第一单元 课题2 化学实验与科学探究&小专题一-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 宁夏专版）

化学九年级上册 名师导学 C《智慧背囊》 ①试剂的取用原则： (1)“三不原则”：不触、 不闻、不尝。 (2)节约原则：无规定， 取最少量。 (3)处理原则：三不一要。 ②试剂取用方法： (1)固体试剂的取用： ①块状：一横二放三慢 立；②粉末状：一横二送 三竖立。 (2)液体的倾倒：瓶塞倒 放签向手，瓶口紧挨试 管口，缓缓倾倒慢慢流。 (3)胶头滴管的使用： “一悬二垂三滴”。 (4)在读取量筒中液体 体积时，应平视凹液面 的最低处，仰视读数偏 小，俯视读数偏大。 《易错辨析% (下列仪器名称书写，正 确打“/”，错误打“X”) 1.试管 ( ) 2.长劲漏斗 ( 3.量桶 ( 4.椎形瓶 ( 5.水漕 ( 6.铁架台 4 魔棒点灯：在一只蒸 上述混合物的玻璃棒，接 课题2化学实验与科学探究 第1课时 化学试剂的取用 基础过关⑧逐点击破 知识点①实验室安全常识 1.(2025·四川凉山)以下安全提示图中，名称与图标不相符的一项 是 A.护目镜 B.排风 C.明火 D.洗手 2.（2024·广西改编)下列行为不符合实验室安全常识的是( A.在实验室嬉戏打闹，吃零食 B.远离火源存放易燃易爆试剂 C.熟悉灭火器、电闸的位置 D.眼里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗 知识点②常用仪器及其用途 3.既能用来给固体或液体加热，又能作为反应容器的仪器是( ) A.烧杯 B.试管 C.量简 D.集气瓶 4.根据下列仪器，回答问题： A B (1)写出仪器的名称：A :B F (2)填写适当仪器的编号： ①加热试管里的试剂用 ②收集或贮存少量气体的仪器是 ③吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是 ④量取一定体积的液体时，所用的仪器是 知识点③化学试剂的取用 5.下列关于试剂取用的说法符合实验室要求的是 A.无毒的固体试剂可以用手拿或者品尝味道 B.实验室取用液体时，如果没有说明用量，一般取1~2L C.实验剩余的试剂应该放回原试剂瓶中，避免浪费 D.使用完滴瓶上的滴管，应洗涤干净后立即归位 发皿里，放入少量高锰酸钾粉末，滴上几滴浓硫酸，用玻璃棒搅拌均匀。把蘸有 触酒精灯的灯芯，酒精灯就被点燃了。（此实验有危险，学生不要尝试） 6.(2024·甘肃白银改编)规范实验操作是保 障实验成功的前提条件。下列图示操作规 范的是 ) 试剂 A.取用固体试剂 B.加入固体粉末 起 C.滴加液体 D.闻气体气味 7.如图是小明量取18mL液体的操作过程，下 列操作正确的是 o月100ml 20 6 15 40 10 A.倾倒 B.滴加 C.读取 D.量取 能力提升@整合运用 8.下列说法中可取的是 ①用手取锌粒；②视线与凹液面最低处相平 读液体体积；③尝氯化钠的味道；④不说明 用量时，固体取1~2g;⑤实验后的废液倒入 废液缸或指定容器内。 A.①②B.③⑤C.④ D.②⑤ 9.(2024·山西)液体试剂通常盛放在细口瓶 中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于 实验用品的使用正确的是 ( A.试管内液体的体积 B.试剂瓶标签的位置 C.试剂瓶瓶塞的放置 D.试管口倾斜的方向 10.教材实验变式填写下列操作所需要的仪器 名称及反应的实验现象。 (1)取适量澄清石灰水，向其中滴加2滴酚 酞溶液，需要的仪器有 (不考虑装试剂的试剂瓶，下同)。 观察到的现象是 自制汽水：先取一个柠檬，切几片放入瓶中，然后 白开，迅速盖上盖子，待瓶中冒出气泡后即可饮用。（注 第一单元走进化学世界 (2)量取5mL稀盐酸应选择 （选填 “10”“25”或“50”)mL量筒，还需一种仪 器是 。 将所取的稀盐酸和 大理石置于 (填仪器名称)中， 使其发生反应，观察到的现象是 11.下面是小明同学进行“碳酸钠粉末和稀盐 酸反应”实验的过程，请填空。 (1)量取3mL稀盐酸：读数时，量筒必须放 平，视线要与量筒内 保持水平。 (2)胶头滴管的使用：先挤压 ,然 后将胶头滴管伸入盛有稀盐酸的试剂瓶 中。用过的胶头滴管要立即 (3)取用碳酸钠粉末：先将试管 ,把 盛有试剂的 或 小心地 送至 ,然后把试管竖立 起来。 (4)反应：将 (选填“稀盐酸”或 “碳酸钠”，下同)加到 中，观 察到 (填现象)。 思维拓展学科素养 12.科学思维生活中，有许多物品的使用与实 验室中仪器的作用相似。请在图中选择作 用相似的仪器，将其名称填入表中对应的 位置。 