5七律.长征导学案2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文导学案围绕《七律·长征》展开，引导学生认识生字词、理解诗句含义、有感情朗读背诵诗歌，体会红军大无畏英雄气概与革命乐观主义精神。通过播放长征视频片段情境导入，结合七律体裁特点介绍，搭建“自学质疑-初读感知-精读体会”学习支架，衔接课前预习与课堂深度学习。 这份导学案突出分层设计，自学环节含朗读节奏划分、生字练习，精读时逐联分析夸张比喻修辞及“尽开颜”深层情感，课堂练习融入仿写夸张句，课后作业含短文写作与长征书籍推荐。助力学生提升语言运用能力，培养文化自信与思维能力，适合六年级自主探究与教师高效教学。

语文导学案 设计：六年级备课组 教学日期： 2025年9月 课题 5.七律.长征 教学 目标 知识与能力 认识“涯、崖”等5个生字，会写“征、涯”等8个字，理解 “逶迤”“磅礴”等词语的含义。 过程与方法 有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美与节奏美。 情感、态度 与价值观 理解诗歌内容，体会红军在长征途中表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学 重点 理解诗句含义，感受红军战士的伟大精神，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学 难点 体会诗歌高度凝练的语言和夸张、比喻等修辞手法所表达的情感，理解“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中“尽开颜”背后蕴含的复杂情感与深刻意义。 导引过程 导学程序及学习内容 （学案部分） 教师点拨及措施 （导案部分） 1. 课前热身 二、自学质疑 1、自由朗读课文，自由朗读诗歌5 - 7遍，读准字音，读通诗句，尝试划分节奏，用“/”标注在诗句中。 2、将不懂得字、词、句在书上做上记号。 2、自学生字新词，完成下面练习。 （1）读拼音写词语 zhēng fú（ ） wàn yá（ ） páng bó（ ） mín shān（ ） dù hé（ ） （2）） 选择正确读音 ① 五岭逶迤（yí yì）腾细浪 ② 乌蒙磅礴（bó bé）走泥丸 ③ 金沙水拍云崖（yá ái）暖 ④ 大渡桥横铁索（suǒ shuǒ）寒 3. 词语搭配连线 腾 铁索 走 细浪 渡 泥丸 攀 大江 夺 高山 3.根据意思写词语 （1））形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。（逶迤） （2））形容气势盛大，广大无边（文中形容乌蒙山气势雄伟）。（磅礴） （3））平平常常的样子。（等闲） （4））只剩下白茫茫的一片积雪。（千里雪） （5））脸上现出高兴的神色。（尽开颜） （6））高耸入云的山崖。（云崖） （一）情境导入，激发兴趣 1.播放长征相关视频片段，如红军翻雪山、过草地等场景，提问：看了这些画面，你有什么感受？ 2.引出课题，介绍七律这种诗歌体裁特点：每首八句，每句七个字，每两句为一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联，且对仗工整，押韵严格。 （二）初读诗歌，整体感知 1.指名朗读，其他同学认真倾听，从字音、节奏等方面进行评价。 2.全班齐读，思考：这首诗围绕哪句话展开？“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在全诗中起什么作用？ 3.小组讨论交流，明确：全诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展开，此句是全诗的中心句，开门见山地概括了红军长征途中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，总领全诗。 （三）精读诗句，体会情感 1.学习首联 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，“远征难”体现在哪些方面？“只等闲”又表现了红军怎样的态度？ 结合预习资料，学生发言，教师总结：“远征难”体现在长征路途遥远、环境恶劣、战斗频繁等；“只等闲”体现了红军把艰难困苦当作平常事，无所畏惧、乐观豁达的精神。 2.学习颔联 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 学生圈画出关键词“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”，小组讨论修辞手法及表达效果，明确：运用夸张和比喻的修辞手法，将五岭山脉比作“细浪”，把乌蒙山比作“泥丸”，生动形象地突出了红军藐视困难的高大形象和英雄气概。 3.学习颈联 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”和“寒”分别传达出怎样的情感？ 引导学生结合红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的故事，体会“暖”字表现出红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字体现出红军飞夺泸定桥时的惊险悲壮和寒意。 4.学习尾联 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，为什么红军“更喜岷山千里雪”？“尽开颜”仅仅是因为翻过了岷山吗？ 学生深入思考，小组交流，教师点拨：红军“更喜”是因为战胜了恶劣环境，即将迎来长征的胜利；“尽开颜”不仅是因为翻过岷山，更是对长征胜利的喜悦，对未来革命胜利充满信心。 （四）总结写法，感悟情感 1.回顾全诗，梳理诗歌在写作上的特点，如高度凝练的语言、巧妙运用修辞手法、借景抒情等。 2.再次有感情地朗读全诗，感受红军长征精神，思考：作为新时代的少年，我们应该如何传承长征精神？ 五、课堂练习 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 逶迤（yí yì） 磅礴（bàng páng） 岷山（mín míng） 云崖（yá ái） 2.按要求写句子。 红军把历经千难万险看作平平常常的事。（改为“被”字句） 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（仿写夸张句） 3.根据诗歌内容填空。 《七律·长征》中具体写“山”的诗句是“ ， ”；具体写“水”的诗句是“ ， ”。 六、课后作业 1.背诵并默写《七律·长征》。 2.以“我心中的长征”为主题，写一篇300字左右的短文，表达自己对长征精神的理解。 3.推荐阅读《地球的红飘带》等长征题材的书籍，进一步了解长征故事。 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $