霍大道听。 霍大道静静地看着他们俩，就是不吭声。 乔光朴怒不可遏，在屋里来回溜达，嘴里嚷着：“我不怕这一套，我当一天厂长，就 得这么干！” 石敢终于忍不住走到霍大道跟前，说：“霍局长，你说怎么办？” 霍大道淡淡地说：“几封匿名信就把你吓成这个样子？不过你还够朋友，挺讲义气， 让老乔先撤，你为他两肋插刀顶上一阵子，然后两人一块上山。嗯，真不错。石敢同志大 有进步了。” 石敢的脸腾一下红了。 霍大道含笑对乔光朴说：“老乔，你回电机厂这半年，有一条很大的功绩，就是把一 个哑巴饲养员培养成了国家的十二级干部。石敢现在变化很大了，说话多了，以前需要别 人绑上拖着去上任，现在自己又想当书记又想兼厂长。老石同志，你别脸红，我说的是实 话。你现在开始有点像个党委书记了。不过有件事我还得批评你，冀申调动，不符合组织 手续，没有通过局党委，你为什么放他走？” 石敢脸一红一白，这么大老头子了，他还没吃过这样的批评。 霍大道站起来走到乔光朴身边，透彻肺腑的目光，久久地盯住对方：“怎么把牙都咬 碎了，不值得。在我们民族的老俗话中，我喜爱这一句：宁叫人打死，不叫人吓死！请问： 你的精力怎么分配？” “百分之四十用在厂内正事上，百分之五十用去应付扯皮，百分之十应付挨骂、挨批。” 乔光朴不假思索地说。 第6页/共12页 “太浪费了。百分之八十要用在厂里的正事上，百分之二十用来研究世界机电工业发 展状态。”霍大道突然态度异常严肃起来，“老乔，搞现代化并不单纯是个技术问题，还 要得罪人。不干事才最保险，但那是真正的犯罪。什么误解呀，委屈呀，诬告呀，咒骂呀， 讥笑呀，悉听尊便。我在台上，就当主角，都得听我这么干。我们要的是实现现代化的‘时 间和数字’，这才是人民根本的和长远的利益所在。眼下不过是开场，好戏还在后头呢！” 霍大道见两个人的脸色越来越开朗，继续说：“昨天我接到部长的电话，他对你在电 机厂的搞法很感兴趣，还叫我告诉你，不妨把手脚再放开一点，各种办法都可以试一试， 积累点经验，存点问题，明年春天我们到国外去转一圈。中国现代化这个题目还得我们中 国人自己做文章，但考察一下先进国家的做法还是有好处的…” 三个人渐渐由站着到坐下，一边喝着茶，一边像知己聊天一样从国内到国外、从机电 到钢铁，天南海北地谈起来，越谈兴致越高，一两个小时很快就过去了。霍大道站起来对 乔光朴说：“听说你学黑头学得不错，来两口叫咱们听听。” “行。”乔光朴毫不客气，喝了一口水，站起身把脸稍微一侧，用很有点裘派的味道 唱起来： 包龙图，打坐在开封府！ 0 (《人民文学》1979年第7期) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是()(3分) A.石敢那颗心创伤累累是因为乔光朴大搞夫妻店、破坏民主、独断专行，把他当成了聋 子的耳朵一一摆设。 B.石敢认为乔光朴是戏迷，霍大道却说他真正迷的是他的专业与工厂，可见石敢这个党 委书记水平远不如霍大道这个机电工业局局长，对乔光朴也是偏见太深。 C.霍大道鼓励乔光朴在改革的道路上大胆尝试，不怕出问题，既要坚持自力更生的方针， 又要参照外国先进经验；这对当前的国家发展也很有指导意义。 D.霍大道说“石敢同志大有进步了”，这是运用反语讽刺批评石敢，导致“石敢的脸腾 一下红了”。 第7页/共12页 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说开篇通过匿名信设置了尖锐的矛盾冲突一一保守派与改革派的斗争，以及石敢的 内心冲突，为乔光朴的出场蓄足了气势。 B.小说中霍大道这个角色的设置十分重要，既在小说矛盾冲突的发展与化解上起到相当 大的作用，推动了情节的发展，也有力地衬托了另两位角色的人物形象。 C.