90°玻 璃弯管 作用相似的 生活物品 物品的使用 仪器名称 酒瓶 盛放白酒 洗脸盆 盛放清水 两根筷子 夹取盘中的青菜 根筷子 水中放入白糖，搅拌 往瓶中加一勺蜂蜜或白糖，再加入小苏打，倒入凉 :本书涉及的全部实验，有教师指导时才能去做) 化学九年级上册 第 2 名)师导学 《智慧背囊》 ①酒精灯的使用： 用前先检查，灯芯是否 燃；酒精量多少，点灯不 许加；加热用外焰，熄灯 不许吹；用完立即盖，下 次容易点。 ②加热仪器： 试管、坩埚、蒸发皿，直 接加热不用问； 烧杯、烧瓶、锥形瓶，陶 土网下酒精灯； 量筒、水槽、集气瓶，不 可加热记心中。 ③分清三种题型： (1)指出操作错误时， 般用“不能”“不要”“太” 等词语叙述，如“不能用 燃着的酒精灯引燃另一 盏酒精灯”；(2)改正操作 错误时，一般用“要”“应 该”等词语叙述，如“熄灭 酒精灯时，要用灯帽盖 灭”；(3)分析错误操作引 起的后果，要用“这样做 会怎么样”的表达方式进 行作答，如“向燃着的酒 精灯添加酒精，容易引起 失火”。 一《易错辨析》 (正确打“√”，错误打 “X”) 1.给酒精灯添加酒精 时，不能超过其容积的 三分之一 2.用试管给液体加热， 液体不能超过试管容积 的三分之二( ) 3.加热后的试管立即用 冷水冲洗 6 铜镜：用含锡量较高 能享用，到西汉末期铜镜 课时物质的加热 仪器的连接和洗涤 基础过关包逐点击破 知识点① 酒精灯的使用及物质的加热 1.下列仪器能用酒精灯直接加热的是 ;需垫陶土网加热的是 A.锥形瓶 B.试管 C.量筒 D.烧杯 2.使用酒精灯时应注意安全，下列操作正确的是 A.添加酒精 B.点燃酒精灯C.加热液体 D.熄灭酒精灯 3.实验时，酒精灯内的酒精洒出，在桌上燃烧起来，应采取的紧急措 施是 A.立即拨打119电话 B.赶快跑开 C.立即用湿抹布扑盖 D.用嘴吹灭 4.某同学加热少量液体试剂，实验操作的正确顺序是 ①点然酒精灯进行加热；②将试管夹夹在距试管口处；@往 试管中加入1~2L液体试剂；④将试剂瓶盖好，放回原处。 A.①②③④ B.③②①④C.③②④① D.③④②① 5.用试管做加热某固体粉末的实验时，下列实验操作中不正确的 是 () A.为防止固体撒出，试管口要略向上倾斜 B.固体要平铺在试管底部，不能堆积 C.加热固体时，要用酒精灯的外焰 D.实验完毕要等试管冷却后再倒出固体进行刷洗 6.小明在实验课上发现老师在加热液体时都是使用酒精灯的外焰 加热，好奇的他在老师的指导下点燃了酒精灯并进行了探究，实 验情景如图所示。 (1)由图甲可知，酒精灯的火焰分为外焰、内焰和 三层。 (2)按如图甲所示的方法把火柴梗放到酒精灯的火焰中，则可以看 到图乙中火柴梗最先变黑的部位是（选填“A”“B”或“C”) 段。由此他可以得出的结论是 的青铜铸造。最早用在商代祭祀的礼器，在春秋战国至秦一般都是王和贵族才 就慢慢地走向民间。现代的镜子是在玻璃上镀银或铝制作成的。 知识点②仪器的连接和洗涤 7.实验室用如图所示的装置，做大理石和稀盐 酸混合的实验。 (1)连接装置。有如下操作，其中不正确的 是 (填序号)。 用水润湿玻璃导管口 桌面 A.在玻璃导管上 B把玻璃导管插入C.用橡胶塞 套上乳胶管 橡胶塞的孔内 塞住试管 (2)检查装置气密性。下列描述反映了检查 装置气密性的过程，其顺序为 (填序号)。 A.将导管伸入水中 B.观察实验现象 C.用手捂住试管外壁 若操作正确，出现的现象为 (填序 号)，证明该装置的气密性良好。此时将 手离开试管外壁，一段时间后出现的现 象是 (填序号)。 由由由由 (3)玻璃仪器洗涤。实验结束后，先将试管 中废液倒入废液缸，若内壁上附着不易 洗掉的物质，再用 (填仪器名 称)刷洗。判断玻璃仪器内壁洗净的标 志是内壁附着的水 能力提升Q整合运用 8.(2024秋·吴忠三中期中改编)规范的实验 操作是实验成功的保证。下列实验操作 错误的是 A.检查装置的气密性 B.滴加液体 水浴加热：化学实验室中以水作为传热介质的一 适于100℃以下的加热温度。优点是避免了直接加热 第一单元走进化学世界 C.读取体积 D.加热液体 9.下列是某同学整理实验室的做法，不正确的 是 ( ) A.实验后的废液直接倒入下水道 B.洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C.实验剩余试剂放入指定容器内 D.归类整理试剂瓶并使标签朝外 10.在题后的横线上简要说明该操作可能造成 的后果。 (1)酒精灯熄灭后未盖灯帽： (2)给试管中的液体加热时，大拇指压在试 管夹的短柄上： (3)用试管刷刷洗试管时，用力过猛： (4)加热后的蒸发皿直接放在实验台上： (5)试管未洗干净就在试管中进行实验： 思维拓展学科素养 11.跨学科物理)有一种加热方式叫作“热水浴” （如图所示)，下列说法错误的是( 被加热 的试剂 A.试管底部必须接触到烧杯底部 B.试管内试剂的受热温度不超过100℃ C.试管内试剂的液面应比烧杯内的水面低 D.试管内试剂受热比用酒精灯直接加热时 均匀 加热方法。将被加热物质的器皿放入水中，该法 > 造成的过度剧烈与温度的不可控性。 