第5节 设计舞台灯光秀（导学案）物理北师大版2024八年级上册

第5节 设计舞台灯光秀 （导学案） 【学习目标】 1.(1)认识光的色散现象。 (2)了解色光的三原色，知道色光的混合。 (3)了解物体的颜色。 2. 能运用光的色散和色光混合的知识解释常见的光现象。 3.(1)通过光的色散的实验探究，培养学生归纳总结一般规律的能力。 (2)结合所学知识，设计并创作舞台灯光秀。 4.通过研究光的色散和混合，培养学生尊重事实的科学态度，体会自然现象的美妙。 【学习重点】光的色散、色光的混合。 【学习难点】设计舞台灯光秀。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 太阳光（白光）通过三棱镜后，会分解成 、 、 、 、 、 、 七种色光，这种现象叫做光的 。 2. 、 、 三种色光按不同比例混合，能产生各种颜色的光，这三种色光叫做色光的 。 3. 透明物体的颜色由它 决定。 4. 不透明物体的颜色由它 决定。 5. 白色物体能够 所有色光，黑色物体能够 所有色光。 6. 将不同颜色的光 混合，可以创造出丰富的色彩效果。 7. 利用光的 原理，使用遮光板控制光束形状。 8. 利用平面镜的 改变光的传播方向。 9. 利用光的 制作特殊透镜，产生梦幻效果。 设计流程： 10. 明确 与 。 11. 选择 与 方案。 12. 设计灯光 与 程序。 13. 进行 与 。 【课堂探究】 借助科技手段，变换舞台灯光的颜色，可以突出舞台的主题，烘托现场的气氛，渲染表演的情感，给观众带来美好的视觉体验和艺术享受。在庆祝元旦的大型晚会舞台上，灯光像一支彩色的画笔，时而用红色表达节日的喜庆，时而用绿色表现蓬勃的生机。这些缤纷的色彩是如何形成的？舞台的颜色又是怎样改变的呢？制作一个舞台模型，设计一场舞台灯光秀。 【任务分解】 1．认识光的色散，尝试制造不同颜色的光。 2．研究不同色光的混合现象，了解光的三原色原理。 3．了解物体的颜色，尝试利用不同颜色的光改变物体的颜色。 4．制作舞台模型，设计舞台灯光秀。 任务一、认识光的色散 1．将三棱镜放在太阳光下，调节位置，观察现象并描述现象。 认真观察，小组合作讨论，归纳现象：太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带。 补充：我们把这种现象叫作光的色散。 2．思考：光的色散说明了什么？ 思考讨论：白光是由多种色光混合而成。 任务二、研究不同色光的混合 1．阅读教材P115任务二内容，思考下列问题： (1)光的三原色是什么？ (2)彩电上的画面是怎么形成的？ 2．认真阅读后，小组讨论总结： (1)光的三原色是红、绿、蓝。 (2)彩电上的画面是由光的三原色混合而成的。 任务三、了解物体的颜色 1．透明物体的颜色 (1)观看演示实验： 让一束太阳光从一侧射到三棱镜上，光通过三棱镜后形成七色光带，让七色光带打到绿色玻璃片上，观察玻璃片后面的光屏呈现什么颜色。 讨论总结：光屏上呈现绿色。 (2)思考：这说明了什么？ 小组讨论，猜想：绿玻璃片只让绿光透过，而把其他颜色的光几乎全部吸收了。 (3) 用实验验证，彩色光带分别通过红、蓝玻璃片，看现象是否符合结论。 结果在白屏上也只分别呈现出红色光带和蓝色光带。 (4)实验结论： 透明物体的颜色是由 它的色光决定的，允许所有颜色的光都通过的物体，看上去就是无色透明的。 2．不透明物体的颜色 (1)用不同色光分别照射白纸和黑纸。 观察现象：白纸被哪种色光照射，就呈现什么颜色，黑纸一直是黑色的。 小组讨论思考总结：白色的物体能反射所有的色光，故呈白色；黑色的物体，它几乎把所有的色光全都吸收了，故呈黑色。 (2)思考：根据这个道理，红光照在蓝布上，蓝布呈什么颜色？ 先思考，再用实验加以验证。 (3) 实验结论：不透明物体的颜色是由它 的色光决定的。 任务四、设计舞台灯光秀 阅读教材P118对应部分内容，并设计舞台灯光秀。设计时请思考以下问题： (1)为表现故事主题和人物的情感，舞台背景和人物服装的颜色应如何选择？ (2)服装的颜色应如何选择，才能实现颜色变换和“隐身”效果？ (3)为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系？ (4)如何获得不同颜色的灯光？ 制作完成后，在全班进行展示。比比看，哪个小组舞台灯光色彩运用的表现力最好，最能表达故事的主题。【归纳整理】 【课堂练习】 1．（24-25八年级上·福建厦门·期中）下列属于光的色散现象的是（   ） A．黑板“反光” B．水中的月亮 C．瀑布旁边的彩虹 D．小孔成像 2．（24-25八年级上·湖北武汉·期末）如图所示，一束太阳光射入三棱镜后，在光屏上形成了一条彩色光带。下列说法不正确的是（　　） A．这种现象叫作光的色散 B．这条彩色光带的两端之外是没有光的 C．各种色光中，紫光偏折程度最大 D．如果把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，也可以看到各种颜色 3．（24-25八年级上·陕西安康·期中）现在陕西各地人员都在围剿被称为“生态杀手”的“加拿大一枝黄花”，我们从各个方向都能看到黄花是因为它发生了 （选填“镜面”或“漫”）反射，其叶子反射的绿光是 （选填“单”或“复”）色光，这种色光和 两种色光构成了光的三原色。 4．（24-25八年级上·陕西西安·期中）如图所示，这是河南省黄柏山景区。千树万树的红叶，愈到秋深，远远看去，就像火焰在滚动。枫叶呈现红色是因为它（　　） A．发出了红光 B．吸收了红光 C．反射了除红光之外的所有色光 D．反射了红光 5．（24-25八年级上·山东临沂·期中）下列关于光现象的描述，错误的是（　　） A．我们的国旗—五星红旗是红色的，因为国旗反射了红光 B．透过蓝色玻璃片看红色花朵，看到的是蓝花 C．电视机的各种色彩是由红、绿、蓝三种色光混合而成的 D．坐在教室两侧的同学会看到“黑板反光”现象，因为光在黑板上发生了镜面反射 【课后作业】 1．天地万物，五光十色．关于光，下列说法错误的是（　　） A．太阳光是由多种色光组成的 B．可通过三棱镜使太阳光发生色散 C．光是一种有能量的物质 D．白光是可见光，但它是单色光 2．（24-25八年级上·辽宁营口·期中）电视机显示屏上的彩色影像由红、 、蓝三种色光混合而成。小红站在学校大厅衣冠镜前2m的地方，小红发现衣领处有一点污渍，由于大厅内光线较暗，小红为了看清衣领上的污渍，她应将光源照向 （选填“衣领”或“平面镜”）。 3．（24-25八年级上·山东济宁·期末）如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，在白色光屏上呈现彩色光带，这是光的 现象，A、B是光带边缘的色光，其中A为 光。如果将三棱镜换成红色透明玻璃，则白屏上能看到色光的颜色是 色。 4．（24-25八年级上·福建厦门·期中）如图，在光学实验室内，将一辆玩具汽车放置在白色背景板前。拉上窗帘，打开光源A，让一束白光照向汽车，发现汽车呈现蓝色，这是由于汽车 （选填“吸收”或“反射”）了蓝色光。若将另外一束红光照向汽车的影子，则影子区域此时呈现 色。 5．（24-25八年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）如图，太阳光经过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这是光的 现象，通过三棱镜时紫光的偏折程度比红光要 （选填“大”或“小”）。最早发现该现象的科学家是 ，红外线在 位置（选填“①”、“②”或“③”）。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5节 设计舞台灯光秀 （导学案） 【学习目标】 1.(1)认识光的色散现象。 (2)了解色光的三原色，知道色光的混合。 (3)了解物体的颜色。 2. 能运用光的色散和色光混合的知识解释常见的光现象。 3.(1)通过光的色散的实验探究，培养学生归纳总结一般规律的能力。 (2)结合所学知识，设计并创作舞台灯光秀。 4.通过研究光的色散和混合，培养学生尊重事实的科学态度，体会自然现象的美妙。 【学习重点】光的色散、色光的混合。 【学习难点】设计舞台灯光秀。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 太阳光（白光）通过三棱镜后，会分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种色光，这种现象叫做光的 色散。 2. 红、绿、蓝 三种色光按不同比例混合，能产生各种颜色的光，这三种色光叫做色光的 三原色。 3. 透明物体的颜色由它 透过的色光 决定。 