小说主要情节由对话构成，减少了很多不必要的叙述，使情节更加集中紧凑，节奏明 快，刻画了三个人物的不同身份与个性。 D.结尾乔光朴唱起他京剧《铡美案》的唱词“包龙图，打坐在开封府”，表明他受到领 导鼓舞之后非常喜悦，准备学包拯公正无私为自己洗涮不白之冤。 8.小说对党委书记石敢的心理描写非常细致，请简要分析石敢的心理活动变化。（4分) 9.《乔厂长上任记》被誉为改革文学的开山之作。小说中，改革家乔光朴的形象鲜明生动。 请结合全文，分析作者是如何塑造乔光朴这一改革家形象的。(6分) 二、古代诗文阅读（43分) (一)课内文言文（本题共6小题，18分） 10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A.《诗》可以兴，可以观 兴：激发人的感情 B.天下归仁焉 归：依附 C.文胜质则史 史：虚饰，浮夸 D.诗可以怨 怨：讽刺时政 11.对下列各句中加点词的意义和用法的解释，不正确的一项是()(3分) A.人而不仁 而：连词，表转折，却 B.文胜质则史 则：连词，表承接，就，那么 C.仁者不忧，勇者不惧 者：代词，…的人 D.其“恕”乎 其：副词，大概，也许 12.下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是( )(3分) ①见贤思齐焉 ②见贤思齐焉 ③可以群 ④朝歌夜弦 ⑤邻之厚，君 之薄也 ⑥择善而从之 ⑦草营人命 A.①⑤/②③⑦/④⑥ B.①②/③④⑦/⑤/⑥ C.①⑥/②⑤/③④/⑦ D.①④⑤/②/③/⑥⑦ 13.下列各句的句式与例句相同的一项是( )(3分) 第8页/共12页 例句：以其无礼于晋，且贰于楚也 A.有是四端而自谓不能者，自贼者也 B.古之人不余欺也 C.古之欲明明德于天下者 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 14.下列句子中加点词全都属于古今异义现象的一项是( )(3分) ①今人乍见孺子将入于 ②非所以要誉于乡党朋友也 ③牺牲玉帛，弗敢加也 ④犹其有四体也 ⑤将军者，国之爪牙也 ⑥丈夫亦爱怜其少子乎 A.①②④ B.③⑤⑥ C.①③⑥ D.②④⑥ 15.下列关于文化常识的表述不正确的一项是()(3分) A.士：在春秋时期，“士”的地位居于卿大夫与庶民之间，处于贵族的最底层。后来“士” 也泛指读书人。 B.《论语》《孟子》同是语录体散文，其中《孟子》长于论辩，气势磅礴，故南宋朱熹将 《孟子》列为“五经”之中。 C.周王将土地分封给诸侯，诸侯受封的地域被称作“国”，士大夫从诸侯那里获得封地， 受封区域被称为“家”。 D.《礼记》又名《小戴礼记》，是中国古代重要的典章制度选集，其主要介绍先秦礼制条 文并阐述周礼的意义。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 注：①“跣足”：xiǎn,赤脚。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) 第9页/共12页 A.首联“风搅长空”，一个“搅”字写出了风的力度，渲染雪寒。 B.额联“不见飞禽影”，从视觉感受写出大雪天特有的凄寒寂静之景，“折竹声”从听 觉感受写出积雪之重、雪势之大。 C.颈联写大雪覆盖大地、苍茫一色的景象，明丽、新奇的山景令诗人惊喜万分。 D.全诗无一个“雪”字，但却几乎句句都不离雪，描写形象生动，情感抒发自然流畅。 17.诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《<论语>十二章》《大学之 道》《人皆有不忍人之心》简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，16分） 18.