化学九年级上册 第3课时 走 基础过关⑧逐点击破 知识点①科学探究的方法和态度 1.科技前沿“天宫课堂”第四课是中国航天员首 次在梦天实验舱内进行授课，小优观看时发 现蜡烛点火实验产生的火焰呈蓝色，跟在空 气中燃烧的火焰有差别。她认为“可能与氧 气的浓度有关”，这属于科学探究中的( ) A.提出问题 B.猜想与假设 C.收集证据 D.反思与评价 2.(2024·吉林长春)火箭的成功发射凝聚了 科学家们的心血。优秀的科学工作者需要 具备严谨求实的科学态度。下列行为与之 不符的是 A.熟悉实验流程，避免安全事故 B.遵守实验规则，规范实验操作 C.认真观察记录，重视异常现象 D.追求个人私利，剽窃他人成果 知识点②对蜡烛及其燃烧的探究 3.观察蜡烛燃烧时，小明描述的下列实验现象 中正确的是 A.火焰分三层，内层最亮 B.蜡烛熄灭时产生的白烟是水蒸气 C.蜡烛燃烧时产生黑烟并放出热量 D.生成二氧化碳和水 4.对蜡烛及其燃烧的探究如图所示，请回答下 列问题。 外焰 内焰 图1蜡烛火焰 图2蜡烛燃烧 图3点燃蜡烛刚 各层温度 产物检验 熄灭时产生 比较 的白烟 (1)如图1，把一根火柴梗平放入蜡烛的火焰 中约1s后取出，火柴梗处于 的 部分先变黑，说明 (2)如图2，将一只干燥的烧杯罩在火焰上 方，烧杯内壁出现 ,将内壁涂有 澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方， 蜡烛：在古代，通常由动物油脂制造。现在蜡 烧，而是点燃棉芯放出的热量使石蜡固体熔化，再 进科学探究 看到 ,说明蜡烛燃烧生 成了 (3)如图3，白烟能被点燃，说明白烟的主要 成分是 能力提升Q整合运用 5.数字化实验将燃着的蜡烛放在图1所示的密 闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器 中氧气含量的变化如图2所示。下列说法 不正确的是 氧 气 体21日 分 16 熄灭 /%090时间/s 图1 图2 A.蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数 为21% B.蜡烛燃烧需要氧气 C.蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D.蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积 分数为84% 6.创新装置小红同学借助U形管对蜡烛燃烧 产物进行探究，实验装置如图。 澄清石灰水 燃烧的 蜡烛心 (1)蜡烛燃烧后长度变短， （选填“能” 或“不能”)证明蜡烛燃烧是化学变化。 (2)实验操作： ①点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的 一端罩在蜡烛火焰的中上部，可以观 察到的实验现象是U形管内壁 ②蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过 来，立即向U形管中注入少量的澄清 石灰水并振荡，该操作的目的是 (3)小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你 认为这样做的优点有 (填字母)。 A.便于实验操作B.实验现象明显 C.产物浓度较低 虫的主要原料是石蜡。蜡烛燃烧并不是石蜡固体在燃 化，变成石蜡蒸气，石蜡蒸气是可燃的。 小专题一衣 类型1 教材实验原型 1.在实验中学习科学探究的方法，请填空。 (1)实验目的：认识蜡烛的物理性质。 实验方法：用小刀从蜡烛上切下一块石蜡， 将其放进水中，观察到石蜡浮在水面上。 实验结论：石蜡的硬度 ,密度比水 (填溶解性)。 (2)实验方法：点燃蜡烛，仔细观察蜡烛燃着 的部分。 实验现象：火焰附近的石蜡先熔化后燃 烧，熔化后的无色液体存于凹槽中并浸润 烛芯直至顶部，烛芯顶部逐渐变 ;蜡 烛燃烧发出黄光，放热，火焰分 层。 (3)实验目的：探究白烟是不是石蜡小颗粒。 实验方法：用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的 白烟，观察到 实验结论： (4)实验目的：探究蜡烛燃烧的产物。 实验方法：将一个干燥的烧杯罩在火焰 上方，观察到 ,另取一 个 的烧杯罩在 火焰上方，观察到 实验结论： 类型②实验创新拓展 2.创新实验某同学利用 U形管 如图创新实验对蜡烛 澄清 及其燃烧过程进行探石灰水蹈 细蜡烛 究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石 灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列 说法不正确的是 A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学 变化 B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二 氧化碳 D.该创新实验现象明显，便于观察 世界上第一支蜡烛可能是一根蘸了油脂的小树枝 作蜡烛，这种途径一直沿用至今。 第一单元走进化学世界 识科学探究 3.项式探究化学社团对蜡烛燃烧进行了如下 探究。 探究一：“剪烛”的原因 诗人李商隐以“何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时”来寄托对家人的思念。古人为 何剪烛？ 点燃两支相同的蜡烛，一段时间后，观察到 均有较长烛芯露出，且发生弯曲。将其中一 支蜡烛的烛芯剪掉一部分后，蜡烛仍正常燃 烧，如图1。没有剪烛芯的蜡烛，火焰上方不 时有黑烟产生；烛芯弯曲的方向，石蜡形成 缺口，蜡油外流，如图2。 图1 图2 (1)图2中“蜡油外流”属于 (选填 “物理”或“化学”)变化。 (2)若想证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，实验 操作是 (3)剪掉过长烛芯的作用是 (写一条)。 探究二：“熄烛”的原理 社团成员按文献资料仿制了古代蜡烛“熄灯 器”，将其套在蜡烛的适当位置，点燃蜡烛， 当燃烧至套筒的上边缘时，弹簧回弹，“小翅 膀”关闭，蜡烛熄灭，如图3。 “小翅膀” 弹簧 套筒 图3 (4)结合生活常识，蜡烛熄灭的原因是 (5)与吹灭蜡烛相比，“熄灯器”的优点是 (写一条)。 。 19世纪60年代，人们从石油中提炼出石蜡制 9参考答案 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.A2.A3.D4.转化应用分子化学变化5.A6.(1)火 (2)陶瓷冶金酿造印染造纸火药(3)对物质结构理论和高效 催化剂进行深入研究（或合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可） 能力提升 7.C8.A9.(1)例一：适量使用味精可使食品味道更鲜美例二：食用 加碘盐可防治甲状腺肿大（合理即可）(2)化肥、农药的使用提高了粮食 产量，但不合理使用会造成水体污染（合理即可） 第一单元走进化学世界 弥 课题1物质的变化和性质 帐 第1课时化学变化和物理变化 基础过关 1.B2.D3.A4.②④⑤5.(1)蓝色沉淀(2)大量气泡(3)澄清石 灰水变浑浊生成沉淀放出气体（合理即可） 能力提升 6.B7.D8.B9.化学变化水蒸气水物理变化 第2课时化学性质和物理性质 基础过关 1.A2.(1)无 无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学 (3)燃着的木条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合理即可）3.B4.D 5.b6.④②③⑤① 能力提升 7.B8.(1)BA(2)①木炭具有可燃性，在空气中燃烧并发光、放热 ④铜丝用作导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.×3.×4.×5.×6./ 基础过关 1.B2.A3.B4.(1)集气瓶烧杯漏斗量筒(2)①C②A ③E④F5.B6.B7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶 头滴管试管（合理即可）有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处 (2)橡胶帽清洗(3)横放药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸 钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第1页（共24页） 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.× 基础过关 1.BAD2.A3.C4.D5.A6.(1)焰心(2)A酒精灯火焰外焰 的温度最高7.(1)C(2)ACB c d(3)试管刷既不聚成水滴，也不 成股流下 能力提升 8.B9.A10.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落 摔破(3)使试管破裂(4)烫坏实验台(5)影响实验效果 思维拓展 11.A 第3课时走进科学探究 基础过关 1.B2.D3.C【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象 时，一般不能涉及生成物的名称。4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水 珠石灰水变浑浊水和二氧化碳(3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳 (3)AB 小专题一初识科学探究 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白 烟是石蜡小颗粒(4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水 变浑浊蜡烛燃烧生成水、二氧化碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰 上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯(3)可以使蜡烛燃烧更稳定 (或减少烟雾和异味的产生)(4)没有了氧气(5)可以控制蜡烛燃烧的 大致时间 第一单元宁夏考点演练、易错专攻 知识结构 新物质化学变化节约镊子药匙胶头滴管凹液面的最低处 聚成水滴成股流下小外焰水二氧化碳石蜡的固体小颗粒 考点演练 1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.C10.C11.(1)试 管底部炸裂(2)量取5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5.2 易错专攻 12.(1)通常状况下，是有刺激性气味的无色气体（或密度比空气小或极易 溶于水)(2)化学(3)氨气极易溶于水13.(1)可燃性(2)助燃性 (3)导电(4)导热14.C15.B 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 易错辨析 1.×2.×3.× 第2页（共24页） 基础过关 1.1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应生(2)①红磷十氧气点燃五氧化 5 二磷②烧杯中的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1”附近③氧气约占 空气总体积的号①红磷量不足（或装登漏气等，合理即可）2.B3.氮 气氧气78214.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳5.B 6.①②⑤⑥③④⑦⑧⑨ 能力提升 7.C8.B9.(1)氧气0.03%(2)稀有气体(3)水蒸气10.(1)水 (2)稀有气体(3)食盐水 思维拓展 11.AD 小专题二空气中氧气含量的探究 1.(1)只与氧气反应，产物是固体尽可能将集气瓶内的氧气消耗尽 (2)吸收有毒的五氧化二磷，同时吸收热量，有助于装置冷却(3)烧杯中 的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至刻度“1”处氧气约占空气总体 积的5(4)不易不支持2.(1)汞液面上升汞与氧气反应，钟罩内气 体减少，气压减小(2)④①③②(3)氮气(4)反应结束后，温度下降， 气体逐渐混合均匀（或温度下降，水蒸气变成液态，氧气含量增大）(5)反 应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大19.37% (6)反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温 度降低到260℃以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可） 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.A3.C4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.A6.(1)小于 (2)C(3)植树种草，节约用纸等（合理即可） 能力提升 7.C8.(1)轻(2)PM0(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.B2.B3.A4.D5.D6.（1)缓慢(2)吸收二氧化硫气体，防止 污染空气(3)除去铁丝表面的铁锈（合理即可）防止溅落的高温熔融物 使集气瓶底炸裂(4)硫、木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈7.C 8.B D A 能力提升 9.B10.D11.(1)将铁丝打磨或换一段洁净的铁丝(2)待火柴快燃尽 时再伸人集气瓶(3)将铁丝由上到下慢慢伸至集气瓶下部 思维拓展 12.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶大 小铁丝的形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈 (或铁丝要盘成螺旋状并在下端系一根火柴等，合理即可) 第3页（共24页）