4. 不透明物体的颜色由它 反射的色光 决定。 5. 白色物体能够 反射 所有色光，黑色物体能够 吸收 所有色光。 6. 将不同颜色的光 叠加 混合，可以创造出丰富的色彩效果。 7. 利用光的 直线传播 原理，使用遮光板控制光束形状。 8. 利用平面镜的 反射 改变光的传播方向。 9. 利用光的 折射 制作特殊透镜，产生梦幻效果。 设计流程： 10. 明确 主题 与 风格。 11. 选择 光源 与 颜色 方案。 12. 设计灯光 布局 与 变化 程序。 13. 进行 调试 与 优化。 【课堂探究】 借助科技手段，变换舞台灯光的颜色，可以突出舞台的主题，烘托现场的气氛，渲染表演的情感，给观众带来美好的视觉体验和艺术享受。在庆祝元旦的大型晚会舞台上，灯光像一支彩色的画笔，时而用红色表达节日的喜庆，时而用绿色表现蓬勃的生机。这些缤纷的色彩是如何形成的？舞台的颜色又是怎样改变的呢？制作一个舞台模型，设计一场舞台灯光秀。 【任务分解】 1．认识光的色散，尝试制造不同颜色的光。 2．研究不同色光的混合现象，了解光的三原色原理。 3．了解物体的颜色，尝试利用不同颜色的光改变物体的颜色。 4．制作舞台模型，设计舞台灯光秀。 任务一、认识光的色散 1．将三棱镜放在太阳光下，调节位置，观察现象并描述现象。 认真观察，小组合作讨论，归纳现象：太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带。 补充：我们把这种现象叫作光的色散。 2．思考：光的色散说明了什么？ 思考讨论：白光是由多种色光混合而成。 任务二、研究不同色光的混合 1．阅读教材P115任务二内容，思考下列问题： (1)光的三原色是什么？ (2)彩电上的画面是怎么形成的？ 2．认真阅读后，小组讨论总结： (1)光的三原色是红、绿、蓝。 (2)彩电上的画面是由光的三原色混合而成的。 任务三、了解物体的颜色 1．透明物体的颜色 (1)观看演示实验： 让一束太阳光从一侧射到三棱镜上，光通过三棱镜后形成七色光带，让七色光带打到绿色玻璃片上，观察玻璃片后面的光屏呈现什么颜色。 讨论总结：光屏上呈现绿色。 (2)思考：这说明了什么？ 小组讨论，猜想：绿玻璃片只让绿光透过，而把其他颜色的光几乎全部吸收了。 (3) 用实验验证，彩色光带分别通过红、蓝玻璃片，看现象是否符合结论。 结果在白屏上也只分别呈现出红色光带和蓝色光带。 (4)实验结论： 透明物体的颜色是由透过它的色光决定的，允许所有颜色的光都通过的物体，看上去就是无色透明的。 2．不透明物体的颜色 (1)用不同色光分别照射白纸和黑纸。 观察现象：白纸被哪种色光照射，就呈现什么颜色，黑纸一直是黑色的。 小组讨论思考总结：白色的物体能反射所有的色光，故呈白色；黑色的物体，它几乎把所有的色光全都吸收了，故呈黑色。 (2)思考：根据这个道理，红光照在蓝布上，蓝布呈什么颜色？ 先思考，再用实验加以验证。 (3) 实验结论：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 任务四、设计舞台灯光秀 阅读教材P118对应部分内容，并设计舞台灯光秀。设计时请思考以下问题： (1)为表现故事主题和人物的情感，舞台背景和人物服装的颜色应如何选择？ (2)服装的颜色应如何选择，才能实现颜色变换和“隐身”效果？ (3)为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系？ (4)如何获得不同颜色的灯光？ 制作完成后，在全班进行展示。比比看，哪个小组舞台灯光色彩运用的表现力最好，最能表达故事的主题。【归纳整理】 【课堂练习】 1．（24-25八年级上·福建厦门·期中）下列属于光的色散现象的是（   ） A．黑板“反光” B．水中的月亮 C．瀑布旁边的彩虹 D．小孔成像 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】小孔成像、镜面反射、平面镜成像的特点和规律、光的色散原理及现象 【详解】光的色散是指复色光分解为单色光的现象，太阳光通过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象就是光的色散。 A．黑板“反光”是因为黑板表面比较光滑，当光线照射到黑板上时，发生了镜面反射，使得反射光线比较集中地射向某个方向，导致在这个方向上的人感觉黑板很亮，看不清上面的字。