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《春江花月夜》中描写江水曲折地绕着花草原野流淌，在月光照射下开遍鲜花的 树林好像细密的冰粒的句子是：“ (2)《大学之道》中，用“ ”两句，强调上自天子，下至平民百姓， 一切都要以修身作为为人处世的根本。 (3)《将进酒》中“一， ”两句突出表现作者对富贵奢华生活的鄙弃， 是诗人酒后的狂言，也是酒后的真言。 (4)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，用以表现词人梦里归乡，与妻子相 见时情形的两句是：“ 》 (5)《诗经·秦风·无衣》中“ ”两句写战士们团结友爱，同穿贴 身穿的衣服。 (6)在面临重大块择之际，我们要牢记《（论语〉十二章》中的“ ”两句，因为真正的君子以道义为先，而浅薄之人则往往见利忘义。 (7)《老子》四章中写到，器物实体的“有”，只是提供了便利条件：器物中空的 “无”才是其发挥作用的关键。从而得出“ ”辩证观点。 (8)与下图内容相契合的古诗文名句，高中学过的可以是：“ 第10页/共12页2025—2026学年度上学期高二第一次月考 语文试题答题卡 考号（班号）填涂区 班级姓名： o o 0 o @ o回 ii 准考证号： 回 田 回 四 口国国④国国口国 回 回国 回 考场考号： 回 国日 国日国国 回 国万国 回 贴条码区域 回 g 画 g g 客观题（每题3分） 1四回回回 7因回回回 13a回回回 19园回回回 2回 10四回回回 14N回@回 20四回@回 3因回@回 11因回@回 15 A6cD 12▣B©D 16因回@回 主观题 4.（4分) 5.(6分) 高二语文答题卡第1页共4页 8.（4分) 9.(6分) 17.(6分) 18。 (16分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 21。(4分) 22。(2分) 高二语文答题卡第2页共4页 23.作文（满分：60分） 高二语文答题卡第3页共4页 800 高二语文答题卡第4页共4页2025-2026学年度上学期高二第一次月考 语文试题答案 【答案】1.C2.A3.B 4.示例一：“杀猪盘”指诈骗者通过伪造身份与受害者建立情感联系，诱骗其转账的网络诈骗手段。作用：形象 揭示诈骗过程的欺骗性与危害性，增强文章警示效果。 示例二：“工具人”指被诈骗者利用来实现目的的人，文中特指易受骗的中老年女性群体。作用：以通俗语言点明 受害者的被动性，引发对这一群体的关注与保护意识。 示例三：“防火墙”比喻网络平台需建立的预防诈骗机制或监管体系。作用：用技术术语强调完善监管体系的重要 性，提升论证的专业性和说服力。 5.①立即阻止转账：第一时间联系张阿姨，明确告知“假靳东”是网络诈骗，制止她进行任何转账操作。 ②核实信息真实性：帮助张阿姨通过官方渠道（如明星官方账号或经纪公司）核实“靳东”身份，揭露骗局。③ 普及防骗知识：结合“假靳东事件”，向张阿姨讲解网络诈骗手段（如“杀猪盘”），提升她的媒介素养和防范意 识。④报警求助：及时向公安机关报案，提供相关证据，协助调查，并防止更多人受骗。 【解析】 【1题详解】C.“构成侵犯明星肖像权与财产权的诈骗罪”错误。材料二第三段提到，“行为人虚构自己是明星本 人对受害人进行诈骗，使受害人产生错误认识并基于错误认识交付财物的，构成诈骗罪，同时这也是一种侵犯明星 肖像权的行为”，可知行为人假称自己是明星使受害人转账的行为构成诈骗罪和侵犯明星肖像权，但并未提到侵犯 “财产权”。故选C。 【2题详解】A.“全球所有国家和地区都把…”错，于文无据。材料一第二段提到，“到2025年，伴随数字经 济不断壮大，国民数字素养达到发达国家平均水平”，材料一最后一段提到，“当前，数字经济发展速度之快、辐 射范围之广、影响程度之深前所未有，正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键 力量”，可见并非“全球所有国家和地区”，选项扩大了范围。故选A。 【3题详解】B.“从概念上讲后者包含前者”错误。材料一提到“数字素养和技能”的概念，主要指对数字技术的 认知、使用以及在数字经济中适应和创造价值的能力。而材料二提到“媒介素养”，是指个体在网络环境中辨别信 息真伪、防范网络诈骗以及合理使用媒介资源的能力。从两者的定义来看，“数字素养”更偏向于技术层面的应用 能力，而“媒介素养”则侧重于信息处理和判断能力。两者虽有交集，但并不存在明确的包含关系。故选B。 【4题详解】①从题目给出的“杀猪盘”“工具人”“防火墙”等词语中任选一个作为分析对象。 ②结合材料内容，准确解释所选词语在文中的具体含义。例如，“杀猪盘”这一说法，在文中精准地指向了诈骗者 精心设计的网络诈骗手段，他们通过伪造身份，巧妙地与受害者建立起看似真挚的情感联系，待时机成熟，便诱骗 第1页/共6页 受害者转账汇款，从而达到其非法获利的目的；“工具人”这一词汇，在文中则形象地描绘了那些被诈骗者无情利 用，成为其实现诈骗目的“棋子”的人，特别是在“假靳东事件”中，特指那些因精神寄托缺失、生活空虚且网络 信息分辨能力薄弱，而极易上当受骗的中老年女性群体；“防火墙”这一比喻，在文中则生动地体现了网络平台在 预防诈骗方面所应承担的重要责任，它象征着网络平台需要构建的一套严密、高效的预防诈骗机制或监管体系，以 有效抵御各类网络诈骗的侵袭，保护用户的合法权益不受侵害。③分析所选词语在文中的作用。这包括该词语如何 增强文章的表达效果（如形象性、警示性）、如何揭示文章的主题（如诈骗的欺骗性与危害性、受害者的被动性、 完善监管体系的重要性)、如何引发读者的思考或关注（如对特定群体的保护意识、对网络安全问题的重视）等。 【5题详解】①立即阻止转账：文中材料二提到“以王某为首的团伙自2022年5月至2023年6月期间，共诈骗张 阿姨等多名被害人共计人民币30余万元”，可知“假靳东”事件是真实的网络诈骗案例，且己经造成了严重的经 济损失。因此，作为张阿姨的亲友，应第一时间联系她，明确告知“假靳东”是网络诈骗，坚决制止她进行任何转 账操作，以防止财产损失进一步扩大。 ②核实信息真实性：文中材料二提到，“骗子们通过利用不法手段搭建虚假账号、伪造明星身份”，可知诈骗者往 往会通过伪造身份来骗取受害者的信任。因此，应帮助张阿姨通过官方渠道（如明星官方账号或经纪公司）核实“靳 东”的身份，揭露骗局，让她认清诈骗者的真面目。 ③普及防骗知识：结合文中材料二对“假靳东事件”的详细描述，包括诈骗者如何利用中老年女性粉丝群体的弱点 进行诈骗，以及AI换脸和AI修音等技术手段让网络诈骗进一步升级等内容，可知张阿姨之所以容易受骗，很大程 度上是因为她缺乏网络防骗知识。因此，应向张阿姨讲解网络诈骗的常见手段（如“杀猪盘”），提升她的媒介素 养和防范意识，让她学会如何识别和防范网络诈骗。 ④报警求助：文中材料二提到，“上海市静安区检察院依法以涉嫌诈骗罪对8名犯罪嫌疑人提起公诉”，可知对于 网络诈骗行为，法律是有明确规定的，且执法机关会依法进行打击。因此，在发现张阿姨可能遭受网络诈骗时，应 及时向公安机关报案，提供相关证据，协助调查，并防止更多人受骗。同时，也可以向网络平台举报诈骗账号，促 使其加强监管和清理。 【答案】6.C7.D 8.①刚开始看匿名信时心情复杂，有对自己软弱的恼怒，有害怕出乱子，也有对乔光朴的愧疚。②在乔光朴看到匿 名信后，准备保护乔光朴让他离开厂子，自己独挑重担。③在霍大道表扬并批评他时，有激动更有羞愧。④在三人 畅谈时，石敢越来越开朗，兴致高昂。 9.①语言描写。如“我不怕这一套，我当一天厂长，就得这么干”，写出了乔光朴坚毅无畏、充满力量的形象特点。 ②动作或细节描写。小说中写了乔光朴拍桌子、急促地走、左颊上的肌肉颤抖、咬碎下槽牙、吐掉等动作或细节， 写出了乔光朴面对讥笑、污蔑等攻击时的恼怒但不屈的形象特点。③对比衬托。通过描写石敢的明哲保身与后来的 进步与乔光朴形成对比衬托，突出乔光朴敢于担当锐意改革的形象特点。 第2页/共6页 【解析】 【6题详解】A.强加因果，石敢那颗心创伤累累是因为在特殊时期遭到错误批斗； B.“偏见太深”错，石敢说乔光朴是戏迷是事实，并非偏见： D.“运用反语讽刺批评”错，这里是对石敢进步真心的表扬，石敢脸红是自己感到羞愧进步不大。故选C。 【7题详解】D.“准备学包拯公正无私为自己洗涮不白之冤”错，是准备把全部精力投入到工作上。故选D。 【8题详解】①匿名信上说他是“牺牲品”，这本是他“平时惯于装聋作哑的成绩”，但他却“异常憎恨自己”， 因“开脱了自己却加重了老乔的罪过”，还“生怕杜兵这些人和社会上那些正在闹事的人串联起来，酿成乱子”， 可见此时他有对自身软弱的恼怒、对乔光朴的愧疚，也有对局势的担忧。 ②石敢提出“现在你可以离开这个厂了…我一个人留下来，风波不平我不走”，还说“你要再完蛋了，要伤一大 批人的心，往后谁还干”，此时他的心理从复杂转为坚定，愿为保护乔光朴、稳住工厂承担责任。 ③霍大道批评他时，石敢“脸一红一白”，且霍大道此前调侃他“现在自己又想当书记又想兼厂长”时，他“脸腾 一下红了”，可见他此时有被点出问题的羞愧，也有被肯定进步的微妙情绪。 ④三人“一边喝着茶，一边像知己聊天一样…越谈兴致越高”，石敢的脸色“越来越开朗”，心理从之前的沉重、 羞愧转为轻松、振奋，对改革前景重拾信心。 【9题详解】①语言描写：如乔光朴面对匿名信怒喊“我不怕这一套，我当一天厂长，就得这么干”，直接展现他 不惧诬告、坚持改革的决心。 ②动作与细节描写：看到匿名信时，他“暴怒地把桌子一拍”“急促地在屋里走着，左颊上的肌肉不住地颤抖”“嘴 里咯嘣一声，一个下槽牙碎成了两半”，这些细节生动刻画他面对污蔑时的愤怒与隐忍；最后“毫不客气”地唱黑 头，也体现他爽朗、坦荡的一面，让形象更鲜活。 ③对比衬托：与石敢最初“惯于装聋作哑”的明哲保身形成对比，乔光朴主动承担改革压力，即便遭遇匿名信诬告 仍不退缩：霍大道建议他“百分之八十要用在厂里的正事上”，也从侧面衬托出乔光朴虽被杂事牵扯，却始终以工 厂发展为核心的改革担当，凸显其锐意改革的形象。 10.B(归：称赞，称许) 11.A（而：连词，表假设，如果。) 12.C(①贤：形容词活用作名词，贤人。②齐：形容词活用作动词，看齐。③群：名词用作动词，提高人际交往能 力，变得合群。④弦：名词用作动词，弹琴。⑤厚、薄：形容词用作动词，变雄厚，变薄弱。⑥善：形容词用作名 词，好的意见、建议。⑦草菅：名词意动用法，把…当作小草。) 13.C(例句为介宾结构后置句。A项为判断句；B项为宾语前置句；C项为介宾结构后置句：D项为定语后置句。) 14.B(①②④古今同义。①孺子：小孩子。②乡党：乡里，也指同乡的人。④四体：四肢。③⑤⑥古今异义。③牺 牲，古义：祭祀用的纯色体全牲畜。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。⑤爪牙，古义：比喻武将或得力的助 手。今义：指坏人的党羽。⑥丈夫，古义：男子的通称。今义：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。) 第3页/共6页 15.【答案】B B.“将《孟子》列为‘五经’之中”错，“五经”指的是《诗》《书》《易》《礼》《春秋》。《孟子》是“四书”之一， “四书”指的是《大学》《论语》《孟子》《中庸》。故选B。 【答案】16.C17.①推己及人。《论语》中说“己所不欲，勿施于人”，就是要设身处地替别人着想，本诗中劝 说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光着脚丫的樵夫就是这种思想的体现。②亲民思想。《大学之道》中说 “大学之道，在明明德，在亲民”，同情劳动人民，关心民众疾苦，是亲民的体现。③怜悯之心。孟子在《人皆有 不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫心生怜悯，表达了诗人对底层人民的同情。 【解析】 【16题详解】C.“明丽、新奇的山景”错误。颈联“巢穴”变得“相似”，“路岐”都变得“一般平”，作者以质 朴的语言描写雪后白茫茫的山景，景物称不上“明丽新奇”，也无“惊喜万分”之意，可以理解为描写了雪后静谧 苍茫的山景，流露诗人清冷平和的心境。故选C。 【17题详解】首先，尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”，意思是穿着锦衣华服的公子哥们，你们不要再抱 怨天寒地冻了，你们没看到，那樵夫衣衫单薄正赤着脚在雪上行走吗？这两句诗，是作者的想象，“拥袍公子”与 “樵夫”一着“袍”，一“跣足”，揭示了不同的阶层生活境遇悬殊的社会现实，“休言冷”，表达出诗人对此的 不平之感并寄寓了他对社会底层劳动人民的同情。从体现儒家思想角度分析，诗人设身处地为贫苦人民着想。所以， 诗中首先是表现出“推己及人”的儒家思想。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意做的，不要 强加给别人，所包含的意思就是要设身处地替别人着想，两者所表达思想是一致的。 其次，作者写普通百姓的贫困，寄寓了他对社会底层劳动人民的同情。是儒家亲民思想的体现。孟子在《大学之道》 中说“大学之道，在明明德，在亲民”，意思是大学的宗旨，在于找到并弘扬我们心中本来就有的光亮的德行，在 亲近民众。所以，作为一位儒者，诗人同情劳动人民，关心民众疾苦，表现出儒家亲民的特点。 最后，作者在看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫时，用一句“休言冷”，表达出诗人对社会底层劳动人民心生怜悯， 报以同情之心，正如孟子在《人皆有不忍人之心》中说“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政 矣；以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上”，诗人在诗中也体现了这一思想。 18。(六)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 相顾无言 惟有泪千行 岂曰无衣 与子同泽 君子喻于义 小人喻于利 第4页/共6页 故有之以为利 无之以为用 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 【答案】19.A 20.C 21.甲：汉字是情感的寄托。 乙：就传递出宁静致远的生活境界。 22.汉字见证了中国人民的不屈不挠，也见证了国家的日益强大。汉字让后人在阅读中感受先人的智慧与情感，让 中国的美得以永恒留存。 【解析】 【19题详解】括号处需体现“行书”的特点。行书介于楷书的规整与草书的奔放之间，兼具流畅与灵动。 A.“挥洒自如”形容书写作画运笔自如，不受拘束。也形容写文章流畅洒脱。又形容处事干练、娴熟、从容。