这是光的反射现象，故A不符合题意； B．水中的月亮是由于光的反射形成的虚像。平静的水面相当于平面镜，月亮在水面上反射成像，就像我们照镜子看到自己的像一样，这是光的反射现象，故B不符合题意； C．瀑布旁边的空气中含有大量的小水滴，这些小水滴就相当于一个个三棱镜。当太阳光进入水滴时，由于不同颜色的光在水滴中折射的角度不同，太阳光被分解成了七种颜色的光，从而形成了彩虹，这是典型的光的色散现象，故C符合题意。D．小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播。蜡烛的光通过小孔后，在光屏上形成倒立的实像，这是由于光的直线传播形成的，与光的色散无关，故D不符合题意。 故选C。 2．（24-25八年级上·湖北武汉·期末）如图所示，一束太阳光射入三棱镜后，在光屏上形成了一条彩色光带。下列说法不正确的是（　　） A．这种现象叫作光的色散 B．这条彩色光带的两端之外是没有光的 C．各种色光中，紫光偏折程度最大 D．如果把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，也可以看到各种颜色 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】光的色散原理及现象、光色散时颜色的分布规律、色光的三原色 【详解】A．由于不同颜色的光的波长不同，通过三棱镜的折射程度不同，所以白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，这种现象叫作光的色散现象，故A正确，不符合题意； B．这条彩色光带的两端之外还有看不见的红外线和紫外线，故B错误，符合题意； C．由图可知，紫光在光带的最下方，说明各种色光中，紫光偏折程度最大，故C正确，不符合题意。 D．光的三原色是红、绿、蓝，按不同比例混合后，可产生各种色光，故D正确，不符合题意。 故选B。 3．（24-25八年级上·陕西安康·期中）现在陕西各地人员都在围剿被称为“生态杀手”的“加拿大一枝黄花”，我们从各个方向都能看到黄花是因为它发生了 （选填“镜面”或“漫”）反射，其叶子反射的绿光是 （选填“单”或“复”）色光，这种色光和 两种色光构成了光的三原色。 【答案】 漫 单 红、蓝 【难度】0.65 【知识点】漫反射、色光的三原色、不透明物体的颜色 【详解】[1]从各个方向都能看到黄花，是因为光在黄花表面发生了漫反射，如果是镜面反射则只能在特定方向看到。 [2]叶子反射的绿光是单色光，我们看到叶子呈现绿色，是因为叶子反射了绿单色光，而吸收了其他颜色的光。 [3]光的三原色是红、绿、蓝，所以绿光和红光、蓝光两种色光构成光的三原色。 4．（24-25八年级上·陕西西安·期中）如图所示，这是河南省黄柏山景区。千树万树的红叶，愈到秋深，远远看去，就像火焰在滚动。枫叶呈现红色是因为它（　　） A．发出了红光 B．吸收了红光 C．反射了除红光之外的所有色光 D．反射了红光 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】不透明物体的颜色 【详解】物体的颜色由其反射或透过的色光决定。不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。因此枫叶呈红色是因为反射红光，吸收其他色光。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选 D。 5．（24-25八年级上·山东临沂·期中）下列关于光现象的描述，错误的是（　　） A．我们的国旗—五星红旗是红色的，因为国旗反射了红光 B．透过蓝色玻璃片看红色花朵，看到的是蓝花 C．电视机的各种色彩是由红、绿、蓝三种色光混合而成的 D．坐在教室两侧的同学会看到“黑板反光”现象，因为光在黑板上发生了镜面反射 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】镜面反射、色光的三原色、不透明物体的颜色、透明物体的颜色 【详解】A．不透明物体反射与自身颜色相同的色光，吸收与自身颜色不同的色光，故A正确，A不符合题意； B．透明物体能透过与自身颜色相同的色光，吸收与自身颜色不同的色光，透过蓝色玻璃片看红色花朵时，玻璃透过蓝光，但红花只能反射红光，因此看到的是黑花，故B错误，B符合题意； C．