主语 应该是人，而不是书法作品。不符合语境。 B.“行云流水”意思是飘动的云，流动的水；比喻飘洒自然，毫无拘执之态。多指诗文字画。符合语境。 C.“刚柔并济”意思是既有刚强的一面，也有柔和的一面，二者互相补充、配合。符合语境。 D.“笔走龙蛇”形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。符合语境。故选A。 【20题详解】A.“诉说”意思是带感情地陈述，强调字体作为文化符号传递历史内涵；“演绎”意思是铺陈、表 现，强调字体通过形态演变展现文化叙事。二者在“传递文化信息”的核心语义上重叠，“诉说”可以换成“演绎”。 B.正确。儒家的核心思想是以“仁”为根本，第②句中的“仁”所用引号表示强调，强调“仁”背后蕴含的儒家的 核心思想。 C.错误。“磅礴”的正确读音是“pngbó”。“磅礴”意思是形容气势盛大，广大无边。 D.正确。“报负”的“报”应为“抱”。“抱负”意思是远大的志向、愿望、理想。故选C。 【21题详解】甲处根据后文“我们写下一个字，便是在表达一种情感”可知，此处是指汉字传情。且甲处和第二段 “汉字是思想的传递”格式并列，可填“汉字是情感的寄托”。 乙处根据前文“‘采菊东篱下，悠然见南山’，简单的语句”可知，此处是指“采菊东篱下，悠然见南山”通过简 练的笔触传递出悠闲自在的生活境界。且“‘大漠孤烟直，长河落日圆'，仅寥寥数字，便勾勒出大气磅礴的山河 画卷”和“‘采菊东篱下，悠然见南山’，简单的语句，乙”是并列句，乙处格式应该是“动词+形容词+名词”。 可填“就传递出宁静致远的生活境界”。 【22题详解】文中最后一段画波浪线部分有两处语病： 一是语序不当。“汉字见证了国家的日益强大，也见证了中国人民的不屈不挠”语序不当，按照逻辑顺序，应该先 见证“中国人民的不屈不挠”，再见证“国家的日益强大”。把“中国人民的不屈不挠”和“国家的日益强大”调 换位置。 第5页/共6页 二是主客体颠倒。“汉字在后人的阅读中感受先人的智慧与情感”将本应作为客体的“汉字”错误置于主语位置， 改为“汉字让后人在阅读中感受先人的智慧与情感”。 四、写作(60分) 23.审题： 这是一道引语式材料作文题。 这道作文题目从一句简洁而深刻的话语出发，引导学生思考学习与成长之间的关系。题目中的观点“知道自己不会 什么，比知道自己会什么更重要”具有启发性，既符合学习规律，又贴近学生的生活实际，有助于学生结合自身经 验进行思考和表达。 从审题角度来看，这句话包含了两个层面：一是学习的层面，二是成长的层面。在学习层面，了解自己的不足，有 助于我们有针对性地进行补充和提高，也可以激发求知欲，让我们持续学习。在成长层面，面对自己的不会，敢于 挑战和突破，才能不断进步，成为更好的自己。总之，认识到自己的不足，能够促使个人在学习和成长的道路上不 断进步，而自知之明则是这一过程中不可或缺的品质。同时，平衡对自我长处和不足的认知，有助于实现个人的全 面发展。 因此，题目实际上是在引导学生思考如何通过学习来实现自我成长。材料意在启发考生明确自己的不足，有自知之 明，不被自己所会、所擅长的方面蒙蔽心智，平衡自身长处与不足，以此获得长足的发展。 写作时，可采用递进式的论证结构，围绕“知不足”和“促成长”两个关键词展开，探讨知不足的重要性以及如何 通过知不足来实现自我成长。此外，还可以从心理、教育、社会等多个角度进行思考，分析知不足对于个人成长的 影响。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用《礼记》中“知不足， 然后能自反也；知困，然后能自强也”的名言，使论证更有力。 立意： 1.知不足然后能自强。 2.正视不足，超越自我。 3.反躬自省是进步的前提。 第6页/共6页