光的三原色是红、绿、蓝，电视机的各种色彩是由红、绿、蓝三种色光混合而成的，故C正确，C不符合题意； D．“黑板反光”是室外射进教室的光集中向一个方向反射，这属于镜面反射，使得射入人眼的黑板反射光比字反射的光强，故D正确，D不符合题意。 故选B。 【课后作业】 1．天地万物，五光十色．关于光，下列说法错误的是（　　） A．太阳光是由多种色光组成的 B．可通过三棱镜使太阳光发生色散 C．光是一种有能量的物质 D．白光是可见光，但它是单色光 【答案】D 【难度】0.94 【知识点】光的色散原理及现象 【详解】A．太阳光经过三棱镜后，能分解成各种色光，可见太阳光是由多种色光组成的，故A正确。 B．太阳光是由多种色光组成的，三棱镜对不同颜色的光的折射能力不同，所以可通过三棱镜使太阳光发生色散，故B正确。 C．光由光子构成，光子是一种基本粒子，具有粒子性和波动性，光具有能量，光的能量可以通过多种现象体现，故光是一种有能量的物质，故C正确。 D．白光是由七种颜色的光复合而成的，所以叫复色光，故D错误。 故选D。 2．（24-25八年级上·辽宁营口·期中）电视机显示屏上的彩色影像由红、 、蓝三种色光混合而成。小红站在学校大厅衣冠镜前2m的地方，小红发现衣领处有一点污渍，由于大厅内光线较暗，小红为了看清衣领上的污渍，她应将光源照向 （选填“衣领”或“平面镜”）。 【答案】 绿 衣领 【难度】0.85 【知识点】色光的三原色、不透明物体的颜色 【详解】[1]光的三原色为红、绿、蓝，电视机显示屏上的彩色影像由红、绿、蓝三种色光混合而成。 [2]小红站在学校大厅衣冠镜前2m的地方，小红发现衣领处有一点污渍，由于大厅内光线较暗，小红为了看清衣领上的污渍，她应将光源照向衣领，使光线在衣领上反射，进入眼睛。 3．（24-25八年级上·山东济宁·期末）如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，在白色光屏上呈现彩色光带，这是光的 现象，A、B是光带边缘的色光，其中A为 光。如果将三棱镜换成红色透明玻璃，则白屏上能看到色光的颜色是 色。 【答案】 色散 紫 红 【难度】0.65 【知识点】光的色散原理及现象、透明物体的颜色 【详解】[1][2]太阳光通过三棱镜后，被分解成多种色光，这是光的色散现象；在光的色散中，红光偏折最小，紫光偏折最大；光屏上A、B是光带边缘的色光，其中A为紫光，紫光偏折最大；B为红光，红光偏折最小。 [3]透明物体的颜色由透过的色光决定，如果将三棱镜换成红色透明的，三棱镜只让红色透过，则白屏上能看看到的颜色是红色。 4．（24-25八年级上·福建厦门·期中）如图，在光学实验室内，将一辆玩具汽车放置在白色背景板前。拉上窗帘，打开光源A，让一束白光照向汽车，发现汽车呈现蓝色，这是由于汽车 （选填“吸收”或“反射”）了蓝色光。若将另外一束红光照向汽车的影子，则影子区域此时呈现 色。 【答案】 反射 红 【难度】0.85 【知识点】不透明物体的颜色 【详解】[1]不透明物体的颜色由它反射的色光决定，让一束白光照向汽车，发现汽车呈现蓝色，因为汽车反射蓝色光。 [2]将另外一束红光照向汽车的影子，将影子照亮，由于背景是白色的，反射各种色光，所以能够反射红光，故该区域呈现红色。 5．（24-25八年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）如图，太阳光经过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这是光的 现象，通过三棱镜时紫光的偏折程度比红光要 （选填“大”或“小”）。最早发现该现象的科学家是 ，红外线在 位置（选填“①”、“②”或“③”）。 【答案】 色散 大 牛顿 ① 【难度】0.85 【知识点】光的色散原理及现象、光色散时颜色的分布规律、红外线的特点及应用、紫外线的特点及应用 【详解】[1][2][3][4]牛顿把太阳光经过三棱镜后，被分解成七种颜色的光，这个现象叫光的色散；其中三棱镜对红光偏折程度最小，对紫光的偏折程度最大，所以红光在光屏最上方，紫光在光屏最下方，在红光之外有一种看不见的光叫红外线，在紫光之外有一种看不见的光叫紫外线，所以红外线在①区域，紫外线在③区域。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $